Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì I - Tuần 11

Dựa vào việc đã tìm hiểu, phân kết hợp với tranh và giải thích cho tâm tích bài thơ, em háy nêu ý biểu cảm trạng: lòng ấm ức -> nỗi đau nghĩa của các yếu tố miêu tả và đớn xót xa trước X[r]

Bài 11 Kết cần đạt  Qua Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, cảm nhận tinh thần nhân đạo và lòng vị tha Đỗ Phủ Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình  Đánh giá kiến thức Văn tiếp thu từ bài đến bài 10  Củng cố và nâng cao kiến thức từ đồng âm và kĩ sử dụng từ đồng âm đã học bậc tiểu học  Hiểu vai trò và biết vận dụng yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Ngày soạn: 22.10.2010 Tiết 41.Văn bản: Ngày dạy: 25.10.2010 - Lớp 7B Bài ca nhà tranh bị gió thu phá (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) - Đỗ Phủ - Mục tiêu bài dạy: a Kiến thức: giúp HS - Sơ giản tác giả Đỗ Phủ - Thấy giá trị thực: P/ánh sống người - Thấy giá trị nhân đạo và lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ thể qua hoài bão và cảm thống sâu sắc nhà thơ người nghèo khổ ,bất hạnh - Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố tự thơ trữ tình; đặc điểm bút pháp thực thơ Đỗ Phủ b Kĩ - Đọc – hiểu , phân tích văn thơ nước ngoài qua dịch tiếng Việt c Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thương người Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV và HS: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Chuẩn bị cuả GV và HS: Đọc bài và soạn bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) * Câu hỏi: Khái quát ND chính bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê? * Đáp án : Bài thơ đã biểu cách chân thực mà sâu sắc mà ngậm ngùi tình quê hương thắm thiết t/g sau thời gian dài sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc vừa đặt chân quê cũ * GTB: (1’)): Đời Đường có nhà thơ tiếng đó là Lí Bạch, Đỗ Phủ và Bạch Cư Dị Nếu Lí Bạch người đời ca tụng là Tiên thi thì Đỗ Phủ suy tôn là Thánh thi Thơ Lí Bạch thường lãng mạn, bay bổng còn thơ Đỗ PHủ thường mang tính thực sâu sắc và bộc lộ lòng nhân đạo cao b Dạy nội dung bài mới: Lop7.net 160 ? ? ? ? ? ? I Đọc và tìm hiểu chung (7’) Tác giả Nêu vài nét đời và nghiệp Đỗ - Đỗ Phủ (712-770), quê tỉnh Phủ? Hà Nam, Trung Quốc, là nhà GV: Ông là nhà thơ giàu lòng yêu nước, thương thơ tiếng đời Đường dân, ghét cường quyền, bạo ngược Ông để lại cho đời 1400 bài thơ Cuộc đời ông trải qua nhiều bất hạnh: đường công danh lận đận, chết, lưu lạc tha hương, càng cuối đời càng nghèo đói, cơm không đủ ăn, ốm đau không thuốc thang, nằm chết trên thuyền rách nát nơi quê người Bài thơ viết hoàn cảnh xã hội n Tác phẩm - XH rối ren, loạn lạc.