Giáo án Ngữ văn lớp 8 – Tuần 22 - Tiết 81 đễn 84

Bố cục: Tách làm 2 ý: - Cảnh sinh hoạt và làm việc của Bác C1,2,3 - Cảm nghĩ của Bác C4 * Đại ý: Bài thơ phản ánh hoạt động phong phú, sôi nổi, phong thái ung dung tự tại và tinh thần lạ[r]

Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -Ngày soạn: 8/1/12 Ngày dạy: 9/1/12 Tuần : 22 Tiết: 81 KHI CON TU HÚ (Tố Hữu) A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc : Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ c¸ch m¹ng trÎ tuæi ®ang bÞ giam cÇm tï ngôc ®­îc thÓ hiÖn b»ng nh÷ng h×nh ¶nh gîi c¶m vµ thÓ th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ tha thiÕt 2/ KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m, c¶m thô vµ ph©n tÝch th¬ 3/ Thái độ: Giáo dục HS - Tình cảm yêu quý, cảm thông với hoàn cảnh người chiến sĩ CM cảnh tù đày và khâm phục tinh thần người chiến sĩ cách mạng B Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TiÕn tr×nh lªn líp: I Ổn định:(1’) II Bài Cũ:(4’)- Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Quê hương” (5 đ) - Nêu số nét nghệ thuật và ý nghĩa bài thơ ?(5 đ) Nghệ thuật: - Bút pháp lãng mạn, sáng tạo nên hình ảnh sống lao động thơ mộng - Tạo liên tưởng , so sánh, nhân hóa độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc - Sử dụng thể thơ tám chữ đại có sáng tạo mẻ, phóng khoáng Ý nghĩa: Bài thơ là bày tỏ tác giả tình yêu tha thiết quê hương làng biển III Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập): 19 tuổi đời, hoạt động cách mạng sôi nổi, say sưa Thành phố Huế thì Tố Hữu bị thực dân Pháp bắt, giam xà lim số 1, nhà lao Thừa phủ Trong bài thơ tù in tập thơ Từ – phần 2: Xiềng xích; có bài thơ lục bát ngắn: “Khi tu hú” - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ NỘI DUNG HỌC SINH Hoạt động 1.(10’)HD tìm hiểu chung I Đọc-Tìm hiểu chung văn bản: Tác giả, tác phẩm: Gv: cho HS đọc mục chú thích (*) sgk T19 - Tố Hữu (1920 - 2002), quê Thừa Thiên Huế Nêu vài ý chính tác giả, tác phẩm - Ông giác ngộ cách mạng học - Ông coi là lá cờ đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến * Bài thơ “Khi tu hú” sáng tác nhà lao Thừa Phủ tác giả bị giam cầm Gv: Hướng dẫn cho HS đọc đúng giọng: câu , in tập Từ ấy- Tập thơ đầu tiên đầu đọc giọng náo nức; câu sau đọc giọng Tố Hữu bực bội Đọc, từ khó Nhấn mạnh các động từ, các từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm sao) Các chú thích sgk; Giải thích thêm: Bầy = đàn; Lúa chiêm – Lúa cấy tháng 11- 12 gặt vào Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -tháng -5 Thể loại Bài thơ làm theo thể thơ gì? - Bài thơ làm theo thể thơ lục bát Bố cục: đoạn: ? Bài thơ chia làm đoạn, đoạn + Đoạn 1: câu đầu: Miêu tả tranh mùa hè từ đâu đến đâu, nội dung đoạn là gì? + Đoạn 2: câu sau: Tâm trạng nhà thơ Hoạt động 2.(10’) HD tìm hiểu câu thơ đầu II Đọc – hiểu văn bản: a/ Nội dung: - Bức tranh mùa hè tâm tưởng người tù Bức tranh mùa hè: lên nào? (không gian, màu sắc, - Hình ảnh: lúa chín, trái cây ngọt, vườn râm mát, bắp vàng hạt, nắng hồng, trời xanh, ánh sáng, âm thanh, hình ảnh….) cánh diều Hs tìm, phân tích, phát biểu Gv gợi ý, tổng hợp ý kiến, bình giảng - Âm thanh: tiếng tu hú, tiếng ve ngân, tiếng - Đây là cảnh tâm tưởng hay cảnh tác giả sáo diều Thế giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống, bầu chứng kiến? trời khoáng đạt tự Từ đó hãy nêu ý kiến nhà thơ Hs thảo luận , trình bày, nhận xét bổ sung Cảnh tâm tưởng người tù Nhờ tiếng Gv kết luận, bình giảng chim làm tín hiệu mà người tù huy động giác quan để đón nhận sức sống bên ngoài Yêu sống mãnh liệt, thiết tha tâm hồn trẻ trung tự và khao khát tự Hoạt động (10’) HD tìm hiểu câu thơ cuối Tâm trạng người tù: - Tâm trạng biểu trực tiếp: đau khổ, uất - Tâm trạng người tù thể qua câu cuối nào? ức, ngột ngạt không bi quan, chán - Tâm trạng đó biểu nhờ yếu tố nghệ chường tuyệt vọng Không qui phục trước hoàn thuật nào? (Cách ngắt nhịp, cách dùng từ?) cảnh Hs phân tích, thảo luận, đại diện phát biểu - Cách ngắt nhịp bất thường: 6/2 (câu 8); 3/3 Gv định hướng, nhận xét, kết luận, bình (câu 9) giảng - Dùng từ ngữ mạnh: đạp tan phòng, ngột, chết uất… - Dùng từ cảm thán: ôi, thôi, làm - Tiếng chim tu hú có ý nghĩa nào Niềm khao khát mãnh liệt muốn thoát khỏi việc khơi gợi cảm xúc tác giả? Vị trí tù ngục, trở với sống tự - Tiếng chim tu hú: tác giả đặt âm đó? Đầu bài nào? Cuối bài sao? + Đầu bài: tiếng báo mùa, là âm hay và đẹp Hs phát biểu Gv tổng kết, giảng giải, bình luận + Cuối bài: âm nhức nhối, thúc giục hành động Tiếng chim chính là tiếng lòng củanhà thơ Kết cấu đầu cuối tương ứng thể niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cảnh tù đày Hoạt động 4.(5’) HD tổng kết và luyện tập b/ Nghệ thuật: - Theo em cái hay bài thơ thể - Thể thơ lục bát mềm mại bật điểm nào? - Lựa chọn lời thơ đầy ấn tượng để biểu lộ cảm xúc thiết tha, lại sôi mạnh mẽ HS: Bài thơ gồm đoạn tách bạch Đoạn 1: Tả cảnh: Cảnh đẹp đầy sức sống - Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt Đoạn 2: Tả tình liền mạch: Tình sôi và kê, vừa tạo nên tính thống chủ đề văn bản, vừa thể cảm nhận đối lập da diết niềm khao khát sống đích thực, đầy ý nghĩa Cảnh càng đẹp >< người tù càng đau khổ Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 - Niềm xúc cảm quán tạo thành chỉnh với buồn chán tác giả vì bị giam thể hãm nhà tù thực dân c/ Ý nghĩa: - Bài thơ thể lòng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi hoàn cảnh ngục tù III/ Tổng kết: Ghi nhớ (sgk) IV luyện tập: Cho hs đọc bài tham khảo bình luận tiếng chim tu hú bài thơ IV Củng cố: Nêu nội dung và nghệ thuật sử dụng bài thơ Vì tác giả lại đặt nhan đề “Khi tu hú”? V Dặn dò: Học thuộc lòng bài thơ; Soạn bài: Tức cảnh Pắc Bó ===========================    ========================== Ngày soạn8/1/12 Ngày dạy: 9/1/12 Tuần : 22 Tiết: 82 THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc : Giúp hcọ sinh biết cách thuyết minh phương pháp, thí nghiệm 2/ KÜ n¨ng : -Vận dụng kiến thức bài học để thuyết minh đối tượng 3/ Thái độ : Gi¸o