Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì II - Tuần 27

Yêu cầu chung: - Về nội dung: HS viết được 1 bài văn lập luận giải thích được ND câu thơ của Bác Hồ: khuyên nhủ đồng bào mỗi mùa xuân tới nên hăng hái trồng cây để phủ xanh đất nước.. Từ[r]

Tuần: 27, Bài 26 Kết cần đạt  Hiểu ND phê phán thực, lòng nhân đạo tg’ và thành công nghệ thuật truyện ngắn: “ Sống chết mặc bay”  Bước đầu nắm cách làm bài văn lập luận Gthích  Vận dung hiểu biết chung cách làm bài Gthích vào việc Gthích vấn đề XH, văn học đơn giản, gần gũi Ngày soạn: 17/03/2010 Bài 26, Tiết 105 Ngày dạy: 19/03/2010 - Lớp 7B Văn bản: (Phạm Duy Tốn) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Hiểu ND phê phán thực, lòng nhân đạo tg’ và thành công nghệ thuật truyện ngắn “Sống chết mặc bay” - Thấy thái độ thờ ơ, thản nhiên, lạnh lùng trước thảm hoạ đau thương mà nhân dân gánh chịu viên quan “ phụ mẫu chi dân” – lòng lang sói Đó là hình ảnh điển hình tội ác g/c thống trị đương thời Qua đó thấy lòng thương cảm, đau xót t/g trước nỗi đau khổ ttạn cùng người dân XH cũ b Về kỹ năng: - luyện kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua các cách đối lập tương phản và tăng cấp c Về thái độ: - HS có thái độ lên án trước thái độ thờ vô trách nhiệm bọn quan lại pk đương thời, thương cảm,xót xa trứơc số phận thê thảm người dẩntong XH cũ - Có ý thức trách nhiệm lo lắng với lợi ích chung người Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (2’): ( Kiểm tra chuẩn bị bài HS) * GTB: (1’) Câu tục ngữ : “ Sống chết mặc bay ” là câu nói thể lối sống vô trách nhiệm,chỉ nghĩ đén quyền lợi thân mình mà quên tất Điều đó đã minh chứng qua ngòi bút thực nhà văn Phạm Tốn tác phẩm cùng tên Để hiểu chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài 38 Lop7.net ? - HS đọc chú thích (SGK Tr78) Nêu vài nét sơ lược tg’ Phạm Duy Tốn? ? Tp’ “ Sống chết mặc bay” đánh giá ntn? G - HD đọc: Giọng kể - tả, lưu ý đoạn đối thoại + Quan Phụ Mẫu: Hách dịch, nạt nộ + Thầy đề, dân phu: Sợ sệt, khúm núm - GV đọc đoạn - HS đọc G - Nhận xét - GV kiểm tra phân giải nghĩa từ khó (chuẩn bị nhà) HS G Giải nghĩa số từ: *Thẩm lậu: Hình tượng chất lỏng ngấm qua và rỉ chảy nơi khác -> Đê dã bị rò rỉ vỡ *Núng thế: trạng thái không còn vững chắc, khó chống đỡ -> Chỉ việc đê vỡ ? Vb’ miêu tả cảnh chính, xđịnh bố cục? ? - HS đọc phần Cảnh hộ đê gợi tả qua chi tiết nào? ? NX ko gian, tgian, tình diễn việc? Tác dụng? H - Thời điểm khuya khoắt, trời mưa to không ngớt, nước sông dâng cao có nguy đê vỡ ? Tên sông dược nói cụ thể, tên làng, phủ ghi = kí hiệu (X), điều này có ý nghĩa ntn? Thể dụng ý gì tg’ G Tg’ muốn bạn đọc hiểu câu chuyện xảy ko nơi mà có thể là phổ biến nhiều nơi nước ta thời kì này 39 Lop7.net I Đọc và tìm hiểu chung (15’) Tgiả, Tphẩm - PDT: (1883-1924) quê Thường Tín Hà Tây Là người đầu tiên có t.tựu t.ngắn VN - Đây là tp’ thành công PDT in truyện ngắn Nam Phong (1918) 2.