Cuối cùng, Xiu đã cho Giôn-xi biết chiếc lá cuối cùng là bức tranh của hoạ sĩ già Bơ-men đã bí mật vẽ trong một đêm mưa gió để cứu Giôn-xi, còn cụ thì bị chết vì xưng phổi... VB’ sử dụng[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 TUẦN NGỮ VĂN - BÀI Kết cần đạt: - Hiểu rõ Chiếc lá cuối cùng hấp dẫn nghệ thuật kể chuyện độc đáo và lòng yêu thương người nghèo khổ - Tìm hiểu và lập bảng kê các danh từ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương - Biết cách tìm, chọn lọc và xếp các ý đoạn văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm Ngày soạn:02/10/2010 Dạy ngày:04/10/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 29, 30 Văn bản: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (Trích) O Hen-ri Mục tiêu bài dạy: Giúp hs: a) Kiến thức: - HS hiểu rõ sức mạnh tình thương yêu người, thương yêu người nghèo khổ, sức mạnh cái đẹp, tình yêu sống đã kết thành tác phẩm hội họa kiệt tác Tư tưởng chủ đề sâu sắc thể nghệ thuật độc đáo xếp các tình tiết khéo léo dẫn đến đảo ngược tình hướng hai lần Đó chính là hấp dẫn đặc biệt đoạn trích b) Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích nhân vật và tình truyện c) Thái độ: - Giáo dục tình yêu thương người lao động nghèo khổ, yêu nghệ thuật Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) GV: SGK, tài liệu tham khảo, soạn giáo án b) HS: Đọc, soạn bài, tóm tắt Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8B: ./ 17 a) Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Kiểm tra miệng * Câu hỏi: Nêu nét khái quát nghệ thuật, nội dung đoạn trích Đánh với cối xay gió? * Đáp án: (10 điểm) - Phép tương phản xây dựng nhân vật - Đôn Ki-hô-tê thật nực cười có phẩm chất đáng quý Xan-chô Pan-xa có mặt tốt xong bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách 25 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 b) Bài mới: O Hen ri là nhà văn tiếng nước Mĩ Thủa nhỏ ông không học hành nhiều, năm 15 tuổi đã phải thôi học và làm nhiều nghề khác để kiếm sống Cha là thầy thuốc, mẹ qua đời ông lên "Chiếc lá cuối cùng" là truyện ngắn hướng vào sức mạnh nghệ thuật chân chính đem lại niềm tin cho người HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ?Kh Nêu đôi nét tác giả, tác phẩm? HS - Trình bày GV Bổ sung thêm: - O Hen-ri, (11.9.1862 - 5.6.1910) là nhà văn Mĩ, tên thật William Sydney Porter, sinh vùng Greensboro thuộc Bắc Carolina Cha ông là thầy thuốc Mẹ qua đời ông ba tuổi Lúc nhỏ, ông theo học trường tư Đến năm 15 tuổi ông phải nghỉ học để làm O Hen-ri đến làm việc hiệu thuốc người chú ruột Năm 20 tuổi ông rời quê hương Teras, sau đó ông đến Austin làm nhiều nghề nhân viên kế toán, thủ quỹ Ông đã ngồi tù năm vì tội làm thụt két thời gian làm thủ quỹ ngân hàng Sau mãn hạn tù, ông đến sống Nevv York và đó vì bệnh lao - O Hen-ri bắt đầu viết văn từ năm ngoài hai mươi tuổi Tổng số, ông có đến khoảng 400 truyện ngắn và số bài thơ Có năm ông viết đến 65 truyện (1904), 50 truyện (1905) Truyện ngắn O Hen-ri tập trung các tập: Bắp cải và vua chúa; Bốn triệu; Tiếng nói thành phố (1908) Những đường số phận (1909); Hỗn loạn (1911), Tác phẩm O Hen-ri phản ánh bối cảnh xã hội, kinh tế và văn hoá Mĩ năm cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX Ông viết nhiều đề tài khác nhau, đề tài xuyên suốt nhiều truyện ngắn O Hen-ri là c /s tầng lớp người dân lao động Mĩ Nhiều n /v ông làm nghề mà chính tg’ nó đã trải qua Bên cạnh đó là các nhân vật hoạ sĩ, diên viên, thợ cắt tóc, dân tìm vàng và người vô gia cư Ông bỏ nhiều lang thang khắc các ngõ ngách thành phố New York để tìm hiểu c /s tầng lớp lao động 26 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (15’) Vài nét tác giả tác phẩm: - O Hen-ri (1862 1910) là nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn Tác phẩm ông thường nhẹ nhàng toát lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình yêu thương người nghèo cảm động (3) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 nghèo Tác phẩm ông thể tình thương yêu người nghèo khổ và ý thức phê phán xã hội O Hen-ri có lối viết nhẹ nhàng Nhiều truyện ông làm cho người đọc có ấn tượng nửa thực nửa hư Ông có tài biệt tài việc xây dựng cốt truyện chặt chẽ với nhiều tình ngẫu nhiên và thường có kết thúc bất ngờ, thú vị Sau ông mất, Hội Nghệ thuật và KH Mĩ đã lập giải thưởng mang tên O Hen-ri để tặng cho các truyện ngắn hay hàng năm ?Tb Nêu vị trí đoạn trích? - Đoạn trích là phần cuối truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng” Đọc và tóm tắt: GV Nêu yêu cầu đọc: Chú ý phân biệt lời kể, tả với câu, đoạn đặt dấu ngoặc kép Lời dẫn trực tiếp các nhân vật Đoạn cuối truyện lời kể Xiu cái chết cảu cụ Bơ-men cần đọc với giọng xúc động, nghẹn ngào - Đọc từ đầu mạnh mẽ 2HS - Đọc đến hết văn (có nhận xét, uốn nắm) ?Tb HS Giải nghĩa các từ: chuyến xa xôi bí ẩn, khỏi nguy hiểm, Kiệt tác? - Giải thích theo chú thích * SGK ?Kh Tóm tắt ngắn gọn nd đoạn trích? HS Cụ Bơ-men và Xiu lên gác thăm Giôn-xi Hai người lo sợ nhìn lá cuối cùng trên dây leo trường xuân ngoài cửa sổ Nhưng qua buổi sáng và đêm mưa gió phũ phàng, lá cuối cùng không rụng Điều đó đã giúp cho Giôn-xi thoát khỏi ý nghĩ cái chết Cuối cùng, Xiu đã cho Giôn-xi biết lá cuối cùng là tranh hoạ sĩ già Bơ-men đã bí mật vẽ đêm mưa gió để cứu Giôn-xi, còn cụ thì bị chết vì xưng phổi ?Tb VB’ sử dụng phương thức biểu đạt nào? HS - Tự kết hợp miêu tả và biểu cảm ?Tb Trong đoạn trích có nhân vật? Liệt kê nhân vật đó? Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 27 (4) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 - Cụ Bơ-men, Xiu, Giôn-xi, bác sĩ (n/v o đặt tên) GV - Với vb’ này chúng ta không phân tích theo bố cục mà phân tích theo diễn biến tâm trạng hành động nhân vật II Phân tích Nhân vật cụ Bơ-men: (25’) ?Tb Trong đoạn trích nh /v cụ Bơ-men khắc hoạ ntn?(tuổi tác, hình dáng, công việc) - Là họa sĩ nghèo đã 60 tuổi, râu xồm, kiếm ăn cách ngồi làm mẫu vẽ cho các hoạ sĩ trẻ Bốn chục năm cụ mơ ước vẽ kiệt tác chưa thực ?Tb Khi cụ Bơ-men và Xiu lên gác thăm Giôn-xi, biểu nào họ làm em chú ý? - Họ sợ sệt ngó ngoài cửa sổ, nhìn cây thường xuân Rồi họ nhìn lát, chẳng nói gì ?Kh Cụ Bơ-men sợ sệt nhìn ngoài cửa sổ nhìn lá cuối cùng rụng nhìn Giôn xi, nhìn Xiu, chẳng nói gì Thái độ cụ gợi cho em suy nghĩ gì? - Thái độ sợ sệt cụ nhìn lá theo rụng (lúc này trên cây còn hai chiếc) nói lên lòng thương yêu lo lắng cho số phận Giôn-xi Trước đó nghe Xiu kể chuyện Giôn-xi, lúc đầu cụ đã hét lên giận “vì đời lại có kẻ dở muốn chết vì lá”, sau đó hiểu rõ bệnh tình và hoàn cảnh tội nghiệp Giôn-xi, cụ đã khóc, nước mắt ròng ròng Cụ nhìn Xiu, chẳng nói gì Có lẽ vì quá lo lắng cho Giônxi, có lẽ thâm tâm cụ đã nghĩ đến cách vẽ lá cuối cùng để cứu lấy Giôn-xi, điều này ta biết đoạn cuối truyện qua lời kể Xiu ?Tb Tìm chi tiết nói việc cụ Bơ-men tạo nên kiệt tác lá cuối cùng? HS - Bác gác cổng thấy cụ ốm nặng phòng cụ tầng Giầy và quần áo cụ ướt sũng và lạnh buốt [ ]người ta tìm thấy đèn bão còn thắp sáng và thang đã bị lôi 28 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 khỏi chỗ để nón, và vài bút lông rơi vãi, và bảng pha màu có màu xanh và màu vàng trộn lẫn với ?Tb Để đem lại sống cho Giôn xi thì số phận người họa sĩ già ntn? HS - Cuối cùng họa sĩ già Bơ- men đã chết vì sưng phổi ?Giỏi Tại tác giả lại bỏ qua không kể lại việc cụ đã vẽ lá ntn đêm mưa tuyết mà đợi đến dòng cuối cùng cho người đọc biết qua lời kể Xiu? - Trong đ/v nhà văn không kể cụ Bơ-men đã nghĩ gì, làm gì đêm mưa tuyết mà đã dùng thủ pháp giấu kín việc, ngắt đoạn để kể câu chuyện hai chị em Xiu và Giôn-xi Mà mãi giây phút quan trọng c /đ Giôn-xi và người đọc chúng ta biết rõ công việc cụ Thì đêm lạnh giá, gió bấc ào ào, mưa đập mạnh vào cửa sổ người hoạ sĩ già đã vẽ lá thường xuân thay cho lá lìa cành Cách kể chuyện tạo bất ngờ cho Giôn-xi và gây hứng thú cho người đọc Vì tình thương và lo lắng cho Giôn-xi mà cụ Bơ-men đã làm âm