giao an phu dao ngu van 7 20162017 chuan

- Bài tùy bút không chỉ dừng lại ở ý nghĩa giới thiệu về một nét văn hóa ẩm thực của người Hà Nội , mà thông qua đó, tác giả còn thể hiện suy nghĩ , tình cảm của mình đối với vẻ đẹp [r]

(1)

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC 1 Mục tiêu:

a Kiến thức

- Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm văn nhật dụng ca dao, dân ca

b Kĩ

- Rèn kĩ tập, cảm nhận nét đực sắc nghệ thuật, nội dung văn học

c Thái độ

- Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua ca dao kỹ biểu cảm qua văn nhật dụng

2 Chuẩn bị GV&HS: a GV:Tìm hiểu tài liệu

b HS: Nắm vững kiến thức lớp 3 Tiến trình dạy.

a Kiểm tra cũ Gv kiểm tra trình học * Đặt vấn đề vào mới:(1 phút)

Các em học văn Cổng trường mở văn Cuộc chia tay của búp bê tiết học thầy giới thệu

b D y n i dung b i m i.( 41phút)ạ ộ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt

Câu 1: Bà mẹ nói “đi con, bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” Em hiểu câu nói như nào?

HS: Trả lời GV: Nhận xét

Câu 2: Văn Mẹ thư bố gửi cho cho tạo lại lấy nhan đề Mẹ tôi?

HS: Trao đổi, trả lời GV: Nhận xét, bổ sung

Câu 1:

-Nhà trường giới kỳ diệu, nhà trường nơi khai sáng trí tuệ cho người Trường học giới ánh sáng tri thức, khoa học, hiểu biết lý thú tích lũy hàng triệu năm mà thông qua nhận thức để đến với người hệ trẻ

-Nhà trường nơi khơi nguồn tình cảm cao q thiêng liêng đời người: Tình thầy trị, bạn bè, lịng nhân ái, đạo lí làm người.Trường học nơi hình thành nhan cách cao

- Nhà trường giới kì diệu niềm vui, ứơc mơ sáng tạo, đem lạiniềm vui chiến thắng vinh quang

Câu 2:

- Người mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện lại tâm điểm mà nhân vật chi tiết hướng tới

(2)

?Văn Cuộc chia tay búp bê kể chia tay nào? A Cuộc chia tay búp bê

B Cuộc chia tay bố mẹ Thành Thủy

C Cuộc chia tay Thành Thủy gia đình tan vỡ D.Tất ý

HS: Trả lời GV: Nhận xét

Gv: Cảm nhận ca dao: Công cha núi ngất trời ? Bài ca dao diễn tả tình cảm gì?

Cơng lao to lớn cha mẹ bổn phận đạo làm

? Cái hay cách diễn tả ca dao gì? - Đây điệu hát ru, lời mẹ ru , âm điệu sâu lắng, bộc lộ tâm tình

- Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ cơng cha, nghĩa mẹ, lấy to lớn mênh mông thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh

- Hình ảnh núi biển nhắc lại hai lần có ý nghĩa tượng trưng cho công lao cha mẹ không hể so ? Câu cuối ca dao có ý nghĩa gì?

thể nói cách tế nhị sâu sắc, gian khổ mà người mẹ âm thầm lưnặng lẽ dành cho đứa

-Qua thư người bố gửi cho người đọc vân thấy hình tượng người mẹ cao lớn lao Câu 3:

D.Tất ý

Câu 4:

- Bài ca lời nhắc nhở công lao to lớn cha mẹ bổn phận trách nhiệm kẻ làm trước công sinh thành nuôi dưỡng, giáo dục vất vả cha mẹ

- Đây điệu hát ru, lời mẹ ru , âm điệu sâu lắng, bộc lộ tâm tình

- Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy to lớn mênh mơng thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh

- Hình ảnh núi biển nhắc lại hai lần có ý nghĩa tượng trưng cho công lao cha mẹ không hể so

- Cù lao chín cữ phải ghi lịng tạc cụ thể hóa cơng lao cha mẹ tình cảm biết ơn mặt khác làm tăng thêm âm điệu tơn kính nhắn nhủ câu hát

(3)

?Tâm trạng cô gái thể ntn? '

? Tâm trạng diễn tả hồn cảnh khơng gian thời gian

Thời gian: chiều chiều- gợi cô đơn

Không gian: ngõ sau- nơi vắng lặng heo hút

?Tại nhân vật “Kinh ngạc thấy người đi lại bình thường nắng vẫn vàng ươm chùm lên cảnh vật”?

Chiều chiều đứng ngõ sau

Trông quê mẹ ruột đau chín chiều Đó tâm trạng, nỗi lịng người gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ, nhớ nơi quê nhà Đó nỗ buồn tủi xót xa, sâu lắng, đau tận đáy lịng âm thầm khơng biết chia sẻ

- Thời gian nghệ thuật chiều chiều- thời điểm đoàn tụ trở về, cô gái lại bơ vơ, cô đơn không gian “ngõ sau” vắng lặng heo hút để trông quê mẹ với nỗi buồn khôn nguôi, gợi lên cô đơn, thân phận người phụ nữ gđ chế độ phong kiến

Câu 6:

- Thành ngạc nhiên lịng dơng bão a ty với đứa em gái nhỏ bé, than thiết, đất trời sụp dổ tâm hồn emm mà sống trạng thái bình thường

-Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân vật tinh tế, làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, trạng thái bơ vơ thất vọng nhân vật truyện

c Củng cố, luyện tập (1phút)

- Ôn tập tiếp ca dao tình cảm gia đình d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút)

- Đọc lại học * Nhận xét sau tiết dạy:

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC (Tiếp) 1 Mục tiêu.

a Kiến thức

-Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức cho HS b Kĩ

- Rèn kĩ tập, cảm nhận nét đực sắc nghệ thuật, nội dung văn học

c Thái độ

- Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua ca dao kỹ biểu cảm qua văn nhật dụng

2 Chuẩn bị GV HS.

a GV: nghiên cứu củng cố hệ thống kiến thức b HS:ơn tập tồn tác phẩm học 3 Tiến trình dạy.

(4)

* Đặt vấn đề vào (1 phút)

Ca dao-dân ca câu hát chứa đựng bao niềm vui, nỗi buồn b Dạy nội dung (41phút)

? Bài ca dao thể kính u cháu ơng bà? Những tình cảm diễn tả

? Trong ca dao chàng trai lại hỏi gái đia danh đó?

? Em hiểu biết cảnh địa danh này?

? Bài ca dao miêu tả cảnh gì? ? Cảnh đường vào Huế miêu tả qua hình ảnh ? Hình ảnh so sánh gợi cho em nhận ntn Huế

? Đại từ sử dụng ntn ca dao?

? Phân tích nỗi thân thương người lao động qua hình ảnh ẩn dụ ca

1 Bài ca dao 1:

"Ngó lên… nhiêu"

- Diễn ả hình thức so sánh:

+ Cụm từ" ngó lên" thể kính trọng +" nuộc lạt mái nhà"gợi kết nối bền chặt vật tình cảm huyết thốngvà cơng lao gây dựng gia đình ơng bà cháu

+ Hình thức so sánh " bao nhiêu…bấy nhiêu"gợi nỗi nhớ da diết khôn nguôi

- Trong ca dao cách tả cảnh mang tính chất gợi nhiều tả, cách nhắc đến tên Hồ Gươm, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn…Đây địa danh, cảnh đẹp tiêu biểu Hồ Gươm giàu truyền hống lịch sử, văn hoá dân tộc Cảnhđa dạng có hồ, có cầu , có chùa, có đài Tất tạo nên khơng gian thiên nhiên nhân tạo thơ mộng.Chính đại danh cảnh trí gợi đến tình u niềm tự hào Hồ Gươm Thăng Long

đẹp người háo hức rủ xem - Câu hỏi tu từ cuối mang ngụ ý nhắc nhở người công lao xây dựng đất nước cha ông đồng thời lời nhắn nhủ tâm tình với người phải biết trân rọng giữ gìn cảnh đẹp non sông

3.Bài ca dao 3:

- Bài ca dao phác hoạ đường vào xứ Huế với nhiều cảnh đẹp có non, có nước Màu sắc gợi vẻ đẹp tươi mát,nên thơ đầy sức sống Cảnh non xanh ,nước biếc so sánh giống tranh hoạ đồ Con đường vào Huế tranh sơn thuỷ hữu tình

- Đại từ lời mời nhắn nhủ thể tình Yêu lòng tự hào vẻ đẹp Huế

(5)

dao thứ hai?