Đọc: Bố cục: - P1: Từ đầu -> “hỏng mất”: Cảnh hộ đê dân làng - P2: Tiếp -> “ Điếu, mày!” cảnh Quan Phụ Mẫu đình - P3: Còn lại: Cảnh vỡ đê II Phân tích: Cảnh hộ đê dân làng (22’) - Thời gian: Gần đêm - Trời mưa tầm tã (Ko gian) - Địa điểm: Khúc sông làng x thuộc phủ x - Tình thế: Nước sông lên cao, 2, đoạn đã thẩm lậu -> Tình nguy cấp ? T/g tập trung miêu tả cảnh gì đoạn này? Đưa các chi tiết này lên đầu câu chuyện điều này có ý nghĩa ntn ? ? Tìm các chi tiết mtả cảnh hộ đê dân làng? ? Ko khí cảnh hộ đê gợi tả nào? ? Chỉ các phương pháp NT SD đoạn này? Biện pháp NT này có tác dụng ntn? - Gợi tả không khí, cảnh tượng hộ đê hàng trăm dân phu đói khát, mệt tử, cố gắng liên tục từ chiều, mưa gió, ướt chuột lột thật nhốn nháo, căng thẳng, sôi động, lộn xộn, sợ hãi và bất lực Những âm gợi ko khí khẩn cấp, nguy cấp cảnh thiên tai lúc đe doạ sống người Điều mà tg’ tô đậm là bất lực sức người trước sức trời, yếu kém đê -> sức nước đọc: “ Than ôi -> hỏng mất” ? Em có nhận xét kiểu câu? Tác dụng kiểu câu đó? G Bộc lộ thái độ lo lắng, ái ngại tg’ trước cảnh hộ đê dân làng Qua phân tích, em cảm nhận ntn cảnh hộ đê? -> Tình nóng bỏng, cấp thiết thông báo lên hàng đầu: Mưa to, khúc sông Nhị Hà vỡ + Dân phu: Hàng trăm nghìn người, kẻ thuổng, người cuốc, kẻ đội đất, kể vác tre, bì bõm, ướt chuột lột + Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng ngươì xao xác + Dưới sông: Nước cuồn cuộn bốc lên + Trên trời: Mưa tầm tã trút -> NT:- SD động từ, từ láy -So sánh - Đối lập, tăng cấp( sức người - Sức mạnh thiên tai) - Than ôi! - Lo lắng, nguy thay => NT: Câu cảm thán * Cảnh tượng nguy cấp, chống chọi tuyệt vọng người trước sức mạnh thiên tai c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Tác giả, tác phẩm và bối cảnh nói đến phần đầu câu chuyện - Thấy NT miêu tả đặc sắc t/g qua cảnh cứu đê * Luyện tập : - Đọc đoạn văn : từ đầu -> Lo thay, nguy thay d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm ND và NT thành phần đã phân tích - Chuẩn bị: Phần còn lại Giờ sau : tiếp tục tìm hiểu bài 40 Lop7.net Ngày soạn: 17/03/2010 Ngày dạy: 20/03/2010 - Lớp 7B Bài 26, Tiết 106 Văn bản: (Phạm Duy Tốn) (Tiếp ) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Hiểu ND phê phán thực, lòng nhân đạo tg’ và thành công nghệ thuật truyện ngắn “Sống chết mặc bay” - Thấy thái độ thờ ơ, thản nhiên, lạnh lùng trước thảm hoạ đau thương mà nhân dân gánh chịu viên quan “ phụ mẫu chi dân” – lòng lang sói Đó là hình ảnh điển hình tội ác g/c thống trị đương thời Qua đó thấy lòng thương cảm, đau xót t/g trước nỗi đau khổ tận cùng người dân XH cũ b Về kỹ năng: - Luyện kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua các cách đối lập tương phản và tăng cấp c Về thái độ: - HS lên án trước thái độ thờ vô lương tâm, bất nhân vô trách nhiệm bọn quan lại pk đương thời; thương cảm,xót xa trứơc số phận thê thảm người dẩntong XH cũ - Có ý thức trách nhiệm lo lắng với lợi ích chung người Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (2’): ( Kiểm tra chuẩn bị bài HS) * GTB: (1’) Trong dân phu khốn cùng chống đỡ cách tuyệt