Biểu thị người, sự vật, hành Biểu thị ý nghĩa quan hệ động, tình cảm, tính cách Chức năng Có khả năng làm thành phần Liên kết các thành phần của cụm từ, chủ ngữ, vị ngữ của trong câu câu[r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần: 17 Ngày soạn :18 /12 /2008 Ngày dạy :22 /12 /2008 Tiết : 64 Văn : Hướng dẫn đọc thêm SÀI GÒN TÔI YÊU Minh Hương A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Cảm nhận vẻ đẹp Sài Gòn với thiên nhiên khí hậu nhiệt đới và vẻ đẹp phong cách người Sài Gòn - Thấy tình yêu tác giả Sài Gòn - Giáo dục tình yêu thành phố và người Sài Gòn với vẻ đẹp riêng , Tình yêu quê hương nơi mình sinh trưởng và gắn bó - Rèn luyện kỹ phân tích và tìm hiểu bài tuỳ bút B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Hạt cốm sinh thành từ đâu ? Cảm nhận sinh thành hạt cốm Thạch Lam có gì đặc biệt ? Nhà văn đã cảm nhận ý nghĩa sâu xa, giá trị văn hoá hạt cốm giản dị nào ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) Em biết gì thành phố Sài Gòn ? (Phủ Gia Định - thời chúa Nguyễn Phúc Chu 1697, sau trở thành thành phố Sài Gòn thủ phủ xứ Nam kì Từ sau tháng 4/1975 mnag tên là thành phố HCM Hiện thành phố HCM là thành phố lớn nhất, dân số đông các tỉnh, thành phố nước ta , là trung tâm kinh tế lớn Việt Nam ) Em có thể kể tên các tác phẩm thơ , văn, nhạc, viết Sài Gòn- TP HCM ?+ 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs đọc và tìm hiểu chung văn “Sài Gòn tôi yêu” - Gv đọc mẫu đoạn - Hs lắng nghe - Gọi hs đọc - Hs đọc - Lưu ý cho hs sắc thái biểu cảm và từ địa phương - Gv nhận xét cách đọc - Hs lắng nghe và ghi nhớ hs Tác giả đã cảm nhận Sài + Thiên nhiên, khí hậu, Gòn phương diện thời tiết, sống sinh nào ? Thể tình cảm gì hoạt thành phố, cư Nội dung I Đọc và tìm hiểu chung văn 1) Đọc VB – Chú thích: (sgk tr 168-172) 2) Tìm hiểu chung văn : a) Đại ý : Bài tuỳ bút thể Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (2) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn tác giả ? dân và phong cách tình cảm yêu mến người Sài Gòn và ấn tượng bao quát chung tác giả thành phố Sài Gòn trên các phương diện Thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, sống sinh hoạt thành phố, cư dân và phong cách người Sài Gòn b) Bố cục : Dựa vào mạch cảm xúc + Đoạn : …Tông chi họ Có đoạn và suy nghĩ tác giả, hãy hàng nêu ấn + Đoạn : …Tông chi tìm bố cục bài văn ? và tượng chung Sài Gòn họ hàng nêu ấn nêu ý chính ? và tình yêu tác giả đối tượng chung Sài Gòn với thành phố và tình yêu tác giả + Đoạn : … “leo lên thành phố triệu” Cảm nhận + Đoạn : … “leo lên và bình luận vẻ đẹp triệu” Cảm nhận và bình luận vẻ đẹp người Sài Gòn + Đoạn : Phần còn lại người Sài Gòn Khẳng định lại tình + Đoạn : Phần còn lại cảm tác giả với thành Khẳng định lại tình cảm tác giả với thành phố Sài Gòn phố Sài Gòn Hoạt động : Hướng dẫn hs phân tích tác phẩm II Phân tích 12’ 1) Ấn tượng chung và tình yêu thương gắn bó tác giả với thành phố Sài Gòn a) Ấn tượng chung Những nét bật + Khí hậu, thời tiết, nhịp thành phố Sài Gòn : Sài Gòn dễ nhận thấy và điệu sinh hoạt thành - Khí hậu nhiệt đới : gây ấn tượng sâu sắc cho phố Sài Gòn gây ấn + “Nắng sớm” thứ tác giả ? tượng sâu sắc cho tác giả nắng ngào và người tư nơi + “Chiều lộng gió nhớ thương” khác đến Tác giả cảm nhận khá + Khí hậu nhiệt đới (mưa, + “Những mưa tinh tế thiên nhiên, khí nắng) nhiệt đới bất ngờ” … hậu đặc biệt Sài Gòn + “Nắng sớm” thứ + “Thời tiết trái chứng nào ? Biểu qua nắng ngào với trời vu vu buồn chi tiết nào ? + “chiều lộng gió nhớ bã, nhiên vắt thương” lại thuỷ tinh” + “Những mưa nhiệt đới bất ngờ” … + “Thời tiết trái chứng với trời vu vu buồn bã, nhiên vắt Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn lại thuỷ tinh” Tác giả cảm nhận + Rất đa dạng nhiều không khí, nhịp điệu sống thời