?Đọc thuộc lòng thơ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Hai câu đầu tg sd biện pháp nghệ thuật để làm bật thân phận đời người phụ nữ

- sd tính từ ( trắng, trịn, cặp qht vừa lại vừa )

- Sd thành ngữ " bảy ba chìm" ? Hai câu cuối tg sd biện pháp nghệ thuật để làm bật thân phận phẩm chất ngươì phụ nữ - sd h/ a ẩn dụ

- Lời thơ đanh thép khẳng định phẩm chất

? Nêu giá trị thơ - Giá trị tả thực: tả bánh trôi

- Giá trị tượng trưng: Mượn bánh trơi để nói thân phận người phụ nữ

? Bài thơ có ý nghĩa - Tố cáo XHPK bất công gây khổ đau cho người phụ nữ

- Thể tiếng nói ngợi ca trân trọng bênh vực tg với phụ nữ

+ Thương lũ kiến…là thương cho nỗi khổ thân phận nhỏ nhoi suốt đời lam lũ vất vả ngược xuôi để nuôi kể khác

+ Thương hạc …là thương cho đời lận đận, phiêu bạt cố gắng vô vọng người xưa

+ Thương cuốc …là thương chóos pận thấp cổ bé họng chịu nhiều oan trái mà không soi tỏ

5 Văn bản" Bánh trôi nước".

- Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm - Phân tích:

Hai câu thơ đầu:

-Người phụ nữ xa khơng đẹp hình thể mà tâm hồn trắng

- thân phận: bếp bênh trôi cuôc đời Qua việc tả thực bánh trơi nói lên người phụ nữ đẹp hoàn thiện đời lại bấp bênh, vất vả

Hai câu thơ cuối:

-Thân phận phụ thuộc, khơng có quyền tự chủ đời

Mặc dù bị sống lệ thuộc sông người phụ nữ khẳng định lĩnh sống đẹp, kiên trinh trước sóng gío đời

- Vận dụng:Phân tích giá trị nội dung

c Củng cố, luyện tập (1 phút) - GV chốt lại nội dung học

d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Xem lại nội dung học

(6)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày dạy: 15/10/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp:

TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT VÀ TẬP LÀM VĂN 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Giúp Hs rèn kĩ nhận biết đợc tợng từ ngữ học b Kĩ

- Sử dụng từ để tạo lập văn c Thái độ

- Học sinh yêu thích môn học 2 Chuẩn bị GV HS. a GV Hệ thống tập b HS.:ôn tập lí thuyết 3.Tiến trình dạy.

a Kiểm tra cũ (Không)

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b Dạy nội dung (41 phút)

?Từ ghép phụ từ nào? A.từ có hai tiếng có nghĩa trở nên B.từ tạo từ tiếng có nghĩa

C.Từ có tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp

D.từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng

? Điền thêm tiếng để tạo thành từ ghép phụ từ ghép đẳng lập?

? Trong từ sau từ là từ láy?

A.Xinh xắn B.gần gũi C.Đông đủ D.dễ dàng

Câu 1:

D.từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng

Câu2:

A.áo B.vở C.da Câu 3:

C.đông đủ

(7)

?Trong câu sau câu từ lấy toàn bộ?

A.mạnh mẽ B.ấm áp C.mong manh D.thăm thẳm ?Hãy sẵp xếp từ láy sau vào bảng phân loại:Long lanh, khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm

Từ láy toàn

Từ láy phận

? Tìm từ Hán Việt từ sau: chân tay, hoa quả, tâm niệm, xanh mát, thái bình, non nước?

A.-là từ: Chân, quả, tâm niệm , thái bình, non nớc

B-là từ: hoa quả, chân, tay, tâm niệm, lồng lộng, thái bình

C.Là từ:hoa, quả, tâm niệm, thái bình D từ: Tâm niệm.xanh mát, thái bình, non nước

?Phát biểu cảm nghĩ Cuộc chia tay búp bê tác giả Khánh Hoài?

HS: Viết

GV: Gọi Hs đọc viết HS: Đọc viết GV: Nhận xét

D.thăm thẳm

Câu5:

Long lanh, khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm

Từ láy toàn

Long lanh, ngời ngời, hiu hiu, thăm thẳm

Từ láy phận

khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, linh tinh, lấp lánh

Câu 6:

C.Là từ: hoa, quả, tâm niệm, thái bình

Câu 7:

c Củng cố, luyện tập (2 phút)

- Gv chốt nội dung kiến thức học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung học

- Đọc trước bài: Từ ghép Hán Việt Quan hệ từ * Nhận xét sau tiết dạy:

(8)

1 Mục tiêu. a Kiến thức

- Nhằm giúp hs ôn lại kiến thức học Quan hệ từ, từ Hán Việt, đại từ, ca dao

b Kĩ

- Ôn tập hệ thống lại kiến thức học c Thái độ

- Giúp hs u thích mơn học 2 Chuẩn bị GV HS. a GV: Hệ thống tập. b HS:ơn tập lí thuyết 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b Dạy nội dung (41 phút)

? Cho biết câu sau có câu sử dụng cặp quan hệ từ?

+ Sở dĩ kết học tập nam thấp những nam không chịu chăm học tập

+Hễ ham chơi kết học tập bạn bị sút

+ gặp nhiều khó khăn mà tơi phải phẩn đấu vơn lên họctập nên giành dợc nhiều điểm cao

A.Có câu sử dụng qht B.Có hai câu sử dụng quan hệ từ

C.Khơng có câu sử dụng quạn hệ từ

? Trong từ ghép Hán Việt: hữu ích, đại thắng, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phóng hỏa, có từ kết cấu trật tự từ ghép Việt?

A.Hai từ B.Ba từ C.Bốn từ D.năm từ GV: Trong câu cao dao sau:

Câu 1:

+ Sở dĩ kết học tập Nam thấp Nam không chịu chăm học tập

+Hễ ham chơi kết học tập bạn bị sút

+ gặp nhiều khó khăn mà phải phẩn đấu vươn lên học tập nên giành nhiều điểm cao

B.Có hai câu sử dụng quan hệ từ

Câu2:

B.Ba từ

Câu 3:

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung

(9)

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

Có từ trái nghĩa khơng? A.Có B.Khơng ? Xác định đại từ?

1.Mình với Bác đường xi

Thưa giùm Việt Bắc khơng ngi nhớ Người

2.Anh anh

Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh buồm

" Ai đừng bỏ ruông hoang

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu" ? Điền quan hệ từ vào đoạn văn

Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương th ương ăn năn tội

mình tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, không nhanh chân chạy vào hang chết ? Phát biểu ca dao mà em thích?

HS: Viết

GV: Gọi Hs đọc viết HS: Đọc viết GV: Nhận xét

B.Khơng Câu 4:

Mình với Bác đường xuôi

Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người

2.Anh anh

Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh buồm

Ai đừng bỏ ruông hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu"

Câu

vừa vừa .thì

Câu 6:

c Củng cố, luyện tập (2phút) - Gv củng cố nd

d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2phút) - Xem lại nội dung học

- Đọc trước học * Nhận xét sau tiết dạy:

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

(10)

Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC, VĂN BIỂU CẢM 1 Mục tiêu.

a Kiến thức

-Tiếp tục hướng dẫn HS cảm nhận số ca dao đặc sắc b Kĩ

- Rèn kĩ lập bứơc cho đề văn cụ thể c Thái độ

- Giúp HS củng cố, vận dung kiế thức lí thuyếtd ể viết văn biểu cảm hoàn chỉnh

2 Chuẩn bị GV HS. a GV: Hệ thống tập. b HS:ơn tập lí thuyết 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b Dạy nội dung (41phút)

GV: Dòng ghi bước tạo lập văn

A.Định xây dựng bố cục

B.Xây dựng bố cục diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh

C Xây dực bố cục định hướng kiểm tra, diễn đạt thành câu thành

D.Định hướng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn vừa tạo lập

? Dòng văn biểu cảm?

