-Từ “là” được dùng trong phương pháp định nghĩa, cung cấp kiến thức về đối tượng cần thuyết minh -VÝ trÝ ë ®Çu bµi ,®o¹n ®Çu gi÷ vai trß giíi thiÖu... H:Hãy nêu vai trò & đặc điểm của lo[r]
(1)So¹n: 1/11/2009 Gi¶ng:5/11/2009 Ng÷ v¨n - Bµi 11 TiÕt 45 C©u ghÐp (TiÕp) I Môc tiªu KiÕn thøc: - HS hiÓu ®îc mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp KÜ n¨ng - RKN sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép Thái độ - Có ý thức tích cực chủ động việc học tập II đồ dùng dạy học GV: B¶ng phô HS: Đọc trước bài, viết, sgk III phương pháp - Nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại… IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): 8A1 ( ), 8A2 ( ), 8A3 ( ), 8A5 ( ) KiÓm tra (3’): C©u ghÐp lµ g× ? Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp ? cho VD ? Bµi míi H§ cña GV vµ HS Tg Néi dung chÝnh 1’ * HĐ 1: Khởi động - Môc tiªu: HS cã t©m thÕ tho¶i m¸i vµ høng thó tiếp cận kiến thức và định hình nội dung kiÕn thøc sÏ tiÕp thu bµi häc - §å dïng: B¶ng phô 17’ I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u - C¸ch tiÕn hµnh: GV ®a vÝ dô: * Bµi tËp (sgk/123) Trêi ma to nªn em ®i häc muén H: Em hãy xác định từ nối hai câu ghép? - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t dÉn d¾t vµo néi dung b×a häc * H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi - Môc tiªu: - HS hiÓu ®îc mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - §å dïng: B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: Gv sử dụng bảng phụ, HS đọc bài tập “Có lẽ Tiếng Việt ta đẹp vì tâm hồn người Việt ta đẹp, vì đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước đến là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là đẹp” P.V.§ångH: Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u c©u - Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ ghÐp sau ®©y lµ quan hÖ g×? (quan hÖ nguyªn nh©n) - VÕ1: quan hÖ nguyªn nh©n - VÕ2: quan hÖ kÕt qu¶ -> quan hÖ H: Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý nguyªn nh©n – kÕt qu¶ nghÜa g× ? Lop8.net (2) - Vế khẳng định - vÕ gi¶i thÝch H: Dựa vào kiến thức đã học lớp dưới, hãy nêu thªm nh÷ng ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u? Cho VD? - Các vế có quan hệ mục đích: VD: Các em phải cố gắng học cha mẹ vui lßng - C¸c vÕ cã quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶: VD: NÕu trêi kh«ng ma th× em sÏ ®i ch¬i - Các vế có quan hệ tương phản: VD: Tuy trêi rÐt nhng em vÉn dËy sím H: Qua t×m hiÓu VD, em cã nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u? -> Quan hÖ ý nghÜa víi chÆt chÏ - Quan hÖ nguyªn nh©n, ®iÒu kiÖn, tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung nèi tiÕp II Ghi nhí : (SGK – T123) - Mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ - DÊu hiÖu nhËn biÕt mèi quan hÖ * H§ 3: HDHS t×m hiÓu ghi nhí - Môc tiªu: HS x¸c ddingj ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n cu¶ phÇn ghi nhí - C¸ch tiÕn hµnh: GV gọi HS đọc ghi nhớ và xác định kiến thức c¬ b¶n Cho HS lÊy VD minh häa 18’ III luyÖn tËp * H§4: HD HS luyÖn tËp - Mục tiêu: HS xác định yêu cầu bài