thầm vẽ lá trên tường thay cho lá đã rụng Hành động hi sinh thân mình, không tiếc gì đến tính mạng để cứu cô gái trẻ và cụ đã chết sau cái đêm làm công việc vị tha, nhân đạo đó ?Kh Có thể nói lá cụ Bơ-men vẽ là kiệt tác không? vì sao? HS - Thảo luận theo bàn (2’ ) : Đó là kiệt tác nghệ thuật vì: + Sinh động, giống thật + Tạo sức mạnh, khơi dạy sống tâm hồn người + Được vẽ họa sĩ lao động quên mình Chiếc lá cụ vẽ đúng là kiệt tác trước hết vì nó giống thật (ở gần cuống lá còn giữ lại màu xanh xẫm, với rìa lá hình cưa đã nhuốm màu vàng úa) đến mức hai cô hoạ sĩ trẻ không phát tưởng là lá thật Tuy nhiên, ngày người ta không Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 29 (6) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 quan niệm vẽ thật giống, chụp ảnh là tranh kiệt tác Chiếc lá cụ Bơ-men vẽ trên tường đêm mưa tuyết thực là kiệt tác vì nó đem lại sống cho Giôn-xi Chiếc lá không phải vẽ bút lông, bột màu mà tình thương bao la và lòng hi sinh cao thượng ?Tb Qua phân tích em có nhận xét gì nhân vật cụ Bơ-men và kiệt tác cụ? Cụ Bơ-men là người cao thượng sống quên mình vì người khác Chiếc lá cụ vẽ là kiệt tác vì nó đem lại sống cho Giôn-xi và vẽ lên tình thương bao la, lòng hi sinh cao thượng c) củng cố, luyện tập: (2') ? Tóm tắt đoạn trích Chiếc lá cuối cùng? Kiệt tác cụ Bơ-men giúp em hiểu thêm điều gì nghệ thuật chân chính? - Nghệ thuật chân chính tạo tình thương yêu người Vì người d) Hướng dẫn hs học bài và làm bài: (1’) - Đọc lại văn bản, kể tóm tắt nội dung chính văn - Tập phân tích lại nội dung đã tìm hiểu - Chuẩn bị bài: Đọc và tìm hiểu tiếp phần còn lại (trả lời theo câu hỏi SGK), tiết sau tìm hiểu tiếp ================================= 30 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:04/10/2010 Dạy ngày: 06/10/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 30 Văn bản: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (Tiếp) (Trích) O Hen-ri Mục tiêu bài daỵ: Tiếp tục giúp hs: a) Kiến thức: - HS hiểu rõ sức mạnh tình thương yêu người, thương yêu người nghèo khổ, sức mạnh cái đẹp, tình yêu sống đã kết thành tác phẩm hội họa kiệt tác Tư tưởng chủ đề sâu sắc thể nghệ thuật độc đáo xếp các tình tiết khéo léo dẫn đến đảo ngược tình hướng hai lần Đó chính là hấp dẫn đặc biệt đoạn trích b) Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích nhân vật và tình truyện c) Thái độ: - Giáo dục tình yêu thương người lao động nghèo khổ, yêu nghệ thuật Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) GV: SGK, tài liệu tham khảo, soạn giáo án b) HS: Đọc, soạn bài, tóm tắt Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8B: ./ 17 a) Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Kiểm tra miệng * Câu hỏi: Tóm tắt đoạn trích "Chiếc lá cuối cùng"? Em có suy nghĩ gì cụ Bơ-men và kiệt tác cụ? * Đáp án - Biểu điểm: (5 điểm) - Cụ Bơ-men và Xiu lên gác thăm Giôn-xi Hai người lo sợ nhìn lá cuối cùng trên dây leo trường xuân ngoài cửa sổ Nhưng qua buổi sáng và đêm mưa gió phũ phàng, lá cuối cùng không rụng Điều đó đã giúp cho Giôn-xi thoát khỏi ý nghĩ cái chết Cuối cùng, Xiu đã cho Giôn-xi biết lá cuối cùng là tranh hoạ sĩ già Bơ-men đã bí mật vẽ đêm mưa gió để cứu Giôn-xi, còn cụ thì bị chết vì xưng phổi (5 điểm) - Cụ Bơ-men là người cao thượng sống quên mình vì người khác Chiếc lá cụ vẽ là kiệt tác vì nó đem lại sống cho Giôn-xi và vẽ lên tình thương bao la, lòng hi sinh cao thượng b) Bài mới: Tiết học trước các em đã tìm hiểu phần văn Chiếc lá cuối cùng và thấy dược cụ Bơ-men yêu thương Giôn-xi, sẵn sàng hy sinh thân vì cô Cũng cụ Bơ-men, Xiu là người hết lòng vì bạn Tình cảm đó thể nào? Mời các em cùng tìm hiểu tiếp tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 31 (8) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 II Phân tích Nhân vật cụ Bơ-men: Nhân vật Xiu: (13’) HS - Đọc toàn văn ?Kh Khi hai người lên gác thăm Giôn-xi Tại Xiu cùng cụ Bơ-men sợ sệt ngó ngoài cửa sổ nhìn thấy cây thường