Giao an tu chon Văn 7

Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 HỌC KỲ II Ngày soạn 01/01/ 2013 Tiết : 20 NHU CẦU NGHỊ LUẬN TRONG ĐỜI SỐNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I/MĐYC:Hiểu được nhu cầu nghò luận trong đời sống và đặc điểm chung của VBNL , biết cách vận dụng II/ Tài liệu bổ trợ: SGK III/ Nội dung: HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/ Cho HS nắm nhu cầu NL trong đời sống hàng ngày HĐ2/Nắm thế nào làNL HĐ3/HS thảo luận về đặc điểm chung củabài văn NL I/Nhu cầu nghò luận Ví dụ :_Vì sao em đi học? _Theo em như thế nào là sống đẹp? *Gặp các câu hỏi đó em có thể trả lời bằng các kiểu VB đã học như :Kể chuyện,miêu tả,biểu cảm hay không ?(không) mà em phải dùng nghò luận +NL:chứng minh, giải thích, bình luận ,phân tích II/Thế nào là văn NL: Văn NL là văn được viết ra nhằm xác lập cho người đọc, người nghe một tưởng ,quan điểm nào đó .Muốn thếvăn nghò luận phải có luận điểm rõ ràng ,có lý lẽ ,dẫn chứng thuyết phục _Những tư tưởng quan điểmtrong văn phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặc ra trong đời sống thì mới có ý nghóa III/Đặc điểm chung: Mỗi bài văn NL đều phải có luận điểm ,luận cứ và lập luận .Trong một VB có thể có một luận điểm chính và các luận điểm phụ IV/Về nhà:Tìm luận điểm,luận cứ ,cách lập luận cho đề bài:” học thầy, học bạn’’ Ngµy so¹n 6/1/2013 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 1 Giáo án tự chọn Ngữ văn 7 ôn tập về tục ngữ I-MC TIấU CN T 1 Kin thc: - Giúp học sinh ôn tập lại các bài tục ngữ đã học 2- K nng: - Rốn k nng phân tích văn bản nghị luạn 3- Thỏi : - Bi dng tinh thần học tập kinh nghiiệm của dân gian - Giỏo dc t tng, lũng yờu nc, cú ý thc hc tp, rốn luyn và tu dỡng II- CHUN B : GVI:Tham kho sgk, sgv v m t s t i li u cú liờn quan. HS: Son theo s hng dn ca gv. III. TIếN TRìNH Tổ CHứC CáC Hoạt động dạy học 1Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt ? Thế nào là tục ngữ? - Những câu nói dân gian có vần, có nhịp, có hình ảnh, phản ánh những kinh nghiệm của nhân dân ta về thiên nhiên và lao động sản xuất, về con ngời và xã hội. ? chúng ta đã học những câu tục ngữ thuộc chủ đề nào? - Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất - Tục ngữ về con ngời và xã hội. ? Đọc thuộc những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động xã hội ? Trong các câu tục ngữ này em thích nhất câu nào? Vì sao? Câu Tấc đất, tấc vàng - Qua câu tục ngữ ta thấy giá trị của đất. Đất quý giá vì đất nuôi sống con ngời. Đất là một loại vàng sinh sôi, từ đó khuyên con ngời biết sử dụng và quý trọng đất. ? Đọc thuộc những câu tục ngữ về con ngời và xã hội ? Câu tục ngữ Đói cho sạch, rách cho thơm sử dụng các biện pháp nghệ thuật gì? - Đối rất chỉnh - Sử dụng hình ảnh ẩn dụ ? Từ nghệ thuật đó làm nổi bật nghĩa của câu tục ngữ nh thế nào? - Nghĩa đen: Dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù rách vẫn ăn uống cho sạch sẽ, giữ gìn cho thơm tho. - Nghĩa bóng của câu tục ngữ: Dù nghèo, thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch, không vì nghèo khổ mà làm điều x ? Ch ra các biện pháp nghệ thuật và đặc điểm diễn đạt của các cấu tn đã học - Đêm tháng năm cha nằm đã sáng Ngày tháng mời cha cời đã tối I. Thế nào là tục ngữ - Những câu nói dân gian có vần, có nhịp, có hình ảnh, phản ánh những kinh nghiệm của nhân dân ta về thiên nhiên và lao động sản xuất, về con ngời và xã hội. II. Nội dung của tục ngữ 1.Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sảnxuất 2.Tục ngữ về con ngời và xã hội. III. Nhận diện tục ngữ: Đặc điểm hình thức - Ngắn gọn - Thờng có vần, nhất là vần lng - Các về thờng đối xứng nhau Tran Lan Hửụng Trửụứng THCS An Phuự- Myừ ẹửực 2 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 Ho¹t ®éng cđa thµy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t + Ng¾n gän +VÇn lng: ¨m, ¬i +§èi: §ªm th¸ng n¨m /Ngµy th¸ng mêi cha n»m ®· s¸ng/ cha cêi ®· tèi +LËp ln chỈt chÏ - Mau sao th× n¾ng, v¾ng sao th× ma + Ng¾n gän +VÇn lng: ¨ng, +§èi: Mau/tha; n¾ng/ ma +LËp ln chỈt chÏ - HS: Lµm t¬ng tù víi c¸c c©u cßn l¹i ?Theo em tơc ng÷ vµ ca dao gièng vµ kh¸c nhau ë ®iĨm nµo? - Gièng nhau: ®Ịu lµ nh÷ng s¸ng t¸c cđa nh©n d©n lao ®éng, cã tÝnh trun miƯng - Kh¸c nhau: + Tơc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, cßn ca dao c©u ®¬n gi¶n nhÊt còng ph¶i lµ mét cỈp lơc b¸t + TN nãi ®Õn kinh nghiƯm lao ®éng s¶n xt cßn ca dao nãi ®Õn t tëng t×nh c¶m cđa con ngêi. +TN lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, ỉn ®Þnh thiªn vỊ lÝ trÝ, nh»m nªu lªn nh÷ng nhËn xÐt kh¸ch quan cßn ca dao lµ th¬ tr÷ t×nh thiªn vỊ t×nh c¶m, nh»m ph« diƠn nội t©m con ngêi. ? Tơc ng÷ vỊ con ngêi ®ỵc hiĨu theo nh÷ng nghÜa nµo? A. ChØ hiĨu theo nghÜa ®en; B. ChØ hiĨu theo nghÜa bãng; C. C¶ nghÜa ®en vµ nghÜa bãng D. C¶ A, B, C ? Néi dung cđa 2 c©u tơc ng÷ “kh«ng thÇy ®è mµy lµm nªn” vµ “Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n” A. §Ị cao ý nghÜa, vai trß cđa viƯc häc b¹n B. Khun khÝch më réng ph¹m vi vµ ®èi tỵng häc hái C. Kh«ng coi häc b¹n quan träng h¬n häc thÇy Kh«ng coi träng viƯc häc thÇy h¬n häc b¹n c¶ vỊ h×nh thøc c¶ vỊ néi dung - LËp ln chỈt chÏ, giµu h×nh ¶nh IV. Ph©n biƯt tơc ng÷ víi ca dao + Tơc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, cßn ca dao c©u ®¬n gi¶n nhÊt còng ph¶i lµ mét cỈp lơc b¸t + TN nãi ®Õn kinh nghiƯm lao ®éng s¶n xt cßn ca dao nãi ®Õn t tëng t×nh c¶m cđa con ngêi. +TN lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, ỉn ®Þnh thiªn vỊ lÝ trÝ, nh»m nªu lªn nh÷ng nhËn xÐt kh¸ch quan cßn ca dao lµ th¬ tr÷ t×nh thiªn vỊ t×nh c¶m, nh»m ph« diƠn néi t©m con ngêi. V. Lun tËp. Bµi 1/88: Tơc ng÷ vỊ con ngêi ®ỵc hiĨu theo nh÷ng nghÜa nµo? C- C¶ nghÜa ®en vµ nghÜa bãng Bµi 2: Néi dung cđa 2 c©u tơc ng÷ “kh«ng thÇy ®è mµy lµm nªn” vµ “Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n” 3. cđng cè vµ hdvn - §äc htc lßng c¸c c©u tn ®· häc - Sa tÇm thªm c¸c c©u tn kh¸c cïng chđ ®Ị - Chn bÞ néi dung bµi sau Ngµy so¹n: 12/1/2013 TiÕt 22 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 3 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 ÔN TẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I/MĐYC: _Nắm được các yếu tố cơ bản của bài nghò luận _Bước đầu biết xác đònh các yếu tố đó II/Tài liệu bổ trợ:SGK III/Nội dung: HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/Cho HS nhận biết luận điểm ,lấy ví dụ minh họa . HĐ2/ Trình bày luận cứ HS Trả lời các câu hỏi để có lý lẽ HĐ3/HS thảo luận. I/Luận điểm:Là ý kiến thể hiện quan điểm trong bài NL Ví dụ:”Bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” luận điểm chính là đề bài II/Luận cứ:Là những lý lẽ, dẫn chứng làm cơ sởcho luận điểm ,dẫn đến luận điểm như một kết luận của nhũng lý lẽ và dẫn chứng đó .Luận cứ trả lời câu hỏi :Vì sao phải