HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả và văn bản?. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC+ GV: Khẳng định: Đây là mối quan
Trang 1THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI
PHÒNG CHỐNG AIDS, 01- 12-2003
Cô-phi An-nan
I
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Thấy được tầm quan trọng và sự bức thiết của công cuộc phòng chống HIV/AIDS đối với toàn nhân loại và mỗi cá nhân Nhận thức rõ trách nhiệm của các quốc gia và từng các nhân trong việc sát cánh, chung tay đẩy lùi hiểm họa
- Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu văn bản nhật dụng Cảm nhận được sức thuyết phục của bài văn
- Giáo dục HS thái độ nghiêm túc, đúng đắn trong việc phòng chống HIV/AIDS
II
PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập 1
- Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập 1
- Thiết kế dạy học Ngữ văn 12 – tập 1
- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12 – tập 1
- Giới thiệu giáo án Ngữ văn 12 – tập 1
- Bài tập Ngữ văn 12 – tập 1
- Tài liệu, giáo án, tranh ảnh, máy chiếu…
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức
trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Kiểm tra bài cũ:
Trang 2- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
2 Giảng bài mới:
Hiện giờ, đại dịch HIV/AIDS đang hoành trên thế giới Chúng ta phải có thái độ ra sao trước tình hình đó, đặc biệt là trước những người bị nhiễm căn bệnh này? Chúng ta sẽ có câu trả lời hợp lí thông qua việc tìm hiểu bài học hôm nay
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu chung về tác giả và văn bản?
- Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu chung về tác giả
+ GV: Dựa vào SGK, em hãy trình bày
một vài nét về tác giả Cô-phi An-nan?
+ HS: Dựa vào SGK và phát biểu.
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Cô-phi An-nan sinh ngày 8-4-1938 tại
Ga-na (Châu Phi
- Năm 1997: Ông là người thứ bảy và là người châu Phi da đen đầu tiên được bầu làm Tổng thư kí Liên hợp quốc
- Ông đảm nhiệm chức vụ này hai nhiệm kì,
từ tháng 1-1997 đến tháng 1-2007
- Năm 2001, tổ chức Liên hợp quốc và cá nhân Tổng thư kí Cô-phi An-nan được trao giải thưởng Nô-ben Hòa bình
+ GV: Lúc đưa ra văn bản này, Cô -phi
An - nan có những hành động gì?
+ HS: Phát biểu.
- Hoạt động:
+ Ra lời kêu gọi hành động 5 điều về đấu tranh chống lại đại dịch HIV/AIDS
+ Thành lập quỹ sức khoẻ và AIDS toàn cầu
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
+ GV: Khẳng định: Đây là mối quan
tâm, là nhiệm vụ hàng đầu trong sự nghiệp
chính trị của ông
- Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu chung về văn bản.
+ GV: Nêu lên hoàn cảnh ra đời bức
thông điệp?
+ HS: Phát biểu.
2 Văn bản:
a Hoàn cảnh:
Nhân ngày thế giới phòng chống AIDS 01/12/2003, khi dịch HIV/AIDS hoành hành, có
ít dấu hiệu suy giảm
+ GV: Bản thông điệp này nêu lên vấn
đề gì?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Vấn đề này có ý nghĩa như thế
nào trong cuộc sống của chúng ta hiện
nay?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Vì sao tác giả cho rằng đó là
vấn đề phải đặt lên vị trí hàng đầu?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Trình bày những hiểu biết của
em về vấn đề đó?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Cung cấp thêm kiến thức cho
học sinh về HIV/AIDS:
o Khái niệm
o Biểu hiện
b Thể loại:
- Vấn đề:
Phòng chống HIV/AIDS
bức thiết của toàn nhân loại
- Văn bản nhật dụng:
đề cập hiện tượng, vấn đề cụ thể, có ý nghĩa quan trọng, bức xúc đang đặt ra trước con người trong cuộc sống hàng ngày
Trang 4o Tình trạng cơ thể khi bị niễm bệnh
o Mức độ nguy hiểm
o Cách phòng chống
o Trách nhiệm của cá nhân
…
+ GV: Từ đó, em hiểu văn bản này
thuộc loại văn bản gì?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Cung cấp thêm:
o Văn nhật dụng: Là loại văn bản mà nội
dung đề cập đến những vấn đề có có ý
nghĩa bức thiết đối với thời đại như vấn đề
môi trường, bệnh dịch thế kỉ, vấn đề văn
hoá dân tộc…
o Thông điệp: Là những lời thông báo
mang ý nghĩa quan trọng đối với nhiều
người, nhiều quốc gia
+ GV: Gọi học sinh đọc văn bản Yêu
cầu đọc: Giọng khẩn thiết, thể hiện được
tâm huyết của tác giả
+ HS: Ngữ văn bản theo yêu cầu.