xuân, nhìn chẳng nói gì? HS - Vì lo cho bệnh tật và tính mệnh Giôn-xi, vì nhớ đến ý định cùng lá cuối cùng bạn: “Hôm nó rụng hết và cùng lúc đó em chết” Họ nhìn mà không dám nói gì Vì biết nói gì đây, theo chiều hướng này thì đến lúc lá thường xuân rụng hết và tất nhiên Giôn xi khó mà qua khỏi ?Tb Khi Giôn-xi tuyệt vọng nói Xiu đã có cử chỉ, và lời nói nào? - Xiu làm theo cách chán nản - “Em thân yêu, thân yêu” cúi gương mặt hốc hác xuống gần gối, “Em hãy nghĩ đến chị, em không còn muốn nghĩ đến mình Chị làm gì đây?” Tình cảm Xiu Giôn-xi còn thể qua chi tiết nào? - Xiu quấy cháo gà pha sữa với rượu vang đỏ đưa gương xếp gối nấu nướng Xiu kiếm cớ ngoài hành lang bàn tay mảnh dẻ, run rẩy ôm lấy người Giôn-xi và gối Cách Xiu gọi Giôn-xi có gì đáng chú ý? Cách gọi cùng với cử chăm sóc, khuyên nhủ quan tâm Xiu Giôn-xi gợi cho em cảm nhận gì? - Em thân yêu, thân yêu (được lặp lại) HS ?Tb HS HS Xiu là cô gái có lòng vị tha, nhân hậu Cô là thân lòng trắc ẩn, vị tha Là cô gái có trái tim giàu tình yêu thương và nhân hậu Xiu và Giôn-xi không phải là chị em ruột, là hai nữ hoạ sĩ nghèo chung cảnh ngộ, nhiều ước mơ Mùa đông năm ấy, tai hoạ đã giáng xuống đầu họ Giôn-xi bị viêm phổi nặng và lại bị ám ảnh “chiếc lá lìa cành thì mình lìa đời” Thật là nan giải vì chữa bệnh viêm phổi thầy thuốc có thể làm chữa cho bệnh nhân tuyệt vọng, sụp đổ tinh thần thật khó Chính h /c bi đát ấy, tình 32 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 bạn thử thách Xiu lo âu, săn sóc và chạy chữa Cô làm việc nhiều để kiếm thêm tiền mua thuốc và thức ăn cho Giôn-xi Xiu là chỗ dựa tinh thần cho Giôn-xi Lần đầu nghe bác sĩ nói bệnh tình Giôn-xi nặng “mười phần còn còn hi vọng phần” Xiu đã khóc, nước mắt đã ướt đầm khăn trải bàn Nhật Bản Nhưng sau đó nghe Giôn-xi cô lại gạt nước mắt, miệng huýt điệu nhạc vui vẻ và thấy Giôn-xi nằm yên lặng và trắng nhợt tượng bị đổ thì Xiu kiên nhẫn an ủi em “Em thân yêu, thân yêu Em hãy nghĩ đến chị, em không còn muốn nghĩ đến mình Chị làm gì đây?” Xiu đã làm tất đã giàng giật với tử thần để cứu đứa em bé bỏng tội nghiệp ?Tb Sáng hôm sau Xiu có biết lá cuối cùng là giả, lá vẽ hay không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? HS - Xiu không biết Bằng chứng là Giôn-xi bảo kéo mành lên thì cô làm theo cách chán nản ?Kh Chính bí mật đó nói lên điều gì? HS - Làm cho câu chuyện thêm bất ngờ và hấp dẫn ?Tb Vậy Xiu biết rõ thật vào lúc nào? vì em biết? HS - Tác giả không nói rõ là Xiu biết lá ngoài cửa là lá giả vào lúc nào Chỉ biết hửng sáng hôm sau kéo mành lên, Giôn-xi càng ngạc nhiên vì lá kì lạ, gan lì chưa rụng, thì Xiu đã không có thái độ gì, cô thật bình tĩnh kéo mành lần thứ hai Như vậy, chắn Xiu đã biết rõ thật ngày hôm đó ?Tb Tại Xiu lại giấu bạn? HS - Xiu đã giấu bạn để giúp bạn chiến thắng bệnh tật với niềm tin rằng: Chiếc lá dù là tranh vẽ đem lại sống cho Giôn-xi ?Tb Nếu Xiu cụ Bơ-men cho biết ý định vẽ lá thì câu chuyện có hấp dẫn không? Vì sao? HS - Câu chuyện không còn bất ngờ hấp dẫn và ta không chứng kiến tâm trạng lo lắng Xiu cho bạn Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 33 (10) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 ?Kh Tại tg’ để lại cho Xiu kể lại chuyện cái chết và nguyên nhân dẫn đến cái chết cụ Bơ- men? Qua đó người đọc có thể thấy rõ phẩm chất gì cô họa sĩ này? HS - Không tả trực tiếp mà gián tiếp qua lời kể, lời báo tin Xiu, làm cho câu truyện diễn cách tự nhiên - Bộc lộ rõ phẩm chất Xiu, kính phục nhớ tiếc cụ Bơ-men Một cô gái có trái tim nhân hậu, vị tha, hết lòng với bạn Xiu là cô gái có trái tim nhân hậu, vị tha Nhân vật Giôn-xi ( 15’) ?Tb Trong đoạn trích, em thấy Giôn-xi tình trạng ntn? HS - Giôn-xi là họa sĩ trẻ tình trạng sức khỏe yếu ớt, gần cạn kiệt sức sống vì bị xưng phổi nặng Cái nghèo túng theo đuổi cô ?Tb Tình trạng kiến cô họa sĩ trẻ có tâm trạng gì? - Tâm trạng: chán nản, mệt mỏi và thất vọng Đó là tâm trạng thương gặp người ít nghị lực gặp bệnh tật hay khó khăn ?Tb Ở tâm trạng vậy, Giôn-xi đã làm công việc gì? HS - Trình bày GV - Cảnh ngộ Giôn-xi thật đáng thương: bệnh tật, nghèo túng, không có tiền thuốc thang khiến Giôn-xi lâm vào tâm trạng tuyệt vọng Cô đếm lá thường xuân bên tường nghĩ mình không cưỡng lại cái chết lá không cưỡng lại mưa gió mùa đông lạnh lẽo Giôn-xi đã gắn c /s mình với lá thường xuân nên buổi sáng thức dậy Giôn-xi lại bắt Xiu kéo mành lên để xem lá thường xuân còn lại trên gạch Mặc dù Xiu dành cho Giôn xi lời yêu thương Giôn xi không đáp lại lời lẽ yêu thương “Tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xôi bí ẩn mình” ?Kh 34 Những chi tiết này giúp em hiểu gì tâm trạng Giôn-xi ? Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 HS - Vô cùng cô đơn và tuyệt vọng không còn muốn sống, “nhưng sợi dây ràng buộc cô với tình bạn và với gian lơi lỏng dần sợi một” Ý nghĩ kỳ quặc choáng lấy tâm trí cô mạnh mẽ ?Tb Trong đoạn trích, lần Giôn-xi bảo Xiu kéo mành lên? là lần nào? HS - Hai lần Giôn-xi bảo Xiu kéo mành lên Lần thứ nhất: Giôn-xi mở to cặp mắt thẫn thờ nhìn mành mành màu xanh đã kéo xuống: “Kéo nó lên, em muốn nhìn”, cô thều thào lệnh - Đó là lá cuối cùng Em tưởng là định đêm vừa qua nó đã rụng Hôm nó rụng thôi và lúc đó thì em chết - Lần thứ hai: Khi trời vừa hửng sáng Giôn-xi lại lệnh kéo mành lên - Chiếc lá thường xuân còn đó ?Tb Tại tác giả lại viết “Khi trời hửng sáng thì Giôn xi, người tàn nhẫn lại lệnh kéo mành lên” Hoạt động này thể tâm trạng gì? Có phải cô là người tàn nhẫn? HS - Tàn nhẫn, thờ ơ, chán chường không phải tính - Giôn-xi chán nản cô mà bệnh nặng, thiếu nghị lực gây nên thiếu nghị lực thất Cô đã sẵn sàng lìa đời lá vọng trước bệnh tật ?Kh Em hình dung tâm trạng người đọc, Xiu và Giôn-xi ntn qua hai lần giôn-xi bắt Xiu kéo mành lên? HS - Người đọc có tâm trạng hồi hộp, căng thẳng Giôn-xi bảo Xiu kéo mành lên Tối hôm đó còn lá, sau đêm, bây rụng hết thì Giônxi sao? Một ngày đêm trôi qua, làm lá cuối cùng đó trụ lại được! Xiu thì tâm trạng lo lắng đó diễn lần kéo mành đầu tiên, vì ngày hôm đó cô phải biết chuyện cụ Bơmen làm gì đêm mưa tuyết Còn Giônxi, hai lần kéo mành lên cô lạnh lùng thản nhiên chờ đón cái chết chẳng còn thấy lá nào bám trên tường gạch ?Tb Sau lần thứ hai kéo mành lên, Giôn-xi có biểu ntn? HS - [ ] nhìn lá hồi lâu gọi Xiu quấy món Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 35 (12) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 cháo gà em thật là cô bé hư Có cái gì đã làm cho lá cuối cùng còn đó em thấy mình đã tệ ntn Muốn chết là tội cho em xin tô cháo và chút sữa pha ít rượu vang đỏ đưa cho em gương xếp gối lại quanh em, để em xem chị nấu nướng - Chị Xiu thân yêu ơi! ngày nào đó em hi vọng vẽ vịnh Na -plơ ?Tb Những biểu đó giúp em hiểu thay đổi gì Giôn-xi ? HS - Một loạt hành động, cử chỉ, ngôn ngữ đó chứng tỏ cô đã hồi sinh mạnh mẽ, đã chiến thắng cái chết mà ngày hôm qua cô đã tin là định mệnh mình Cô muốn ăn cháo, uống sữa, ngồi dậy xem chị nấu nướng, đặc biệt muốn soi gương và hi vọng vẽ vịnh Naplơ, tức là làm công việc mình yêu thích - Nhu cầu sống, tình yêu bạn, tình yêu nghệ thuật hội họa đã trở lại - Nhờ có lá cuối cùng mà Tóm lại đến hôm sau Giôn-xi đã hoàn toàn qua khỏi Giôn-xi đã trỗi dậy nguy hiểm, đã muốn sống sức sống mới, nghị lực chiến thắng bệnh tật -> Giôn-xi đã vượt qua cái chết ?Kh Vậy, nguyên nhân làm cho Giôn-xi khỏi bệnh là gì? Từ lá cuối cùng không chịu rụng, từ chăm sóc tận tình Xiu hay từ tác dụng thuốc? HS - Chính từ tâm trạng hồi sinh, cái ý định muốn sống mạnh dần lên Nhưng cái định cho thay đổi đó là khâm phục gan góc kiên cường lá, chống trọi kiên cường với thiên nhiên khắc nghiệt bám lấy sống, trái ngược với nghị lực yếu đuối, buông xuôi muốn chết cô (Mà lúc cô vấn không biết đó là lá giả, lá vẽ) Chính cô đã tự chữa bệnh cho mình nhờ lá ?Tb Việc Giôn-xi khỏi bệnh nói lên điều gì? Theo em người có thể vượt lên cái chết vì lá mỏng manh còn sống trên cây