Gv : Đọc lại văn bản, chỉ ra các phần MB- TB- KB của bài văn vừa tìm hiểu Hs: MB: Từ đầu đến tối mờ mờ TB : Tiếp từ “ có lúc ....ta” -> Những cảm xúc suy nghĩ do bài ca dao gợi nên KB : [r]
(1)Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần 13 Tiết 49 Ngày soạn: 19/11/2012 Ngày dạy: /11/2012 Tiếng Việt : THÀNH NGỮ A Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là thành ngữ - Nhận biết thành ngữ văn ; hiểu nghĩa và tác dụng thành ngữ văn - Có ý thức trau dồi vốn từ B Trọng tâm kiến thức kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm và tác dụng thành ngữ Kỹ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích nghĩa số thành ngữ thông dụng Thái độ: HS có ý thức trau dồi, sử dụng thành ngữ tạo lập văn giao tiếp C Phương pháp: Phát vấn, tích hợp, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm… D Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm diện Hs 7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị bài cũ nhà HS Bài mới: Trong lời ăn tiếng nói ngày, nhân dân ta thường dùng thành ngữ Thành ngữ xem là thể loại văn học dân gian Vậy thành ngữ là gì? Thành ngữ có vai trò nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động Gv và Hs Tìm hiểu chung GV: Hãy xét VD1 - nhận xét cụm từ "lên thác xuống ghềnh” câu thơ (ca dao) Có thể thay vài từ cụm này từ khác không? Có thể thêm vài từ không? Có thể thay đổi vị trí các từ không? Vì minh họa và lí giải? (VD trên thác ghềnh) HS: Trả lời: Không thay từ - Không thêm từ - Không đảo vị trí Vì nghĩa không rõ GV: Em rút kết luận gì đặc điểm cụm từ "lên thác xuống ghềnh" HS: Cụm từ có tính chất cố định, khó thay đổi, thêm bớt, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh GV: Cụm từ này có nghĩa là gì? Tại lại nói "lên thác xuống ghềnh" HS: Nghĩa: Gặp khó khăn nguy hiểm Nói thế: Thác, ghềnh khó khăn nguy hiểm (tượng trưng, ẩn dụ) GV: "Lên thác xuống gềnh" là thành ngữ, em hiểu Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Nội dung bài dạy I.Tìm hiểu chung: Thế nào là thành ngữ ? * VD : cụm từ "lên thác xuống ghềnh” Tượng trưng, ẩn dụ: khó khăn nguy hiểm - Nhanh chớp So sánh sánh với ánh chớp lóe lên nhanh: Nghĩa là nhanh => Thành ngữ: là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Năm học 2012-2013 (2) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long nào là thành ngữ? HS: trả lời GV: "Nhanh chớp" có nghĩa là gì? Tại lại nói "nhanh chớp"? HS: Nghĩa là nhanh Nói vì ánh chớp lóe lên nhanh so sánh GV: Vậy muốn hiểu thành ngữ phải vào đâu? HS: Căn vào hình ảnh, vào từ ngữ tạo nên từ ngữ Đọc ghi nhớ SGK GV: Xét hai câu sau; chú ý phần gạch chân Những phần gạch chân là thành ngữ có nhận xét gì tượng này? HS: trả lời/nhận xét/bổ sung GV: Hãy xếp thành ngữ sau vào cột: Nghĩa suy từ Nghĩa hàm ẩn nghĩa đen (không suy từ nghĩa đen) HS: Tham sống sợ chết Lên thác xuống ghềnh Bùn lầy nước đọng Ruột để ngoài da Mưa to gió lớn Lòng lang sói Mẹ giá côi Rán sành mỡ GV: Hãy tìm hiểu nghĩa hàm ẩn nhóm (giải nghĩa thành ngữ).Chú ý: nghĩa suy từ hình ảnh hàm ẩn HS: Giải nghĩa: GV: Hãy nhắc lại; Muốn hiểu nghĩa thành ngữ phải vào đâu? HS: Trả lời: Thông qua nghĩa đen Thông qua phép chuyển nghĩa GV: Hãy phân tích cái hay việc sử dụng thành ngữ từ đó rút tác dụng thành ngữ GV: Gợi: So sánh với cách nói sau và nhận xét: GV treo bảng phụ yêu cầu Hs xét chức vụ cú pháp thành ngữ HSTL nhóm trả lời Bảy ba chìm: long đong vất vả Tắt lửa tối đèn: khó khăn hoạn nạn HS: nhận xét: Ngắn gọn, gợi hình ảnh, giàu tính biểu cảm HS đọc ghi nhớ SGK (144) Luyện tập Bài (SGK) tr.245Tìm và giải thích nghĩa các thành ngữ Bài (SGK,/145) HS tự kể lại truyện đã học Giải nghĩa thành ngữ: Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Nghĩa thành ngữ Tham sống sợ chết Bùn lầy nước đọng Mưa to gió lớn Mẹ giá côi -> Nghĩa suy trực tiếp từ nghĩa đen - Ruột để ngoài da: Nói hết không để lại lòng - Lòng lang sói (thú): ác tâm nham hiểm - Rán sành mỡ: keo kiệt bủn xỉn => Nghĩa thông qua phép chuyển nghĩa => Kết luận: Có thể hiểu nghĩa thành ngữ theo nghĩa đen đa số là hiểu theo nghĩa bóng Sử dụng thành ngữ - Ba chìm bảy -> làm chủ ngữ - Lên thác xuống ghềnh -> làm vị ngữ - Tắt lửa tối đèn -> phụ ngữ động từ => Kết luận: Ghi nhớ II Luyện tập: Bài (SGK) tr.245 Tìm và giải thích nghĩa các thành ngữ a) Sơn hào hải vị, nem công chả Năm học 2012-2013 (3) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long phượng : Món năn ngon, quí Con rồng cháu tiên b) Khỏe voi: khỏe, sức lực dồi Ếch ngồi đáy giếng dào Thầy bói xem voi Bài /SGK/tr.145 Điền thêm để thành ngữ trọn - Tứ cố vô thân: lẻ loi đơn độc c) Da mồi tóc sương: người có tuổi vẹn Bài (SGK,/145) HS tự kể lại truyện đã học Giải nghĩa thành ngữ: Con rồng cháu tiên: Cao quí thiêng liêng Ếch ngồi đáy giếng: Khoác lác tự cao Thầy bói xem voi: Nói mò Bài /SGK/tr.145 Lời ăn tiếng nói; Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt III.Hướng dẫn tự học Hướng dẫn tự học GV gợi ý số thành ngữ - Nắm khái niệm, nghĩa và vai trò - Chó treo mèo đậy; Mỡ để miệng mèo;Cám treo heo thành ngữ Lấy ví dụ nhịn thèm; Một nắng hai sương; Treo đầu dê bán thịt - Hòan thành tất bài tập chó;… - Sưu tầm và giải nghĩa các thành ngữ - Chuẩn bị bài “Điệp ngữ”: Đọc bài, tìm hiểu khái niệm, các loại điệp ngữ - Soạn bài “Điệp ngữ” E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Năm học 2012-2013 (4) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần 13 Tiết 50 Ngày soạn: 19/11/2012 Ngày dạy: /11/2012 Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A Mức độ cần đạt: - Biết cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học - Tập trình bày số tác phẩm văn học đã học chương trình B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kỹ năng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Thái độ: HS có ý thức trau dồi và biết cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học C Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm… D.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện Hs 7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị bài cũ nhà HS 3.Bài mới: Mỗi lần đọc xong tác phẩm văn chương, các em có cảm xúc, ấn tượng gì không? Chắc hẳn là có Vậy làm để thể cảm nhận, suy nghĩ, cảm xúc đó? Bài học hôm cô giúp các em cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Hoạt động Gv và Hs Tìm hiểu chung Gọi Hs đọc bài văn Gv : Bài văn viết bài ca dao nào? Hãy đọc liền mạch bài ca dao ấy? Hs: Viết bài ca dao “Đêm qua đứng bờ ao ” Gv: Tác giả phát biểu cảm nghĩ mình bài ca dao nào? Bằng cách nào ? Hs: Đây là bài văn hồi tưởng Nhà văn hồi tưởng lại cảm xúc mình đọc bài ca dao và ấn tượng bài ca dao gợi lên Cảm xúc tác giả bắt đầu gợi lên từ cảnh minh hoạ bài học có bóng người đội khăn, mặc áo dài mờ mờ GV: Từ cảm xúc ban đầu ấy, nhà văn đã có liên tưởng, tưởng tượng gì ? Hs: Tác giả đã liên tưởng tượng là người quen thật mình là nhân vật trữ tình bài ca gắn với lời ca ( câu đầu ) Rồi tưởng tượng nhện lơ lửng khoảng không gian cái mạng tơ rung rung trước gió, tưởng tượng tiếng gió khuya vi vu, đặc biệt là tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu tiếng nấc nguời trông ngóng Hai Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Nội dung kiến thức I.Tìm hiểu chung: Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học * Cảm nghĩ bài ca dao “Đêm qua đứng bờ ao” -Tác giả đã phát biểu cảm nghĩ bài ca dao cách: Tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm hình ảnh, chi tiết bài + Tưởng tượng hình ảnh người và nhện ngóng trông cùng với tiếng kêu, tiếng nấc vò xé cõi lòng + Liên tưởng: người quen thật mình phương xa, Ngưu Lang- Chức Nữ, sông Ngân + Hồi tưởng: lời thầy giáo giảng… + Suy ngẫm sông Tào Khê Ghi nhớ a) Biểu cảm tác phẩm văn học là trình bày cảm xúc liên tưởng, suy Năm học 2012-2013 (5) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long câu tác giả liên tưởng và phát biểu cảm nghĩ mình sông Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương với Ngưu Lang - Chức Nữ Hai câu cuối tác giả liên tưởng đến dòng chảy Tào Khê và tưởng tượng nhân vật trữ tình bài ca nói với sông với nước -> Lời nhân vật nói với sông là suy ngẫm tác giả bài ca dao, người tình bài ca dao Gv: Những nội dung trên còn thể hình thức cụ thể nào câu “”để thể cảm xúc tg đã dùng thán từ “a’’, trực tiếp bôc lộ tình cảm với câu đặc biệt Đoạn văn cảm nghĩ câu cuối tác giả dùng nhiều câu cảm thán để biểu cảm Gv: Đó chính là bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Qua tìm hiểu bài văn hãy nêu hiểu biết em cách làm biểu cảm tác phẩm văn học - Hs trình bày - Gv khái quát: Biểu cảm tác phẩm văn học ? Gv : Đọc lại văn bản, các phần MB- TB- KB bài văn vừa tìm hiểu Hs: MB: Từ đầu đến tối mờ mờ TB : Tiếp từ “ có lúc ta” -> Những cảm xúc suy nghĩ bài ca dao gợi nên KB : Phần còn lại GV: Từ phần tìm hiểu trên, em hãy khái quát bố cục bài văn biểu cảm tác phẩm văn học tác phẩm văn học Hs : Phát biểu GV khái quát lại Luyện tập GV: Hướng dẫn Hs phát biểu cảm nghĩ bài thơ “ Bánh trôi nước” a Mở bài - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: đề tài, thể loại, nội dung b Thân bài: Nêu cảm xúc suy nghĩ tác phẩm gợi lên c Kết bài: Đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng bài thơ HS: Thảo luận nhóm phút Sau đó bạn cùng bàn làm dàn ý GV chọn dàn bài mẫu để ghi bảng Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net ngẫm mình nội dung và hình thức tác phẩm b) Bố cục * Mở bài : - Giới thiệu tác phẩm: đề tài, thể loại, tác giả - Hoàn cảnh tiếp xúc với tácphẩm - Nêu cảm nhận chung tácphẩm * Thân bài : Nêu cảm xúc suy nghĩ tác phẩm gợi nên * Kết bài : Khẳng định lại ấn tượng chung tác phẩm II Luyện tập: Bài (SGK) Phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương * Dàn ý : a Mở bài - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: đề tài, thể loại, nội dung b Thân bài: Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa, tư tưởng bài thơ “ Thân em” Chỉ người phụ nữ - Hình ảnh bánh trôi -> ngoại hình người phụ nữ - Quá trình làm bánh: Cuộc đời, thân phận phụ nữ - “Tấm lòng son” ản dụ cho lòng chung thủy - Nghệ thuật: Ngôn ngữ hàm xúc, thành Năm học 2012-2013 (6) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long ngữ, mô tip quen thuộc - Tư tưởng: Cảm thông, chia sẻ, ngợi ca người phụ nữ xã hội cũ c Kết bài: Nhìn nhận lại giá trị bài thơ Hướng dẫn tự học III.Hướng dẫn tự học GV gợi ý: HS có thể viết mở bài đoạn - Nắm khái niệm, cách làm bài văn phần thân bài, có thể viết bài hoàn chỉnh Chú ý biểu cảm tác phẩm văn học đến bộc lộ cảm xúc, lời văn, bố cục…… - Dựa vào dàn ý đã lập, HS tập viết - Hs có thể tùy chọn: đối tượng biểu cảm là bố, mẹ, ông, đoạn văn cho đề bài trên bà, anh, chị… Hướng dẫn bài viết số - Ngoài ra, Hs có thể tham khảo đề văn biểu cảm - Hs xem lại kiểu bài văn phát biểu cảm thầy (cô) giáo nghĩ người thân Chú ý: bố cục, đối tượng biểu cảm, cách làm E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Năm học 2012-2013 (7) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần 13 Tiết 51-52 Ngày soạn: 22/11/2012 Ngày dạy: 25/11/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Qua bài viết văn, học sinh nắm vững và vận dụng tốt lý thuyết văn biểu cảm vào việc tạo lập văn biểu cảm thể tình cảm chân thật người, có bố cục phần - Rèn kỹ tạo lập văn biểu cảm II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90phút III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Đề bài: : Thầy (cô) giáo - người đã dạy dỗ và cho em kiến thức Em hãy phát biểu cảm nghĩ người thầy (cô) mà em yêu quý nhất? IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu Hướng dẫn chấm Điểm Thầy (cô) giáo - người đã dạy dỗ và cho em kiến thức Em hãy phát biểu cảm nghĩ người thầy (cô) mà em yêu quý nhất? a.Yêu cầu chung : 1.0 điểm - Kiểu văn bản: Biểu cảm - Đối tượng nêu cảm nghĩ: thầy cô giáo - Mục đích: Thể cảm xúc thân thầy, cô giáo - Nội dung: Phát biểu cảm nghĩ thầy (cô) giáo mà em yêu quý - Bài viết phải đảm bảo bố cục phần, trình bày đẹp, đúng chính tả, đúng ngữ pháp *Yêu cầu cụ thể : Bài viết phải đảm bảo bố cục phần a.Mở bài: 1.0điểm - Giới thiệu thầy (cô) giáo và nêu ấn tượng em thầy ( cô) giáo đó b.Thân bài: Miêu tả cụ thể hình ảnh thầy, cô các mặt sau: 7.0 điểm - Miêu tả nét tiêu biểu thầy (cô) giáo và bộc lộ suy nghĩ em - Kể lại vài đặc điểm (thói quen), tính tình và phẩm chất người thầy (cô giáo) đó - Gợi lại kĩ niệm em thầy (cô) giáo, suy nghĩ và mong muốn , lời hứa hẹn em mối quan hệ c.Kết bài: 1.0 điểm - Khẳng định ấn tượng và cảm xúc chung em thầy ( cô ) giáo đó (Chú ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng HS cụ thể địa phương mà GV chấm và cho điểm thích hợp) IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Giáo viên: Trương Thị Giang Lop7.net Năm học 2012-2013 (8)