Baøi taäp 2 : Phaân tích tình caûm , caûm xuùc trong các ngữ cảnh và nhận biết câu a, Lời than thân của người nông dân xưa b, Lời than thân của người chinh phụ trước nỗi truaân chuyeân d[r]
(1) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 Tuần : 24 Tiết: 89 -90 Ngày dạy: 8/2/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: - Kiểm tra toàn diện kiến thức đã học kiểu bài văn thuyết minh Văn bản, tiếng Việt 2/ KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kØ n¨ng x©y dùng v¨n b¶n theo nh÷ng yªu cÇu th buéc vÌ cÊu tróc, kiÓu bµi, tÝnh liªn kÕt 3/ Thái độ: - ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi B Phương pháp: Viết bài thực hành C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, bài thơ Đi đường, câu cầu khiến D Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( kiểm tra chuẩn bị HS) Bài I/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TN TL TN TL TN TL Văn học - Nêu ý nghĩa câu bài thơ Vb: Đi đường 1 Số câu 1 Số điểm Tiếng Việt - So sánh hình thức và ý nghĩa Câu cầu khiến 1 Số câu 1 Số điểm Tập làm - Giíi thiÖu vÒ ngôi trường văn: Thuyết em minh Số câu Số điểm Tổng số câu câu Tổng số điểm 10 điểm II / ĐỀ BÀI: Câu 1: ( điểm) Nêu ý nghĩa câu thơ thứ bài thơ Đi đường ? Câu 2: (1 điểm) So sánh hình thức và ý nghĩa câu sau: a/ Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột! b/ Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột Cõu 3: ( điểm )- Giới thiệu ngôi trường em Khi Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 III/ ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án Điểm Câu : Niềm vui sướng đặc biệt, bất ngờ người vượt qua khó khăn, Điểm Câu (1 điểm) vất vả.-> niềm hạnh phúc người CM đã giành thắng lợi - Gièng : §Òu lµ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn : h·y Câu 2: (1 điểm) - Kh¸c : + C©u a: V¾ng CN, cã tõ cÇu khiÕn vµ ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn mang tÝnh chÊt lÖnh + Câu b: Có CN thầy em (ngôi thứ – số ít), có ý nghĩa: khích lệ động viên Câu 3: Yªu cÇu chung - Làm đúng thể loại văn thuyết minh (8 điểm) - Cã bè cô rµnh m¹ch phÇn hîp lý - Tr×nh bµy theo tr×nh tù ( Thêi gian, kh«ng gian) Điểm Yªu cÇu cô thÓ: Điểm 6Điểm - MB: Giới thiệu khái quát ngôi trường - TB: Giíi thiÖu vÞ trÝ, diÖn tÝch, n¨m thµnh lËp - Các khu vực trường, phòng giám hiệu, phòng học, phòng chức n¨ng, truyÒn thèng - Các lớp học ( Số lượng, số lớp, khối) - Số lượng GV ( Nam, nữ) - Các thành tích trường đào tạo thi đua - Mục tiêu trường thời gian tới - KB: Vị trí nhà trường đời sống xã hội địa phương và tình Điểm cảm em trường =========================== ============================ Tuần : 24 Tiết: 91 Ngày soạn: 6/2/12 Ngày dạy: 9/2/12 CÂU CẢM THÁN Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: Hiểu ý nghĩa tư tưởng bài thơ, từ việc đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, đường cách mạng C¶m nhËn ®îc søc truyÒn c¶m nghÖ thuËt cña bµi th¬ rÊt b×nh dÞ, tù nhiªn mµ chÆt chÏ, mang ý nghÜa s©u s¾c 2/ KÜ n¨ng: Sử dụng câu cảm thán trường hợp cần thiết, biết nhận dạng và phân tÝch chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức Học tập B Phương pháp: Qui nạp bảng phụ : grap C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài III Tiến trình lên lớp: Khi Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( 5’) -Nêu đặc điểm và chức câu cầu khiến ?