vọng trước nguy đê vỡ thì quan phụ mẫu đã “ hộ đê” ntn? ! Để hiểu chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài II Phân tích: Cảnh quan phụ mẫu đình: - HS kể tóm tắt VB ( 20’) ? Trong dân làng tuyệt vọng, vất vả, - Quan đình: khốn đốn để lo giữ đê thì quan phụ mẫu + Cách đó chừng 4, trăm thước đâu? đó là nơi nào? +Cao và vững chài, nước 41 Lop7.net ? Quang cảnh đình miêu tả sao? ? Những nhân vật nào có mặt đình? đó là người có vị trí nào? ? Ko khí đây có gì đặc biệt? ? Trong cảnh đó, bật lên là hình ảnh nhân vật nào? ? Hình ảnh viên quan phụ mẫu miêu tả sao? ? Bên cạnh ông ta có gì? ? Chi tiết trên cho ta thấy quan có lối sống ntn? ? Ông ta giao nhiệm vụ đến đây để làm gì? - Đốc dân hộ đê ? Thế việc ông ta quan tâm lúc này lại là gì? Thái độ ông ta việc đó sao? -> Ham mê cờ bạc đến quên tất ? Từ đó ta thấy ông ta còn có thói xấu nào? -HS đoc đoạn “khi đó -> Điếu mày” ? Hãy tìm hình ảnh tương phản xuất đoạn vừa đọc? ? Khi quan ù ván bài to thì có điều gì xảy ra? H -> Đê vỡ ? Thái độ quan sao? H Điềm nhiên? mặc kệ?Việc xảy coi ko phải việc đó thuộc trách nhiệm và ko ảnh hưởng gì đến mình ? Khi đó âm nào lại dội đến từ bên ngoài: âm đó cho ta thấy việc đã 42 Lop7.net ko việc gì - Trong đình: +đèn thắp sáng trưng + Nha lệ, lính tráng, kẻ hầu người hạ lại rộn ràng - Đủ mặt: Quan phụ mẫu, thầy đề, đội nhất, thông phán, chánh tổng, lính tráng, nha lại Đều là người có chức sắc, có trách nhiệm trước công to, việc lớn (Được cử hộ đê) + Không khí tĩnh mịch, nghiêm trang, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga, tôn nghiêm, lúc mau, lúc khoan, ung dung, êm ái, cười nói vui vẻ, dịu dàng - Quan phụ mẫu: + Uy nghi, chiễm chệ ngồi, tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi tên người nhà quì xuống gãi + Bát yến, tráp đồi mồi, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà -> hách dịch, độc đoán, quen thói xa hoa hưởng lạc + Đương vui tổ tôm + Ngài mà còn dở ván bài thì trời long,đát lở,đê vỡ dân trôi, ngài thây kệ -> Ham mê cờ bạc Cvật xquanh -Tiếng kêu vang dội -Mọi người giật mình -Có người nói: có đê vỡ Q phụ mẫu -Điềm nhiên -Gắt: Mặc kệ -Bảo: Có ăn ko thì bốc đến mức nào? - Nguy hiểm đã đến gần ? Mọi người đình có thái độ sao? ? Ai là người T.tin đê vỡ, người đó có hình dạng sao? - Lẫm láp, tất tả-> thải độ hoảng sợ Quan bộc lộ thái độ mình nào? Thái độ đám Nha Lại? -Tiếng rầm rĩ, tiếng ào ào thác, tiếng gà, chó, trâu bò kêu vang tứ phái - Mọi người nôn nao sợ hãi -Có người báo tin đê vỡ -Thầy đề run tay cầm cập -Quát: Ông cách cổ, ông bỏ tù đuổi nó -ù vui sướng -vì ù1 ván to Ơ’ đoạn truyện này tg’ SD biện pháp NT - NT: +Tương phản, tăng cấp nào là chủ yếu? +Sd Nngữ đối thoại - Tương phản tiếng kêu vang dội trời đất dân với thái độ điềm nhiên hưởng lạc quan, - Tăng cấp: + Tình trạng căng thẳng ngày càng nguy cập mức độ nguy hiểm ngày càng tăng +mưa lúc nhiều, nước lúc1 dâng cao +Âm ngày càng rầm rĩ -> Sức người đuối dần trước sức mạnh thiên tai báo hiệu nguy đê vỡ lúc gần