Đang tải... (xem toàn văn)
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí của nhvật lão Hạc qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dâ[r]
(1)1 10 11 12 13 14 15 16 Ngày soạn: 24/8/2008 Ngày dạy: 25, 27/8 Lớp dạy : 8b1, 8b2 Tuần 1: Bài Tiết 1-2 Văn : TÔI ĐI HỌC A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Cảm nhận tâm trạng hồi hộp cảm xúc bỡ ngỡ nh/v tôi buổi tựu trường đầu tiên đời -Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ,gợi dư vị trữ tình man mác B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp:văn b.cảm,t.sự,m tả,cổng trường mở *H/S: Sgk,vở bài soạn C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra đồ dùng h/s *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu G/thiệu bài mới:Trong đời Giups các em h/s hồi tưởng lại buổi -Hồi tưởng,bộc lộ người chúng ta có buổi tựu trường tựu trường mình tâm trạng đầu tiên đầy kỉ niệm,mỗi nhớ lại lòng đầy bồi hồi xao xuyến.Đó là tâm trạng n.v “tôi” nội dung bài học hôm -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức *Gợi dẫn h/s ph tích tìm hiểu cảm -P/tích,tìm hiểu, nhận cảm nhận Đọc –hiểu v.bản 1.Đọc- hiểu vb- ch.thích -Hdẫn đọc đoạn -Nghe a.Đọc -Cử h/sđọc tiếp -Đọc b.Chú thích: -Cho h/s đọc ch.thích để tìm hiểu -Tìm hiểu số ch/th +T.giả -t.phẩm: sgk Hỏi?Nêu nét +T.khó : sgk -Trả lời t.g,t.p? c P.thức b.đạt: T.sự xen m tả, b.cảm Cho biết pth b.đạt,thể loại? thể hồi kí.Tâm trạng n.v bộc lộ theo diễn Tâm trạng chủ đạo? -Nêu kh/q tâm biến trạng chủ đạo định 2.Phân tích: Hỏi?T.trạng nv tôi thể ntn hướng a.Tâm trạng nv “tôi”mỗi mùa tựu trường lần tựu trường tới? Náo nức,hồi hộp,mơn man kỉ niệm (Gợi ý:Tgian, kgian,sự việc, t trạng) -Phân tích theo gợi Nxét phép ss có gì độc đáo?t dụng? ý g/v đẹp, t/cảm sáng -Chốt ý -Nghe,ghi b.Những kỉ niệm và tâm trạng nv tôi Hỏi?-Những kỉ niệm hồi -Nêu kỉ buổi tựu trường hồi tưởng lại: tưởng lại ntn? niệm nv “tôi” hồi +Cảnh vật tự nhiên thấy lạ ,đều thay đổi khác -Tgian?kgian?cảnh vật?n xét tưởngqua th/g, thường Cảm nhận tinh tế vì tâm trạng cảm nhận nv tôi hồi tưởng? k/gian,cảnh thay đổi bước ngoặt lớn c.đời -Tâm trạng diễn biến ntn? vật,nh/xét +Tâm trạng: -Hãy kể hành động,trang -Nêu k/q diễn biến -Trên đường đến trường: Hồi hộp,háo hức, phục, tư cách trên đường đến tâm trạng theo cho nên luống cuống trường thể tâm trạng thời điểm,hành giai đoạn?Vì vậy? động… -Khi đến trường: Các cậu học trò lo sợ,e dè rụt rè vì -Khi đến trường nhìn thấy cảnh lạ,xa người thân,nv tôi vật,con người ntn?sự so sánh có gì -Chỉ s/s độc độc đáo? đáo Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò Lop8.net (2) -Khi ngồi lớp: Thấy gì lạ,hay,tâm trạng ổn định,bình tĩnh,tự tin -Người lớn quan tâm,có trách nhiệm hệ trẻ 3.Tổng kết:-NT: +T/g sử dụng h/ả độc đáo, giàu gợi cảm diễn tả tâm trạng +Bố cục theo dòng hồi tưởng,kết hợp hài hòa ph/thức b đạt +Tình truyện mang t/cảm ấm áp,trìu mến,giàu h/ả tự nhiên,cuốn hút -ND:Kỉ niệm sáng buổi tựu trường đầu tiên đời luôn sống mãi đời người thật sâu sắc chân thành *Ghi nhớ : Sgk Đặc biệt các cậu học trò m tả ntn, chính thân mình sao?tìm và p tích tác dụng các từ ngữ, h/ả đặc sắc,nổi bật? -Khi ngồi lớp tâm trạng có gì đặc biệt?Với các bạn, đồ vật x/quanh? -Cảm nhận t/c ng.lớn dành cho ntn? *Bình: Thế hệ trẻ là người làm chủ tương lai đất nước cho nên xã hội đặc biệt quan tâm *Nêu câu hỏi tổng kết rút k/thức cần đạt -Trong vb t/giả đã sử dụng thành công b pháp NT nào? Nd t/p đx thể là gì? *Chốt ý *Cho h/s đọc ghi nhớ *H động 3: Luyện tập.