( đ) LÊy vÝ dơ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn vµ mét c©u cÇu khiÕn cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn.(5 đ) - Chức chính câu cầu khiến là dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị , khuyên báo - Hình thức :Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc bàng dấu chấm than, ý cầu khiến không nhấn mạnh thì có thể kết thúc dấu chấm Cầu cầu khiến thường có từ cầu khiến Bài Thời Hoạt động Gv & Hs gian 20’ Hoạt động1: hd tìm hiểu ñaëc ñieåm hình thức và chức câu cảm thaùn a, Đặc điểm hình thức: Gọi hs đọc vd H: Trong đoạn trích trên , câu naøo laø caâu caûm thaùn ? a, Hỡi lão Hạc ! b, Than oâi ! H: Đặc điểm hình thức nào giúp ta nhận biết đó là câu cảm thán ? - Có từ cảm thán : , than ôi - Thường kết thúc dấu chaám than b, Chức H: Câu cảm thán dùng để làm gì ? - Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói , người viết giao tiếp ngaøy vaø vb ngheä thuaät H:Vậy viết đơn , biên , hợp đồng hay trình bày kết giải bài toán … có thể dùng câu cảm thán khoâng ? Vì ? ( HSTLN) - Ngôn ngữ đơn , hợp đồng ( ngôn ngữ vb hành chính công vụ ) và ngôn ngữ trình bày kết giải bài toán ( ngôn ngữ vb Nội dung I Đặc điểm hình thức và chức câu caûm thaùn * Nh ận x ét VD a, Đặc điểm hình thức - Có từ cảm thán : , than ôi - Thường kết thúc dấu chấm than b, Chức - Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói , người viết giao tiếp ngày và vb ngheä thuaät Vd: Ghi nhớ: (sgk) Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 khoa học ) là ngôn ngữ lí , ngôn ngữ tư lô – gíc , nên không thích hợp với việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc 15’ Hoạt động 2: hd luyện tập Bài tập 1: Gv: Yêu cầu hs đọc bài tập Hs: Thảo luận nhóm – cử đại diện lên bảng làm bài tập Gv: theo dõi – nhận xét sửa chữa – cho điểm Bài tập 2: Gv: đọc yêu cầu bài tập Hs: thảo luận nhận dạng câu cảm thán và cho biết tác dụng câu cảm thán các trường hợp đó Gv: nhận xét sửa chữa – cho điểm Bài tập 3: Hs: Thảo luận lên bảng làm bài tập Gv: nhận xét – sửa chữa 3’ 2’ Củng cố: Em hãy cho biết tác dụng câu cảm thán là gì? Câu cảm thán sử dụng các loại văn nào? 5.Hd nhà Hoàn thành bài tập, học bài cũ Soạn bài mới: câu trần thuật II Luyện tập Baøi taäp : Nhaän bieát caâu caûm thaùn + Caâu caûm thaùn a, Than oâi ! Lo thay ! nguy thay ! b, Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! c, Trao oâi, coù bieát ñaâu raèng : haêng , hoáng hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình thôi Baøi taäp : Phaân tích tình caûm , caûm xuùc các ngữ cảnh và nhận biết câu a, Lời than thân người nông dân xưa b, Lời than thân người chinh phụ trước nỗi truaân chuyeân chieán tranh gaây c, Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống ( trước cách mạng tháng tám ) d, Sự ân hận DM trước cái chết thảm thương , oan ức DC * Tuy bộc lộ tình cảm , cảm xúc khoâng coù caâu naøo laø caâu caûm thaùn , Vì khoâng có hình thức đặc trưng kiểu câu này Bài tập : Đặt câu cảm thán để thể cảm xuùc - Meï ôi, tình yeâu cuûa meï daønh cho thieâng