Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 1 đến 10 - Trường THCS Mỹ Phước

Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Căn cứ vào đâu mà em biết văn bản “Tôi đi học” nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên?. -Gợi dẫn: +Xét từ ngữ của nhan đề.[r]

Ngữ văn TUẦN: TIẾT: PHÂN MÔN: 1 VB TÔI ĐI HỌC Thanh Tònh (1911-1988) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm T1:- Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời T2:- Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỈ NĂNG : Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Tôi học” - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kĩ : - Đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách đầu năm học sinh Bài (GV giới thiệu bài) HOẠT ĐỘNG : Tìm hieåu chung - Đọc chú thích * SGK -Trình baøy ngaén goïn taùc giaû ,taùc phaåm Gv giới thiệu: Thanh Tịnh quê Huế, dạy hoïc,vieát vaên OÂng coù maët treân khaù nhiều lĩnh vực truyện ngắn,truyện daøi,thô,ca,….Vaên oâng nheï nhaøng maø thấm sâu,mang dư vị vừa man mác buoàn GV choát (theo noäi dung löu baûng) Hỏi : Em hãy nêu trình tự việc đoạn trích Hoạt động HS Noäi dung TÔI ĐI HỌC -HS:Đọc chú thích -HS: Thanh Tònh quê Huế Ông có maët treân khaù nhieàu lĩnh vực Văn ông nheï nhaøng maø thaám sâu,mang dư vị vừa man maùc buoàn -Laéng nghe Ghi nhaän -Laéng nghe Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn Gv hướng dẫn HS đọc văn bản: Đọc chậm ,lắng sâu ,chú ý lời thoại Gv nhận xét giọng đọc HS Gv hỏi:Xét mặt thể loại văn này xếp vào thể loại nào? -Định hướng: +Văn viết theo dòng hồi tưởng hay ? +Văn sử dụng nghệ thuật gì ? GV chốt: Văn xếp vào kiểu văn biểu cảm kết hợp với kể,tả Hoûi: -Boá cuïc coù theå chia nhö theá naøo ? - Định hướng: +Nhân vật có mạch cảm xuùc naøo ? +Trình tự diễn tả cảm xúc ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh Hoûi: -Boá cuïc vaên baûn coù theå coi laø trình tự diễn tả việc nhân vật tôi vaên baûn khoâng ? Vì ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Choát: Boá cuïc cuõng chính laø doøng hoài tưởng,cảm xúc nhân vật tôi và là trình tự diễn tả kỉ niệm nhà văn tác phẩm .Những kỉ niệm đó diễn tả nào tiết sau caùc em hoïc tieáp I/ Tìm hiểu chung: -Đọc theo hướng Tác giả: -Teân khai sinh Traàn vaên daãn Ninh,quê Huế -Oâng coù maët treân khaù nhieàu HS trả lời lĩnh vực, song thành công là lĩnh vực truyện ngắn và thô - Thanh Tịnh là nhà văn có sáng tác từ trước cách mạng Tháng tám, sáng tác ông thường -Suy nghĩ ,trình bày toát ame vẻ ame thắm ,tình caûm eâm dòu treûo theo định hướng Taùc phaåm: “T Văn “ Tôi học”được in taäp “Queâ meï” , xuất năm 1941 -Laéng nghe -Quan saùt, suy nghó, trình baøy -nhaän xeùt -ghi nhaän Trình tự việc đoạn trích : Từ thới gian và không khí ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật “tôi” hồi tưởng kỷ niệm ngày đầu tiên học Quan saùt,suy nghó,trình baøy -Laéng nhaän Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước nghe,ghi Lop8.net a Boá cuïc: Trình bày theo dòng hồi tưởng cuûa nhaân vaät Trang Ngữ văn Chuyển tiết Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn Tuaàn : Tieát : NS: … /… /20… ND:……… /… /20… VAÊN BAÛN : C KIEÅM TRA BAØI CUÕ: Tiết 2: Em hãy tóm tắt trình tự diễn tả tâm trạng nhân vật tôi? III/ Hướng dẫn - thực hiện: -Khởi động (tiết 2) Với tâm trạng hồi hộp và cảm giác bỡ ngỡ lần đầu tiên học nhân vật tôi đã có thay đổi rõ chúng ta chuyển sang tiết để tìm