ào và nó đánh - Là bài thơ tiếng Đỗ giá sao? Phủ - HD đọc: giọng chậm, buồn, tình cảm Nhịp 2/3 - GV đọc - HS đọc Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? -Viết theo thể thơ cổ thể (thơ cổ - Tiếng câu có thể từ 5-7 tiếng Không phong) hạn định chặt chẽ niêm luật Cách gieo vần bài thơ có gì đặc biệt? - Vần bằng, vần trắc đan xen Bài thơ có thể cia làm phần? Nội dung phần? - Có hai cách chia bố cục: Cách (4 phần) Khổ 1: Cảnh gió thu lớp tranh nhà Đỗ Phủ Khổ 2: Cảnh trẻ cướp tranh nhà thơ Khổ 3: Nỗi khổ Đỗ Phủ đêm mữa gió Khổ 4: Ước muốn cao nhà thơ Cách 2: 18 câu thơ đầu: Những nỗi khổ nhà thơ câu thơ cuối: Mơ ước nhà thơ Hãy so sánh số câu các khổ, số tiếng câu khổ cuối với số tiếng câu các khổ trên, em có nhận xét gì? - Khổ 1,2,4: Gồm câu (lẻ) ít khổ thơ - Khổ cuối: có số tiếng nhiều tiếng Nếu chia bài thơ theo hai phần thì phần bài thơ thể theo phương thức biểu đạt nào? - P1: Tự sự, miêu tả, Biểu cảm xen lẫn - P2: Biểu cảm trực tiếp Lop7.net 161 II Phân tích Những nỗi khổ nhà thơ (13’) HS đọc 18 câu thơ đầu ? Trong 18 câu thơ đầu, tác giả kể điều gì? - Những nỗi khổ nhà thơ ? Nỗi khổ thứ mà nhà thơ kể đến là gì? * Nhà bị gió thu phá ? Hãy tìm từ ngữ miêu tả cảnh nhà tranh bị - Gió: +thét già gió thu phá? + cuộn ba lớp tranh - Tranh: + bay sang sông, rải khắp bờ + Treo tót rừng xa + quay lộn vào mương sa ? Cảnh miêu tả theo trình tự nào? Thủ pháp -> NT: nghệ thuật sử dụng khổ thơ? Cách dùng - Miêu tả theo trình tự từ khái từ, cách gieo vần tác giả có gì đặc biệt? quát đến cụ thể - SD động từ mạnh - Thủ pháp liệt kê, điệp từ - Vần ? Cách miêu tả đó có tác dụng nào? - Gợi tả rõ nét cảnh diễn Đặc biệt là vần âm vang diến tả âm điệu tiếng khóc, lời than thở nỗi lo, tiếc và bất lực nhà thơ trước trận cuồng phong bóc lớp tranh trên mái nhà mình ? Em hình dung nào cảnh ngôi nhà =>Tan tác, tiêu điều Đỗ Phủ bị gió thu phá? ? Cùng với nỗi khổ nhà tranh bị gió thu phá, tác giả * Trẻ cướp tranh còn gặp phải nỗi khổ nào nữa? ? Lũ trẻ xuất hiện, chúng có thái độ và hành - Trẻ con: + Khinh ta gìa không sức động nào đặc biệt? - Khi các mảnh tranh nhà Đỗ Phủ bị gió thì + Nhè trước mặt xô cướp giật lũ trẻ làng xô cướp trước mắt chủ + Cắp tranh tuốt nhà cách ngang nhiên, trắng trợn ? Cảnh tượng đó giúp ta hiểu nào sống xã hội lúc giờ? - Một xã hội loạn lạc, đảo điên, đạo đức suy đồi thật khốn khổ, đáng thương ? Trước việc ấy, nhà thơ tỏ thái độ sao? - gào chẳng Quay lòng ấm ức ? Em hiểu nào nỗi ấm ức lòng tác giả lúc này? - Không đơn giản là nỗi ấm ức vì bị mà còn là nỗi đau đớn trước thời loạn lạc Sau cái rủi ro thiên tai gây ra, ông lại gặp thiệt hại Lop7.net 162 đạo tặc Lũ trẻ ăn cướp là sản phẩm xã hội đại loạn, đạo đức suy đồi Chính sống cùng cực, đói nghèo đã khiến đứa trẻ hết hồn nhiên ngây thơ vốn có mà trở nên hỗn láo, gian tham Như vậy, khổ thơ đầu tác giả nói đến cái rủi thiên tai thì khổ thơ còn là nỗi đau, nỗi xót xa trước xã hội loạn lạc, => Nỗi xót xa trước xã hội đảo điên loạn lạc, đảo điên ? Nỗi khổ thứ mà tác giả kể đến bài thơ là gì? *Nỗi khổ đêm mưa rét ? Không gian miêu tả đầu khổ thơ thứ là - Gió lặng, mây tối mực Trời thu mịt mịt đêm đen đặc.T không gian nào? ->Không gian nặng nề, u tối ? Không gian đó gợi liên tưởng nào tình trạng xã hội lúc giờ? - Đen