lieâng bieát bao - Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh =========================== ========================== Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 Tuần : 24 Tiết: 92 Ngày soạn: 7/2/12 Ngày dạy: 9/2/12 C©u trÇn thuËt A.Mục tiêu: 1.KiÕn thøc:§Æc ®iÓm h×nh thøc cña c©u trÇn thuËt;Chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt 2.KØ n¨ng:NhËn biÕt c©u trÇn thuËt c¸c v¨n b¶n;sö dông c©u trÇn thuËt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp 3.TháI độ: Có ý thức việc luyện làm bài tập B ChuÉn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô - PhiÕu häc tËp C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu cảm thỏn?(7 đ) Cho ví dụ?(3) a, Đặc điểm hình thức - Có từ cảm thán : , than ôi - Thường kết thúc dấu chấm than b, Chức - Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói , người viết giao tiếp ngày và vb ngheä thuaät 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Khi ta cần thông báo, miêu tả vấn đề, tượng nào đó ta thường sử dụng câu trần thuật VËy c©u trÇn thuËt lµ lo¹i c©u nh thÕ nµo? Chóng ta sÎ t×m hiÓu bµi häc h«m * Các hoạt động: Hoạt động gv và hs Hoạt động 1: (15') - GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô - Gọi HS đọc ? Hãy xác định câu nghi vấn, câu cầu khiến, c©u c¶m th¸n cã vÝ dô trªn? ? Vậy, các câu còn lại dùng để làm gì? KiÕn thøc I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng: * C©u nghi vÊn: kh«ng cã * C©u c¶m th¸n: ¤i Tµo Khª! * C©u cÇu khiÕn: Kh«ng cã a - Câu1,2: trình bày suy nghĩ người viết - Câu 3: nhắc nhở trách nhiệm người b - C©u 1: kÓ, t¶ - C©u 2: th«ng b¸o c - Câu 2: nhận định, đánh giá - C©u 3: biÓu c¶m GV: C¸c c©u nµy ®îc gäi lµ c©u trÇn thuËt - C©u trÇn thuËt V×: ? Theo em, các kiểu câu đã học, kiểu + Thoả mãn nhu cầu trao đổi thông tin giao c©u nµo ®îc sö dông nhiÒu nhÊt? V× sao? tiÕp + Cã thÓ thùc hiÖn chøc n¨ng cña hÇu hÕt c¸c kiÓu c©u Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 kh¸c ? Qua ph©n tÝch c¸c vÝ dô em h·y cho biÕt đặc điểm hình thức và chức câu => Ghi nhớ: HS trình bày trÇn thuËt? II LuyÖn tËp: Hoạt động 2: (25') Bµi tËp 1: ? Xác định kiểu câu và chức mổi Ví dụ a: c©u? C©u KiÓu c©u Chøc n¨ng TrÇn thuËt KÓ TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc VÝ dô b: C©u KiÓu c©u Chøc n¨ng TrÇn thuËt KÓ C¶m th¸n Béc lé c¶m xóc 3, TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc Bµi tËp 2: - C©u 1: C©u nghi vÊn ? NhËn xÐt vÒ kiÓu c©u vµ ý nghÜa cña - C©u 2: C©u trÇn thuËt c©u: * ý nghĩa: bộc lộ cảm xúc nhân vật trữ tình 1, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? trước đêm trăng đẹp 2, Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Bµi tËp 3: * C©u a: C©u cÇu khiÕn, mang tÝnh chÊt lÖnh ? So sánh kiểu câu và sắc thái ý nghĩa * Câu b: Câu nghi vấn, mang tính chất đề nghị nhẹ nhµng các câu đó? * Câu c: Câu trần thuật, đề nghị nhẹ nhàng Bµi tËp 4, : - HS tr×nh bµy Bµi tËp 5: MÉu: - C¶m ¬n: Em xin c¶m ¬n c« - Chóc mõng: Chóc mõng sinh nhËt anh GV cho HS lµm theo nhãm GV đặt câu mẫu GV chia líp thµnh nhãm lµm c©u theo yªu cÇu cßn l¹i D.Hướng dẫn tự học: - N¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ c©u trÇn thuËt - Lµm hoµn chØnh bµi tËp 4, vµo vë - So¹n bµi míi =========================== ========================== Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 Tuần : 25 Tiết: 91 Ngày soạn: Ngày dạy: V¨n b¶n: CHIẾU DỜI ĐÔ ( Thiên đô chiếu ) - Lí công uẫn A Mức độ cần đạt: Giúp Hs 1.Kiến thức:-Chiếu :thể văn chính luận trung đại,có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua -Sự phát triễn quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh -ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô 2.KØ n¨ng:-HiÓu mét v¨n b¨n b¶n viÕt theo thÓ ChiÕu -Nhận thấy đặc điểm kiểu nghị luaanj trung đại văn cụ thể 3.TháI độ:Trân trọng,gìn giữ B ChuÈn bÞ: - SGK, SGV - Tranh vua LÝ Th¸i Tæ C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m phÇn nguyªn t¸c, dÞch th¬ cña bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng”? Em hiÓu g× vÒ tình cảm Bác thiên nhiên qua bài thơ này? 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Các em học lịch sử và đã biết vua Lí Thái Tổ, đây là vị vua tài cao đức rộng Hôm nay, ta sẻ tìm hiểu rỏ vị vua này qua văn “Chiếu dời đô”- văn ông ban bố mệnh lệnh xuống cho thần dân để để nhân dân hiểu và thực * Các hoạt động: Hoạt động GV và Hs KiÕn thøc Hoạt động 1: 10' §äc- HiÓu chung văn I §äc- HiÓu chung văn bản: GV hướng dẫn: Đọc mạch lạc, rỏ ràng, chú ý Đọc c¸c c©u hái, c©u c¶m - GV đọc mẫu, gọi HS đọc Tác giả, tác phẩm: GV gọi HS đọc phần chú thích a T¸c gi¶: - HS đọc, GV nhận xét - Là vua Lí Thái Tổ(974-1028) người sáng lập ? Trình bày hiểu biết em Lí Công vương triều Lí Năm 1010, dời đô từ Hoa Lư (Ninh UÉn? Bình) Đại La (Hà Nội), đổi tên nước Đại Cồ Việt thµnh §¹i ViÖt b T¸c phÈm: - ThÓ loai: chiÕu ? Em hiÓu “chiÕu” lµ g×? - Chiếu dời đô viết chữ Hán, đời gắn liền với kiện lịch sử trọng đại: thành Đại La ( Hà Nội ) trở thành kinh đô nước Đại Việt triều Lí và nhiều triều đại phong kiến Việt Nam - Chiếu lµ thể văn vua dùng để ban bố mệnh Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 ? Hãy xác định bố cục văn bản? GV gọi HS đọc phần ? Mở đầu văn bản, tác giả nêu lên vấn đề gì? ? Việc nêu nhằm mục đích gì? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña t¸c gi¶? Hoạt động2: 25' §oc- Hiểu văn bản: GV: LÝ Th¸i Tæ dÉn sè liÖu cô thÓ vÒ c¸c lÇn dời đô đã đem lại kết cụ thể thì việc Lí Thái Tổ dời đô là hợp với quy luật ? Từ chuyện xưa tác giả liên hệ đến việc không chịu dời đô hai triều đại Đinh, Lê nµo? KÕt qu¶ sao? - Người Việt Nam thời trung đại chịu ảnh hưởng văn hoá Trung Hoa ? Theo em nhận xét đó đúng hay sai? lệnh Chú thích số từ(sgk) Bè côc: * phÇn: + PhÇn 1: Từ đầu đến “ không dời đổi”: phân tích tiền đề sở lịch sử và thực tiển việc dời đô + PhÇn 2: Tiếp đến “ muôn đời”: lí chọn Đại La làm kinh đô + PhÇn 3: Cßn l¹i: kÕt luËn: dời đô II §oc- Hiểu văn bản: Nội dung: a- Dẫn chứng các lần dời đô có thật lịch sử cổ đại Trung Hoa - Phù hợp với tâm lí thời trung đại, hay noi theo người xưa => Có sức thuyết phục người nghe - Dïng c¸c kiÓu c©u víi c¸c ý nghÜa kh¸c C©u 1: dÉn chøng C©u 2: hái Câu 3: khẳng định đúng đắn Câu 4: nói kết việc dời đô ? C©u v¨n kÕt ®o¹n nãi lªn ®iÒu g×? Cã t¸c dông g× bµi v¨n nghÞ luËn ? GV: Trong v¨n nghÞ luËn lý lÏ vµ dÉn chøng, lập luận đóng