A.Chỉ thể cảm xúc, khơng có yếu tố miêu tả tự

B.Khơng có lí lẽ, lập luận

C.Cảm xúc thể trực tiếp

D.Cảm xúc lộ trực tiếp gián tiếp

?Bài thơ Sơng núi nước Nam thường gọi gì?

A.Hồi kèn xung trận

Câu 1:

D.Định hướng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn vừa tạo lập

Câu 2:

D.Cảm xúc lộ trực tiếp gián tiếp

Câu 3:

(11)

B.Khúc ca khải hòan C.Áng thiên cổ hùng văn

D.Bản tuyên ngôn độc lập ?Bài thơ nêu bật nội dung gì?

A Nước Nam có chủ quyền khơng kẻ thù xâm phậm

B Nước Nam đất nước có văn hiến

C Nước Nam rộng lớn hùng mạnh D.Nước Nam có nhiều anh hùng đánh ta giặc ngoại xâm

GV: Đưa đề

GV hướng dẫn Hs xác định yêu cầu đề

- Đối tượng biểu cảm: Loài cây( bàng, phượng, bưởi, khế )

- Tình cảm biểu hiện: u q, thích thú lồi

* Tìm ý:

Nêu dặc điểm gợi cảm

- loài sống người

Lồi đời sống em Cảm nghĩ chung loài

Câu 4:

A Nước Nam có chủ quyền khơng kẻ thù xâm phậm

Câu 5:

Đề văn biểu cảm: cảm nghĩ loài em yêu

Mở bài:

Hoa phượng loài hoa em yêu gần gũi, gắn bó với kí ức tuổi học trị

Thân bài:

Thân to lại duyên dáng đứng sân trường tỏa tán la rộng dang bàn tay che chở cho đám học trò

Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phượng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập chờn bướm xinh, có gió thổi cánh hoa đỏ khẽ xoay gió nhẹ nhàng đặt lên vai cậu học trị Thật đẹp, thật kì diệu sáng đến lạ lùng!

Mùa hoa phượng mùa chia tay cô cậu học Trong giỏ xe đứa HS mà chẳng có vài chùm hoa phượng, có họ cịn tặng cho chùm hoa hay cánh hoa được ghép thành bướm ép trang Cứ hoa phượng vào kí ức đứa HS

(12)

Kết bài:

cây phượng vào trang nhật ki kí ưc đẹp tuổi học trò c Củng cố, luyện tập (2phút)

- Gv nhận xét, củng cố nd học

d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung học

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày dạy: 2210/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp:

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

-Giúp hs củng cố khức sâu kiến thức tác phẩm văn học b Kĩ

- Rèn kĩ cảm thụ hay đẹp phẩm c Thái độ

- Hs yêu thích hăng say học tập mơn 2 Chuẩn bị GV HS.

a GV: hệ thống kiến thức b HS:ơn tập lí thuyết 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b D y n i dung b i m i (41phút)ạ ộ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt Hãy nối cột A( Sự vật nói

đến ) với cột B ( ý nghĩa ẩn dụ vật ) cho phù hợp với nội dung ca dao than thân

A B

1.Con tằm

2.Con kiến

a Thân phận vất vả cực sống lao động

b Cuộc đời phiêu bạt

Câu

(13)

3.Con hạc

4.Con cuốc

trong cố gắng c Nỗi đau khổ oan trái ngời thấp cổ bé họng

d Những thân phận suốt đời bị vắt mòn sức lao động

? Bài thơ “Qua Đèo Ngang” tác giả nào?

A Hồ Xuân Hương B Bà huyện Thanh Quan C Nguyễn Khuyến ?Bài thơ “Sông núi nước Nam” thường gọi là?

A Hồi kèn sung trận C Áng thiên cổ hùng văn

B Khúc ca khải hoàn

D Bản tun ngơn độc lập ? Trình bày cảm nhận em tình bạn Nguyễn Khuyến qua thơ"Bạn đến chơi nhà"?

Yêu cầu Hs đọc thơ

? Tâm trạng tác giả người bạn đến chơi thể qua thơ/

- Tg vui mừng, hồ hởi người bạn đến thăm

- Thái độ đùa vui dí dỏm, thể tình bạn đậm đà cao đẹp

Câu

B Bà huyện Thanh Quan

Câu

D Bản tuyên ngôn độc lập

Câu

Cảm xúc tình bạn Nguyễn Khuyến

- Niềm xúc động, hồ hởi tg người bạn đến thăm nhà " Đã .tới nhà"

- Sự dí dỏm, hài hước nhà thơ nói việc tiếp đãi bạn( 6câu thơ tiếp) - Tình bạn chân thành thắm thiết hai ngời tri âm tri kỉ Tình bạn cần có lịng hiểu mà khơng cần thứ vật chất " Bác đến chơi ta với ta" Đại từ ta TG người bạn , hai ngời gắn bó với keo sơn mật thiết

- Tình bạn nhà thơ thật cao đẹp, sáng làm cho em ngỡng mộ trân biết bao! Tình bạn sống lịng độc giả yêu thơ Nguyễn Khuyến

-Gv củng cố nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút)

(14)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC, TIẾNG VIỆT. 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Giúp hs tự hệ thống lại kiến thức tiếng Việt b Kĩ

- Rèn kĩ làm dạng tập tiếng Việt - Rèn kĩ cảm nhận vh làm văn bc tpvh c Thái độ

- Hs yêu thích hăng say học tập môn 2 Chuẩn bị GV HS.

a GV: Chuẩn bị nội dung ôn tập.

b HS: ôn tập theo nội dung hướng dẫn 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b D y n i dung b i m i (41 phút)ạ ộ

? Nêu khái niệm từ đồng nghĩa

? Nêu khái niệm từ trái nghĩa lấy ví dụ

? Tìm số thành ngữ tạo cặp từ trái nghĩa? Phân tích giá trị từ trái nghĩa

Câu 1.Từ đồng nghĩa. a Khái niệm(SGK)

VD: phụ nữ, đàn bà, gái, Các loại từ đồng nghĩa

- Đồng nghĩa hồn tồn( Khơng phân biệt sắc thái nghĩa

- Đồng nghĩa không hoàn toàn( Phân biệt sắc thái nghĩa)

Câu Từ trái nghĩa. a Khái niệm(SGK) VD: già- trẻ

(15)

trong thành ngữ VD: bước thấp bước cao

- Gợi vất vả, tất bật người

HS nhắc lại khái niệm

GV lấy vd câu chuyện Sgk phân tích

- Phân biệt từ đồng âm với điệp từ

- Điệp từ: Là dùng lặp lặp lại nhiều từ có tác dụng nhấn mạnh, làm bật ý ( ĐT biện pháp tu từ)

* Phân biệt từ đồng âm với từ đồng nghĩa

- Từ đồng nghĩa: Phát âm khác gnhĩa giống VD: bố, ba, cha

- Từ đồng âm : Phát âm giống nghĩa khơng liên quan đến

VD: Con ngựa đứng lồng lên.

ĐT

Mưa chim nhốt vào lồng

DT

? Vì thơ "Sông núi nước Nam" coi tuyên ngôn độc lạp nước ta?

? Bài thơ: “Tụng giá hoàn kinh sư ”ra đời hồn cảnh nào? Nêu nội dung cuả thơ?