không? Vì sao? HS - Chiếc là dù mỏng manh, nhỏ nhoi là sống, sống dẻo dai, bền bỉ lá có thể kích thích tình yêu sống người 36 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (13) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 ?Kh Tại nhà văn kết thúc chuyện lời kể Xiu cái chết cụ Bơ-men mà không Giôn - xi tỏ thái độ gì? - Như truyện có dư âm, để lại lòng người đọc nhiều suy nghĩ và dự đoán, để câu truyện thêm gợi mở Truyện kém hay tác giả cho ta biết cụ thể Giôn xi nghĩ gì, hành động gì việc làm cao cụ Bơmen ?Tb Bài học rút từ câu truyện? HS - Phải tự chữa lành cho mình nghị lực tình yêu sống, đấu tranh và chiến thắng bệnh tật -> nội lực từ chính người III Tổng kết - ghi nhớ (5’) ?Kh Nêu khái quát nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích vừa tìm hiểu? - Tình tiết hấp dẫn, xếp cách chặt chẽ, khéo léo; - Truyện có nhiều kết cấu đảo ngược tình => tạo hứng thú tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình hai lần, gây hứng thú ?Kh Chứng minh truyện O’ Hen-ri kết thúc trên sở kiện bất ngờ đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình hai lần, gây hứng thú cho bạn đọc? HS - Từ đầu vb’ Giôn-xi càng ngày tiến dần đến cái chết, khiến người đọc thương cảm lo lắng + Tình đảo ngược vào lúc truyện gần kết thúc Giôn-xi trở lại với lòng yêu đời, bệnh tình thoát khỏi nguy hiểm và đến đây người đọc thở phào nhẹ nhõm, trút gánh nặng lo âu Đó là lần đảo ngược tình huống, làm cho các nhân vật truyện bất ngờ mà người đọc bất ngờ + Cụ Bơ-men khoẻ mạnh vậy, chẳng ngờ cái chết cụ thông báo là vào lúc truyện gần kết thúc Đó lại thêm lần đảo ngược tình huống, khiến nhân vật truyện bất ngờ và người đọc bất ngờ Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 37 (14) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 => Hai lần đảo ngược tình liên quan đến bệnh xưng phổi và lá cuối cùng Nghệ thuật đảo ngược tình hai lần gây hứng thú cho người đọc ?Tb Những đặc sắc NT đó đã giúp em cảm nhận nội dung gì? - Truyện giúp chúng ta rung cảm trước tình yêu thương cao người nghèo khổ ?Tb Truyện ngắn O’ Hen-ri muốn gửi tới người đọc IV Luyện tập (3’) thông điệp gì? Tìm câu tục ngữ, ca dao, câu thơ có nội dung tương tự? HS - Bức thông điệp tình yêu và sống người - Tục ngữ: Thương người thể thương thân - Ca dao : Bầu thương lấy bí cùng - Thơ: Người với người sống để yêu ?Kh Qua câu truyện này em hiểu gì tư tưởng và tài nhà văn? HS - Tình yêu thương, quí trọng người nghèo khổ - Tài viết truyện với kết thúc độc đáo, bất ngờ ?Tb Nhìn vào tranh sgk hãy miêu tả tranh lời em? HS tự cảm nhận c) Củng cố luyện tập: (2’) ?Hãy tóm tắt nội dung văn “chiếc lá cuối cùng” đoạn văn ngắn? d) Hướng dẫn hs học bài và làm bài: ( 2’) - Học và năm nội dung bài - Tập phân tích lại các nhân vật - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao các từ ngữ toàn dân và từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt ===================== 38 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (15) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:04/10/2010 Tiết 31: Dạy ngày: 07/10/2010 Dạy lớp: 8B CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tiếng Việt) Mục tiêu bài dạy Giúp hs: a) Kiến thức: - Hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương các em sinh sống b) Kỹ năng: - Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với các từ tương ứng ngôn ngữ toàn dân để thấy rõ từ ngữ nào trùng với từ ngữ toàn dân, từ ngữ nào không trùng với từ ngữ toàn dân c) Thái độ: - Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn và bảo tồn từ ngữ địa phương Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) GV: SGK, tài liệu tham khảo, soạn giáo án b) HS: Đọc, và chuẩn bị bài - kẻ bảng so sánh theo sgk Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8B: /17 a) Kiểm tra bài cũ: ( 4’) Kiểm tra việc chuẩn bị hs b) Bài mới: Tiếng Việt chúng ta giàu và đẹp, ngày phát triển đại hoá theo đà đổi lên đất nước, dân