tối, bế tắc, đói khổ ? Trong không gian ấy, tác giả phải chịu - Mền vải lạnh tựa sắt lót nát sống sao? nhà đột chẳng chừa đâu mưa chẳng dứt ? Cách gieo vần khổ thơ này có gì khác so với khổ -> NT: - Dùng nhiều vần trắc, phép so thơ 1? sánh ? Em hãy nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn - Miêu tả vừa cụ thể vừa chân này? thực, có xác định thời gian ? Tác dụng việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật kể trên? ? Hãy tìm đoạn, câu thơ diễn tả tâm trạng tác giả? ? Cơn loạn? - Cơn biến An Lộc Sơn (SGKt133) ? Em hiểu nào câu hỏi tu từ cuối đoạn thơ? - Kể từ có biến An Lộc Sơn, tác giả đã nhiều đêm ngủ vì nỗi lo thời Đêm nay, nhà đột nát, mưa rơi không ngớt, chăn cũ, đạp rách tung Cơ cực đến là cùng, làm có thể ngủ đây? Câu hỏi còn lời day dứt: Liệu nỗi khổ đêm đã phải là nỗi khổ cuối cùng mình không? Qua đó, ta thấy tâm trạng nhà thơ bộc lộ đây là gì? - Lời thơ tiếng thở dài ngao ngán Nhà thơ ngồi mưa, đêm thâu, tuổi già sức yếu, Lop7.net 163 =>Cuộc sống nghèo khổ cực, không lối thoát - Từ trải loạn ít ngủ nghê Đêm dài ướt át cho chót? -> Câu hỏi tu từ / bệnh tật, lòng nhói lên nỗi đau xót Ông vừa thương vợ lại vừa thương mình Nỗi đau khổ dồn lại, trút lên đầu người nếm trải quá nhiều nỗi bất hạnh Nỗi đau đớn, cay đắng càng thắt lại, dồn nén, uất kết lòng nhà thơ =>Nỗi đau đớn, cay đắng dồn nén, uất kết lòng nhà thơ ? Từ nỗi khổ ĐP, em liên t] ởng đau khổ XH lúc giờ? - Cơn biến An Lộc Sơn (SGKt133) ? Ngoài bài thơ này, em biết ĐP còn bài thơ nào nói khổ nhân dân TQ không? - Viên lại Thạch Hào ? Trước nỗi đau khổ cùng cực tác giả mơ ước điều 2.Mơ ước nhà thơ (8’) gìT? - Ước nhà rộng muôn ngàn gian Che khắp thiên hạ Gió mưa chẳng núng, vững thạch bàn ? Tại tác giả lại ước nhà cho kẻ sĩ thiên hạ? - Vì kẻ sĩ có tài, có đức nghèo khổ Đỗ Phủ đã là kẻ sĩ nghèo nên ông thấu hiểu nỗi khổ cực họ Em có suy nghĩ gì ước mơ đó tác giả? Đỗ Phủ làm cho người đọc bất ngờ Tưởng ông ước cho vợ ngôi nhà ông lại ước ngôi nhà rộng che chở cho tất kẻ sĩ nghèo thiên hạ, để người hân hoan sung sướng Một ước mơ thật cao cả, chan chứa tinh thần nhân đạo Ước mơ mang màu sắc ảo tưởng đẹp đẽ vì bắt nguồn từ sống Từ nhà thân bị phá nát, => Ước mơ cao đẹp, chan chứa tác giả ước mơ ngôi nhà rộng muôn ngàn gian tinh thần nhân đạo ? Chỉ cần có ngôi nhà ấy, tác giả sẵn sàng chấp nhận - nhà sừng sững điều gì? dựng trước mắt Riêng lều ta nát, chịu chết rét ? Trong hai câu thơ cuối, tác giả đã sử dụng biện - NT: SD hình ảnh đối pháp nghệ thuật nào? lập, kiểu câu cảm thán ? Có ý kiến cho rằng: Ước mơ Đỗ Phủ kém phần cao không có hai câu thơ này Theo em có đúng không? Vì sao? - Đúng Vì hai câu thơ cuối đã diến tả lòng vị tha ông đạt tới mức xả thân, sẵn sàng hi sinh vì hạnh phúc chung người Từ nỗi khổ Lop7.net 164 ? thân, tác giả liên hệ tới nỗi khổ người và đặt nỗi khổ họ lên trên nỗi đau mình Điều đó bộc lộ rõ nhân cách cao ĐP ? Cụm từ Riêng lều ta nát đặt cuối bài có tác dụng gì? - Thể tinh