Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 - Chủ đề I: Luyện cách kể tóm tắt một câu chuyện

Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Gv: Cho học sinh ghi ví dụ sau: Chỉ ra phép ẩn dụ được sử dụng trong các câu thơ sau: Thương thay thân phận con tằm Kiếm ăn được mấ[r]

Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Chủ đề I: Luyện cách kể tóm tắt câu chuyện Tiết Văn bản: Con Rồng cháu Tiên A Mục tiêu bài học Về kiến thức: - Học sinh nắm vững thêm nội dung văn - Biết kể lại câu truyện theo khả mình Về kĩ - Có kĩ thâu tóm các việc theo trình tự định Giáo dục niềm tự hào nguồn gốc, tổ tiên dân tộc Việt B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1:Giáo viên hương dẫn học sinh hiểu rõ các nhân vật chính GV: Em cho biết truyền thuyết" Con Rồng cháu Tiên" có nhân vật? Nhân vật nào là nhân vật chính? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các việc liên quan đến nhân vật chính GV: Theo em câu chuyện có việc nào liên quan đến nhân vật chính? HS: Suy nghĩ, thảo luận và đưa ý kiến Hoạt động III: Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại tóm tắt câu chuyện theo các việc vừa nêu Hoạt động IV: Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh kể tương đối rõ rang,đúng yêu cầu các việc đã nêu D Củng cố - dặn dò I Nhân vật chính - Có nhân vật chính: Lạc Long Quân và Âu Cơ II Các việc liên quan đến nhân vật chính Các việc: - Sự xuất Lạc Long Quân và Âu Cơ - Hai người gặp nhau, kết hôn và sinh cách kì lạ Âu Cơ - Hai người chia tay và chia vì điều kiện sống hai người không phù hợp - Người trai trưởng theo Âu Cơ lên làm vua, hiệu là Hùng Vương, đóng đô Phong Châu, tên nước là Văn Lang và có tục truyền ngôi cho trai trưởng - Từ đó sau người Việt Nam ta luôn tự hào nguồn gốc và nòi giống mình III Kể tóm tắt Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 - Về nhà luyện kể tóm tắt và nắm vững nội dung bài học Ngày soạn: 27-08-2011 Ngày giảng: 03-09-2011 Ngày điều chỉnh: Tiết Văn bản: Bánh chưng bánh giầy A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Học sinh nắm vững thêm nội dung văn - Biết kể lại câu truyện theo khả mình Về kĩ - Có kĩ thâu tóm các việc theo trình tự định - Hiểu rõ phong tục làm bánh chưng, bánh giầy dân tộc ta ngày tết 3.Giáo dục học sinh: - Biết tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc - Biết trân trọng giá trị sức lao động B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa và các tư liệu có liên quan C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu các nhân I Các nhân vật chính - Các nhân vật: Lang Liêu, vua Hùng, các vật chính - Trong truyện có bao nhiêu nhân vật? anh Lang Liêu, ông bụt - Nhân vật chính: Lang Liêu vì đây là Nhân vật nào là nhân vật chính? Vì sao? người vua truyền ngôi sau Hoạt động 2: Tìm hiểu các việc liên II Các việc liên quan đến nhân vật quan tới nhân vật chính chính GV: Trong truyện theo em có - Vua Hùng chọn người nối ngôi yêu cầu việc nào liên quan đến Lang Liêu? trí và đức, nhân buổi lễ tiên Vương Trình tự các việc diễn - Các Lang anh Lang Liêu thi nào? tìm các món ngon trên rừng, biển để HS: Suy nghĩ, thảo luận và độc lập làm lễ vật - Lang Liêu buồn rầu vì nhà chàng trình bày có lúa và khoai sắn, chàng thần giúp đỡ cho cách chọn nguyên liệu để làm bánh - Thứ bánh Lang Liêu vua chọn để cúng lễ Tiên Vương vì Lang Liêu đã hiểu ý vua - Phong tục làm bánh chưng, bánh giầy dân ta ngày tết III Kể tóm tắt câu chuyện Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Hoạt động III: Cho học sinh luyện kể tóm tắt theo các việc đã nêu Ngày soạn:03-09-2011 Ngày giảng: Lớp 6A: 10-09-2011 Lớp 6B: 10-09-2011 Ngày điều chỉnh: Tiết ( Chủ đề ) Văn bản: Thánh Gióng A Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: - Học sinh nắm vững nội dung và các việc chính diễn câu truyện - Kể tóm tắt câu chuyện theo việc diễn với nhân vật chính Về kiến thức: - Hiểu biết thêm nhân vật Thánh Gióng người anh hùng có công đánh đuổi giặc Ân - Phát minh và sản suất công cụ sắt nước ta đã có từ thời đại Hùng Vương Giáo dục truyền thống yêu nước và lòng tự hào dân tộc, ghi nhớ công lao dựng nước thời đại vua Hùng B Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa và các tư liệu có liên quan C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động I: Tìm hiểu nhân vật I Nhân vật chính chính GV: Trong truyện này là nhân vật - Nhân vật chính: Thánh Gióng -Vì nhân vật này có suất kì lạ và các chính? Vì em lại xác định vậy? việc truyện liên quan đến nhân vật này HS: Suy nghĩ, trả lời Hoạt động II: Tìm hiểu các việc II Các việc liên quan đến nhân vật liên quan đến nhân vật chính chính GV: Em hãy liệt kê các việc - Sự đời kì lạ Gióng - Gióng gặp sứ giả và muốn đánh giặc có liên quan đến nhân vật Thánh - Gióng lớn nhanh thổi, dân làng phải Gióng.? HS: Liệt kê, các học sinh khác theo cùng góp gạo để nuôi Gióng - Thánh Gióng vươn vai biến thành dõi và bổ sung tráng sĩ và tìm giặc đánh - Thánh Gióng đánh thắng giặc và bay trời - Vua lập đền thờ và phong danh hiệu Hoạt động III: Cho học sinh kể lại - Những dấu tích còn lại Thánh Gióng câu chuyện theo trình tự các việc III.Kể tóm tắt câu chuyện vừa trình bày theo trí nhớ Học sinh: Kể theo khả GV: Nhận xét, cho điểm bạn kể tốt Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 D Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 25-10-2009 Giảng :31-10-2009 Chủ đề Tiết 9,10 Từ,cấu tạo từ và nghĩa từ A.Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : -Nắm vững kiến thức từ và cấu tạo từ đơn ,từ phức tiếng Việt - Hiểu rõ nghĩa từ sử dụng Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 - Xác định đúng các kiểu từ đoạn văn B Phương tiện dạy học -Sách giáo khoa - Sách giáo viên; - Giáo án C Tiến trình hoạt động Hoạt động GV-HS Yêu cầu cần đat GV: Nhận xét số lượng từ và số lượng tiếng từ? Gv:Theo em hiểu từ là gì?Khi nào mọt tiếng là từ? I.Nhận biết từ câu Ví dụ: Em xem vô tuyến truyền hình câu lạc nhà máy giấy -Số lượng từ câu:8 từ -Số tiếng từ : +từ có tiếng:em,đi,xem,tại,giấy; +từ có hai tiếng :nhà máy; +từ có ba tiếng :câu lạc bộ; +từ có bốn tiếng:vô tuyến truyền hình 2.Nhận xét - Từ là đơn vị để cấu tạo nên câu - Khi mọt tiếng có thể trực tiếp dùng để tạo câu Gv: Em hãy láy ví dụ từ VD: mẹ,con,cháu ông nội,cây cỏ, tiêng tạo nên,và từ tạo đài phát thanh,ong vò vẽ; hai tiếng trở lên? II.Các loại kiểu cấu tạo từ Gv: Từ ví dụ vừa phân tích em thấy có kiểu cấu tạo từ? Giáo viên chốt: Từ tiếng tạo thành đó là từ đơn,từ nhiều tiếng tạo thành là từ phức Hs: So sánh - Có hai kiểu cấu tạo từ:- từ có tiếng - từ có nhiều tiếng -So sánh hai từ sau có gì giống và khác nhau:nhà máy và xa xôi -Giống nhau: tạo hai tiếng -Khác nhau:+nhà máy là từ hai tiếng có quan hệ với nghĩa; +xa xôi là từ hai tiếng có quan hệ với mặt âm Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Giáo viên chốt: từ phức có quan hệ với nghĩa gọi là từ ghép,những từ phức có quan hệ với mặt âm gọi là từ láy Hs:giải thích Gv:Vậy em hiểu nghĩa từ là gì? III.Nghĩa từ 1.Ví dụ:Giải thích nghĩa các từ cây,đi,già; - Cây:một loại thực vật có rễ thân,cành,lá rõ rệt; - Đi:hoạt động rừi chỗ chân,tốc độ bình thường,hai chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất; - Già:tính chất vật phát triển đến giai đoạn cao gần cuối; 2.Nhận xét :Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị Gv:cho hs lấy ví dụ và giải thích nghĩa các từ trung thực;dũng cảm;phân minh; D.Bài tập Bài tập1:Tìm từ ghép và từ láy đoạn thư