Luyện tập Bài 1 : - Xác định mục đích của TQT viết Hịch… + Khích lệ tướng sĩ học tập “ Binh thư yếu lược ” - Xác định mục đích của hành động nói ở một câu : Ta thờng…quân thù : Trình bày[r]
(1)Tuần: Tiết: 98 – 99 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: HỊCH TỚNG SĨ -Trần Quốc Tuấn- A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Cảm nhận lòng yêu nước bất khuất TQT, nhân dân ta kháng chiến chống ngoại xâm thể qua lòng căm thù giặc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lược - Nắm đặc điểm thể hịch, thấy đặc sắc nghệ thuật văn chính luận hịch Kĩ năng: Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận, có kết hợp tư lôgíc và tư hình tượng, lí lẽ và tình cảm Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc qua áng văn nghị luận B Chuẩn bị: - Tranh, ảnh, tượng Trần Quốc Tuấn ( có) - Kiến thức kháng chiến chống quân Mông Nguyên xâm lược TK XIII C Tiến trình hoạt động dạy và học: 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: H1 Sự kết hợp lí lẽ và tình cảm đợc thể ntn “ Chiếu dời đô ”? Phân tích, dẫn chứng? H2 Vì thành Đại La đợc chọn làm kinh đô muôn đời? Bài : I Tìm hiểu chung GV: Nêu nét chính tác giả? Tác giả - Có phẩm chất cao đẹp HS: trả lời - Có tài văn, võ song toàn - Có công lớn các chống Mông – Nguyên GV: Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? Tác phẩm - Hiểu biết em thể hịch? Viết vào khoảng trớc kháng chiến - Bố cục chung bài hịch gồm phần? chống Mông – Nguyên lần thứ hai (1285) - Bài hịch này có phần? Nội dung phần? Nhận Bố cục : xét gì bố cục (chặt chẽ, mạch lạc, sáng tạo) HS: Phần 1: Từ đầu còn lưu tiếng tốt => Nêu gương sáng lịch sử Phần 2: Tiếp theo có không=> Phân tích tình hình nhằm khích lệ lòng yêu nước căm thù giặc Phần 3: Còn lại => Kêu gọi binh sĩ học tập binh thư yếu lược II Tìm hiểu văn GV: Tội ác và ngang ngợc kẻ thù đợc tác giả lột tả Tố cáo tội ác giặc và nỗi lòng nào? tác giả HS: a Tội ác giặc - Tham lam tàn bạo : hành động đòi ngọc lụa, hạch sách - Tham lam tàn bạo : hành động đòi vàng bạc, vét kiệt kho… ngọc lụa, hạch sách vàng bạc, vét kiệt kho… - Ngang ngược : lại ngênh ngang, bắt nạt, tể phụ ( hành động thực tế và qua cách diễn đạt - Ngang ngược : lại ngênh ngang, bắt hình ảnh ẩn dụ ) nạt, tể phụ GV: Những hình ảnh ẩn dụ “ lỡi cú diều ”, “ thân dê chó ” có ý nghĩa gì? HS: Nỗi căm giận, lòng khinh bỉ giặc, nỗi nhục lớn chủ quyền bị xâm phạm (so sánh với thực tế tác dụng lời hịch) Lop8.net (2) Tiết 99-Văn bản: HỊCH TỚNG SĨ ( Tiếp ) -Trần Quốc Tuấn- H Tội ác và ngang ngợc kẻ thù đợc tác giả lột tả ntn? GV: Lòng yêu nước, căm thù giặc TQT thể qua thái độ, hành động nào? Giọng văn bộc lộ sao? HS: - Hành động : Quên ăn, ngủ, đau đớn… - Thái độ : uất ức, tức, sẵn sàng hi sinh ( tha thiết, sôi sục, nhịp điệu nhanh, dồn dập, cách đối văn biền ngẫu) GV: Mối quan hệ ân tình TQT với tướng sĩ là mối quan hệ trên theo đạo thần chủ hay quan hệ bình đẳng người cùng cảnh ngộ? HS: Quan hệ chủ tướng khích lệ tinh thần trung quân ái quốc; Quan hệ cùng cảnh ngộ khích lệ lòng ân nghĩa thuỷ chung người chung hoàn cảnh GV: Sau nêu mối ân tình chủ soái và tướng sĩ, TQT phê phán hành động sai trái tướng sĩ, đồng thời khẳng định hành động đúng nên làm là có dụng ý gì? Nhận xét NT lập luận đoạn này? HS: - Phê phán : + Thái độ bàng quan vô trách nhiệm đến táng tận lương tâm + Hành động sai hậu tai hại khôn lường - Hành động nên làm : nêu cao cảnh giác, luyện tập - Nghệ thuật lập luận : so sánh tương phản GV: Em có nhận xét gì giọng điệu phần cuối bài hịch? HS: Vừa thiết tha, vừa nghiêm túc động viên ý chí và tâm chiến đấu GV: Hãy nêu số đặc sắc nghệ thuật đã tạo