tộc Ngoài từ ngữ toàn dân Mỗi từ ngữ, địa phương lại có từ ngữ mang đậm sắc thái vùng quê mình Chỉ riêng từ ngữ mối quan hệ gia đình, anh em, bà họ hàng thân thích miền quê lại có cách gọi riêng Để hiểu điều này chúng ta cùng tìm hiểu nd bài hôm I Bảng so sánh từ ngữ toàn dân và từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt thân thích ( 23’ ) ? Em hiểu nào là quan hệ ruột thịt thân thích? - Cùng quan hệ máu mủ thân thiết người cùng máu mủ - Thân thích: người có quan hệ họ hàng gần ? Hãy tìm từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích dùng địa phương em sinh sống có nghĩa tương đương với các từ ngữ toàn dân bảng từ? - HS thảo luận nhóm - sau đó điền vào bảng từ các nhóm đã kẻ - Nhóm 1: tìm từ ngữ địa phương tương đương với từ ngữ toàn dân Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 39 (16) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 - Nhóm 2: tìm từ ngữ địa phương tương đương với từ ngữ toàn dân (1018) - Nhóm 3: tìm từ ngữ địa phương tương đương với từ ngữ toàn dân (1926) - Nhóm 4: tìm từ ngữ địa phương tương đương với từ ngữ toàn dân (2734) STT Từ ngữ toàn dân Cha Từ ngữ dùng địa phương em Bố Từ ngữ dùng địa phương khác - Bắc Ninh: Thầy - Quảng Bình: Bọ - Nam Bộ: Ba, tía Mẹ Mẹ - Bắc Ninh: Đẻ - Thái Bình: U, bu Ông nội Ông nội - Nam Bộ: Nội Bà nội Bà nội - Nam Bộ: Nội Bà ngoại Bà ngoại - Nam Bộ: Ngoại Ông ngoại Ông ngoại - Nam Bộ: Ngoại Bác (anh trai bố) Bác Bác (vợ anh trai cha) Bác - Bắc Ninh, T Bình: Bá Chú (em cha) Chú - chú 10 Thím (vợ chú) Thím - Thím 11 Bác (chị gái cha) Bác - Bắc Ninh: Bá 12 Bác (Chồng chị gái cha) Bác - Bác 13 Cô (em gái cha) Cô - Thanh Hoá: Dì 14 Chú (chồng em gái cha) Chú - Miền Trung: Dượng 15 Bác (vợ anh trai mẹ) Bác - Bác 16 Cậu (em trai mẹ) Cậu - Cậu 17 Mợ (vợ em trai mẹ) Mợ - Mợ 18 Bác (chị gái mẹ) Bác - Phú Thọ: Bá - Nghệ An, Hà Tĩnh: Dì 19 Bác (chồng chị gái) Bác - Bác 20 Dì (em gái mẹ) Dì - Dì 21 Chú (chồng em gái mẹ) Chú - Miền Trung: Dượng 22 Anh trai Anh trai - Quảng Bình: Eng trai - Nam Bộ: Anh hai, anh ba (theo thứ bậc) 40 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (17) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 23 Chị Dâu (vợ anh trai) Chị dâu - Chị dâu 24 Em trai Em trai - Em trai 25 Em Dâu (vợ em trai) Em dâu - Em dâu 26 Chị gái Chị gái - Chị gái 27 Em rể (chồng em gái) Em rể - Em rể 28 Con Con - Con 29 Con dâu (vợ trai) Con dâu - Con dâu 30 Con rể (chồng gái) Con rể - Con rể 31 Cháu (con con) Cháu - Cháu GV: lưu ý: Trong quan hệ ruột thịt có các từ ngữ: cô, chú, bác, Nhưng quan hệ xã hội ta dùng số quan hệ từ này Ví dụ: Người đàn ông nhiều tuổi cha gọi là bác Theo dõi bảng từ phần từ ngữ toàn dân có từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần vì từ ngữ toàn dân, từ ngữ đó có thể tương ứng với hai từ ngữ địa phương hai quan hệ khác nhau, Ví dụ: Bác (anh trai mẹ) Bác (chị gái mẹ) ? Đối chiếu từ ngữ toàn dân em hãy từ ngữ nào địa phương em không trùng với từ ngữ toàn dân? - Từ “bố”: không trùng với từ ngữ toàn dân Còn phần lớn các từ ngữ còn lại trùng với từ ngữ toàn dân ? Tìm số từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích dùng địa phương khác? HS thảo luận theo nhóm và điền vào cột thứ tư bảng từ ? Hãy đối chiếu so sánh từ ngữ mối quan hệ ruột thịt địa phương khác mà các em đã sưu tầm với từ ngữ toàn dân và nêu nhận xét? - Cùng mối quan hệ ruột thịt thân thích địa phương có cách gọi riêng mặc dù hình thức ngữ âm các từ ngữ địa phương so với từ ngữ địa phương khác biệt ý nghĩa từ ngữ này hoàn toàn giống II Luyện tập ( 15’) ? Em biết câu thơ, ca dao nào có dùng từ ngữ địa phương người có quan hệ ruột thịt thân thích? - Ví dụ: U ốm nằm nhà - Tía là tía em Không đồng Tía tuyền tuyến U đắp kín chăn Đánh giặc chạy re Mặt quay vào vách (Cẩm Thơ) (Trần Đăng Khoa) Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 41 (18) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 - Và má muôn đời Nam Bộ chờ tôi Má