Câu Từ đồng âm. a Khái niệm(SGK)

VD:Con ngựa đá ngựa đá

b Sử dụng từ đồng âm

-Chú ý đến ngữ cảnh, tránh hiểu sai nghĩa từ

Câu 4: Văn bản" Sơng núi nước Nam

Vì: thơ thể niềm tự hào, tự tôn dân tộc Bố cục rõ ràng, lập luận thuyết phục, lời lẽ đanh thép: Nước nam có chủ quyền lẽ tự nhiên đất trời Chính kẻ ngược với đạo trời, người với lẽ phải chuốc lấy thất bại Câu 5: Tụng giá hoàn kinh sư

- Bài thơ đời sau chiến thẵng trận Chương Dương (tháng 6-1285) giải phóng kinh Thăng Long Trần Quang Khải huy, sau giả phóng kinh ơng đón thái thượng hồng Trần Thánh Tơng vua Trần Nhân Tông kinh Trong niềm vui nhân đôi ông viết lên thơ

(16)

thơ thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thình trị dân tộc ta thời đại nhà Trần

-Gv củng cố nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút)

- Xem lại nội dung học - Đọc trước học * Nhận xét sau tiết dạy:

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC VÀ VĂN BIỂU CẢM 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Giúp hs củng cố kiến thức học lớp b Kĩ

- Rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học - Rèn kĩ làm văn biểu cảm

c Thái độ Hs u thích hăng say học tập mơn 2 Chuẩn bị GV HS.

a GV: đề, lập dàn ý.

b HS: nắm vững kiến thức văn biểu cảm. 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút)

b Dạy nội dung (41 phút)

? Nêu hoàn cảnh đời thơ?

? Hai thơ làm theothể thơ

- Thất ngôn tứ tuyệt

Gv: Bài "Cảnh khuya" viết tiếng Việt

Câu 1: Văn bản" Cảnh khuya" " Rằm tháng giêng" Hồ Chí Minh

1.Bài " Cảnh khuya" đời vào năm 1947 chiến khu Việt Bắc kháng chiến chống thực dân Pháp ta hồn cảnh đầy khó khăn

(17)

Bài "Rằm tháng giêng" viết tiếng Hán

? Hai thơ viết chủ đề gì? Qua ta hiểu tg?

CĐ: Thiên nhiên ánh trăng Tình yêu thiên nhiên tình u đất nước ln thống người

GV:Cảm nhận hay đẹp của thơ Cảnh Khuya- Hồ Chí Minh.

Đọc thơ.

?Bức tranh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc tg miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào?

?Em có cảm nhận cảnh vật thiên nhiên qua nhìn Bác?

?Qua thơ cịn giúp ta cảm nhận tâm trạng Bác Hồ?

thắng lợi

Câu 2.Cảm nhận hay đẹp thơ Cảnh Khuya- Hồ Chí Minh

Hai cậu thơ đầu tranh cảnh vật thiên nhiên đêm khuya rừng Âm tiếng suối ví với tiếng hát- cách so sánh độc đáo lấy gnười làm trung tâm lầm cho tiếng sí trở nên gần gũi thân mật ngừoi trẻ trung đầy sức sống

Nếu câu thơ đầu thơ có nhạc câu thơ thứ hai thơ có họa

Điệp từ lồng dùng thật đắt! ánh trăng lồng lên bóng cổ thụ, bống cổ thụ lồng in lên mặt đất tọa nên hoa trăng lấp lánh Một tranh thật đẹp độc đáocó nhiều tầng bậc đường nét, sáng tối hòa hợp, cảnh vật quấn qt hịa hợp

Hình tượng thơ thật đẹp kết tinh tâm hồn thơ nhạy cảm phóng khống, tài hoa, ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu chất hội họa gợi cảm tạo nên hình ảnh thơ độc đáo bất ngờ

Và đêm trăng núi rừng Việt bắc đầy thơ mộng hữu tình có ngừơi khơng ngủ dồn tâm trí cho mục đích cao cả, lớn lao cứu dân cứu nước Phải căng vị lãnh tụ Hồ Chí Minh, Người đứng mũi chịu sào chèo lái thuyền kháng chiến chống Pháp dân tộc ta lúc

-Gv củng cố nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút)

(18)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT VÀ TẬP LÀM VĂN 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Giúp hs củng cố kiến thức học lớp phần Tiếng Việt tập làm văn

b Kĩ

- Rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học c Thái độ Hs yêu thích hăng say học tập môn

2 Chuẩn bị GV HS. a GV: đề, lập dàn ý.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b Dạy nội dung (41 phút)

GV: Nhắc lại khái niệm thành ngữ?

? Trong dòng sau dịng khơng phải thành ngữ?

A Lên thác xuống ghềnh B Bảy ba chìm

C Tấc đất tấc vàng

?Có ý kiến chơ rằng: Khi tạo câu, thành ngữ có khả đóng vai trị ngữ pháp giống từ?

A.Đúng B.Sai

? Câu người đời thường nói: "Ếch ngồi đáy giếng" có phải thành ngữ không?

A.Là thành ngữ

Câu 1:Thành ngữ. a Khái niệm(SGK) VD: bảy ba chìm

b Sử dụng thành ngữ.(SGK) Câu 2:

C Tấc đất tấc vàng

Câu 3:

A.Đúng Câu4:

(19)

B.Không phải thành ngữ

? Có cách lập ý thường gặp văn biểu cảm?

GV:Trong văn biểu cảm phải bết kết hợp linh họat cách lập ý cho biểu đạt đợc tình cảm, cám xúc sâu sắc

1 Mở bài

Xác định đối tượng biểu cảm tình cảm thể

2.Thân bài.

- Miêu tả nét bật ngoại hình của.người thân

- Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu sắc có với người khứ - Nêu gắn bó với người niềm vui nỗi buồn, học tập, sinh hoạt, vui chơi

- Nghĩ đến tượng lai người mà bày tỏ tình cảm, quan tâm, lịng mong muốn

3 Kết bài: Nêu lên cảm xúc cô đọng người thân

Câu5:

Đề bài: Cảm nghĩ em người thân

1.Mở bài:

2.Thân bài:

3 Kết bài:

- Gv củng cố nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung học

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 10 RÈN LUYỆN CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC

1.Mục tiêu. a Kiến thức

(20)

- Giúp hs rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học. c Thái độ Hs u thích hăng say học tập mơn

2 Chuẩn bị GV HS. a GV: đề, lập dàn ý.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b D y n i dung b i m i (41 phút)ạ ộ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt HS: Đọc thuộc lòng thơ

? Cảm hứng chủ đạo thơ gì? Cảm hứng đâu - Cảm hứng chủ đạo thơ tình bà cháu

- Âm tiếng gà trưa đường hành quân làm sống dậy kỉ niệm người bà

? Hình ảnh người bà lên với nét đẹp tính tình cảm xúc người cháu ntn?

_ Bà tần tảo, yêu thương cáu, hi sinh đời cháu

- Cháu xúc động, yêu q bà

? Em có suy nghĩ tâm trạmg, tình cảm tác giả viết bà

- Tg nhớ bà, trân trọng kính u bà - Tình cảm chị nhẹ nhàng mà đằm thắm tì u bà ln sáng đẹp lòng người chiến ĩ tiếp thêm sức mạnh đường hành quân

*Đề bài: Cảm nghĩ tình bà cháu qua thơ"Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh Lập dàn ý:

a, Mở bài:Giới thiệu tác giả, tác phẩm cảm nghĩ chung em

VD:

Bài thơ TGT nữ sĩ Xuân Quỳnh viết vào năm 1968 ngày nước lên đường chống Mĩ cứu nước, tiếng gà trưa gợi lên lịng bao hệ tình bà cháu thật thắm thiết, cảm động b Thân bài:

- Cảm nhận hình tượng thơ

+ Hình ảnh đọng lại lòng em thật đẹp, thật hình ảnh đàn gà ổ trứng đẹp tranh

+ Lời mắng bà lời ăn tiếng nói hành ngày, cháu hiểu sau lời mắng tình u thương vơ hạn bà dành cho cháu

+ Cháu quên hình ảnh bà tần tẩo sớm hôm, bà chắt chiu trứng cho gà mái ấp

+ Niềm vui quần áo cháu đên vân không quên cảm giác hạnh phúc

C, Kết bài:

Bộc lộ cảm xúc sau đọc c Củng cố, luyện tập (2 phút)

-Gv củng cố nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung học

(21)

* Nhận xét sau tiết dạy:

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 11 LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

-Nắm khái niệm Đaị từ loại Đại từ b Kĩ

-Có kĩ sử dụng Đại từ nói viết c Thái độ Hs u thích hăng say học tập môn

a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học cũ- Chuẩn bị mới. 3.Tiến trình dạy.

