-HS: Hình thức: nhan đề của văn bản; Nội dung : mạch lạc quan hệ giữa các phần trong vb từ ngữ, chi tiết tập trung làm rõ ý đồ, ý kiến, cảm xúc ; Đối tượng : xoay quanh nhân vật tôi -GV[r]
(1)Trường THCS Đạ Long Tuaàn : Tieát : 1-2 Giáo án: Ngữ văn Baøi Vaên baûn: TOÂI ÑI HOÏC (Thanh Tịnh) Ngày soạn: 08/08/2010 Ngaøy daïy: 11/08/2010 A Mức độ cần đạt Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tònh Kĩ : - Đọc- hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thái độ : Giáo dục HS biết quý trọng kỉ niệm thời thơ ấu đã qua, gắn bó với trường lớp C Phương pháp : Đọc hiểu, tích hợp với bài Cổng trường mở ngữ văn /T1, phân tích thảo luaän nhoùm, thuyeát trình D.Tieán trình daïy hoïc Ổn định lớp: 8a1……………………………………………… 8a2……………………………………………………… Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị sách HS 3.Bài : - Lời vào bài: Tuổi học trò với bao hồn nhiên sáng luôn để lại cho ta nhiều kỉ niệm khó quên Có lẽ cất giữ vào lòng cái cảm giác hồi hộp buổi tựu trường đầu tiên Hôm cô và caùc em cuøng caûm nhaän taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi taùc phaåm Toâi ñi hoïc cuûa Thanh Tònh - Baøi hoïc: Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (2) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Hoạt động Gv và Hs Giới thiệu chung - HS:Đọc chú thích - GV: Em haõy neâu vaøi neùt chính veà taùc giaû taùc phaåm ? - HS : Trả lời - GV: Văn in tập truyện nào ? -HS: Queâ meï Đọc – Hiểu văn -GV: Đọc với giọng chậm, dịu, buồn, lắng sâu, gọi 3-4 HS nối đọc toàn bài sau đó nhận xét - GV: Yeâu caàu HS giaûi nghóa chuù thích - GV: Kỉ niệm ngày đầu đến trường “tôi” kể theo trình tự không gian nào ?Tương ứng với trình tự là các đoạn nào vb ? -HS: Theo trình tự không gian từ nhà đến trường,tương ứng trình tự văn VB chia làm đoạn P1:Từ đầu đến “ trên nuiù” P2: Tiếp theo đến “được nghỉ ngày nữa” P3: Phaàn coøn laïi - GV chuyeån yù ñi vaøo phaân tích - HS: đọc đoạn đầu vb - GV:Kỉ niệm ngày đầu đến trường nhân vật “ tôi” gắn với không gian, thời gian cụ thể nào ? -HS:Thời gian : buổi sáng cuối thu; Không gian : trên đường làng dài và hẹp - GV: Tìm từ ngữ miêu tả tâm trạng “Tôi”? - HS: đường này tôi đã quen lại nhiều lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn : Hôm tôi hoïc -GV:Chi tieát “ toâi khoâng loäi qua soâng … nhö thaèng Sôn nữa” cho thấy tôi thay đổi nào ? -HS:Tôi thay nhận thức thân, cậu bé tự thấy mình lớn lên -GV:Em hieåu gì veà nhaân vaät “ toâi” qua chi tieát Ghì thaät chặt hai trên tay và muốn thử sức mình tự cầm bút thước? -HS:Có chí học từ đầu, muốn tự mình đảm nhận vieäc hoïc taäp, khoâng thua keùm baïn -GV:Trong cảm nhận mẻ trên đường Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Nội dung kiến thức I Giới thiệu chung 1.Taùc giaû: Thanh Tònh (1911-1988 ) Taùc phaåm: - Xuất xứ:In tập Quê mẹ -Thể loại: Truyện ngắn II Đọc – Hiểu văn 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó 2.Tìm hieåu vaên baûn: a.Phương thức biểu đạt: Tự sự-miêu tảbiểu cảm b.Boá cuïc: phaàn - P1: Tâm trạng tôi trên đường đến trường - P2:Tâm trạng tôi lúc sân trường - P3:Tâm trạng tôi lớp c Phaân tích c1/Tâm trạng “tôi” trên đường đến trường - Nao nức, mơn man - “ Lòng tôi có thay đổi lớn:Hôm toâi ñi hoïc” -Tự thấy mình đã lớn lên - Muốn tự mình đảm nhiệm việc học tập => Nao nức, mơn man tự thấy mình đã lớn Hoïc kì I (3) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn làng đến trường, nhân vật tôi bộc lộ đức tính gì? -HS:Thích học, yêu bạn và mái trường * HSTL( 3’) : Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng câu văn sau: “ý nghĩ thoáng qua trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trên núi” Taùc duïng cuûa bieän phaùp ngheä thuaät aáy? TIEÁT - Gv chuyển ý: Trên đường đến trường “tôi” nao nức, hân hoan cảm thấy mình lớn lên và muốn khẳng định mình.Còn lúc sân trường nhân vật tôi có tâm traïng thì chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu phaàn tieáp theo cuûa vaên baûn - HS: đọc đoạn -GV: Quan saùt phaàn vaên baûn tieáp theo cho bieát: caûnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí nhân vaät toâi coù gì noåi baät ? -HS: dày đặc người, người nào đẹp, ngôi trường xinh xaén, oai nghieâm -GV:Trước khung cảnh đó thì tâm trạng cậu bé ntn ? -HS: lo sợ vẩn vơ -GV:Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì ? -HS:Phaûn aùnh khoâng khí ñaëc bieät cuûa ngaøy hoäi khai trường thường gặp nước ta, bộc lộ tình cảm sâu nặng tác; giả mái trường tuổi thơ -GV:Khi tả học trò nhỏ tuổi lần đầu đến trường hoïc, taùc giaû duøng hình aûnh so saùnh naøo ? -HS:Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, còn ngập ngừng e sợ -GV:Taùc duïng cuûa bieän phaùp ngheä thuaät so saùnh aáy? -HS:Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường, đề cao hấp dẫn ngôi trường -GV: Taâm traïng vaø caûm giaùc nhaân vaät toâi nghe oâng đốc gọi tên vào lớp? -HS:tôi đã