dôc HS cã ý thøc häc tËp - sö dông c©u nghi vÊn phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B Phương pháp: Qui nạp C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II K tra bài cũ: (5'): - Khi viết đoạn văn cần chú ý đặc điểm gì? (5 đ) - Xác định chủ đề, câu chủ đề, từ ngữ chủ đề, các ý đoạn văn xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến việc thời gian trước sau hay theo trình tự chính phụ - Kiểm tra ghi chép bài tập hs (5 đ ) III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ NỘI DUNG HỌC SINH Hoạt động 1(10’) HD tìm hiểu lí thuyết I GIỚI THIỆU MỘT PHƯƠNG PHÁP (cách làm) HS đọc văn SGK - hai văn có mục nào chung? Bài tập: Hai văn bản: “Cách làm đồ chơi Em bé đá bóng khô” và “Nấu canh rau ngót với thịt nạc ” - Điểm chung: theo nội dung: + Nguyên liệu GV củng cố: có điểm chung là + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm yêu cầu muốn làm vật gì chế biến sản phẩm thì cần phải có nguyên liệu, cách làm và yêu cầu thành Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -phẩm * Cách thuyết minh phương pháp: - Khi thuyết minh phương pháp, cách - Trước thuyết minh cần tìm hiểu, nắm làm phải đảm bảo yêu cầu nào? phương pháp HS trả lời - Cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự để thực và yêu cầu chất lượng sản phẩm HS đọc Ghi nhớ SGK - Lời văn phải rõ ràng, ngắn gọn * Ghi nhớ: SGK trang 26 Hoạt động 2.(25’) HD luyện tập II Luyện tập: Hs làm theo nhóm Bài tập 1: SGK trang 26 Đại diện nhóm trình bày - Mở bài: giới thiệu khái quát trò chơi Nhóm khác bổ sung - Thân bài: GV chữa bài + Số người chơi, dụng cụ chơi + Cách chơi (luật chơi): Thế nào là thắng? thua? Thế nào là vi phạm luật? + Yêu cầu trò chơi: Người chơi phải nào? Tổ chức phải đảm bảo yêu cầu nào? - Kết bài: nhấn mạng ý nghĩa trò chơi Hoạt động 3.(5’) IV Củng cố: Khi thuyết minh phương pháp cách làm ta phải làm gì? Cần trình bày các phần và lời văn sao? V Dặn dò: Về nhà học bài,làm bài tập 2, soạn bài Tức cảnh Pác Bó ===========================    ========================== Tuần : 22 Tiết: 83 Ngày soạn: 9/1/12 Ngày dạy: 10/1/12 TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc : C¶m nhËn ®­îc niÒm thÝch thó thùc sù cña Hå ChÝ Minh nh÷ng ngµy gian khæ Pác Bó qua đó thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa là khách lâm truyền ung dung sống hoà đồng với thiên nhiên Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo bài thơ 2/ KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch th¬ 3/ Thái độ: - Gi¸o dôc HS biÕt quý träng, c¶m phôc tinh thÇn c¸ch m¹ng tinh thÇn cña B¸c B Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II Bài Cũ: - Em đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Khi tu hú “ Tố Hữu?(5 đ) - Nêu nghÖ thuËt và nêu ý nghĩa bài thơ?