tập và gi¶i ®îc bµi tËp sgk * Bài 1: Xác định quan hệ ý nghĩa - §å dïng: B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: gi÷a c¸c vÕ c©u GV sử dụng bảng phụ, HS đọc bài tập a) - Gi÷a V1 vµ V2 lµ quan hÖ nguyªn - GV HD HS cách làm, HS hoạt động cá nhân -> nh©n kÕt qu¶ gọi hs làm bài tập., Gv nhận xét, đánh giá - Gi÷a V2 vµ V3 lµ quan hÖ gi¶i thÝch, V3 gi¶i thÝch cho V2 b) Quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ c) Quan hÖ t¨ng tiÕn d) Quan hệ tương phản e) C©u dïng quan hÖ tõ “råi” nèi vÕ c©u -> quan hÖ thêi gian nèi tiÕp - c©u cã quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - GV HD häc sinh th¶o luËn nhãm nhá (3’), đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét * Bµi 2: X§ c©u ghÐp… - §o¹n 1: c©u 2,3,4,5 lµ c©u ghÐp -> quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn-kÕt qu¶ - §o¹n 2: c©u 2,3 -> quan hÖ nguyªn nh©n -> kh«ng thÓ t¸ch c¸c vÕ c©u v× chóng cã mèi quan hÖ chÆt chÏ * Bµi (T125) - XÐt vÒ mÆt lËp luËn: Mçi c©u ghÐp Lop8.net (3) HS nªu yªu cÇu bµi tËp HS trao đổi, trả lời -> GV nhận xét tr×nh bµy mét viÖc mµ L·o H¹c nhê «ng gi¸o NÕu tÝnh mçi vÕ c©u câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc cña lËp luËn - XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu hiÖn: T¸c gi¶ cè viết câu dài để thể cách kÓ dµi dßng cña l·o H¹c * Bµi (T125) a) Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp thø lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn kÕt qu¶ (gi÷a c¸c vÕ c©u cã quan hÖ chặt chẽ) đó không nên tách thành câu đơn: Thôi van U lạy Con thương thày, thương u Con bây cho u Hµng lo¹t c©u ng¾n nh vËy gióp ta h×nh dung thÊy nh©n vËt nãi nh¸t gõng, nghÑn ngµo…C¸ch viÕt cña Ng« TÊt Tè gîi c¸ch nãi, c¸ch kÓ, van vØ thiÕt tha cña chÞ DËu - HS xác định yêu cầu bài tập - GCV HD HS vÒ nhµ lµm bµi tËp 4.Cñng cè (3’): Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u c©u ghÐp nh thÕ nµo? HDVN (5’): - Làm BT 3, – Học thuộc ghi nhớ, Đọc trước bài dấu ngoặc đơn - So¹n bµi kiÓm tra sè (LËp dµn ý bµi v¨n) + ChuÈn bÞ giê sau tr¶ bµi TLV sè + Bµi kiÓm tra v¨n So¹n: 2/11/2009 Gi¶ng: 7/11/2009 TiÕt 46 Ng÷ v¨n - Bµi11 Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n TËp lµm v¨n bµi sè I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS cñng cè vµ kh¾c s©u h¬n c¸ch lµm bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m §ång thời biết nhận chỗ mạnh, chỗ yếu viết loại bài này và có hướng sửa chữa, khắc phôc nh÷ng lçi bµi viÕt cña m×nh - HS n¾m v÷ng c¸c VB truyÖn kÝ ViÖt Nam vÒ ND vµ NT Lop8.net (4) KÜ n¨ng: - Cã KN lµm bµi, so s¸nh, ph©n tÝch vµ tæng hîp kiÕn thøc Thái độ: - HS có thái độ tự giác và tích cực chữa bài kiểm tra II đồ dùng: GV: B¶ng phô (GV thèng kª nh÷ng lçi sai c¬ b¶n) HS: Lập dàn ý đại cương và xây dựng đáp án bài kiểm tra văn III phương pháp: - Đàm thoại, vấn đáp, phân tích, … IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): 8A1 ( ), 8A2 ( ), 8A3 ( ), 8A5 ( ), KiÓm tra (3’): - Nªu bè côc cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m gåm mÊy phÇn? ND tõng phÇn? Bµi míi Hoạt động HS và GV Tg Néi dung chÝnh * HĐ1: Khởi động - Môc tiªu: HS cã høng thó vµ t©m thÕ tho¶i m¸i tiÕp cËn kiÕn thøc - C¸ch tiÕn hµnh: GV nêu mục đích tiết trả bài * H§ 2: Tr¶ bµi -Mục tiêu: Qua bài kiểm tra văn, TLV để các em thấy rõ ưu và nhược điểm Từ đó kh¾c phôc nh÷ng lçi sai c¬ b¶n cho c¸c bµi kiÓm tra lÇn sau - §å dïng: B¶ng phô A Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n: - C¸ch tiÕn hµnh: I §Ò bµi GV nªu hÖ thèng c©u hái HS xây dựng đáp án -> GV nhận xét, sửa II §¸p ¸n sai (Bé §Ò) - Gv nhận xét ưu và nhược điểm III NhËn xÐt * ¦u ®iÓm: u ®iÓm: - Phần trắc nghiệm: Các em đã hiểu câu hỏi trả lời đúng phần trắc nghiệm - PhÇn tù luËn: + HÇu hÕt c¸c em n¾m ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi, cña t¸c gi¶ + Tr×nh bµy hîp lÝ, khoa häc vµ nªu ®îc c¶m xóc cña m×nh vÒ nh©n vËt Nhược điểm: * Nhược điểm: Một số em chưa đọc kĩ câu hỏi, đánh dấu nhÇm phÇn tr¾c nghiÖm Nªu vµi nÐt vÒ t¸c giả không đủ các chi tiết chính Phân tích nh©n vËt thiÕu dÉn chøng IV Thèng kª lçi sai - GV thèng kª lçi sai c¬ b¶n V Tr¶ bµi - Gv tr¶ bµi cho hs xem B Bµi TËp lµm v¨n sè (V¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m) Lop8.net (5) Gọi HS nhắc lại đề bài H: Đề văn thuộc thể loại nào? Xác định đối tượng, phạm vi đề? I §Ò bµi: Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ đối víi mét vËt nu«i mµ em yªu thÝch - ThÓ lo¹i: V¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Đối tượng: vật nuôi mà em yêu thích - Ph¹m vi: Trong cuéc sèng h¶ng ngµy II Dµn bµi: Më bµi: - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ và vật nu«i mµ em yªu thÝch Th©n bµi: Tr×nh bµy theo thø tù: - Giíi thiÖu chung vÒ vËt: H×nh d¸ng, tÝch c¸ch… - Kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi - Dïng yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m hîp lÝ KÕt bµi: - Khẳng định lại vấn đề - C¶m nghÜ chung vÒ vËt - XD dàn ý đại cương H: PhÇn Më bµi cã nhiÖm vô g×? H: PhÇn th©n bµi tr×nh bµy nh÷ng g×? H: NhiÖm vô cña phÇn kÕt bµig×? GV nhËn xÐt u khuyÕt ®iÓm cña HS * ¦u ®iÓm: - Nhìn chung là các em đã nắm phương pháp làm bài, có bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lo¸t, miªu t¶ ®îc vËt sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m III NhËn xÐt chung 1.u ®iÓm: * Nhược điểm: - số em bài viết diễn đạt lủng củng, kể lan man, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, dïng tõ kh«ng chÝnh x¸c… GV thèng kª mét sè lçi c¬ b¶n (B¶ng phô) -> hướng dẫn HS sửa chữa lỗi - Gäi 3-> häc sinh lªn ch÷a Nhược điểm: IV Söa ch÷a lçi Lçi chÝnh t¶: - n-e, r- gi- d, ch-tr, s-x - nçi – lçi - Trß truyÖn – trß chuyÖn - xang- sang - thøc dÊc – thøc giÊc Lỗi diễn đạt: - à còn chó này đánh giỏi nói chung nó tạm kiÓu di chuyÓn nh vËy *Sửa: Con chó này đánh giỏi và nhanh nhÑn - Các kỉ niệm đó luôn khắc ghi em kỉ niệm vui đời * Sửa: - Các kỉ niệm vui đó luôn khắc ghi em Lçi dïng tõ: - nÆng c©n h¬n em, anh chµng b¶nh bao - Con mÌo nhµ em cã mµu b¹ch vµng Lop8.net (6) Mét sè lçi kh¸c: - ViÕt t¾t, viÕt sè, viÕt hoa bõa b·i, g¹ch ®Çu dßng, viÕt ch÷ kh«ng dÊu, dÊu c©u sö dông ch phï hîp… - C¸ch tr×nh bµy thiÕu khoa häc - Bµi viÕt