Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 1: Luyện tập từ ghép A . Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Củng cố và nâng cao kiến thức về các loại từ ghép và nghĩa của từ ghép. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng xác định từ và nghĩa của từ. 3. Thái độ: - Có ý thức hơn trong việc sử dụng từ trong giao tiếp. B. Chuẩn bị: G/v: G/á, Bảng phụ H/s: Ôn lại bài từ ghép. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: *. ổn định tổ chức lớp. *. Kiểm tra sách vở của h/s đầu năm *. Lời vào bài: . Hoạt động của H/s ( Dới sự hớng dẫn của G/v) Hoạt động của trò ( Kết quả hoạt động của H/s) ? Thế nào là từ ghép chính phụ. Cho VD * G/v bổ xung , nâng cao kiến thức: - Trong từ ghép C-P Thuần Việt tiếng chính đứng trớc, tiếng phụ đứng sau. VD: xe đạp. - Trong từ ghép C-P Hán Việt trật tự của các tiếng sẽ phức tạp hơn. ? Thế nào là từ ghép đẳng lập. Cho VD. ? Nhận xét về trật tự và từ loại của từ ghép đẳng lập ? Nêu những hiểu biết của em về nghĩa của từ ghép. Cho VD. I. Các loại từ ghép: 1. Từ ghép chính phụ: - Là loại tù ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ xung nghĩa cho tiếng chính. VD: xe đạp -> xe: chính, đạp -> phụ. 2. Từ ghép đẳng lập: - Có các tiếng bình đẳng nhau về mặt ngữ pháp. VD: quần áo + Trật tự giữa các tiếng có thể đổi chỗ cho nhau( nhng không phải là phổ biến) VD: quần áo-> áo quần. + Các tiếng trong từ phải cùng 1 phạm trù từ loại II. Nghĩa của từ ghép: - Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa, nghĩa của nó hẹp hơn nghĩ của tiếng chính. VD: Cá thu là chỉ một loại cá nghĩ hẹp hơn nghĩa của từ cá + Khi tiềng phụ có nghĩa thực thì từ ghép chính phụ có nghĩa cụ thể hoá. Gv treo bảng phụ có ghi nội dung bài tập( Các bài 1,2,3 trang 9 sách Ngữ vă 7 nâng cao) * Phân nhóm cho h/s làm các bài tập. Các nhóm báo cáo kết quả . G/v và h/s cùng nhận xét góp ý. * Yêu cầu H/s nhắc lại nội dung bài học. G/v chốt lại * Nhắc h/s về học lại bài và chuẩn bị bài mới: VB cuộc chia tay của những con búp bê. VD: cá thu, hành hoa + Khi tiếng phụ không rõ nghia thì từ ghép chính phụ có nghĩa sắc thái hoá. VD: đỏ au, vàng ệch - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa. Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó. VD: Nghĩa của nhà cửa khái quát hơn nghĩa của nhà và của. III. Luyện tập: 1. CP ĐL Xe lam, xem bói, chạy rong, rau m- ớng, sng vù. ẩm yếu, tốt đẹp, xăng dầu, rắn giun, binh lính. 2. Các từ có thể đổi trật tự: quần áo, chờ dợi, hát hò. Vì: Không làm thay đổi nghĩa của từ. 3. CP ĐL Giác quan, can đảm Cảm tính, suy nghĩ IV. Củng cố dặn dò: D. Phần đánh giá điều chỉnh kế hoạch: . . . Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 2: Luyện đề về văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Truyện đã nêu những vấn đề chính: Phê phán các bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với con cái.Miêu tả thể hiện nỗi đau xót xa, tủi hờn của những em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh. Ca ngợi tình cảm nhân hậu vị tha. 2. Kỹ năng: - Phân tích văn bản 3. Thái độ: - Có tình thơng yêu với những ngời rơi vào hoàn cảnh bất hạnh. B. Chuẩn bị: - G/v: G/á, TL - H/s: Học lại văn bản trớc ở nhà C. Tổ chức các hoạt động dạy học: *. ổn định tổ chức lớp. *. Kiểm tra bài cũ: Nghĩa của từ ghép có gì đáng chú ý. Cho VD *. Lời vào bài: . Hoạt động của H/s ( Dới sự hớng dẫn của G/v) Hoạt động của trò ( Kết quả hoạt động của H/s) Bài tập 1: Văn bản có những cuộc chia tay nào? Đọc các đoạn văn ấy. Bài tập 2: Tại sao tác giả không Bài tập 1: Có 3 cuộc chia tay: - Chia tay với búp