lúng túng, càng lúng túng hơn, tôi dúi đầu vaøo loøng meï khoùc -GV:Em naøo coù theå khaùi quaùt taâm traïng cuûa nhaân vaät tôi sân trường? - HS tự rút tiểu kết Gv chốt ý cho Hs ghi chuyển ý phân tích đoạn Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net c2 / Cảm nhận “tôi” lúc sân trường -Người nào vui tươi -Ngôi trường xinh xắn oai nghiêm -Lo sợ vẩn vơ -Luùng tuùng, caøng luùng tuùng vaø duùi vaøo loøng meï khoùc => Miêu tả, so sánh:Ngỡ ngàng lo sợ, luùng tuùng c3/ Cảm nhận “ tôi” lớp học - Caûm thaáy xa meï - Cảm giác lạ và hay hay vì lần đầu vào Hoïc kì I (4) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn - HS: đọc đoạn lớp học - GV:Vì hàng đợi vào lớp , nhân vật “ tôi’ lại cảm thấy thời thơ ấu tôi chưa lần nào thấy - Yêu thầy, mến bạn xa meï toâi nhö laàn naøy ? -HS: Vì tôi bắt đầu cảm nhận độc lập mình học Bước vào lớp học là bước vào giới riêng mình, phải tự mình làm tất cả, không còn có mẹ bên caïnh -GV:Những cảm giác nhân vật “ tôi” bước vào lớp hoïc laø gì ? - HS:Moät muøi höông laï xoâng leân … chuùt naøo => Gắn bó với trường lớp, bạn bè và việc -GV: Vì nhân vât tôi có cảm giác đó ? hoïc -HS:cảm giác lạ vì lần đầu vào lớp học, môi trường sẽ, ngắn Toång keát -GV:Đoạn cuối có chi tiết “ chim liệng đến a, Ngheä thuaät: đứng trên bờ cửa sổ … Theo cánh chim” “ tiếng - Ngòi bút miêu tả tinh tế, chân thực tâm phấn thầy tôi gạch mạnh … Đánh vần” chi tiết đó tâm trạng nhân vật noùi theâm ñieàu gì veà nhaân vaät toâi ? - Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh độc - HS:một chút buồn từ giã tuổi thơ, bắt đầu trưởng đáo thành nhận thức và việc học hành thân) b, Ý nghĩa: Buổi tựu trường đầu tiên - GV: Những cảm giác sáng nảy nở lòng tôi mãi mãi không thể nào quên kí ức là cảm giác nào ? - HS:tình yêu, niềm trân trọng sách vở, bàn ghế, lớp Luyeän taäp: học, thầy học, gắn liền với mẹ và quê hương ) Ghi lại ấn tượng, cảm xúc - GV: Cảm nhận em nhân vật “ tôi” chính thân ngày tựu trường mà em laø taùc giaû Thanh Tònh ? nhớ - HS:giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái trường quê hương - Gv khaùi quaùt noäi dung ngheä thuaät cuûa baøi hoïc III Hướng dẫn tự học: - GV:Phát biểu cảm nghĩ em dòng cảm xúc - Đọc lại tác phẩm, phân tích diễn biến nhaân vaät Toâi truyeän ngaén Toâi ñi hoïc tâm trạng nhân vật tôi buổi tựu Hướng dẫn tự học trường đầu tiên - Đọc văn lòng mẹ, tìm hiểu gia cảnh và tình - Bài mới:Soạn bài Trong lòng mẹ cảm bé Hồng mẹ E Ruùt kinh nghieäm: Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (5) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Tuần Tiết Ngaøy soạn: 09/08/2009 Ngaøy daïy :12/08/2010 Tiếng Việt: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ A.Mức độ cần đạt - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc hiểu và tạo lập văn B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: 1.Kiến thức : Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa tư.ø 2.Kĩ : Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ Thái độ: Chú ý lựa chọn và dùng từ đúng quan hệ nghĩa rộng và hẹp nói và viết C.Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thảo luận nhóm D.Tieán trình daïy hoïc 1.Ổn định lớp : 8A1: ……………………………………………… 8A2: …………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hs Bài mới: - Lời vào bài: Các vật tự nhiên có kích thước to nhỏ rộng hẹp Vậy nghĩa tư ngữ thì sao? Chúng co bao chứa lẫn không ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó - Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Tìm hieåu chung I.Tìm hieåu chung - GV:Các em hãy quan sát sơ đồ trên bảng và trả 1.Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: lời câu hỏi: Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp * Ví dụ: nghĩa từ thú , chim , cá ? Tại ? a Động vật (thú,chim,cá) - HS: Nghĩa từ động vật rộng nghĩa từ Nghóa roäng Nghóa heïp thú, chim, cá vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa từ thú, chim, cá Thuù (voi,höôu) - GV:Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa b từ voi, hươu ? Nghĩa từ chim rộng hay hẹp nghĩa từ tu hú, sáo ? Tại ? Nghóa roäng Nghóa heïp - HS:Các từ thú, chim, cá có phạm vi nghĩa rộng các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu và có phạm -> Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ voi, vi hẹp từ động vật hẹp nghĩa từ động vật - GV:Qua phaân tích ví duï treân, em naøo coù theå ruùt khái niệm nào là từ có nghĩa rộng và nghĩa 2.Ghi nhớ Sgk/10 hẹp? Mội từ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp không? Ghi nhớ/10 Luyeän taäp Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (6) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn - GV: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta ñieàu gì? -HS: Thaûo luaän trình baøy theo nhoùm II Luyeän taäp Bài : LẬP SƠ ĐỒ Y phuïc a -GV:Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -HS: Làm việc độc