(5 đ) Nghệ thuật: - Thể thơ lục bát mềm mại - Lựa chọn lời thơ đầy ấn tượng để biểu lộ cảm xúc thiết tha, lại sôi mạnh mẽ - Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê, vừa tạo nên tính thống chủ đề văn bản, vừa thể cảm nhận đối lập niềm khao khát sống đích thực, đầy ý nghĩa với buồn chán tác giả vì bị giam hãm nhà tù thực dân Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -Ý nghĩa: - Bài thơ thể lòng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi hoàn cảnh ngục tù III Bài mới: ĐVĐ Tháng 2/1941 sau 30 năm buôn ba hoạt động CM nước ngoài tìm đường giải phóng dân tộc, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh trở nước, trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng nước Người đã sống và làm việc điều kiện gian khổ điều kiện sống đó tâm hồn cao đẹp người khiến chúng ta cảm phục và trân trọng đến với bài thơ “ Tức cảnh Pác Bó” tiết học này chúng ta cảm nhận điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động (8’)HD tìm hiểu chung NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu chung văn bản: Tác giả, tác phẩm(sgk) Đọc, từ khó Thể loại - Thất ngôn tứ tuyệt - Giọng điệu: tự nhiên, bình dị, thoải mái, pha chút đùa vui, hóm hỉnh Bố cục: Tách làm ý: - Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác (C1,2,3) - Cảm nghĩ Bác (C4) * Đại ý: Bài thơ phản ánh hoạt động phong phú, sôi nổi, phong thái ung dung tự và tinh thần lạc quan cách mạng người chiến sĩ vĩ đại hoàn cảnh khó khăn gian khổ Gv: Nhắc lại thân và hoàn cảnh đời tác phẩm Gv: Giải thích nhan đề: Người làm thơ nhận việc, cảnh tượng nào đó mà cảm hứng thơ thường gọi là tức cảnh HS: Đọc Gv: Sửa cách đọc cho HS Đọc giọng vui, hóm hỉnh thể sảng khoái, nhẹ nhàng, thoát Ngắt nhịp 4/3 2/2/3 - Nếu tách nội dung bài thơ thì em tách thành ý lớn? - Nội dung bài thơ là gì? Hoạt động (20’)HD tìm hiểu chi tiết Gv: Dẫn dắt HS phân tích theo bố cục bài thơ Câu nói việc gì? - Em có nhận xét gì nhịp thơ và nghệ thuật sử dụng câu 1? - Nhịp thơ 4/3 tạo thành vế sóng đôi nề nếp khá đặn “sáng ra, tối vào” - Nghệ thuật: dùng phép đối - Theo em tâm trạng Bác biểu ntn câu này? - Câu nói việc gì sinh hoạt Bác Pác Pó- Thức ăn: Thực phẩm bình thường (có tự nhiên) lại là bữa ăn chủ yếu Bác Pác Pó - Cháo bẹ, rau măng là thực phẩm ntn? - Em hiểu “sẵn sàng” là ntn?Qua câu thơ nói bữa ăn hàng ngày Bác đã gợi cho ta điều gì? - Câu thơ này nói việc gì? Gv: Hướng dẫn qua tranh - Theo em hình ảnh bàn đá chông chênh cho ta II Đọc – hiểu chi tiết văn bản: a/ Nội dung: Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Pó Câu 1: - Việc và sinh hoạt Bác hàng ngày + Đối vế câu: Sáng bờ suối ><Tối vào hang + Đối thời gian: Sáng ><Tối + Không gian: Ngoài suối>< Trong hang + Hoạt động: Ra><vào - Tâm trạng: thoải mái, ung dung Câu 2: - Nội dung: chuyện ăn uống Bác Pác Pó - “Sẵn sàng” Thể vượt qua dù hoàn cảnh nào luôn chấp nhận khắc phục để hoàn thành tốt nhiệm vụ - Bữa ăn đơn giản chứa chan tình cảm Câu 3: - Câu thơ nói công việc hàng ngày Bác Pác Pó (Bác ngồi trên bàn đá tự tạo để dịch sử Đảng) - Hinh ảnh Bác luôn bật mạnh mẽ Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -biết điều gì? hoàn cảnh thiếu thốn, khó khăn - Em có nhận xét gì NT sử dụng => Qua câu thơ, ta