khắc khác (đêm thành phố nào? khuya thưa thớt tiếng ồn, phố phường ráo động dập dìu xe cộ vào cao điểm, cái tĩnh lặng buổi sáng tinh sương làm không khí mát dịu, ) Tác giả biểu tình yêu mình thành phố Sài Gòn thể nào? Biểu nào? + Nồng nhiệt, chân tình + “Tôi già” + “Sài Gòn trẻ” + “Người yêu” tác giả xuân + “Ba trăm năm tuổi” so với “năm ngàn năm tuổi đất nước” sung sướng lên “Cái đô thị này còn xuân chán” , “Sài Gòn trẻ hoài” … “Cư dân ngày … đô Gv: Để biện minh cho tình thị ngọc ngà” yêu Sài Gòn tác giả đã dẫn câu ca dao nói quy luật tâm lí thông thường người “yêu nhau” Tác giả đã sử dụng + So sánh, TN, điệp ngữ biện pháp nghệ thuật sử dụng tính từ nào ? Qua hình ảnh ngôn ngữ nào ? Gv: Trong đoạn văn ngắn có câu có cụm từ “Tôi yêu …” “yêu” … không đơn điệu tẻ nhạt tình cảm dạt dào, tình yêu thành phố trào lên đợt sóng 9’ - Nhịp điệu sống đa dạng nhiều thời khắc khác (đêm khuya thưa thớt tiếng ồn, phố phường ráo động dập dìu xe cộ vào cao điểm, cái tĩnh lặng buổi sáng tinh sương làm không khí mát dịu, ) b) Tình yêu thương, gắn bó tác giả với thành phố Sài Gòn : - “Sài Gòn trẻ” - “Cái đô thị này còn xuân chán” - “Sài Gòn trẻ hoài” … - “Tôi yêu … tôi yêu …” => Đã thể tình cảm dạt dào, tình yêu thành phố Sài Gòn chân thành, nồng nhiệt cuả mình 2) Cảm nhận và bình luận vẻ đẹp người Sài Gòn : Tác giả cảm nhận đặc + Nơi hội tụ bốn - Nét đẹp trang phục : điểm cư dân Sài Gòn phương đã hoà Nón vải vành rộng, áo bà nào ? hợp, không phân biệt ba trắng … nguồn gốc Cảm nhận tác giả + Chân thành, bộc trực, - Nét đẹp dáng vẻ : Khoẻ Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (4) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn phong cách người Sài cởi mở, các cô gái có vẻ Gòn nào? đẹp tự nhiên, dễ gần mà ý nhị “Dáng khoẻ khoắn …cũng yễu điệu …e thẹn, …nụ cười, nhiệt tình, tươi tắn…” Tác giả nhận xét, bình + Người lục tỉnh chân luận phong cách thành bộc trực người Sài Gòn + Ăn nói, giao tiếp “tự nào? nhiên, nhiều lúc trà, dễ Gv: Nêu người Hà Nội tự dãi, cách giao tiếp cổ hào là “Người tràng an” xưa lịch, hào hoa, phong + Nhận xét lĩnh nhã, tính tế …thì người Sài sống tinh thần bất khuất Gòn có thể tự hào là và sẳn sàng hi sinh tính người chân thành mạng + Sài Gòn còn là đất lớn, , bộc trực … đô thị hiền hoà “leo lên triệu” khoắn, cặp mắt sáng rỡ, nụ cười nhiệt tình … - Nét đẹp xã giao : Chào ngưới lớn thì cuối đầu … - Sài Gòn là đất lành => Phong cách người Sài Gòn : + Ăn nói tự nhiên + Ít dàn dượng, tính toán + Chân thành, bộc trực 3) Tổng kết-Củng cố :(5’) - Cho hs đọc phần ghi nhớ - Cho hs trả lời số câu hỏi sau : Qua bài văn này em cảm nhận điều gì mới, sâu sắc Sài Gòn ? Tình cảm tác nào ? Theo em sức truyền cảm bài văn này đâu ? 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Làm bài tập và phần luyện tập sgk tr173 - Soạn bài “Mùa xuân tôi” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 17 Ngày soạn : / / 2008 Ngày dạy : / / 2008 Tiết : 65 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nhận biết các lỗi bài kiểm tra mình - Rèn luyện kỹ viết đúng chính tả, cách viết văn logích, mạch lạc - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, giữ gìn sáng Tiếng Việt B Chuẩn bị : Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (5) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : Hoạt động : Gv phát bài văn số cho hs và yêu cầu hs thực theo yêu cầu câu hỏi 1sgk tr179 (kẻ bảng, ghi lại từ đã dùng sai và nêu cách sửa ) Mẫu Từ dùng sai Cách sửa - Gv hướng dẫn : Em tự lấy bút bi đỏ bút dù gạch chân lỗi sai, liệt kê lỗi sai vào và nêu cách sửa Hoạt động : Gv cho hs đọc bài chéo với các bạn cùng bàn, nhận xét các trường hợp dùng không đúng nghĩa, không đúng tính chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp với tình giao tiếp * Những