Kĩ năng : - Rèn kĩ năng đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm ; phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên của bản thân [r]
(1)Ngµy so¹n: 20/8/2011 Ngµy d¹y:22/8/2011 Bµi TiÕt1 TuÇn V¨n b¶n: T«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) I Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : Häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời học sinh Thấy nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ đến tuổi đến trường văn b¶n tù sù qua ngßi bót cña Thanh TÞnh Kĩ : - Rèn kĩ đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm ; phát và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên thân Thái độ : Qua bài giáo dục học sinh có tình cảm sáng hồi ức tuổi thơ mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyện ng¾n cña Thanh TÞnh B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ - Suy nghĩ sáng tạo; phân tích, bình luận đặc điểm nghệ thuật truyện ngắn, tình cảm đằm thắm tác giả - Tự nhận thức, xác định lối sống trân trọng tình cảm gia đình, nhà trường C.PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Học theo nhóm; thảo luận trao đổi và phân tích giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung truyện ngắn - Tự nhận thức; xác định lối sống trân trọng tình cảm gia đình, nhà trường D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra s¸ch gi¸o vë häc tËp cña häc sinh III Bµi míi Hoạt động 1:Khởi động – giới thiệu bài - Tiết đâu tiên chương trình ngữ văn các em đã học bài gì? Của ai? Nội dung bµi Êy nãi vÒ chuyÖn g×? ThÓ hiÖn t©m tr¹ng g×? Cña ai? Bµi Êy thuéc kiÓu v¨n b¶n g×? - Giáo viên định hướng: + Văn nhật dụng: Cổng trường mở Lý Lan Bài văn thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai giảng đâu tiên trai mình + GV: Trong đời người, kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ lâu bền Đặc biệt kỷ niệm buổi đến trường đầu tiên: “ Ngµy ®Çu tiªn ®I häc Mẹ dắt tay tới trường Em võa ®i võa khãc Mẹ dỗ dành yêu thương” Viễn Phương + Truyện ngắn “ Tôi học” đã diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khuâng mét thêi th¬ Êu I Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm HĐ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Lop8.net (2) (?) Dựa vào chú thích em hãy giới thiệu 1-T¸c gi¶ Thanh TÞnh(1911-1988) đôi nét tác giả Thanh Tịnh - Có sáng tác từ trước CM T8ở các thể lo¹i th¬ , truyÖn - Các sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm , tình cảm êm dịu trẻo Tác phẩm: (?) Nêu vị trí tác phẩm? Được in tập Quê mẹ (XB 1941) Hướng dân đọc: Nhẹ nhàng, êm dịu, có II Đọc và tìm hiểu chú thích 1.Đọc cảm xúc GV đọc đoạn mẫu, sau đó gọi HS đọc tiếp, hướng dẫn HS cách đọc GV cho HS đọc lại từ khó Chú ý các Chú thích từ ụng đốc, Lớp ba, lớp năm, Tựu trường, -Ông đốc:ở đây là ông hiệu trưởng -L¹m nhËn:nhËn qu¸ ®i, nhËn vµo m×nh lạm nhận nh÷ng phÇn, nh÷ng ®iÒu kh«ng ph¶i cña m×nh ?V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh III Thể loại, bố cục, PTBĐ ®îc viÕt theo thÓ lo¹i g×? ? Phương thức biểu đạt chính văn b¶m nµy lµ g× *G\V: Bµi v¨n ®îc viÕt theo dßng håi tưởng nhà văn ngày đầu tựu trường ?Em hãy quá trình hồi tưởng tác giả buổi tựu trường đầu tiên thể hiÖn bµi? -Những cảnh cuối thu đã khiến tác giả nhớ buổi tự trường +T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” trên đường cùng mẹ tới trường +T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” nhìn ngôi trường, các bạn, người,lúc nghe tên mình, phải rời tay mÑ vµo líp + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “tôi”lúc ngồi vào chỗ mình và đón nhËn giê häc ®Çu tiªn ?Em h·y nªu nh÷ng sù viÖc (hoµn c¶nh vµ thời điểm) khiến nhân vật “tôi” liên tưởng buổi tựu trường đầu tiên mình ? HS trao đổi bàn , xác định các sù viÖc Gäi 2-3 HS tr¶ lêi – GV thèng nhÊt ?Vì vào thời điểm đó tác giả lại nhớ Lop8.net Thể loại: TruyÖn ng¾n Phương thức biểu đạt: KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi biÓu c¶m Bố cục: phần + Đoạn 1; từ đầu -> tưng bừng rộn rã => Khơi nguồn kỷ niệm + Đoạn 2; Tiếp -> trên núi=>T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” trªn đường cùng mẹ tới trường + Đoạn 3; Tiếp -> các lớp=>T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” nhìn ngôi trường, các bạn, người,lúc nghe tªn m×nh, ph¶i rêi tay mÑ vµo líp + Đoạn 4; Còn lại=>T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i”lóc ngåi vµo chç cña mình và đón nhận học đầu tiên IV.Phân tích Khơi nguồn kỷ niệm - Thời điểm