sau: Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân Dập dìu tài tử giai nhân, Ngựa xe nước áo quần nêm Bài tập2: Giải nghĩa các từ sau:nô nức,bộ hành,tài tử,giai nhân; Ngày soạn :03-11-2009 Giảng :14-11-2009 Tiết 11,12 ôn tập danh từ và các loại danh từ A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố và nắm kiến thức đã học danh từ; - Nắm các loại danh từ và quy tắc viết hoa danh từ riêng; - Biết đặt câu với các danh từ tìm được; B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Tài liệu tham khảo khác; C.Tiến trình hoạt động dạy học Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Hoạt động GV-HS Yêu cầu cần đạt Gv:Tìm các danh từ đoạn thơ sau: Nhân dân là bể Văn nghệ là thuyền Thuyền xô sóng dậy Sóng đẩy thuyền lên Hs:Chỉ các danh từ Gv:Các danh từ đó dùng để cái gì? Hs:trả lời Gv:Em hãy láy ví dụ các loại danh từ mà em vừa nêu? Hs:Lấy ví dụ I.Danh từ - Các danh từ:nhân dân,bể,văn nghệ,thuyền,sóng; -Dùng để:+chỉ người +chỉ vật +chỉ việc -Danh từ người:thầy,bố,mẹ,học sinh,các bạn -Danh từ vật:voi,bàn,xe đạp,máy bơm -Danh từ việc:ca hát,bơi lội -Danh từ khái niên: hình thoi,số thập phân,tính từ,truyền thuyết II.Vị trí,chức danh từ câu -Chủ ngữ:nhân dân,văn nghệ,thuyền,sóng; -Vị ngữ :bể,thuyền,xô,đẩy; Gv:Em hãy phân tích kết cấu chủ ngữ và vị ngữ đoạn thơ trên? Gv: Em có nhận xét gì chức danh từ câu? -Danh từ thường đóng vai trò làm chủ ngữ câu,đôi danh từ có thể làm vị ngữ kh trước nó có trợ từ “là” Gv:Em hãy đặt câu và phân tích kết câu C-V Gv:Danh từ đơn vị có loại nào? III.Phân loại danh từ 1.Danh từ đơn vị -Danh từ đơn vị tự nhiên :con,chú,ông -Danh từ đơn vị qui ước: + Đơn vị xác định:tấn,tạ + Đơn vị ước phỏng:rổ,rá,thúng Gv: Danh từ đơn vị hay kem 2.Danh từ vật với từ nào?Mục đích là để làm - Danh từ đơn vị hay kèm với danh từ vật để xác định cụ thể thái độ tình gì? cảm và sắc thái người nói vật đó trọng lượng vật; Gv:Cho nhóm danh từ đơn vị sau:ông,anh,gã,thằng,tay và danh từ:thư kí - Hãy ghép các danh từ đơn vị với danh từ vật đó thành - Có thể ghép:ông thư kí,anh thư kí,gã thư kí,thằng thư kí,tay thư kí; - Nhận xét: ông:tỏ tôn trọng người trên tuổi và lâu năm nghề; anh: kính trọng,lịch sự; Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán tổ hợp từ -Nhận xét sắc thái ,ý nghĩa cách dùng gã ,tay:xem thường có phần không ưa;thằng:khinh bỉ,thiếu tôn trọng 3.Danh từ chung và danh từ riêng Gv:Em hãy trình bầy cách để phân loại danh từ chung và danh từ riêng,lấy ví dụ danh từ riêng? Gv:Có qui tắc nào để viết hoa dnh từ riêng?Cho ví dụ cụ thể? Gv: Đặt câu có sử dụng danh từ riêng Hs: Đặt câu Năm học : 2011-2012 - Cách phân biệt: danh từ chung không viết hoa,danh từ riêng viết hoa theo qui tắc; - Ví dụ: Thủ đô Hà Nội,đảo Phú Quốc,chim Yến - Các qui tắc viết hoa danh từ riêng: + Đối với tên người và tên địa lí Việt Nam tên người và tên địa lí nước ngoài có phiên âm Hán Việt:Viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo nên danh từ VD:Hoàng Hoa Thám,Lê Văn Tám Cà Mau,Mê Kông,Cửu Long,Hà Nội Thăng Long,Trung Quốc,Mao Trạch Đông; + Đối với tên người và tên địa lí nước ngoài không phiên âm Hán Việt(ấn-Âu) :Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo nên tên riêng đó các tiêng thường có gạch nối VD:Alêchxây Macimôvich Pếkốp Đanuýp,Vác-sa-va; + Tên quan tổ chức,các danh hiệu giải thưởng,huân huy chương:Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng đầu tiên VD:Đảng cộng sản Việt Nam,Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Giải thưởng: Huy chương vì nghiệp giáo dục Bài tập vận dụng - Đặt câu: Chợ Vườn Hoa hôm đông người qua lại Trần Quốc Toản là gương sáng lòng dũng cảm,quyết tâm đánh giặc giữ nước Gv: Viết đoạn văn ngứn từ 5-7 câu đó có sử dụng ít ba danh từ riêng Hs: Viết đoạn văn, trình bầy trước lớp Gv: Nhận xét Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Ngày soạn: 15-11-2009 Giảng :21-11-2009 Tiết 13,14 ôn luyện cụm danh từ, cấu tạo cụm danh từ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm vững: - Đặc điểm cụm danh từ - Cấu tạo cụm danh từ; phần trước, phần trung tâm và phần sau - Luyện kỹ nhận biết và phân tích cấu tạo cụm danh từ câu.