nêu ra luận điểm? Nêu ra để làm gì? Luận điểm ấy có đáng tin cậy không? III/Lập luận: Là cách lựa chọn ,sắp xếp,trình bày các luận cứ sao cho chúng làm cơ sở vững chắc cho luận điểm. IV/Về nhà:Hãy chỉ ra trình tự lập luận của VB “Chống nạn thất học”và cho biết lập luận như vậy tuân theo thứ tự nào và có ưu điểm gì? Ng y sồ ạn: 20/1/2013 Tiết 23 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 4 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TẬP NHẬN DIỆN CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN NL I/ MĐYC : _ HS thấy được mối quan hệ giũa các yếu tố trong VBNL _ Biết nhận diện các yếu tố đó trong một VB cho sẵn II/ Tài liệu bố trợ : _SGK _Sách tham khảo III/Nội dung : HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1:HS đào sâu ba yếu tố đã học HĐ2:Mối quan hệ giữa ba yếu tố trên HĐ3:HS tập nhận diện thực hành I/Luận điểm là ý kiến thể hiện vấn đề nào đó _Mà ý kiến là cách nhìn, cách nghó ,cách đánh giá riêng của mỗi người về sự vật ,sự việc, về một vấn đề nào đó Như vậy:Nếu ai đó nói ( cơm ngon ,nước mát) là một ý kiến nhưng không thể coi là luận điểm Luận điểm là một vấn đề thề hiện một tưởng, quan điểm nào đó _Luận điểm là linh hồn ,tư tưởng ,quan điểm của bài NL_thực chất của luận điểm là tư tưởng ,quan điểm II/Luận cứ là những lý lẽ ,dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm_Lý lẽ là những đạo lý lẽ phải đã được thừa nhận, nêu ra là được đồng tình III/Lập luận :Là cách nêu luận điểm và vận dụng lý lẽ đãn chứng sao cho luận điểm được nổi bậc và có sức thuyết phục Luận điểm được xem như là kết luận của lập luận( SGV/28) IV/Tập nhận diện lại đề bài (Chống nạn thất học) IV/Về nhà:Chuẩn bò “Tìm hiểu đề và lập ý cho bài NL” Ng y sồ ạn: 26/1/2013 Tiết 24 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ LẬP Ý CHO BÀI NGHỊ LUẬN Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 5 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 I/ MĐYC :HS bước đầu làm quen với thể loại NL ,biết tìm hiểu đề và lập ý cho Bài NL II/Tài liệu bổ trợ: _SGK ,Sách dàn bài III/ Nội dung : HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/ Hsđưa ra một số đề văn NL HĐ2/ Chọn một đề bài cho HSthực hành lập ý cho bài NL I/Đề văn NL: A/Không thể sống thiếu tình bạn B/Hãy biết q thời gian C/Tiếng việt giàu và đẹp D/ Sách là người bạn lớn của con người Đề văn NL cung cấp đề bài cho bài văn nên có thể dùng đề ra làm đề bài . Thông thường đề bài của một bài văn thể hiện chủ đề của nó Căn cứ vào chỗ mỗi đềø nêu ra một số khái niệm,một vần đề lý luận _thực chất là những nhận đònh,những quan điểm ,luận điểm,tư tưởng . Khi đề nêu lên một tư tưởng , một quan điểm thì người HS có thể có 2 thái độ :Hoặclà đồng tình ủng hộ hoặc là phản đối .Nếu là đồng tình thì hãy trình bày ý kiến đồng tình của mình .Nếu là phản đối thì hãy phê phán nó là sai trái II/ Lập ý cho bài NL Đề: Sách là người bạn lớn của con người 1/ xác lập luận điểm: _Đề bài nêu ra ý kiến thể hiện một tư tưởng ,thái độ “Sách là người bạn lớn của con người” 2/Tìm luận cứ : _Con người ta sống không thể không có bạn _Người ta cần bạn để làm gì? _Sách thỏa mãn con người những yêu cầu nào mà được coi là người bạn lớn. 3/Xây dựng lập luận : Nên bắt đầu lời khuyên _dẫn dắt người đọc đi từ đâu đến đâu…….