* Đặt vấn đề vào mới: (1 phút) b D y n i dung b i m i ộ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ? Nhắc lại Đại từ?

? Có loại Đại từ ? Đó loại ?

1 Lý thuyết : (19 phút)

-Đại từ từ dùng để trỏ người ,sự vật,hoạt động, tính chất…được nói đến ngữ cảnh dịnh lời nói dùng để hỏi

a.Có loại Đại từ :

+ Đại từ dùng để trỏ : Trỏ người ,sự ( Gọi đại từ Nhân xưng hay xưng hơ ) Gồm có : Tơi ,tao ,tớ , chúng tao, chúng tơi ,chúng tớ , ,hắn ,họ ,…

.Đại từ Nhân xưng chia làm ngơi: Ngơi thứ ,hai ,ba,( số ít, số nhiều )

.Trỏ số lượng : nhiêu

.Trỏ vị trí vật khơng gian thời gian: Đây ,đó ,ấy ,này ,kia ,nọ, giờ,bây

.Trỏ tính chất vật, việc: ,thế b Đại từ dùng để hỏi :

(22)

? nghĩa từ trường hợp có khác nào?

- Đại từ mình câu “ Cậu giúp đỡ mình với nhé!” thuộc thứ

- Đại từ mình câu ca dao : “ Mình có nhớ ta chăng, Ta ta nhớ hàm mình cười” thuộc thứ

Gọi 1HS đọc BT tr 57

Yêu cầu HS tự đặt câu, sau đọc cho lớp nghe

Ví dụ: - Ơng đợi cháu với! - Bà bà, cháu yêu bà - Bố yêu En-ri-cô - Đi con, can đảm lên Gọi HS đọc BT tr 57

HS tự đặt câu sau đọc cho lớp nghe, nhận xét

-Hỏi thời gian, không gian.: Đâu , II Luyện tập : (22 phút)

* B i t p 1(57)à ậ Ngôi

// số

Số ít Số nhiều 1 tơi, tao, tớ , Chúng tơi, chúng

tớ…

2 Mày, cậu… Chúng mày,các cậu…

3 Nó, … Chúng nó, bọn hắn…

* Bài tập 2(57)

*3.Bài tập 3(57)

Ví dụ: Cả lớp ai học đầy đủ Bạn sao hay học muộn thế? c Củng cố, luyện tập (2 phút)

-Gv nhắc lại nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 12 ÔN TẬP TỪ HÁN VIỆT 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Hiểu từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt

(23)

b Kĩ

- Có kĩ sử dụng từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt c Thái độ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ? Từ Hán Việt ?

- Yếu tố chữ “ tiếng “ để cấu tạo nên từ Hán Việt gọi yếu tố Hán Việt

VD: Nam ,quốc,sơn, hà gồm chữ,4tiếng ,4 yếu tố Hán Việt

Gv: Sở dĩ không gọi tiếng mà gọi yếu tố Tiếng Việt từ tiếng có nghĩalà ngôn ngữ như: tiếng Anh ,tiếng Việt , tiêng Hán …nếu dùng tiếng Hán Việt dễ gây hiểu lầm

* Lưu ý có yếu tố Hán Việt đồng âm nghĩa khác xa

VD: Đại : Lớn ( Đại lộ , đại thắng , quảng đại …) Khơng tường tận, khơng xác ( Đại khái )

Hữu : Bạn ( Tình hữu ) Bên phải (Hữu ngạn sơng Hồng ) Có ( Hữu danh vơ thực : Chỉ có tiếng tăm mà khơng có thực chất

? Từ ghép Hán Việt có loại ? Đó nhữg loại ?

I Lý thuyết (19 phút) Khái niệm từ Hán Việt

-Từ Hán Việt từ mượn tiếng Hán từ gốc Hán từ Hán Việt

2.Cấu tạo, nhận diện từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt.:

a Từ Hán Việt cấu tạo yếu tố Hán Việt

-Yếu tố Hán Việt đơn vị âm tiết,mỗi yếu tố Hán Việt tương đương với chữ Hán, có nhiều yếu tố Hán Việt dùng độc lập từ( Từ yếu tố ) VD : Hoa,đầu , đậu, lợi ,hại …

- Ngoài phận lớn yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà làm yếu tố cấu tạo từ ghép : Thuỷ ,sơn,địa ,ái …

b Từ ghép Hán Việt : …có loại :

+ Từ ghép đẳng lập :

(24)

GV:Gọi HS đọc tập Hướng dẫn HS làm tập

Giải nghĩa yếu tố Hán Việt học:

GV:Gọi HS đọc tập 6(193) Cho HS suy nghĩ trả lời tập

+ Từ ghép phụ : ( Ai quốc , Đại diện ) (Thạch mã , Thiên thư ) II Luyện tập (22 phút) Bài tập1

- bạch (bạch cầu) : trắng

-bán (bức tượng bán thân ) : nửa -cơ (cơ độc ) :

-cư ( cư trú ) : nơi

-cửu ( cửu chương ) : chín -dạ ( hương) : đêm

-đại (đại lộ, đại thắng ) : lớn

-điền (điền chủ, công điền ) :ruộng đất -hà (sơn hà) : sông

Bài tập

- bách chiến bách thắng – trăm trận trăm tháng

- bán tín bán nghi - nửa tin nửa ngờ - kim chi ngọc diệp – ngọc cành vàng

- phật tâm xà - miệng nam mô bụng bồ dao găm

-Gv nhận xét nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 13 LUYỆN TẬP CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Thấy rõ lỗi thường gặp quan hệ từ b Kĩ

- Nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ c Thái độ

(25)

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ?Thế quan hệ từ? Xác định quan

hệ từ câu sau cho biết câu có bắt buộc dùng quan hệ từ không?

Tôi tặng cho anh Nam sách

?Những trường hợp sau có dùng quan hệ từ khơng, từ em có kết luận việc sử dụng quan hệ từ? a) Bánh trôi ăn ngon mát

b) Nhà em xa trường ngày em đến

? Cho biết quan hệ từ in đậm tập dùng hay sai?

GV: Dùng hình thức trắc nghiệm, ghi dấu(+) sai ghi dấu( ) :

I Lí thuyết : (11 phút)

- Quan hệ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả… phận câu với câu đoạn văn

- Câu có quan hệ từ “cho” Trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ

II Luyện tập : (30 phút) Bài tập

- Câu a) Dùng từ “nhưng” không cần thay “và”

-Câu b) thay “và” “nhưng” Bài tập

a) Nhờ cố gắng học tập nên đạt thành tích cao.(+)

b) Tại khơng cẩn thận nên giải sai toán (+)

c) Chúng ta phải sống cho cho chan hoà với người ( ) ( Cần bỏ từ “ cho” )

d) Các chiến sĩ anh dũng chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc (+)

đ) Phải luôn chống tư tưởng bo bo bảo vệ quyền lợi thân ( ) ( Cần thêm quan hệ từ “ của” thân mình)

e) Sống xã hội phong kiến đương thời nhân dân ta bị áp bóc lột vơ tàn bạo ( ) Dùng thừa từ “ của” )

(26)

d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung học

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 14 ÔN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA 1.Mục tiêu.

a Kiến thức

-Hiểu từ đồng nghĩa đồng nghĩa hồn tồnvà đồng nghĩa khơng hồn tồn

b Kĩ

- Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa c Thái độ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ? Nhắc lại từ đồng nghĩa? Từ

đồng nghĩa có loại ? Hãy lấy VD ? Khi nói viết, cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa những từ thể thực tế khách quan sắc thái biểu cảm.