thần xả thân ĐP - Làm cho bố cục tác phẩm trở nên hoàn chỉnh, chặt chẽ (quay trở lại chủ đề bài thơ: nói chuyện nhà cửa) Qua phân tích khổ thơ cuối, em hiểu gì ĐP? => Nhân cách cao cả, lòng vị tha, sẵn sàng hi sinh vì lợi ích chung Đỗ Phủ ? Giả sử không có dòng thơ cuối thì ý nghĩa, giá trị biểu cảm bài thơ có bị giảm không? - Có Vì câu thơ cuối cái đinh nghệ thuật giúp ta hiểu rõ lòng nhân đạo, lòng vị tha và ý chí xả thân tác giả Chính câu thơ cuối đã góp phần nâng cao ý nghĩa bài thơ, làm cho bài thơ mang giá trị biểu cảm lớn III Tổng kết (5’) ? Nêu nét đặc sắc mặt nghệ thuật tác Nghệ thuật: - Hình ảnh chân thực, cụ thể phẩm? - Cách gieo vần độc đáo ? Hãy khái quát giá trị nội dung tác phẩm? Nội dung: (Ghi nhớ SGK t134) ? * Ý nghĩa: Lòng nhân ái tồn người phải sống h/c nghèo khổ c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Tình yêu thương người nhà thơ Đỗ Phủ - Tinh thần nhân đạo nhà thơ thêt qua bài thơ - Nét đặc sắc NT bài thơ * Luyện tập: ? Bức tranh minh hoạ cho cảnh nào bài thơ? - Trẻ cướp tranh - HS đọc diễn cảm khổ thơ cuối d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Nắm nội dung và nghệ thuật bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ - Làm bài tập phần luyện tập (SGK t134) - Chuẩn bị: Kiểm tra Văn Lop7.net 165 Ngày soạn: 24.10.2010 Ngày dạy: 27.10.2010 - Lớp 7B Bài 11 Tiết 42 KIỂM TRA VĂN Mục tiêu bài dạy: a Kiến thức: giúp HS - Đánh giá kiến thức đượctiếp thu từ bài đến bài 11 học sinh Các thể loại văn học, tác giả, tác phẩm , đặc điểm thể loại - Xác định đơn vị kiến thức văn mà đề đã cho b Kĩ - Rèn luyện kĩ làm bài kiểm tra, trả lời câu hỏi trắc nghiệm và trình bày vấn đề thông qua bài văn tự luận c Thái độ: Giáo dục HS ý thức độc lập tự chủ làm bài kiểm tra Nội dung đề kiểm tra: Phần I: Trắc nghiệm Câu 1:.Bài Hồi hương ngẫu thư là tác giả nào? A Bạch Cư Dị C Hạ Tri Chương B Trương Kế D Đỗ Phủ Câu2: Cảnh Đèo Ngang bài thơ Qua Đèo Ngang tác giả miêu tả nào? A Tươi tắn, sinh động B Phong phú, đầy sức sống C Hoang sơ, heo hút, cô tịnh và buồn D Vắng vẻ, lạnh lẽo Câu 3: Dòng nào có nghiã là dòng sông phía trước? A Tử yên C Tam thiên B Tiền xuyên D Cửu thiên Câu 4: Chủ đề bài thơ Tĩnh tứ là: A Đăng sơn hữu ước (Lên núi nhớ bạn) B Sơn thuỷ hữu tình (Non nước hữu tình) C Tức cảnh sinh tình (Trước cảnh sinh tình) D Vọng nguyệt hoài hương (Trông trăng nhớ quê) Câu 6:Sự phân loại thể thơ đây đúng hay sai? ( tích dấu X vào các ô tương ứng) TT Tên bài Thể thơ Đúng Sai A Sông núi nước Nam Thất ngôn bát cú B Bánh trôi nước Thất ngôn tứ tuyệt C Qua Đèo Ngang Ngũ ngôn tứ tuyệt D Bạn đến chơi nhà Thất ngôn bát cú Phò giá kinh Ngũ ngôn tứ tuyệt Đ E Sau phút chia li Lục bát Phần II: Tự luận: * Câu 2: Chỉ các biện pháp nghệ thuật và tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó Lop7.net 166 hai câu thơ sau: “ Lom khom núi tiều vài chú Lác dác ven dông chợ nhà” ( Qua đèo ngang – Bà huyện Thanh quan ) * Câu 1: Có bạn cho nội dung cụm từ ta với ta hai bài thơ Qua Đèo Ngang và Bạn đến chơi nhà chẳng có gì khác Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? Đáp án, biểu điểm * Phần I: trắc nghiệm: Câu 1: C.