Định hướng +Btập 1:-Cảm xúc chân thành với bao k/niệm sáng đẹp đẽ -Dòng c/xúc tuôn chảy theo cấp độ tăng dần tới đỉnh điểm -H dẫn h/s hợp tác nhóm để p/biểu c/xúc * Củng cố, dặn dò: -Btập nhà -Học bài - Ch/bị bài :Cấp độ kh/q nghĩa… Dặn dò việc cần làm nhà Hdẫn b/tập - Nêu nét m tả các cậu h/trò -P/tích -Cảm nhận tâm trạng,rút k/l -Nghe -Trả lời: Rút k/l NT,ND -Nghe, ghi -Đọc ghi nhớ sgk -Hợp tác nhóm -Các nhóm tr/bày k/q -Nghe - Chốt ý Nghe 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ngày soạn:26/8 Ngày dạy:27,28/8 Lớp dạy: 8b1,8b2 Tiết CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Hiểu cấp độ kh/q nghĩa từ ngữ và mqh cấp độ kh/q -Rèn tư việc nhận thức mqh caí chung và cái riêng, biết kh/q nghĩa sơ đồ Graph để thấycác cấp độ nghĩa B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp -Đồ dùng *H/S:-Làm bt2, thuộc bài cũ,xem trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt,câu hỏi: Nêu diễn biến tâm trạng nv “Tôi” *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu H.động trò -Nghe lời g/thiệu Lop8.net (3) G/thiệu bài -Dẫn lời -Vào bài *H.động 2: H/thành k.thức I.Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp 1.Phân tích bt ngữ liệu: -Nghĩa từ “Động vật” bao hàm nghĩa các từ ngữ: chim,cá,thú => phạm vi nghĩa rộng -Thú > voi, hươu, -Cá > cá mè, cá trắm, chép… => Động vật thú chim cá voi, hươu sẻ,bồ câu cá mè,chép Động vật>chim,thú,cá>voi, bồ câu, mè -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài +Hdẫn h/s pt rút k/l đơn vị k/thức cần đạt +Đưa bt ngữ liệu +Hỏi: - Nghĩa từ Động vật có phạm vi ntn so với các từ sau nó? Chim,thú,cá có ph/vi nghĩa ntn so với các từ đứng sau nó….? Ta có thể suy các từ có ph/vi với ntn? -Trả lời các câu hỏi ph/tích hình thành k/ thức - Xét nghĩa trả lời: (bao hàm,rộng hơn) -Em hiểu nào là từ ngữ nghĩa rộng? từ ngữ nghĩa hẹp? (cho h/s th/luận nhóm tr/bày,vẽ sơ đồ) 2.K/luận: +Từ có nghĩa bao hàm nghĩa từ khác => từ ngữ nghĩa rộng +Từ có nghĩa bị nghĩa từ khác bao hàm -Em hiểu nào là cấp độ khái => từ ngữ nghĩa rộng quát nghĩa từ ngữ? +Một từ có thể nghĩa rộng so với từ -Chốt ý này lại nghĩa hẹp so với từ khác =>cấp độ kh/q nghĩa từ ngữ *Ghi nhớ : sgk -Cho h/s đọc ghi nhớ sgk *H.động 3: Luyện tập -B tập1:Sơ đồ: a, Y phục quần áo q đùi q dài áo dài áo sơ mi -B tập 2: a chất đốt b.nghệ thuật c.thức ăn - B tập 3: +Xe cộ: xe máy, xe đạp,ô tô +Mang: vác, khoác,xách,đeo -B tập : a.thuốc lào b.bút điện - B tập 5: Các từ: khóc sụt sùi Cho h/s đọc bt ,thảo luận nhóm -Lập sơ đồ cho: y phục,quần,áo, qđùi, qdài, áo dài,áo sơ mi -Suy các từ có các cấp độ nghĩa khác -Thảo luận nhóm trả lời -Rút k/l Đọc ghi nhớ sgk -Đọc bt -Th/luận -Cử đại diện nhóm tr/bày sơ đồ 2.Tìm từ có nghĩa rộng cho nhóm a.Dầu,xăng,củi,than đá b.Điêu khắc,hát,múa c 3.Tìm các từ nghiã hẹp cho các từ sau?xe cộ, mang -Trả lời cá nhân 4.Trong nhóm sau từ nào không cùng ph/vi nghĩa? –Cho h/s đọc đoạn văn th/luận tìm các từ cùng cấp độ nghĩa? -Cá nhân giải,trả lời -Đọc bt -Th/luận,tr/bày -Lên bảng làm bài *Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, làm bt còn lại -Ch/bị :Tính TN chủ đề Lop8.net (4) 10 11 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tiết4: TÍNH THỐNG NHẤT CỦA CHỦ ĐỀ VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp: Văn bản,chủ đề vb *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,xem trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà – Ntn là từ nghĩa rộng,từ nghĩa hẹp? Cấp độ kh/q nghĩa từ? *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu - G/thiệu bài -Dẫn lời vào bài -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức +Hdẫn h/s pt rút k/l đơn vị k/ -Ptích rút k/l đơn vị k/thức cần đạt I.Chủ đề vbản: 1.Phân tích bt ngữ liệu: -Từ pt trên em hiểu ntn là chủ -Đọc bt ngữ liệu đề vb?