Giáo án Ngữ văn 7 - Trường THCS Đạ Long - Tuần 19

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp Học sinh - Củng cố kĩ năng giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị - Luyện tập kĩ năng viết và tính giá trị của biểu thức II/ Đồ dùng học tập - Kẻ sẵn BT3[r]

…… ngày… tháng… năm …… THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I, Mục Tiêu: Giúp hs - Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm, khoảng thời gian) - Củng cố lại cách xem đồng hồ chính xác đến phút kể mặt đồng hồ ghi số la mã - Có hiểu biết thời điểm làm các công việc hàng ngày hs II, Đồ dùng dạy học :- Đồng hồ có số la mã - Đồng hồ điện tử III, Các hoạt động dạy học : 1, Bài cũ: (2 - em ) - GV cho hs nêu số trên mô hình đồng hồ 12 30p ; 1giờ kém 16p ; 8giờ kém 10’ 19p ; 10 kém 23’ → Nx 2, Bài mới: a, Giới thiệu bài b, Hướng dẫn HS làm bài tập : Hs nêu y/c: cho HS quan sát Bài 1: Viết ( theo mẫu ) tranh, hiểu các h/đ và a, Bình tập thể dục lúc 6h 5’, 6h45’ thời điểm diễn hoạt động đó ăn sáng và Bình đến trường Bình (được mô tả tranh) trả lời tan học lúc 11 giờ, 16p tưới câu hỏi cây - Hs làm bài →chữa bài → HS mô tả lại các h/đ ngày Bình Bài (nối ) theo mẫu Hs nêu y/c: Hd y/c hs xem đồng hồ có kim giờ, 17: 03 tương ứng với 5h 3’ chiều kim phút và đồng hồ điện tử để thấy (do đó đồng hồ này cùng thời đồng hồ nào cùng thời gian gian) (vào buổi chiều buổi tối) Lop3.net Hs đọc y/c Quan sát và nêu miệng -Nx: Bài 3: số Chương trình vườn cổ tích kéo dài 30p Hs nêu y/c Hd: Đồng hồ thứ giờ? Bài 4: Vẽ thêm kim phút còn thiếu vào đồng hồ B → Đó chính là lúc bắt đầu 7h25’ vì +25’=7h25’ sau 25’ đồng hồ máy giờ? - Cho hs vẽ vào c, Củng cố- dăn dò (2-3’): - Nội dumg toàn bài - Chú ý xem đồng hồ hàng ngày để thực tốt các công việc không bị vội vàng gấp gáp - Làm bài tập sgk/125 - Chuẩn bị bài sau: IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ…… ngày… tháng… năm …… BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I, Mục Tiêu: - Giúp hs biết cách giải các bài toán liên quan rút đơn vị II, Đồ dùng dạy- học: 1, Bài cũ (3-5’) - 2hs lên bảng làm bài tập: Hãy dùng mô hình đồng hồ để quay kim →Nx: cho điểm lúc em bắt đầu và kết thúc công việc Lop3.net hs1: Em đánh và rửa mặt hs2: Em tự học bài vào buổi tối B Dạy bài a/ Giới thiệu bài b/ Hướng dẫn HS giải bài toán có liên quan rút đơn vị Gv đọc bài toán - HS đọc lại - lớp theo dõi Bài toán: có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi 1can có lít mật ong? - GV tóm tắt bài toán HS nêu lại bài toán Tóm tắt: + BT cho biết gì? can : 35 lít + BT hỏi gì? 1can …… lít? + Muốn biết can mật ong có bao nhiêu lít ta làm ntn? → Ta làm phép chia vì tất có 35 lít - HD giải chia vào can tức là chia => Kết luận: BT cho biết số lít mật thành phần ong can yêu cầu chúng ta tìm số Bài giải lít mật ong 1can số lít mật ong can là: Để tìm số lít mật ong can ta 35 : = ( lít ) thực phép chia ĐS : lít =>Bước này gọi là rút đơn vị, tức là tìm gía trị phần các phần = b2, Bài toán (8’) - Tóm tắt - y/c đọc bài toán: 7can :35l - 1hs nêu lại bài toán 2can ……? - HD hs giải ( cái gì đã cho, cái gì phải tìm) + Muốn tìm số lít mật ong can, - Tính số mật ong can trước hết ta phải tìm gì? + Làm tn để tính số lít mật ong lấy số lít mật ong 7can chia cho can? Lop3.net - Lấy số lít mật ong 1can nhân lần Bài giải số lít mật ong can là: 35: =5(lít) số lít mật ong hai can là; x = 10 (lít) ĐS: 10 lit + Biết số lít mật ong can, làm tn để tinh mật ong can? + Bài toán trên giải = 2’t, bước tính nào gọi rút đơn vị ? ( tìm số lít 1can ) → Giới thiệu : giải bài toán liên quan đến rút đơn vị thường tiến hành theo bước: Bước 1: Tìm giá trị phần (thực p chia) Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần ( thực p chia) → hs nhắc lại Thực hành hs đọc y/c bt1 HD phân tích lập kế hoạch giải - y/c tự làm bài→ 1hs giải bảng lớp→ chữa bài cho điểm: Bài 1: (8’) Tóm tắt bàn : 48 cái cốc bàn…….cái cốc? Bài giải Số cái cốc có bàn là: 48: = (cái) Số cái cốc bàn là: x = 18 (cái) ĐS : 18 cái cốc Bài : (10’) Tóm tắt hộp : 30 cái bánh hộp cái bánh? Bài giải Số bánh hộp là : 30 : = (cái) +Bài toán thuộc dạng toán nào? bước nào là bước rút đơn vị? HS đọc bài toán HD phân tích: Bài toán cho biết gì? hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng nào? - Tự giải- 1hs giải bảng phụ NX: Lop3.net Số bánh hộp là : x = 24 (cái) ĐS : 24 cái bánh : + Bước nào là bước rút đơn vị? - y/c: đọc y/c y/c suy nghĩ tự xếp → NX tuyên dương Bài (2’) xếp hình - 2hs thi (1’) d, Củng cố, dặn dò ( 2’) - Nội dung bài - Làm bài tập sgk/ 128 IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ… ngày.….tháng….năm… LUYỆN TẬP I, Mục tiêu: Giúp hs Củng cố kỹ giải các bài toán có liên quan đến rút đơn vị II, Đồ dùng dạy -học III, Các hoạt động dạy- học 1, Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm nhà hs - 2hs làm bảng lớp, bt 1,2/128 - Nx cho điểm B, Dạy làm bài 1, gtb (1’) 2, Hướng dẫn hs luyện tập hs đọc bt - GV tóm tắt - hs đọc lại - GV hướng dẫn phân tích bài - y/c hs giải bt- 1hs Bài 1: Tóm tắt lò : 9345 viên gạch Lop3.net giao bảng phụ→ nx cho điểm lò … viên gạch? Bài giải Số viên gạch lò là: 9345: = 3115 (viên) Đ/s 3115 viên gạch Bài 2: (10’) Tóm tắt: thùng: 1020 gói mì thùng ……gói mì? - Bt hỏi thùng có bao nhiêu gói mì? Bài giải số mì thùng là: 1020: = 204 (gói) số gói mì thùng là: 204 x 1632 (gói) Đ/S : 1632 gói mì Bài 3(10’) Lập bài tập theo tóm tắt sau ròi giải: 3xe : 5640 viên gạch xe …….viên gạch? Bài giải số viên gạch xe ô tô chở được: 5640 : = 1880 (viên) số viên gạch xe ô tô chở là: 1880 x = 3760 (viên) Đs : 3760 viên gạch Bài 4: (7’) tính giá trị biểu thức: 3620 : x = 405 x = 1215 Hs đọc đề toán Hướng dẫn phân tích bài toán + Bt hỏi gì? + Muốn biết thùng có bao nhiêu gói mì chúng ta phải biết gì trước đó ? + hs lảm tb- 1hsgiair bảng phụ- chữa bài- nhận xét cho điểm - hs nêu y/c Bt y/c gì? - y/c hs nhìn tóm tắt và đọc bt - viết lại bt đọc - y/c hs tự giải→ nx cho điểm - hs đọc y/c - HD mẫu - Tương tự hs làm tiếp - GV nhận xét Củng cố - dặn dò (3-5’) - Nội dung bài Lop3.net - Tổng kết - tuyên dương Hs tích cực học bài - Làm bài tập SGK III Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… Thứ…….ngày…….tháng……năm …… LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp Học sinh - Củng cố kĩ giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị - Luyện tập kĩ viết và tính giá trị biểu thức II/ Đồ dùng học tập - Kẻ sẵn BT3 SGK - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm học sinh - HS làm BT1/ 129 - HS làm BT4 - GV nhận