nên sức thuyết phục người đọc nhận thức và tình cảm? Cảm nhận em ND bài hịch? Tố cáo tội ác giặc và nỗi lòng tác giả a Tội ác giặc b Nỗi lòng tác giả - Hành động : Quên ăn, ngủ, đau đớn… - Thái độ : uất ức, tức, sẵn sàng hi sinh => Hình tợng ngời anh hùng yêu nớc bất khuất - Phê phán : + Thái độ bàng quan vô trách nhiệm đến táng tận lương tâm + Hành động sai hậu tai hại khôn lường - Hành động nên làm : nêu cao cảnh giác, luyện tập - Nghệ thuật lập luận : so sánh tuơng phản Kêu gọi học tập binh th Vừa thiết tha, vừa nghiêm túc động viên ý chí và tâm chiến đấu III Tổng kết : Ghi nhớ (SGK) IV Luyện tập Củng cố: Khái quát lập luận bài Hịch tướng sĩ! Đó là khích lệ nhiều mặt để tập trung vàp hướng: - Khích lệ ý chí lập công, lưu danh sử sách cách nêu gương các trung thần nghĩa sĩ - Khích lệ tinh thần bầy tôi đạo thần - chủ nêu gương thân chủ tướng và gợi lại ân nghĩa chủ tướng - Khích lệ lòng căm thù, tự tôn, tự hào dân tộc cách nêu tình hình đất nước và tội ác kẻ thù - Khích lệ lòng tự trọng cá nhân, trách nhiệm người tướng trước tình cảnh đất nước cách phê phán biểu sai trỏi và biểu đúng đắn Tất nhằm vào mục đích khích lệ tinh thần trung quân ái quốc, bất khuất, chiến thắng; đánh bạt tư tưởng trù chừ, dự, thờ ơ, bàng quan để sẵn sàng bước vào chiến đấu sinh tử với giặc mạnh xâm lược Dặn dò: - Đọc lại tác phẩm và nắm bắt nội dung - Chuẩn bị bài Nước Đại Việt ta Lop8.net (3) Tuần: Tiết: 100 Ngày soạn: Ngày dạy: HÀNH ĐỘNG NÓI A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn, có thể quy lại thành số kiểu khái quát định Kĩ năng: Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động Thái độ Có ý thức sử dụng câu hành động nói: B Chuẩn bị: - Thầy: Soạn giáo án, SGK, SGV - Trò : Chuẩn bị bài C Tiến trình hoạt động dạy và học: 1.Tổ chức: Kiểm tra : H Thế nào là câu phủ định? Chữa BT viết đoạn Bài : HS đọc VD I Tìm hiểu bài GV: Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính Hành động nói là gì? là gì? Câu nào thể rõ mục đích ấy? a Ví dụ: HS: Nhằm đuổi Thạch Sanh để cướp công ( Thôi, bây - Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm nhân trời chưa sáng em hãy trốn ) đẩy Thạch Sanh để mình hưởng lợi GV: Lí Thông có đạt mục đích mình không? - Lí Thông có đạt mục đích vì Chi tiết nào nói rõ điều đó? nghe LT nói Thạch Sanh vội vã từ giã mẹ LT HS: Lí Thông đã đạt mục đích mình ( Chàng vội vã từ giã mẹ Lí Thông, trở túp lều cũ gốc - Bằng lời nói đa, kiếm củi nuôi thân ) GV: Lí Thông đã thực mục đích mình phương tiện gì? HS: - Bằng lời nói GV: Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể -Việc làm LT là hành động, vì người nhằm mục đích định ” thì việc làm Lí nó là việc làm có mục đích Thông có phải là hành động không? Vì sao? HS: Việc làm LT là hành động, vì nó là việc làm có mục đích GV: Qua phân tích VD, em hiểu nào là hành động Ghi nhớ : SGK nói? Bài tập nhanh: A : Mấy ? B: Không biết ! (1) ( Ba !) (2) Cho biết A thực hành động nói gì ? câu trả lời nào B giúp A đạt mục đích hành động nói ? Thủ giải thích ? Gợi ý: A : thực hành động nói Câu trả lời (2) B giúp A đạt mục đích hành động nói Vì câu trả lời (1) B không cộng tác với A câu trả lời (2) B cộng tác với A GV: Cho biết mục đích câu lời nói Lí II Một số kiểu hành động nói thường Thông đoạn trích mục I/sgk ? gặp HS: Thảo luận theo nhóm a Ví dụ : Câu nói Lí Thông Lop8.net (4) + Con trăn vua nuôi đã lâu( trình bày) + Nay em giết nó, tất không khỏi bị tội chết (đe doạ) + Thôi, bây nhân trời chưa sáng em hãy trốn đi( đuổi khéo) + Có chuyện gì để anh nhà lo liệu (hứa hẹn) GV: Chỉ hành động nói đoạn trích và cho biết mục đích hành động ? HS: Thảo luận theo nhóm A lời cái Tý Vậy thì bữa sau ăn đâu ? (hỏi) U định bán ư?