lập quaàn -GV:Neâu yeâu caàu baøi taäp -HS: Thaûo luaän trình baøy quần đùi , quần dài b Vuõ khí Bom -GV:Tìm từ không thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ sau? -HS:Laøm vieäc theo ñoâi Aùo aùo daøi , sô mi suùng bom ba caøng, bom bi súng trường, đại baùc Bài : Tìm từ nghĩa rộng a, chất đốt ; b, nghệ thuật ; c, thức ăn d, nhìn ; e, đánh Baøi : tìm nghóa bao haøm phaïm vi từ a, xe cộ : xe máy, xe hơi, xe đạp b, kim loại: sắt, đồng, nhôm c, hoa quaû : chanh, cam, chuoái Hướng dẫn tự học d, họ hàng : nội, ngoại, bác, chú … - Nêu khái niệm từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp và cho e, mang : xaùch , khieâng, gaùnh ví duï III.Hướng dẫn tự học - Laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài Tính thống chủ đề văn - Bài cũ: Học thuộc lòng ghi nhớ, cho ví dụ từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp, làm bài tập 4: - Bài mới: Soạn bài Tính thống chủ đề văn + Chủ đềø văn là gì? + Khi naøo vaên baûn coù tính thoáng nhaát veà chủ đề? E Ruùt kinh nghieäm: Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (7) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Tuần Tiết Ngaøy soạn: 09/08/2009 Ngaøy daïy :13/08/2010 Tập làm văn: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A.Mức độ cần đạt - Thấy tính thống chủ đề văn và xác định chủ đề văn cụ theå - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Nắm chủ đề văn bản, thể chủ đề văn 2.Kó naêng: - Đọc-hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình baøy moät vaên baûn(noùi, vieát) thoáng nhaát 3.Thái độ:Giáo dục ý thức nói và viết thống chủ đề, tránh lối viết lan man C.Phöông phaùp Tích hợp với vb Tôi học, phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm D.Tieán trình daïy hoïc Ổn định lớp: 8a1……………………………………………………… 8a2………………………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ : Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hs Bài mới: - Lời vào bài:Các em đã cảm nhận nhiều văn văn Mỗi văn có chủ đề xác định Vậy nào là chủ đề văn bản? Làm nào để văn thống chủ đề? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi trên - Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức I.Tìm hieåu chung : I.Tìm hieåu chung : -HS: đọc lại vb Tôi học -GV:Văn miêu tả việc xảy hay đã xảy ( hồi ức kỉ niệm)? -HS:vb miêu tả việc đã xảy ra, đó là hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học -GV:Taùc giaû vieát vb naøy nhaèm muïc ñích gì ? -HS:để bộc lộ cảm xúc mình kỉ niệm sâu sắc từ thuở thiếu thời -GV: Từ đó em hiểu nào là chủ đề? -HS : chủ đề vb là vấn đề chủ chốt, ý kiến, cảm xúc tác giả thể caùch nhaát quaùn vb Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Chủ đề văn * VD: Vaên baûn Toâi ñi hoïc Hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học để bộc lộ cảm xúc mình kỷ niệm đó Chủ đề * Ghi nhớ mục sgk/12 Tính thống chủ đề văn Hoïc kì I (8) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn -GV: Để tái kỉ niệm ngày đầu tiên học, tác giả đã đặt nhan đề VB và sử dụng từ ngữ, câu nào? -HS thaûo luaän trình baøy: + Nhan đề “ Tôi học”, Đại tư “ tôi” +Hôm tôi học ….lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quên nào cảm giác sáng -GV: Để tô đậm cảm giác sáng nhân vật tôi ngày đầu tiên học, tác giả đã sử dụng các từ ngữ và các chi tiết nghệ thuật nào ? -HS trả lời, Gv phân tích thêm:Trên đường học: Quen lại lần-thấy lạ,cố gắng cầm bút thướcï + Trên sân trường : ngôi trường xinh xắn,oai nghiêm,cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng xếp hàng vào lớp, muốn bay còn ngại ngùng e lệ … khóc theo + Trong lớp học : cảm thấy xa mẹ -GV:Dựa vào kết phân tích hai vấn đề trên , em hiểu nào là tính thống chủ đề VB ? -HS trả lời phần Ghi nhớ mục sgk/12 ) -GV:Tính thống này thể phöông dieän naøo ? -HS: Hình thức: nhan đề văn bản; Nội dung : mạch lạc (quan hệ các phần vb )từ ngữ, chi tiết ( tập trung làm rõ ý đồ, ý kiến, cảm xúc ); Đối tượng : xoay quanh nhân vật tôi -GV:Làm nào để có thể viết văn bảo đảm tính thống chủ đề ? -HS trả lời Ghi nhớ mục sgk/12 Luyeän taäp BT1: Laøm vieäc theo ñoâi BT2: Trả lời chỗ Hướng dẫn tự học - Bài tập : Chọn ý triển khai thành đoạn văn đảm bảo tính chủ đề - Đọc sgk, trả lời trước câu hỏi sgk * VD : Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” - Nhan đề : Giới thiệu đối tượng và vấn đề - Các từ ngữ văn :Hôm tôi học, … lòng tôi lại náo nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tập trung vào chủ đề văn * Ghi nhớ mục 2,3 sgk/12 II Luyeän taäp Bài 1: phân tích tính thống chủ đề a Viết cây cọ vùng sông Thao quê höông taùc giaû + Thứ tự trình bày: miêu tả hình dáng cây cọ, gắn bó cây cọ với tuổi thơ tác giaû, taùc duïng cuûa caây coï, tình caûm gaén boù cây cọ với người dân sông Thao + Khó thay đổi trật tự xếp, các ý này đã raønh maïch lieân tuïc b Chủ đề vb: vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi c Chủ đề thể