+ GV: Nêu bố cục văn bản?
+ HS: Lần lượt trả lời
+ GV: Khái quát lại
c Bố cục:
- Đoạn 1: Từ đầu … “yêu cầu thực tế”
Nhắc lại quyết tâm phòng chống HIV/AIDS của toàn thế giới
- Đoạn 2: Tiếp theo … “đồng nghĩa với cái
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
chết”.
Điểm lại tình hình thực tế, nêu lên nhiệm vụ của mọi người, mọi quốc gia
- Đoạn 3: Còn lại
Lời kêu gọi phòng chống AIDS
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu văn bản
- Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu cơ sở của bản thông điệp
+ GV: Mở đầu thông điệp, tác giả đề
cập vấn đề gì?
+ HS: Trao đổi và trả lời
II- Đọc – hiểu văn bản.
1 Cơ sở của bản thông điệp:
- Nhắc lại việc cam kết của các quốc gia trên thế giới để đánh bại căn bệnh HIV/AIDS vào năm 2001
- Nhắc lại Tuyên bố về cam kết phòng chống
HIV/AIDS của các quốc gia đó.
- Thao tác 2: Hướng dẫn tìm hiểu tình
hình thực tế và nhiệm vụ phòng chống
AIDS
+ GV: Tác giả đã tổng kết tình hình
thực hiện phòng chống HIV/AIDS như thế
nào?
2 Tình hình thực tế và nhiệm vụ phòng chống AIDS:
a Cách tác giả điểm lại tình hình thực hiện phòng chống AIDS đã qua:
- Đưa ra một số kết quả đạt được:
+ Ngân sách cho phòng chống AIDS tăng lên đáng kể
+ Quỹ toàn cầu cho phòng chống AIDS đã được thông qua
+ Các quốc gia đã xây dựng chiến lược phòng chống AIDS
Trang 6+ Ngày càng nhiều công ty áp dụng chính sách phòng chống AIDS tại nơi làm việc
+ Các nhóm từ thiện luôn đi đầu trong cuộc chiến chống AIDS và có các hoạt động tích cực, phối hợp
+ GV: Tác giả đã làm thế nào để cho
việc tổng kết tình hình thực tế của mình
không chỉ trung thực, đáng tin cậy?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
+ GV: Tác giả đã nêu những tồn tại
nào của tình hình phòng chống
HIV/AIDS?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
- Đưa ra các biểu hiện và số liệu về những vấn đề còn tồn tại:
+ Đại dịch HIV/AIDS vẫn hoành hành gây
tử vong cao + Mỗi phút có khoảng 10 người bị nhiễm HIV
+ Tuổi thọ của người dân bị giảm sút nghiêm trọng
+ Đại dịch này đang lây lan với tốc độ đáng báo động ở phụ nữ
+ Lan rộng đến cả các khu vực trước đây hầu như an toàn
+ GV: Tác giả sử dụng những kiểu câu
như thế nào? Nêu lên điều gì?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
- Sử dụng các câu văn mở đầu bằng từ “lẽ ra”:
+ Lẽ ra chúng ta làm giảm ¼ số thanh niên
bị nhiễm HIV + Lẽ ra giảm một nửa trẻ sơ sinh bị nhiễm HIV
+ Lẽ ra phải triển khai các chương trình
Trang 7HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
chăm sóc toàn cầu
+ GV: Tổng kết lại.