gợi nhớ: cuối thu - Thời điểm khai trường - Cảnh vật L¸ ngoµi ®êng rông nhiÒu, m©y bµng b¹c - Hình ảnh em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường (3) buổi tựu trường đầu tiên mình.? ? KØ niÖm vÒ buæi tùu trưêng ®ưîc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo Tìm nh÷ng tõ ng÷ diÔn t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt '' t«i'' ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nh÷ng tõ ng÷ Êy ? DiÔn t¶ theo tr×nh tù thêi gian : tõ hiÖn t¹i mµ nhí vÒ qu¸ khø GV : C¸c tõ l¸y diÔn t¶ t©m tr¹ng , c¶m xóc : nao nøc , m¬n man , tng bõng , rén r· §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng Gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i Chuyện đã xảy từ bao năm mà dờng nh võa míi x¶y h«m qua ->Thêi ®iÓm khai gi¶ng hµng n¨m -T©m tr¹ng: N¸o nøc, m¬n man, tng bừng , rộn rã nhớ ngày khai trường ®Çu tiªn C¶m xóc ch©n thùc, cô thÓ gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i * Hoạt động 3: Vận dụng Củng cố: Nhân xét bố cục truyên ngắn.Tóm tắt trình tự diễn biến tâm trạng nhân vật tôi Hướng dẫn học nhà: - Đọc lại văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ nhÊt Ngµy so¹n: 20/8/2011 Ngµy d¹y:22/8/2011 Bµi TiÕt TuÇn V¨n b¶n: T«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) I Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : Häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời học sinh Thấy nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ đến tuổi đến trường văn b¶n tù sù qua ngßi bót cña Thanh TÞnh Kĩ : - Rèn kĩ đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm ; phát và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên thân Thái độ : Qua bài giáo dục học sinh có tình cảm sáng hồi ức tuổi thơ mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyện ng¾n cña Thanh TÞnh B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ - Suy nghĩ sáng tạo; phân tích, bình luận đặc điểm nghệ thuật truyện ngắn, tình cảm đằm thắm tác giả - Tự nhận thức, xác định lối sống trân trọng tình cảm gia đình, nhà trường Lop8.net (4) C.PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Học theo nhóm; thảo luận trao đổi và phân tích giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung truyện ngắn - Tự nhận thức; xác định lối sống trân trọng tình cảm gia đình, nhà trường D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra s¸ch gi¸o vë häc tËp cña häc sinh III Bµi míi Hoạt động 1:Khởi động – giới thiệu bài Tâm trạng háo hức ngày khai giảng là tâm trạng thật khó quên đời người chúng ta, nó luôn theo ta suốt dời và là cảm xúc sáng * Hoạt động 2: Khám phá – kết nối Cảm giác nhân vật Tôi ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh , chi tiÕt chøng buổi tựu trường đầu tiên: a Khi cùng mẹ đến trường: tá t©m tr¹ng ( nh©n vËt ''t«i'' trªn đường cùng mẹ tới trường) hồi hộp , cảm - Cảm thấy trang trọng , đứng đắn gi¸c ngì ngµng cña nh©n vËt ''t«i'' - Vừa muốn thử sức và khẳng định mình cïng mÑ ®i trªn ®ường tíi trưêng =>H¸o høc HS - Con đường này tôi đã quen lại lần Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi - Cảm thấy trang trọng và đứng đắn với bé quÇn ¸o , víi mÊy quyÓn vë míi trªn tay - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn vë muèn thử sức muốn khẳng định mình xin mÑ ®ưîc cÇm bót , thước c¸c b¹n kh¸c ? Em có nhận xét gì thay đổi t©m tr¹ng nh©n vËt ''t«i'' cïng mÑ ®i trên đờng ? HS :Lần đầu tiên đến trường , tiÕp xóc víi mét thÕ giíi hoµn toµn kh¸c lạ không nô đùa , rong chơi, thả diều ngoài đồng , cho nên ''tôi'' cảm thấy tất dường trang trọng và đứng đắn Tôi muốn thử sức và khẳng định mình viÖc cÇm bót , thưíc vµ quyÓn vë §ã chÝnh lµ t©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c rÊt tù nhiên đứa bé lần đầu tiên đến trường Tất cử giúp ta hình dung tư ngộ nghĩnh , đáng yêu Lop8.net (5) cña chó bÐ ?Khi đã cùng mẹ đến trước trường làng Mĩ Lí nhân vật tôi đã nhìn thấy cảnh tượng gì Cảm giác và tâm trạng nhân vËt lóc nµy sao.? b.T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” nhìn ngôi trường, các bạn, người,lúc nghe tên mình, phải rời tay mÑ vµo líp - Không khí ngày hội tựu trường : náo HS: Sân trường dày đặc người Người nức , vui vẻ và trang trọng nào quần áo gương mặt vui - Bỡ ngỡ , lo sợ vẩn vơ , hồi hộp lo lắng , tươi sáng sủa => nảy sinh cảm giác lúng túng sợ sệt “đâm lo sợ vẩn vơ… bỡ ngỡ đứng nép bên người thân …thèm vụng và ước ao thầm người học trò cũ ” ?Khi nghe thÊy tiÕng trèng vµ nghe