toàn vb : qua nhan đề vb “ Rừng cọ quê tôi”và các ý vb miêu tả hình dáng, gắn bó cây cọ với tuoåi thô cuûa taùc giaû, taùc duïng cuûa caây coï vaø tình cảm cây với người d các từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần : rừng cọ, lá cọ và các ý lớn phần thân baøi : mieâu taû hình daùng cuûa caây coï, neâu leân gắn bó mật thiết cây cọ với nhân vật tôi, công dụng cây cọ soáng Bài 2: Các ý không đảm bảo tính thống : b, d III Hướng dẫn tự học - Nắm khái niệm chủ đề, đọc và tìm chủ đề văn bất kì, làm bài - Soạn bài “ Bố cục văn ” E/ R uùt kinh nghieäm: Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (9) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Tuần Ngaøy soạn: 14/08/2009 Tiết BAØI Ngaøy daïy :17/8/2010 Vaên baûn: TRONG LOØNG MEÏ (Trích Những ngày thơ ấu ) Nguyeân Hoàng A Mức độ cần đạt - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời vaên chaân thaønh, daït daøo caûm xuùc B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm thể loại hồi kí - Biết cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ miêu tả tâm trạng tinh tế - Hiểu ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổ hủ nhỏ nhen độc ác không thể làm khô héo tình caûm ruoät thòt saâu naëng Kó naêng: - Biết đọc hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt để phân tích tác phẩm truyện 3.Thái độ : Giáo dục tình cảm gia đình yêu thương gắn bó, cảm thương số phận em bé mồ coâi C Phöông phaùp: Phaùt vaán, phaân tích, thaûo luaän nhoùm, phaùt phieáu hoïc taäp D Tieán trình daïy hoïc: Ổn định lớp: 8a1……………………………………………………… 8a2………………………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ: -Văn Tôi học viết theo thể loại nào ? - Một thành công việc thể cảm xúc, tâm trạng tác giả vb Tôi học laø gì ? -Phaân tích taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi ? Bài : - Lời vào bài:Trong tâm hồn chúng ta, tình mẫu tử luôn là nhu cầu chính đáng, sáng và thiêng liêng Một lần chúng ta sống lại tình cảm đọc hồi kí nhà văn Nguyên Hồng, đó tâm hồn em bé cô đơn luôn bị hắt hủi luôn tha thiết và ấm áp tình yêu quí dành cho người mẹ khốn khổ mình Một đoạn hồi kí mang tên Trong lòng mẹ và đó là nhan đề bài học hôm - Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net Hoïc kì I (10) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Giới thiệu chung I Giới thiệu chung Gọi hs đọc phần chú thích * sgk/18 Em hãy nêu vài neùt veà Nguyeân Hoàng vaø taùc phaåm? - Hs: Trả lời - Gv: Trong lòng mẹ trích từ tác phẩm nào ? Thuộc thể loại gì? - Hs: Trả lời - Gv: giải nghĩa từ hồi kí, định nghĩa thể loại hồi kí Taùc giaû: - Nguyeân Hoàng(1918-1982) laø nhaø vaên người cùng khổ - Ông sáng tác nhiểu thể loại: kí, tiểu thuyeát, thô Taùc phaåm: - Xuất xứ: Trích chương IV tập Những ngaøy thô aáu - Thể loại: Hồi kí là thể văn ghi chép lại biến cố xảy quá khứ mà tác giả vừa là người kể vừa là người chứng kiến II Đọc-hiểu văn bản: Đọc- tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hieåu vaên baûn: Đọc-hiểu văn GV đọc mẫu sau đó hướng dẫn cho hs đọc (Giọng chậm tình cảm, chú ý các hình ảnh, từ ngữ thể cảm xúc thay đổi nhân vật tôi, là đoạn cuối trò chuyện với bà cô …) - Gv:VB này chia làm phần ? nêu nội dung phaàn? - P1: Từ đầu đến … người ta hỏi đến : Cuộc trò chuyện với bà cô - P : Còn lại Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hồng - Gv:Theo dõi đối thoại người cô và bé Hồng, cho biết nhân vật người cô lên qua những, cử chỉ, lời nói điển hình nào với cháu ? - HS:Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ?Sao lại không vào?Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu !Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé - Gv:Những lời lẽ đó bộc lộ tính cách nào người coâ ? (Heïp hoøi , taøn nhaãn ) GV choát yù:baø coâ laø hình aûnh mang yù nghóa toá caùo haïng người tàn nhẫn đến héo khô tình cảm ruột thịt xã hội thực dân nửa phong kiến xưa và không phải hoàn toàn không còn tồn xã hội TIEÁT * Gv ổn định lớp, khái quát lại tiết 1, chuyển ý * Tìm hieåu tieáp vb Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 10 a, Phương thức biểu đạt: Biểu cảm-Tự b, Boá cuïc: phaàn c, Phaân tích: c1/Nhaân vaät baø coâ - Giọng nói và nét mặt cười kịch - Gioïng vaãn ngoït, ngaân daøi hai tieáng Em beù => Hẹp hòi, tàn nhẫn, cay độc, vô cảm trước tình máu mủ c2/ Nhaân vaät beù Hoàng * Gia caûnh:Cha nghieän ngaäp maø cheát, Hoïc kì I (11) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn - Gv:Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng coù gì ñaëc bieät ? - Hs:Mồ côi cha , mẹ tha phương cầu thực Hồng sống nhờ nhà người cô, không yêu thương, còn bị hắt huûi - Gv:Khi nghe câu hỏi và thái độ,cử bà cô thì bé Hồng có tâm trạng ntn? Tìm chi tiết thể tâm trạng đó? - Hs trả lời, Gv giảng thêm:cười tiếng khóc;cổ ngheïn laïi,khoùc khoâng tieáng,roài uaát haän caøng naëng,caøng saâu….baät thaønh so saùnh lieân tieáp,trong caâu văn dồn dập oán hờn tụ ngưng và đột khởi: Gía cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ tôi vồ lấy mà cắn, mà nhai,mà nghiến cho kỳ nát vụn thôi GV bình : Mỗi cảm xúc bé Hồng có thể gợi lên người cảm nghĩ riêng nỗi cay đắng , tủi cực mà bé Hồng phải chịu đựng Có điều ñaéng cay cuûa beù Hoàng ñaâu chæ coù noãi ñau maø coøn coù niềm căm hờn cái xấu, cái ác chà đạp lên tình mẫu tử người - Gv:Ởû đây phương thức biểu đạt nào vận dụng ? nêu tác dụng phương thức biểu đạt ?