11 giáo án vật lý 11 cơ bản tuần 1 đến 7

Kiến thức - Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật lông, ý nghĩa của hằng số điện môi.. Hoạt động 2 20 phút : Tìm hiểu sự nhiễ

Ngày soạn: 03/09/2015 Ngày dạy : 07/09/2015

PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG

Tiết 1 ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật lông, ý nghĩa của hằng số điện môi

Cu Lấy được ví dụ về tương tác giữa các vật được coi là chất điểm

- Biết về cấu tạo và hoạt động của cân xoắn

2 Kĩ năng

- Xác định phương chiều của lực Cu-lông tương tác giữa các điện tích giữa các điện tích điểm

- Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện

- Ôn tập kiến thức đã học về điện tích ở THCS

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo.

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác giữa các điện

tích

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học

- Cho học sinh làm thí nghiệm

về hiện tượng nhiễm điên do cọ

- Giới thiệu sự tương tác điện

- Cho học sinh thực hiện C1

- Làm thí nghiệm theo sự hướngdẫn của thầy cô

- Ghi nhận các cách làm vậtnhiễm điện

- Nêu cách kểm tra xem vật có bịnhiễm điện hay không

- Có thể dựa vào hiện tượng hút cácvật nhẹ để kiểm tra xem vật có bịnhiễm điện hay không

2 Điện tích Điện tích điểm

- Vật bị nhiễm điện còn gọi là vậtmang điện, vật tích điện hay là mộtđiện tích

- Điện tích điểm là một vật tích điện

có kích thước rất nhỏ so với khoảngcách tới điểm mà ta xét

3 Tương tác điện

- Các điện tích cùng dấu thì đẩynhau

- Các điện tích khác dấu thì hút nhau

Hoạt động 3 (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb và hằng số điện môi.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

- Giới thiệu về Coulomb và thí

nghiệm của ông để thiết lập

GIÁO ÁN 11CB

- Giới thiệu biểu thức định luật và các đại lượng trong đó - Giới thiệu đơn vị điện tích - Cho học sinh thực hiện C2 - Giới thiệu khái niệm điện môi - Cho học sinh tìm ví dụ - Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân không - Cho học sinh thực hiện C3 - Ghi nhận biểu thức định luật và nắm vững các đại lương trong đó - Ghi nhận đơn vị điện tích - Thực hiện C2 - Ghi nhận khái niệm - Tìm ví dụ - Nêu biểu thức tính lực tương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân không - Thực hiện C3 nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng F = k| 122| r q q ; k = 9.109 Nm2/C2 Đơn vị điện tích là culông (C) 2 Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi là môi trường cách điện + Khi đặt các điện tích trong một điện môi đồng tính thì lực tương tác giữa chúng sẽ yếu đi  lần so với khi đặt nó trong chân không  gọi là hằng số điện môi của môi trường (  1) + Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi : F = k| 1 22| r q q  + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện của chất cách điện Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh đọc mục Em có biết ? - Cho học sinh thực hiện các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 9, 10 - Yêu cầu học sinh về nhà giả các bài tập 5, 6, 7, 8 sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập - Đọc mục Sơn tĩnh điện - Thực hiện các câu hỏi trong sgk - Ghi các bài tập về nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- -Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày dạy : 09/09/2015

Tiết 2 THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích

- Lấy được ví dụ về các cách nhiễm điện

- Biết cách làm nhiễm điện các vật

2 Kĩ năng

- Vận dụng thuyết êlectron giải thích được các hiện tượng nhiễm điện

- Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện

- Ôn tập kiến thức đãc học về điện tích ở THCS

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ :

1 Phát biểu, viết biểu thức của định luật Cu-lông?

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu thuyết electron.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo của

nguyên tử

- Nhận xét thực hiện của HS

- Giới thiệu điện tích, khối lượng

của electron, prôtôn và nơtron

- Yêu cầu học sinh cho biết tại

sao bình thường thì nguyên tử

trung hoà về điện?

- Giới thiệu điện tích nguyên tố

- Giới thiệu thuyết electron

- Yêu cầu HS thực hiện C1

- Yêu cầu HS cho biết khi nào thì

nguyên tử không còn trung hoà về

điện

- Yêu cầu HS so sánh khối lượng

của electron với khối lượng của

prôtôn

- Nếu cấu tạo nguyên tử

- Ghi nhận điện tích, khốilượng của electron, prôtôn vànơtron

- Giải thích sự trung hoà vềđiện của nguyên tử

- Ghi nhận điện tích nguyên tố

- Ghi nhận thuyết electron

- Thực hiện C1

- Giải thích sự hình thành iondương, ion âm

- So sánh khối lượng củaelectron và khối lượng củaprôtôn

I Thuyết electron

1 Cấu tạo nguyên tử về phương diện điện Điện tích nguyên tố

a) Cấu tạo nguyên tử

Gồm: hạt nhân mang điện tíchdương nằm ở trung tâm và cácelectron mang điện tích âm chuyểnđộng xung quanh

+ Hạt nhân gồm hạt nơtron khôngmang điện và hạt prôtôn mang điệndương

+ Số prôtôn trong hạt nhân bằng sốelectron quay quanh hạt nhân nênbình thường thì nguyên tử trung hoà

+ Khối lượng electron rất nhỏ nênchúng có độ linh động rất cao Do đóelectron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử,

di chuyển trong vật hay di chuyển từ

GIÁO ÁN 11CB

- Yêu cầu HS cho biết khi nào thì vật nhiễm điện dương, khi nào thì vật nhiễm điện âm - Giải thích sự nhiễm điện dương, điện âm của vật vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện + Vật nhiễm điện âm là vật thừa electron; Vật nhiễm điện dương là vật thiếu electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học - Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách điện - Yêu cầu HS thực hiện C2, C3 - Yêu cầu HS cho biết tại sao sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối - Yêu cầu HS giải thích sự nhiễm điện do tiếp xúc - Yêu cầu HS thực hiện C4 - Giới thiệu sự nhiễm điện do hưởng ứng (vẽ hình 2.3) - Yêu cầu HS giải thích sự nhiễm điện do hưởng ứng - Yêu cầu HS thực hiện C5 - Ghi nhận các khái niệm vật dẫn điện, vật cách điện - Thực hiện C2, C3 - Giải thích - Giải thích - Thực hiện C4 - Vẽ hình 2.3 - Giải thích - Thực hiện C5 II Vận dụng 1 Vật dẫn điện và vật cách điện Vật dẫn điện là vật có chứa các điện tích tự do Vật cách điện là vật không chứa các electron tự do Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối 2 Sự nhiễm điện do tiếp xúc Nếu cho một vật tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó 3 Sự nhiễm diện do hưởng ứng Đưa một quả cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M của một thanh kim loại MN trung hoà về điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương Hoạt động 4 (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học - Giới thiệu định luật - Cho học sinh tìm ví dụ - Ghi nhận định luật.- Tìm ví dụ minh hoạ III Định luật bảo toàn điện tích - Trong một hệ vật cô lập về điện, tổng đại số các điện tích là không đổi Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS tóm tắt những kiết thức đã học trong bài - Yêu cầu HS về nhà giải các bài tập sgk và sách bài tập - Tóm tắt lại những kiến thức đã học - Ghi các bài tập về nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- -Ngày soạn :08/09/2015 Ngày dạy:

I Mục tiêu :

II Chuẩn bị :

2 Giáo viên: Phương pháp giải bài tập Lựa chọn bài tập đặc trưng.

1 Học sinh:Cần ôn lại các kiến thức về lực tương tác tĩnh điện , điện trường , phương pháp cộng các vectơ

III/Các hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

2.Tiến trình dạy học:

Hoạt động của

giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1:(8 phút) Giải các

bài tập xác định các đại lượng

liên quan đến lực tương tác tĩnh

r

q q k F





GV yêu cầu HS vận dụng công

thức trên giải nhanh tập 4 / 9

SGK

-Cũng dữ kiện bài 4, nếu tăng

khoảng cách giữa hai điện tích

lên 3 lần thì lực điện sẽ thay đổi

như thế nào ?

- Nếu giữ nguyên khoảng cách

giữa hai điện tích nhưng đặt

chúng trong chất điện môi đồng

11 2 7

(1,6.10 )9.10

(5.10 )0,92.10

Vậy lực điện giảm 9 lần

hợp đặt trong chân không

Hoạt động 2: (27 phút) Giải các

bài tập về lực tổng hợp lên một

điện tích

-GV đọc đề bài 1:GV nêu câu hỏi

và gợi ý rồi goi học sinh lên bảng

giải và trình bày cách làm của

không khí cách nhau 1 khoảng

như thế nào và đặt ở đâu để nó

2 2.9.10 2.10 1,6.10 (0,05) 2,304.10

- Để q3 nằm cân bằng thì :

+F F 13, 23 ngược chiều q3 nằm giữa

VìF1 F2  F//AB và có chiềunhư hình vẽ

5

3 cos

A

 1

Tiết 4

BÀI 3 : ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯƠNG.ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN(t1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

2.Học sinh: Ôn tập kiến thức vectơ.

II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Phát biểu định luật bảo toàn điện tích?

Thuyết electron là thuyết dựa vào sự cư trú và di

chuyển của electron để giải thích các hiện tượngđiện và tính chất điện của các vật

Nội dung:

+ Electron có thể rời khỏi nguyên tử để dichuyển từ nơi này đến nơi khác

Nguyên tử mất electron trở thành một hạtmang điện dương ion dương

+ 1 nguyên tử trung hòa có thể nhận thêmelectron trở thành một hạt mang điện âm  ionâm

+ Số electron > số proton  vật nhiễm điệnâm

Số electron < số proton  vật nhiễm điệndương

Vật (chất) dẫn điện là vật (chất) có chứa điện

tích tự do

Ví dụ: dung dịch axit, bazơ , muối…

Vật (chất) cách điện là vật (chất) không chứa

các điện tích tự do

Ví dụ: không khí khô, dầu, thủy tinh, sứ, …

Định luật: Trong một hệ vật cô lập về điện,

tổng đại số của các điện tích là không đổi

GIÁO ÁN 11CB

GV: Không khí là một môi trường vật chất, chân không là môi trường không có vật chất Vậy tại sao

trong chân không lực tương tác giữa các điện tích không những không mất đi mà còn mạnh thêm Chứng tỏphải có một môi trường nào đó truyền lực tương tác giữa các điện tích Môi trường đó được gọi là điện trường.Vậy điện trường là gì, để hiểu rõ ta cùng nhau tìm hiểu bài 3: “ Điện trường và cường độ điện trường Đườngsức điện.”

4.Nội dung bài giảng:

Hoạt động 1:( 6 phút) Điện trường.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học

Đặt vấn đề: Đầu tiên chúng

ta đi tìm hiểu khái niệm điện

trường là gì?

Để đi đến khái niệm điện

trường ta tìm hiểu môi trường

truyền tương tác giữa các

điện tích

GV cho HS quan sát thí

nghiệm hình 1 và nhắc lại kết

quả thí nghiệm bằng lý thuyết

đã nói ở trên Từ đó đưa ra

khái niệm môi trường truyền

1 Môi trường truyền tương tác điện:

Môi trường truyền tương tác giữa các điệntích gọi là điện trường

2 Điện trường:

Điện trường là một dạng vật chất (môi

trường) bao quanh điện tích và gắn liền vớiđiện tích

Tính chất: Điện trường tác dụng lực điện

lên các điện tích khác đặt trong nó

Hoạt động 2:( 22 phút) Tìm hiểu khái niệm, định nghĩa, các đặc điểm của vectơ cường độ điện trường, nguyên lý chồng chất điện trường

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học

Đặt vấn đề: Giả sử có một

điện tích điểm Q nằm tại O

Điện tích này tạo ra xung

quanh nó một môi trường vật

chất gọi là gì?

Để nghiên cứu điện trường

này ta thử xét lực tác dụng

của Q lên một điện tích thử q

Theo biểu thức định luật

Cu-lông, khi q càng đặt xa Q thì

lực tương tác giữa 2 điện tích

càng nhỏ, ngược lại khi 2

điện tích được đặt gần nhau

thì lực tương tác giữa 2 điện

tích càng mạnh Để đặc trưng

tính mạnh hay yếu của điện

trường người ta dùng khái

niệm cường độ điện trường

Đặt vấn đề: Vậy cường độ

điện trường được định nghĩa

như thế nào?

GV thông báo định nghĩa

cường độ điện trường

GV thông báo công thức và

các đặc điểm của vectơ

Điện trường

II Cường độ điện trường:

1.Khái niệm cường độ điện trường:

Để đặc trưng cho sự mạnh hay yếu của

điện trường người ta dùng khái niệm cường

độ điện trường

2.Định nghĩa:

Cường độ điện trường tại một điểm là đạilượng đặc trưng cho tác dụng của điện trườngtại điểm đó Nó được xác định bằng thương sốcủa độ lớn lực điện F tác dụng lên một điệntích thử q (dương) đặt tại điểm đó và độ lớncủa q

.