(HS tự xây dựng lập luận ) IV/ Về nhà:Lập ý cho các đề bài còn lại Ngµy so¹n: 16/2/2013 TiÕt 25 LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VBNL Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 6 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 I/ MĐYC :Qua luyện tập mà hiểu sâu thêm về khái niệm lập luận II/Tài liệu bổ trợ: SGK III/Nội dung: HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/Thế nào là lập luận trong đời sống ? HĐ2/Thế nào là lập luận trong văn NL? Luận điểm trong văn nghò luận HĐ3/Thực hành 1/Lập luận trong đời sống: Ví dụ : a/ Hôm nay trời mưa/,chúng ta không đi chơi công viên nữa b/Em rất thích đọc sách /vì qua sách em học được Nhiều điều LC KL c/Trời nóng qua/ù ăn kem đi LC KL 2/Lập luận trong văn NL Luận điểm trong văn NL là những kết luận có tính khái quát, có ý nghóa phổ biến đối với xã hội Ví dụ: a/Chống nạn thất học b/Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước c/Cần tạo ra một thói quen tốt trong đời sống xã hội • Luận điểm trong văn NL` 3/Do luận điểm có tầm quan trọng nên phương pháp lập luận trong văn nghò luận đòi hỏi phải khoa học và chặt chẽ,nó trả lời câu hỏi: vì sao mà nêu ra luận điểm đó? Luận điểm đó có nội dung gì? Luận điểm đó có cơ sở thực tế không ? Luận điểm đó có tác dụng gì ? Muốn trả lời các câu hỏi đó thì phải lựa chọn luận cứ thích hợp ,sắp xếp chặt chẽ. 4/Hãy rút ra kết luận làm thành luận điểm của em và lập luận cho luận điểm đó (Thầy bói xem voi) IV/Về nhà :Lập luận “Hãy biết q thời gian” Ngµy so¹n" 23/2/2013 TiÕt 26 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 7 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 I/MĐYC:Nắm được mục đích,tính chất và các yếu tố của phép lập luận chứng minh II/ Tài liệu bổ trợ :SGK,SGV/52 III/Nội dung : HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/ Cho Hsnắm được như thế nào là chứng minh _Chứng minh trong đời sống HĐ2/Chứng minh trong NL 1/ Chứng minh là gì ? Là dùnh sự thật để chứng tỏ một sự vật là thật hay giả Trong tòa án người ta dùng bằng chứng để chứng minh ai đó có tội hay không có tội Ví dụ :Phát hiện vân tay để chứng minh ai đó đã mở chìa khóa vào nhà ăn trộm Trong tư duy suy luận khái niệm chứng minh có một nội dung khác, đó là dùng những chân lý ,lý lẽ,căn cứ đã biết để suy ra cái chưa biết và xác nhận cái đó có tính chân thực Ví dụ:Tam đoạn luận:Mọi kim loại đều dẫn nhiệt, sắc là kim loại,vậy sắc dẫn nhiệt .Hoặc A=B,B=C .Vậy A=C.Đó là cách suy lý để chứng minh 2/Chứng minh trong NL:Là cách sử dụnh lý lẽ ,dẫn chứng để chứng tỏ một nhận đònh,luận điểm nào đó là đúnh đắn IV/Về nhà:Ra đề văn chứng minh mà em biết. Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 8 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 Ngµy so¹n: 2/3/2013 TiÕt 27 CÁCH THỨC CỤ THỂ TRONG VIỆC LÀM BÀI CHỨNG MINH I/MĐYC:Giúp HS Ôn lại những kiến thức cần thiết về tạo lập VB,về văn bản lập luận chứng minh…để việc học làm bài có cơ sở vững chắc hơn. _ Bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong việc làm một bài chứng minh những điều cần lưu ý và những lỗicần tránh trong lúc làm bài II/ Tài liệu bổ trợ:SGK,SGV III/Nội dung : HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1/HS nắm được cách thức cụ thể viết bài NLCM HĐ2/ Thực hành 1/Muốn viết được một bài văn chứng minh, người viết phải tìm hiểu kỹ đề bài để nắm chắc nhiệm vụ nghò luận được đặc ra trong đề bài đó 2/Có 4 bước: a/ tìm hiểu đề và tìm ý b/ Lập dàn ý c/Viết bài d/ Đọc và sữa bài 3/Đề bài: hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ: “Có công mài sắc có ngày nên kim” IV/Về nhà:làm đề bài đã cho Ngµy so¹n: 10/3/2013 TiÕt 28 TẬP LÀM DÀN Ý CHO BÀI VĂN CHỨNG MINH I/ MĐYC: _Cũng cố kiến thức _Biết tự xây dựng một dàn ý cho đề bài chứng minh II/ Tài liệu bổ trợ :SGK,Sách văn mẫu III/Nội dung: HĐ của GV và HS Nội dung Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 9 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 HĐ1/GV cho HS tiếp súc một số đề bài HĐ2/ Chia nhóm HS làm dàn bài I/Đề bài:Đề số 1: Nhân dân thường nhắc nhở nhau : Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Em hãy lấy dẫn chứng minh họa câu ca dao trên Từ đó em rút ra được bài học gì cho bản thân. 2/ Dàn bài: a/Mở bài: Đoàn kết là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta và đoàn kết tạo nên sức mạnh b/ Thân bài: Chứng minh : *T rong lòch sử :Nhân dân ta đoàn kết chiến đấu và chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại xâm dù chúng mạnh hơn ta rất nhiều *Trong đời sống hằng ngày:Nhân dân ta đoàn kết trong laộng sản xuất như cùng góp sức đắp đê ngăn nước lũ đểbảo vệ mùa màng *Bài học: đoàn kết tạo nên sức mạnh vô đòch. Đoàn kết là yếu tố quyết đònh thành công. Bác hồ tõng khẳng đònh: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết thành công ,thành công, đại thành công. c/ Kết bài: Là học sinh em cùng các bạn xây dựng tinh thần đoàn kết ,giúp nhau học tập và phấn đấu để cùng tiến bộ Đề số2:Nhân dân ta thường khuyên nhau:Có công mài sắc có ngày nên kim.Em hãy chứng minh lời khuyên trên Dàn bài: a/ Mở bài: _Ai cũng muốn thành đạt trong cuộc sống _Kiên trì là một trong những yếu tố dẫn đến thành công b/Thân bài: *Giải thích sơ lược ý nghóa câu tục ngữ _Chiếc kim được làm bằng sắc,trông nhỏ bé đơn sơ nhưng để làm ra nó người ta phải mất nhiều công sức ( nghóa đen) _Muốn thành công con người phải có ý chí và sự bền bỉ,kiên nhẫn (nghóa bóng) *Chứng minh bằng các dẫn chứng: Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 10 [...]... giải thích Ngµy so¹n: 7/ 4/2013 TiÕt 32 THỰC HÀNH CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH VÀ GẢI THÍCH A Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: - Ơn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận cách làm bài văn lập luận chứng minh - Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành 2- Kĩ năng: - Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình... bài văn nghị luận chứng minh Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 14 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 Hoạt động dạy- học Nội dung Hoạt động 1: GV hướng dẫn cho I- Lập dàn ý cho bài văn chứng minh: HS lập dàn ý cho bài văn chứng 1 Mở bài minh) - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần phải chứng minh GV cho hs ơn lại nội dung bài học - Trích dẫn câu trong luận đề Giới thiệu vấn đề phải chứng minh ( rất quan Gv... biệt trong các văn bản và phân tích được tác dụng + Kó năng đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt II Chuẩn bò: Bài soạn, hệ thống bài tập phù hợp, bảng phụ III Tiến trình dạy học: 1 Ổn đònh lớp 2 Bài cũ - Kiểm tra vở soạn của hs 3 Bài mới *Giới thiệu bài *Tiến trình hoạt động Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 17 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Gi¸o ¸n tù I Ng÷ v¨n 7 *Hoạt động 1:... đơn?cho ví dụ Vd:Bà đỡ Trần là người huyện Đơng