(0, điểm) Câu 2: B.(0, điểm) Câu 3: B.(0, điểm) Câu 4: D.(0, điểm) Câu 5: (1 điểm) TT A B C D Đ E Tên bài Thể thơ Sông núi nước Nam Bánh trôi nước Qua Đèo Ngang Bạn đến chơi nhà Phò giá kinh Sau phút chia li Thất ngôn bát cú Thất ngôn tứ tuyệt Ngũ ngôn tứ tuyệt Thất ngôn bát cú Ngũ ngôn tứ tuyệt Lục bát Đúng SAI X X X X X X  Phần II: Tự luận Câu 1( điểm) : Câu thơ: “ Lom khom núi tiều vài chú Lác dác ven dông chợ nhà” ( Qua đèo ngang – Bà huyện Thanh quan ) (1) Câu thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ VN đưa lên trước, CN đưa sau } gợi tả không gian xa xa với h/ả sống thưa thớt, hoang sơ (2) Câu thơ đã sử dụng các từ láy : “ lom khom, lác đác” } Đây là các từ láy tượng hình có tác dụng gợi tả tư LĐ người và h/ả c/sống thưa thớt, vắng vẻ chân đèo ngang (3) Câu tơ có vế đối : Lom khom > < núi ; Dưới núi > < bên sông ; tiều vài chú > < Chợ nhà } đã tạo cho câu thơ có hô ứng nhịp nhàng Câu 2: (4 điểm) - Đó là ý kiến sai Vì bài, cụm từ ta với ta lại có nội dung ý nghĩa hoàn toàn khác nhau: + Trong bài Qua Đèo Ngang: Cả hai từ ta chính tác giả, hoà hợp nội tâm, bộc lộ nỗi buồn cô đơn, lẻ loi thầm kín hướng nội tác giả cảnh Đèo Ngang hoang sơ, vắng lặng, cô liêu Như vậy, từ ta dùng bài thơ là đại từ nhân xưng ngôi thứ + Trong bài Bạn đến chơi nhà: Hai từ ta hai đối tượng khác Một chính tác giả (tôi), người bạn tác giả (bác) Chỉ hoà hợp Lop7.net 167 người tình bạn Ta với ta mà đây có chuyển đổi ngôi thứ: Bác (ngôi 2) chuyển thành ta(ngôi 1) Câu thơ nhấn mạnh: Bác đến chơi đây tôi với bác mà là 1, có tình bạn là trên hết Một tình bạn sáng, chân thành, khiết và cao đẹp Tình bạn vượt lên trên tất lễ nghi, cám dỗ vật chất tầm thường Nhận xét, đánh giá GV sau chấm bài kiểm tra: Lop7.net 168 Ngày soạn: 24.10.2010 Ngày dạy: 29.10.2010 - Lớp 7B Bài 11 Tiết 43 Tiếng Việt: TỪ ĐỒNG ÂM Mục tiêu bài dạy: a Kiến thức: giúp HS - Hiểu khái niệm từ đồng âm - Nhận thấy tác dụng việc sử dụng từ đồng âm chơi chữ - Biết sử dụng từ đồng âm đúng hoàn cảnh nói, viết b Kĩ - Nhận biết từ đồng âm văn ; Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa c Thái độ: - HS thấy tác dụng việc sử dụng từ đồng âm và có ý thức lựa chọn từ đồng âm nói,viết Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV và HS:.Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án – Bảng phụ b Chuẩn bị cuả GV và HS:Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) * Câu hỏi: Thế nào là từ trái nghĩa? * Đáp án: Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược xét trên sở chung Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ trái nghĩa khác * GTB: (1’) Trong tiếng Việt, có tượng có tiếng phát âm giống gần giống nghĩa khác xa Đó là từ đồng âm Để hiểu điều đó, chúng ta vào bài hôm nay… b Dạy nội dung bài mới: I Thế nào là từ đồng âm? (11’) HS đọc ví dụ Ví dụ a Con ngựa đứng lồng lên b Mua chim, bạn tôi nhốt luôn vào lồng ? Giải thích nghĩa từ lồng - Lồng a: (nói trâu, ngựa ) nhảy dựng lên các câu trên? Mỗi từ lồng đó thuộc từ chạy xông xáo -> Động từ loại nào? - Lồng b: Đồ đan tre, nứa để nhốt chim, gà -> Danh từ ? Ý nghĩa từ lồng trên có liên quan => Ý nghĩa khác xa nhau, không liên Lop7.net 169 đến không? quan gì đến ? Chúng giống điểm gì? => Phát âm giống ? Hai từ lồng hai câu trên là từ đồng Ghi nhớ: (SGK t135) âm Em hiểu nào là từ đồng âm? ? Em hãy tìm từ đồng nghĩa thay cho 1, phi, nhảy, vọt 2, chuồng, rọ từ lồng trên? ? Nhờ đau mà em phân biệt nghĩa các từ lồng câu trên? ? Câu: Đem cá kho!, tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu thành nghĩa? đó là nghĩa nào? ? Hãy thêm vào câu vài từ để câu trở thành đơn nghĩa? II Sử dụng từ đồng âm (8’) Ví dụ: VD1 -> Dựa vào ngữ cảnh (câu văn) để phân biệt nghĩa các từ lồng VD2 - Đem cá kho!-> Câu đa nghĩa + Kho: Cách chế biến thức ăn + Kho: nơi để chứa vật nào đó - Đem cá mà kho! - Đem cá để nhập kho -> Câu đơn nghĩa =>Kho: Từ đồng âm ? Theo em, có thể xếp từ kho hai câu trên vào loại từ đồng âm không? Vì sao? - Được Vì chúng phát âm giống nghĩa lại khác xa ? Như để tránh hiểu lầm Ghi nhớ: (SGK t136) tượng đồng âm gây nên ta cần chú ý điều gì giao tiếp? ? Các từ chân trường hợp này có phải là từ đồng âm không? Vì sao? a chân bàn: phận cùng số đồ dùng b chân tường: phần cùng số vật tiếp giáp gắn liền với mặt c chân người: phận cùng thể người, dùng để đi, đứng -> Có nét nghĩa chung: phận cùng -> nghĩa có liên quan đến ? Qua đó, ta thấy sử dụng từ đồng âm cần phải lưu ý điều gì? Cần chú ý: Từ nhiều nghĩa là từ có nhiều nghĩa còn từ đồng âm là từ và nghĩa cúng khác xa VD3: a chân bàn b chân tường c chân người => Chân là từ nhiều nghĩa, không phải là từ đồng âm *Lưu ý: Cần phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Lop7.net 170 II Luyện tập (15’) Bài * thu: - Thu:+ mùa thu + thu tiền + cao Sao Vàng: thuốc dẻo quánh (mỡ) - cao: + núi cao *+ phong ba bão táp: sóng + cao Sao Vàng + ba lớp tranh: Số từ - ba: + phong ba bão táp *+ tranh lợp mái nhà: Loại cỏ dùng để + ba lớp tranh lợp nhà - tranh: + tranh lợp mái nhà + tranh công: giành + tranh công *+ sang sông: từ bờ bên này qua bờ bên - sang: + sang sông + quần áo sang + quần áo sang: đắt tiền, quí giá để lộ giàu có *+ nam nữ tú: trai, đàn ông - nam: + nam nữ tú + phương nam: phương cực đối + phương nam tâm với cực bắc + thôn Nam + thôn Nam: địa danh *+ sức khoẻ tốt: khả hoạt động - sức: + sức khoẻ tốt + sức ép bọn tay sai cuả phần thể hay toàn thân + sức ép bọn tay sai: ảnh hưởng, tác dụng nhằm gò bó bắt tuân theo *+ nhè trước mặt: nhằm vào - nhè: + nhè trước mặt + khóc nhè chỗ + khóc nhè: khóc dài giọng *+ tuốt vào luỹ tre: tất cả.