Nêu mối quan hệ BT giữa Phát biểu → lên bảng ghi vào theo từng cặp, giônmgs nhau các dòng niêm - đối bảng phụ về từ loại, ngược về thanh điệu Hướng dẫn học sinh nhận xét t.hiện theo luậ[r]
(1)Tuaàn 16 Ngày soạn: 21/ 12/ 2007 Ngày dạy: 24 /12/ 2007 Tiết: 57 THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Rèn luyện lực quan sát, nhận thức, dùng kết quan sát để làm bài văn thuyết minh - Nắm muốn làm bài thuyết minh chủ yếu phải dựa vào lực quan sát, tìm hiểu, tra cứu Chuẩn bị: - GV: giáo án, SGK, SGV, bảng phụ chép bài thơ TNBCĐL - HS: Đọc – Soạn bài trước đến lớp C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: 5’ Đan xen III Bài mới: 1.Giới thiệu bài mới: (1’) trực tiếp 2.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động Thầy H động Trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài Đọc đề bài từ SGK I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm Gọi học sinh đọc đề bài SGK Quan sát – chép lên bảng thể loại văn học: ? Thuyết minh đặc điểm thể Nhận diện, phát biểu: Quan sát: thơ thất ngôn bát cú tức là Thuyết minh số tiếng, dòng, thuyết minh điểm luật BT, cách gieo vần, cách nào thể thơ ? ngắt nhịp… Hoạt động 2: Nhận diện luật 2/ Nhận diện luật thơ: thơ: Treo bảng phụ chép bài thơ Học sinh quan sát, đọc bài thơ Vào ngục Quảng Đông cảm trên bảng tác, Đập đá Côn Lôn Suy luận trao đổi, phát ? Mỗi bài thơ trên có phát biểu (trả lời các câu hỏi - Tiếng thứ câu là vần B dòng, dòng có tiếng ? giáo viên ) thì gọi bài thơ là thể và Nhận xét, bổ sung : dòng, ngược lại Trong các câu, các Cho học sinh xem ý b SGK dòng tiếng tiếng 1,3,5 tuỳ ý, …2,4,6 phải ? Lên bảng ghi ký hiệu B T Lên bảng ghi kí hiệu B,T có trình tự chặt chẽ cho tiếng hai bài chân các tiếng bài thơ - Niêm, đối: các tiếng thơ câu 3,4 và 5,6 phải đối ? Nêu mối quan hệ BT Phát biểu → lên bảng ghi vào theo cặp, giônmgs các dòng (niêm - đối) bảng phụ từ loại, ngược điệu Hướng dẫn học sinh nhận xét ( t.hiện theo luật tam ngũ theo luật tam ngũ bất luận - nhị tứ lục phân - Cách gieo vần B T, vần - nhị tứ lục phân minh → minh) : vần chân liền cách xét niêm đối tiếng thứ 2,4,6: Các cặp niêm … cặp … đối ? Mỗi bài thơ có tiếng a) tù, thù ; chân, dân→ vần nào hiệp vần với nhau, đó là b) vần hay trắc ? Lop8.net (2) ? Câu thơ tiếng bài Lôn…non…hòn…son…con ngắt nhịp nào? →vần ngắt nhịp 4/3; 2/2/3 Hoạt động 3: Hướng dẫn lập dàn bài ? Hãy nêu định nghĩa Suy luận trao đổi, phát chung thể thơ thất ngôn bát phát biểu cú Nhận xét, bổ sung ( hướng dẫn, gợi ý →kết luận) ? Bài TNBC có số tiếng, Dựa trên kết quan sát , câu(dòng) nhw nào? phát biểu đặc điểm thể thơ ? Qui luật BT thể thơ? ? Cách gieo vầncủa thơ TNBC nào? ? Thơ TNBC thường ngắt nhịp nào? ? Hãy nhận xét ưu, nhược điểm thể thơ ? ? Kết bài cần viết nào? Hướng dẫn học sinh khái quát → Ghi nhớ: SGK Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Giao cho học sinh nhà viết bài theo dàn ý - Cách ngắt nhịp phổ biến: 2/2/3; 4/3 3/ Mô tả ( lập dàn ý): A Mở bài: TNBC là thể thơ thông dụng các thể thơ đường luật các nhà thơ Việt Nam (nhất là các nhà thơ trung đại) ưa chuộng B Thân bài: - Thuyết minh đặc điểm thể thơ: số câu, chữ bài: câu, câu tiếng, 56 tiếng /bài Quy luật B,T: Tiếng thứ câu là … Các tiếng 1,3,5 các câu tùy ý, tiếng 2,4,6 các câu BT qui định chặt chẽ: Ví dụ: b t b t b t t b t Suy luận trao đổi, phát b t b Gieo vần: B T, chân, phát biểu liền cách Cách đối: các tiếng các câu 3,4 và 5,6 phải đối Trao đổi, phát hiện, phát biểu theo cặp, giống từ loại, ngược điệu Cách ngắt nhịp phổ biến: 4/3; 2/2/3 Suy luận, nhận xét→ phát * Nhận xét: Ưu: đẹp tề biểu chỉnh, cân đối, hài hòa, âm điệu trầm bổng, nhịp nhàng, phong phú Khuyết: gò bó, không phóng khoáng, tự Suy luận trao đổi, phát - C/ Kết bài: phát biểu TNBC là thể thơ quan Nhận xét, bổ sung trọng, có nhiều bài thơ hay làm thể thơ này… Ngày Học sinh đọc ghi nhớ: SGK ưa chuộng * Ghi nhớ: SGK II/ Luyện tập : - Tr Ngắn là hình thức tự loại nhỏ - Giới thiệu các yếu tố truyện ngắn: + Tự là yếu tố chính q.định Lop8.net (3) cho tồn truyện ngắn gồm số việc chính và nhân vật chính ( sv: LHạc giữ tài sản cho trai giá; n/vật chính: lão Hạc) Ngoài còn các việc, nhân vật phụ ( sv: trai lão Hạc bỏ đi, Lão Hạc đối thoại với cậu vàng…; nhân vật ông giáo, trai lão Hạc, vợ ông giáo…) + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá: là các yếu tố bổ trợ, giúp truyện sinh động, hấp dẫn Thường đan xen vào yếu tố tự + Bố cục, lời văn chi tiết: Bố cục chặt chẽ, hợp lý, lời văn sáng, giàu hình ảnh; chi tiết bất ngờ, độc đáo IV Củng cố: - Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học cần phải làm gì ? V/ Dặn dò: (1’) * Về nhà hoàn thành các bài luyện tập, viết bài cho dàn ý thuyết minh thể thơ TNBC – liên hệ và viết bài giới thiệu thể thơ lục bát Soạn bài Muốn làm thằng cuội và Ôn tập Tiếng Việt Ngày soạn: 22/ 12/ 2007 Tiết: 54 Hướng dẫn đọc thêm: Ngày dạy: 24 /12/ 2007 MUỐN LÀM THẰNG CUỘI ( Tản Đà) IV Củng cố: - Đặc điểm và yêu cầu tri thức văn thuyết minh? V/ Dặn dò: (1’) * Về nhà hoàn thành bài tập vừa làm lớp vào bài tập Ôn tập các kiến thức văn thuyết minh chuẩn bị tốt cho bài viết văn số Lop8.net (4)