Triều minh họa? 18 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 4 Hướng dẫn về nhà: - Nắm vững khái niệm câu đặc biệt, câu rút gọn - Luyện tập xây dựng đoạn văn có câu rút gọn và câu đặc biệt - Chuẩn bò bài tiết sau: Thêm trạng ngữ cho câu Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 19 ... hình ảnh Một cây làm chẳng nên non Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 11 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 HĐ2/Trên cơ sở bàilàm GV cho HS tập nói Ba cây chụm lại nên hòn núi cao _Một đoạn cuối trong phần thân bài: Câu ca dao giản dò nhưng chứa đựng bài học sâu sắc về sự đoàn kết Đoàn kết là cội nguồn của sức mạnh, là yếu tố hết sức quan trọng trong cuộc đấu tranh sinh tồn và sự phát triển của con người... Ngày nay bảo vệ mơi trường là vấn đề quan trọng Mỗi người hãy tích cực bảo vệ rừng III.Làm bài lập luận giải thích Lập dàn ý cho bài văn giải thích 4 Dặn dò, hướng dẫn về nhà: - Thu bài làm của học sinh - Chuẩn bị : Ơn tập và thực hành về một số kiến thức và bài tập nâng tiếng việtrút gọn câu Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 16 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 Ngày soạn: 13/4/2013 Tiết 33+34 + 35... loại sự vật mà nó thuộc vào… Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 12 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 HĐ2/Tác dụng và mục đích của văn GT HĐ3/Các yếu tố của bài giải thích Mọi sự giải thích đều tạo thành một hành vi phán đoán và thường sử dụng các từ như: Là do, là, là cái để… _Muốn giải thích được sự vật thì phải hiểu ,phải học hỏi ,phải có kiến thức nhiều mặt II/Trong văn nghò luận giải thích là một... chủ ngữ? a.Vị ngữ là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời cho câu hỏi làm gì?,làm sao?,như thế nào? Hoặc là gì? - Vị ngữ thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ,danh từ hoặc cụm danh từ - trong câu có thể có một hoặc nhiều vị ngữ Vd:Tơi// đang học bài,làm bài VN b.Chủ ngữ l2 thành phần chính của câu nêu tên sự vật hiện tượng... để thực hiện thành công mục đích cao đẹp của bản thân và xã hội IV/Về nhà:Làm thành văn 2 đè trên Ngµy so¹n 15/10/2013 TiÕt 29 TẬP DỰNG ĐOẠN - TẬP NÓI CHO BÀI VĂN CHỨNG MINH I/Mục tiêu cần đạt:Giúp HS : _Biết cách xây dựng một đoạn văn ,bài văn chứng minh _Rèn luyện cách nói trước tập thể II/Tài liệu bổ trợ: _SGK, Bài văn mẫu III/Nội dung: Hđ của GV và HS Nội dung HĐ1/Cho HS tập dựng đoạn 1/Tập dựng... chun đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo Học sinh: - Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận C Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định: 2- Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3- Tiến trình dạy- học: Giới thiệu bài: Lập dàn ý là một trong những bước khơng thể thiếu khi làm văn Vậy đẻ vận dụng tốt . như vậy tu n theo thứ tự nào và có ưu điểm gì? Ng y sồ ạn: 20/1/2013 Tiết 23 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 4 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN. mới *Giới thiệu bài *Tiến trình hoạt động Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 17 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG . “Hãy biết q thời gian” Ngµy so¹n" 23/2/2013 TiÕt 26 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Trần Lan Hương – Trường THCS An Phú- Mỹ Đức 7 Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7 I/MĐYC:Nắm được mục