*+ nhè - tuốt: + tuốt vào luỹ tre + tuốt lúa trước mặt: nhằm vào chỗ + khóc nhè: khóc dài giọng *+ tuốt vào luỹ tre: tất + tuốt lúa: Rút mạnh *+ môi hở lạnh: phần thịt ngoài - môi: + môi hở lạnh ? cửa miệng che lấy + môi giới: người đứng làm cho hai bên gặp gỡ, giao thiệp với Bài ? Tìm các nghĩa khác danh từ a Các nghĩa khác danh từ cổ: cổ? Giải thích mối liên quan các - Bộ phận nối liền thân và đầu người động vật (nghĩa gốc) nghĩa đó? - Bộ phận nối liền cánh tay và bàn tay, ống chân và bàn chân (cổ chân, cổ tay) - Bộ phận nối liền thân và miệng đồ vật (cổ chai, cổ lọ) Lop7.net 171 ? Tìm từ đồng âm với danh từ cổ và cho b Từ đồng âm với từ cổ: - Cổ: xưa, cũ, lâu đời (đồ cổ, cổ đại, cổ biết nghĩa từ đó? thi, cổ thụ, cổ tích )-> Tính từ ? Đặt câu với cặp từ đồng âm? Bài a Chúng em ngồi xung quanh bàn để bàn việc cắm trại b Bác nghiên cứu sâu công tác phòng chống sâu bọ c Năm cháu vừa tròn năm tuổi GV nêu yêu cầu bài tập, HS thảo luận Bài - Anh ta đã dùng từ đồng âm với nghĩa nước đôi để không trả lại cái vạc cho người hàng xóm - Nếu sử dụng biện pháp chặt chẽ ngữ cảnh mà hỏi rằng: “Vạc ông hàng xóm là vạc đồng mà?” thì anh chàng phải chịu thua c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần hiểu được: - Thế nào là từ đồng âm, phan biệt khác từ đồng âm và từ nhiều nghĩa - Cách sử dụng từ đồng âm * Luyện tập: - Chỉ khác từ đồng âm và từ nhiều nghĩa và cho VD d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Nắm nội dungbài học - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị: Ôn tập phần Tiếng Việt từ bài đến bài 11, tiết 46 kiểm tra TV Ngày soạn: 26.10.2010 Ngày dạy: 30.10.2010 – Lớp 7B Tiết 44 - Tập làm văn: Các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm Mục tiêu : a Kiến thức: giúp HS - Hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng yếu tố tự và miêu tả bài văn biểu cảm b Kĩ - Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm vận dụng vào việc viết văn biểu cảm c Thái độ: - HS có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào việc tạo lập văn biểu cảm Chuẩn bị cuả GV và HS: Lop7.net 172 a Chuẩn bị cuả GV :.Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Chuẩn bị cuả HS:Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) ( Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh.) * GTB: (1’) Trong văn biểu cảm có yếu tố tự và miêu tả không?Nếu có, các yếu tố này có vai trò và tác dụng gì, chungsta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: I Tự và miêu tả văn biểu cảm (18’) H đọc bài thơ Bài ca nhà tranh Văn bản: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá bị gió thu phá ? Nếu chia bài thơ thành phần Phần, phương Ý nghĩa thì phương thức biểu đạt thức biểu đạt phần là gì? P1: Tự (2 Dựng lại tranh toàn G Bài thơ là chỉnh thể, việc câu đầu), miêu cảnh cảnh vật và việc phân chia ranh giới các tả (3 câu sau) để làm cho tâm trạng phương thức biểu đạt có tác giả tính chất tương đối P2: Tự có Kể chuyện bọn trẻ cướp ? Dựa vào việc đã tìm hiểu, phân kết hợp với tranh và giải thích cho tâm tích bài thơ, em háy nêu ý biểu cảm trạng: lòng ấm ức -> nỗi đau nghĩa các yếu tố miêu tả và đớn xót xa trước XH loạn tự