và cuối cùng nó đã xảy +Mức độ cờ bạc (đam mê) quan lúc càng thể rõ hơn, đến mức: Vứt bỏ trách nhiệm mình vui sướng cực độ ù ? Tất các chi tiết đoạn2 cho thấy tên => Quan Phụ mẫu là kẻ vô trách quan Phụ mẫu là kẻ nào? nhiệm, tàn nhẫn vô lương tâm ? Chỉ từ ngữ miêu tả cảnh đê vỡ? ? Em nhận xét nào cảnh đê vỡ? ? Qua đó em hiểu Tg’ tỏ thái độ nào? Cảnh đê vỡ (8’) - Nước: Lênh láng, xoáy thành vực - Nhà: trôi băng - Lúa má: Ngập hết - Con người: + Sống ko có chỗ +Chết: ko nơi chôn => Cảnh thảm sầu ? 43 Lop7.net ? Nêu nét đặc sắc về: NT và ND? III Tổng kết (4’) Nghệ thuật: - Tương phản đối lập, tăng cấp - Giọng văn mỉa mai Nội dung: * Ghi nhớ- SGK H Đọc ghi nhớ c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Tác giả, tác phẩm và bối cảnh nói đến phần đầu câu chuyện - Thấy NT miêu tả đặc sắc t/g qua cảnh cứu đê * Luyện tập : - Quan sát tranh SGK, cho biết ND tranh này là gì? => cảnh trái ngược nhau: bên là quan lại ăn chơi vô trách nhiệm; bên là người dân vất vả hộ đê d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm ND và NT thành phần đã phân tích - Chuẩn bị: Phần còn lại Giờ sau : tiếp tục tìm hiểu bài - Nắm nội dung và nghệ thuật văn - Làm bài tập phần luyện tập SGK - Chuẩn bị bài: Những trò lố (Phan Bội Châu ) - 44 Lop7.net Ngày soạn: 17/03/2010 Ngày dạy: 20/03/2010 - Lớp 7B Bài 26, Tiết 106 Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Nắm cách thức cụ thể việc làm bài vă lập luận giải thích - Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài b Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu đầu bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển thành bài văn c Về thái độ: - HS Nthấy tầm quan trọng bài hướng dẫn cách làm;có ý thức thái độ nghiêm túc tìm hiểu để vận dụng Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): - Hỏi: Thế nào là giải thích văn nghị luận? - Đáp: Giải thích văn nghị luận là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm người * GTB: (1’)Để giúp các em có kỹ làm bài văn lập luận giải thích Tiết học hôm b Dạy nội dung bài H Đọc đề ? Xác định thể loại?Yêu cầu đề? ? Cần Gthích khía cạnh nào I Các bước làm bài văn lập luận giải thích (22’) Đề: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “ ngày đàng học sàng khôn” Hãy Gthích nội dung câu tục ngữ trên? Tìm hiểu đề và tìm ý - Thể loại: Nghị luận giải thích - Yêu cầu: Gthích nội dung câu tục ngữ: “Đi 1ngày (Nên đây đó để mở rộng hiểu biết.N) 45 Lop7.net ND câu TN? ? ? Bài văn lập luân Gthích phải có bố cục gồm các phần nào? Phần mở bài cần đạt y /c gì? ? Nhiệm vụ phần thân bài? ? Kết bài có nhiệm vụ gì? H đọc các đoạn mở bài SGK ? Theo em phần MB có nhiệm vụ gì? ? Các đoạn văn trên có đáp ứng yêu cầu cho phần MB bài văn Gthích ko? H –> Có ? Có thể có hay nhiều cách MB? *Tìm ý: -Đi ngày đàng nghĩa là gì? -1 sàng khôn là gì? -Vì ngày đàng học sàng khôn? -Cần nào? -Cần học sao? Lập dàn bài: => Bố cục phần: MB-TB- KB a) Mở bài: – Giới thiệu câu TN, nêu nội dung cần giải thích b) Thân bài: Lần lượt