cha râ bè côc V Tr¶ bµi: VI Thèng kª ®iÓm: - GV tr¶ bµi, gäi vµ thèng kª ®iÓm Líp 8A1 8A2 8A3 8A5 Giái Kh¸ TB YÕu 4.Cñng cè : GV nhËn xÐt ý thøc ch÷a bµi cña HS 5.HDVN: - «n l¹i lÝ thuyÕt v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Soạn phương pháp thuyết minh + Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh + §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn bµi tËp So¹n: 8/11/2009 Gi¶ng: 9/11/2009 TiÕt 47 Ng÷ v¨n - 12 Phương pháp thuyết minh I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hiểu các phương pháp thuyết minh KÜ n¨ng: - Cã KN x©y dùng kiÓu VB thuyÕt minh Thái độ: - Biết vận dụng các phương pháp thuyết minh vào việc tạo lập văn thuyết minh II đồ dùng: GV: Mét sè mÉu v¨n b¶n thuyÕt minh HS: Tµi liÖu vÒ mét sè bµi v¨n thuyÕt minh III phương pháp: - Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề, vấn đáp… IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): 8A1( ), 8A2 ( ), 8A3 ( ), 8A5 ( ) KiÓm tra bµi cò (3’): - Trình bày vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh là gì? Bµi míi Hoạt động GV và HS Lop8.net Tg Néi dung chÝnh KÐm (7) 1’ * HĐ1: Khởi động - Môc tiªu: HS cã t©m thÕ tho¶i m¸i vµ høng thó tiÕp cËn kiến thức và định hình kiến thức tiếp thu bµi häc - C¸ch tiÕn hµnh: ThuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n míi ®îc ®a vµo chương trình THCS và vai trò và đặc điểm loại văn này có tính ứng dụng cao đời sống §Ó t¹o lËp ®îc v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn ph¶i t×m hiểu các phương pháp thuyết minh… 19’ * H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi - Môc tiªu: HS hiểu các phương pháp thuyết minh - §å dïng: B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: H: §äc l¹i c¸c VB thuyÕt minh: “C©y dõa B×nh §Þnh T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc” Cho biÕt các loại văn đó đã sử dụng tri thức gì? H: Làm nào để có các tri thức ấy? Vai trò quan s¸t, häc tËp, tÝch luü ë ®©y nh thÕ nµo? - Quan sát: Màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc ®iÓm, tÝnh chÊt - Häc tËp: s¸ch b¸o, tµi liÖu, tõ ®iÓn - Tham quan: Tìm hiểu đối tượng - Tích lũy: ghi chép, nhớ để sử dụng H: Bằng tưởng tượng suy luận, có thể có tri thức lµm bµi v¨n ph¶i thuyÕt minh ®îc kh«ng? - Kh«ng, ph¶i quan s¸t, t×m hiÓu, ph©n tÝch H: Làm nào để có tri thức? - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t H: Khi đã có tri thức, có phải viết văn thuyÕt minh ta ®a tÊt c¶ nh÷ng tri thøc cña m×nh đối tượng vào bài văn không? Vậy ®a tri thøc vµo bµi lµm cÇn nh÷ng yªu cÇu g×? - Không mà cần đưa mảng tri thức tương ứng với vấn đề thuyết minh GV sử dụng bảng phụ -> GV gọi HS đọc bài tập các câu định nghĩa H: Trong các câu trên ta thường gặp từ gì? sau từ người ta cung cấp kiến thức nào ? Lop8.net I Tìm hiểu các phương pháp thuyÕt minh Quan s¸t, häc tËp, tÝch luü tri thức để làm bài thuyết minh * Bµi tËp - Các tri thức: địa, sinh, sử, văn hoá - x· héi - Tri thøc Quan s¸t Häc tËp, tÝch lòy TÝch lòy - Tri thøc bµi thuyÕt minh phải đầy đủ, chính xác, có độ tin cËy vµ ph¶i chän läc Phương pháp thuyết minh a Phương