bê. - Chia tay với cô giáo và bạn bè. - Chia tay giữa anh và em. - Đoạn 1: Đồ chơi của chúng tôi cũng chẳng có nhiều nớc mắt tôi ứa ra. - Đoạn 2: Gần tra, chúng tôi mới ra đến trờng họcnắng vẫn vàng ơm trùm lên cảnh vật. - Đoạn 3: Cuộc chia tay đột ngột quá đến hết. Bài tập 2: đặt tên truyện là Cuộc chia tay của hai anh em mà lại đặt là Cuộc chia tay của những con búp bê . Bài tập 3: Trong truyện có chi tiết nào khiến em cảm động nhất. Hãy trình bày bằng 1 đoạn văn (học sinh viết, cô giáo nhận xét - cho điểm). Bài tập 4: Vì sao Thành và Thủy đang đau khổ mà chim và ngời vẫn ríu ran. Vì sao khi dắt em ra khỏi trờng, Thành vẫn thấy mọi cảnh vật vẫn diễn ra bình thờng. Những con búp bê vốn là đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên sự ngộ nghĩnh, trong sáng, ngây thơ, vô tội. Cũng nh Thành và Thủy buộc phải chia tay nhau nhng tình cảm của anh và em không bao giờ chia xa. Những kỉ niệm, tình yêu thơng, lòng khát vọng hạnh phúc còn mãi mãi với 2 anh em, mãi mãi với thời gian. Bài tập 3: Cuối câu chuyện Thủy để lại 2 con búp bê ở bên nhau, quàng tay vào nhau thân thiết, để chúng ở lại với anh mình. Cảm động biết bao khi chúng ta chứng kiến tấm lòng nhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình yêu thơng của Thủy. Thà mình chịu thiệt thòi còn hơn để anh mình phải thiệt. Thà mình phải chia tay chứ không để búp bê phải xa nhau. Qua đó ta cũng thấy đợc ớc mơ của Thủy là luôn đợc ở bên anh nh ng- ời vệ sĩ luôn canh gác giấc ngủ bảo vệ và vá áo cho anh. Bài tập 4: Đó là 2 chi tiết nghệ thuật đặc sắc và giàu ý nghĩa. Bố mẹ bỏ nhau - Thành và Thủy phải chia tay nhau. Đó là bi kịch riêng của gia đình Thành. Con dòng chảy thời gian, nhịp điệu cuộc sống vẫn sôi động và không ngừng trôi. Câu chuyện nh một lời nhắn nhủ: mỗi ngời hãy lắng nghe và chú ý đến những gì đang diễn ra quanh ta, để san sẻ nỗi đau cùng đồng loại. Không nên sống dửng dng vô tình. Chúng ta càng thấm thía: tổ ấm gia đình, hạnh phúc gia đình, tình cảm gia đình là vô cùng quí giá, thiêng liêng; mỗi ngời, mỗi thành viên phải biết vun Bài tập 5: Đặt ra dữ kiện trả lời câu hỏi Tôi là ai? trong truyện này * Yêu cầu H/s nhắc lại nội dung bài học. G/v chốt lại * Nhắc h/s về học lại bài và chuẩn bị bài mới: Quá trình tạo lập văn bản. đắp giữ gìn những tình cảm trong sáng, thân thiết ấy. Bài tập 5: - Tôi là Thành, rất thơng yêu em Thủy. - Tôi vô cùng xót xa khi phải chia tay em yêu quí. - Tôi đã thốt lên, nớc mắt dàn dụa, mặt tái đi khi gặp em lần cuối. * . Củng cố dặn dò D. Phần đánh giá điều chỉnh kế hoạch: . . . Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 3: quá trình tạo lập văn bản A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về quá trình và các bớc tạo lập văn bản. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hiện các bớc tạo lập văn bản. 3. Thái độ: - Có ý thức rèn luyện các kỹ năng tạo lập văn bản. B. Chuẩn bị: * G/v: G/á, TL * H/s : Đọc lại bài trớc khi ở nhà C. Tổ chức các hoạt động dạy học: *. ổn định tổ chức lớp. *. Kiểm tra bài cũ: - Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê chi tiết nào theo em là cảm nhất. Vì sao? *. Lời vào bài: . Hoạt động của H/s ( Dới sự hớng dẫn của G/v) Hoạt động của trò ( Kết quả hoạt động của H/s) Vb thờng đợc xây dựng dới những hình thức nào? Yêu cầu của bớc 1 là gì? yêu cầu ta trả lời những câu hỏi nào? Tác dụng của bớc này? Yêu cầu của bớc 2 là gì? Tác dụng của bớc này? Yêu cầu của bớc 2 là gì? Để làm tốt bớc này ta phải làm gì? I. Các b ớc quá trình tạo lập văn bản: - Vb thờng đợc tạo lập dới 2 hình thức: Vb nói và Vb viết. 1. Bớc 1: - Xác