bài thơ? lac, đảo điên P3: Tự sự, Đặc tả tâm trạng điển miêu tả (6 câu hình: ít ngủ ->nỗi xót xa cay đầu) kết hợp đắng trước sống với biểu cảm cùng cực không lối thoát P4: Biểu cảm Thể tình cảm cao trực tiếp thượng, lòng vị tha t/g ? Như các yếu tố tự và => Tự và miêu tả có vai trò là phương tiện để miêu tả đóng vai trò gợi đối tượng biểu cảm và bộc lộ t/ cảm cảm nào văn này? xúc, HS đọc đoạn văn Đoạn văn (SGK t137) ? Hãy yếu tố tự và miêu a.Các yếu tố tự sự: - Đêm nào bố cúng ngâm nước nóng hoà muối tả đoạn văn? - Khi ngủ bố rên - Bố tất bật từ sương còn đẫm cây, cỏ Khi bố là lúc cây cỏ đãm sương đêm b Các yếu tố miêu tả: - Những ngón chân bố khum khum - Gan bàn chân xám xịt và lỗ rỗ - Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, có nốt lấm Lop7.net 173 ? ? ? ? Các yếu tố tự và miêu tả có là nhờ đâu? Chúng có tác dụng gì văn biểu cảm? Nếu không có tự và miêu tả thì yếu tố biểu cảm có bộc lộ không? - Không Tìm câu văn bộc lộ rõ cảm xúc tác giả đoạn văn? Đó là cảm xúc gì? Yếu tố tự và miêu tả có vai trò gì đoạn văn trên? ? Vậy theo em, yếu tố tự và miêu tả có phải là yếu tố chủ đạo bài văn biểu cảm không? H -> Không G Xác định để chúng ta tránh nhàm lẫn viết thành bài văn miêu tả hay tự ( lạc đề) ? Như vây, yếu tố tự và miêu tả dùng văn biểu cảm có vai trò gì? ? Kể lại nội dung Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ bài văn xuôi biểu cảm ? => Tự và miêu tả khêu gợi cảm xúc c Cảm nghĩ tác giả - Bố ơi! Bố chữa làm lành lặn đôi chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng đã thành bệnh -> thương xót, quí trọng => Tự và miêu tả là sở để khêu gợi nên cảm xúc => Tự và miểu tả là phương thức biểu đạt hỗ trợ( phụ) còn biểu cảm là phương thức bieur đạt chính Ghi nhớ: (SGK t138) II Luyện tập (15’) Bài 1: - Dựa vào văn kể theo trình tự sau: + Tả cảnh gió thu phá nát nhà Đỗ Phủ + Kể diễn biến việc nhà tranh bị tốc mái + Kể hành động đứa trẻ + Tâm trạng ấm ức tác giả trước cảnh suy thoái đạo đức trẻ + Kể, tả cảnh mưa, nhà dột và cảnh sống khổ cực gia đình nhà thơ đêm mưa gió + Kể lại ước mơ Đỗ Phủ + Bộc lộ cảm xúc tác giả thiên hạ có mái nhà âm áp Dựa vào văn Kẹo mầm viết Bài 2: - Có thể kết hợp các phương thức biểu đạt: thành văn biểu cảm? + Tự sự: chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm + Miêu tả: Cảnh chải tóc rối mẹ ngày xưa Hình ảnh người mẹ + Biểu cảm: Lòng thương nhớ mẹ khôn xiết Lop7.net 174 c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Yếu tố tự và miêu tả có tác dụng gì văn biểu cảm - Cách vạn dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm vào bài văn biểu cảm * Luyện tập: - Chỉ yếu tố tự và miêu tả bài thơ: “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” – Hạ Chị Trương và cho bieetscacs yếu tố đó góp phần gì việc biểu lộ tâm trạng cảm xúc t/g d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Về nhà học thuộc bài học ghi nhớ - Tìm số yếu tố tự và miêu tả số văn đã học - Bái TLV sau: Trả bài TLV số2 Lop7.net 175