vai trò chủ yếu tình cảm người viết chân thành, sâu sắc làm t¨ng søc thuyÕt phôc cho lËp luËn - Theo tác giả việc không dời đô sẻ phạm sai lầm: không theo mệnh trời, không theo gương tiền nh©n - Kết quả: Triều đại ngắn ngủi, nhân dân hao tốn, đất nước không mở mang ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n nµy - C©u v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m, t©m tr¹ng cña nhµ vua trước tình đất nước ? Để khẳng định ý kiến mình, Lý Công -> Quyết tâm dời đô là vì dân, vì nước Uẩn đã dựa vào luận chứng nào ? -> T¨ng søc thuyÕt phôc cho lËp luËn ? H·y chØ nh÷ng ®iÒu Êy v¨n b¶n ? - HS thảo luận sau đó GV phân tích để HS rỏ hơn: Hai triều đại đó chưa đủ và lực để dời đô không phải làm trái mệnh trời - Học sinh đọc đoạn b- Những lý để lựa chọn Đại La làm kinh đô cña §¹i ViÖt - Dựa vào thiên thời, địa lợi, nhân hoà + Vị trí địa lý: Trung tâm trời đất + Thế đất quí hiếm, sang trọng, đẹp đẻ có nhiều khả n¨ng ph¸t triÓn rång cuén, hæ ngåi + ChÝnh trÞ, v¨n ho¸ lµ ®Çu mèi giao lu, lµ n¬i tô hội phương -> Thành Đại La có đủ điều kiện để trở thành thành kinh đô -> Lý Công Uẩn có cặp mắt tinh đời, toàn diện, sâu Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 sắc xứng đáng là vi vua anh minh sáng suốt ? Qua sù ph©n tÝch nµy em thÊy ®îc ®iÒu g× vÒ Lý C«ng UÈn? c Kết luận việc dời đô - Một định nhà vua người đọc, ? Hãy nhận xét cách đặt câu nghệ thuật mà tác người nghe tiếp nhận, suy nghĩ và hành động gi¶ sö dông ®o¹n nµy? cách tự nguyện ? Hãy đọc phần 3? ? T¹i kÕt thóc bµi chiÕu nhµ vua kh«ng Hình thức: lÖnh mµ hái quÇn thÇn ? - Gồm có phần chặt chẽ ? Cách kết thúc này nhằm mục đích gì? - Giọng văn trang trọng, thể suy nghĩ, tình cảm sâu sắc tác giả vấn đề quan trọng đất nước - Lựa chọn ngôn ngữ có tính chất tâm tình, đối ? Ph©n tÝch tr×nh tù hÖ thèng lËp luËn cña thoại: t¸c gi¶? +Là mệnh lệnh Chiếu dời đô không sử dụng hình thức mệnh lệnh ? Như thiên đô chiếu có ý nghĩa +Một câu hỏi cuối cùng làm cho định nhà nµo vÒ lÞch sö x· héi? vua người đọc, người nghe tiếp nhận, suy nghĩ ? Qua t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung và hành động cách tự nguyện và nghệ thuật văn bản?Để tạo đồng cảm - Viết theo lối văn biền ngẫu, các vế đối cân gi÷a mÖnh lÖnh vua ban víi thÇn d©n, thuyÕt xøng, nhÞp nhµng phục người nghe lý lẽ và tình cảm chân í nghĩa: Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư thành; nguyện vọng dời đô Lý Thái Tổ Thăng Long và nhận thức vị thế, phát triển đất còng lµ nguyÖn väng cña nh©n d©n - Phản ánh ý chí độc lập, tự cường và phát nước Lớ Cụng Uẩn triển lớn mạnh nước Đại Việt kỷ 16 - Chứng tỏ ttriều đình nhà Lý đã đủ và lực *Tổng kết; thùc hiÖn mäi nguyÖn väng cña nh©n d©n - Chặt chẻ có lý, có tình, kết hợp xưa và => Ghi nhớ: SGK, HS đọc hîp lý, cã ph©n tÝch cã dÉn chøng + Ph©n tÝch nguyªn nh©n, kÕt qu¶, ý nghÜa dÉn chứng xưa làm tiền đề xa + Nêu, phân tích dẫn chứng nước làm tiền đề trực tiếp + Nªu, ph©n tÝch cô thÓ lÝ chän §¹i La lµm kinh đô + Quyết định dời đô trao đổi với quần thÇn => Xứng đáng là lời thiên tử, đấng minh quân cã tÇm nh×n xa, tr«ng D Hướng dẫn tự học - Häc ghi nhí, n¾m gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ - Tìm đọc tư liệu lịch sử thời Lí -§äc kÜ bµi Ngµy so¹n:14/2/2011 TiÕt 91: Câu phủ định Lop8.net (10) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 A Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức:-Đặc điểm hình thức câu phủ định -Chức câu phủ định 2.Kỉ năng:-Nhận biết câu phủ định các văn -Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ:Có ý thức tự giác luyện làm bài tập B ChuÉn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô - PhiÕu häc tËp C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật? Cho ví dụ? 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Khi nói và viết , ta muốn phủ nhận , phản bác vấn đề nào đó ta thường sử dụng câu phủ định Vậy, câu phủ định là kiểu câu có đặc điểm hình thức và chức nào? Trong bài học hôm nay, ta sẻ tìm hiểu vấn đề đó * Các hoạt động: Hoạt động gv và hs KiÕn thøc I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u VÝ dô 1: phủ định: a Nam ®i HuÕ b Nam kh«ng ®i HuÕ VÝ dô 1: c Nam cha ®i HuÕ a Nam ®i HuÕ d Nam ch¼ng ®i HuÕ b Nam kh«ng ®i HuÕ ? VÒ mÆt h×nh thøc, c¸c c©u b, c, d cã g× kh¸c c©u c Nam cha ®i HuÕ a? d Nam ch¼ng ®i HuÕ ? XÐt vÒ chøc n¨ng, c¸c c©u b, c, d cã g× kh¸c so víi c©u a? Ví dụ 2: GV gọi HS đọc - Có chứa các từ mang nghĩa phủ định: ?Trong ®o¹n trÝch nµy, nh÷ng c©u nµo cã tõ ng÷ kh«ng, cha, ch¼ng phủ định? - Có chức phủ định + Phủ định việc Nam Huế -> phủ định ? Những từ ngữ phủ định đó dùng để làm gì? viÖc + Câu a: khẳng định việc Nam Huế VÝ dô 2: GV: Những câu tìm hiểu ví dụ trên là câu - Không phải, nó chần chẫn cái đòn cân phủ định - §©u cã, nã bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc ? Vậy, nào là câu phủ định? - Không phải: bác bỏ nhận định ông thầy bói sê vßi - Đâu có: trực tiếp bác bỏ nhận định ông sờ ngà, gián tiếp bác bỏ nhận định ông thầy bói sờ vòi -> bác bỏ nhận định ? Hãy đọc kỉ phần ghi nhớ? VÝ dô: - Là câu chứa các từ ngữ phủ định, nhằm: Tôi không thể không đến trường + Th«ng b¸o, x¸c nhËn kh«ng cã sù vËt, sù viÖc, ? Đây có phải là câu phủ định không? Vì sao? tính chất, quan hệ nào đó Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn lớp HKII – Năm học: 2011 -2012 + Phản bác ý kiến, nhận định ? Từ đó, ta rút điều gì cần lưu ý tìm hiểu câu => Ghi nhớ: HS đọc phủ định ? Bµi tËp 1: ? Tìm câu phủ định bác bỏ? Giải thích? - Đây không phải là câu phủ định mà là câu khẳng định có chứa từ phủ định “không” - Có câu sử dụng từ phủ định lại mang ý khẳng định II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: b Cụ tưởng nó chả hiểu gì đâu c Không, chúng không đói đâu * Hình thức: Sử dụng từ phủ định: chả, không * Chøc n¨ng:` Bµi tËp 2: a Ông giáo dùng để phản bác suy nghĩ lão H¹c c C¸i Tý muèn b¸c bá ®iÒu mµ nã cho lµ mÑ nã nghĩ: đứa đói quá Bµi tËp 2: GV cho HS lµm theo nhãm Bµi tËp 3: GV gọi HS đọc yêu cầu - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ + Viết câu có ý nghĩa tương đương - Dùng “không” phủ định tuyệt đối - Dùng “chưa” phủ định tương đối => Dïng “kh«ng” phï hîp h¬n D Hướng dẫn tự học: - N¾m néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 4, 5, - Tìm hiểu vài danh lam thắng cảnh địa phương qua sách báo -Viết đoạn văn có sử dụng số kiểu câu đó bắt buộc có câu phủ ủũnh Lop8.net (12)