trình bày ND Gthích? - Giải thích câu tục ngữ *Nghĩa đen +nghĩa bóng? -Đi ngày đàng: Đi xa - Học sàng khôn: học nhiều điều lạ - Tại lại nói: “Đi ngày đàng sàng khôn”? +Câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm: Đi xa nhìn thấy cái l ạ, mở rộng tầm hiểu biết +Nếu ru rú nhà thì hạn chế hiểu biết +Đi xa dù là chơi, k có ý định học thì học và khôn -Ngoài việc đúc rút kinh nghiệm câu tục ngữ còn có TD gì? +Thể lời khuyên, khích lệ +Thể khát vọng thầm kín muốn xa để mở rộng tầm hiểu biết để thoát khỏi hạn hẹp tầm nhìn c Kết bài - Nêu ý nghĩa điều giải thích với người Viết bài a Mở bài =>Giới thiệu điều cần giải thích, phương hướng giải thích - Có nhiều cách MB: trực tiếp,gián tiếp( nêu tình 46 Lop7.net ? TB có nhiệm vụ gì? đối lập, từ chung đến riêngvv ? Làm nào để đoạn văn phần TB liên kết với phần MB và các đoạn sau TB liên kết với với nhau? Có thể dùng từ ngữ nào có thể dùng để chuyển tiếp ( liên kết) các đoạn? b.Thân bài => Lần lượt trình bày nội dung cần giải thích - Cần có từ ngữ chuyển tiếp để liên kết các đoạn Có thể dùng các từ ngữ khẳng định, phủ định, khái quát vv để chuyển tiếp các đoạn,các phần VD: Thât vậy, đúng vậy, tóm lại vv ? ? Nếu câu tục ngữ,hay câu nói có lớp nghĩa thì ta xẽ giải thích lớp nghĩa nào? GT lớp nghĩa nào là n/vụ c/yếu? - Nếu điều cần giải thích có lớp nghĩa thì ta phải giải thích lớp nghĩ nội dung GT ? Có ý kiến CR: “ Viết bài văn GT chủ yếu lớp nghĩa bóng cần đến dẫn chứng” Em có đ/ý với ý kiến này không? - Lời văn giải thích chủ yếu dùng lý lẽ,lập luận Tuy nhiên cần có thêm dẫn chứng để lời H Đọc kết bài GT tăng thêm tính thuyết phục ? Kết bài có nhiệm vụ gì? Kết bài c.Kết bài: phải đảm bảo yêu cầu => Nêu ý nghĩa điều cần giải thích nào? ? Khi viết xong bài phải làm gì? Tại sao? - KB phải hô ứng với MB Đọc lại và sửa chữa ? Từ đó em hãy rút nhận xét cách làm bài văn GT? ? kết bài khác cho đề bài trên? ? MB trên có gì khác nhau? C1: khẳng định trực tiếp H C2: Nêu tình đối lập * Ghi nhớ: SGK Tr86 II Luyện tập: (12’) - VD1: Được học hỏi nhiều điều qua chuyến xa thật là điều thú vị “Đi ngày sàng khôn” – Câu nói người xưa còn nguyên giá trị CS hôm - VD2: Có người quanh quẩn CS thường ngày học nhiều điều Tuy nhiên kiến thức lạ, thực tế mà thân thu lượm qua chuyến xa có ý nghĩa Vì vậy, ta lại càng tâm đắc với lời nhắc người xưa: “Đi ngày sàng 47 Lop7.net khôn” c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm được: - Các bước làm bài văn giải thích - Yêy cầu và nhiệm vụ phần lập dàn ý cho bài văn giải thích * Luyện tập : - Nêu số vấn đề đặt sống cần đươc giải thích d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm cách làm và các bước làmmột bài văn GT - Làm bài tập phần luyện tập SGK - Giờ sau : Luyện tập lập luận giải thích 48 Lop7.net Ngày soạn: 20/03/2010 Ngày dạy: 22/03/2010 - Lớp 7B Bài:26; Tiết: 108 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH ( Viết bài tập làm văn số 6- Làm nhà) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Củng cố