( hỏi) U không cho nhà ?( hỏi) Khốn nạn thân này! (cảm thán bộc lộ cảm xúc ) Trời ơi! (cảm thán bộc lộ cảm xúc ) B lời chị Dậu: Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài (báo tin ) GV: Liệt kê các hành động nói đã phân tích HS: Thảo luận theo nhóm - Trình bày, đe doạ, đuổi khéo, hứa hẹn - Hỏi, báo tin, bộc lộ cảm xúc HS đọc yêu cầu bài tập HS làm việc cá nhân Gọi HS lên bảng làm bài tập HS khác nhận xét GV bổ sung Bài : Đoạn a: + Bác trai đã đỡ ? ( hỏi) + Cảm ơn cụ, nhà cháu đã tĩnh táo thường(cám ơn) + Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt chừng mệt mõi ( trình bày ) + Bảo bác có trốn đâu thì trốn ( điều khiển) + Phải giục anh ăn mau ( điều khiển) + Chứ nằm đấy, chốc họ vào thúc sưu, không có họ đánh trói thì khổ (cảm thán bộc lộ cảm xúc ) +Vâng , cháu đã nghĩ cụ ( tiếp nhận) + Nhưng cháo nguội húp cái đã (trình bày) + Nhịn suông còn gì (cảm thán bộc lộ cảm xúc ) + Thế thì phải giục vào đấy! ( cầu khiến) Đoạn b: + đây là trời có ý phó thác cho minh công làm việc lớn (nhận định khẳng định) + Chúng tôi nguyện đem Tổ quốc (hứa hẹn) Đoạn c: + Cậu Vàng đời ông giáo !( báo tin) + Cụ bán ? ( hỏi) + Bán ! (xác nhận) + Họ vừa bắt xong ( báo tin ) + Thế nó cho bắt à ? ( hỏi) Lop8.net (1) : Trình bày (2) : đe doạ * Đoạn trích - Hành động nói cái Tí + Vậy thì…ở đâu? hỏi + Khốn nạn…thế này, trời ơi! bộc lộ cảm xúc - Hành động nói chị dậu Con ăn…thôn Đoài trình bày (báo tin) b Ghi nhớ (SGK) II Luyện tập Bài : - Xác định mục đích TQT viết Hịch… + Khích lệ tướng sĩ học tập “ Binh thư yếu lược ” - Xác định mục đích hành động nói câu : Ta thờng…quân thù : Trình bày và bộc lộ cảm xúc Bài : + Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa (điều khiển, lệnh) + Anh hứa (ra lệnh) + Anh xin hứa (hứa) (5) + Khốn nạn (cảm thán) + Ong giáo ời ! (cảm thán) + Nó có biết gì đâu! (cảm thán) + Nó thấy tôi gọi thì chạy về, vẫy đuôi mừng (tả) + tôi cho nó ăn cơm ( kể) + Nó ăn thì thằng Mục nấp nhà, đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau nó dốc ngược nó lên (kể) Củng cố: -Thế nào là hành động nói? Có kiểu hành động nói nào thường gặp? - Cho ví dụ và phân tích hành động nói! - Gọi HS đọc lại nội dung các phần Ghi nhớ Dặn dò: - Học bài,Làm bài tập sgk, sbt - Xem lại lí thuyết văn thuyết minh chuẩn bị cho tiết trả bài Lop8.net (6) Tuần: Tiết: 101 Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu : Giúp học sinh đánh giá toàn diện kết học bài Văn thhuyết minh B Chuẩn bị Giáo viên: - Chấm bài, sửa lỗi - Thống kê chất lượng - Soạn giáo án Học sinh: - Xem lại kiến thức Văn thuyết minh - Tự nhận xét bài làm mình C Tiến trình hoạt động dạy và học: Tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Trả bài - GV phát bài cho học sinh - GV hướng dẫn học sinh đọc lại bài và xem xét chổ sữa GV Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đề và lập dàn ý - Gọi HS đọc lại đề bài Đề: Giới thiệu trò chơi dân gian ? - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu đề - Yờu cầu : Làm đủ phần: Nguyên vật liệu Cách thực Yêu cầu thành phẩm Hoạt động 3: Nhận xét - Ưu điểm: - Một số em làm bài nắm thể loại TM, bài viết rõ ràng - Trình bày văn thuyết minh đúng với bố cục - Hạn chế: - Sai lỗi chính tả quá nhiều - Trình bày bố cục chưa hợp lí Hoạt động 4: Sửa lỗi - GV dùng bảng thống kê lỗi sai để hướng dẫn HS sửa các lỗi sai bài - Cho HS tự sửa các lỗi sai mình Cho trơi-> Trò chơi Củng cố: - Nhắc lại lí thuyết Văn thuyết minh - Nhắc nhở HS điểm lưu ý làm bài viết Tập làm văn Dặn dò : - Xem lại lí thuyết và tự viết lại bài - Chuẩn bị bài Nước Đại Việt ta Lop8.net (7)