pháp nêu định nghĩa, gi¶i thÝch * Bµi tËp -Từ “là” dùng phương pháp định nghĩa, cung cấp kiến thức đối tượng cần thuyết minh -VÝ trÝ ë ®Çu bµi ,®o¹n ®Çu gi÷ vai trß giíi thiÖu (8) H:Hãy nêu vai trò & đặc điểm loại câu văn định nghĩa ,giải thích văn thuyết minh ? VD :Hãy định nghĩa sách là gì ? - Sách là phương tiện giữ gìn & truyền bá kiến thức sách là đồ dùng học tập thiết yếu HS H: Từ đó em rút nhận xét gì phương pháp định nghĩa, giải thích? - HS dựa vào nội dung kiến thức đã tìm hiểu để trả lêi, GV kh¸i qu¸t - GV gọi HS đọc bài tập (Bảng phụ) H: Trong tình trên, người ta đã liệt kê nh÷ng g×? - Cây dừa: thân, lá, cọng lá, góc, nước… - bao b× ni l«ng: c¶n trë sù ph¸t triÓn cña thùc vËt, t¾c cèng… H: Cách làm phương pháp liệt kê tiến hành nh thÕ nµo? H: Phương pháp liệt kê có tác dụng nào việc trình bày tính chất việc? HS đọc BT – Sgk/127 H: ChØ VD ®o¹n v¨n sau & nªu t¸c dông nó việc trình bầy cách sử phạt người hót thuèc l¸ ? -VD cụ thể : Bỉ 1987 lần là 40 đô la, tái phạm lần là 500 đô la -Tác dụng: thuyết phục người đọc và tin H: Qua bt này em rút nhận xét gì phương ph¸p nªu vÝ dô? - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t Gọi HS đọc bài tập Sgk- T127 H: §o¹n v¨n cung cÊp nh÷ng sè liÖu nµo? NÕu kh«ng cã sè liÖu, cã thÓ lµm s¸ng tá ®îc vai trß cña cá thµnh phè kh«ng? H: Cách làm phương pháp dùng số liệu nµo? cã t¸c dông nh thÕ nµo? HS đọc bài tập Sgk –T128 H: Cho biết tác dụng phương pháp so sánh và Lop8.net - Vai trò: giúp người đọc hiểu sâu sắc, toàn diện đối tượng b Phương pháp liệt kê * Bµi tËp: (SGK/127) - Cách làm: Kể các đặc ®iÓm ,tÝnh chÊt …cña sù vËt theo trật tự nào đó - Tác dụng: Giúp người đọc hiểu sâu sắc, toàn diện & có ấn tượng néi dung ®îc thuyÕt minh c.Phương pháp nêu ví dụ * Bµi tËp (sgk/127) - Người viết phải dẫn ví dụ cụ thể nhằm thuyết phục người đọc và người đọc tin vào điều mà người viết đã cung cấp d Phương pháp dùng số liệu (con sè) - Dùng số liệu chính xác để khẳng định độ tin cậy cao các tri thức ®îc cung cÊp - Nếu không có số liệu thì người đọc không tin vào nội dung thuyết minh e Phương pháp so sánh * Bµi tËp (9) c¸ch lµm nh thÕ nµo? VD: Biển TBD =3 đại tây dương khác cộng lại … - Nguy h¹i cña thuèc l¸ nÆng h¬n AIDS Gọi HS đọc BT Sgk –T128 H: Hãy cho biết bài Huế đã trình bầy các đặc điểm thành phố Huế theo đặc điểm nào? HuÕ : KÕt hîp nói s«ng ,biÓn C«ng tr×nh kiÕn tróc næi tiÕng Món ăn, ND đấu tranh kiên cường H: Sử dụng phương pháp trên có tác dụng gì? H: Qua các phương pháp trên em rút điều gì ? - Người viết phải kết hợp phương pháp c¸ch hiÖu qu¶ H: Muèn lµm bµi v¨n thuyÕt minh cÇn cã nh÷ng yêu cầu gì? Ta cần sử dụng phương pháp nµo bµi v¨n thuyÕt minh? - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t * H§ 3: HDHS t×m hiÓu phÇn ghi nhí - Mục tiêu: HS đọc và rút kiến thức b¶n phÇn ghi nhí - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ * H§ 4: HDHS luyÖn tËp - Mục tiêu: HS xác định yêu cầu và giải 16’ c¸c bµi tËp sgk - C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc và xác định yêu cầu bài tập HS hoạt động nhóm nhỏ (2’), đại diện báo cáo - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - HS hoạt động cá nhân - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm (3’), đại diện báo cáo, Gv nhËn xÐt, bæ xung Lop8.net - so sánh đối tượng cùng loại khác làm bật đặc điểm tính chất đối tượng cần thuyết minh-> t¨ng søc thuyÕt phôc g Phương pháp phân loại, phân tÝch * Bµi tËp (sgk/128) - Người đọc hiểu mặt đối tượng cách có hệ thống, có sở để hiểu đối tượng cách cụ thÓ, toµn diÖn II Ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi (sgk/128) - KiÕn thøc vÒ khoa häc: T¸c h¹i thuốc lá sức khoẻ - KiÕn thøc x· héi: T©m lÝ lÖch l¹c số người coi thuốc lá là lÞch sù Bµi (sgk/128) *y/c: Phương pháp chính: - Phương pháp so sánh: với AIDS, giÆc ngo¹i x©m - Phương pháp phân tích: Tác hại cña nic«tin, c¸c bon - Phương pháp số liệu: Tiền mua bao thuèc 555, sè tiÒn ph¹t ë BØ Bµi tËp 3: *y/c: Bài thuyết minh đòi hỏi nh÷ng kiÕn thøc nh thÕ nµo? Sö dụng phương pháp thuyết minh nµo? - VÒ lÞch sö kh¸ng chiÕn chèng MÜ - VÒ qu©n sù (10) - VÒ cuéc sèng cña TN xung phong thêi chèng MÜ - Phương pháp: Dùng số liệu và các sù kiÖn Cñng cè (3’): GV nhÊn m¹nh TT bµi - Nªu c¸c p/ph¸p thuyÕt minh ? cho vÝ dô HDVN (2’): - Häc thuéc ghi nhí + Lµm bµi tËp - So¹n: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh theeo c©u hái sgk + Đọc trước các đề văn thuyết minh và trả lời câu hỏi sgk So¹n: 7/11/2009 Gi¶ng: 8/11/2009 TiÕt 48 Ng÷ v¨n - Bµi 13 §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm Bµi v¨n thuyÕt minh I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hiểu đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh Đặc biệt là HS phải biết quan sát, tích luỹ tri thức, trình bày có phương pháp KÜ n¨ng: - Biết tìm hiểu đề và kĩ kết hợp các phương pháp làm bài văn thuyết minh có hiệu Thái độ: - HS có ý thức tìm hiểu đề, lập dàn ý lmf bài văn thuyết minh II đồ dùng: GV: Mét sè bµi v¨n thuyÕt minh tham kh¶o HS: vë viÕt, sgk III phương pháp: - Thuyết trình, nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích… IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): 8A1 ( ), 8A2 ( ), 8A3 ( ), 8A5 ( ), KiÓm tra (3’) - Kể tên các phương pháp thuyết minh? Tác dụng? Bµi míi Hoạt động GV và HS Tg 1’ * HĐ1: Khởi động - Môc tiªu: HS cã t©m thÕ tho¶i m¸i vµ høng thó tiếp cận kiến thức và định hình kiến thức míi sÏ tiÕp thu giê häc - C¸ch tiÕn hµnh: Muèn lµm tèt bµi v¨n chóng ta cÇn ph¶i t×m hiểu đề văn thuyết minh và cách làm bài văn … 20’ * H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi - Mục tiêu: HS hiểu đề văn thuyết minh và cách lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Æc biÖt lµ HS ph¶i biÕt quan sát, tích luỹ tri thức, trình bày có phương ph¸p - §å dïng: B¶ng phô Lop8.net Néi dung chÝnh I §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Ò bµi v¨n thuyÕt minh (11) - C¸ch tiÕn hµnh: GV sử dụng bảng phụ, gọi HS đọc đề bài a) Bµi tËp - Các đề nêu lên đối tượng thuyết minh: Con người, đồ vật, di tích, vật, thực vật, món ăn, đồ chơi, lÔ tÕt… H: Các đề nêu lên điều gì? H: Làm em biết đề văn thuyết minh? - Kh«ng yªu cÇu kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m, Yªu