* Gọi HS đọc yêu cầu tập 4(115) - Cho HS trả lời câu:

- Món q anh gửi, tơi đưa tận tay chị

I Lý thuyết (11 phút)

* Từ đồng nghĩa từ nhóm từ đồng nghĩa

- Từ đồng nghĩa có2 loại :

* Không phải từ đồng nghĩa thay cho

II Luyyện tập : (30 phút) Bài tập (115)

(27)

- Bố đưa khách đến cổng trở

- Cậu gặp khó khăn tí kêu - Anh đừng làm người la nói cho - Ơng cụ ốm nặng hơm qua * Gọi HS đọc yêu cầu tập (116) Cho HS giải thích sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa:

Bài tập (116)

- ăn, xơi, chén: nghĩa chung từ đưa thức ăn vào miệng nhai, nuốt

+ ăn: sắc thái bình thường + xơi: sắc thái lịch , xã giao + chén: sắc thái thân mật, thông tục - Cho, biếu, tặng: nghĩa chung từ là: trao cho quyền sử dụng riêng vĩnh viễn mà khơng địi hay đổi lại thứ

+ cho: người trao vật có ngơi thứ cao ngang với người nhận.( Mẹ cho tiền ăn sáng; cho bạn vở.)

+ biếu: người trao vật có ngơi thứ thấp ngang người nhận có thái độ kính trọng người nhận; vật trao nhận thường tiền (Con biếu mẹ áo len)

+ tặng : người trao vật không phân biệt thứ với người nhận; vật trao thường có ý nghĩa tinh thần để khen ngợi khuyến khích hay tỏ lịng yêu mến ( Cha nhà nước trao tặng Huân chương lao động )

-Gv nhắc lại nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

(28)

TIẾT 15 TÌM HIỂU VỀ BÀI THƠ QUA ĐÈO NGANG

Bà Huyện Thanh Quan -1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Hình dung cảnh tượng Đèo Ngang, tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo

- Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b Kĩ

- Rèn kĩ cảm thụ, phân tích thơ trung đại Việt Nam c Thái độ

- Giáo dục lịng u q hương, gia đình 2 Chuẩn bị GV HS.

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt -Bà Huyện Thanh Quan tên thật

Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ 19, quê làng Nghi Tàm, kinh thành Thăng Long -Thơ bà man mác buồn, ngôn ngữ trang nhã, mẫu mực, thấm đượm nỗi nhớ nhung hoài cổ

- Bài thơ viết bà từ Thăng Long vào kinh đô Phú Xuân dạy học cho cung nữ

Hs đọc thuộc lòng lại thơ

Gv : Bài thơ Qua Đèo Ngang viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, gồm có câu, câu có chữ Gieo vần ( vần) chữ cuối câu 1, 2, 4, 6, cụ thể vần a chữ: tà, hoa, nhà, gia, ta Có phép đối câu với câu 4, câu với câu 6, đối đối ý:

Lom khom núi tiều vài chú, B B T T B B T Lác đác bên sông chợ nhà

I- Đọc tìm hiểu chung: (16 phút)

(29)

T T B B T T B Nhớ nước đau lòng quốc quốc, T T B B B T T Thương nhà mỏi miệng gia gia B B T T T B B + Bố cục gồm phần đề, thực, luận, kết Đề: câu 1-2 ; Thực : câu 3-4 ; Luận : câu 5-6 ; Kết : câu7-8

+ Nhịp thơ 4/3

? Tại cảnh buồn hoang sơ, thiếu sống lại làm nhà thơ nhớ nước, thương nhà ?

? Liên hệ môi trường hoang sơ Đèo Ngang ?

Đèo Ngang ranh giới tự nhiên Hà Tĩnh Quảng Bình Cỏ hoa mọc chen mọc bên đá núi Có linh hồn tạo vật thấp thoáng sau chữ, tạo nên sức sống mãnh liệt vùng rừng núi hoang dã, khơng khí lành Hiện tình trạng phá rừng bừa bãi… đất trống đồi trọc….ô nhiễm môi trường …lũ lụt…

- Đây thơ cực tả tâm trạng nhớ nhà, nhớ quê, nhớ nước, tâm trạng hồi cổ điển hình nhà thơ nữ Bắc Hà Bà Huyện Thanh Quan

- Cảnh núi sông buồn làm tác giả nghĩ đến cảnh buồn đất nước Kinh đô Thăng Long bao đời vua trị chuyển vào Phú Xuân ( Huế) triều Nguyễn

- Đèo Ngang cảnh đẹp tuyệt vời núi non hùng vĩ, trùng điệp, đại dương bao la , trời cao thăm thẳm

-Gv nhận xét nội dung d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

…

Tiết 16 TÌM HIỂU THƠ ĐƯỜNG LUẬT 1 Mục tiêu:

(30)

- Giúp HS củng cố lại số kiến thức khái quát thơ Đường luật b Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích luật thơ Đường qua số thơ c Thái độ

- Hs yêu thích hăng say học tập môn 2 Chuẩn bị GV&HS.

a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo

b HS: học thuộc thơ làm theo thể thơ Đường luật vừa học 3 Tiến trình dạy.

a Kiểm tra cũ: ( Không) b D y n i dung b i m i ộ

Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ? Nêu thơ Đường luật

học?

? Nhắc lại kiến thức thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú

- HS nêu

- GV khái quát, mở rộng

- Lấy ví dụ minh họa qua thơ học

I Nguồn gốc thơ Đường: (11 phút)

- Do thi sĩ đời Đường(618-907) Trung Hoa sáng tạo nên, thành tựu kì diệu văn minh nhân loại Các thi sĩ thiên tài: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị

- Thơ Đường du nhập vào nước ta sớm, phần lón thơ chữ Hán, chữ Nôm ông cha ta để lại sáng tác theo Đường luật

II Một số kiến thức bản: ( 19 phút) 1. Phân loại:

- Thơ thất ngôn bát cú - Thơ thất ngôn tứ tuyệt - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt

2 Luật thơ:

a, Thơ thất ngơn tứ tuyệt:

- Có câu, câu chữ

- Các câu 1;2;4 2;4 vần với chữ cuối

Ví dụ:

Bài: Sông núi nước Nam

b, Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt: - Có câu, câu chữ

- Các câu 2;4 vần với chữ cuối Ví dụ:

Bài: Phị giá kinh

c, Thơ thất ngơn bát cú:

- Có câu, câu chữ - Luật thơ:

+ Cách gieo vần: Phần lớn gieo vần độc vần, có vần chân câu 1;2;4;6;8

(31)

? Bài thơ viết theo thể thơ nào? ? Chỉ rõ vần thơ?

? Phân tích phép đối thơ? ? Bài thơ làm theo luật hay trắc?

? Bài thơ có niêm hay khơng? - HS làm

- GV gợi ý: từ ngữ cụ thể thơ trả lời câu hỏi - HS viết

- GV gợi ý, khuyến khích HS giỏi Thu số HS đọc chữa

3-4;5-6

+ Luật bằng- trắc: theo định lệ: nhất, tam, ngũ bất luận; nhị, tứ, lục phân minh

Chữ thứ hai câu thơ viết theo luật Chữ thứ hai câu trắc thơ viết theo luật trắc

+ Niêm: Tiếng thứ hai cặp câu 1-8;2-3;4-5;6-7 theo luật hoặc trắc

+ Bố cục: gồm phần( đề, thực, luận kết) Ví dụ:

Bài: Qua đèo Ngang III Luyện tập: (12 phút)

1.Viết trí nhớ thơ “ Bạn đến chơi nhà “ Nguyễn Khuyến

2 Bằng hiểu biết em vể thể thơ thất ngôn bát cú, em viết đoạn văn phân tích cách sử dụng luật thơ Đường Qua đèo Ngang

c Củng cố, luyện tập: (2 phút)

- Ghi nhớ đặc điểm thể thơ d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

- Hoàn chỉnh BT2 nhà (1 phút) * Nhận xét sau tiết dạy:

…

Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy:03 /12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp:

Tiết 17 ÔN TẬP VĂN BẢN THƠ TRUNG ĐẠI 1 Mục tiêu:

a Kiến thức

(32)

- Một số BT phân tích thơ b Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích luật thơ trung đại c Thái độ

- GD cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương qua thơ 2 Chuẩn bị GV&HS.

a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo b HS: học thuộc thơ vừa học 3 Tiến trình dạy.

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV gọi HS nêu nét nội dung nghệ thuật tác phẩm

GV khái quát, nhấn mạnh biện pháp nghệ thuật

GV hướng dẫn HS làm BT

Yêu cầu HS viết thành đoạn văn

? Bố cục thơ “Bạn đến chơi nhà” có tuân thủ bố cục thơ đường luật khơng? Nguyễn Khuyến có sáng tạo gì? Hãy rõ?

? Cách ví von tiếng suối Nguyễn Trãi câu thơ “Côn Sơn tiếng đàn cầm bên tai” HCM câu thơ “ Tiếng suối tiếng hát xa” có giống khác nhau?

? Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ em sau học xong “Qua Đèo Ngang” Bà huyện Thanh Quan? Gợi ý: Nêu cảm nghĩ cảnh

I Nội dung nghệ thuật văn đã học: (18 phút)

1 Nam quốc sơn hà: Phò giá kinh: Côn Sơn ca: Sau phút chia li: Bánh trôi nước: Qua Đèo Ngang: Bạn đến chơi nhà: Xa ngắm thác núi Lư:

9 Cảm nghĩ đêm tĩnh: II Bài tập luyện tập: (24 phút)

1 Bài tập 1: Hình ảnh người phụ nữ văn “ Bánh trôi nước” “ Sau phút chia li”:

2 Bài tập 2: Bố cục “Bạn đến chơi nhà”: phần

- Câu đầu - câu tiếp - Câu cuối 3.Bài tập 3:

- Cả hai câu thơ thể tâm hồn thi sĩ có khả hịa nhập với thiên nhiên - Tiếng suối “Côn Sơn ca” rừng Côn Sơn nơi nhà thơ ẩn tiếng suối “Cảnh khuya” núi rừng VB, nơi nhà thơ ngày đêm lãnh đạo nhân dân ta đánh giặc

(33)

tương Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút đồng thời thể nhớ nước thương nhà, nỗi buồn cô đơn thầm lặng tác giả Cảm nhận nghệ thuật mượn cảnh để tả tình, thơ đạt mức độ chuẩn mực thơ Dường thất ngôn bát cú, tạo nên vẻ đài trang nhã

HS viết thành đoạn văn, trình bày GV nhận xét làm

c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Đọc thuộc lòng thơ

- Ôn tập nội dung , nghệ thuật thơ d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

- Đọc trước Cách lập ý yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm * Nhận xét sau tiết dạy:

…

Tiết 18 CÁCH LẬP Ý VÀ CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM

1 Mục tiêu: a Kiến thức

- Củng cố kiến thức cách lập ý yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm

b Kĩ

- Kĩ năng: Rèn luyện cách lập ý sử dụng tự sự, miêu tả làm văn biểu cảm

c Thái độ

- GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 2 Chuẩn bị GV&HS.

a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo b HS: làm tập SGK

3 Tiến trình dạy.

GV hướng dẫn HS ôn tập kiến thức

I Cách lập ý văn biểu cảm: (12 phút)

1 Liên hệ với tương lai:

(34)

HS nhắc lại cách lập ý

GV khái quát, lấy ví dụ minh họa cách lập ý

GV nhấn mạnh

? Nêu cách lập ý văn bản: “Cổng trường mở ra” ?

GV gợi ý: Cách lập ý tác giả có hồi tưởng khứ, có suy nghĩ tại, có liên hệ với tương lai, có quan sát suy ngẫm để diễn tả chuỗi cảm xúc người mẹ: hồi hộp, lo lắng, hi vọng

GV hướng dẫn HS làm, trình bày GV chữa

? Hãy tìm điểm chung nội dung biểu đật ví dụ sau?

a, Vịnh cảnh ngụ tình nét nghệ thuật đắc sắc thơ ca trung đại b, Bẽ bàng mây sớm đèn khuya

Nửa tình, cảnh chia lịng c, Cảnh cảnh chẳng đeo sầu

Người buồn cảnh có vui đâu

tại:

3 Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước:

4 Quan sát, suy ngẫm:

II Các yếu tố tự sự, miêu tả văn bản biểu cảm: (18 phút)

- Vai trò quan trọng yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm

- Tự sự, miêu tả đóng vai trị khơi gợi cảm xúc, góp phần diễn tả cảm xúc thể chi phối cảm xúc

III Bài tập luyện tập: (12 phút) 1 Bài tập 1: Nêu cách lập ý.

2 Bài tập 2: Lập ý cho đề “Cảm xúc người thân”

- Xác định người thân ai, mối quan hệ thân tình với người

- Hồi tưởng kỉ niệm, ấn tượng với người khứ

- Nêu lên gắn bó với người niềm vui , nỗi buồn, sinh hoạt, học tập, vui chơi

- Nghĩ đến tương lai người mà bày tỏ tình cảm, mong muốn 3 Bài tập 3:

- Các VD rõ mối quan hệ chặt chẽ tả cảnh tả tình - Cần phải dùng yếu tố miêu tả văn biểu cảm

- Hoàn chỉnh BT2 thành văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút)

(35)

…

Ngày soạn: 07/11/2012 Ngày dạy:10/12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp:

Tiết 19 RÈN LUYỆN CÁCH PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC

1 Mục tiêu: a Kiến thức

- Củng cố kiến thức cách PBCN tác phẩm văn học b Kĩ

- Rèn luyện cách lập ý diễn đạt PBCN c Thái độ

- GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 2 Chuẩn bị GV&HS.

a GV: soạn bài, số BT

b HS: làm tập SGK 3 Tiến trình dạy.

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt ? Khi PBCN tác phẩm văn học cần

chú ý điều gì?

GV để HS nêu ý kiến

GV tổng hợp ý kiến, đưa số lưu ý, lấy ví dụ minh họa

? PBCN ca dao:

I.Một số lưu ý: (15 phút)

- Khi PBCN tác phẩm văn học cần tiếp xúc với tác phẩm ( đọc , hiểu)

- PBCN cảm nhân giá trị nội dung giá trị nghệ thuật:

+ Cảm nghĩ nội dung nêu ấn tượng sâu sắc, cảm nghĩ chủ đề tư tưởng tác phẩm, ý nghĩa mà tác giả muốn gửi gắm

+ Cảm nghĩ nghệ thuật nêu nét nghệ thuật đặc sắc: ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp n/t Từ thấy tài tác giả

- Bố cục của văn PBCN tác phẩm văn học phải đảm bảo phần - Cần bám sát chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng PBCN; liên hệ với hoàn cảnh đời tác phẩm; liên hệ với tác phẩm khác chủ đề

- Tình cảm viết phải chân thành, sâu sắc

II Luyện tập: (27 phút)

1 Bài tập 1:

(36)

Công cha núi ngất trời

Nghĩa mẹ nước biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông

Cù lao chín chữ ghi lịng ơi.

HS viết thành văn biểu cảm, trình bày

HS nhận xét làm bạn

GV nhận xét, bổ sung, chữa cách diễn đạt

? Cảm nghĩ khổ thơ đầu thơ “Tiếng gà trưa”?

HS lập dàn ý , viết phần mở kết

GV gọi HS trình bày , nhận xét

- Nội dung ý nghĩa: Khẳng định ca ngợi công cha nghĩa mẹ vô to lớn; thể lòng biết ơn cha mẹ Đó lời nhắn nhủ ân tình thiết tha: phải ghi lịng tạc cơng lao cha mẹ

- Giá trị n/t: Là lời ru êm ngào, cấu trúc song hành câu đầu, hình ảnh so sánh , ẩn dụ

2 Bài tập 2:

- Đọc trước luyện tập Tiếng Việt * Nhận xét sau tiết dạy:

…

Tiết 20 LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT 1 Mục tiêu:

a Kiến thức

- Củng cố kiến thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ b Kĩ

- Rèn luyện cách sử dụng kiến thức nói viết c Thái độ

- GD cho HS ý thức sử dụng từ ngữ chuẩn mực 2 Chuẩn bị GV&HS.

a Kiểm tra cũ: ( Không)

b Dạy nội dung

GV hướng dẫn HS nhắc lại kiến

(37)

thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ; lấy ví dụ minh họa cho kiến thức

GV lưu ý phân biệt điệp ngữ với dùng từ lặp nghèo nàn vốn từ không nắm cú pháp

? Giải thích thành ngữ nói rõ đâu thành ngữ có cấu trúc đối xứng? Các thành ngữ hiểu theo cách nào?