định nd, đối tợng tiếp nhận và mục đích tạo lập văn bản. -Viết về cái gì, Viết cho ai, viết để làm gì và viết ntn. - Phải xác định đợc đối tơng và mục đích cụ thể thì mới lựa chọn đợc nội dung phù hợp. 2. Bớc 2: - Xây dựng một bố cục rành mạch hợp lý (lập dàn ý). - Giúp ta có đợc một văn bản hoàn chỉnh, cân đối, mạch lạc, tránh đợc những lỗi nh: Thiếu ý , sắp xếp ý lộn xộn. 3. Bớc 3: - Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục thành những cau những đoạn văn chính xác trong sáng, có mạch lạc và liên kết với nhau. - Sử dụng các cách dùng từ ngữ, hình ảnh, cách sử dụng các biện pháp NT, Mục đích của bớc thứ 4 là gì? * G/v cho đề luyện tập. Phân nhóm. Cho các nhóm thực hiện yêu cầu đề. Các nhóm trình bày, G/v và h/s các nhóm cùng nhận xét góp ý. * Đề bài: Xác định nội dung các bớc tạo lập văn bản sau: Em hãy viết th cho một bạn học cũ, kể lại những thay đổi của lớp mình trong năm, học mới. * Yêu cầu H/s nhắc lại nội dung bài học. G/v chốt lại * Nhắc h/s về học lại bài và chuẩn bị bài mới: Luyện tập tạo lập văn bản cách liên kết câu liên kết đoạn 4. Bớc 4: Kiểm tra lại văn bản. - Xem xét và điều chỉnh , sửa chữa các lỗi có trong bài. II. Luyện tập các b ớc tạo lập văn bản: * Bớc 1: - Đối tợng: Bạn cũ. - Nội dung: Những thay đổi của lớp trong năm học mới. - Mục đích: Để bạn biết. * Bớc 2: - MB: + Hỏi thăm tình hình của bạn và gia đình + Giới thiệu khái quát về những thay đổi. - TB: Nêu chi tiết những thay đổi. - KB: Nêu cảm xúc của mình về những thay đổi đó. * Bớc 3: Học sinh viết phần mở bài. * Bớc 4: H/s kiểm tra lại bài viết trớc khi trình bày. III. Củng cố dặn dò D. Phần đánh giá điều chỉnh kế hoạch: . . . Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 4: Luyện tập tạo lập văn bản A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về việc tạo lập văn bản. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hiện tạo lập văn bản. 3. Thái độ: - Có ý thức rèn luyện các kỹ năng tạo lập văn bản. B. Chuẩn bị: * G/v: G/á, TL * H/s : Đọc lại bài trớc khi ở nhà C. Tổ chức các hoạt động dạy học: *. ổn định tổ chức lớp. *. Kiểm tra bài cũ: Nêu yêu cầu và tác dụng của các bớc tạo lập văn bản ? *. Lời vào bài: . Hoạt động của H/s ( Dới sự hớng dẫn của G/v) Hoạt động của trò ( Kết quả hoạt động của H/s) * G/ v cho đề bài: Hãy kể tiếp câu chuyện Cuộc chia tay của những con búp bê để tìm cách kết thúc theo suy nghĩ của em. * Tổ chức phân nhóm để h/s thảo luận và thực hiện các yêu cầu: 1. Xác định yêu cầu của đề (nd và thể loại) 2. Tìm cốt truyện hợp lý và tóm tắt ngắn gọn cốt truyện ấy. Cốt truyện mới cần có những nhân vật nào. 3. Triển khai cốt truyện thành một bài văn hoàn chỉnh. * Các nhóm báo cáo kết quả. G/v và h/s các nhóm nhận xét góp ý. *G/v chốt lại những lu ý khi tạo lập văn bản * Yêu cầu: - Nội dung: Về kết thúc mới cho câu chuyện Cuộc chia tay của những con búp bê. - Thể loại: Tự sự kết hợp biểu cảm. * Các yêu cầu còn lại h/s làm * Trong quá trình tạo lập văn bản các bớc phải đợc tiến hành đúng và đầy đủ theo trình tự. Không đợc bỏ qua bất cứ khâu nào, càng không nên làm tắt mới có thể tạo nên một văn bản hoàn chỉnh. * Nhắc h/s về học lại bài và chuẩn bị bài mới: VB Sông núi nớc Nam+ Phò giá về kinh * Củng cố dặn dò: D. Phần đánh giá điều chỉnh kế hoạch: . . . . đạp. - Trong từ ghép C-P Hán Việt trật tự của các tiếng sẽ phức tạp hơn. ? Thế nào là từ ghép đẳng lập. Cho VD. ? Nhận xét về trật tự và từ loại của từ ghép. bố cục thành những cau những đoạn văn chính xác trong sáng, có mạch lạc và liên kết với nhau. - Sử dụng các cách dùng từ ngữ, hình ảnh, cách sử dụng các