hiểu biết cách làm bài tập lập luận Gthích - Biết vận dụng kiến thức đã có để giải đề văn Gthích nhận định, 1ý kiến và vấn đề XH gần gũi vừa sức với vốn sống và tầm hiểu biết các em b Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu đầu bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển thành bài văn c Về thái độ: - HS Nthấy tầm quan trọng tiết luyện tập;có ý thức thái độ nghiêm túc tìm hiểu để vận dụng vào bài luyện tập và bài viết TLV số Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): - Hỏi: Dàn bài bài văn lập luận Gthích gồm phần nào? Nh.vụ phần? - Đáp: Dàn bài + MB: Gthiệu điều cần Gthích, gợi phương hướng Gthích + TB: Lần lượt trình bày các ND Gthích SD các cách Gthích phù hợp + KB: Nêu ý nghĩa điều când Gthích với người * GTB: (1’)Để giúp các em có kỹ làm bài văn lập luận giải thích Tiết học hôm b Dạy nội dung bài - HS đọc đề G Kiểm tra phần chuẩn bị HS nhà ? XĐ thể loạiX Đề: Một nhà văn có nói: “Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy Gthích ND câu nói trên I Chuẩn bị: II Thực hành trên lớp: (30’) Tìm hiểu đề - Thể loại: Nghị luận Gthích 49 Lop7.net ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Đề yêu cầu Gthích vấn đề gì? - Yêu cầu Gthích: Gthích câu nói (Sách là kết tinh ) Tìm ý và lập dàn ý a MB: Nói đến sách, có người đã ca ngợi: “Sách Phần MB cần Gthích vấn đề là người Gthích ntn? b TB: * Câu nói có ý nghĩa ntn? ND cần Gthích ntn? - Ngọn đèn sáng: Đối lập với bống tối Ngọn đèn Cần Gthích hình ảnh sáng roi chiếu, đưa đường, đưa người khỏi nào câu nói? chỗ tối tăm Thế nào là đèn sáng? - Ngọn đèn sáng bất diệt: Là đèn sáng ko bao Ngọn đèn sáng bất diệt là gì? tắt -> Cả câu ý nói: Sách là nguồn sáng bất diệt ý câu nói? thắp lên từ trí tuệ người Sách là kết tinh trí tuệ người Nói cách khác gì tinh hiểu biết người chính là sách * Tại có thể nói vậy? Dựa vào đâu có thể nói - Sách ghi lại hiểu biết quý giá mà vậy? người tích luỹ LĐXS, C.đấu, Cần đưa dẫn chứng các quan hệ XH (Sách KH, sách LSử ) - Những hiểu biết ghi sách ko có ích cho phục vụ cho việc Gthích? thời mà còn cho thời Nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau (Bộ bách khoa toàn thư ) => Do đó: Sách là đèn trí tuệ người (Điều người thừa nhận) * Chân lý nêu câu nói trên cần vận dụng Cần vận dụng ntn? ntn? - Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều và sống tốt - Cần phải biết chọn sách hay, sách tốt mà đọc, ko đọc sách có hại - Cần tiếp nhận ánh sáng trí tuệ chứa đựng sách, hiểu ND sách và làm theo sách c Kết bài: - Câu nói cho ta có nhận thức đúng đắn Nhiệm vụ phần kết bài? sách Từ đó, ta càng cần có thái độ đúng việc chọn và đọc sách Viết bài - HS viết đoạn MB, TB, Đọc lại và sửa chữa: KB - HS đọc đoạn và góp ý nhận xét 50 Lop7.net - GV tổng hợp nhận xét chung c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm được: - Các bước làm bài văn giải thích - Yêu cầu và nhiệm vụ phần viết bài văn giải thích * Luyện tập : - Nêu số vấn đề đặt sống cần đươc giải thích