- Nêu nhận định: chưa hoàn thành đề ra trong việc phòng chống HIV/AIDS,s ẽ không đạt được bất cứ mục tiêu nào vào năm 2005
Tác giả điểm lại tình hình một cách trung thực, đáng tin cậy và làm cơ sở cho kiến nghị
sẽ nêu
+ GV: Tác giả đã đề ra những nhiệm
vụ cấp bách, quan trọng hàng đầu trong
việc phòng chống AIDS?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
+ GV: Mỗi học sinh cần có thái độ đối
với đại dịch này như thế nào?
+ HS: Trả lời.
b
Nhiệm vụ:
- Phải nỗ lực thực hiện cam kết bằng những nguồn lực và hành động cần thiết
- Phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng
- Phải công khai lên tiếng về AIDS
- Không được kì thị và phân biệt đối xử đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS
- Đừng để ai có ảo tưởng rằng có thể bảo vệ được chính mình
- Không được im lặng, phải có hành động chống lại đại dịch này
+ GV: Kết thúc bản thông điệp, tác giả
nhấn mạnh và đặt ra vấn đề gì?
d Lời kêu gọi phòng chống AIDS:
- Hãy cùng với tôi lên tiếng thật to và hãy dõng dạc về HIV/AIDS
- Hãy giật đổ thành lũy của sự im lặng, kì thị
và phân biệt đối xử
- Hãy sát cánh cùng tôi, bởi lẽ cuộc chiến chống lại HIV/AIDS bắt đầu từ chính các bạn
⇒ Chúng ta hãy tránh xa AIDS!
Trang 8* Hoạt động 3: Hướng dẫn dựa vào bài
học và phần ghi nhớ trong SGK để tổng
kết theo ba khía cạnh:
- Nội dung
- Nghệ thuật.
- Ý nghĩa.
- GV nhận xét và gợi ý cho HS tự tổng
kết
1 Nội dung:
- Bản thông điệp khẳng định phòng
chống HIV/AIDS phải là mối quan tâm
hàng đầu của toàn nhân loại, và những cố
gắng của con người về mặt này vẫn còn
chưa đủ
- Tác giả tha thiết kêu gọi các quốc gia và
toàn thể nhân dân thế giới hãy coi việc đẩy
lùi đại dịch đó là công việc chính của
mình, hãy sát cánh bên nhau để cùnh
“đánh đổ các thành lũy của sự im lặng, kì
thị và phân biệt đối xử” với những người
bị HIV/AIDS
III Tổng kết:
2 Nghệ thuật:
- Văn phong chính luận rõ ràng, trong
sáng, dễ hiểu, giàu hình ảnh, có sức
truyền cảm với một lập luận lôgíc, chặt
chẽ
- Thể hiện được tâm huyết và trách nhiệm
của người viết đã làm nên sức thuyết phục
cao cho bức thông điệp lịch sử này
Trang 9HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
3 Ý nghĩa:
- Bản thông điệp là tiếng nói kịp thời
trước một nguy cơ đe doạ cuộc sống của
loài người Nó thể hiện thái độ sống tích
cực, một tinh thần trách nhiệm cao, tình
yêu thương nhân loại sâu sắc
- Thông điệp giúp mọi người biết quan
tâm tới hiện tượng đời sống đang diến ra;
biết chia sẻ, không vô cảm trước nổi đau
của con người
+ GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ: (SGK)
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh
luyện tập
- Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh
luyện tập tại lớp
+ GV: Học sinh thảo luận nhóm trình
bày và tranh luận
- Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh
luyện tập ở nhà
+ GV: Gợi ý, HS luyện tập ở nhà.
IV Luyện tập:
1 Bài tập 1:
Giả sử em có bạn thân là người mắc phải căn bệnh HIV/AIDS, em sẽ phải làm gì?
2 Bài tập 2:
1- Bài tập SGK
2- Viết một bài nghị luận bàn về thái độ của học sinh hiện nay với vấn đề HIV/AIDS
V Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài::
1 Hướng dẫn học bài:
- Tìm những bài viết về HIV/AIDS
- Sáng tác những câu khẩu hiệu tuyên truyền về phòng chống AIDS
Trang 10Chuẩn bị bài:
Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ.
Câu hỏi:
- Thế nào là nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ?
- Tìm hiểu đề và lập dàn ý cho hai đề bài của sách giáo khoa theo phần hướng dẫn trong mỗi đề bài?
- Từ đó, nêu lên cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ?