Kĩ năng: - Tìm hiểu đề và kĩ năng kết hợp các phương pháp làm bài văn thuyết minh 3.Thái độ: - Ý thức quan sát, tích lũy những sự vật, sự việc trong cuộc sống để thuyết minh một vấn đề..[r]
(1)Lớp 8A: TiếtTKB : Ngày dạy : Sĩ số: Vắng…… Tiết 49 Văn bản: BÀI TOÁN DÂN SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu - Mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là đường tồn hay không tồn chính người - Cách viết nhẹ nhàng , kết hợp kể với lập luận việc thể nội dung bài viết Kĩ năng: - Đọc, cảm thụ, viết văn thuyết minh Thái độ: - Ý thức ảnh hưởng dân số phát triển loài người II Chuẩn bị: GV: SGK,SGV,Giáo án, bảng phụ,Bảng thống kê dự báo phát triển dân số phát triển loài người HS: Soạn bài,sgk III.hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ:(5p) -Tác hại thuốc lá người ?Làm nào để chống lại tác hại thuốc lá ? Bài mới:(37) Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh HĐ1:(12p) Đọc- hiểu I Đọc- hiểu chú thích bố cục chú thích GV hướng dẫn cách đọc: Lắng nghe Đọc: Rõ ràng, chú ý các câu cảm… Gọi HS đọc GV nhận xét Đọc 2.Chú thích GV hướng dẫn HS giải Lắng nghe Bố cục: phần thích từ khó theo SGK - MB: Bài toán dân số- vấn đề Tìm hiểu SGK đặt từ thời cổ đại - TB: Phân tích bài toán cổ để H: Em có nhận xét gì - Đều là văn nhật dẫn tới kết luận : Chỉ tiêu gia đình có đến là phương thức biểu đạt dụng khó thực văn này so với - văn trước - KB: Kêu gọi người quan văn trước ? phương thức thuyết minh tâm đến việc chống bùng nổ gia tăng dân số - Văn này nghị Lop8.net (2) H: Văn trên gồm phần, ý phần? luận chứng minh- giải thích - Mở bài: Từ đầu -> H: Em có nhận xét gì sáng - TB: Tiếp -> bàn cờ bố cục văn ? HĐ2:(20p) hiểu văn - KB: Còn lại -> Mạch lạc, chặt chẽ GV gọi HS đọc phần mở theo vấn đề văn nghị luận bài H: Bài toán dân số theo Đọc Suy nghĩ trả lời tác giả thực chất là vấn Nhận xét bổ sung đề gì? H: Bài toán dân số đặt từ bao giờ? H: Tác giả suy nghĩ Trả lời ý kiến đó nào? H: Sáng mắt đây Phân vân sau đó nghĩa là gì ? sáng mắt H: Tác giả sử dụng biện -> Chợt hiểu ra, nhận pháp nghệ thuật gì? chất vấn đề H: Cách nêu vấn đề như là giác ngộ chân lí có tác dụng gì? Gọi HS đọc đoạn phần ẩn dụ, tượng trưng Tạo bất ngờ hấp thân bài H: Em hãy kể tóm tắt dẫn và lôi chú ý người đọc câu chuyện kén rể Đọc nhà thông thái H: Em hiểu chất “ bài toán hạt thóc” Kể nào? H: Liệu có chàng trai nào làm rể nhà Suy nghĩ trả lời thông thái không? Vì Nhận xét bổ sung sao? H: Nhà thông thái đặt Không chàng trai nào bài toán cổ để làm gì? làm rể Vì để có H: Người viết đưa bài số thóc -> ô 64 thì số thóc phủ khắp bề mặt toán để làm gì ? H: Em có nhận xét gì trái đất chứng minh đoạn Trả lời phần thân bài ? Lop8.net II Hiểu văn bản: Bài toán dân số và kế hoạch hóa gia đình thời cổ đại: - Bài toán dân số: -> Dân số và kế hoạch hóa gia đình ( Sinh đẻ có kế hoạch: gia đình nên có đến ) -> Phân vân không biết có từ Cuối cùng “ sáng mắt ra” Chứng minh, giải thích vấn đề xung quanh bài toán dân số: - Đưa câu chuyện bài toán cổ : bàn cờ 64 ô : để thóc vào đó theo cấp số nhân với bội là - Con số ô 64 vô cùng lớn -> Để so sánh với gia tăng dân số loài người - Tác giả đưa so sánh từ thủa khai thiên lập địa -> 1945 dân số tăng theo cấp số nhân -> Đưa vấn đề bài toán dân số cách tự nhiên, thuyết phục - Dẫn tỉ lệ sinh châu phi, châu á (3) GV treo bảng phụ tỉ lệ sinh phụ nữ theo thống kê giới ? Nhận xét gì gia tăng