(Biểu cảm , thể trực tiếp và gợi trạng thái tâm hồn đau đớn cuûa beù Hoàng ) - Gv:Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? Nêu tác duïng? - Hs: phép tương phản đặt hai tính cách trái ngược : Tính cách hẹp hòi , tàn nhẫn người cô ><Tính caùch saùng giaøu tình yeâu thöông cuûa beù Hoàng Laøm bật lên tính cách người cô và khẳng định tình mẫu tử , cao bé Hồng Gọi hs đọc phần - Gv:Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua chi tiết nào ? - Hs:Meï toâi khoâng coøm coõi xô xaùc … göông maët meï toâi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, làm baät maøu hoàng cuûa goø maù Hôi quaàn aùo meï toâi vaø hôi thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường - Gv:Cacùh goïi meï toâi taát caû caùc chi tieát aáy coù yù Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 11 mẹ tha hương cầu thực, sống với bà cô cay nghieät -> Đáng thương * Tâm trạng Hồng đối thoại với baø coâ: - Cúi đầu không đáp - Khoé mắt em cay cay, nước mắt ròng ròng rớt xuống đầm đìa - Coå ngheïn laïi khoùc khoâng tieáng =>Miêu tả-tự sự: Đau đớn, cô đơn, tủi nhuïc * Taâm traïng beù Hoàng gaëp laïi meï: - Chạy theo gọi bối rối:Mợ ! Mợ ơi! Mợ ơi! -> khaùt khao gaëp laïi meï - Thở hồng hộc trán đẫm mồ hôi, khóc nức nở-> hạnh phúc, sung sướng - Caûm giaùc: aám aùp, môn man khaép da thòt - Xuùc caûm: Phaûi beù laïi vaø laên vaøo loøng người mẹ …người mẹ có êm dịu voâ cuøng Hoïc kì I (12) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn nghĩa ?(Khẳng định đó là người mẹ riêng bé Hồngđẹp đẽ, cao quý , vô cùng yêu con) - Thảo luận 3p:Tình yêu thương bé Hồng trực tiếp bộc lộ nào? - Hs trả lời, nhậ xét cho - Gv phân tích thêm: Tiếng gọi thảng thốt,bối rối:Mợ ôi! Cuûa beù Hoàng vaø caùi giaû thieát maø taùc giaû ñaët ra:Neáu người quay mặt lại là người khác không phải mẹ mình thì cảm giác tủi thẹn bé Hồng làm rõ baèng moät pheùp so saùnh:Khaùc gì caùi aûo aûnh cuûa moät dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Hình ảnh so sánh đó thể khao khaùt tình meï,gaëp meï ñang chaùy soâi taâm hoàn cuûa đứa trẻ mồ côi - Gv:Tiếng mẹ luôn vang lên hành động và cảm nghĩ bé Hồng, điều đó có ý nghĩa gì ? - Hs:Với bé Hồng , người mẹ là tất Ngươì mẹ không thể thiếu sống người Bé Hồng voâ cuøng yeâu quyù meï - Gv:Nhận xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên.Tác dụng phương thức biểu đạt đó Hs:Biểu cảm trực tiếp thể xúc động lòng người , khơi gợi cảm xúc người đọc - Gv:Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng từ biểu tình cảm đó ?( Nội tâm sâu sắc,Yêu mẹ mãnh lieät, Khao khaùt yeâu thöông ) Tổng kết : Gv hướng dẫn gợi ý Hs khái quát nội dung nghệ thuật Hs đọc ghi nhớ sgk/21 * Luyện tập: Về nhà viết vào Biểu cảm trực tiếp: khát khao tình mẫu tử, hạnh phúc vô bờ gặp mẹ 3.Toång keát a, Ngheä thuaät: - Cảm xúc tự nhiên chân thật - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - Khắc họa hình tượng bé Hồng sinh động chân thật b, Ý nghĩa:Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng không thể thiếu chuùng ta 4.Luyeän taäp Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng, cảm nhận rõ thân người mẹ mình? III Hướng dẫn tự học: - Phaân tích taâm traïng cuûa Hoàng gaëp laïi meï - Soạn bài “Trường từ vựng” Hướng dẫn tự học - Naém noäi dung vaø neùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa caâu chuyeän “ loøng meï” - Bài mới: đọc sgk, so sánh trường từ vựng với cấp độ khái quát nghĩa từ E/ Ruùt kinh nghieäm: Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 12 Hoïc kì I (13) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Tuần Tiết Ngaøy soạn: 14/08/2009 Ngaøy daïy :19/08/2010 Tiếng Việt: TRƯỜNG TỪ VỰNG A Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng các từ cùng trường để nâng cao hiệu diễn đạt B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: Hiểu khái niệm trường từ vựng Kĩ năng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc hiểu văn Thái độ: Có ý thức sử dụng từ cùng trường để thống chủ đề nói, viết tránh lệch lạc C Phöông phaùp: Phaùt vaán, thuyeát giaûng, phaân tích ví duï D Tieán trình daïy hoïc Ổn định tổ lớp: 8a1…………………………………………………………………… 8a2…………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ : Thế nào là từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp ? Cho ví dụ minh hoạ? Bài : - Lời vào bài: - Bài mới: Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 