2

Q F

cường độ điện trường

Đặt vấn đề: Trong biểu thức,

F, q là đại lượng vô hướng

hay vectơ?

GV thông báo điểm đặt,

phương, chiều, độ lớn của

vectơ cường độ điện trường

Độ lớn của vectơ cường độ

điện trường có phụ thuộc vào

F đại lượng vectơ

q là đại lượng vôhướng







Điểm đặt: tại điểm xét

Phương: đường nối điện tích và điểm xét Chiều: Q > 0: hướng xa Q

Đơn vị của cường độ điện trường: V/m

4 Nguyên lý chồng chất điện trường:

Các điện trường E E  1, 2đồng thời tác dụnglực điện lên điện tích q một cách độc lập vớinhau và điện tích q chịu tác dụng của điện

trường tổng hợp:

E E  1 E2

Các vectơ cường độ điện trường tại mộtđiểm được tổng hợp theo quy tắc hình bìnhhành

Hoạt động 4:( 2 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

2 Kỹ năng:

2.Học sinh: Ôn tập kiến thức vectơ cường độ điện trường.

II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

đó là đường sức điện Vậy đường sức điện là gì? Có đặc điểm gì? Hôm nay, chúng ta sang tiết 2 của bài 3:

“Điện trường và cường độ điện trường Đường sức điện”

4.Nội dung bài giảng:

Hoạt động 1:( 31 phút) Đường sức điện.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học

Đặt vấn đề: Đầu tiên chúng ta đi tìm hiểu

đường sức điện có hình ảnh như thế nào?

GV cho HS quan sát hình 3.5 và thuyết

trình:

+ đặt 2 quả cầu kim loại trong 1 bể nhỏ

có thành bằng thủy tinh trong suốt, trong

đựng dầu cách điện

+ Cho 1 ít mạt cưa vào trong dầu, khuấy

đều Ta được hình ảnh 3.5

Hình ảnh mạt cưa trên đường thẳng nối

2 điện tích như thế nào?

Hình ảnh mạt cưa xung quanh 2 điện

tích như thế nào?

Người ta chứng minh được, các hạt mạt

cưa bị nhiễm điện và nằm dọc theo những

đường mà tiếp tuyến của nó tại mỗi điểm

trùng với phương của vectơ cường độ

điện trường tại điểm đó

Mỗi đường đó gọi là đường sức điện

Vậy đường sức điện là gì?

E như thế nào về chiều so với F ?

Do đó, người ta còn nói đường sức điện

là đường mà lực điện tác dụng dọc theo

2 Định nghĩa:

Đường sức điện là đường mà tiếptuyến tại mỗi điểm của nó là giá củavectơ cường độ điện trường tại điểm

đó Nói cách khác, đường sức điện làđường mà lực điện tác dụng dọc theođó

3 Hình dạng đường sức của một số điện trường:





Dựa vào hình vẽ trên, em nhận xét xem

tại một điểm trong điện trường có bao

nhiêu đường sức điện đi qua?

Đường sức điện là những đường khép

kín hay không khép kín?

GV thông báo quy ước vẽ đường sức điện

GV thông báo khái niệm điện trường đều.

Cùng chiều

HS vẽ hình vào vở

Qua mỗi điểm trongđiện trường có mộtđường sức điện và chỉmột mà thôi

Đường sức điện lànhững đường khôngkhép kín

Đường sức điện là nhữngđường có hướng Hướng của đườngsức tại một điểm là hướng của vectơcường độ điện trường tại điểm đó Đường sức điện là những đườngkhông khép kín:

+ đi ra từ điện tích (+) và kết thúc

ở điện tích ( - )

+ từ điện tích ( + ) ra vô cực + từ vô cực vào điện tích ( - )

Quy ước: chỗ nào cường độ

điện trường càng lớn thì các đườngsức điện sẽ mau, còn ở chỗ cường độđiện trường nhỏ thì các đường sứcđiện sẽ thưa

5 Điện trường đều:

Điện trường đều là điện trường màvectơ cường độ điện trường tại mọiđiểm đều có cùng phương, chiều và

độ lớn; đường sức điện là nhữngđường thẳng song song cách đều

Hoạt động 2:( 5 phút)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học

Đặt vấn đề: Vận dụng kiến thức đã học

giải một số bài toán nhỏ

GV cho HS tóm tắt bài toán

Muốn tính cường độ điện trường do Q

gây ra tại M ta áp dụng công thức nào?

