Giáo án Địa lí 11 cơ bản - Tiết 1 đến 26 - Nguyễn Tân Sữu

Kiến thức - Giải thích được tình trạng bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển và già hóa dân số ở các nước phát triển - Biết giải thích được đặc điểm dân số của thế giới, của các nhóm[r]

Tiết Ngày soạn: 22/08/2008 Ngày dạy: 25/08/2008 A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Bài 1:SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC, CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức: - Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội các nhóm nước trên giới - Giải thích đa dạng trình độ phát triển kinh tế- xã hội giới, vấn đề đầu tư nước ngoài, nợ nước ngoài và GDP/người các nhóm nước Kĩ năng: - Nhận xét phan bố các nước theo mức GDP bình quân đầu người trên lược đồ SGK - Phân tích các bảng số liệu SGK Thái độ: Liên hệ thực tế đất nước và suy nghĩ hướng phát triển kinh tế -xã hội nước ta II PHƯƠNG PHÁP: So sánh, Hoạt động nhóm, Giải thích III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Các nước trên giới - Phiếu học tập: Tiêu chí Nhóm phát triển GDP/người Cơ cấu kinh tế Đầu tư nước ngoài và nợ nước ngoài Tuổi thọ trung bình HDI IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ 1: Trong đời sống hàng ngày chúng ta thường nghe nói nước phát triển, nước phát triển, các nước công nghiệp Đó là nước nào? GV thuyết trình Dựa vào hình nhận xét phan bố Nhóm phát triển Nội dung I Sự phân chia thành các nhóm nước - Thế giới gồm hai nhóm nước: + Nhóm phát triển + Nhóm phát triển - Nhóm phát triển có phân hóa: NICs, trung bình, chậm phát triển - Phân bố: + Các nước phát triển : phân bố chủ yếu Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net nhóm nước giàu nhất, nghèo nhất? GV chuẩn kiến thức, giảng giải thêm các khái niệm quan hệ Bắc - Nam, Nam - Nam HĐ 2: Thảo luận nhóm Chia lớp thành nhiều nhóm, thực nhiệm vụ sau: - Nhóm 1: Quan sát bảng 1.1 trả lời câu hỏi kèm theo, thảo luận nhóm và điền vào phiếu học tập - Nhóm 2: Quan sát bảng 1.2 trả lời câu hỏi kèm theo, thảo luận nhóm và điền vào phiếu học tập - Nhóm 3: Quan sát bảng 1.3 trả lời câu hỏi kèm theo, thảo luận nhóm và điền vào phiếu học tập phía nam các châu lục + Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía bắc các châu lục II Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế – xã hội các nhóm nước Tiêu chí Nhóm PT Nhóm đangPT GDP Lớn Nhỏ GDP/Ng Cao Thấp KVI thấp KVI cao Tỉ tr GDP KVIII cao KVIII thấp Tuổi thọ Cao Thấp HDI Cao Thấp TĐPTKT Cao Lạc hậu III Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đại Khái niệm : - Cuộc cách mạng làm xuất và bùng nổ công nghệ cao - công nghệ trụ cột : Công nghệ sinh học; Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào công nghệ vật liệu; công nghệ lượng; kiến thức thực tế và sách giáo khoa công nghệ thông tin nêu khái niệm cách mạng khoa học và công nghệ Giáo viên yêu cầu học sinh theo Tác động : - Làm xuất nhiều ngành : điện tử, tin nhóm cặp đôi trả lời câu hỏi : - Một số thành tựu công nghệ trụ học - Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế cột tạo - Kể tên số ngành dịch vụ cần - Làm xuất kinh tế tri thức đến nhiều kiến thức V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Hãy nối ý cột trái với ý cột phải cho hợp lí Nhóm nước a Nước công nghiệp b Nước phát triển c Nước phát triển Đặc điểm Nước đa thực công nghiệp hóa, GDP/người cao, đầu tư nước ngoài nhiều Nước công nghiệp hóa, cấu kinh tế chuyển dịch mạnh, chú trọng xuất 3.GDP lớn, bình quân theo đầu người cao, chuyển dịch cấu kinh tế GDP/người thấp, nợ nước ngoài nhiều, chuyển dịch cấu kinh tế chậm Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Tiết Ngày soạn: 26/08/2008 Ngày dạy: 29/08/2008 Bài 2: XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức - Trình bày các biểu toàn cầu hóa khu vực hóa và hệ toàn cầu hóa - Biết lí hình thành tổ chức liên kết KT khu vực và số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Kĩ năng: - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ các tổ chức liên kết kinh tế khu vực - Phân tích bảng