đến tên mình nhân vật tôi đã có tâm trạng g×? HS: Tiếng trống trường vang lên đã làm “vang déi c¶ lßng”c¶m thÊy m×nh ch¬ v¬ , vông vÒ lóng tóng G: Tõ t©m tr¹ng h¸o høc , h¨m hë trªn đường tới trường chuyển sang tâm trạng lo sî vÈn v¬ , råi bì ngì, ngËp ngõng , ®©y lµ sù chuyÓn biÕn t©m lÝ rÊt phï hîp đứa trẻ lần đầu tiên đến trường ? Vì nghe ông đốc gọi tên h/s nh©n vËt ''t«i'' l¹i bÊt gi¸c dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc ? Em cã c¶m thÊy chó bÐ nµy lµ ngêi yÕu ®uèi hay kh«ng ? ( Hs th¶o luËn theo nhãm ) - Thật thì chẳng có gì đáng khóc Chúng ta có thể thông cảm vì đó là cảm giác thời đứa bé nhút nhát ít tiếp xúc với đám đông mµ th«i ph¶i rêi tay mÑ , cËu bÐ c¶m thÊy hôt hÉng lo sî cho nªn viÖc dói ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në lµ mét tÊt yÕu sÏ x¶y ->Dïng lèi so s¸nh , tõ ng÷ miªu t¶ t©m tr¹ng chÝnh x¸c c¶m xóc cña nh©n vËt ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i.? d T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt ''tôi'' ngồi vào chỗ mình và đón ?Nhân vật tôi bước vào chỗ ngồi có nhận học đầu tiên t©m tr¹ng nh thÕ nµo.? - ThÊy líp häc , b¹n bÌ võa míi l¹ võa quen thuéc , gÇn gòi HS: - Bước vào lớp tôi nhìn bao quát xung Lop8.net (6) quanh thÊy c¸i g× còng míi l¹ vµ hay hay Nh×n chç ngåi cña m×nh thËt kÜ råi tù lạm nhận đó là chỗ riêng mình sau đó nhìn người bạn chưa quen mà đã thấy quyến luyến Tất đó là biến đổi tự nhiªn t©m lÝ nh©n vËt Cã thÓ chç ngồi , người bạn là nơi mà m×nh g¾n bã , gÇn gòi suèt c¶ n¨m häc C©u hái th¶o luËn nhãm : N1: T¹i ë phÇn cuèi truyÖn t¸c gi¶ ®a h×nh ¶nh '' chim liÖng bay cao '' cã ý nghÜa g× ? N2: Dßng ch÷ '' T«i ®i häc '' kÕt thóc truþyÖn cã ý nghÜa g× ? gäi h/s c¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy ? Em có cảm nhận gì thái độ cử ngời lớn ( ông đốc, thầy giáo đón nhận học trò , các bậc phụ huynh ) các em bé lần đầu học ? Hs tù th¶o lô©n theo nhãm N1 : H×nh ¶nh '' mét chim non liÖng đến '' có ý nghĩa tượng trưng nuối tiếc quãng đời tuổi thơ tự nô đùa , thả diều đã chấm dứt để bước vào giai đoạn đó là làm học sinh , đến trường , ®îc häc hµnh , ®îc lµm quen víi thÇy cô , bạn bè sống môi trường có sù qu¶n lÝ chÆt chÏ h¬n N2 : C¸ch kÕt thóc truyÖn rÊt tù nhiªn vµ bÊt ngê Dßng ch÷ '' T«i ®i häc '' nh më mét thÕ giíi , mét kho¶ng kh«ng gian , giai đoạn đời đứa trẻ Dòng chữ chậm chạp , nguệch ngo¹c ®Çu tiªn trªn trang giÊy tr¾ng tinh lµ niÒm tù hµo , khao kh¸t tuæi th¬ người và dòng chữ thể rõ chủ đề truyện ngắn này Thái độ , cử người lớn c¸c em - C¸c bËc phô huynh - Ông đốc - ThÇy gi¸o trÎ HS: - Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em buổi tựu trường đầu tiên , trân trọng tham dự buổi lễ này Cã lÏ c¸c vÞ còng ®ang lo l¾ng håi hép cïng em m×nh - Ông đốc là hình ảnh người thầy người lãnh đạo nhà trường từ tốn , hiền hậu bao dung h/s - Thầy giáo trẻ với gương mặt tươi cời => Trách nhiệm, lòng gia đình đón h/s vào lớp là người vui Lop8.net (7) tính thương yêu h/s nhà trường hệ trẻ tương lai ?Qua h×nh ¶nh,cö chØ vµ tÊm lßng cña IV Tæng kÕt : người lớn các em nhỏ em cảm Nghệ thuật : nhËn ®îc g×? - Miªu t¶ tinh tÕ , ch©n thùc diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt “t«i”ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? NhËn xÐt nh÷ng thµnh c«ng vÒ NT cña - Sö dông ng«n ng÷ giµu yÕu tè biÓu c¶m truyÖn ? , hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng , hồi tưởng nhân vật - Giäng ®iÖu tr÷ t×nh s¸ng Néi dung : T©m tr¹ng håi hép , c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ngµy đầu tiên đến trường ? Néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ? VB cã ý nghÜa g× ? - Buổi tựu trường đầu tiên mãi kh«ng bao giê quªn kÝ øc cña nhµ v¨n Thanh TÞnh - Gọi HS đọc Ghi nhớ (SGK) HĐ3: luyện tập ?Em h·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm ngµy ®Çu tiên đến trường thân? ?H·y nªu nh÷ng c¶m xóc cña em ®i tới trường ngày đầu tiên đó? * Hoạt động 4: Vận dụng Cñng cè ? H·y t×m vµ ph©n tÝch nh÷ng h/¶ so s¸nh ®îc nhµ v¨n sö dông truyÖn ng¾n nµy ? '' T«i quªn thÕ nµo ®îc '' '' ý nghÜ Êy tho¸ng qua '' '' Hä nh chim '' §©y lµ nh÷ng so s¸nh giµu h/¶ , giµu søc gîi c¶m ®îc g¾n víi nh÷ng c¶nh s¾c thiên nhiên tươi sáng ; trữ tình Những so sánh này góp phần diễn tả cụ thể , rõ ràng nh÷ng c¶m gi¸c , ý nghÜ cña nh©n vËt ''t«i'' buæi ®Çu tien ®i häc , gãp phÇn t¹o nªn chÊt th¬ mang m¸c vµ c¶m gi¸c nhÑ nhµng ªm dÞu cho truyÖn ng¾n Hướng dẫn học bài (1phút) - Häc l¹i bµi cò - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - Soạn trước bài “Trong lòng mẹ”qua hệ thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn Lop8.net (8) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt TuÇn CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : Học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kĩ : Rèn kĩ thực hành so sánh , phân tích các cấp độ khái quát nghÜa cña tõ ng÷ RÌn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng Thái độ : Giáo dục học sinh sử dụng từ Tiếng Việt cho đúng B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: - Ra định; Giao tiếp; Trình bày; suy nghĩ ; thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân C.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phân tích các tình mẫu Động não; suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực - Thực hành có hướng dẫn; viết câu, đoạn văn - Bảng phụ - Văn nghệ thuật có sử dụng phép tu từ điệp ngữ - Gi¸o viªn: D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY ổn định tổ chức lớp.(1phút) KiÓm tra bµi cò.(5phót) ?Em hãy nhắc lại kiến thức : Thế nào là từ đồng nghĩa? Thế nào là từ trái nghÜa? LÊy vÝ dô cô thÓ? - Cho häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi míi lớp , chúng ta nói mối quan hệ khác nghĩa từ ngữ , đó là mối quan hệ bao hàm , hay nói cách khác đó là phạm vi khái quát nghĩa từ ngữ Nghĩa cña tõ cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t nhng mét ng«n ng÷ , ph¹m vi kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ kh«ng gièng Cã nh÷ng tõ cã ph¹m vi kh¸i qu¸t réng , cã nh÷ng tõ cã ph¹m vi khái quát hẹp Chúng ta tìm hoi bài học hôm để rõ 20' G/v treo b¶ng phô Học sinh quan sát sơ đồ ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp h¬n c¸c tõ “thó,c¸, chim” ?V× -Nghĩa từ “động vật” rộng nghĩa các từ “thú, chim, cá” vì: Từ “động vật” chung cho tÊt c¶ c¸c sinh vËt cã c¶m gi¸c vµ tự vận động được: người, thú,chim, sâu ?NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp h¬n nghĩa các từ “voi, hươu” Lop8.net I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp 1.VÝ dô NhËn xÐt -Nghĩa từ “động vật” bao hµm c¶ ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” … (9) ?V× -NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n nghÜa cña c¸c từ “voi, hươu” vì từ “thú” có nghĩa khái quát , bao hàm tất các động vất có xương sống bËc cao , cã l«ng mao,tuyÕn vó, nu«i b»ng s÷a … ?NghÜa cña tõ “c¸” réng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “c¸ thu, c¸ r«” V× sao.? -NghÜa réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ “c¸” bao hµm nghÜa c¸c tõ “c¸ r«,c¸ thu” ?NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “tu hó, s¸o” V× sao.? ?NghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” réng h¬n nghĩa các từ nào và đồng thời hẹp nghÜa cña c¸c tõ nµo? 15' -NghÜa cña tõ “thó” bao hµm c¶ ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ “voi, hươu” - nghÜa tõ “chim” réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ “chim” bao hµm nghÜa c¸c tõ “tu hó, s¸o” -NghÜa cña tõ “thó, chim, c¸” réng h¬n nghÜa cña c¸c tõ “voi, hươu, tu hú,sáo, cá rô,cá thu” đồng thời hẹp nghĩa từ “động vật” c KÕt luËn - Mét tõ nng÷ cã nghÜa réng ?Qua phÇn t×m hiÓu trªn em hiÓu thÕ nµo lµ ph¹m vi nnghÜa cña nã bao hµm mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ ?Một từ có thể vừa có đồng thời nghĩa rộng khác vµ cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? - Mét tõ cã nghÜa hÑp ph¹m ?V× vi nghĩa đợc bao hàm - Häc sinh nªu ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ - Cho học sinh đọc Ghi nhớ kh¸c - G/v ph©n tÝch , nhÊn m¹nh ND môc ghi nhí - Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng , võa cã nghÜa hÑp v× tÝnh chÊt réng , hÑp cña nghÜa tõ ngữ là tơng đối Hs đọc ghi nhớ Ghi nhí ( SGK / tr10) H§ LuyÖn tËp -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm Lop8.net II LuyÖn tËp 1-Bµi tËp a Y phôc quÇn ¸o (10) quần đùi; q dài mi b -Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn theo bµn -Gọi học sinh trả lời sau đã thảo luận -G/vnhËn xÐt, cho ®iÓm -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm G/v hướng dẫn cho học sinh làm bài ¸o dµi; s¬ Vò khÝ sóng s.trường; đại bác 2-Bµi tËp a chất đốt b.nghÖ thuËt e.đánh bom b.ba cµng; b.bi d.nh×n c.thøc ¨n 3-Bµi tËp a xe cộ: xe đạp; xe máy; ôtô… b kim loại: đồng; sắt; vàng… c hoa qu¶: cam; xoµi; nh·n… d hä hµng: hä néi; hä ngo¹i… e mang: x¸ch; ®eo; g¸nh… 4-Bµi tËp a thuèc lµo c bót ®iÖn b thñ quü d hoa tai 5-Bµi tËp + §éng tõ cã nghÜa réng: khãc +§éng tõ cã nghÜa hÑp: nøc në; sôt sïi * Hoạt động 4: Vận dụng Cñng cè.