d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (7’) - Nắm cách làm và các bước làmmột bài văn GT - Làm bài tập phần luyện tập SGK - Giờ sau : soạn văn : Những trò lố Va ren - GV: Ra đề bài TLV số cho HS làm nhà VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn lập luận giải thích (Làm nhà) I Đề bài: Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước ngày càng xuân Bác Hồ muốn khuyên dậy chúng ta điều gì qua dòng thơ này? Vì việc trồng cây mùa xuân đất trời lại có thể góp phần làm nên mùa xuân đất nước II Đáp án – Biểu điểm: Đáp án: a Yêu cầu chung: - Về nội dung: HS viết bài văn lập luận giải thích ND câu thơ Bác Hồ: khuyên nhủ đồng bào mùa xuân tới nên hăng hái trồng cây để phủ xanh đất nước Từ đó xác định ý thức trồng cây người - Về hình thức: + Thể loại: NL giải thích + Bài viết phải có đủ phần: MB, TB, KB + Lời văn sáng, mạch lạc, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp + Trìng bày b Yêu cầu cụ thể: Bài viết phải trình bày nội dung sauB: *) Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần giải thích VD: - Mùa xuân là mùa cây cối đâm chồi nảy lộc - Bác Hồ là người khởi xướng và phát động phong trào “ tết trồng cây” vào mùa xuân Bác động viên ND ta = câu thơ: “ Mùa xuân ” *) Thân bài: - giải thích ý nghĩa câu thơ 51 Lop7.net + C1: Bác gọi phong trào trồng cây đầu xuân là tết trồng cây với hàm ý so sánh ko khí náo nức phong trào đó giống ngày tết, các lễ hội mùa xuân + C2: Bác nêu rõ mục đích “ tết trồng cây” làm cho đất nước ngày càng xuân - Xuân là từ đa nghĩa: + 1: Mùa xuân thiên nhiên (ĐT§) + 2: Chỉ sức sống mạnh mẽ, tươi trẻ ( TT) -> Đất nước ngày càng xuân: đất nước ko ngừng phát triển, lớn mạnh, giàu đẹp => Cả câu ý Bác khuyên nhủ đồng bào ta mùa xuân tới nên hăng hái tham gia vào phong trào trồng cây để phủ xanh đất nước - Vì việc trồng cây mùa xuân đất trời lại có thể làm nên mùa xuân đất nước? -> Câu thơ khẳng định vai trò cây xanh đơì sống người Rừng, cây xanh là lá phổi to lớn đem lại ko khí lành, đảm bảo môi trường sống cho người - Nghe theo lời huyên Bác, chúng ta đã và làm gì? Thực hiên trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc *) Kết bài: ý nghĩa lời dạy - Bác đã xa lời kêu gọi người có tác dụng thôi thúc, động viên ND nhiệt tình hưởng ứng phong trào “ tết trồng cây” để góp phần tạo nên môi trường xanh, sạch, đẹp Biểu điểm: Cho điểm tổng hợp là 10, ko tính điểm thập phân - Điểm giỏi ( 9, 10): Đúng kiểu bài, ND đảm bảo, bố cục chặt chẽ, cân đối, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, văn phong sáng sủa, có vài lỗi nhỏ - Điểm khá ( 7, 8) Đúng kiểu bài, ND đảm bảo, bố cục chặt chẽ, cân đối, đôi chỗ còn rời rạc, chưa thạt nhuần nhuyễn - Điểm trung bình ( 5, 6): Đúng kiểu bài, đủ ND, trình bày còn rời rạc, còn mắc lỗi diễn đạt dùng từ - Điểm yếu ( 3, 4): Bài viết còn thiếu ND, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm kém: + Điểm 1, 2: Sai kiểu bài, làm bài qua yếu + Điểm : Ko nộp bài - Hạn nộp bài: vào tiết luyện nói TLV _ 52 Lop7.net