Đặt câu với các cụm danh từ B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Giáo án; - Tài liệu tham khảo khác; C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động dạy học Yêu cầu cần đạt Gv: Cho học sinh tìm hiểu ví dụ Gv: Các từ đứng trước và đứng sau danh từ là thành phần gì? I Ôn luyện cụm danh từ Ví dụ: Cho các cụm từ sau: ba người sáu cái bánh nếp nướng học sinh chăm ngoan Các danh từ: người, cái bánh, học sinh - Các từ đứng trước và sau danh từ là thành phần phụ bổ sung ý nghĩa cho danh từ GV: Từ đây em có thể rút nào là cụm danh từ? - Cụm danh từ là tổ hợp từ danh từ và số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Gv: Muốn tạo cụm danh từ ta phải làm nào? - Muốn tạo cụm danh từ thì trước tiên phải tìm danh từ sau đó phát triển thành cụm danh từ cách thêm phần trước và phần sau danh từ - Tạo cụm danh từ: cánh buồm nâu, cánh buồm nâu; ánh sáng trắng, ánh sáng trắng; ruộng, ruộng nhỏ Gv: Trong các ví dụ trên,em hãy tìm các danh từ? Gv: Em hãy tạo các cụm danh từ với các danh từ sau: cánh buồm, ánh sáng, sóng, ruộng Gv: So sánh ý nghĩa diễn đạt - So sánh: Cụm danh từ diễn đạt ý nghĩa đầy danh từ và các cụm danh từ vừa tạo đủ và có cấu tạo phức tạp so với danh được? từ Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Gv: Em hãy đặt câu với cụm danh từ vừa tìm Phân tích cấu trúc câu và nhận xét chức cụm danh từ câu so với danh từ Năm học : 2011-2012 - Đặt câu: Những cánh buồm nâu/ vươn đón CN VN gió Bên bờ,/một ruộng nhỏ /vừa TN CN VN cày cấy xong - Nhận xét: Cụm danh từ hoạt động ngữ pháp câu giông danh từ Cấu tạo cụm danh từ Cho các cụm danh từ sau: Gv: Xác định các danh từ trung tâm Ngày xa xưa ấy; tất các bạn học sinh; các cụm danh từ đã cho? học sinh lười học - Các danh từ trung tâm: ngày xa xưa; các bạn học sinh; học sinh; Gv: Các danh từ thường kết hợp - Kết hợp với từ lượng phía trước với từ nào để tạo thành cụm và từ quan hệ thời gian, không danh từ? gian, đặc điểm, tính chất vật phía sau tạo thành cụm danh từ Gv: Cấu tạo cụm danh từ gồm - Cấu tạo gồm phần: phụ ngữ trước, trung phần? tâm và phụ ngữ sau Phụ ngữ Trung tâm Phụ ngữ Gv: Hãy điền các cụm danh từ đã trước sau cho vào mô hình cụm danh từ? Tất các Ngày xa xưa âý nhữn bạn học học lười g sinh sinh học Bài tập: Tìm cụm danh từ đoạn văn sau: “ Ông thương yêu cây xương rồng nhỏ, đủ loại mà ông đã xin và trồng các chậu xinh xinh Ông có cái xẻng nhỏ cái thìa, ông xới cây này, tỉa cây nọ, tưới nước cho cây” Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 10 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Ngày soạn: 04-01-2010 Chủ đề Tiết 20, 21 Ngày giảng: 09-01-2010 Ôn phó từ và văn miêu tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nhận diện các phó từ đoạn văn - Nắm vững các loại phó từ, biết đặt câu có sử dụng phó từ - Nhận diện các đoạn văn miêu tả: tả người và tả cảnh - Rèn kĩ quan sát và tưởng tượng cho học sinh làm văn miêu tả B Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Tài liệu tham khảo khác C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động Gv: Ghi ví dụ lên bảng Hs: Đọc ví dụ Gv: Em hãy các phó từ đã sử dụng hai ví dụ trên? Hs: Tìm và các phó từ Gv: Các phó từ đó kèm từ nào và nó thuộc từ loại gì? Hs: Suy nghĩ, trả lời Gv: Các phó từ đó đứng vị trí nào so với các từ nó kèm? Hs: Trả lời Gv: Các phó từ đứng trước và sau động