Nội dung nói về những kỉ niệm thân thương của tuổi thơ gắn liền với tiếng gà trưa - Văn bản “Tiếng gà trưa” là một bài thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc của lòng người.. Theo em ở văn bản này[r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần 14 : Tiết 53 + 54 : Tiếng gà trưa Tiết 55 : Điệp ngữ Tiết 56 : Luyện nói “Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học” Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết: 53 – 54 Văn : TIẾNG GÀ TRƯA (Xuân Quỳnh) A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỹ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu thể bài thơ - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua chi tiết tự nhiên, bình dị - làm cho hs thêm yêu thích môn B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Hãy đọc thuộc bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” HCM ? Nêu nội dung chính bài thơ ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động : Hướng dẫn hs đọc và tìm hiểu chung bài thơ : - Gọi hs đọc văn - Gọi hs đọc chú thích Cảm hứng bài thơ tác giả khêu gợi từ hình ảnh nào ? Ba tiếng “Tiếng gà trưa” tác giả sử dụng nào bài thơ ? Hoạt động học sinh - Đọc văn - Đọc - Từ tiếng gà trưa Nội dung I Đọc và tìm hiểu chung bài thơ : Đọc : (Văn , chú thích) Mạch cảm xúc bài thơ : - Lặp lại lần đầu các khổ thơ Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (2) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Mỗi lần nhắc đến hình - Mỗi lần nhắc lại, câu ảnh thơ này đã gợi lên cho thơ này lại gợi tác giả gì ? hình ảnh kỉ niệm thời tuổi thơ, nó sợi dây liên kết các hình ảnh , lại vừa điểm nhịp cho dòng cảm xúc nhân vật trữ tình Em hãy dựa vào việc lặp - Trên đường hành quân, lại câu thơ “tiếng gà trưa” người chiến sĩ nghe đã nói trến để tìm tiếng gà nhảy ổ, gợi mạch xúc bài thơ ? kỉ niệm tuổi thơ Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng Hình ảnh người bà với tình yêu, chắt chiu chăm lo cho cháu, cùng ước mơ nhỏ be tuổi thơ Tiếng gà trưa vào chiến đấu cùng người chiến sĩ, khắc sâu thêm tình yêu quê hương, đất nước 15’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung văn : - Mở đầu bài thơ là dòng cảm xúc nói tiếng gà trưa làm thức dậy tình cảm làng quê Em hãy tìm nội dung - Từ đầu đến nghe gọi tương ứng với đoạn thơ tuổi thơ trên? Tiếng gà vọng vào tâm - Buổi trưa xóm trí tác giả thời điểm nhỏ, trên đường hành cụ thể nào ? quân Tại vô vàn âm - Tiếng gà là âm thanh làng quê, tâm trí làng quê người bị ám ảnh bời - Tiếng gà trưa là tiếng gà nhảy ổ để có tiếng gà trưa ? trứng hồng tạo thành niềm vui cho người nông dân cần cù chắt chiu - Là âm dự báo điều tốt lành đó tiếng gà trưa dễ tạo thành kỉ niệm khó quên người Trên đường hành quân người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ, gợi kỉ niệm tuổi thơ II Tìm hiểu nội dung văn : Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê : (7 câu thơ đầu) - Tiếng gà là âm làng quê (cho trứng hồng Niềm vui người nông dân) - Là âm dự báo điều tốt lành Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (3) Trường THCS Ba Vinh “Đường hành quân xa là đường trận” Với người trận tiếng gà trưa gợi cảm xúc lạ nào ? Tại âm tiếng gà trưa lại gợi cảm xúc đó người ? Gv : Tiếng gà trưa gợi kĩ niệm tốt lành thuở ấu thơ, trứng hồng, quần áo và tình bà cháu thân thương Như người đây không nghe tiếng gà thính giác mà còn nghe cảm xúc tâm hồn, người nghe cảm xúc tâm hồn thì người đó phải có tình cảm nào với làng xóm, quê hương ? 