dân số châu lục đó ? Phân nhóm CHTL: Có thể rút kết luận gì mối quan hệ dân số và phát triển XH? GV nhận xét H: Việc tác giả nêu thêm vài số dự báo tình hình gia tăng dân số đến năm 2015? GV chốt lại Gọi HS đọc phần kết H: Nhận xét gì cách kết bài tác giả ? HĐ3: (5p)Tổng kết H: Em hãy nêu hiểu biết mình bài viết mang lại GV gọi HS đọc ghi nhớ Để so sánh với gia tăng dân số loài người Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung Quan sát Vào nhóm Nhận câu hỏi thảo luận Đại diện trình bày Các nhóm nhận xét bổ sung Lắng nghe Chứng minh hậu khôn lường thách thức nhân loại -> Bùng nổ dân số Đọc - Tập chung hướng vào chủ đề : “ Bài toán dân số” -> Thấy rõ tầm quan trọng nó HS tự bộc lộ HS đọc - > Gia tăng dân số tỉ lệ thuận với nghèo khổ lạc hậu, đói rét, tỉ lệ nghịch với phát triển kinh tế, văn hóa 3.Con đường và phát triển nhân loại: - Kiểm soát và định hướng nhịp điệu tăng dân số III Tổng kết: * Ghi nhớ: ( SGK) đọc Củng cố:(2p) Câu1: Văn : Bài toán dân số viết theo phương thức nào? A Lập luận kết hợp với tự B Lập luận kết hợp với thuyết minh C Lập luận kết hợp với miêu tả D Lập luận kết hợp với biểu cảm Câu2: Chủ đề bao trùm văn : Bài toán dân số là gì? A Thế giới đứng trước nguy gia tăng dân số quá nhanh B Bùng nổ và gia tăng dân số quá nhanh là hiểm họa cần báo động C Khống chế gia tăng dân số quá nhanh là đường “ tồn hay không tồn tại” chính loài người D Cả A,B,C đúng Đáp án: Lop8.net (4) Câu 1: A Câu 2: D Dặn dò:(1p) - Về học bài và chuẩn bị bài: Dấu ngoặc đơn và dấu chấm -Lớp 8A: TiếtTKB : Ngày dạy : Sĩ số: Vắng…… Tiết 50 DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Nắm chức dấu ngoặc đơn và dấu chấm Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu chấm viết văn 3.Thái độ: - Ý thức sử dụng dấu câu việc tạo lập văn II Chuẩn bị: GV: SGK,SGV,giáo án ,Bảng phụ , phiếu bài tập HS: Chuẩn bị bài nhà,sgk III Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra:(5p) -Nêu các mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép ?Lấy ví dụ? Bài mới:(37p) Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh HĐ1:10p Dấu ngoặc I Dấu ngoặc đơn: đơn Gọi HS đọc bài tập Đọc Bài tập: Nhận xét: SGK / 134 H: Dấu ngoặc đơn - Đánh dấu phần có a Giải thích rõ họ là b Thuyết minh loài ba đoạn thích trên chức chú thích a Giải thích rõ họ là khía dùng để làm gì ? b Thuyết minh loài c.Bổ sung thêm ba khía H: Nếu bỏ phần c.Bổ sung thêm dấu ngoặc đơn thì ý -> Đánh dấu phần có chức nghĩa Không , vì: Khi đặt phần nào đó chú thích đoạn trích trên có thay ngoặc đơn thì đó là đổi không ? Lop8.net (5) phần chú thích, nhằm củng cố thêm thông tin H: Dấu ngoặc đơn có tác Trả lời theo ghi nhớ dụng gì câu, đoạn văn? HĐ2:10p Dấu hai chấm Đọc bài tập Đọc Dùng để báo trước SGK/135 H: Dấu hai chấm a Lời đối thoại b Lời dẫn trực tiếp đoạn văn trên dùng để c Giải thích lí thay làm gì? đổi tâm trạng tác giả ngày đầu học H: Các trường hợp nào - Khi viết lời thoại phải viết hoa sau dấu chấm - Lời dẫn trực tiếp Gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc SGK HĐ3:(17p) Luyện tập Đọc Gọi HS đọc bài tập Hoạt động nhóm theo HD học sinh thảo luận bàn -Yêu cầu đại diện trả lời Thảo luận Đại diện trả lời ,nx,bs -Đưa đáp án Gọi HS đọc bài tập Thảo luận nhóm Chia nhóm nhóm Đại diện trình bày Yêu cầu đại diện trả lời Nhận xét,bổ sung Đưa đáp án Gọi HS đọc bài Yêu cầu HS làm cá nhân Đọc Làm vào Ghi nhớ: ( SGK) II