ngước đầu lên má biểu “thằng Hai”! Gặp bữa ngồi xuống đây ăn cơm với má! (Xuân Diệu) - Bố chiến khu bố còn việc bố - Cha mẹ nuôi giời bể Mày có viết thư kể này kể Con nuôi cha mẹ kể ngày Cứ bảo nhà bình yên - Công cha núi thái sơn (Bằng Việt) Ca đao, tục ngữ: Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - Sảy cha ăn cơm với cá, - Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì sảy mẹ gặm lá đứng đường - Cây xanh thì lá xanh - Lên non biết non cao Cha mẹ hiền lành để đức cho Nuôi biết công lao mẹ thầy ? Trong vb’ đã học có vb’ nào có sd từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt? - Vb’ “ Tức nước vỡ bờ”: - Thầy em u nó c) Củng cố, luyện tập: (2') ? Từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân khác điểm nào? Khi dùng từ ngữ địa phương cần lưu ý vấn đề gì? d) Hướng dẫn hs học bài và làm bài: (1’) - Sưu tầm thêm từ ngữ địa phương khác - Nắm các từ quan hệ ruột thịt bảng từ - Chuẩn bị bài: Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm văn tự ============================= 42 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (19) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: 05/10/2010 Dạy ngày: /10/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 32: Tập làm văn: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Mục tiêu bài dạy : Giúp hs a) Kiến thức: - HS nhận diện bố cục các phần MB, TB, KB văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm b) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm, lựa chọn và xếp ý bài văn c) Thái độ: - Học sinh biết lập dàn ý với kết hợp văn miêu tả và biểu cảm Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) GV: GSK, tài liệu tham khảo, bảng phụ b) HS: Đọc, soạn bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: /17 a) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài hs b) Bài mới: Để nhận diện bố cục các phần vb’ tự kết hợp miêu tả và biểu cảm và bước đầu biết cách tìm, lựa chọn xếp các ý bài văn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS Đọc bài văn: Món quà sinh nhật (Tr 92->94) NỘI DUNG I Dàn ý bài văn tự Tìm hiểu dàn ý bài văn tự sự: (28’) Bài văn: Món quà sinh nhật ?Tb Bài văn trên thuộc kiểu vb’ nào? HS - Kiểu vb’ tự kết hợp miêu tả và biểu cảm ?Kh Hãy phần MB, TB, KB và nêu nội dung khái quát phần? HS - Bố cục: phần + MB: Từ đầu -> bày la liệt trên bàn -> Kể và tả lại quang cảnh chung buổi sinh nhật Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net 43 (20) Giáo án Ngữ văn Q2 - Năm học 2010 - 2011 + TB: Tiếp -> gật đầu không nói - kể món quà sinh nhật độc đáo người bạn KB: Còn lại - Cảm nghĩ món quà sinh nhật đáo người bạn ?Kh Truyện kể việc gì? Ai là người kể chuyện (ở ngôi thứ mấy)? HS - Truyện kể món quà sinh nhật độc đáo người bạn ngày sinh nhật nhân vật tôi - Nhân vật “tôi” là người kể chuyện, ngôi thứ ?Tb Câu chuyện xảy đâu? vào lúc nào? hoàn cảnh nào? HS - Thời gian: Buổi sáng - Không gian: Trong nhà Trang - Hoàn cảnh: Ngày sinh nhật Trang có các bạn đến chúc mừng Câu truyện diễn ngày sinh nhật trang nhà vào buổi sáng, lúc buổi sáng sinh nhật vui vẻ có đông đủ bạn bè, nhiều hoa, nhiều quà ?Tb Truyện xảy với ai? Có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? Tính cách nhân vật? HS - Sự việc xoay quanh nhân vật Trang (nhân vật chính) Ngoài còn có Trinh, Thanh và các bạn khác - Trang: hồn nhiên, vui mừng, sốt ruột - Trinh: Kín đáo, đằm thắm, chân thành - Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý ?Tb Câu truyện diễn ntn? (mở đầu nêu vấn đề gì? đỉnh điểm câu truyện đâu? Kết thúc chỗ nào? HS Câu chuyện diễn sau: + Mở đầu: Buổi sinh nhật vui vẻ đã đến hồi kết thúc Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến + Diễn biến: Trinh đến và giải toả băn khoăn Trang Đỉnh điểm là món quà độc đáo Một chùm ổi Trinh chăm sóc từ còn là cái nụ + Kết thúc: Cảm nghĩ Trang món quà SN độc đáo 44 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu - TP Sơn La Lop8.net (21)