13 Hoïc kì I (14) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn Tìm hieåu chung - Gv: Treo bảng phụ, hs đọc đoạn văn Các từ in đậm dùng để đối tượng là người, động vật hay vật ?Tại em biết điều đó ? - Hs:chỉ người Biết điều đó vì các từ đó nằm caâu vaên cuï theå , coù yù nghóa xaùc ñònh - Gv:Nét nghĩa chung nhóm từ trên là gì ? - Hs:Chỉ phận thể người - Gv: Tập hợp các từ in đậm thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng Vậy theo em Trường từ vựng là gì ? ( Ghi nhớ sgk) Bài tập nhanh: Cho các từ sau : cao, thấp, lùn, lòng khoøng, leâu kheâu, gaày, beùo, xaùc ve, bò thòt, caù roâ I.Tìm hieåu chung: 1.Thế nào là trường từ vựng ? * Vd Sgk - Mặt, mắt, da, gò má, đùi, dầu, cánh tay, mieäng Đều phận thể người Trường từ vựng * Ghi nhớ sgk/21 - Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì Trường từ vựng nhóm từ là gì ? - Hs:Chỉ hình dáng người * Một số lưu ý trường từ vựng GV yêu cầu HS đọc phần sgk Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng nhỏ nào ? cho vd ? - Hs: Các trường từ vựng mắt : Boä phaän cuûa maét: loøng ñen, ngöôi, loâng maøy Hoạt động mắt : ngó, trông, liếc - Gv:Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ có từ loại khác không ? 2.Löu yù - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ - Các từ trường từ vựng có thể khác từ loại - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác - Cách chuyển trường từ vựng có tác dụng làm tăng sức gợi cảm - Hs: Có thể tập hợp từ có từ loại khác - Gv:Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác khoâng ? - Hs:Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau: VD: Từ: Ngọt -Trường mùi vị : chá, thơm -Trường âm : the the, êm dịu -Trường thời tiết : hanh, ẩm - Gv:Tác dụng cách chuyển trường từ vựng thơ vaên vaø cuoäc soáng haøng ngaøy ? - Hs: làm tăng sức gợi cảm Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 14 II Luyeän taäp Bài 1:Tìm các trường từ vựng: tôi, thầy toâi, meï, coâ toâi, anh em toâi Hoïc kì I (15) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn *Thảo luận 5p:Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ khác điểm nào? - Hs:TTV: là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa,trong đó các từ có thể khác từ loại CĐKQNCT:Là tập hợp các từ có quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng hay hẹp,trong đó các từ phải có cùng từ loại Luyện tập Bài 1: Hs làm việc độc lập Baøi 2: Hs thaûo luaän nhoùm Baøi 4: Hs leân baûng laøm laáy ñieåm mieäng Baøi 6: Goïi Hs khaù gioûi laøm Hướng dẫn tự học - Nắm vững trường từ vựng trên sở tính nhiều nghĩa từ tiếng việt - Tìm các trường từ vựng “ trường học” và “ bóng đá” - Bài lầm thì tốt Bài :đặt tên trường từ vựng - Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - Dụng cụ để đựng - Hoạt động chân - Traïng thaùi taâm lí - Tính caùch - Dụng cụ để viết Bài :- Khứu giác : mũi, thở, điếc, thính - Thính giaùc : tai, nghe, ñieác, roõ, thính Bài 6:Tác giả đã chuyển các từ in đậm các câu thơ từ trường từ vựng “ quân sự” sang trường từ vựng “ nông nghiệp” III Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng ghi nhớ, làm bài 3, - Soạn bài “Bố cục văn bản” E Ruùt kinh nghieäm : Tuần Tiết Ngaøy soạn: 14/08/2009 Ngaøy daïy :19/08/2010 Taäp laøm vaên : BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN A Mức độ cần đạt - Nắm yêu cầu văn bố cục - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng phản ánh, ý đồ giao tiếp người viết và nhận thức người đọc B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức:Hiểu bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kó naêng: - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn Thái độ: Có thái độ nghiêm túc xây dựng văn kể nội dung lẫn hình thức C Phương pháp: Phát vấn, tích hợp văn Tôi học, Trong lòng mẹ, trực quan, thuyết giảng, hoïc theo goùc Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 15 Hoïc kì I (16) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn D Tieán trình daïy hoïc Ổn định lớp: 8a1………………………………………………………… 8a2………………………………………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ : - Chủ đề văn là gì ? -Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? Bài : - Lời vào bài: Ở lớp các em đã học bố cục và mạch lạc văn Các em đã nắm bố cục văn gồm phần và chức nhiệm vụ chúng Bài học hôm ôn lại kiến thức đã học, đồng thời chúng ta sâu vào tìm hiểu cách xếp, tổ chức nội dung phần thân bài -phần chính cuûa vaên baûn - Bài mới: Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hieåu chung I Tìm hieåu chung: - Hs đọc vb Người thầy đạo cao đức trọng sgk/24 1.Boá cuïc cuûa vaên baûn - Gv:Xác định chủ đề văn bản? Văn trên có Văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng thể chia làm phần ? Chỉ các phần đó? -Coù phaàn: - Hs:3 phaàn +MB: Giới thiệu ông Chu Văn An - Gv:Hãy cho biết nhiệm vụ phần văn bản? +TB: Công lao,uy tín và tính cách ông - Hs: P1 : có nhiệm vụ nêu chủ đề nói tới Chu Vaên An vb - Giới thiệu ông Chu Văn An +KB: Tình cảm người ông - P2 : Trình baøy caùc noäi dung chuû yeáu laøm saùng toû Chu Vaên An chủ đề vb - Công lao, uy tín và tính cách ông Các phần hướng tới chủ đề Chu Vaên An - p3 : Tổng kết chủ đề vb - Tình cảm người ông - Gv:Phân tích mối quan hệ các phần vb ? (Luôn gắn bó chặt chẽ với nhau, phần trước là tiền đề cho phần sau, còn phần sau là tiếp nối phần * Ghi nhớ mục 1,2 sgk/25 trước Các phần đầu tập trung làm rõ cho chủ đề vb là nguời thầy đạo cao đức trọng) 2.Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn - Gv:Từ việc phân tích trên, hãy cho biết nào là thaân baøi boá cuïc cuûa vaên baûn? Boá cuïc cuûa vb goàm maáy phaàn ? - Nội dung phần thân bài thường Nhiệm vụ phần ? Các phần vb quan hệ xếp theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu với ntn? văn bản, chủ đề văn bản, ý đồ giao tiếp - Hs đọc ghi nhớ sgk) người viết - Gv:Phaàn thaân baøi vb Toâi ñi hoïc cuûa Thanh Tònh keå - Các ý phần thân bài thường kiện nào ? Các kiện xếp xếp theo trình tự thời gian, không theo thứ tự nào? gian, phát triển việc hay - Hs:Sắp xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi maïch suy luaän, doøng tình caûm tựu trường đầu tiên tác giả Các cảm xúc lại xếp theo thứ tự thời gian Sắp xếp theo Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 16 Hoïc kì I (17) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên) * Ghi nhớ mục 3: sgk / 25 - Gv: Vb Trong loøng meï cuûa Nguyeân Hoàng saép xeáp II Luyeän taäp theo trình tự nào? - Hs:Dieãn bieán taâm traïng nhaân vaät Baøi 1: *Thảo luận 3p: Khi tả người,vật, vật, phong a Trình bày theo thứ tự không gian : nhìn cảnh …, em miêu tả theo trình tự nào ? từ xa – đến gần – đến tận nơi – xa dần Hãy kể số trình tự thường gặp mà em biết ? b Trình bày ý theo thứ tự thời gian : Hs:Có thể xếp theo thứ tự không gian (phong chiều, lúc hoàng hôn cảnh) Chỉnh thể phận (tả người, vật, vật) Các ý đoạn trích xếp theo tình cảm, cảm xúc (tả người) caùch dieãn giaûi, yù sau laøm roõ boå sung cho yù - Gv:Phân tích trình tự xếp các việc phần trước thân bài vb Người thầy đạo cao đức trọng ? c.Hai luận xếp theo tầm quan - Hs:Các việc nói Chu Văn An là người tài cao trọng chúng luận điểm Các việc nói CVA là người đạo đức Baøi 3: - Gv:Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi tuyø thuoäc Phần thân bài xếp chưa hợp vào yếu tố nào ? Các ý phần thân bài Saép xeáp laïi: thường xếp theo trình tự nào ? - Giải thích câu tục ngữ - Hs đọc ghi nhớ sgk/25) - Chứng minh tính đúng đắn câu tục Luyeän taäp ngữ - Hs: Đọc yêu cầu bài tập ? III.Hướng dẫn tự học - Gv: Phaân nhoùm, Hs laøm vieäc theo nhoùm, trình baøy - Naém khaùi nieäm boá cuïc vaên baûn, noäi dung - Hs: Đọc yêu cầu bài phần - Hs: Trả lời cá nhân, Hs khác nhận xét - Caùch saép xeáp noäi dung cuûa phaàn thaân Hướng dẫn tự học baøi - Đọc ghi nhớ để hiểu rõ bố cục nội dung các phần - Soạn bài: Xây dựng đoạn văn văn văn Làm bài tập để củng cố baûn - Đọc bài mới, tìm hiểu trước các cách xây dựng đoạn vaên E Ruùt kinh nghieäm: Tuần Ngaøy soạn: 22/08/2010 Tiết 9-10 Baøi Ngaøy daïy :24/08/2010 Văn bản: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích tiểu thuyết Tắt đèn) Ngoâ Taát Toá A Mức độ cần đạt - Biết đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 17 Hoïc kì I (18) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp có đấu tranh B Trọng tâm kiến thưc, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích tức nước vỡ bờ - Gía trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình huống, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật Kó naêng: - Toùm taét vaên baûn truyeän - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phên tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ: Đồng cảm với nỗi thống khổ người nông dân xã hội cũ Lên án tàn nhẫn, baát coâng xaõ hoäi C Phướng pháp: Đọc hiểu, phân tích, bình giảng, phát vấn, đóng vai D Tieán trình daïy hoïc: Ổn định lớp: 8a1………………………………………………………………… 8a2……………………………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ: - Phaân tích taâm traïng cuûa beù Hoàng naèm loøng meï ? - Nếu em là Hồng tác phẩm em có thái độ nào bà cô và me?