GIÁO ÁN 11CB

 

8 9 2 2 2 3 4.10 9.10 5.10 72.10 ( / ) Q E k r V m      Hoạt động 4:( 1 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải bài tập 12, 13 trang 21 SGK  Nhận xét thái độ học tập của HS  Đánh giá mức độ hiểu bài của HS 5 Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

………

      

-Ngày soạn : 14/09/2015 Ngày dạy : Tiết 6

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Cho q1, q2, r  F

 Cho q1, q2, F  r

2.Học sinh: Ôn tập kiến thức nội dung bài 1 và 3.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

4.Nội dung bài giảng:

Hoạt động 1:(12 phút) Bài tập liên quan đến biểu thức định luật Cu-lông

Bài 1: Hai quả cầu có điện tích 9.10-5 C và 4.10-5 C đẩy nhau với một lực 2,6 N trong chân không

a) Tính khoảng cách giữa 2 quả cầu?

độ lớn lực tương tác lúc này?

Mối liên hệ giữa lực tương

tác giữa 2 điện tích điểm và

khoảng cách giữa 2 điện

tích điểm có mối liên hệ gì

với nhau?

Khi đặt vào trong môi

trường chất điện môi có

hằng số điện môi  thì độ

lớn lực tương tác điện thay

đổi như thế nào?

r

q q k

F 



F

q q k

r 1 2

r

q q k

F

q q k

Hoạt động 2:(14 phút) Bài tập liên quan đến công thức tính độ lớn cường độ điện trường

Bài 2: Một điện tích điểm q = 3.10-8 C đặt trong điện trường của một điện tích Q chịu tác dụng của F =

3 10-4 N

a) Tính cường độ điện trường E tại điểm đặt điện tích q?

b) Tính độ lớn của điện tích Q, biết rằng hai điện tích đặt cách nhau r = 30 cm trong chân không?







GIÁO ÁN 11CB

GV yêu cầu HS lên bảng

tóm tắt đề và quy đổi đơn vị

sang hệ SI

Giữa E và các đại lượng đã

cho có mối liên hệ như thế

nào?

GV gọi HS lên bảng giải

Giữa E, k, Q, r có mối liên

hệ với nhau như thế nào?

Nếu HS giải được một cách

a)

4 4 8

3.10

10 ( / ) 3.10

Hoạt động 3:(15 phút) Bài tập liên quan đến nguyên lý chồng chất điện trường.

Bài 3: Tại 2 điểm A, B cách nhau 3 cm trong chân không có 2 điện tích q1 = 4.10-6 C và q2 = 3.10-6 C.Tính cường độ điện trường tổng hợp và vẽ vectơ cường độ điện trường tại C nằm cách A một khoảng 7 cm vàcách B một khoảng 4 cm?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học

GV yêu cầu HS tóm tắt đề

toán và quy đổi đơn vị của

các đại lượng về đơn vị cần

HS lên bảng xác định phương, chiều, độ lớn của E 2

Vì AB + BC = AC nên A, B, C thẳng hàng

 E 1 có:

+ điểm đặt: tại C+ phương: trùng với đường thẳng nối với 2điểm A và C

Hai vectơ E E  1, 2như thế

nào về phương và chiều?

phương, cùng chiều

1

q

E k

r



=

6 9 2 2 4.10 9.10 (7.10 )   = 0,73.107 (V/m)  E 2 có: + điểm đặt: tại C + phương: trùng với đường thẳng nối với 2 điểm B, C + chiều: như hình vẽ + độ lớn: 2 22 2 q E k r  =

6 9 2 2 3.10 9.10 (4.10 )   = 1,69.107 (N)  Ta có: E E   1 E 2 VìE 1cùng phương, cùng chiều E 2nên: E cùng chiều E 2 E E  1 E2  0,73.107  1,69.107 = 2,42.107 (V/m) Hoạt động 4:( 1 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải các bài tập SGK  Nhận xét thái độ học tập của HS IV Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

………

      

Tuần 4 - Tiết 7 BÀI 4 : CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng: