Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà 10 phút Giáo viên nêu đề bài và ghi Bài tập 36 - SGK giả thiết, kết luận bài, vẽ hình 1 [r]
(1)Ngày soạn:09/10/2009 Ngày giảng:10/10/2009 TIẾT 12 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức hình đối xứng qua đường thẳng (trục), vẽ hình có trục đối xứng Kỹ năng: Học sinh biết vẽ điểm, hình đối xứng qua đường thẳng, vận dụng tính chất đó vào giải toán cụ thể Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt áp dụng vào thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, compa, bảng phụ, phấn màu,hình vẽ 59 trang 87 Học sinh: Compa, thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định (1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra (6 phút) 1) Nêu định nghĩa hai ñieåm đối xứng qua đường thẳng? 2) Vẽ hình đối xứng ABC qua đường thẳng d Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập nhà (10 phút) Giáo viên nêu đề bài và ghi Bài tập 36 - SGK giả thiết, kết luận bài, vẽ hình học sinh lên bảng trình trên bảng phụ a/ So sánh OB và OC: bày bài giải y A, B đối xứng qua Ox => OA = C OB A Học sinh nhận xét sửa Tương tự: OA = OC => OB = chữa OC O x b/ Tính BOC A, B đối xứng qua Ox => Ô1 = B Ô2 Gọi HS lên bảng trình bày Tương tự: Ô3 = Ô4 Yêu cầu HS nhận xét bài Mà BOC = Ô1 + Ô2 + Ô3 + Ô4 = bạn = 2(Ô2 + Ô3) = 1000 Giáo viên sửa chữa bổ sung Hoạt động 2: Luyện tập (23 phút) GV Đưa đề bài và vẽ hình Bài 39/88 (SGK) B GV: Gọi học sinh đọc đề, ngắt HS đọc đề A ý, yêu cầu học sinh vẽ HS vẽ hình trên bảng, lớp vẽ hình vào hình theo lời đọc câu a GV ghi kết luận: D E AD + DB < AE + EB C + Hãy phát trên hình cặp đoạn thẳng Ta có: AD = CD a) Vì A và C đối xứng với Và AE = CE giải thích? Lop7.net (2) + Vậy AD + DB = ? AD + DB = CD + DB = AE + EB = ? CB + Tại AD + DB lại nhỏ AE + EB = CE + EB AE + EB? Vì CB < CE + EB => AD + DB < AE + EB GV: Áp dụng câu a Hãy trả lời câu b Học sinh thảo luận nhóm và trả lời GV: Đưa bài tập: “Cho điểm A, B cùng phía với d Học sinh tiếp tục thảo Tìm D trên d cho AD + luận và trình bày: DB bé nhất” + Vẽ C đối xứng với A Hướng dẫn học sinh chứng qua d minh là bài tập 39 vừa giải + Nối BC cắt d D thì AD + DB bé + Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình bài 40/88 SGK và nêu + Học sinh quan sát và câu hỏi đọc SGK + Yêu cầu HS quan sát, mô tả HS mô tả biển báo biển báo giao thông và để ghi nhớ và thực quy định luật giao thông theo quy định + Biểu nào có trục đối xứng? + Biển a, b, d biển có trục đối xứng Biển c không có trục đối xứng qua d nên: AD = CD, AE = CE => AD + DB = CD + DB = CB (1) AE + EB = CE + EB (2) Xét CEB có: CB < CE + EB (3) Từ (1), (2) và (3) suy ra: AE + EB < AE + EB b) Con đường ngắn mà bạn Tú nên là… đường A đến D vaø veà B Bài 40 - SGK: Biển a, b, d biển có trục đối xứng Biển c không có trục đối xứng + GV đưa đề bài trên phiếu Vẽ hình đối xứng qua đường học tập, phát cho HS: HS làm bài trên phiếu thẳng d hình vẽ Cho HS thi vẽ nhanh, vẽ học tập d đúng, vẽ đẹp GV thu 10 bài tập nộp đầu tiên nhận xét, đánh giá và cho điểm 4.Củng cố (3 phút) HS: Nhắc lại các định nghĩa, định lí đối xứng trục 5.Hướng dẫn nhà (2 phút) - Ôn tập kỹ lý thuyết bài đối xứng - Giải các bài tập 60, 62, 64, 65, 66, 67/66 - 67 - SBT - Đọc mục “Có thể em chưa biết” trang 89 SGK + Chuẩn bị bài Hình bình hành: Tìm hiểu Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết Muốn chứng minh tứ giác là hình bình hành ta dấu hiệu nào? Lop7.net (3)