thấy HCM là người câu yêu nước,yêu thiên nhiên luôn lạc quan yêu - Chốt ý: Qua câu thơ trơ cho thấy điều gì đời và vượt qua hoàn cảnh để hoàn người Hồ Chí Minh? thành nhiệm vụ, đương mà Người đã lựa chọn Gv: Liên hệ các bài đã học Bác và Tố Tâm trạng Bác (Câu 4) Hữu ? Em có nhận xét gì tâm trạng Bác câu - Câu thơ là lời tự nhận xét biểu trực thơ cuối tiếp tâm trạng nhân vật trữ tình GV: Niềm vui lớn Bác Hồ bài thơ - “Sang” cảm giác hài lòng không phải là “thú lâm tuyền” giống sống mình “Sang” là sang người ẩn sĩ xưa mà trước hết, đó là niềm vui vô mặt tinh thần đời cách mạng => Qua câu thơ cuối lời tự nhận xét hạn người chiến sĩ yêu nước vĩ đại, HCM toát lên tinh thần lạc quan luôn tin tưởng vào nghiệp cách mạng Hoạt động (5’)HD tổng kết b/ Nghệ thuật - Có tính chất ngắn gọn, hàm xúc - Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mẻ đại - Có lời thơ bình dị pha giọng đùa vui, hóm hỉnh - Bài thơ đã sử dụng thành công các - Tạo tứ thơ độc đáo, bất ngờ,thú vị và sâu sắc c/ Ý nghĩa: thủ pháp nghệ thuật nào? - Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn trào đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng - Bài thơ giúp em hiểu thêm điều gì III/ Tổng kết:* Ghi nhớ: SGK trang 30 ngày Bác sống và làm việc Pác Bó? Từ đó giúp em hiểu nào điều cao quý người Bác? Hoạt động (7’) IV Củng cố: Khái quát nội dung và nghệ thuật cảu bài thơ; Cho HS đọc bài tham khảo Luyện tập: Bài tập 1: Hình thức: Cho nhóm thảo luận Gọi em đại diện trả lời * Giống:Đều yêu thích thiên nhiên, sống gần gũi, giao hòa với thiên nhiên, coi thiên nhiên người bạn tri âm tri kỷ * Khác: - Thú lâm tuyền người xưa: Thường sống ẩn sĩ, xa lánh cõi đời, lánh đục tìm - Bác Hồ truy có vui với “thú lâm tuyền” không phải là ẩn sĩ mà là chiến sĩ, suốt đời chiến đấu không mệt mỏi cho nghiệp cứu nước, cứu dân Bài tập 2: * Cổ điển: Thú lâm tuyền:Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật: Hình ảnh, nhịp điệu, giọng điệu * Hiện đại:- Cuộc đời cách mạng, lối sống cách mạng, công việc cách mạng, tư tưởng lạc quan cách mạng - Ngôn ngữ giản dị, tự nhiên - Giọng thơ chân thành, dung dị, vui đùa, hóm hỉnh - Hòa hợp tự nhiên, thống chỉnh thể bài thơ V Dặn dò: Học bài Chuẩn bị bài Ngắm trăng, Đi đường ====================    ==================== Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -Ngày soạn: 10/1/12 Tuần : 22 Ngày dạy: 12/1/12 Tiết: 84 CÂU CẦU KHIẾN A Môc tiªu: 1/KiÕn thøc : Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến, phân biệt câu cầu khiến với các kiểu c©u kh¸c N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn, biÕt sö dông c©u cÇu khiÕn phï hîp víi t×nh huèng gi¸n tiÕp 2/ KÜ n¨ng : - Sử dụng câu cầu khiến trường hợp cần thiết Biết nhận dạng và phân tÝch chøc n¨ng cña c©u nghi vÊn 3/ Thái độ : - BiÕt sö dông c©u cÇu khiÕn phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B.Phương pháp: Đàm thoại,nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II K tra bài (5'): - Nªu c¸c chøc n¨ng kh¸c cña c©u nghi vÊn?