25’ Em hãy tìm đoạn thơ tương ứng với nội dung này? Tiếng gà trưa đã gợi lại tâm trí người chiến sĩ hình ảnh và kỉ niệm nào tuổi thơ ? Những gà mái và trứng hồng lên qua chi tiết nào ? Những sắc màu tiếng gà và trứng gợi vẻ đẹp riêng nào sống làng quê ? Lời thơ này , gà mái tiếng gọi lặp lại đoạn thơ có sức biểu nào tình cảm người với làng quê? Giáo án Ngữ Văn - Cảm thấy nắng trưa xao động (Nghe xôn xao nắng trưa) - Cảm thấy chân đỡ mỏi (nghe bàn chân đỡ mỏi) - Cảm thấy tuổi thơ (nghe gọi tuổi thơ) - Buổi trưa làng quê là thời điểm yên tĩnh , đó tiếng gà có thể khua động không gian - Tiếng gà quê đem lại niềm vui cho người, có thể giúp người vơi nỗi vất vả - Tình làng quê thắm thiết, sâu nặng - Tiếng gà trưa : + Xao động nắng trưa + Bàn chân đỡ mỏi + Tuổi thơ người chiến sĩ trên đường hành quân => Tình làng quê thắm thiết sâu nặng Tiếng gà trưa khơi dậy kỉ niệm ấu - Hs trả lời thơ : - Hình ảnh gà (… qua nghe sột soạt) mái mơ, mái vàng và ổ a) Hình ảnh co trứng hồng đẹp gà mái mơ, mái vàng và tranh ổ trứng hồng đẹp tranh: - Kỉ niệm tình bà cháu - Ổ rơm hồng trứng - Khắp mình hoa đóm trắng - Lông óng màu trắng - Vẻ đẹp tươi sáng, hiền Những sắc màu hoà, đầm ấm, bình dị gà và trứng gợi lên vẻ đẹp tươi sáng, hiền hoà, đầm ấm, bình dị - Biểu tình cảm Biểu tình cảm nồng hậu, gần gũi, thân nồng hậu, gần gũi, thân thương, gắn bó thương, gắn bó người với gia đình và người với gia đình làng quê và làng quê Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (4) Trường THCS Ba Vinh - Gv có thể liên hệ bài “bếp lửa” BV Tiếng gà trưa gợi nhiều kỉ niệm tình bà cháu hiẹn về, đầu tiên là cảm xúc gì? thể qua lời thơ nào ? Chi tiết bà mắng cháu gợi cho em cảm xúc gì tình bà cháu ? Chi tiết (nội dung) này thể qua chi tiết nào bài thơ ? Em có cảm nghĩ gì qua hình ảnh thơ người bà chắt chiu trứng ? Tiếp theo kĩ thể hình bài ? dòng cảm xúc niệm bà cháu nào ? Qua ảnh thơ nào Nỗi lo bà đoạn thơ này gợi cảm nghĩ gì em ? Như kỉ niệm tuổi thơ cháu, hình ảnh bà lên với đức tínhcao quý nào? Giáo án Ngữ Văn - Lời bà mắng : “Có tiếng bà mắng , gà đẻ mà mày nhìn/ sau này lang mặt/ cháu lấy gương soi lòng dại thơ lo lắng - Lời mắng yêu, vì bà muốn cháu mình sau này xinh đẹp, có hạnh phúc - Chi tiết này thể chân thật , tình cảm giản dị mà sâu sắc tình yêu bà dành cho cháu - Cháu nhớ kỉ niệm vì cháu cảm nhận tình yêu bà - “Tay bà khum soi trứng, Dành chắt chiu Cho gà mái ấp” - Người bà thôn quê chịu thương, chịu khó, chắt chiu niềm vui nhỏ sống còn nhiều vất vả lo toan - Nỗi lo toan bà : “Cứ hàng năm hàng năm, Khi gió mùa đông tới Bà lo đàn gà toi, Mong trời đừng sương muối - Là nỗi lo vì niềm vui cháu - Là nỗi lo chân thật người bà nơi quê sống còn nhiều khó khăn - Nỗi lo biểu tình thương yêu giản dị, thầm lặng người bà nơi quê hương - Nghèo hiền thảo - Hết lòng vì cháu - Chịu đựng, nhẫn nại và sinh b) Kỉ niệm tình bà cháu : * Một kỉ niệm tuổi thơ dại “Tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng” “Có tiếng bà mắng … lòng dại thơ lo lắng” - Lời mắng yêu, vì bà muốn cháu mình sau này xinh đẹp - Thể tình cảm giản dị mà sâu sắc tình yêu bà dành cho cháu * Cách bà chăm chút trứng: “Tay bà khum soi trứng, Cho gà mái ấp” Người bà thôn quê chịu thương, chịu khó, chắt chiu niềm vui nhỏ - Người bà còn lo toan sống ngày lo vì cháu Nghèo hiền thảo Hết lòng vì cháu Chịu đựng, nhẫn nại và sinh Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (5) Trường THCS Ba Vinh Những chắt chiu lo toan bà bù lại niềm vui cháu biểu qua chi tiết nào thơ, chi tiết đó gợi cho em cảm nghỉ gì tuổi thơ và tình bà cháu ? Gv: Xuân Quỳnh mồ côi mẹ từ lúc ấu thơ, người cha thường vắng nhà làm xa , hai chị em sống với bà suốt năm tuổi nhỏ làng quê La Khê (Hà Tây), làng có nghề dệt lụa tiếng … Tình bà cháu biểu lời nói, cử chỉ, cảm xúc bình thường , tạo tình cảm lại thành kỉ niệm không phai tâm hồn người cháu ? 15’ Ứng với nội dung này là chi tiết thơ nào ? “Tiếng gà trưa” còn gợi suy tư người hạnh phúc và chiến đấu hôm nay, tương ứng với suy tư trên là đoạn thơ nào văn ? Vì tác giả lại nghĩ tiếng gà trưa mang bao nhiêu hạnh phúc ? Giáo án Ngữ Văn * Hs thảo luận nhóm -“Ôi cái quần chéo go/ ống rộng dài quét đất/ cái áo cành trúc bâu/ qua nghe sột soạt” - Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé nhỏ, lành gia đình và làng quê - Vui vì có quần áo còn vui vì tình cảm ấm áp bà dành cho cháu - Áo quần bà sắm cho là vật bình thường không phải có nêu không có bà để yêu thương - Niềm vui tạo từ bao chắt chiu, cần kiệm, lo toan bà Do niềm vui thật thiêng liêng , không dễ quên - Vì đó là tình cảm chân thật nhất, ấm áp tình ruột thịt - Đó còn là tình cảm gia đình, tình cảm quê hương, tình cảm cội nguồn không thể thiếu người * Nièm vui cháu : -“Ôi cái quần chéo go … Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé nhỏ (Được quần áo mới) Vui vì có quần áo còn vui vì tình cảm ấm áp bà dành cho cháu => Qua kỉ niẹm gợi lại, tác giả đã bộc lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên em nhỏ và tình cảm trân trọng yêu quý bà đứa cháu-tình cảm cội nguồn không thể thiếu người - Hs trả lời Những suy tư gợi lên từ tiếng gà trưa : - 10 câu thơ cuối - Suy tư hạnh phúc (Đọan cuối ) 10 câu “Tiếng gà trưa giấc ngủ hồng sắc trứng” (5 câu) - Suy tư chiến a) suy tư hạnh đấu hôm (5 câu cuối) phúc : - Tiếng gà trưa và - Âm bình dị ổ trứng hồng là hình ảnh làng quê mang lại sống chân thật, niềm yêu thương cho bình yên, no ấm người : Tình bà cháu, gia - Thức dậy tình bà cháu, đình, quê hương Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (6) Trường THCS Ba Vinh Em hãy nhận xét ý nghĩa từ “Vì” lặp lại liên tiếp các câu thơ ? Con người chiến đấu vì tổ quốc, xóm làng, vì bà, vì tíếng gà thể nào đất nước ? Giáo án Ngữ Văn gia đình, làng quê - Âm bình dị làng quê mang lại niềm yêu thương cho người - Khẳng định niềm tin chân thật và chắt chắn người mục đích chiến đấu cao bình thường (Vì tiếng gà cục tác) - Tình yêu rộng lớn, sâu sắc, cao b) suy tư chiến đấu hôm : - Khẳng định niềm tin chân thật và chắt chắn người mục đích chiến đấu cao (vì tổ quốc) bình thường (Vì tiếng gà cục tác) - Tình yêu rộng lớn, sâu sắc, cao 10’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu thể thơ ngũ ngôn : - Gv cố lại lý thuyết thể thơ ngũ ngôn Có nguồn gốc từ đâu ? Đã học bài nào ? Ở lớp sáu ta đã học bài thơ ngũ ngôn nào ? Vần thể thơ nào này gieo nào? III Thể thơ ngũ ngôn : - Hs chú ý Thơ ngũ ngôn thơ ca VN có loại chính : - Có nguồn gốc từ TQ - TQ, Tĩnh tứ (Lí Vd: Tĩnh tứ(Lí Bạch) - Có nguồn gốc VN( Bạch) - Đêm bác không ngủ từ thể hát dặm, từ vè dân (Minh Huệ) gian ) - Cuối câu 2,3 - Mỗi khổ thơ có - Cuối câu 1,3 (vần cách) dòng, gieo vần cuối - Cuối câu 2,4 (vần cách) câu 2,3 gieo vần cách cuối câu 1,3 2,4 - Tiếng cuối câu 4(I) tiếng cuối câu (II) Cách sử dụng thể thơ - Hs trả lời Xuân Quỳnh đã vận này bài thơ “Tiếng gà dụng thể thơ ngũ ngôn trưa” Xuân Quỳnh Việt Nam vào bài : “Tiếng gà trưa” , sử nào ? dụng linh hoạt số câu GV: 43 câu, khổ (2 khổ khổ, số chữ câu, khổ 10 câu, khổ câu, vần, hình câu, khổ câu ) , vần ảnh ngôn ngữ bình dị, gieo tự (có chân thật diễn đạt tình không) cảm tự nhiên * Ghi nhớ : sgk tr 151 Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (7) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 3) Củng cố : (6’) - Theo em ba nội dung đã học bài nội dung nào phản ánh chân thực và xúc động ? (Nội dung nói kỉ niệm thân thương tuổi thơ gắn liền với tiếng gà trưa ) - Văn “Tiếng gà trưa” là bài thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc lòng người Theo em văn này tình cảm sâu sắc nào lòng người bộc lộ ? Tình yêu loài vật, tình yêu bà, bao trùm là tình yêu gia đình, quê hương, đất nước 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học thuộc bài thơ, nội dung bài học - Làm bài tập - Xem trước bài điệp ngữ IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết: 55 Bài dạy : ĐIỆP NGỮ A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Hiểu nào là điệp ngữ và giá trị điệp ngữ - Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết - Giáo dục ý thức học tập hs B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức :1’ II Kiểm tra bài cũ :5’ Thành ngữ là gì ? Nghĩa thành ngữ nào ? Cách sử dụng thành ngữ ? III Bài : 1) Giới thiệu bài :1’ 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 13’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ : Những từ ngữ nào - Nghe (3 lần ) I Nội dung I Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ : Xét khổ thơ đầu và cuối bài thơ “Tiếng Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (8) Trường THCS Ba Vinh lặp lại khổ thơ I và cuối? Cả khổ và cuối ? Gv: Trong bài còn lặp nhiều câu thơ “Tiếng gà trưa” … Lặp lặp lại có tác dụng gì ? 7’ Gv: Đây là lặp lặp lại cách có ý thức vì mục đích nhấn mạnh ý, gây ấn tượng sâu sắc và gợi cảm xúc lòng người đọc cách mạnh mẽ - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Gv lưu ý cho hs : Điệp ngữ có thể sử dụng rộng rãi thơ, văn xuôi Nhưng mang giá trị ý nghĩa chân chính không phải là cách lặp từ rờm rà và tối ý - Gv lấy vd phần bài tập minh hoạ cho hs Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu các dạng điệp ngữ : Em hãy so sánh điệp ngữ khổ I (tiếng gà trưa) với điệp ngữ câu a,b sgk tr 152 để tìm đặc điểm dạng ? - Gv ghi lên bảng, gạch chân điệp ngữ các ví dụ 14’ Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập : Bài tập : Tìm điệp ngữ và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì ? - Gv hướng dẫn hs làm bài Giáo án Ngữ Văn - Vì (4 lần) cuối gà trưa” (Xuân Quỳnh) - Tiếng gà, cục tác, tuổi - Khổ I : “nghe” (3 lần) thơ - Khổ cuối “Vì” (4 lần) - Cả khổ : Tiếng gà, cục tác, tuổi thơ Sử dụng phép điệp ngữ Tác dụng việc - Nhấn mạnh cảm giác lặp từ trên : Nhấn mạnh cảm giác nghe tiếng gà và nhấn mạnh nguyên nhân chiến nghe tiếng gà và nhấn mạnh nguyên nhân đấu người chiến sĩ chiến đấu người chiến sĩ Nhấn mạnh ý, gây ấn tượng sâu sắc và gợi cảm xúc lòng người đọc cách mạnh mẽ - Đọc Nghi nhớ : - Nghe sgk tr 152 II Các dạng điệp ngữ : Điệp ngữ cách quãng : - Khổ I (tiếng gà trưa) : vd : khổ và cuối bài điệp ngữ cách quãng tiếng gà trưa Xuân Quỳnh - a): Điệp ngữ nối tiếp -b): Điệp ngữ vòng Điệp ngữ nối tiếp : vd a sgk tr 152 Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) Vd:b mục II sgk tr 152 * ghi nhớ : SGK tr 152 III Luyện tập : Bài tập : - Hs làm theo hướng dẫn a) “Một dân tộc … Dân gv và sgk tộc đó phải độc lập” (HCM) - Một dân tộc đã gan góc (2 lần ) - Năm (2 lần ) Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (9) Trường THCS Ba Vinh Bài tập : Tìm điệp ngữ và cho biết dạng điệp ngữ đã sử dụng : - Gv hướng dẫn hs làm bài Bài tập : a) Tìm điệp ngữ và nói rõ tác dụng - Gv hướng dẫn hs làm bài Giáo án Ngữ Văn - Dân tộc đó (2 lần) - Phải (2 lần) lặp lại trên chủ yếu nhấn mạnh tiếng “dân tộc” Để ca ngợi gan góc chống kẻ thù bền bỉ, liệt dân tộc VN, nó khẳng định quyền xứng đáng hưởng tự độc lập người VN Thể giọng điều hùng hồn , đanh thép người viết b) Bài ca dao “Đi cấy” “Đi cấy” lần “Trông” lần Sự lặp lại cấy để đối lập với cấy lấy công không phải lo toan cấy ruộng nhà mình Nhiều từ trông biểu lo lắngvà hi vọng vào ngày thu hoạch - Hs làm theo hướng dẫn Bài tập : gv và sgk “Vậy mà … giấc mơ thôi” (Khánh Hoài) - Đoạn văn có câu : + câu đầu có điệp ngữ “xa nhau” lần , điệp ngữ cách quãng + câu sau có điệp ngữ “một giấc mơ” lần , điệp ngữ vòng Bài tập : - Hs làm theo hướng dẫn a) Tìm : - Lặp : “Phía sau nhà em gv và sgk có mảnh vườn”, “mảnh vườn phía sau nhà em” Đảo từ cách dư thừa , rờm rà - Lặp từ “Em” 13 từ : em trồng hoa, tặng… Việc lặp từ này không cần thiết , diễn đạt không logích (không mang giá trị nào ) Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (10) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn b) Sửa laị cho hợp lí - Gv hướng dẫn hs sửa - Hs làm theo hướng dẫn b) Sửa : - Mảnh vườn phái sau gv và sgk nhà em trồng nhiều loài hoa Nào là cúc, thượt dược, đồng tiền , hoa hồng và lay ơn Nhân ngày quốc tế phụ nữ, em hái hoa tặng mẹ và chị Bài tập : Yêu cầu hs viết - Hs làm theo hướng dẫn Bài tập : Đoạn văn hs văn có sử dụng điệp ngữ và gv và sgk viết có sử dụng điệp ngữ - Hs tiến hành viết nhận xét lẫn -Các hs nhận xét lẫn - Gv theo dõi nhận xét - Hs lắng nghe và rút kinh chung nghiệm - nhà viết lại 3) Củng cố :2’ Gv nhấn mạnh lại các nội dung ; + Điệp ngữ, tác dụng điệp ngữ + Các dạng điệp ngữ 4) Đánh giá tiết học :1’ 5) Dặn dò :1’ - Học bài - Làm bài tập vào - Xem trước bài luyện nói sgk tr 154 IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết: 56 LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Củng cố cách làm bài văn PBCN tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học - Giáo dục ý thức học tập cho hs B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 10 (11) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động : Gv kiểm tra chuẩn bị bài nhà hs : - Gv kiểm tra phần chuẩn bị hs xem có đạt yêu cầu chưa , chưa thì gv nhấn mạnh lại nội dung gv đã chuẩn bị để hs dễ hình dung Hoạt động học sinh - Hs chuẩn bị giấy nháp - Hs dựa vào các phần tìm hiểu đề và tìm ý , dàn bài gợi ý cho đoạn văn nói để viết thành bài văn nhà Nội dung I Chuẩn bị hs: * Cho đề bài : Phát biểu cảm nghĩ hai bài thơ Chủ tịch HCM “Cảnh khuya” và “rằm tháng giêng” 1) Tìm hiểu đề và tìm ý: a) Đọc bài “Cảnh khuya” - Khung cảnh thiên nhiên có âm vang tiếng suối xa vọng lại, có trăng lặng lẽ dệt tranh đẹp Đây là cảnh đã khuya, không gian xa vắng mà sinh động - Tính cách : Yêu cảnh đẹp , yêu đời, lo cho đất nước b) Đọc bài “rằm tháng giêng” - Khung cảnh mênh mông bát ngát có nước trời mùa xuân ánh trăng xuân Có hình ảnh thuyền chở đầy ánh trăng khói sóng ảo huyền - Tính cách : Yêu cái đẹp thiên nhiên đặc biệt là trăng , lạc quan sau bàn xong việc quân c) Chi tiết gây hứng thú : - Cảnh khuya : Chưa Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 11 (12) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn ngủ khép mở hai tâm trạng (ngắm trăng và lo lắng) cho đất nước Ở dấy thấy giang sơn đất nước đẹp tươi cho nên phải “lo khôi phục giang sơn Tiên Rồng” - Rằm tháng giêng : thuyền trăng d) Tâm hồn HCM có hoà quyện hình tượng : Nhà thi sĩ và người chiến sĩ 2) Phần dàn bài : sgk tr 154 3) Viết đoạn : a) Mở bài : - Cách giới thiệu tác phẩm : Chú ý năm đời và bối cảnh lịch sử nó - Cách mở bài ấn tượng Ví dụ : Mỗi lúc vào bảo tàng HCM Cảng Nhà Rồng em lại dừng chân lâu trước ảnh trắng đen Bác Hồ ngồi say đắm bên cửa sổ nhìn trăng bát ngát ngoài Có lẽ em thích bài thơ cảnh khuya là vì bắt đầu ấn tượng này ? - Các phần còn lại hs bám sát dàn bài sgk thực 10’ Hoạt động : Gv chia tổ - Chia nhóm tập phát biểu II Thực hành trên lớp : hs , theo dõi hs tập phát 1) Luyện nói biểu : nhóm - Gv lưu ý hs : Cần có nghi thức thưa gởi , Có thể sử dụng hình thức nói có lợi (câu ngắn, nhắc lại chủ ngữ , dùng “nó” để thay …) - Tự hỏi, tự trả lời … - Cử chỉ, điệu … Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 12 (13) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Cảm xúc phát biểu rõ ràng mạch lạc, giọng nói cảm xúc, tự nhiên 22’ Hoạt động : Gv cho - Hs luyện nói 2) Luyện nói trước lớp vài hs luyện nói trước lớp - Hs khác nhận xét, bổ Gv nhận xét, tổng kết sung 3) Củng cố :(4’) Nhận xét chung tiết luyện nói : - Phần chuẩn bị nhà - Luyện nói theo nhóm - Luyện nói trước lớp - Gv có thể ghi nhận hs có biểu tích cực, bài nói tốt, ghi điểm 4) Đánh giá tiết học: (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Xem lại nội dung dàn bài sgk - Soạn và xem trước các tiết học cho tuần sau IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 13 (14)