(3phót) ?Qua bài học em thấy gì cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ?LÊy vÝ dô vÒ tõ ng÷ cã nghÜa réng, vÝ dô vÒ tõ ng÷ cã nghÜa hÑp, tõ ng÷ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp Hướng dẫn học bài.(1phút) - Häc l¹i bµi cò - Lµm hoµn chØnh bµi tËp SGK - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng Lop8.net (11) Ngµy so¹n: 20/8/2011 Ngµy d¹y: 24,25/8/2011 TuÇn Tiết : tính thống chủ đề văn A mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề v¨n b¶n - Giáo dục học sinh có ý thức tích hợp với văn đã học - Rèn cho học sinh biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề B GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Suy nghĩ, phê phán,sáng tạo; phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân tÝnh thống chủ đề văn - Ra định; lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng… tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận C.PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phân tích tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn - Thực hành viết tích cực; tạo lập văn bản, nhận xét cánh viết bài văn đảm bảo tính chuẩn xác, thèng nhÊt vµ hấp dẫn D PHƯƠNG TIỆN - Bảng phụ, Giáy tô ki, văn mẫu - Phiếu học tập E tiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức lớp.(1phút) KiÓm tra bµi cò.(4phót) G/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh NhËn xÐt chung vÒ sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi .H§1 Giíi thiÖu bµi : Chúng ta đã tìm hiểu nhiều văn Vậy chủ đề văn là gì ? Tại văn phải đảm bảo tính thống chủ đề Để trả lời cho câu hái Êy chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc Hoạt động :Khám phá - kết nối I Chủ đề văn 1) VÝ dô : Hướng dẫn h/s tìm hiểu chủ đề văn V¨n b¶n :T«i ®i häc b¶n 2) NhËn xÐt : G yêu cầu h/s đọc thầm văn Lop8.net (12) '' T«i ®i häc '' cña Thanh TÞnh ? Trong v¨n b¶n t¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña mình ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn -T¸c gi¶ nhí l¹i kØ niÖm vÒ buæi ®Çu tiªn học =>Sự hồi tưởng gợi lên cảm gi¸c b©ng khu©ng , xao xuyÕn kh«ng thÓ nµo quªn vÒ t©m tr¹ng n¸o nøc , bì ngì cña nh©n vËt '' t«i'' buæi tùu trêng tượng gì lòng tác giả ? ? Hãy nêu lên chủ đề văn ? ? Vậy em hiểu chủ đề văn là gì ? ? Gọi h/s đọc ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn h/s hình thành khái niệm tính thống chủ đề v¨n b¶n ? §Ó t¸i hiÖn nh÷ng kØ niÖm vÒ ngµy ®Çu tiên học , tác giả đã đặt nhan đề v¨n b¶n vµ sö dông tõ ng÷ c©u ntn ? HS: - Nhan đề '' Tôi học '' giúp chúng ta hiÓu néi dung cña v¨n b¶n nãi vÒ chuyÖn ®i häc + Các câu nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trờng đầu tiên đời - H«m t«i ®i häc - H»ng n¨m cø vµo cuèi thu lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buổi tựu trường - Hai trên tay tôi đã b¾t ®Çu thÊy nÆng - T«i bÆm tay gh× thËt chÆt , nhng mét quyÓn vë còng xÖch vµ chªnh ®Çu chói xuèng ? T×m c¸c tõ ng÷ , c¸c chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vật '' tôi '' cùng mẹ đến tưrờng , cïng c¸c b¹n vµo líp ? HS: * Khi cïng mÑ tíi trêng : Lop8.net Chủ đề văn : Những kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên 3) KÕt luËn : Chủ đề là đối tượng là vấn đề chính (chủ yếu) tác giả nêu lên, đặt toµn bé v¨n b¶n II Tính thống chủ đề văn b¶n (13) Con ®êng quen ®i l¹i l¾m lÇn thÊy l¹ , cảnh vật xung quanh thay đổi thấy mình trang trọng và đứng dắn quÇn ¸o míi , cè lµm vÎ nh mét häc trß thực '' tay bặm ghì hai sách , đòi mÑ cÇm bót thíc '' * Khi quan sát ngôi trường : cao ráo sÏ h¬n c¸c nhµ lµng , xinh x¾n , oai nghiªm , s©n réng ®©m lo sî vÈn v¬ Nghe trèng thóc thÊy ch¬ v¬ , toµn th©n run run , người nhìn thì tỏ lóng tóng , nghe gäi tªn m×nh th× giËt m×nh, lóng tóng * Khi xÕp hµng vµo líp ; thÊy nÆng nÒ , dói ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në * Trong líp häc : c¶m thÊy xa mÑ nhí nhµ G: Tất các chi tiết trên tập trung kh¾c häa t©m tr¹ng cña nh©n vËt '' t«i '' buổi tựu trường đầu tiên ? Vậy tính thống chủ đề thể phương diện nào v¨n b¶n ? - Tính thống chủ đề văn : chi tiết vb nhằm biểu đối tượng và vấn đề chính đề cập đến văn , các đơn vị ngôn ngữ bám sát vào chủ đề =>Văn có tính thống chủ đề nói tới chủ đề đã xác định , không xa rời hay lạc sang chủ đề khác - >Cách viết văn đảm bảo tính thống chủ đề : Xác lập hệ thống ý cụ thể , xếp và diễn đạt các ý đó cho phù hợp với chủ đề đã xác định ? Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề ? - >Điều kiện đảm bảo : mối quan hệ chặt chẽ nhan đề và bố cục , các phÇn cña v¨n b¶n vµ nh÷ng c©u v¨n , tõ ng÷ then chèt Gọi h/s đọc phần ghi nhớ III Ghi nhí Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tËp §äc yªu cÇu bµi tËp ? Văn trên viết vấn đề gì ? Các đoạn văn đã trình bày vấn đề theo thứ tự nào ? Theo em có thể thay đổi trật tự xÕp nµy ®îc kh«ng ? V× ? IV LuyÖn tËp Bµi - V¨n b¶n nãi vÒ c©y cä ë vïng s«ng Thao quê hương tác giả - Thø tù tr×nh bµy : miªu t¶ h×nh d¸ng c©y cä , sù g¾n bã cña c©y cä víi tuæi th¬ t¸c gi¶ , t¸c dông cña c©y cä , t×nh c¶m g¾n bó cây cọ với người dân sông Thao - Khó thay đổi trật tự xếp vì các ý này đã rành mạch , liên tục Chủ đề : Vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ Lop8.net (14) quª t«i ? Nêu chủ đề văn trên ? ? chủ đề đợc thể toàn văn b¶n H·y chøng minh ? Chủ đề thể qua nhan đề v¨n b¶n , c¸c ý miªu t¶ h×nh d¸ng , sù g¾n bã cña c©y cä víi tuæi th¬ t¸c gi¶ , t¸c dông cña c©y cä vµ t×nh c¶m gi÷a c©y víi người C¸c tõ ng÷ lÆp l¹i nhiÒu lÇn : rõng cä , l¸ cä vµ c¸c chi tiÕt miªu t¶ vÒ : + h×nh d¸ng cña c©y cä + sù g¾n bã cña c©y cä víi t¸c gi¶ + công dụng cây cọ đời sống ? T×m c¸c tõ ng÷ , c¸c c©u tiªu biÓu thÓ chủ đề đề văn ? Yªu cÇu th¶o luËn theo nhãm Gv yªu cÇu th¶o luËn theo nhãm Hs thảo luận nhóm và cử đại diện trình bµy Căn vào chủ đề văn thì ý b và d làm cho bài lạc đề vì nó không phục vụ cho viÖc chøng minh luËn ®iÓm '' V¨n chương làm cho tình yêu quê hương '' *§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Có ý lạc chủ đề : c, g - Có ý hợp với chủ đề cách diễn đạt cha tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề: b,e a, Cø mïa thu vÒ , mçi lÇn thÊy c¸c em nhá xèn xang b, Cảm thấy đường '' thường lại l¾m lÇn '' tù nhiªn còng thÊy l¹ , c¶nh vËt thay đổi c, Muèn thö søc m×nh b»ng viÖc tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d, Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhièu biến đổi e, Líp häc vµ nh÷ng ngêi b¹n míi trë nªn gần gũi , thân thương * Hoạt động 4: Vận dụng Cñng cè.(4phót) ? Em hiểu gì chủ đề văn và tính thống chủ đề văn ?Khi viết văn cần chú ý gì để văn có tính thống chủ đề Hướng dẫn học bài (2phút) - Häc l¹i bµi cò - Lµm l¹i cho hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK - Viết đoạn văn đảm bảo tính thống chủ đề ND : Kể tâm trạng th©n ngµy ®Çu tiªn ®i häc - Xem trước bài: Bố cục văn Lop8.net (15) Ngµy so¹n: 25/8/2011 Ngµy d¹y: 28,29/8/2011 TiÕt TuÇn V¨n b¶n : Trong lßng mÑ ( TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức :- Học sinh hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Học sinh bước đầu hiểu sơ giản thể văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngßi bót Nguyªn Hång, thÊm ®îc chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m Kĩ : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện ( nhân vật, cách kể chuyện ,…) Thái độ : Giáo dục tình cảm mẹ B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Giao tiếp; trao đổi, trình bày suy nghĩ tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé Hồng - Suy nghĩ sáng tạo; phân tích, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Xác định giá trị thân; biết trân trọng tình cảm cao đẹp gia đình C.PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Học theo nhóm; thảo luận trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật truyện ngắn - Động não; suy nghĩ tâm nhân vật trữ tình truyện ngắn - Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp tầm hồn chú bé Hồng - Ảnh chân dung nhà văn Nguyên Hồng - Tranh ảnh minh họa, D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tæ chøc líp: (1') 8B: 8D: 8E: KiÓm tra bµi cò: (5') ? V¨n b¶n '' T«i ®i häc'' ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo, v× em biÕt? (thÓ loại truyện ngắn, phương thức biểu đạt ) ? BiÖn ph¸p tu tõ nµo ®îc sö dông nhiÒu v¨n b¶n? H·y nh¾c l¹i h×nh ¶nh vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña nã Bµi míi: HĐ1 giíi thiÖu bµi : Gv cho hs quan s¸t ch©n dung nhµ v¨m Nguyªn Hång vµ cuèn håi kÝ tù truyÖn '' Nh÷ng ngµy th¬ Êu '' Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ v¨n cã tuæi th¬ thËt cay đắng , khốn khổ Những kỉ niệm đã nhà văm viết lại tập tiểu thuyết tự thuËt '' Những ngày thơ ấu '' Kỉ niệm người mẹ đáng thương qua trò chuyện với bà cô và gặp gỡ bất