ï Bài : - Lời vào bài:Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước vỡ bờ Trong xã hội, đó là quy luật : Có áp bức, có đấu tranh Quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố - Bài mới: Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I Giới thiệu chung - Hs đọc chú thích - Ngoâ Taát Toá(1893- 1954) laø nhaø vaên xuất sắc trào lưu thực trước cách - Gv: Haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm ? - Gv giới thiệu qua tiểu thuyết Tắt đèn mạng; Là người am tường trên nhiều lĩnh - Gv:yêu cầu đọc chính xác, có sắc thái biểu cảm, vực là đọc ngôn ngữ đối thoại các nhân vật - Tiểu thuyết Tắt đèn là tác phẩm tiêu - Hs: Đọc hết văn bieåu nhaát cuûa nhaø vaên - Gv: Hướng dẫn Hs giải thích từ khó - Tức nước vỡ bờ trích chương VIII tác - Gv: Nhân vật chính truyện là ai? Từ đó cho biết phẩm đề tài truyện? II Đọc- hiểu văn - Hs: Trả lời - Gv:Có thể chia đoạn trích này thành phần, nêu Đọc – tìm hiểu từ khó nội dung phần ? - Hs: ( phần ) + Từ đầu đến ngon miệng hay không Tìm hiểu văn bản: - cảnh buổi sáng nhà chị Dậu Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 18 Hoïc kì I (19) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn + Đoạn còn lại: Cuộc đối mặt với bọn cai lệ – người nhà Lí Trưởng - Gv: Em nào có thể dựa vào bố cục nhân vật chính để tóm tắt văn bản? - Hs: Toùm taét - Hs đọc lại đoạn - Gv:tình cảnh chị Dậu nhà văn thể ntn? - Hs: Trả lời - Gv: Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tình cảnh và phẩm chất người nông dân nghèo xã hộ cũ? - Hs:cực kì nghèo khổ, sống không có lối thoát sức chịu đựng dẻo dai, không gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó, giàu tình nghĩa - Gv:Trong khó khăn chị Dậu lên với nét tính caùch gì? - Hs:là phụ nữ đảm đang, hết lòng yêu thương choàng con, tính tình voán dòu daøng, tình caûm Tieát 10 - Gv chuyển ý: Thế tức nước đầu tiên xuất phát từ hoàn cảnh khốn cùng, bi đát Ai đã đẩy người nông dân vào tình cảnh đáng thương Liệu họ có hiền lành cam chịu mãi không? Hay trỗi dậy ý thức phaûn khaùng? Chuùng ta seõ tìm hieåu tieáp vaên baûn Hs đọc phần - Gv:Trong phaàn hai cuûa vb xuaát hieän nhaân vaät naøo đối lập với chị Dậu ? ( Cai lệ ) - Gv:Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trạng xh thời đó ntn? - Hs: taøn nhaãn, baát coâng, khoâng coù luaät leä - Gv:Theo doõi nhaân vaät Cai Leä, cho bieát ngoøi buùt thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh Cai Lệ chi tiết điển hình nào ? - Hs:Tìm chi tieát - Gv:Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả ? (Kết hợp các chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để khắc hoạ nhân vật ) - Gv:Từ đó cho thấy Cai Lệ là người ntn? Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net a, Đề tài: Viết người nông dân trước caùch maïng b, Boá cuïc- Toùm taét : phaàn c, Phaân tích c1/Tình caûnh cuûa gia ñình chò Daäu - Nợ sưu nhà nước chưa có cách gì trả - Chồng ốm, lại bị đánh đập - Chị Dậu thương chồng, tìm cách để cứu chồng Bi đát, đáng thương c2/ Nhaân vaät Cai Leä - Sầm sập tiến vào, gõ đầu roi, thét, trợn ngược mắt, quát, giọng hậm hè - Vô cảm trước lời van xin chị Dậu - Ra leänh troùi anh Daäu anh ñau oám - Bịch vào ngực, tát vào mặt chị Dậu -> Miêu tả chân thực:Cai Lệ đại diện cho giai caáp thoáng trò hoáng haùch, thoâ baïo, khoâng nhaân tính c 3/ Nhaân vaät chò Daäu: 19 Hoïc kì I (20) Trường THCS Đạ Long Giáo án: Ngữ văn - Hs:Hoáng haùch , thoâ baïo , khoâng coøn nhaân tính - Người phụ nữ hiền lành, tháo vát - Gv: Hướng dẫn Hs phân tích nhân vật Chị Dậu - Hạ mình van xin:Cháu van ông heä thoáng caâu hoûi: - Thay đổi cách xưng hô: Chồng tôi đau Trước tàn bạo, hống hách, không còn nhân tính ốm ông không hành hạ, bà cho mày tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay xem - Thay đổi hành động:túm lấy cổ hắn, ấn sai để bảo vệ chồng cách nào ? Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã dúi cửa, vật nhau, túm tóc lẳng cho caùi tên tay sai ? ( đó là lòng căm hờn mà cái -> Tình hấp dẫn:Người nông dân goác cuûa noù chính laø loøng yeâu thöông ) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương voán hieàn laønh nhöng bieát phaûn khaùng phaûn ) mãnh liệt bị áp bất công Từ đó, đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ ? (Dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử , giàu tình yêu thương , tiềm tàng tinh thần 3.Toång keát phản kháng áp bức) a, Ngheä thuaät: * Toång keát - Taïo tình huoáng truyeän coù kòch tính cao - Gv:Nêu thành công nghệ thuật Ngô Tất - Cách xây dựng nhân vật điển hình, chân Tố qua đoạn trích? thực, sống động - Hs: Trả lời - Gv:Học qua vb này em hiểu gì số phận và phẩm b, Ý nghĩa:Văn phản ánh chân thực chất người phụ nữ nông dân xh cũ, chất sức mạnh phản kháng mãnh liệt chống lại áp giai cấp nông dân chế độ xh đó ? - HS tìm ý phần ghi nhớ để trả lời - Gv:Từ đó, có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xh và phẩm chất người Luyện tâp: Đọc phân vai noâng daân xh cuõ ? - Hs: Trả lời - Gv: Phân vai cho Hs đọc đoạn thoại Chị Dậu III Hướng dẫn tự học với Cai Lệ - Tóm tắt đoạn trích, học thuộc ghi nhớ Hướng dẫn tự học - Nắm vững tính cách nhân vật Cai Lệ và - Đọc diễn cảm văn nhiều lần để tóm tắt chò Daäu - Qua hình tượng nhân vật chị Dậu, phân tích tinh thần phản kháng người nông dân xã hội cũ - Soạn bài: Xây dựng đoạn văn văn - Bài mới: Tìm hiểu số cách xây dựng đoạn văn vaên baûn E Ruùt kinh nghieäm: ************************** Tuần Ngaøy soạn: 23/08/2010 Giaùo vieân: Tröông Thò Giang Lop7.net 20 Hoïc kì I (21)