từ, tính từ bổ sung cho động từ, tính từ mặt ý nghĩa nào? I Ôn luyện phó từ Ví dụ: a Ai chua đã từng, Non xanh nước bạc xin đừng quên ( Ca dao ) b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không trêu chị Cốc thì đâu Choắt việc gì - Các phó từ: a đã, đừng b lắm, không, vừa - Các phó từ kèm các từ: a đã kèm với ( động từ ); đừng kèm với quên ( động từ ) b kèm với thương (tt); Vừa kèm với thương (tt); vừa kèm với ăn năn (tt); không kèm với trêu (đt) - Các phó từ đó đứng trước và sau các từ ngữ nó kèm - Bổ sung các mặt ý nghĩa: + đã bổ sung thời gian + đừng cầu khiến + vừa thời gian + mức độ Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 11 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 + không phủ định Gv: Từ quá trình tìm hiểu trên, em nhắc lại phó từ là gì và có loại phó từ? Gv: Giao bài tập cho học sinh và hướng dẫn học sinh luyện tập Hs: Luyện tập theo hệ thống bài tập giáo viên Kết luận: - Phó từ là từ chuyên kèm với động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ - Có hai loại phó từ: phó từ đứng trước và phó từ đứng sau II Luyện tập Ngày soạn: 19-01-2010 Ngày giảng: 23-01-2010 Hết tiết 21 chuyển tiết 22,23 Chủ đề Ôn luyện văn miêu tả Hoạt động thầy và trò Gv: Cho học sinh ghi tình Hs: Suy nghĩ và lựa chọn cách xử lí tình đã cho Gv: Từ quá trình phân tích và xử lí tình trên Theo em để người đọc, người nghe hiểu tường tận đặc điểm vật, tượng nào đó ta phải làm gì? Gv: Cho học sinh ghi ví dụ Gv: Đoạn văn trên tác giả miêu tả điều gì? Chi tiết nào nói lên điều Yêu cầu cần đạt I Hiểu thêm khái niệm văn miêu tả Cho tình huống: a Tan trường, trên đường nhà, em lỡ đánh rơi cặp đựng sách, và đồ dùng học tập đèo sau xe đạp Quay lại, tìm mãi không thấy, em đành tới đồn trình báo các chú công an, nhờ tìm giúp Chú thường trực hỏi: - Thế cái cặp cháu hình dáng, màu sắc nào? - Em nói b Tục ngữ Việt Nam có câu: “ Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa” - Đứa em tuổi lần tò mò, háo hức nhừ em giải thích Em đã cô giáo dạy Địa lí giảng rõ tượng lí thú này, chưa tìm cách nói cho em hiểu Làm nào đẻ giúp em bé hiểu được? - Để người đọc, người nghe hiểu rõ và cụ thể vật, tượng cần phải miêu tả cụ thể và tỉ mỉ vật và tượng đó Miêu tả văn chương a Cho đoạn văn: Mỗi lá rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Có tựa mũi tên nhọn, tự cành Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 12 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 đó? cây rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ Có chim lảo đảo vòng trên không, cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới cái giây phơi trên mặt đất Có lá nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, múa may với làn gió thoảng ( Khái Hưng ) - Đoạn văn tả cảnh lá rụng - Các chi tiết: + tựa mũi tên nhọn, cắm phập xuống đất, lạnh lùng, thản nhiên + chim lảo đảo, gượng đầu ngoi lên + nhẹ nhàng, khoan khoái đùa bỡn, múa may Gv: Trong văn chưng miêu tả có tác - Trong văn chương miêu tả đóng vai trò quan dụng gì? trọng giúp người đọc hình dung cụ thể đặc điểm, tính chất người, vật việc cảnh vừa thể lực nghe, nhìn, cảm nhận người viết II Vận dụng các lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Gv: Cho học sinh ghi ví dụ 1.Ví dụ: Gv: Trong đoạn văn trên tác giả đã Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ miêu tả cảnh gì? Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn Hs: Trả lời Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm Gv: Tác gỉ đã đứng vị trí nào để đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi quan sát hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống Hs: Suy nghĩ, trả lời người bơi ếch đầu sóng trấng Gv: Theo em tác giả quan sát theo Thuyền xuôi dòng sông rộng trình tự không gian nào? ngàn thước, trông hai bên bừ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp này chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ, loà nhoà ẩn sương mù và khói sóng ban mai ( Đoàn Giỏi ) - Tác giả miêu tả cảnh dòng sông Năm Căn - Vị trí quan sát: Đứng trên thuyền - Trình tự quan sát: theo hướng thuyền Gv: Trong đoạn văn trên tác giả đã dọc theo hai bên bờ - Liên tưởng: Nước đổ với thác, cá bới nhô lên liên tưởng hình ảnh nào với hình ảnh nào? hụp xuống với người bơi ếch, rừng đước với Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 13 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Hs: Chỉ các hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng Gv: Tìm câu văn nói lên nhận xát tác giả dòng sông Năm Căn? Hs: Tìm và các câu văn nhận xét Gv: Để bài văn miêu tả thành công người viết cần phải có lực gì? Ngày soạn: 23-02-2010 Năm học : 2011-2012 dãy trường thành - Những câu văn nhận xét: màu xanh lá mạ, màu xanh chai lọ, loà nhoà ẩn sương mù và khói sóng ban mai Nhận xét Ngày giảng: 26-02-2010 Chủ đề Ôn tập các biện pháp tu từ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh củng cố vững các biện pháp tu từ Biết nhận diện các biện pháp tu từ sử dụng văn chương Sử dụng phép tu từ nói và viết Hiểu giá trị biểu cảm các phép tu từ B Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt Gv: Cho học sinh ghi ví dụ a áo chàng đỏ tựa ráng pha Ngựa chàng sắc trắng là tuyết in b An dương thua trận chạy Triệu quân cát hà đuổi theo Gv: Xác định cấu tạo phép so sánh hai ví dụ Hs: Xác định Gv: Xác định các kiểu so sánh sử dụng hai ví dụ sau: a Thà ăn bát cơm rau, Còn cá thịt nói nặng lời I So sánh 1.Hiểu thêm so sánh a Ví dụ: Xác định phép so sánh hai ví dụ trên - Phép so sánh: a đỏ tựa ráng pha, sắc trắng là tuyết in b quân cát Cấu tạo phép so sánh a Vế A: áo chàng, ngựa chàng Vế B: ráng pha, tuyết Từ so sánh: tựa, là Phương diện: đỏ, trắng b Vế A: quân Vế B: cát Từ so sánh: Phương diện: quân sĩ ( ẩn ) Các kiểu so sánh b.Nơi Bác nằm, rộng mênh mông Chừng năm tháng, non sông tụ vào Giáo án Ngữ Văn - Các kiểu so sánh sử dụng: a so sánh không ngang b so sánh ngang GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 14 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Bài tập: Bài 1: Hoàn thành các câu sau đây để tạo hình ảnh so sánh: Mặt trời Mặt trăng Con thuyền Sóng biển Bài 2: Viết đoạn văn 5-7 câu đó có sử dụng phép so sánh II ẩn dụ Hiểu thêm ẩn dụ Ngày soạn: 03-02-2010 Ngày giảng: 05-02-2010 Kiểm tra chủ đề A Mục tiêu cần đạt: - Đánh giá mức độ nắm kiến thức văn miêu tả cảnh học sinh - Có hướng để giúp học sinh khắc phục lỗi mắc phải và ý thức dùng từ ngữ viết văn B Chuẩn bị : Giáo viên: Nắm khả học sinh và đề phù hợp Học sinh: ôn tập và nắm kĩ kiến thức văn miêu tả đặc biệt là tả cảnh C Tiến trình kiểm tra: I Giáo viên ghi đề bài: Hãy tả lại đêm trăng quê em II Học sinh đọc kĩ đề và nghiêm túc làm bài D Đáp án và biểu điểm Yêu cầu: Viết đúng qui trình bài văn tả cảnh Bố cục bài viết hợp lí, trình bày rõ ràng, biết chấm câu đúng,không sai lỗi chính tả Thang điểm: Mở bài: Giới thiệu đêm trăng: thời gian, đâu, vì lại có ấn tượng đêm trăng đó (1 đ ) Thân bài: Tả lại đêm trăng đó cụ thể với các hình ảnh: đường làng, ngõ xóm, cây cối, không khí, gió quan sát, tưởng tượng, liên tưởng giàu hình ảnh (6đ) Kết bài: Nêu cảm xúc mình trước đêm trăng (1đ) Trình bày sạ không sai lỗi chính tả (2đ) Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 15 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 Ngày soạn: 20-03-2010 Tiết 29,30,31,32 Ngày giảng: 23-03-2010 30-03-2010 Ôn tập các biện pháp tu từ ( ) A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh củng cố và khắc sâu kiến