ngờ là chương truyện cảm động Lop8.net (16) H§ 2; Kh¸m ph¸ - KÕt nèi - Học sinh đọc chú thích * SGK ? H·y nªu kh¸i qu¸t nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång Cho häc sinh xem ch©n dung Nguyªn Hång - Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ văn lớn văn học VN đại ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu cuèn tiÓu thuyÕt næi tiÕng : '' Cöa biÓn '', BØ vá , tËp th¬ trêi xanh , Sông núi quê hương ? §Æc ®iÓm phong c¸ch s¸ng t¸c cña «ng - Do hoµn c¶nh sèng Nguyªn Hång (1918-1982) sím thÊm thÝa nçi c¬ cùc vµ gần gũi người nghèo khổ Ông coi là nhà văn người lao động cùng khổ, lớp người ''dưới đáy'' xã hội sáng tác ông hướng họ với tình yêu thương mãnh liệt, trân trọng *V¨n xu«i Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mùc ch©n thµnh ? Em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm ''Nh÷ng ngµy th¬ Êu''? Cho HS quan s¸t cuèn ''Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' G\v: Giíi thiÖu thÓ håi ký:thÓ v¨n ghi chÐp , kÓ l¹i nh÷ng biÕn cè , nh÷ng chuyện có thật đã xảy quá khứ mà tác giả đồng thời là người kể , người tham gia hoÆc chøng kiÕn - Thời thơ ấu trải nhiều cay đắng đẫ I Giíi thiÖu t¸c gi¶,t¸c phÈm T¸c gi¶ ( 1918-1982) quª ë Nam §Þnh nhng sèng chñ yÕu ë H¶i Phßng - Lµ nhµ v¨n lín cña nÒn v¨n häc VN - >Là nhà văn người cùng khổ - Cã nhiÒu s¸ng t¸c ë thÓ lo¹i tiÓu thuyÕt , kÝ , th¬ T¸c phÈm - T¸c phÈm lµ tËp håi ký kÓ vÒ tuæi th¬ cay đắng tác giả; gồm chương +Đoạn trích là chươngIV tác phẩm trëthµnh nguån c¶m høng cho t¸c gi¶ viÕt hồi kí tự truyện cảm động '' Những ngµy th¬ Êu '' 1938-1940 T¸c phÈm gåm chương , chương kể kỉ niệm sâu sắc Đoạn trích thuộc chương t¸c phÈm G nêu yêu cầu đọc : giọng chậm , tình c¶m , chó ý c¸c tõ ng÷ h×nh ¶nh thÓ hiÖn c¶m xóc cña nh©n vËt '' t«i '' - Các từ ngữ , h/ả , lời nói bà cô đọc Lop8.net II §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch §äc (17) với giọng đay đả , bộc lộ sắc thái châm biÕm , cay nghiÖt ? Gv đọc mẫu , gọi 3-4 h/s đọc tiếp ? ? Gv cho h/s hỏi đáp chú thích theo nhãm : 6,8,12,13,14,17 ? Hs tự hỏi - đáp chú thích dựa vào SGK / T×m hiÓu chó thÝch 19 III ThÓ lo¹i, bè côc, PTB§ 1.ThÓ lo¹i: Håi ký tù truyÖn Văn thuộc thể loại nào? Phương thức 2.PTB§: Tù sù, biÓu c¶m biểu đạt chính là gì? Bè côc: ? Có thể chia đoạn trích thành phần ? + Phần 1: từ đầu người ta hỏi đến chứ: ? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn cuéc trß chuyÖn víi bµ c« + PhÇn 2: cßn l¹i: cuéc gÆp gì gi÷a mÑ bÐ Hång IV Ph©n tÝch -G\v: §Ó hiÓu ®îc nh©n vËt bµ c«, chóng ta cÇn hiÓu ®îc c¶nh ngé cña Hång ? Cảnh ngộ Hồng có gì đặc biệt - Hång må c«i cha ; mÑ nghÌo tóng phải tha hương cầu thực - Hai anh em sống nhờ nhà người cô ruột ? Nh©n vËt bµ c« xuÊt hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt, lêi nãi nµo? - ''cười hỏi'' không phải lo lắng hỏi, nghiªm nghÞ hái, ©u yÕm hái LÏ víi chú bé thiếu thốn tình thương, chú ph¶i tr¶ lêi lµ cã Nhng chó nhËn ý nghĩa cay độc bà cô nên không đáp ? Có gì đặc biệt cách hỏi bà cô? - Cười kịch : giống người đóng kÞch rÊt gi¶ dèi, gi¶ vê Bµ c« hái víi giäng ngät ngµo nhng kh«ng hÒ cã ý định tốt đẹp mà bắt đầu1 trò chơi tai ác đứa cháu đáng thương cña m×nh - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi ? Từ ngữ nào đã phản ánh thực chất thái độ bà? - Hai m¾t long lanh ch»m chÆp nh×n -> Hành động tai ác theo dõi cháu Lop8.net Nh©n vËt bµ c« (18) - Mµy d¹i qu¸ th¨m em bÐ chø - Hai tiÕng em bÐ ng©n dµi thËt ngät + C¸ch ng©n dµi tiÕng ''em bÐ'' cña bµ hiệu khiến Hồng vô cùng đau đớn: xo¸yvµo nçi ®au ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i hái g×? - Vẫn tươi cười kể các chuyện chị dâu mình(mâu thuẫn với phát tài lắm), đổi giọng vỗ vai nghiêm nghị, tỏ rõ thương xãt anh trai (bè bÐ Hång) Häc sinh th¶o luËn nhãm ? Nét mặt và thái độ bà thay đổi sao? ? Điều đó thể điều gì? - Häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ - Nhãm kh¸c nhËn xÐt.GV thèng nhÊt - Giọng ngào mụ hành động tàn nhẫn: nói xấu mẹ Hồng để Hồng căm ghÐt mÑ, ph¸ vì t×nh mÉu tö cña ch¸u lêi nãi, cö chØ nµy chøng tá sù gi¶ dèi, độc ác bà, tiếp tục trêu cợt cháu Bà cô đã châm chọc, nhục mạ, săm soi, hành hạ, động chạm vào vết thương lòng Hång Giáo viên nhắc học sinh chú ý đến giọng ®iÖu cña bµ c« ? Khi Hồng khóc, bà cô đã có thái độ thÕ nµo ? Bà tỏ lạnh lùng trước đau đớn đứa cháu kể người mẹ túng thiếu với thái độ thích thú làm Hồng khổ tâm sau đó thương xót người đã mÊt ThËt gi¶ dèi tr¬ trÏn ? Qua