Dấu hai chấm : Bài tập: Nhận xét: - Dùng để đánh dấu(báo trước) a Lời đối thoại b Lời dẫn trực tiếp c Giải thích lí thay đổi tâm trạng tác giả ngày đầu học Ghi nhớ: ( SGK) III Luyện tập: Bài 1: a Đánh dấu phần giải thích b Đánh dấu phần thuyết minh c Đánh dấu phần bổ sung Bài 2: a Báo trước phần giải thích b.Báo trước phần lời thoại c Báo trước phần thuyết minh Bài 3: - Bỏ vì ý nghĩa đoạn văn không thay đổi - Tác giả dùng với dụng ý nhấn mạnh Cñng cè:(2p) -Tác dụng dấu ngoặc đơn là gì? Dấu hai chấm là gì? DÆn dß: (1p) Lop8.net (6) -Häc bµi theo ghi nhí, lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - VÒ chuÈn bÞ bµi: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh -Lớp 8A: TiếtTKB : Ngày dạy : Sĩ số: .Vắng…… Tiết 51 ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS nắm - Thế nào là đề văn thuyết minh - Cách làm bài văn thuyết minh: quan sát, tích lũy tri thức và phương pháp trình bầy Kĩ năng: - Tìm hiểu đề và kĩ kết hợp các phương pháp làm bài văn thuyết minh 3.Thái độ: - Ý thức quan sát, tích lũy vật, việc sống để thuyết minh vấn đề II Chuẩn bị: GV: SGK,SGV, bảng phụ , bài văn mẫu HS: Chuẩn bị bài nhà ,SGK III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra:(5p) H: Muốn làm bài văn thuyết minh người viết cần có lực gì ? H: Nêu các phương pháp làm bài văn thuyết minh? Bài :(37p) Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh HĐ1:(20p) Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh Lắng nghe ghi đầu bài GV treo bảng phụ các đề Lop8.net Nội dung I.Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh: 1.Đề văn thuyết minh: (7) SGK Phân lớp nhóm Nhóm 1,2: a,b,c, d Nhóm 3,4: e, g, h, i Nhóm 5,6: k, l, m, n H: Nhận xét phạm vi các đề và cho biết yêu cầu đề và nội dung bài? GV đưa đáp án H:Vì em biết đó là đề văn thuyết minh ? Quan sát Đọc Vào nhóm Nhận nhiệm vụ Thảo luận nhóm Làm giấy nháp Đại diện trình bầy Nhận xét Quan sát Đề không yêu cầu kể chuyện miêu tả, biểu cảm Tức là yêu cầu giới thiệu, thuyết minh.giải thích Gọi HS Đọc ghi nhớ GV yêu cầu HS đọc bài văn SGK H: Đối tượng bài v?n thuyết minh là gì ? H: Chỉ phần mở bài, thân bài, kết bài và nội dung phần ? GV đưa đáp án lên bảng phụ H: Để giải thích cấu tạo xe đạp thì phải HS đọc Chiếc xe đạp Lop8.net a.Giới thiệu gương mặt thể thao trẻ tuổi VN ( người ) - Họ tên, môi trường sống, khiếu - Thành tích bật và ý nghĩa b Giới thiệu tập truyện ( đồ vật ) - Tác giả, nhà xuất bản, nét đặc sắc truyện (nội dung nghệ thuật ) c Giới thiệu nón lá VN( đồ vật ) - Nguồn gốc chất liệu, kiểu dáng vai trò, tác dụng, giá trị thẩm mĩ d Giới thiệu áo dài VN ( đồ vật ) e Thuyết minh xe đạp ( đồ vật ) - Chất liệu, phi vận hành g Giới thiệu đôi dép lốp : ( đồ vật ) h Giới thiệu di tích, thắng cảnh ( di tích ): Vị trí địa lí, đặc điểm … i Thuyết minh vật nuôi ( vật ) tên, đặc điểm, quan hệ với người * Ghi nhớ: ( SGK) Cách làm bài văn thuyết minh: Bước 1: Tìm hiểu đề : Chiếc xe đạp Bước 2: Xác định cấu trúc - Mở bài: Giới thiệu xe đạp - Thân bài : Thuyết minh chi tiết xe đạp (8) dùng phương pháp gì ? GV đưa sơ đồ xe đạp bảng phụ H: Xe đạp gốm phần chính ? Các phận đó là gì? H: Các phận giới thiệu theo thứ tự nào ? Có hợp lí không? H: Em có nhận xét gì cách làm bài ? Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ2:(17p) Luyện tập Yêu cầu HS làm bài vào nháp H: Em giới thiệu nón lá VN nào ? H: Hình dánh nón nào ? Cách làm nón sao? Nón sản xuất đâu? Vùng nào tiếng ? - MB: Từ đầu-> Sức người: Giới thiệu xe đạp - TB: Tiếp -> Tay cầm : Thuyết minh chi tiết xe đạp - KB: Còn lại: Vai trò xe đạp và tương lai phải dùng phương pháp phân tích Chia vật phân tạo thành để GT Quan sát hệ thống chuyển động hệ thống điều khiển hệ thống chuyên chở - Theo thứ tự chức hợp lí thực đúng yêu cầu đề là xe đạp HS đọc Tự làm vào nháp HS tự nêu theo bài chuẩn bị mình GV đưa dàn bài trên bảng phụ Hình chóp nón tầm HS trình bầy phần thân bài Nhận xét 10 Lop8.net - Kết bài: Vai trò xe đạp và tương lai Bước 3: Phân tích thân bài - Hệ thống chuyển động + Khung, bàn đạp, trục… + Đĩa … + ổ líp… + Bánh xe… - Hệ thống điều khiển : + Ghi đông, phanh - Hệ thống chuyên chở: + Yên xe, giá đèo hàng, giỏ đựng đồ * Ghi nhớ: ( SGK ) II Luyện tập: Bài 1: a Mở bài: Chiếc nón lá có từ bao giờ, lần thấy bà, thấy mẹ đội nón b Thân bài: - Xương nón làm tre, nứa vót tròn kết thành nhiều vòng tròn đường kính khác … - Dáng vẻ : Nón dấu, nón quai thao, nón các bà các cô đội làm - Các vùng tiếng nghề nón + Nón Huế: lá nón trắng nõn nà … + Nón Quảng Bình + Nón làng Chuông - Chiếc nón là vật dụng cần thiết người nông dân - Nón là món quà lưu niệm c Kết bài: (9) Quan sát ?ọc So sánh với bài rmình - Trên đường phát triển công nghiệp hóa, đại hóa nón mãi mãi tâm hồn người VN Củng cố:(2p) H: Cách tìm hiểu đề và cách tìm ý bài văn thuyết minh? H: Em hãy 1,2 đề văn thuyết minh Dặn dò :(1p) - Về học bài và chuẩn bị bài : Chương trình địa phương ( phần văn) Lớp 8A: TiếtTKB : Ngày dạy : Sĩ số: Vắng…… Tiết 52: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( phần văn ) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Bước đầu ý thức tìm hiểu các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm VH địa phương Kĩ năng: - Hệ thống hóa và tuyển chọn văn thơ theo nhữnh tiêu chuẩn định - kĩ bình Giáo dục: - Ý thức tác phẩm văn học và tác giả địa phương II Chuẩn bị: GV: Sưu tầm các tác giả, tác phẩm quê hương Hà Giang - Bảng phụ nội dung ghi theo bảng thống kê HS: Sưu tầm các tác giả, tác phẩm quê hương Hà Giang III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra:(5p) Sự chuẩn bị bài nhà HS Bài mới:(37p) 10 Lop8.net (10) Hoạt động giáo viên HĐ1:(17p )Yêu cầu HS trình bày GV đưa bảng phụ phần chuẩn bị mình trên bảng phụ HĐ2: (20p)Trình bày số bài thơ, đoạn văn Gọi 3,4 HS đọc bài thơ bài văn mình trình bầy địa phương H: Phát biểu cảm nhận Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Bảng danh sách các tác giả, tác phẩm: - Họ và tên - Bút danh - Năm sinh, năm - Nơi sinh - Các tác phẩm HS trình bầy ( Các tác phẩm quê hương Hà Giang Tính từ tỉnh Xã Các TP có nguyên quán gọi HS khác bổ sung thêm các tác giả địa phương HS và quê mình Nhận xét cách trình bầy Sắp xếp HS quan sát và so sánh Bài thơ, bài văn cụ thể: - Phong cảnh thiên nhiên với bài mình - Con người - Văn hóa - Lịch sử 3,4 HS trình bầy Phát biểu Bảng thống kê tên tác giả, tác phẩm địa phương và Hà Giang STT Tên tác giả Tên tác phẩm Thể loại Hoàng Định Ngọc Hiệp Tân Nguyễn Trần Hài Quang Cao Xuân Thái Trần Mạnh Tiến Đường Bắc Mê Hương núi đồi Cờ lau Quê hương Thị xã mùa thu Buổi sáng làng Dao Củng cố:(2p) - Gọi HS đọc bài văn, thơ mình thích địa phương Dặn dò:(1p) - Về học bài và chuẩn bị trước bài: Dấu ngoặc kép 10 Lop8.net Thơ Thơ Thơ Thơ Thơ Thơ thời gian sáng tác 2/ 1977 8/ 1980 1979 1982 1981 1980 (11)