- Nắm chắc khái niệm và biết cách viết văn bản thuyết minh, biết kết hợp miêu tả biểu cảm trong tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm trong nghị luận.. B/ CHUẨN BỊ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌ[r]
(1)TUẦN 35 Tiết 137 : Chương trình Địa phương (Phần TV) Tiết 138 : Luyện tập văn thông báo Tiết 139 : Ôn tập phần Tập làm văn Tiết 140 : Trả bài kiểm tra tổng hợp Tiết : 137 Môn : Ngày soạn : Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Biết nhận khác từ ngữ xưng hô và cách xưng hô các địa phương - Có ý thức tự điều chỉnh cách xưng hô địa phương theo cách xưng hô ngôn ngữ toàn dân hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức B/ CHUẨN BỊ - Tìm các từ xưng hô và cách xưng hô địa phương mình và địa phương khác C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I ỔN ĐỊNH II KIỂM TRA III BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS ND HĐ CHÍNH HĐ1: Thực bài tập - Cho HS đọc đoạn trích sgk - Đọc đoạn trích Bài - Hãy xác định từ xưng hô địa - Xác định từ xưng hô địa phương phương các đoạn trích trên? a/ u - mẹ - Trong các đoạn trích trên, mợ - mẹ (không phải từ toàn từ xưng hô nào là từ toàn dân, dân, không phải từ địa phương, đó từ xưng hô nào không phải là biệt ngữ xã hội - tầng lớp từ toàn dân không XH) thuộc lớp từ địa phương? HĐ2: Thực bài tập - Tìm từ xưng hô và cách xưng hô địa phương em và địa phương khác mà em biết? - Đại từ trỏ người : tui, choa, qua Bài (tôi), fau (tao), bầy tui (chúng tôi), mi (mày), hấn (hắn) - Danh từ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô : bọ, thầy, tía, bấ Lop7.net (2) (bố), u, bầm, đẻ, mạ, má (mẹ), oông (ông), mệ (bà), cố (cụ), bá (bác), eng (anh), ả (chị) HĐ3: Phần sau bài tập - Thầy (cô) giáo : em/ thầy (cô); con/ thầy (cô) - Chị mẹ mình là : cháu/bá, cháu/dì - Chồng cô mình là : cháu/chú, cháu/dượng - Ông nội là : cháu/ông cháu/nội - Bà nội : cháu/bà, cháu/nội - Ông ngoại : cháu/ông, cháu/ngoại - Bà ngoại : cháu/bà, cháu/ngoại - Người ngoài có tuổi tương đương với em trai cha mẹ mình : cháu/ chú, cháu/cậu, con/cậu + Với em gái bố mẹ mình là: cháu/cô, cháu/o, cháu/dì, con/dì HĐ4: Thực bài tập - Từ xưng hô địa phương có - Từ địa phương dùng Bài thể dùng hoàn cảnh hoàn cảnh giao tiếp hẹp giao tiếp nào? người gia đình hay cùng địa phương và không dùng hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức HĐ5: Thực bài tập - Đối chiếu phương tiện - So sánh, đối chiếu Bài xưng hô xác định BT2 và - Nhận xét phương tiện quan hệ + Phần lớn các từ quan hệ thân thân thuộc bài “Chương trình thuộc có thể dùng để xưng hô địa phương - Phần TV” HKI và Chỉ ít trường hợp có thể xem là cá biệt : vợ, chồng (con) dâu, (con) cho nhận xét! rể + Hiện tượng dùng phổ biến các từ quan hệ thân thuộc để xưng hô là đặc trưng bật TV + TV còn dùng nhiều phương tiện khác để xưng hô đại từ nhân xưng, từ chức vụ, nghề nghiệp hay tên riêng - Gợi ý để HS phát nét đặc trưng quan hệ Lop7.net (3) từ xưng hô và từ quan hệ thân thuộc phương ngữ mà các em sử dụng phương ngữ khác mà các em biết rõ IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ - Chuẩn bị “Luyện tập Văn thông báo” **************************************** Lop7.net (4) Tiết : 138 Môn : Ngày soạn : Luyện tập văn thông báo A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Ôn lại kiến thức văn thông báo; mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn thông báo - Năng cao lực viết thông báo cho HS B/ CHUẨN BỊ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC VI ỔN ĐỊNH VII KIỂM TRA + Thông báo là loại văn nào? + Văn thông báo phải tuân thủ thể thức gì hành chính? VIII BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Ôn tập lý thuyết - Hãy cho biết tình nào cần - Tình cần làm thông báo: làm văn thông báo? Ai thông triển khai kế hoạch công việc, báo và thông báo cho ai? truyền đạt thông tin - A: Thông báo : quan, đoàn thể, người tổ chức - Thông báo : người quyền, thành viên đoàn thể - Nội dung thông báo thường là gì? - Nội dung công việc quy định, - Văn thông báo gồm thời gian, địa điểm mục nào? - Văn thông báo và văn tường trình có điểm nào giống nhau, điểm nào khác nhau? HĐ2: Luyện tập - Cho HS đọc tình BT1 - Lựa chọn văn thích hợp cho a/ VB thông báo các trường hợp đó b/ VB báo cáo - Cho HS đọc VB thông báo c/ VB thông báo BT2 - Chỉ chỗ sai văn Lop7.net Ghi bảng I/ Ôn tập lý thuyết II/ Luyện tập Bài Bài (5) thông báo sau đây và chữa lại - Các mục cần thiết cho đúng - Phần nội dung công việc - Hãy nêu số tình - Lời văn thông báo thường gặp nhà trường ngoài XH mà em cho là cần viết văn thông báo (không lặp lại tình đã học sgk) - Hãy chọn các tình cụ thể vừa nêu và viết văn thông báo - Viết VB thông báo IX CỦNG CỐ X DẶN DÒ - Học bài - Chuẩn bị “Ôn tập phần TLV” Bài Bài **************************************** Lop7.net (6) Tiết : 139 Môn : Ngày soạn : Ôn tập phần Tập làm văn A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Hệ thống hóa các kiến thức và kỹ phần Tập làm văn đã học năm - Nắm khái niệm và biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp miêu tả biểu cảm tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận B/ CHUẨN BỊ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I ỔN ĐỊNH II KIỂM TRA III BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS ND HĐ CHÍNH HĐ1: Ôn lý thuyết - Vì văn cần có tính thống nhất? - Tính thống văn thể mặt nào? HĐ2: Ôn kỹ - Cho hai câu đề sgk - Viết đoạn văn từ câu chủ đề - Viết đoạn văn Câu - Vì phải tóm tắt văn tự sự? - Ghi lại nội dung chính Câu - Muốn tóm tắt văn tự chúng thì phải làm nào? Phải dựa - Muốn tóm tắt văn tự cần đọc kỹ để hiểu đúng chủ đề văn vào yêu cầu nào? bản, xác định nội dung chính cần tóm tắt, xếp các nội dung theo thứ tự hợp lý, sau đó viết - Viết (nói) đoạn văn tự kết hợp thành văn tóm tắt với miêu tả biểu cảm cần chú ý gì? Câu - Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có tác dụng nào? - Các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Viết (nói) đoạn văn tự kết hợp làm cho việc kể chuyện sinh động với miêu tả biểu cảm cần chú ý và sâu sắc gì? - Văn thuyết minh có Câu tính chất nào và có Lop7.net (7) lợi ích gì? Hãy nêu các văn thuyết minh thường gặp đời sống ngày? - Muốn làm văn thuyết minh trước tiên ta phải làm gì? Câu - Thuyết minh di tích, đồ dùng Câu - Hãy cho biết phương pháp - Quan sát, tìm hiểu vật cần dùng để thuyết minh vật? tượng cần thuyết minh, nắm bắt Nêu ví dụ các phương pháp ấy? chất, đặc trưng - Hãy cho biết bố cục thường gặp chúng làm bài thuyết minh - Phương pháp : Nêu định nghĩa, + Một đồ dùng giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng + Cách làm sản phẩm nào đó số liệu, so sánh, phân tích phân + Một di tích danh lam thắng cảnh loại + Một loài động vật, thực vật + Một tượng tự nhiên - Thế nào là luận điểm bài văn nghị luận? Hãy nêu ví dụ luận điểm và nói các tính chất nó? - Văn nghị luận có thể vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm nào? Hãy nêu ví dụ kết hợp đó? - Thế nào là văn tường trình, văn thông báo? - Hãy phân biệt mục đích và cách viết hai loại văn đó? +Luận điểm bài văn nghị luận là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu Câu bài + Tính chất: Luận điểm cần phải chính xác rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và đủ để làm sáng tỏ vấn đề đặt - Vận dụng làm yếu tố phụ trợ Câu 10 - Tường trình là loại văn trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình các việc xảy gây hậu cần phải xem xét Câu 11 + Thông báo (sgk) Lop7.net (8) IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ - Chuẩn bị “Trả bài kiểm tra tổng hợp” **************************************** Lop7.net (9) Tiết : 140 Môn : Ngày soạn : Trả bài kiểm tra tổng hợp A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn - Rèn luyện kỹ tự nhận xét, sửa chữa bài làm học sinh B/ CHUẨN BỊ - GV trả bài trước - HS đọc bài làm, phát lỗi, chữa lỗi C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I ỔN ĐỊNH II KIỂM TRA Kiểm tra việc chữa lỗi học sinh III BÀI MỚI a/ Giới thiệu b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động : Đề và đáp án Phần trắc nghiệm : Câu (b) Câu (a) Câu (a) Câu (d) Câu (d) Câu (d) Câu (c) Câu 10 (b) Câu (a) Câu 11 (b) Câu (c) Câu 12 (c) Phần tự luận : Câu : Bài thơ : điểm - Chép đúng nguyên văn bài thơ : 1,5 điểm; mắc lỗi (sai lỗi chính tả, chép thiếu từ trừ 0,25 điểm (không có điểm âm) ) - Trả lời đúng thể thơ : 0,5 điểm Câu : điểm 2.1 Một số yêu cầu a/ Nội dung : Dàn bài gợi ý - Mở bài : Trong bài “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử đã khuyên “theo điều học mà làm” ngày “Học đôi với hành” đã trở thành nguyên lý giáo dục - Thân bài : + Hiểu nào là “học” và “hành” Học là tiếp thu kiến thức từ sách vở, từ kinh nghiệm người trước Hành là làm, là thực hành ứng dụng kiến thức, lý thuyết vào thực tiễn sống + Học và hành có mối quan hệ khắng khít với Học phải đôi với hành + Học phải đôi với hành vì : Nếu nắm vững kiến thức, tiếp thu lý thuyết mà không ứng dụng vào thực tiễn thì việc học trở thành vô ích 10 Lop7.net (10) Nếu làm (thực hành) mà không nắm lý thuyết, mà không hiểu nguyên lý thì định gặp khó khăn trở ngại (Nêu vài dẫn chứng để làm rõ lý lẽ) - Kết bài : Khẳng định mối quan hệ khắng khít học với hành và nêu phương pháp học tập tích cực thân b/ Hình thức : - Bài viết có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý, chữ viết rõ ràng Trình bày đẹp, ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ đặt câu 2.2 Biểu điểm a/ Hình thức : điểm - Bố cục, văn phong, diễn đạt, chữ viết, trình bày b/ Nội dung : điểm - Mở bài 0,5 điểm, thân bài điểm, kết bài 0,5 điểm IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ - Xem bài làm **************************************** Lop7.net (11)