hiểu Hoạt động HS Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG : Phân tích -Gọi hs đọc từ đầu đến “tưng bừng roän raõ” -Hỏi:Đoạn văn này thể tâm traïng gì cuûa taùc gia ? lí giaûi ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs -Chốt:Từ tg tưởng nhớ quá khứ,đến thời điểm khai trường -Hỏi : Tâm trạng nhân vật thay đổi nhö theá naøo?Taïi ? -Định hướng: +Trình tự việc +Tâm trạng khoảnh khắc Noäi dung II.Phaân tích: Những việc khiến nhân vật “tôi” có lien tưởng ngày đầu tiên học mình : -Biến chuyển cảnh vật sang -Đọc bài thu -hình ảnh em bé núp -HS: Dựa vào câu nĩn mẹ lần đầu tiên đến trường, … hỏi để thảo luận, Những hồi tưởng nhân neâu yù kieán vật “tôi” : -không khí ngày hội tựu trường : náo nức, vui vẻ trang trọng -HS: Dựa vào câu hỏi để thảo luận, neâu yù kieán -Giảng: Lần đầu tiên nhân vật “tôi”được đếân trường,được bước vào giới lạ,được tập làm người lớn,không nô đùa,rong chơi ngoài đồng nữa.Chính vì mà Laéngnghe nhân vật tôi cảm thấy mình đứng nhaän ñaén,trang troïng nhöng laïi ,vuïng về,lạ lùng sợ hãi,… -Caûm giaùc laï luøng xen laãn nieàm ,ghi tự hào hồn nhiên và sáng -Hỏi:Có phải tâm trạng lần đầu tiên đến trường giống khoâng ? Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs -Choát: Nhaân vaät toâi coù taâm trạng,cảm giác ngỡ ngàng lần đầu tiên đến trường,cảm giác vừa xa lạ vừa gần gũi với vạn vật xung quanh Tìm hiểu thái độ cử người lớn các em lần đầu tiên đến trường Gọi HS đọc đoạn còn lại Hỏi: -Người lớn đây là ? -Các PH có thái độ ,cử ntn?từ ngữ nào thể điều đó ? -Ông đốc có biểu sao?từ ngữ nào thể ? Thaày giaùo coù taám loøng theá naøo? từ ngữ nào thể ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh Hỏi chốt :Họ đã thể điều gì các em?Điều này khiến cho em coù suy nghó gì ? Giaûng: Trong moãi chuùng ta cuõng có gia đình,ai nhận tình yêu thương,sự chăm sóc chu đáo ân caàn cuûa cha meï.Cha meï cho chuùng ta hình hài,nuôi dưỡng chúng ta khôn lớn.Nhà trường là nơi cho ta biết chữ,biết điều hay ,lẽ phải.Có kết hợp gia đình-nhà trường và xã hội là điều kiện tốt và đầy đủcho tương lai chúng ta Toùm laïi: Quan taâm, lo laéng, aân caàn đó chính là trách nhiệm ,tấm lòng gia đình ,nhà trường và xã hội the áhệ tương lai 3.3 Ngheä thuaät cuûa vaên baûn - Hỏi: Văn đã sử dụng nghệ thuaät gì ? -Định hướng:+Tìm từ ngữ,câu văn sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh bài ? +Taùc phaåm coù loâi cuoán chuùng ta không? Nhờ vào đâu? 3.Thái độ ,cử người lớn em bé lần đầu tiên đến trường: -Laéng nghe, ghi nhaän -Phụ huynh:Chuẩn bị chu đáo, traân troïng buoåi leã,hoài hoäp lo laéng cho -Oâng đốc:Từ tốn bao dung -Đọc đoạn văn -traođổi,tìm,phân tích,phaùt hieän vaø trình baøy -Thaày giaùo:treû,vui tính,giaøu tình yeâu thöông -nhaän xeùt cheùo Heä thoáng thức trình bày Laéngnghe nhaän Người lớn có trách nhiệm ,tấm lòng hệ tương lai.Môi trường giáo dục đầm ấm:gia đình+nhà trường là nguồn nuôi dưỡng các em kiến trưởng thành ,ghi 3.Ngheä thuaät: -Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngày đầu tiên học Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn +Phân tích hình ảnh so sánh đặc sắc tác phẩm Chốt: Nghệ thuật truyện viết theo dòng hồi tưởng.Kết hợp hài hòa kể ,tả và bộc lộ cảm xúc.Văn có sử dụng nghệ thuật so sánh giàu sức gợi cảm,thể tình cảm ấm áp,trìu mến người lớn em nhỏ lần đầu tiên đến trường Hỏi : + Các em cho biết kỷ niệm hồi tưởng qua văn “tôi học” mang ý nghĩa nào ? -Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh đọc -thaûo luaän nhoùm, tìm chi đáo ghi lại dòng lien tưởng, hồi tưởng tieát,phaântích,trình baøy -Giọng điệu trữ tình sáng Ý nghĩa văn : * Trong đời người, kỷ niệm sáng tuổi học trò, là buổi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ mãi + Văn “tôi học” mang * Thanh Tịnh đã diễn tả dòng nghệ thuật gì đặc sắc ? Hs trả lời theo ghi cảm nghĩ này nghệ thuật tự nhớ xen miêu tả và biểu cảm, với rung động tinh tế qua truyện ngắn Tôi học HOẠT ĐỘNG : Luyện tập -GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu HS tự phát biểu BT1 cảm nghĩ  lớp nhận xét -GV nhận xét và khuyết khích lớp HOẠT ĐỘNG : Củng cố - dặn dò  Củng cố : -Qua văn “tôi học” chúng em hãy cho biết : + ý nghĩa nội dung +ý nghĩa nghệ thuật  Dặn dò : *Thực BT2 (SGK/9) tuần sau văn học kiểm tra việc viết và tính điểm *Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngừ: -Đọc kĩ và trả lời các câu hỏi phần I-tr10 -Lập sơ đồ theo mẫu các câu 1a,1b phaàn II-tr11 -Làm thử bài tập 2-trang  Hướng dẫn tự học : -Đọc cácvăn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học -Ghi lại ấn tượng , cảm xúc Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn thân các em ngày tựu trường mà em nhớ Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn Tuaàn : Tieát : NS: … /… /20… ND:……… /… /20… I MỤC TIÊU : - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kĩ : Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG : Khởi động Giới thiệu: Ở lớp các em đã học từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa, em hãy nêu ví dụ từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Sau đó GV hướng HS vào bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ -Kiểm tra bài soạn HS HOẠT ĐỘNG : Hình thành kiến thức (vẽ sơ đồ phía trước) GV Treo baûng phuï ghi ví duï phaàn THB SGK tr 10 cho HS theo dõi Hoûi: -Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa từ thú ,chim,cá? vì ? -Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghóa cuûa tö øhöôu,voi ? vì sao? Định hướng: +Động vật là bao gồm loài naøo ? +Thuù ,chim ,caù goïi chung laø gì ? +Hươu,vượn ,voi,khỉ gọi chung là gì ? Giảng,phân tích sơ đồ: Hoạt động HS Noäi dung Hs theo doõi phuï,trao đổi, nghó,trình baøy baûng suy I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: 1/TÌM HIEÅU VÍ DUÏ: Nhoùm khaùc nhaän xeùt (xem sơ đồ) cheùo -Nghĩa từ động vật rộng nghĩa từ thú, chim, cá và ngược lại -Thú có nghĩa rộng từ coïp,gaáu,beo,… Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn Động -Quan sát sơ đồ,đưa ý kieán nhaän xeùt Chim Vaät tu huù, saùo voi,höôu caù roâ, caù thu höôu Caù thuù Laéng nghe,ghi nhaän Choát : +Nghĩa từ có thể rộng hay hẹp nghĩa từ khác +Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác +Một từ có nghĩa hẹp bao hàm nghĩa từ khác -Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 10 -Giới thiệu chuyển hoạt động 2/GHI NHỚ (Ghi nhớ-SGK-tr10) Nghĩa từ có thể rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác : - Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác HOẠT ĐỘNG : Luyện tập II LUYEÄN TAÄP: BAØI 1: Yeâu caàu HS: Bài 1: Sơ đồ cấp độ khái -Đọc và xác định yêu cầu bài quaùt: taäp -Thực yêu cầu theo định -Đọc và xác định yêu hướng caàu cuûa baøi taäp a Định hướng: Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang Ngữ văn -Xác định đúng yêu cầu -Xem lại mẫu vừa học bài học Sửa bài: -Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS -Đưa đáp án BAØI 2: Yeâu caàu : -HS đọc và xác định yêu cầu bài taäp -Thực theo định hướng GV Định hướng: -Xaùc ñònh teân goïi chung cuûa caùc cuïm từ -Xét xem các cụm từ có thể sử dụng từ ,tên gọi chung thích hợp Sửa bài: -HS nhaän xeùt cheùo -Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS -Đưa đáp án BAØI 4: Yeâu caàu: -Hs đọc và xác định yêu cầu bài taäp -Thực các yêu cầu theo định hướng Định hướng: -Xét các nghĩa các từ -Xét xem từ nào không cùng trường nghóa Sửa bài: -HS nhaän xeùt cheùo GV nhận xét và đưa đáp án -Thực trao đổi theo định hướng GV -Trình baøy vaø nhaän xeùt cheùo y phuïc quaàn quaàn đùi,quần aùo daøi, aùo sômi aùo daøi b Như a mà thực - HS laøm Bt 2: a) chất đốt b) ngheä thuaät c) thức ăn d) nhìn e) đánh Bài 2: Từ ngữ có nghĩa roäng : a/Chất đốt b/Ngheä thuaät c/Thức ăn d/Nhìn e/Đánh -Đọc và xác định yêu caàu -Trao đổi nhóm thực hieän -Trình bày,nhận xét Bài 4: Từ ngữ không thuoäc phaïm vi nghóa : cheùo a/Thuoác laøo b/Thuû quó Ghi nhaän c/Buùt ñieän d/Hoa tai HOẠT ĐỘNG : Củng cố - dặn dò  Củng cố : - Nghĩa từ có thể nào với từ ngữ khác ? - Một từ có nghĩa rộng nào ? - Một từ có nghĩa hẹp nào ? - Một từ có nghĩa rộng và hẹp cùng lúc hay không ?  Dặn dò : - nhà làm bài tập GV hướng dẫn : VD: mang : xách, Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 10 Ngữ văn khiên, gánh ,… - Chuẩn bị bài “Tính thống chủ đề văn bản”, chú ý sau : + Thế nào là chủ đề văn – ví dụ + Tìm hiểu tính thống văn + Hiểu văn cần : xác định chủ đề nhan đề,đề mục, quan hệ các phần văn và từ ngữ then chốt lập lại nhiều lần + Các bài tập (bài học, luyện tập) cần tìm hiểu và soạn chuẩn bị trước  Hướng dẫn tự học : Tìm và lập sơ đồ các từ ngữ thuộc cùng phạm vi nghĩa SGK Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 11 Ngữ văn Tuaàn : Tieát : NS: … /… /20… ND:……… /… /20… I/ Mục tiêu: - Thấy tính thống chủ đề văn và xác định chủ đề văn cụ thể - Biết viết văn bảo đảm tình thống chủ đề II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kĩ : - Đọc – hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động KIỂM TRA :Kiểm tra bài soạn HS Giới thiệu bài : Hôm , chúng ta tìm hiểu “Tính thống chủ đề văn bản” để tìm hiểu chủ đề và tính thống chủ đề văn  GV ghi tự bài Hoạt động : Hình thành kiến thức Yêu cầu HS mở SGK tr 12 Hoûi: -Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” mieâu taû việc gì ? Sự việc đã xảy chưa ? -Taùc giaû vieát nhaèm muïc ñích gì? GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Chốt:-Văn tả việc đã xảy ra,đó là hồi tưởng taùc giaû -Muïc ñích boäc loä caûm xuùc cuûa mình kỉ niệm sâu sắc thuở thiếu thời Hỏi: Từ ý trên em hãy cho biết văn bản”Tôi học”có chủ đề chính là gì? Hoạt động HS Noäi dung Mở SGK tr 12 I/CHỦ ĐỀ VĂN BẢN: -Suy nghó,lieân heä kieán Tìm hiểu VD : thức đã học để trình SGK/12 Ghi nhớ : baøy Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt Laéng nghe,ghi nhaän -Lieân heä thức,trình bày kieán Laéng nghe,ghi nhaän Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 12 Ngữ văn Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Chốt: GV treo bảng phụ ghi chủ đề vaên baûn :Vaên baûn “Toâi ñi hoïc”laø kỉ niệm buổi đầu học Suy luận ,trình bày nhaân vaät toâi Hỏi:Từ chủ đề văn bản”Tôi học” em haõy hình thaønh khaùi nieäm veà chủ đề văn bản? Định hướng: Chủ đề văn “Tôi học”có đối tượng chính là tôi,vấn đề chính là kỉ niệm.Vậy chủ Lắng nghe,ghi nhận đề văn là gì? Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Căn vào đâu mà em biết văn “Tôi học” nói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên ? -Gợi dẫn: +Xét từ ngữ nhan đề +Nội dung văn nói đến vấn đề gì ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS -Yêu cầu:+Hãy tìm từ ngữ chứng tỏ tâm trạng hồi hộp in sâu loøng nv “toâi” suoát caû cuoäc đời +Tìm từ ngữ,chi tiết nêu bật cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật “tôi”khi cùng mẹ đến trường, cùng bạn vào lớp +Hs thaûo luaän theo ñôn vò baøn, trình baøy,GV nhaän xeùt -Chốt: Vb “Tôi học” có chủ đề là:Những kỉ niệm tác giả lần đầu tiên đến trường.Toàn văn hướng đến chủ đề đã xác định,không xa rời, lạc sang chủ đề khaùc -Hỏi: Từ phân tích trên em hãy cho bieát theá naøo laø tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản?Làm nào để đảm bảo tính thống đó? -Gv nhận xét,chốt theo ghi nhớ và yêu cầu Hs đọc và thực ghi Suy nghĩ trả lời theo gợi dẫn -Laéng nghe II/TÍNH THOÁNG NHAÁT VỀ CHỦ ĐỀ VĂN BẢN: Tìm hiểu VD : Ghi nhớ : Vaên baûn coù tính thoáng nhaát chủ đề biểu đạt -Trao đổi chủ đề đã xác định,không nhoùm,tìm,phaùt hieän vaø xa rời hay lạc sang chủ đề trình baøy khaùc Dựa vào phân tích trình baøy -HS thao luậntrình bày -HS lắng nghe -HS trả lời Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net -Để viết hiểu văn Trang 13 Ngữ văn nhớ bản,cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề mục quan hệ các -HS nghe và ghi ghi phần văn và các đề nhớ mục then chốt thường lặp laëp laïi III/LUYEÄN TAÄP: Baøi 1-SGK tr13 BAØI 1:Tính thoáng nhaát veà -Yeâu caàu HS: chủ đề văn là : + Đọc văn Rừng cọ -Văn viết rừng cọ +Đọc các yêu cầu cuối bài Đọc yêu cầu -Các đoạn văn viết và -Hướng dẫn: trình bày đối tượng và vấn +Xác định đối tượng văn -Trao đổi nhóm và đề theo trình tự hợp lí: thực yêu cầu baûn laø gì? +Giới thiệu rừng cọ theo hướ n g daã n +Văn có đoạn? Ý +Taùc duïng caây coï chính đoạn là gì? +Tình cảm người gắn +Trình tự đoạn bó với cây cọ Laéng nghe,ghi nhaän theá naøo? -Chủ đề:Rừng cọ quê tôi +Có thể đảo trình tự các đoạn không?Vì sao? -Sửa bài cho HS Hoạt động : Luyện tập Baøi 2-SGK tr14: -Yêu cầu HS:Đọc và xác định yeâu caàu baøi taäp -Hướng dẫn: +Xác định chính xác chủ đề +Loại bỏ phương án không phù hợp với chủ đề -Sửa bài cho HS -Đọc và xác định yêu caàu -Thảo luận và thực hieän yeâu caàu theo hướng dẫn -Laéng nghe,ghi nhaän BAØI 2: Những ý làm cho bài lạc đề là : Loại bỏ câu (b) và câu(d) Hoạt động : Củng cố - Dặn dò  Củng cố : - Thế nào là chủ đề văn ? - Văn có tính thống chủ đề hay Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 14 Ngữ văn không ? - Để viết hiểu văn ta cần xác định gì ?  Dặn dò : - Về nhà thực bài tập (SGK) – GV hướng dẫn : + có ý lạc đề (c),(g) + có nhiều ý hợp với chủ đề cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập chung vào chủ đề (b),(e) + Phương án có thể chấp nhận : a) Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn rã, xốn xang b) Cảm thấy đường thường “đi lại lần” tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c) Muốn thử cố gắng tự mang sách học trò thật d) Cảm thấy ngôi trướng vốn lại nhiều lần có nhiều biến đổi e) Cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học, với người bạn - Chuẩn bị bài : “Trong lòng mẹ” nhà văn Nguyên Hồng , cần chú ý : + Tìm hiểu tác giả, tác phẩm và đoạn trích + Đọc văn và tìm hiểu chú thích + Soạn trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn  Hướng dẫn tự học : Viết văn có tính thống chủ đề : Cảnh đẹp quê hương Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 15 Ngữ văn Duyệt BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm…… Duyệt Tổ trưởng _ _ Traàn Vaên Thaéng Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 16 Ngữ văn Tuaàn : Tieát : Ngày soạn : 12/8/2010 Tieát VH Ngày dạy : 16-21/8/2010 Văn : (Trích: “Những ngày thơ ấu”) - Nguyên Hồng (1918-1982) I/ Mục tiêu: - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi ký - Thấy đặc điểm thể văn hồi ký qua ngòi bút Nguyên Hồng : thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Khái niệm thể loại hồi ký - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Trong lòng mẹ” - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục : thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kĩ : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi ký - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra: Hoạt động HS Noäi dung *Văn “Tôi học” viết theo thể loại nào ? Chủ đề chính văn baûn laø gì ? -Giới thiệu bài : Ai chưa xa mẹ ngày, chưa chịu cảnh moà coâi cha, chæ coøn meï maø meï cuõng phải xa thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương vaø taâm hoàn noàng naøn, tình caûm maûnh liệt chú bé Hồng người mẹ khoán khoå cuûa mình Hoạt động : Đọc-hiểu văn Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 17 Ngữ văn I/ Tìm hiểu chung: -Mở SGK tr-15 -Đọc chú thích.Nêu sơ lược 1.TÁC GIẢ: -Teân thaät Nguyeãn taùc giaû ,taùc phaåm Nguyên Hồng, quê Nam Ñònh - Là nhà văn -Laéng nghe -Đọc tác phẩm theo hướng người cùng khổ, có nhiều sáng daãn tác các thể loại tiểu thuyết, ký, thơ -Vaên Nguyeân Hoàng giaøu chaát trữ tình,caûm xuùc thieát -Suy nghó,trình baøy tha, chaân thaønh -Hỏi:Văn này thuộc thể loại gì ? Có -Laéng nhge Hồi ký là gì ? chủ đề chính là gì ? Thể văn ghi chép, kể Gv nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh lại biến cố đã -Hỏi:+Đoạn trích có thể chia làm Trao đổi bàn,trình bày xảy quá khứ phaàn? mà tác giả đồng thời -Nhaän xeùt +Moãi phaàn coù yù chính laø gì? là người kể, người tham gia chứng -Gợi dẫn: +Chuyện có nhân vật? kiến +Chuyện có việc ? 3.TAÙC PHAÅM: +Các việc chia nào? Trích chöông IV cuûa -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh,sau -Laéng nhe tập hồi kí “Những đó chốt lại nội dung lưu bảng ngaøy thô aáu”.Taùc phaåm keå veà tuoåi thô cay ñaéng cuûa taùc giaû Hoạt động : Phân tích GV yêu cầu học sinh mở sách trang 15 -Yêu cầu: + Học sinh đọc chú thích dấu * +Nêu sơ lược tác giả ,tác phẩm GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh sau đó giới thiệu thêm tập hồi kí Nhữhg ngaøy thô aáu vaø taùc giaû Nguyeân Hoàng.Sau đó chốt lại nội dung lưu bảng -Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm:Đọc chậm,truyền cảm,chú ý các từ ngữ thay đổi cảm xúc bé Hồng -GV nhận xét cách đọc học sinh Tìm hiểu tâm địa người cô qua trò chuyện với bé Hồng : -Gọi học sinh đọc đoạn -Hỏi: Bốn câu đầu tác giả giới thiệu gì? -Gợi dẫn: +Giới thiệu hoàn cảnh gì? +Giới thiệu hoàn cảnh đó nhằm mục ñích gì? +Thời gian và không gian đầu truyện coù muïc ñích gì? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Giảng chốt: Bốn câu văn đầu gợi hoàn cảnh thời gian,không gian,sự việc để người cô xuất đối thoại với người cháu ruột là bé Hồng -Hỏi:+Cuộc gặp gỡ tạo ra?Tạo nhaèm muïc ñích gì? +Mục đích bà cô có đạt hay Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước II/ Phân tích : 1.Taâm ñòa cuûa người cô qua trò chuyện với bé -Đọc bài Hoàng : Người cô: -Phaùt hieän,phaân tích theo -Gioïng noùi: ngoït hướng dẫn,trình bày.Nhận xét ngào -Cử : thân maät -Veû maët : töôi -Laéng nghe,ghi nhaän cười Tất giả dối, “kịch”.Thể -Suy nghĩ,phân tích trình người cô có baøy.Nhaän xeùt baûn chaát laïnh luøng, độc ác thâm hiểm Lop8.net Trang 18 Ngữ văn khoâng? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Giảng: Cuộc găp gỡ này là người cô taïo nhaèm muïc ñích cuûa mình.Trong gặp gỡ này,tính cách bà ta bộc lộ rõ qua cử ,lời nói ,thái độ.Vậy để hiểu sâu rõ vấn đề đó các em vào phaân tích tieáp -Hỏi: Em có phát gì nhân vật người cô qua trò chuyện với bé Hồng? -Gợi dẫn: +Xeùt gioïng ñieäu +Caùch xöng hoâ +Ñieäu boä,veû maët -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Hỏi:Cử chỉ, điệu ,vẻ mặt người cô có phản ánh đúng tâm trạng,tình cảm bà mẹ bé Hồng không?hay là nào ? Từ ngữ nào thể ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Giảng: Bà cô có cử thì thân mật ,lời nói dịu dàng ,vẻ mặt tươi cười song tất kịch giả dối Không có ý định tốt đẹp gì với người cháu mà là bắt đầu trò chơi tai ác với chính người thân nhỏ bé mình.Bà đã cố ý gieo rắc vào đầu bé Hồng –đứa cháu nhỏ bé ,đáng thương điều không tốt đẹp người mẹ -Hỏi: Qua phân tích trên em hãy cho bieát baø coâ laø ngöooì nhö theá naøo? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh.Sau đó chốt lại ý chính nội dung lưu bảng Laéng nghe Soáng taøn nhaãn, khoâ héo với tình máu muû ruoät raø -quan saùt ,phaùt hieän,trình baøy -Laéng nghe -Trao đổi,phân tích ,trình baøy.Nhaän xeùt -Laéng nge Laéng nghe,ghi nhaän -Suy luận theo việc đã phaân tích ,trình baøy Hết tiết – chuyển tiết Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Lop8.net Trang 19 Ngữ văn Tuaàn : Tieát : Ngày soạn : 12/8/2010 Ngày dạy : 16-21/8/2010 Tieát VH Văn : KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Tieát 2: -Nêu chủ đề chính văn Trong lòng mẹ,nêu sơ lược tác giả, tác phaåm -Phân tích nhân vật người cô đối thoại với bé Hồng III/ Hướng dẫn - thực hiện: (tt) Hoạt động GV Phaân tích tình yeâu thöông maõnh lieät chú bé Hồng người mẹ bất haïnh cuûa beù -Gọi học sinh đọc phần 2: -Gợi lại phần -Hỏi: Qua đối thoại với người coâ,beù Hoàng coù taâm traïng nhö theá naøo? -Gợi dẫn: +Mới đầu nghe người cô hỏi bé Hoàng coù taâm traïng nhö theá naøo?Vì sao? +Sau lời hỏi thứ hai người coâ,taâm traïng cuûa beù Hoàng luùc naøy ? +Khi nghe người cô nói đến hoàn caûnh cuûa meï mình thì beù Hoàng theá naøo? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh -Giảng: Mới đầu nghe người cô hỏi,lập tức kí ức chú bé sống dậy hình ảnh vẻ mặt rầu rầu,hiền từ mẹ Bé Hồng đã có phản ứng thông minh “cười đáp lại cô tôi” vì nhận ý nghĩ cay độc giọng nói người cô.Lòng chú bé caøng thaét laïi muïc ñích nhuïc maï cuûa người cô phơi bày trắng trợn.Bé Hồng phải “cười dài tiếng khóc” kìm nén nỗi đau xót tức tưởi còn dâng leân loøng Nguyễn Quang Hưng - Trường THCS Mỹ Phước Hoạt động HS Noäi dung 2.TÌNH YEÂU THÖÔNG MAÕNH LIEÄT CUÛA CHÚ BÉ HỒNG ĐỐI -Đọc bài VỚI MẸ: -Laéng nghe -Đau đớn, uất ức cực độ Suy nghĩ,phân tích ,trình qua đối thoại với baøy người cô tàn ác Điều này Nhaän xeùt chứng tỏ bé Hồng yêu thöông meï maõnh lieät ==> Cảnh ngộ đáng thương, buồn - cô đơn Laéng nghe,ñöa yù kieán tieáp nhaän Lop8.net Trang 20