xét, cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài (1’) Hướng dẫn HS làm BT Bài - Gọi HS đọc bài tập - HS đọc - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán có liên quan đến rút đơn vị - Yêu cầu HS làm BT - HS làm bảng lớp - HS làm Tóm tắt bài vào BT bút: 7200 đồng - Chữa bài, yêu cầu HS ngồi bút: đồng ? cạnh đổi kiểm tra bài Bài giải Giá tiền bút bi là: - Phân tích bài toán 7200 : = 1200 (đồng) Giá tiền bút bi là: Lop3.net 1200 x = 4800 (đồng) Đáp số: 4800 đồng Bài - gọi Hs đọc bài tập - Xác định y/c Yêu cầu HS tự làm và theo dõi - HS làm bảng phụ - lớp làm VBT Bài ? Bài toán thuộc dạng toán gì? Gv nhận xét, cho điểm ? Trong ô thứ điền số nào? - Gv yêu cầu HS tiếp tục làm phần còn lại - HS giải bảng lớp - lớp làm VBT - GV chữa bài, cho điểm Bài - Hs đọc yêu cầu - xác định Bài - HS đọc Tóm tắt phòng : 1660 viên gạch phòng : viên gạch ? Bài giải Số viên gạch cần lát phòng là: 1660 : = 415 (viên gạch) Số viên gạch cần lát phòng là: 415 x = 2075 (viên gạch) Đáp số : 2075 viên gạch Bài : Treo bảng phụ -18 km vì bài toán cho biết 9km Số cần điền ô thứ là số km Vì ta lấy: x = 18 t giờ giờ Q km 18km 36 km 24 km 45 km Bài : Viết biểu thức tính giá trị biểu thức a/ 45 chia cho nhân 45 : x = x = 10 Lop3.net y/c - Hs làm bảng lớp - Lớp làm BT vào - Gv chữa bài, nhận xét, cho điểm Củng cố - dặn dò (3’) - Tổng kết học, Tuyên dương HS học tốt - Nhắc nhở số Hs chưa chú ý - Làm BT trang 129 (SGK) IV Rút kinh nghiệm Thứ ngày tháng năm 2010 TIỀN VIỆT NAM I/ Mục tiêu Giúp HS - Nhận biết các tờ bạc 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10.000 ) - Biết thực các phép tính cộng từ các số đơn vị tiền Việt Nam II/ Đồ dùng dạy học - Các tờ bạc 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng III/ Các hoạt động dạy học A Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm nhà HS - HS làm bài HS làm BT 1, HS làm BT (sgk Tr 129) - Nhận xét, cho điểm B Dạy bài a/ Giới thiệu bài (1’) Lop3.net b/ Giới thiệu các tờ giấy bạc 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng - Cho HS quan sát tờ giấy bạc trên - Nhận biết giá trị các tờ giấy bạc dòng chữ và số ghi trên tờ giấy bạc c/ Luyện tập thực hành Bài Bài (7’) - Hs đọc y/c - xác định y/c Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo - Yêu cầu HS cho biết (trao đổi mẫu) theo cặp) chú lợn có bao nhiêu tiền - Chú lợn a có bao nhiêu tiền? Em làm Lợn a có 6.200 đồng nào để biết? Nhẩm: 5000 + 1000 + 200 = 6200 (đồng) - Tương tự với phần b, c, d Bài - Hs đọc yêu cầu, xác định y/c Bài 2: (8’) Tô màu các tờ giấy bạc để - Yêu cầu HS quan sát mẫu số tiền ứng bên phải (theo Trong bài mẫu phải lấy tờ giấy bạc mẫu) 1000 đồng để có 2000 đồng - HS tự làm bài - đọc chữa bài - Nhận xét, cho điểm b/ Tô tờ 2000đ để có 10000 đ c/ Tô tờ 2000đ và tờ 1000đ để có 5000đ Bài d/ Tô tờ 5000đ tờ 1000đ và tờ 2000đ và tờ 1000đ để có 10.000đ - Hs đọc y/c Bài (8’) Xem tranh viết số chữ số thích hợp vào chỗ chấm - yêu cầu xem tranh- nêu giá đồ vật Thước kẻ: 2000 đồng Búp bê: 9000 đồng Bánh quy: 7500 đồng Com pa: 4500 đồng - Trong các đồ vật trên, đồ vật có giá Đôi dép: 6800 đồng - Là thước kẻ 2500 đồng tiền ít ? - Đồ vật có giá tiền nhiều - Búp bê: 9000 đồng Lop3.net C/ Củng cố - dặn dò (2-3’) - Nội dung toàn bài - Tuyên dương HS tích cực xây dựng bài - nhắc nhở HS chưa chú ý - Làm bài tập sgk Trang 131 IV Rút kinh nghiệm Thứ ngày tháng năm 2010 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS củng cố nhận biết và sử dụng các loại giấy bạc đã học - Rèn kĩ thực các phép tính cộng, trừ trên các số đơn vị là đồng - Biết giải toán có liên quan đến tiền tệ II/ Đồ dùng dạy học - Các tờ bạc 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng III/ Các hoạt động dạy học A Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm nhà HS - HS làm miệng BT 2, HS làm miệng BT - Nhận xét, cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/ Hướng dẫn HS luyện tập Bài Bài (6’) Đánh dấu (X) vào ô trống - Hs nêu y/c ví có ít tiền - Muốn biết ví nào có ít tiền - Mỗi ví có bao nhiêu tiền ta phải nhất, trước hết chúng ta phải tìm gì? cộng nhẩm Làm nào? a/ 5000 + 2000 + 1000 + 500 = 8500 đ b/ 1000 + 1000 + 2000 + 2000 + 500 = 4700 đ c/ 5000+1000+200+100+100 = 6400 đ Lop3.net - Ví nào có nhiều tiền nhất? - Ví nào ít tiền nhất? Bài - Hs nêu y/c - Tự làm BT - gọi đọc chữa bài - Nhận xét d/ 2000 + 2000 + 1000 + 500 + 500 = 6000 đ - Ví a - Ví b Bài 2: (8’) Tô màu các tờ giấy bạc để số tiền ứng bên phải a/ tô tờ 5000 đ, tờ 1000đ và tờ 100đ = 6100 đ b/ Tô tờ 2000 đ và tờ 500đ = 4500 đ c/ Tô tờ 1000 đ, tờ 2000 đ và tờ 200 đ = 3200 đ Bài (8’) Xem tranh viết tên đồ vật thích hợp vào chỗ trống Bài - Hs nêu y/c - Tranh vẽ đồ vật nào? Giá đồ vật là bao nhiêu (HS nêu) - Em hiểu nào là mua vừa đủ? Bài - Hs đọc bài toán - Tức là mua hết tiền không thừa tiền không thiếu tiền Bài (10’) Tóm tắt Rau: 5600 đồng Đưa cho người bán 5000đ và 2000đ Tiền trả lại: đồng ? Bài giải Số tiền mẹ đưa cho người bán hàng là 5000 + 2000 = 7000 (đồng) Số tiền cô bán hàng phải trả là: 7000 - 5600 = 1400 (đồng) Đáp số: 1400 đồng C/ Củng cố - dặn dò (2-3’) - Tổng kết học - Tuyên dương HS tích cực xây dựng bài - nhắc nhở HS chưa chú ý - Làm bài tập sgk Trang 130 IV Rút kinh nghiệm Lop3.net Thứ .ngày .tháng .năm 2010 LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU I/ Mục tiêu Giúp HS - Bước đầu làm quen với dãy số liệu thống kê - Biết xử lý số liệu mức độ đơn giản và lập dãy số liệu II/ Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa SGK III/ Các hoạt động dạy học A Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm nhà HS - HS làm bài HS làm BT (Tr.133), HS làm BT (sgk Tr 133) - Nhận xét, cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/ Làm quen với dãy số liệu a/ Hình thành dãy số liệu (3’) gv y/c hs quan sát hình minh họa sgk + hình ve gì ? - bạn hs có số đo chiều cao - Dãy đo chiều cao các bạn bạn Anh, Phong, Ngân, Minh - Chiều cao bạn: 122cm,130cm,127cm,118cm gọi Phong , Anh , Ngân , Minh là dãy số liệu 130cm, 122cm,127cm,118cm - y/c hs đọc -122cm,130cm,127cm,118cm b,Làm quen với thứ tự và số hạng dãy số liệu :(7p) + số 122cm đứng thứ dãy - Đứng thứ số liệu và chiều cao bạn ? + số nào đứng thứ ba ? - Đứng thứ nhì + số nào đứng thứ tư ? - số 127cm Lop3.net + Dãy số liệu gồm có số? → Hãy xếp tên các bạn hs trên theo thứ tự từ cao→ thấp 1hs viết bảng→lớp viết giấy nháp + Hãy xếp tên các bạn hs theo thứ tự thấp→cao + chiều cao bạn nào cao ? + Phong cao Minh bao nhiêu cm ? + Những bạn nào cao bạn Anh ? → chốt nd c, Thực hành Bài hs đọc sgk + Bài cho ta dãy số liệu nào ? + Bài y/c làm gì ? - y/c trao đổi bài theo cặp→đọc chữa bài→ nx Bài Hs đọc y/c - xác định y/c - Suy nghĩ tự làm→chữa bài nx→ cho điểm Bài Hs đọc y/c- làm bài, 2hs chữa người phần NX cho điểm Lop3.net - số 118cm - Có số → Phong, Ngân, Anh, Minh → Minh, Anh,Ngân, Phong - Chiều cao bạn Phong - Phong cao Minh 12cm - Phong, Ngân Bài 1: (5p) 4cm, gà, vịt, ngỗng và lợn: dãy số liệu: 2kg,1kg,5kg,75kg Dựa vào dãy số liệu, hãy viết tiếp vào chỗ chấm: a, lợn cân nặng: 75kg b, Ngỗng: 5kg c, Vịt; 1kg d, Gà: 2kg e, Ngỗng nặng gà 3kg g, vật nặng nhất; lợn h, vật nhẹ nhất: vịt Bài (5p) Cho dãy số liệu: 110, 220, 330, 440, 550, 660, 770, 880, 990 Hãy khoanh vào chữ đặt trước kết đúng a/ Khoanh C số b/ Khoanh D 880 Bài (6p) Số lít dầu đựng thùng cho đây Thùng 1: 195l Thùng 2: 120l Thùng 3: 200l Thùng 4: 50l a/ Dãy số… thứ tự từ bé đến lớn là: 50l, 120l, 195l, 200l b/ Dãy số…thứ tự từ lớn đến bé là: 200l, 195l, 120l, 50l b/ Thùng nhiều thùng là 70l dầu và ít thùng là 75l dầu + Cả thùng có 565l dầu C/ Củng cố - dặn dò (2-3’) - Tổng kết - Tuyên dương HS tích cực xây dựng bài - nhắc nhở HS chưa chú ý - Làm bài tập sgk IV Rút kinh nghiệm Thứ ngày .tháng năm 2010 LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU (tiếp) I/ Mục tiêu Giúp HS - Nhận biết khái niệm bảng số liệu thống kê hàng cột - Đọc các số liệu bảng thống kê - Phân tích số liệu thống kê bảng số liệu (dạng đơn giản) II/ Đồ dùng dạy học: Các bảng thống kê số liệu bài III/ Các hoạt động dạy học A Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra ô ly HS - 3HS làm bài B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/ Làm quen với bảng số liệu (12’) Lop3.net a/ Hình thành bảng số liệu (3’) y/c hs quan sát bảng số phần bài học SGK + Bảng số liệu có nội dung gì? - Bảng số liệu đưa tên các gia đình và số tương ứng gia đình → Đây là bảng thống kê số các gia đình + Bảng này có cột và hàng? - Hàng thứ bảng cho biết điều gì? - Hàng thứ hai bảng cho biết điều gì? → Giới thiệu: Đây là bảng thống kê số gia đình Bảng này gồm cột hàng Hàng thứ tên các gia đình Hàng thứ hai tên các gia đình có tên hàng thứ b,Đọc bảng số liệu + Bảng thống kê tên gia đình? - Gia đình cô Mai có người con? - Gia đình cô Lan có người con? - Gia đình cô Hồng có người con? + Gia đình nào có ít con? + Gia đình nào có số nhau? → Chốt nội dung c, Thực hành Bài Hs nêu y/c - Nêu số cột và số hàng bảng thống kê? - Nêu nội dung hàng Lop3.net - cột, hàng - Ghi tên các gia đình - Ghi các gia đình có tên hàng thứ - gia đình: Gia đình cô Mai, cô Lan, cô Hồng - người - người - người + Gia đình cô Lan + Gia đình cô Mai và cô Hồng Bài 1: (7p) Dưới đây là bảng thống kê số học sinh trường tiểu học - có cột và hàng - Hàng trên ghi các lớp thống kê Hàng ghi số học sinh giỏi lớp có tên hàng trên a/ Khối có 140 Học sinh Khối có 160 học sinh b/ Khối ít khối là 40 học sinh bảng? Bài (7’) Dựa vào bảng số liệu để trả lời các câu hỏi a/ Ngày thứ bán 3800kg gạo tẻ và 1200 kg gạo nếp b/ Ngày thứ hai bán 4300 kg gạo tẻ và gạo nếp c/ Ngày thứ ba bán nhiều ngày thứ hai 1300kg gạo tẻ và ít ngày thứ hai 300 kg gạo nếp Bài (7p) Đọc bảng số liệu thống kê Tháng điểm 10: 185 điểm Tháng 10 điểm 10: 203 điểm Tháng 11 điểm 10: 190 điểm Tháng 12 điểm 10: 170 điểm - yêu cầu HS làm bài → đọc, chữa bài, nhận xét, cho điểm Bài - HS đọc y/c - Yêu cầu trao đổi theo cặp để làm bài →chữa bài - Nhận xét, cho điểm C/ Củng cố - dặn dò (2-3’) - Tổng kết nội dung bài - Nhận xét - tuyên dương HS tích cực xây dựng bài , nhắc nhở HS chưa chú ý - Làm bài tập sgk Trang 136, 137 IV Rút kinh nghiệm Thứ… ngày .tháng năm 2010 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS - Rèn kĩ đọc, phân tích và xử lý số liệu dãy và bảng số liệu II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kê số liệu BT2 III/ Các hoạt động dạy học Lop3.net A Bài cũ (3-5’) - Kiểm tra bài làm nhà HS - HS lên bảng, HS chữa phần - Gv nhận xét, cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/ Hướng dẫn luyện tập Bài - Hs nêu y/c - xác định y/c Bài (8’) Cho dãy số: 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109 Nhìn vào dãy số trên viết số thích hợp vào chỗ chấm a/ Số thứ dãy số là số 100 b/ Số thứ năm dãy số là số 104 c/ Số thứ mười dãy số là số 109 d/ Trong dãy số trên số chữ số có tất là 11 e/ Trong dãy số trên số chữ số có tất là 11 Bài (10’) Thực hành lập bảng số liệu Làm bài tập - chữa bài Bài - HS đọc y/c - Treo bảng phụ - Bảng trên nói lên điều gì + Ô trống các cột ta phải điền gì? + Môn bơi có giải gì? + yêu cầu thống kê theo số liệu Làm bài tập → HS đọc chữa bài, cho điểm - Số giải các môn bơi đá cầu, cờ vua đạt giải giải nhất, giải nhì, không có Bài - Yêu cầu làm BT Hs làm bảng lớp → nhận xét, cho điểm Lop3.net Môn Giải Bơi Đá cầu Cờ vua Nhất 0 Nhì 1 Ba Bài (10p) Viết số thích hợp vào ô trống; Biết khối có 40 học sinh Lớp 3A 3B 3C Số HS nam 11 11 22 Số HS nữ 13 19 C/ Củng cố - dặn dò (2-3’) - nội dung bài - Tổng kết - tuyên dương HS có ý thức tốt, nhắc nhở HS chưa chú ý - Làm bài tập sgk Trang 139 IV Rút kinh nghiệm Thứ… ngày .tháng năm 2010 Tiết 128 CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I/ Mục tiêu Giúp HS - Nắm các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Biết viết và đọc số có chữ số trường hợp đơn giản (không có chữ số giữa) II/ Đồ dùng dạy học - Gv: giấy to kẻ ô biểu diễn cấu tạo số gồm chữ số III/ Các hoạt động dạy học A Bài cũ B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/ Ôn tập các số có chữ số (121 các số phạm vi 10.000 2316: Hai nghìn ba trăm mười sáu 15’) - Gv viết lên bảng - yêu cầu HS đọc - chữ số + Số 2316 có chữ số? - 2316 gồm nghìn, trăm, chục và + Số 2316 gồm có chục nghìn, đơn vị Lop3.net nghìn, trăm, chục, đơn vị? - GV viết bảng 10.000 → yêu cầu HS đọc + Số 10.000 gồm chữ số? Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Gv gắn SGK - GV viết lên bảng → Giới thiệu: Coi thẻ ghi số 10.000 là chục nghìn + Có bao nhiêu nghìn? bao nhiêu trăm, bao nhiêu chục, bao nhiêu đơn vị? - HS lên bảng viết số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng Yêu cầu HS dựa vào cách viết số có chữ số + Con nào viết số 42316? + Nhận xét: Số này có chữ số? + Khi viết số này chúng ta bắt đầu viết từ đâu? 10.000: Mười nghìn - chữ số - Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị 10000 → Số này còn gọi là chục nghìn Đây là số có chữ số Giới thiệu số 42316 - nghìn trăm chục đơn vị Hàng Chục nghìn N g h ì n T r ă m c h ụ c Đ n vị 10.00 0 0 1 10.00 0 0 1 0 10.00 10.00 Lop3.net