trường hợp khó hs có thể hỏi GV 3) Củng cố : - Gv nhận xét chung cách sử dụng từ hs qua bài kiểm tra 4) Đánh giá tiết học : Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : - Tự sửa chữa, uốn nắn lỗi chính tả thường mắc phải, tạo thói quen viết đúng chính tả, dùng từ đúng nghĩa, đúng sắc thái biểu cảm - Thường xuyên bồi dưỡng vốn từ vựng TV cách tham khảo từ điển TV, đọc nhiều sách báo - Soạn bài ôn tập tác phẩm trữ tình IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (6) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần: 17,18 Tiết : 66 + 67 Ngày soạn : / / 2008 Ngày dạy : / / 2008 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm khái niệm trữ tình và số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình - Bước đầu xếp, hệ thống lại nội dung tác phẩm trữ tình đã học chương trình - Củng cố kỹ phân tích và cảm thụ tác phẩm trữ tình B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk, tài liệu tham khảo … - Bảng phụ (01): TT Tên tác phẩm Tên tác giả Sông núi nước Nam Phò giá kinh Buổi chiều đứng phủ TT trông Bài ca côn sơn Sau phút chia ly Bánh trôi nước Qua đèo ngang Bạn đến chơi nhà Xa ngắm thác núi lư 10 Cảm nghĩ đêm tĩnh 11 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá 12 Cảnh khuya 13 Rằm tháng giêng 14 Tiếng Gà trưa - Hs : Bài cũ , chuẩn bị trước bài ôn tập nhà C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tiết1 Hoạt động 1: Hướng dẫn hs ôn tập lại tên tác phẩm, I Những tác phẩm trữ 16’ tác giả đã học tác phẩm trữ tình tình đã học : - Gv treo bảng phụ 01 lên - Hs nhớ lại và thực Như bảng kiến thức 01 bảng, yêu cầu hs thảo luận theo yêu cầu giáo sau điền cột tác giả ứng với tác viên phẩm TT Tên tác phẩm Tên tác giả Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (7) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 7 10 11 12 13 14 Sông núi nước Nam Lý Thường Kiệt Phò giá kinh Trần Quang Khải Buổi chiều đứng phủ TT trông Trần Nhân Tông Bài ca côn sơn Nguyễn Trãi Sau phút chia ly Đoàn Thị Điểm Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Qua đèo ngang Bà Huỵên Thanh Quan Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Xa ngắm thác núi lư Lí Bạch Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh Tiếng Gà trưa Xuân Quỳnh 7’ Hoạt động : Hướng dẫn hs ôn tập lại nội II Nội dung tư tưởng, dung tư tưởng, tình cảm thể số tình cảm thể tác phẩm đã học : qua số tác phẩm đã học : - Gv cho hs kẻ bảng , yêu - Hs kẻ bảng, thảo luận Kết bảng sau cầu hs xếp lại tên tác xếp lại 02 phẩm khớp với nội dung tư tưởng, tình cảm thể theo bảng sgk tr180 - Hs lên điền - Đại diện hs xếp, các hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại đáp án chuẩn - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Bảng kiến thức 02 : TT Tác phẩm Nội dung tư tưởng, tình cảm biểu Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao Qua Đèo Ngang Ngẫu nhiên …….mới quê (Hồi hương, ngẫu thư) Sông núi nước Nam (Nam Quốc Sơn Hà ) Tiếng Gà trưa Bài ca côn sơn (Trích Côn Sơn Ca) Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh tứ ) Cảnh khuya Nỗi nhớ thương quá khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc quê Ý thức độc lập tự chủ, tâm tiêu diệt địch Tình cảm gia đình quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Nhân cách cao và giao hòa tuyệt thiên nhiên Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (8) Trường THCS Ba Vinh 7’ Hoạt động 3: Hướng dẫn khớp với thể thơ - Gv cho hs kẻ bảng, yêu cầu hs xếp tác phẩm khớp với thể thơ - Yêu cầu hs lên bảng xếp - Gv chốt lại Giáo án Ngữ Văn hs xếp tên tác phẩm III Sắp xếp tác phẩm khớp với thể thơ - Hs tìm hiểu thông tin, , Bảng thức chuẩn 03 sau thảo luận, thống ý : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức (Bảng kiến thức 03) TT Tác phẩm Thể thơ Sau phút chia ly Song thất lục bát Qua đèo ngang Bát cú đường luật Bài ca côn sơn Lục bát Tiếng gà trưa Các thể thơ khác Cảm nghĩ đêm tĩnh Các thể thơ khác Sông núi nước Nam Tuyệt cú đường luật 7’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi IV Trắc nghiệm - Gv yêu cầu hs đọc câu hỏi - Hs tìm hiểu thông tin, Nội dung bài tập sgk 4, thảo luận trả lời thảo luận, thống ý tr181 kiến - Sai (a,e,I,k,) - Đại diện hs trả lời, các - Đúng (b,c,d,g,h) hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 5’ Hoạt động 5: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk V Điền vào chỗ trống - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, a) Tập thể và truyền sgk, thảo luận điền vào chỗ thảo luận, thống ý miệng trống bài tập tr182 kiến b) Lục bát - Đại diện hs trả lời, các c) So sánh, ẩn dụ, nhân hs khác nhận xét, bổ sung hóa … - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Tiết2 Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập VI Luyện tập - Gv hướng dẫn hs thực - Hs thực theo yêu phần luiyện tập sgk tr cầu giáo viên 182, 183 theo yêu cầu bài tập 10’ Bài tập : * Nội dung thể : Cả dòng thơ nói tới tâm lo nghĩ, yêu thương đến dân, đến nước Nguyễn Trãi - Suốt ngày …….đêm ; Đêm ngày …… nỗi lo thường trực là nỗi lo nhà thơ - Lo nghĩ khiến cho không ngủ dù đã quàng chăn đêm lạnh - Tấm lòng cuộn hướng lý tưởng nước chảy đông * Hình thức : - Hai câu đầu : Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (9) Trường THCS Ba Vinh 10’ 10’ 10’ Giáo án Ngữ Văn + Dòng tiếng thể tình cảm (biểu cảm ) trực tiếp + Dòng tiếng thể tình cảm gián tiếp - Hai câu sau : + Câu đầu biểu cảm trực tiếp + Câu sau biểu cảm gián tiếp Bài tập : * Cảm nghĩ đêm tĩnh (Lí * Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Bạch ) - Tình cảm biểu lúc xa quê - Tình cảm biểu nhân lúc quê - Trực tiếp - Gián tiếp - Nhẹ nhàng , sâu lắng - Đượm màu sắc hóm hỉnh mag ngậm ngùi Bài tập : So sánh bài thơ Phong kiều bạc và nguyên tiêu * Giống : Cảnh vật có yếu tố giống : Đêm trăng, dòng sông, thuyền * Khác : Phong kiều bạc Nguyên tiêu - Có tiếng quạ kêu, tiếng chuông vọng - Trăng vừa tròn vừa sáng lồng lộng, đêm, có ánh lửa chai lấp ló, sương không khí mùa xuân tràn ngập mặt đầy trời, mặt trăng chìm khuất nước, dòng sông, bầu trời - Cảnh vật có vẻ nhạt nhòa, mờ mịt, - Cảnh có nét huyền ảo thuyền neo chỗ sáng , thuyền trên sông xuân đầy trăng - Tâm trạng lữ khách thao thức, - Người chiến sỉ vừa hoàn thành không ngủ vì nỗi buồn xa xứ công việc trọng đại nghiệp cách mạng Dù tình cảm, cảnh vật thể hai bài thơ có nhiều điểm khác song bài mối quan hệ cảnh và tình hòa quyện Bài tập : Trắc nghiệm sgk tr 183 Gv giúp hs tìm đáp án đúng (b,c,e) 3) Dặn dò : (1’) - Học bài chuẩn bị kiểm tra cuối học kì - Soạn trước bài ôn tập tiếng việt IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 18 Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : / / 2009 Tiết : 68 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (TT) A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (10) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 10 - Hệ thống hóa kiến thức phần TV : Từ ghép, từ láy, động từ, quan hệ từ, yếu tố Hán Việt - Làm số bài tập - Rèn luyện kỹ làm các bài tập, nhận dạng các loại từ - Giáo dục ý thức học tập yêu tiếng Việt B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk , STK… - Hs : Bài cũ C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) Kiểm tra chuẩn bị bài nhà hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết1 Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs ôn tập lại các nội 5’ dung theo câu hỏi sgk - Gv hướng dẫn hs vẽ sơ đồ - Thực theo yêu cầu (theo sgk tr 183) và tìm ví giáo viên dụ điền vào ô trống - gọi hs lên điền vào ô trống - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chuẩn bị sơ đồ sẳn để - Hs rút kết luận và ghi chốt lại cho hs nhớ kiến thức 3’ Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn hs lập bảng so sánh quan hệ từ với danh từ, động từ, tính từ ý nghĩa và chức - Giáo viên hướng dẫn hs lập bảng so sánh : Động từ, danh từ , tính từ biểu thị ý nghĩa gì ? Còn quan hệ từ ? Động từ, danh từ , tính từ có chức gì câu ? Còn quan hệ từ ? Từ loại Nội dung I Nội dung ôn tập Vẽ sơ đồ và tìm vì dụ (về từ phức và đại từ ) II Bảng so sánh quan hệ từ với danh từ, động từ, tính từ ý nghĩa và chức - Hs thực theo hướng Bảng sau : dẫn gv + Biểu thị người, vật, hành động, tình cảm, tính cách Còn quan hệ từ biểu thị ý nghĩa quan hệ + Có khả làm thành phần cụm từ, chủ ngữ, vị ngữ câu còn quan hệ từ liên kết các thành phần câu Động từ, danh từ , tính từ Quan hệ từ Ý nghĩa Chức 10 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (11) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 11 Ý nghĩa 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ Biểu thị người, vật, hành Biểu thị ý nghĩa quan hệ động, tình cảm, tính cách Chức Có khả làm thành phần Liên kết các thành phần cụm từ, chủ ngữ, vị ngữ câu câu Hoạt động : Hướng dẫn hs ôn tập từ đồng nghĩa III Từ đồng nghĩa - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, - Từ đồng nghĩa là trả lời các câu hỏi sau : thống ý kiến từ có nghĩa giống Thế nào là từ đồng - Đại diện hs trả lời, các gần giống nghĩa? hs khác nhận xét, bổ sung nhau, từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào Có loại từ đồng nghĩa ? nhiều nhóm từ đồng Tại có tượng từ nghĩa khác - Có loại từ đồng đồng nghĩa ? - Gv lấy vd và chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nghĩa nhớ kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn hs ôn tập từ trái nghĩa IV Từ trái nghĩa - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, - Từ trái nghĩa là trả lời các câu hỏi sau : thảo luận, thống ý từ có nghĩa trái ngược Thế nào là từ trái nghĩa? kiến Gv lấy vd - Đại diện hs trả lời, các Em hãy tìm số từ hs khác nhận xét, bổ sung đồng nghĩa và trái nghĩa với từ: bé, thắng , - Hs rút kết luận và ghi chắm nhớ kiến thức - gv chốt lại Hoạt động 5: Hướng dẫn hs ôn tập từ đồng âm - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, trả lời các câu hỏi sau : thảo luận, thống ý Thế nào là từ đồng âm? kiến Ta cần phân biệt từ đồng - Đại diện hs trả lời, các âm và từ đồng nghĩa hs khác nhận xét, bổ sung nào ? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Hoạt động 6: Hướng dẫn hs ôn tập thành ngữ - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, trả lời các câu hỏi sau : thảo luận, thống ý kiến Thế nào là thành ngữ ? Thành ngữ có thể giữ - Đại diện hs trả lời, các chức vụ gì hs khác nhận xét, bổ sung câu ? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Hoạt động 7: Hướng dẫn hs ôn tập điệp ngữ - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, trả lời các câu hỏi sau : thảo luận, thống ý V Từ đồng âm Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác VI Thành ngữ Thành ngữ là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh VII Điệp ngữ Từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ 11 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (12) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 12 kiến Thế nào là điệp ngữ ? - Đại diện hs trả lời, các Điệp ngữ có dạng ? hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 2’ Hoạt động 8: Hướng dẫn hs ôn tập chơi chữ - Gv yêu cầu hs thảo luận - Hs tìm hiểu thông tin, trả lời các câu hỏi sau : thảo luận, thống ý kiến Thế nào là chơi chữ? - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Có lối chơi chữ ? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 5’ Hoạt động 9: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hưỡng dẫn hs làm các - Hs thực theo hướng bài tập sgk dẫn gv - Hs tiến hành làm các bài tập luyện tập sgk 5) Dặn dò :(1’) Ôn tập tốt để thi học kỳ IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 18,19 Tiết : 69,70 VIII Chơi chữ Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm thanh, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước… làm cho câu văn hấp dẫn thú vị ,… IX Luyện tập Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : / / 2009 KIỂM TRA HỌC KỲ I Thời gian 90 phút (không kể thời gian phát đề) A Mục tiêu yêu cầu : - Đánh giá học sinh - Hoàn thành cột điểm - Phản ánh tình hình, thái độ học tập hs B Chuẩn bị : - Đề kiểm tra - Đáp án C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : II Tiến trình kiểm tra: - Nhắc nhỡ hs nghiêm túc kiểm tra - Thu bài, nhận xét thái độ kiểm tra hs III Dặn dò - Về nhà soạn bài để chuẩn bị cho tiết học sa 12 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (13) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 13 Tuần: 19 Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : / / 2009 Tiết : 71 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tiếng Việt) A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : khắc phục số lỗi chính tảdo ảnh hưởng cách phát âm địa phương B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 17’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Rèn luyện lỗi chính tả GV hdẫn HS khắc phục HS sữa các lỗi mắc phải lỗi chính tả ảnh ảnh hưởng cách hưởng cách phát âm địa phát âm địa phương phương Giáo viên giúp học khắc phục số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm điạ phương 21’ Hoạt động 2: Hdẫn HS làm bài tập chính tả Nội dung I Nội dung luyện tập: Đối với các tỉnh miền Bắc: Viết đúng tiếng có các phụ âm đầu dễ mắc lỗi:tr/ch; s/x; r/d/gi; l/n Đối với các tỉnh miền Trung, miền Nam: a/ Viết đúng tiếng có các phụ âm cuối dễ mắc lỗi: c/t; n/ng b/ Viết đúng tiếng có các dấu đễ mắc lỗi: dấu hỏi/dấu ngã c/ Viết đúng tiếng có các nguyên âm dễ mắc lỗi: i/iê; o/ô d/ Viết đúng tiếng có các phụ âm đầu dễ mắc lỗi: v/d II.Một số hình thức luyện tập a Viết đoạn 13 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (14) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 14 * Gv hướng dẫn hs luyện tập, các bài tập tr 195,196 bài chứa các â, dấu, dễ mắc phải b Làm các bài tập chính tả c Lập sổ tay chính tả; GV hướng dẫn HS lập sổ tay chính tả 3) Củng cố : (3’) - Yêu cầu hs sữa các lỗi chính tả mắc phải 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Gv giao nhiệm vụ cho hs nhà tiếp tục lập sổ tay chính tả - Xem lại nội dung bài thi HK để tiết sau trả bài kiểm tra HKI IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 19 Tiết: 72 Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009 Tiết: 71 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP KỲ I A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Rèn luyện khả quan sát, suy nghĩ độc lập - Rèn luyện kỹ xây dựng kiểu bài phát biểu cảm nghĩ - Rèn luyện kỹ nói - Tích hợp với các kiến thức văn và T Việt đã học B Chuẩn bị: - GV: giáo án, SGK, SGV - HS: soạn trước dàn bài bài kiểm tra HK nhà C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1.Giới thiệu bài mới: (1’) trực tiếp 2.Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề kiểm tra HK ( Dàn ý đề kiểm tra HK tiết 69,70) * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sữa các lỗi mắc phải làm bài kiểm tra Hk IV Củng cố: Khắc phục lỗi mắc phải làm bài kiểm tra V/ Dặn dò: (1’) * Về nhà hoàn thành bài tập vừa làm lớp vào bài tập 14 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (15) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 15 15 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (16)