ph©n tÝch trªn em cã nhËn xÐt kh¸i qu¸t g× vÒ bµ c« cña Hång? - Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng NT gì? (tương phản, đặt hai tính cách trái ngược : hẹp hòi, tàn nhẫn người cô > < tâm hồn sáng, giàu tình thương bé Hång) -Nhận xét ý nghĩa phép tương phản đó? (Làm bật tính cách tàn nhẫn người c«) Lop8.net - Lêi nãi : ch©m chäc, nhôc m¹ Hång - Thái độ + thái độ giả dối che đậy giọng ngät ngµo + Thái độ lạnh lùng, vô cảm, trơ trẽn trước tội nghiệp đáng thương Hồng - ¡n nãi m©u thuÉn, tr¸o trë =>Bản chất bà cô : lạnh lùng độc ác, th©m hiÓm, gi¶ dèi §ã lµ h×nh ¶nh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê (19) H§ VËn dông Cñng cè: (3') ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bµ c« ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi ký Hướng dẫn học nhà: (1') - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n, n¾m ®îc b¶n chÊt nh©n vËt bµ c« - T×m nh÷ng c©u thµnh ng÷ nãi lªn b¶n chÊt bµ c« ( :giÆc bªn Ng« kh«ng b»ng ) - ChuÈn bÞ ph©n tÝch tiÕt cña bµi Ngµy so¹n: 25/8/2011 Ngµy d¹y: 28,29/8/2011 TiÕt TuÇn V¨n b¶n : Trong lßng mÑ ( TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức :- Học sinh hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Học sinh bước đầu hiểu sơ giản thể văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngßi bót Nguyªn Hång, thÊm ®îc chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m Kĩ : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện ( nhân vật, cách kể chuyện ,…) Thái độ : Giáo dục tình cảm mẹ B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Giao tiếp; trao đổi, trình bày suy nghĩ tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé Hồng - Suy nghĩ sáng tạo; phân tích, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Xác định giá trị thân; biết trân trọng tình cảm cao đẹp gia đình C.PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN – KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Học theo nhóm; thảo luận trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật truyện ngắn - Động não; suy nghĩ tâm nhân vật trữ tình truyện ngắn - Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp tầm hồn chú bé Hồng - Ảnh chân dung nhà văn Nguyên Hồng - Tranh ảnh minh họa, D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tæ chøc líp: (1') KiÓm tra bµi cò : (5') 1)Nhân vật bà cô lên trò chuyện là người nào ? 2) KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch? Bµi míi Lop8.net (20) ? Nh¾c l¹i hoµn c¶nh sèng cña bÐ Hång Em có nhận xét gì cảnh ngộ đó ? ? DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång sau c©u hái ®Çu tiªn cña bµ c« -Míi ®Çu nghe bµ c« hái, lËp tøc ký øc chó bÐ sèng dËy h×nh ¶nh, vÎ mÆt rÇu rầu, hiền từ mẹ nên đã toan trả lời bà cô lại ''cúi đầu không đáp'' Đến ''cười đáp lại cô tôi'' là phản ứng thông minh, nh¹y c¶m, lßng tin yªu mÑ cña chó bé Bởi chú đã nhận ý nghĩ cay độc giäng nãi vµ nÐt mÆt cña bµ c« , biÕt c« chØ muèn gieo r¾c - Không muốn tình thương yêu và quí mÕn mÑ bÞ nh÷ng r¾p t©m bÈn x©m phạm đến nên em đã trả lời'' Không '' với lý rÊt cã lý Nh©n vËt bÐ Hång a)Hoµn c¶nh : - Hång må c«i cha ; mÑ nghÌo tóng phải tha hương cầu thực - Hai anh em sống nhờ nhà người cô ruột => Cảnh ngộ tội nghiệp , đáng thương b) Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña chó bÐ tr¶ lêi bµ c« - Hồng đã nhận cay độc bà cô b»ng sù th«ng minh, nh¹y c¶m xuÊt ph¸t tõ lßng kÝnh yªu mÑ - Lßng cµng th¾t l¹i, khoÐ m¾t cay cay đau đớn, tủi nhục, thương mẹ, thương th©n ? Sau câu hỏi thứ bà cô, thái độ Hång nh thÕ nµo ? ? C¶m nghÜ cña Hång sau lÇn nãi thø cña bµ c« ? - Nước mắt ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa cằm và cổ Hồng thấy rõ mục đích mỉa mai, nhục mạ bà cô đã trắng trợn phơi bày '' tiÕng em bÐ ng©n dµi xo¾n chÆt t©m can t«i ? Chi tiết''cười dài tiếng khóc''có ý nghÜa g×? ? Sau lời bà cô tươi cười kể mẹ Hång th× Hång cã c¶m nghÜ nh thÕ nµo? - ThÓ hiÖn nh÷ng c¶m xóc t©m tr¹ng nh©n vËt: ®au xãt mµ vÉn tin yªu mÑ Cµng nhận thâm độc người cô, Hồng càng đau đớn uất hận; càng trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mÑ bÊt h¹nh cña m×nh ? Ph©n tÝch nghÖ thuËt vµ gi¸ trÞ cña chóng ®o¹n v¨n? - Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không Lop8.net -Xúc động tích tụ, trào dâng , không kìm nÐn næi => T×nh mÉu tö cña bÐ Hång v« cïng s¸ng, cao c¶ - NT so s¸nh, lêi v¨n dån dËp h×nh ¶nh, c¸c ®iÖp tõ m¹nh mÏ: béc lé lßng c¨m tøc độ các chi tiết đầy ấn tượng (21)