số liệu, tư liệu để nhận biết quy mô, vai trò thị trường quốc tế các tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yếu toàn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó xác định trách nhiệm thân việc học tập và đóng góp vào việc thực các nhiệm vụ kinh tế – xã hội địa phương II PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, phân tích, đặt vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ các nước trên giới - Lược đồ các tổ chức liên kết kinh tế giới (GV dùng kí hiệu thể vị trí các nước các tổ chức liên kết kinh tế trên đồ các nước trên giới) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Bài cũ Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung I Xu hướng toàn cầu hóa kinh tế Toàn cầu hóa kinh tế HĐ 1: Đàm thoại gợi mở * Nguyên nhân: ? Toàn cầu hóa kinh tế là gì? Nguyên - Tác động cách mạng khoa học nhân? công nghệ - Nhu cầu phát triển nước - Xuất các vấn đề mang tính toàn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế giải HĐ 2: Nhóm * Biểu hiện: Chia lớp làm nhóm, a Thương mại quốc tế phát triển mạnh nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ - b Đầu tư nước ngoài tăng trường nhanh HS Mỗi nhóm nghiên cứu biểu c Thị trường tài chính quốc tế mở rộng toàn cầu hóa - liên hệ Việt d Các công ti xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn với kinh tế giới Nam HĐ 3: Hệ toàn cầu hóa Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net GV yêu cầu HS nêu ngắn gọn khái niệm toàn cầu hóa kinh tế .HĐ 4: Nhóm/cặp đôi GV yêu cầu HS tham khảo thông tin SGK, trao đổi và trả lời câu hỏi: ? Toàn cầu hóa kinh tế tác động tich cực, tiêu cực gì tới kinh tế giới? Giải thích? Sau HS trả lời, GV chuẩn kiến thức a Mặt tích cực - Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trường KT toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư và khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác các nước theo hướng ngày càng toàn diện trên phạm vi toàn cầu b Mặt tiêu cực - Khoảng cách giàu nghèo: ngày càng tăng, chênh lệch càng lớn các tầng lớp xa hội, các nhóm nước - Số lượng người nghèo trên giới ngày càng tăng II Xu hướng khu vực hóa kinh tế Các tổ chức liên kết KT khu vực a Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, APEC, MERCOSUR b Các tổ chức liên kết tiểu vùng: Tam giác tăng trưởng Xingapo - Malaixia Inđônêxia, Hiệp hội thương mại tự Châu Âu Hệ khu vực hóa kinh tế a Mặt tích cực - Các tổ chức vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo động lực thúc đẩy phảttiển kinh tế, đại hóa kinh tế - Thúc đẩy tự hóa thương mại, đầu tư dịch vụ - Thúc đẩy mở cửa thị trường các quốc gia, tạo thị trường khu vực lớn - Thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa kinh tế giới b Thách thức HĐ 5: Cả lớp GV yêu cầu HS thực các yêu cầu: - Sử dụng bảng 3.2, so sánh dân số, GDP các khối; rút nhận xét quy mô, vai trò các khối với kinh tế giới - Quan sát, trên đồ khu vực phân bố các khối liên kết kinh tế khu vực - Nguyên nhân làm cho các nước khu vực liên kết với nhau? HĐ 6: Cả lớp Khu vực hóa có mặt tích cực nào, đặt thách thức gì cho quốc gia? V CỦNG CỐ VÀ ĐÁNH GIÁ: FDI tăng nhanh vào các nước: a Nhóm nước phát triển b Nhóm nước phát triển c Nhóm nước công nghiệp hóa d Nhóm nước nghèo Tiết Ngày soạn: 02/09/2008 Ngày dạy: 05/09/2008 Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Kiến thức - Giải thích tình trạng bùng nổ dân số các nước phát triển và già hóa dân số các nước phát triển - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, các nhóm nước và hệ nó - Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm môi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường, nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường - Hiểu nguy chiến tranh và cần thiết phải bảo vệ hòa bình Kĩ Phân tích các bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế Thái độ Nhận thức để giải các vấn đề toàn cầu cần phải có đoàn kết và hợp tác toàn nhân loại II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Biểu đồ tình hình gia tăng dân số giới (vẽ dựa trên bảng