HS làm vào vở, HS lên bảng

? Đặt câu với thành ngữ BT1? Gọi HS đặt câu

? Xác định điệp ngữ ví dụ sau nêu tác dụng nó?

a, Trời xanh chúng ta, Núi rừng chúng ta, Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dịng sơng đỏ nặng phù sa.

b, Tơi u Sài Gịn da diết Tôi yêu trong nắng sớm, thứ nắng ngào Tôi yêu đêm khyua thưa thớt tiếng ồn Tơi u phố phường náo dộng; dập dìu xe cộ vào giờ cao điểm.

? Phát lối chơi chữ ví dụ sau?

a, Vôi tôi tôi,

b, Ở có bán mộc tồn.

c, Chữ tài liền với chữ tai vần. ( ND)

- Ý nghĩa: - Tác dụng: 2.Điệp ngữ: - Khái niệm:

- Các dạng điệp ngữ: - Tác dụng:

3 Chơi chữ: - Các lối chơi chữ II Bài tập luyện tập: Bài tập 1:

- Giận cá chém thớt: bực tức cách vô lối

- Giật gấu vá vai: người nghèo khổ, tạm bợ, sống không ổn định

- Chuột sa chĩnh gạo: người may mắn

- Rán sành mỡ: người hà tiện, keo kiệt

- Miệng hùm gan sứa: người nhát gan

- Hiểu theo nghĩa chuyển( ẩn dụ) Bài tập 2: Đặt câu

3 Bài tập 3:Xác định điệp ngữ

a, nhấn mạnh ý thơ, giàu đẹp hùng vĩ đất nước, bộc lộ niềm tự hào tác giả tinh thần làm chủ đất nươcd nhân dân ta b, làm bật tình yêu nồng nhiệt tác giả với Sài Gòn

4 Bài tập 4: Phát lối chơi chữ a, dùng từ đồng âm

b, Dùng từ đông nghĩa nói lái c, Dùng từ gần âm

(38)

d, Trăng tuổi trăng già, Núi tuổi gọi núi non ? Viết đoạn văn biểu cảm chủ đề tự chọn có sử dụng điệp ngữ, thành ngữ?

HS viết yêu cầu , trình bày đoạn văn

HS nhận xét đoạn văn bạn- GV nhận xét

5 Bài tập 5: Viết đoạn văn:

- Đọc trước luyện tập Tiếng Việt

…

Tiết 21 LUYỆN TẬP 1 Mục tiêu:

a Kiến thức

- Củng cố kiến thức văn thuộc thể loại tùy bút vừa học b Kĩ

b Dạy nội dung (42 phút)

Hoạt động GV học sinh Nội dung cần đạt GV: hướng dẫn HS chữa kiểm tra 15

phút

Hướng dẫn kĩ nội dung thơ “ ca nhà tranh bị gió thu phá” nhà thơ Đỗ Phủ

1.Bài tập :

(39)

GV: Hướng dẫn HS luyện tập văn “ Một thứ quà lúa non: Cốm”, “Mùa xn tơi”, “Sài Gịn tơi yêu”. ? Giá trị Cốm tác giả thể nào?Từ em thấy thái độ tác giả?

HS viết thành đoạn văn trình bày GV nhận xét bổ sung

? Sức sống mùa xuân thiên nhiên lòng người tác giả thể hình ảnh so sánh cụ thể, gợi cảm Em hình ảnh đó?

HS cụ thể nêu tác dụng

? Tình yêu Sài Gòn tác giả Minh Hương thể phương diện nào?

HS viết thành đoạn văn trình bày

dấu hiệu địn gánh hai đầu cong vút thuyền rồng Cốm trở thành quà, lễ phẩm độc đáo, gắn với phong tục văn hóa - Bài tùy bút không dừng lại ý nghĩa giới thiệu nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội , mà thơng qua đó, tác giả cịn thể suy nghĩ , tình cảm vẻ đẹp bình dị mà cao cốm Hà Nội Đó trân trọng , yêu quý tự hào Từ vẻ đẹp tâm hồn người Hà Nội , Thạch Lam gợi cho ta nghĩ tới vẻ đẹp người Việt Nam, thiên nhiên Việt Nam

2.Bài tập 2:

Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh so sánh để diễn tả sức sống mùa xuân thiên nhiên lòng người - Trong đoạn tác giả sử dụng khoảng 10 phép so sánh

- Trong đoạn tác giả sử dụng phép so sánh

3.Bài tập :

Tình yêu tác giả với Sài Gòn thể trước hết qua cảm nhận tinh tế thiên nhiên khí hậu.Thời tiết Sài Gịn đa dạng ( nắng sớm , gió lộng buổi chiều, mưa nhiệt đới ào mau dứt) Sự thay đổi đột ngột thời tiết trời ui ui buồn bã nhiên vắt lại thủy tinh nét riêng độc đáo Dường để đồng điệu với thời tiết, khí hậu, nhịp sống thành phố đa dạng

Nét phong cách bật người Sài Gòn tác giả khái quát tự nhiên chân thành, cởi mở, mạnh bạo mà ý nhị.Những tính cách biểu đời sống hàng ngày hoàn cảnh thử thách lịch sử

c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Nhắc lại nd

(40)

…

Tiết 22 ÔN TẬP CHUNG 1 Mục tiêu:

a Kiến thức

- Củng cố kiến thức văn , kiến thức tiếng Việt, Tập làm văn học

b Kĩ

b Dạy nội dung (42 phút)

Hoạt động GV học sinh Nội dung cần đạt Hướng dẫn HS làm BT

? Xác định đại từ trỏ người điền vào bảng?

a, Chúng đàn bọ hung Dũi vào lòng đất nước chúng ta. b, Giăc giữ cớ phạm đến đây Chúng bay định phải tan vỡ. c, Mày đâu để người tìm? d, Tơi định đi, định không chịu Chúng phải bàn bạc mãi.

? Tìm từ ghép đẳng lập, từ ghép phụ? Đặt câu với từ đó? Gọi HS lên bảng thi làm nhanh xác

GV nhận xét , khái quát từ ghép ?Từ láy toàn khác từ láy phận

1.Bài tập 1:

Ngơi số số nhiều

1 chúng ta,

chúng

2 mày chúng mày

3 chúng

2.Bài tập 2:

3.Bài tâp 3:

- Từ láy toàn bộ: tiếng lặp lại hoàn tồn,có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hòa âm

VD: xanh xanh , đo đỏ, bần bật

(41)

như ? Cho ví dụ?

HS phân biệt , lấy ví dụ từ láy GV khái quát từ láy

? Giải nghĩa yếu tố Hán Việt sau tìm từ HV có yếu tố đó? HS làm , trình bày

GV khái quát từ HV

? Xác định quan hệ từ nêu quan hệ ý nghĩa nó?

a, Cái áo mẹ đan vừa vặn.

b, Anh em chân với tay. c, Con đường lầy lội trời mưa. ? Trình bày ý nghĩa loại từ đồng nghĩa? Đặt câu để minh họa? HS trình bày Gọi số em đặt câu GV khái quát từ đồng nghĩa ? Viết đoạn văn thể cảm nghĩ em tình bạn thơ :” Bạn đến chơi nhà” NK?

GV hướng dẫn: Về nội dung cần biểu cảm tình bạn cao quý mà nhà thơ NK bày tỏ thơ : khơng cần mâm cao cỗ đầy , cần thông cảm, chia sẻ với

VD: lao xao, long lanh 4 Bài tập 4:

- Phi (Phi công) : bay ( phi đội, phi ) - Quốc ( quốc ca): đất nước( quốc gia, quốc kì, )

- Dạ ( Dạ hội): đêm( hương, tiệc ) - Thiên( thiên thư): trời( thiên tử, thiên đình )

5.Bài tập 5:

c, : quan hệ sở hữu b, : quan hệ so sánh c, : quan hệ nhân

6.Bài tập 6:

- Từ đồng nghĩa hồn tồn: khơng phân biệt sắc thái ý nghĩa

- Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn: khác sắc thái ý nghĩa

7.Bài tập 7: Viết đoạn văn.

- Hoàn chỉnh BT5 thành văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước lại nd học

…

(42)