( đ)Trong thực tế giao tiếp, có trường hợp câu nghi vấn dùng để: cầu khiến; khẳng định; phủ định; đe dọa; bộc lộ tình cảm, cảm xúc… LÊy vÝ dô vÒ c©u nghi vÊn víi chøc n¨ng béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc?(5 đ) III Bµi míi: §V§ Trùc tiÕp Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động : (15') I §Æc ®iÎm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : C©u cña c©u nghi vÊn - C©u cÇu khiÕn : H/s đọc đoạn trích sgk + Thôi đừng lo lắng ? Trong ®o¹n trÝch trªn, cã nh÷ng c©u nµo lµ + Cø vÒ ®i c©u cÇu khiÕn + §i th«i ? Đặc đỉêm hình thức câu cầu khiến - §Æc ®iÓm h×nh thøc : ? T¸c dông cña c©u cÇu khiÕn Cã nh÷ng tõ cÇu khiÕn : §­êng, ®i, th«i H/s timg hiÓu môc I sgk - T¸c dông : a, Khuyên bảo động viên b, c, Yªu cÇu, nh¾c nhë * C©u ? Cách đọc câu “Mở cửa!” ví dụ b có khác so với cách đọc câu “mở cửa” ví dụ a không a, Có khác : + Đọc “Mở cửa!” có ngữ điệu với yêu cầu, đề nghị, ? lÖnh… + Cßn “Më cöa.” Lµ c©u trÇn thuËt víi ý nghÜa : Từ đó em rút đặc điểm hình thức và chức Th«ng tin sù kiÖn câu cầu khiến * H/s đọc to Ghi nhớ Ghi nhí sgk sgk II LuyÖn tËp Hoạt động : (20') Bµi tËp : Hướng dẫn luyện tập * §Æc ®iÓm h×nh thøc nhËn biÕt c©u cÇu khiÕn H/s đọc yêu cầu bài tập - C©u a : H·y ? §Æc ®iÓm h×nh thøc nµo cho biÕt c©u trªn lµ - C©u b : §i c©u cÇu khiÕn - C©u c : §õng * NhËn xÐt vÒ chñ ng÷ nh÷ng c©u trªn - C©u a : V¸ng chñ ng÷ (Lang Liªu) thªm chñ ? NhËn xÐt vÒ chñ ng÷ c©u c trªn Lop8.net Ngữ Văn lớp – HKII- năm học: 2011- 2012 -ngữ Con hãy… (ý nghĩa không thay đổi, tính chất yªu cÇu nhÑ nhµng h¬n) - C©u b : CN lµ «ng gi¸o (Bít CN : ý nghÜa không thay đổi, yêu cầu mang tính chất lÖnh kÐm lÞch sö) - C©u c : CN lµ chóng ta nÕu thay b»ng c¸c anh th× ý nghĩa câu bị thay đổi : Chúng ta (gồm người nói – người nghe, các anh : người nghe) Bµi tËp : C¸c c©u cÇu khiÕn a, Th«i, im c¸i ®iÖu h¸t… ®i – v¾ng CN, tõ cÇu khiÕn : ®i b, Các em đừng khóc CN : các em (ngôi thứ số nhiÒu) , ®­êng c, §­a tay cho t«i mau! CÇm lÊy tay t«i nµy! v¾ng CN, kh«ng cã tõ cÇu khiÕn, chØ cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn (dÊu!) Bµi tËp : - Gièng : §Òu lµ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn : h·y - Kh¸c : + C©u a: V¾ng CN, cã tõ cÇu khiÕn vµ ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn mang tÝnh chÊt lÖnh + C©u b: Cã CN thÇy em (ng«i thø – sè Ýt), cã ý nghĩa: khích lệ động viên Hoạt động : Củng cố: §Æc ®iÎm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn Hướng dẫn học nhà Bµi tËp : - Nguyện vọng Dế Choắt : Nhờ Dế Mèn đào cho cái hang để phòng thân - Suy nghĩ cuả Choăt : Coi mình là đàn em Dế Mèn - Cách nhờ vả (thực chất là yêu cầu đề nghị) : khiêm nhường, kín đáo, mang tính chất thăm dò thái độ Dế Mèn  Diễn đạt câu nghi vấn Phù hợp với vị Choắt khiến Mèn dễ chÊp nhËn h¬n Bµi tËp : - Kh«ng thÓ thay thÕ cho : + Đi con!  yêu cầu người thực hành động + Đi thôi  Yêu cầu và mẹ thực hành động - Chuẩn bị: Câu cảm thán ====================    =================== Lop8.net