cÇu giíi thiÖu thuyÕt minh, gi¶i thÝch - GV cho HS đề, nêu gợi ý cho HS H: Nhận xét gì phạm vi các đề trên? - Phạm vi đề gần gũi với đời sống người H: Nêu các phương thức thuyết minh? - Phương thức thuyết minh: Giới thiÖu, gi¶i thÝch, tr×nh bµy… C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh a)Bµi tËp Bài văn xe đạp - Đối tượng xe đạp, Gọi HS đọc B/tập-Sgk- T138 H: Đề nêu lên đối tượng gì? Yêu cầu gì? * GV: §Ò nµy kh¸c víi miªu t¶ - V× miªu t¶ ph¶i miªu t¶ chiÕc xe ®ap cô thÓ §Ò thuyÕt minh th× trình bày xe đạp phương tiện giao th«ng (Tr×nh bµy t¸c dông) H: X§ bã côc cña bµi v¨n gåm mÊy phÇn? vµ cho biÕt ND mçi phÇn? H: MB giới thiệu vấn đề gì ? H: Phần TB có nhiệm vụ gì ? thuyết minh vấn đề gì ? H: KB cã nhiÖm vô g× ? H: Để giới thiệu xe đạp, bài văn đã trình bày cấu tạo xe đạp nào? Xe gồm phận? Các phận đó là gì ? - Nhiều phận tạo thành, hệ thống chuyển động, ®iÒu khiÓn, chuyªn chë H: C¸c bé phËn Êy ®îc giíi thiÖu theo thø tù nµo, cã hîp lÝ kh«ng? v× ? - Hîp lÝ, theo tr×nh tù chÝnh -> phô H: Để giới thiệu cấu tạo xe đạp, thì phải dùng phương pháp gì? - Phương pháp phân tích- các phận chính: chuyển động: khung, bàn đạp, trục, đĩa răng… - Hệ thống điều khiển: ghi đông, phanh… - Chuyên trở: yên xe, giá đèo hàng… Các phận phụ: xích, đèn… H:Cã c¸ch ph©n tÝch nµo kh¸c kh«ng? - Kh«ng, v× nãi theo lèi liÖt kª kh«ng nãi ®îc ho¹t động xe H: Qua bµi tËp nµy em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lµm Lop8.net - Bè côc: phÇn *MB: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ phương tiện xe đạp * TB: giới thiệu cấu tạo xe đạp, nguyên tắc hoạt động nó * KB : - nªu vai trß, t¸c dông cña xe đạp đời sống người VN và tương lai - Pương pháp : định nghĩa, giải thÝch, ph©n lo¹i, ph©n tÝch, dïng sè -> Bài văn thực đúng yêu cầu, phương pháp, thứ tự thuyết minh (12) bµi thuyÕt minh?Bè côc mÊy phÇn?ND chÝnh tõng phÇn? phù hợp Diễn đạt, trình bày dễ hiÓu, chÝnh x¸c vµ ng¾n gän * H§3: HDHS t×m hiÓu ghi nhí - Mục tiêu: HS đọc và nhớ kiến thức c¬ b¶n phÇn ghi nhí - C¸ch tiÕn hµnh: H: Tõ viÖc t×m hiÓu bµi tËp trªn, em cho biÕt c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh? - HS tr¶ lêi, Gv kh¸i qu¸t 15’ - GV gọi hs đọc ghi nhớ * H§3: HD HS luyÖn tËp - Mục tiêu: HS xácđịnh yêu cầu và giải c¸c bµi tËp - C¸ch tiÕn hµnh: GV hướng dẫn HS làm H: PhÇn MB cã nhiÖm vô g×? H: PhÇn t/bµi cã nhiÖm vô g× ? H×nh d¸ng T¸c dông II Ghi nhí: (SGK- T140) H: K/bµi cã n/vô g× ? III LuyÖn tËp * Bài 1: Lập dàn ý đề bài " Giíi thiÖu chiÕc nãn l¸ VN" -MB: Nêu định nghĩa nón - TB: + h×nh d¸ng + Nguyªn liÖu + n¬i s¶n xuÊt næi tiÕng + tác dụng đời sống hàng ngµy (trong sinh ho¹t s¶n xuÊt), v¨n hãa + T¸c dông: lµm quµ tÆng, che nắng che mưa, là biểu tượng người phụ nữ Việt nam - KB: C¶m nghÜ vÒ chiÕc nãn 4.Cñng cè (3’): Tr×nh bµy c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh HDVN (2’): Häc thuéc ghi nhí SGK – T140 - Lµm BT SGK – T140 - ChuÈn bÞ bµi luyÖn nãi + Đề: Thuyết minh cái phích nước (Quan sát, tìm hiểu nguonf góc, cấu tạo, tác dụng Làm thành bài văn để trình bày trước lớp Lop8.net (13)