số liệu cuối bài) - Một số hình ảnh ô nhiễm môi trường trên giới và Việt Nam, tin tức chiến tranh khu vực và khủng bố trên giới - Phiếu học tập: IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: Chia lớp làm nhóm, nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ (4 - HS) Phân công nhiệm vụ sau: - Nhóm và 2: Phân tích bảng 4.1 dựa vào các câu hỏi kèm theo, kết hợp phân tích biểu đồ gia tăng dân số giới - Nhóm và 4: Phân tích bảng 4.2 và trả lời câu hỏi kèm theo HĐ 2: GV gợi ý để HS phát kiến thức chưa đại diện các nhóm nêu GV kết luận đồng thời liên hệ với đặc điểm dân số Việt Nam HĐ 3: GV yêu cầu HS ghi tên các vấn I Dân số Bùng nổ dân số - Dân số giới tăng nhanh  bùng nổ dân số: thời gian dân số tăng thêm tỉ người, thời gian dân số tăng gấp đôi ngày càng rút ngắn - Bùng nổ dân số diễn chủ yếu các nước phát triển: + Tỉ lệ gia tăng tự nhiên gấp 15 lần nhóm nước phát triển + Chiếm đại phận số dân tăng thêm hàng năm + Tỉ trọng dân số giới cao 80% - Hậu quả: gây sức ép lớn phát triển kinh tế, chất lượng sống, tài nguyên môi trường Già hóa dân số - Dân số giới già đi: + Tuổi thọ trung binh fgày càng tăng + Tỉ lệ nhóm 15 tuổi ngày càng giảm, tỉ lệ Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net đề ô nhiễm môi trường mà em biết nhóm trên 65 tuổi ngày càng tăng Sau đó, gọi số HS đọc kết - Sự già hóa dân số chủ yếu nhóm nước phát cho lớp cùng nghe Khi thấy kết triển: phù hopự với các loại có + Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thấp, giảm SGK, GV dừng lại và yêu cầu HS nhanh xếp các loại vấn đề trên theo nhóm + Cơ cấu dân số già HĐ 4: Nhóm/cặp đôi - Hậu quả: nguy thiếu lao động bổ sung, chi GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, phí cho người gì lớn kết hợp kiến thức hiểu biết mình II Môi trường và các tranh ảnh ô nhiễm môi (Thông tin phản hồi phiếu học tập) trường, hai HS ngồi cạnh trao III Một số vấn đề khác đổi, điền thông tin cần thiết vào phiếu - Xung đột tôn giáo, sắc tộc học tập - Khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới GV nhấn mạnh tính nghiêm trọng - Các dịch bệnh hiểm nghèo ô nhiễm môi trường trên phạm vi toàn cầu, tính cấp thiết bảo môi trường HĐ 5: Đàm thoại gợi mở - Xung đột tôn giáo, sắc tộc; khủng bố quốc tế - Các bệnh dịch hiểm nghèo: HIV/AIDS, SART V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Trình bày khái quát bùng nổ dân số, già hóa dân số giới và hậu chúng Tại khắp nơi trên giới có hành động bảo môi trường? Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Tiết Ngày soạn: 02/09/2008 Ngày dạy: 05/09/2008 Bài 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HÓA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức Hiểu hội và thách thức toàn cầu hóa các nước phát triển Kĩ năng: Rèn kuyện kĩ thu thập, xử lí thông tin, thảo luận nhóm và viết báo cáo số vấn đề mang tính toàn cầu II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học và công nghệ đại vào sản xuất quản lý, kinh doanh IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung chính GV yêu cầu HS đọc ô thông tin số 1, trả Tự hóa thương mại : lời câu hỏi : Hàng rào thuế quan bị bãi bỏ tạo thuận - Cơ hội : Mở rộng thị trường thúc đẩy sản lợi gì cho thị trường, cho sản xuất ? xuất phát triển - Thách thức : Trở thành thị trường tiêu thụ cho các cường quốc kinh tế Cách mạng khoa học - công nghệ : Nền sản xuất các nước còn lạc hậu - Cơ hội : Chuyển dịch cấu kinh tế theo gặp khó khăn gì ? hướng tiến bộ, hình thành và phát triển kinh tế tri thức - Thách thức : Nguy tụt hậu xa trình độ phát triển kinh tế Đọc ô thông tin thứ SGK trả lời Sự áp đặt lối sống, văn hóa các siêu hội và thách thức áp cường : đặt lối sống, văn hóa các siêu - Cơ hội : Tiếp thu tinh hoa văn hóa cường nhân loại - Thách thức : Giá trị đạo đức bị biến đổi theo hướng xấu đi, đánh sắc dân tộc Chuyển giao công nghệ vì lợi nhuận : Cơ hội và thách thức ? (nhóm 1) - Cơ hội : Tiếp nhận đàu tư, công nghệ, đại hóa vật chất kỹ thuật - Thách thức : Trở thành bãi thải công nghệ Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Cơ hội và thách thức ? (nhóm 2) Cơ hội và thách thức ? (nhóm 3) Cơ hội và thách thức ? (nhóm 4) lạc hậu cho các nước phát triển Toàn cầu hóa công nghệ : - Cơ hội : Đi tắt, đón đầu từ đó có thể đuổi kịp và vượt các nước phát triển - Thách thức : Gia tăng nhanh chóng nợ nước ngoài, nguy tụt hậu Chuyển giao thành tựu nhân loại : - Cơ hội : Thúc đẩy kinh tế phát triển với tốc độ nhanh - Thách thức : Sự cạnh tranh trở nên liệt Sự đa phương hóa đa dạng hóa quan hệ quốc tế : - Cơ hội : Tận dụng tiềm mạnh toàn cầu để phát triển kinh tế đất nước - Thách thức : Chảy máu chất xám, gia tăng tốc độ phát triển tài nguyên V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: - Giáo viên kết luận chung hội và thách thức toàn cầu hóa các nước phát triển Giáo viên yêu cầu học sinh nhà hoàn thiện bài thực hành - Đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc các nhóm Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Tiết Ngày soạn: 16/09/2008 Ngày dạy: 19/09/2008 Bài 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức - Châu Phi là châu lục khá giàu khoáng sản song có nhiều khó khăn khí hậu khô, nóng - Dân số tăng nhanh, nguồn lao động khá lớn, song số dân sống đói nghèo lớn, luôn bị chiến tranh, bệnh tật đe doạ - Kinh tế có khởi sắc song phát triển chậm Đa số các quốc gia đóng vai trò cung cấp nguyên vật liệu thô cho các nước phát triển Kĩ năng: Kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu và thông tin để nhận biết các vấn đề châu Phi II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Phiếu học tập: IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung I Một số vấn đề tự nhiên HĐ 1: Nhóm/cặp đôi - Các loại cảnh quan: đa dạng Dựa vào hình 6.1, thông tin SGK Cảnh quan chiếm ưu thế: hoang mạc và xavan trình bày thuận lợi, khó khăn - khí hậu khô nóng tự nhiên gây và nêu các giải - Tài nguyên bật: pháp khả thi để khắc phục khó khăn + Khoảng sản: giàu kim loại đen, kim loại GV cho đại diện các nhóm trình bày màu, đặc biệt kim cương kết thảo luận mình GV cho + Rừng chiếm diện tích khá lớn các phận, các nhóm khác trao đổi, - Sự khai thác tài nguyên quá mức, môi trường bổ sung bị tàn phá, tượng hoang mạc hoá nguồn Cuối cùng GV chuẩn kiến thức lợi nằm tay tư nước ngoài II Một số vấn đề dân cư và xã hội HĐ 2: Nhóm (4 - HS) (Thông tin phản hồi phiếu học tập) ? Dân cư và xã hội châu Phi tồn vấn đề gì cần giải quyết? Dựa vào thông tin SGK, phân tích bảng 6.1 để hoàn thành phiếu học tập Sau đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận minh GV cho Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net các phận, các nhóm khác trao dổi, bổ sung GV chuẩn kiến thức HĐ 3: Cả lớp GV yêu cầu HS phân tich bảng 6.2 nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế số khu vực châu Phi, thông tin SGK trình bày thực trạng kinh tế châu Phi theo cấu trúc: - Thành tựu đạt - Hạn chế - Nguyên nhân GV gọi HS trình bày kết mình Các HS khác góp ý bổ sung GV chuẩn kiến thức III Một số vấn đề kinh tế Thành tựu Nền kinh tế phát triển theo hướng tích cực: tốc độ tăng trưởng GDP quá cao, khá ổn định Hạn chế - Quy mô kinh tế nhỏ bé: 1,9% GDP toàn cầu, lại chiếm đến 13% dân số - Đa số các nước châu Phi thuộc nhóm kém phát triển giới Nguyên nhân - Sự kìm hãm chủ nghĩa thực dân - Đường biên giới quốc gia hình thành tuỳ tiện lịch sử – nguyên nhân gây xung đột, tranh chấp - Khả quản lí yếu kém nhà nước HĐ 4: Đàm thoại gợi mở ? Các giải pháp để các nước châu Phi thoát khỏi tình trạng nghèo, kém phát triển? V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Để thoát khỏi tình trạng kém phát triển các nước châu Phi cần thực giải pháp gì? Phân tích các nguyên nhân làm cho châu Phi có kinh tế kém phát triển Thông tin phản hồi phiếu học tập: Các vấn đề - Dân số Đặc điểm - Tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng tự nhiên cao giới - Mức sống - Tuổi thọ trung bình thấp, HDI thấp phần lớn các nước châu Phi mực trung bình các nước - Tổn thất lớn sức người, sức phát triển - Hủ tục, bệnh tật, xung đột sắc tộc - Vấn đề khác Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net Ảnh hưởng - Hạn chế phát triển kinh tế, giảm chất lượng sống, tàn phá môi trường - Chất lượng nguồn lao động thấp 10 Tiết Ngày soạn: 22/09/2008 Ngày dạy: 26/09/2008 Bài 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA - TINH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức - Biết Mĩ La - tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế, nguồn tài nguyên khai thác lại phục vụ cho tối thiểu dân chúng, gây tình trạng không công bằng, mức sống chênh lệch lớn với phận không nhỏ dân cư sống mức nghèo khổ - Biết và giải thích tình trạng kinh tế phát triển thiếu ổn định các nước Mĩ La - tinh và cố gắng để vượt qua khó khăn các nước này Kĩ năng: Kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu và thông tin để nhận biết các vấn đề Mĩ La-tinh kinh tế - xã hội Thái độ: Tán thành, đồng tình với biện pháp mà các quốc gia Mĩ La-tinh cố gắng thực để vượt qua các khó khăn giải vấn đề KT - XH II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Phiếu học tập: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: GV vị trí Mĩ La-tinh trên đồ, nêu và giải câu hỏi: Tại khu vực này lại có tên gọi là Mĩ La-tinh? Tại nhiều nước khu vực phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa nước ta? Hoạt động GV và HS HĐ 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 6.3 kể tên các cảnh quan tự nhiên và khoáng sản Mĩ Latinh, hoàn thành phiếu học tập Sau học sinh trả lời và bổ sung, GV chuẩn kiến thức GV bổ sung các nguồn tài giàu có đó bị các nhà tư bản, chủ trang trại khai thác; còn người dân lao động không hưởng nguồn lợi này HĐ 2: HS làm việc theo nhóm cặp đôi Nội dung I Một số vấn đề tự nhiên, dân cư và xã hội Về tự nhiên - Cảnh quan chủ yếu: rừng nhiệt đới ẩm và xavan cỏ - Khoáng sản: đa dạng, chủ yếu là kim loại màu, kim loại quý và lượng  Tự nhiên giàu có, nhiên đại phận dân cư không hưởng các nguồn lợi này Về dân cư và xã hội - Chênh lệch giàu nghèo các tầng Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 11 GV yều cầu HS: Nhận xét bảng 6.3: So sánh thu thập nhóm giàu với nhóm nghèo bốn nước bảng, từ đó rút kết luận HĐ 3: GV yêu cầu HS: Nhận xét thay đổi mức tăng trưởng GDP các nước Mĩ La-tinh Sự thay đổi đó thể điều gì? HĐ 4: Chia lớp làm nhóm lớn, HS làm việc theo nhóm cặp đôi GV yêu cầu HS tính tỉ lệ nợ nước ngoài so với GDP các nước: HĐ 5: HS làm việc chung lớp GV nêu câu hỏi: Tại các nước Mĩ La-tinh có kinh tế thiếu ổn định và phải vay nợ nước ngoài nhiều? lớp xã hội lớn - Tỉ lệ dân số sống mức nghèo khổ lớn 37 - 62% - Tỉ lệ dân thành thị cao, phần lớn sống điều kiện khó khăn II Một số vấn đề kinh tế Thực trạng - Nền kinh tế phát triển thiếu ổn định: tốc độ tăng trưởng GDP thấp, dao động mạnh - Phần lớn các nước Mĩ La-tinh có tỉ lệ nợ nước ngoài cao Nguyên nhân - Tình hình chính trị thiếu ổn định - Nguồn đầu tư nước ngoài giảm mạnh - Vấn đề quản lí nhà nước: trì cấu xã hội phong kiến, lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở, đường lối phát triển kinh tế - Xã hội chưa hợp lí phụ thuộc nước ngoài Giải pháp để thoát khỏi tình trạng trên? Biện pháp GV tổng kết các ý kiến HS, chuẩn kiến - Củng cố máy nhà nước thức - Phát triển giáo dục, cải cách kinh tế - Tiến hành công nghiệp hoá, tăng cường mở cửa V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Câu Chọn ý đúng các câu sau: A Mĩ La- tinh không giàu có các loại tài nguyên : a Kim loại màu b Kim loại đen c Kim loại quý d Than đá B Điều kiện Mĩ La-tinh thuận lợi chủ yếu để phát triển nông nghiệp: a Nhiệt đới b Cận nhiệt đới c Ôn đới d Ôn đới và cận nhiệt đới Câu 2: Vì sao, các nước Mĩ La-tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khổ khu vực lại cao? Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 12 Tiết Ngày soạn: 01/10/2008 Ngày dạy: 03/10/2008 Bài 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức - Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam á và khu vực Trung Á - Hiểu các vấn đề chính khu vực - các vấn đề liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ và các vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố Kĩ năng: - Sử dụng đồ các nước trên giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí hai khu vực - Phân tích bảng số liệu thống kê để rút các nhận định cần thiết II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Châu Á - Lược đồ khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á - Phiếu học tập số 1: IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung I Đặc điểm khu vực Tây NamÁ và khu HĐ 1: vực Trung Á GV giới thiệu trên đồ phạm vi Tây Nam á khu vực Tây Nam á và Trung á Yêu Trung á cầu HS xác định kênh đào Xuy-ê trên (Phản hồi thông tin phiếu học tập số 1) đồ HĐ 2: Nhóm GV chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành nhiều phận, phận có 4-5 HS Các phận II Một số vấn đề khu vực Tây Nam Á nhóm có cùng nhiệm vụ và khu vực Trung Á - Nhóm 1: Tìm hiểu khu vực Tây Vai trò cung cấp dầu mỏ : - Hai khu vực có trữ lượng dầu mỏ lớn Nam á GV yêu cầu đại diện HS trình bày, bổ Tây Nam Á chiếm 50% giới sung kiến thức, GV chuẩn kiến thức - Hai khu vực số khu vực trên giới HĐ 3: Nhóm/cặp đôi có khả xuất dầu mỏ lớn Học sinh làm việc nhóm cặp đôi, phân tích hình 5.8 để tìm hiểu vai trò Xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo và nạn hai khu vực việc cung cấp khủng bố : a Thực trạng : dầu mỏ trên giới Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 13 - Xung đột gia dẳng người Ả - rập, Do Thái - Các chiến trang dành tài nguyên - Sự can thiệp các lực bên ngoài GV yêu cầu học sinh độc sách giáo b Nguyên nhân : Có nhiều nguyên nhân khoa, đồ giới và kiến thức đã nguyên nhân quan trọng là tình trạng đói nghèo và bất bình đẳng quyền lợi học, hẫy cho biết : Vấn đề nảy sinh lâu dài hai khu vực là gì ? vấn đề đó cần phải giải nào ? GV yêu cầu học sinh nêu nguyên nhân vấn đề này V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: ? Khu vực Tây Nam á và Trung á có đặc điểm chung nào Thông tin phản hồi: - Phiếu học tập số 1: Các mặt tìm hiểu - Vị trí địa lí Tây Nam Á - Tây Nam châu Á, nơi tiếp giáp châu lục: Á, Âu, Phi; án ngữ trên đường hàng hải quốc tế từ á sang Âu - Ý nghĩa - Vị trí chiến lược kinh tế, giao thông, quân - Đặc trưng tự nhiên Khô hạn, giàu dầu khí giới - Đặc điểm xã hội Cái nôi ba tôn giáo lớn bật trên giới, đa số dân cư theo đạo Hồi Trung Á - Trung tâm châu Á, án ngữ trên đường tơ lụa - Vị trí chiến lược quân sự, kinh tế Khô hạn, khoáng sản đa dạng, đặc biệt là dầu khí Đa dân tộc, vùng có giao thoa văn hóa Đông - Tây Hướng dẫn ôn tập kiểm tra tiết - Sự tương phảnvề trình độ KT-XH các nhóm nước - Cuộc CM KHKT và công nghệ đại - Một số vấn đề mang tính toàn cầu - Một số vấn đề châu Phi - Một số vấn đề Mĩ Latinh - Một số vấn đề khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 14 Tiết Ngày soạn: 07/10/2008 Ngày dạy: 10/10/2008 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Củng cố lại kiến thức cho học sinh, đồng thời rèn luyện kĩ cho các em, uốn nắn sai sót, phân loại học sinh II PHƯƠNG PHÁP: Trắc nghiệm và tự luận III CHUẨN BỊ : Đề và giấy kiểm tra IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp : Bài : Đề kiểm tra I.Trắc nghiệm khách quan (3đ) khoanh tròn vào câu đúng Câu 1: Đặc trưng cách mạng khoa học và công nghệ đại là: a Quá trình đổi công nghệ b Đưa lực lượng sản xuất vào sản xuất đại khí c Đưa lực lượng sản xuất vào quá trình tự động hoá cục d Xuất và phát triển bùng nổ công nghệ cao Câu : Dấu hiệu để phân chia các nước PT và các nước PT hiên dựa vào: a Cơ cấu kinh tế quốc dân b Mức thu nhập bình quân đầu người c Các tiêu chuẩn đảm bảo đời sống dân cư d Tất các ý trên Câu 3: Lãnh thổ Châu Phi phần lớn là: a Đồng màu mỡ b Rừng rậm nhiệt đới c Xa van và hoang mạc d Thảo nguyên Câu : Toàn cầu hoá kinh tế dẫn đến: a Thu hẹp khoảng cách giàu nghèo b Thu hẹp phạm vi hoạt động các công ty xuyên quốc gia c Thu hẹp thị trường tài chính quốc tế d Tăng phụ thuộc lẫn các KT Câu : Các nước phát triển chủ yếu nằm ở: a Bán cầu Bắc b Bán cầu Nam c Bán cầu Tây d Bán cầu Đông Câu : Xu toàn cầu hoá KT giới thể qua: a Sự gia tăng nhanh chóng các hoạt động KT b Sự phụ thuộc lẫn các quốc gia c Sự phân công lao động quốc tế ngày càng sâu và rộng d Tất các ý trên Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 15 Câu : Công nghệ cao hiểu là: a Công nghệ có giá trành cao b Chi phí nghiên cứu cao c Có suất lao động cao d Có hàm lượng tri thức cao Câu : Trong thập niên vừa qua, loài người đã tươngđối thành công việc hợp tác giải các vấn đề: a Hạn chế gia tăng dân số c Khủng bố quốc tế và tội phạm ma tuý nhân b Giảm đựoc nạn ô nhiễm môi trương d Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh hạt Câu : Sự thay đổi cấu các ngành công nghiệp nhóm nước PT là yêu cầu: a.Tạo khối lượng lớn các sản phẩm công nghiệp b Tạo sản phẩm công nghiệp có chất lượng tốt c Tiết kiệm lượng, nguyên liệu và hạn chế ô nhiễm d Cạnh tranh với sản phẩm các nước phát triển II Tự luận (3đ) Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT – XH nhóm nước phát triển và nhóm nước phát triển III Bài tập (4đ) Cho bảng số liệu sau: Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên trung bình hàng năm (Đơn vị %) 1960-1965 1975-1980 1985-1990 1995-2000 2001-2005 Phát triển 1,2 0,8 0,6 0,2 0,1 Đang PT 2,3 1,9 1,9 1,7 1,5 a Dựa vào bảng số liệu trên, hãy vẽ biểu đồ thể tí suất gia tăng dân số tự nhiên trung bình năm nhom nước b Qua biểu đồ níu nhận xĩt tỉ suất gia tăng dđn số tự nhiín nhóm nước c Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì mặt KT- XH ? IV Củng cố nhận xét thubài : V Dặn dò : Tìm hiểu tự nhiên và dân cư Hoa Kỳ Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 16 Tiết Ngày soạn: 14/10/2008 Ngày dạy: 17/10/2008 B ĐỊA LÍ QUỐC GIA VÀ KHU VỰC Bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ TỰ NHIÊN VÀ DÂN CƯ I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS cần: Kiến thức : - Học sinh cần nhận thức các đặc điểm vị trí địa lí , phân hoá tự nhiên và nguồn tài nguyên thiên nhiên Hoa Kì cùng ý nghĩa kinh tế chúng Kỹ năng: - Phân tích thuận lợi, khó khăn vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và dân cư dối với phát triển các ngành kinh tế và vùng Hoa kì - Quan sát ,nhận xét và phân tích đồ II.PHƯƠNG PHáP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên Hoa Kì - Bản đồ mật độ dân số Hoa Kì IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ôn định lớp : Bài cũ : Kiểm tra và chấm bài thực hành số học sinh Bài mới: Hoạt động Thầy và Trò Nội dung HĐ 1:Tìm hiểu vị trí địa lí và lãnh thổ I Lãnh thổ và vị trí địa lí : Vị trí địa lí : Hoa Kì (GV-Lớp) Bước 1: - Nằm trung tâm lục địa Bắc Mỹ Giáo viên sử dụng đồ tự nhiên Châu - Bắc : Canađa 490 VB Mỹ để hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc - Tây: Thái Bình Dương 124044 Tây điểm vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ - Đông: Đại Tây Dương 660 57 Tây Hoa Kỳ - Nam: Mêhi cô 25007 Bắc - Bước 2: Thuận lợi : Cho học sinh đánh giá thuận lợi Phát triển kinh tế biển vị trí địa lí Hoa Kỳ việc phát Tránh tàn phá chiến tranh Có thị trường tiêu thụ rộng lớn triển kinh tế * Đặc biệt : Xác định đặc điểm đường bờ Phát triển các mối quan hệ kinh tế với biển để đánh giá thuận lợi kinh tế biển Châu á TBD GV nhấn mạnh cho HS vị trí Hoa Kì Lãnh thổ giáp với Ca- na-đa và các nước Mĩ La- -Lãnh thổ Hoa Kỳ có dạng hình khối + Thuận lợi cho việc phát triển giao thông tinh Bước 3: Giáo viên cho học sinh nhận xét HĐ 2: II Điều kiện tự nhiên : Phần trung tâm lục địa Bắc Mỹ : Miền Tây Đông Trung tâm Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 17 Phạm vi lãnh thổ Hệ thống núi -Núi Apalát và địa hình Coocđie vói các - Đb ven biển ĐTD núi cao xen lẫn các thung lũng, bồn địa Khí hậu Khô hạn Ôn đới - Phía bắc là vùng gò đồi thấp - Đồng sông Mixixipi Ôn đới lục địa cận, nhiệt Diện tích đất nông nghiệp lớn HK Đồng cỏ để phát triển chăn nuôi Tài nguyên nông Đồng duyên Diện tích đất nông nghiệp hải TBD màu mỡ nghiệp lớn, phì Có nhiều đồng cỏ nhiêu thích hợp để phát triển chăn phát triển cây nuôi trồng ôn đới Tài nguyên công Kim loại màu: Than,sắt ,phốt phát Than, sắt , dầu mỏ, khí nghiệp vàng ,đồng ,chì, ,thuỷ điện đốt thuỷ điện Bán đảo A - la- xca và Ha- oai : - A - la- xca : Địa hình chủ yếu là đồi núi, có trữ lượng dầu khí lớn - Ha - oai : Có tiềm hải sản và du lịch HĐ 1: Cá nhân III Dân cư Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc Gia tăng dân số - Hoa kỳ có dân số đông (thứ TG) chung lớp - Cho học sinh quan sát bảng7.2;hình - Số dân Hoa Kì tăng nhanh (từ 1800-2005 7.3 để rút nhận xét đặc điểm dân tăng 59 lần) số Hoa kỳ *Nguyên nhân - Cho học sinh đọc sách giáo khoa và - Sự gia tăng dân số nhanh nhập cư từ trả lời câu hỏi : C.Âu, Phi, Nam Mĩ , Châu Á + Em hãy giải thích nguyên nhân *Tác động đến kinh tế: gia tăng dân số Hoa Kỳ? - Đem lại nguồn vốn và lực lượng lao động có trình độ cao Cho HS trả lời câu hỏi - Nguồn lao đông rẻ, khoẻ Luồng dân nhập cư lớn đã tác động - Tiết kiệm chi phí đào tạo và nuôi dưỡng nào đến KT-XH Hoa Kỳ ? lớn - HS làm việc với bảng 7.3 để nêu bật - Dân số bị già hoá đặc điểm dân cư HK - Ảnh hưởng : Dân cư tuổi lao động cao Sau HS trả lời, GV đặt câu hỏi: Những đặc điểm trên có ảnh hưởng Khó khăn : + Chi phí phúc lợi xã hội cho người nào đến kinh tế HK? già lớn HĐ 2: Cá nhân HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: Em hãy đưa câu nhận định khái quát thành phần dân cư HK? HĐ 3: Nhóm/cặp đôi Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp đôi, yêu cầu HS dựa vào lược đồ + Nguy thiếu hụt lao động tương lai Thành phần dân cư: - Đa dạng chủng tộc - Đa dạng màu da Phân bố dân cư - Sự chênh lệch các vùng Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 18 hình 7.4 nhận xét phân bố dân cư Tập trung Đông Bắc, Đông và Tây HK, giải thích nguyên nhân Nam khác biệt dân số (Mật độ dân số) Càng sâu vào nội địa và phía tây mật Hoa Kỳ độ dân cư thưa thớt - Dân cư chủ yếu sống các thành phố 91,8% chủ yếu các đô thị vừa và nhỏ , hạn chế tiêu cực V CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Giáo viên cho học sinh trả lời câu hỏi sau SGK Phần bổ sung : - Giáo viên bổ sung số liệu dân nhập cư Hoa kì qua các năm - Kể thêm số câu chuyện phân biệt chủng tộc Hoa Kì Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 19 Tiết 10 Ngày soạn: 21/10/2008 Ngày dạy: 24/10/2008 Bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (tiếp theo) KINH TẾ I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh cần : Kiến thức: - Nắm kinh tế HK có quy mô lớn, vận hành theo chế thị trường điển hình và có tính chuyên môn hoá cao, kĩ thuật đại - Nhận thức cấu kinh tế có ngành dịch vụ chiếm ưu thế, nông nghiệp chiếm tỷ lệ thấp Sự phân bố kinh tế chuyển dịch từ phía Đông Bắc đến phía Nam và phía Tây Kỹ năng: - Phân tích bảng số liệu và củng cố tư tổng hợp - Rèn luyện kỉ phân tích lược đồ, đồ II PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, Phân tích, Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ kinh tế chung HK - Các bảng số liệu hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, thương mại IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ :Nêu các thành phần dân cư chủ yếu Hoa Kỳ? Nguồn dân nhập cư đã mang lại ảnh hưởng gì cho kinh tế xã hội Hoa Kỳ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: Giáo viên hướng dẫn lớp Quy mô kinh tế cùng quan sát bảng 8.1 So sánh GDP - Nền kinh tế mạnh giới : GDP Hoa Kỳ so với giới Để rút 32,5 %GDP giới Vượt châu Âu, nhận xét độ lớn GDP Hoa Kỳ so châu Á, châu Phi với giới và số khu vực * Nguyên nhân: Giaó viên cho học sinh trả lời câu hỏi : - Nguồn tài nguyên thiên nhiên dồi dào Nguyên nhân làm cho kinh tế Hoa - Lao động có kỉ thuật người nhập Kỳ mạnh giới? cư đưa đến - Sức lao động sớm giải phóng - Đất nước không bị chiến tranh tàn phá - Nguồn lợi từ buôn bán vũ khí - Chính sách thực dân khai thác tài nguyên , mở rộng thị trường II Các ngành kinh tế Hoa kỳ HĐ 2: Nhóm Dịch vụ :phát triển mạnh : 79,4 % Bước 1: Giáo viên chia nhóm và cho GDP (2004) học sinh làm việc theo nhóm nhỏ ( - Hoạt động dịch vụ đa dạng nhóm) a Ngoại thương : Chiếm 12% tổng - Nhóm 1,2: kinh ngạch ngoại thương giới 1- Đọc SGK và cho biết ngành Gần đây nhập siêu Giáo án 11 bảnNguyễn Tân Sữu Lop8.net 20