thớc biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hoá - Biết nhận diện đoạn văn có sử dụng các biện pháp tu từ nêu trên - Có khả viét đoạn văn ngắn có sử dụng các biện pháp tu từ B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Tài liệu tham khảo và hệ thống bài tập vận dụng C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Gv: Cho học sinh ghi ví dụ sau: Chỉ phép ẩn dụ sử dụng các câu thơ sau: Thương thay thân phận tằm Kiếm ăn phải nằm nhả tơ Thương thay lũ kiến li ti Kiếm ăn phải tìm mồi Thương thay cuốc trời, Dẫu kêu máu có người nào nghe Gv: Từ việc phân tích ví dụ trên chúng ta rút đặc điểm ẩn dụ là gì? Yêu cầu cần đạt I Hiểu thêm ẩn dụ Tìm hiểu và phân tích ví dụ - Phép ẩn dụ: Lấy hình ảnh các vật: tằm, kiến, cuốc để nói lên hình ảnh người lam lũ, vất vả đói rách đáng thương + Con tằm: suốt ngày quay tơ cần mẫn, + Con kiến: siêng tha mồi + Con cuốc chăm tìm bạn Nhận xét: - Là cách gọi tên vật này tên vật khác có nét tương đồng với nó nhằm tạo cách nói gợi hình, gợi cảm - Bài tập nhanh Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 16 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Xác định phép ẩn dụ câu thơ sau: a Dưới trăng quyên đã gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bông ( Nguyễn Du ) b Mặt trời bắp thì nằm trên đồi Mặt trời mẹ em nằm trên lưng ( Nguyễn Khoa Điềm ) II Các kiểu ẩn dụ - Phép ẩn dụ sử dụng các ví dụ: a Đắng cay: vị loài rau răm – hình thức Cho các ví dụ sau: a Gió đưa cây cải trời Rau răm lại chịu lời đắng cay b Con cò ăn bãi rau răm Đắng cay chịu vậy, đãi đằng cùng c Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng d Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu đã ( Hữu Thỉnh ) Gv: Cho học sinh ghi ví dụ Tìm phép nhân hoá các ví dụ sau: a Cà cuống uống rượu la đà Chim ri, sáo sậu nhảy chia phần b Chú mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú chuột đâu vắng nhà c Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà trnh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Năm học : 2011-2012 b Con cò: hình ảnh người phụ nữ có số phận không may mắn lấy phải người chồng không tốt phải chịu sống đắng cay, khổ cực, không than vãn với mà phải cam chịu.- ẩn dụ cách thức c Mực: màu đen-môi trường không tốt đen: sáng- môi trường tốt - Sự tác động môi trường đến nhân cách người – ẩn dụ phẩm chất d Tác giả cảm nhận mùa thu qua nhiều giác quan: khưú giác, xúc giác, thị giác - ẩn dụ chuyển đổi cảm giác III Hiểu thêm nhân hoá Phân tích ví dụ - Phép nhân hoá: a Cà cuống mà biết uống rượu b Mèo biết hỏi, biết nói c Tre biết làm việc người -Nhận xét: Cách dùng từ hoạt động lời nói người để gán cho vật ngược lại là phép nhân hoá Bài tập 1) Chỉ phép nhân hoá và các kỉểu nhân hoá sử dụng các câu sau: a Ôi nàng xuân dịu dàng Hát câu quan họ chuyến đò ngang b Dọc sông chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước,[ ]- Nước bị cản bọt văng tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống, quay đầu chạy lại Hoà Phước Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 17 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 2)Hãy viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu miêu tả vườn nhà em đó có sử dụng phép so sáng và phép nhân hoá Ngày soạn: 24-03-2010 Tiết 33,34,35,36 Ngày giảng: 06-04-2010 13-04-2010 Ôn luyện các thành phần chính câu A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nám vững các thành phần chính câu, phân biệt thành phần chính với các thành phần phụ - Biết cách phân tích câu thành thạo - Rèn khả viết câu đúng cấu trúc cú pháp tránh câu cụt viết văn B Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa; - Giáo án; - Tài liệu tham khoả câu; C Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Gv: Cho học sinh ghi và phân tích các ví dụ a Cái bàn này vênh b Mùa xuân, hoa nở nhiều c Lao động là vinh quang d Mọc dòng sông bông hoa tím e Đẹp là hoa hồng Gv: Dựa vào các ví dụ vừa phân tích em hãy cho biết chủ ngữ thường đứng vị trí nào câu? Yêu cầu cần đạt I.Chủ ngữ Những đặc trưng chủ ngữ - Phân tích: a CN: Cái bàn VN: vênh b CN: Hoa VN: nở nhiều c CN: Lao động VN: là vinh quang d CN: bông hoa tím VN: mọc dòng sông e CN: Đẹp VN: là hoa hồng a Vai trò chủ ngữ: là thành phần chính thứ hai thành phần chính câu ít bị lược bỏ câu tách khỏi ngữ cảnh - Chủ ngữ nêu lên đối tượng nói đến câu b Vị trí chủ ngữ - Chủ ngữ thường đặt đầu câu, trước vị ngữ, không bị tách khỏi vị ngữ dấu phẩy - Lưu ý: có đoi vị trí chủ ngữ và vị ngữ bị đảo lộn để tạo nên dụng ý nghệ thuật Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 18 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Gv: Em thấy các ví dụ trên chủ ngữ thường các từ loại nào tạo nên? Năm học : 2011-2012 văn chương: “ đảo trật tự cú pháp” c Cấu tạo chủ ngữ - Chủ ngữ thường danh từ, cụm danh từ, động từ,cụm động từ, tính từ tạo nên và đại từ Bài tập Xác định chủ ngữ các câu văn sau: a Cuộc sống lính Tây Tiến vô cùng gian khổ Họ chiến đấu dũng cảm b đời, cái cái là lẽ thường tình c Sản xuát hàng hoá phải gắn với nhu cầu tiêu thụ thị trường d Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà e Nhớ nước đau lòng cuốc cuốc Thương nhà mỏi miẹng cái gia gia g Anh muộn làm nhà lo lắng Xác định vị ngữ các ví dụ sau: II Vị ngữ a Trong nhà có khách Những đặc trưng vị ngữ b Một dãy núi đá tai mèo sừng - Phân tích ví dụ a VN: có khách sững trước mặt chúng tôi c Xanh om cổ thụ, tròn xoe tán b VN: sừng sững trước mặt chúng tôi d Đàn cá heo bơi trước mũi tàu c VN: xanh um, tròn xoe e Bầu trời vắt khối d VN: bơi trước mũi tàu e VN: vắt thuỷ tinh g Chị là sinh viên g VN: Là sinh viên Gv: Qua phân tích các ví dụ em thấy vị ngữ có vai trò gì câu? Vị ngữ nêu lên điều gì câu? Gv: Trong câu vị ngữ thường đặt vị trí nào? Gv: Phân tích các ví dụ trên em cho biết vị ngữ tạo nên từ loại nào? a Vai trò vị ngữ - Là thành phần chính thứ hai câu, không thể lược bỏ câu tách khỏi ngữ cảnh - Vị ngữ biểu thị thuộc tính đối tượng: hành động, trạng thái,đặc điểm tính chất quan hệ b Vị trí câu - Thường đặt sau chủ ngữ, không bị tách khỏi chủ ngữ dấu phẩy - Việc đảo vị ngữ lên trước chủ ngữ tạo nên trật tự không bình thường nhằm đạt hiệu tu từ c Cấu tạo vị ngữ - Thường động từ, cụm động từ; tính từ cụm tính từ; đôi có danh từ và cụm Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 19 Trường PTDTBT TH&THCS Túng Sán Năm học : 2011-2012 danh từ tạo nên Bài tập Phân tích cấu tạo các câu sau cho biết chủ ngữ và vị ngữ chúng từ loại nào tạo nên? a Hà Nội là thủ đô nước Việt Nam b.Khu đất này khoảng 500 mét vuông c.Ông thủ trưởng quan tôi vui tính d Vinh quang thay dân tộc Việt Nam e Nó vuốt mặt không nể mũi 2.Phân tích các câu đoạn văn sau.Xác định cấu tạo chủ ngữ và vị ngữ Cà Mau đất xốp Mùa nắng đất nẻ chân chim, nhà rạn nứt Trên cái đất phập phều và gió ấy, cây đứng lẻ khó mà chống thịnh nộ trời Trường: THCS Cẩm thạch Đề kiểm tra tự chọn Môn: Ngữ văn Thời gian: 45 phút Họ và tên: Lớp Ngày kiểm tra Điểm Nhận xét giáo viên I Phần trắc nghiệm Câu 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng Giời chớm hè Cây cối um tùm làng thơm Cây hoa lan nở trắng xoá Hoa giẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm mùi mít chín góc vườn ông Tuyên Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn để hút mật hoa Ghúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đàn rủ lặng lẽ bay Trong đoạn văn trên có bao nhiêu câu trần thuật đơn? A Tám B Chín Giáo án Ngữ Văn GV : Chảo Văn Nam Lop7.net 20