(h/s th/luận) -Đ trích nêu lên k/niệm sâu sắc buổi -Th/ l nhóm tựu trường đầu tiên,để lại ấn tượng đẹp đẽ -Chốt ý -Tr/bày nd vđề chủ yếu đoạn vb -Đối tượng : Buổi tựu trường đầu tiên nv tôi +Đưa bt ngữ liệu,h/s th/luận => Vấn đề chủ yếu vb thể hiện=> Ch đề đoạn vb +Hỏi:- Căn vào đâu mà -Rút k/l 2.K/luận: Vấn đề chủ yếu mà vb thể gọi là em biết vb “Tôi chủ đề vbản học”….đầu tiên? -Ghi II.Tính TN chủ đề vbản -Tìm các từ ngữ chứng tỏ nêu 1.Phân tích bt ngữ liệu: bật cảm giác lạ xen bỡ +Vdụ 1: -Căn nd,tên bài,từ ngữ, câu… -Suy nghĩ,th/luận ngỡ? -Nhờ đâu mà thể được? xoay quanh vđề chủ yếu vb nhóm,trả lời +Vdụ 2: -Các từ ngữ chứng tỏ tâm trạng in sâu: -Ntn là tính TN chủ đề -Tìm từ “Tôi quên nào được….” vb? -Các từ thể c/giác lạ xen bỡ ngỡ: thấy lạ ,hay hay, lúng túng,lo sợ -Nhờ các p/tiện ng/ngữ -Rút k/l 2.K/luận:+Tính TN chủ đề vb là thống nd có gắn kết, ràng buộc không lạc -Ghi đề,xa đề +Các đ/k(y/cầu)để tạo tính TN: TN nd,các ptiện ng/ngữ phải tập trung vào ch/đề -Chốt ý không xa rời sai lạc *Ghi nhớ : sgk -Cho h/s đọc ghi nhớ sgk -Đọc ghi nhớ sgk *H.động 3: Luyện tập +Cho h/s đọc bài tập ,thảo -Hợp tác nhóm luận nhóm 1.Đối tượng: +Rừng cọ: Vẻ đẹp và gắn bó -Tr/bày rừng cọ với người sông Thao.Trật tự hợp CM làm rõ chủ đề vb -Lớp bổ sung lí,gắn kết chặt chẽ TN không thay đổi -Chủ đề: Ca ngợi vẻ đẹp rừng cọ và gắn bó nó với c/s và người sông Thao Ý b,d lạc đề 2.ý nào các ý sau lạc đề? Ý nào đúng? Các ý a,b,c,d,e là đúng đề 13 *Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ 14 -Học bài+ghi nhớ, làm bt còn lại 15 -Ch/bị :Trong lòng mẹ 16 17 Lop8.net (5) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy :8b1,8b2 Tuần 2: Bài Tiết 5-6 Văn : TRONG LÒNG MẸ A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s -Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần n/v chú bé Hồng,cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé mẹ -Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc Nguyên Hồng: “Thắm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành giàu sức truyền cảm B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp: Văn bản,chủ đề vb,t/sự,b/cảm -Đồ dùng *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,xem, soạn trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ntn là tính TN chủ đề VB? Điều kiện để đảm bảo tính TN *Bài mới: Tiến trình tổ chức các hđộng dạy và học Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu G/thiệu bài _ T/cảm mẹ-con là vô tận-thiêng liêng… -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức I Đọc –hiểu v.bản -Hdẫn h/s đọc,đọc mẫu Đọc tiếp 1.Đọc- hiểu vb- ch.thích -Cho h/s đọc theo đoạn,đọc -Tìm hiểu chú thích tìm hiểu t/g, t/p t/g,t/p a.Đọc b.Chú thích: +T.giả -t.phẩm: - T.giả : Tên k/sinh? Năm sinh/mất? Quê quán? Trước CM: sống xóm L/động nghèo -Hỏi:Nêu nét => viết chủ yếu đề tài phụ nữ, trẻ em t/g,t/p? Sau CM: bền bỉ sáng tác truyện, ký…Đạt giải thưởng HCM (1996) -Nêu vài chú -T/phẩm: Hồi kí tuổi thơ cay đắng t/giả thích khó +T.khó : sgk -Tìm hiểu c.Phương thức biểu đạt: -Hdẫn tìm hiểu vài chú thích ph/thức bđạt khó -Tự xen m/tả, biểu tả- thể kí *Bố cục: phần -Hỏi: Trong vb t/g đã sử dụng -Th/luận nhóm *Đại ý: Tâm trạng chú bé Hồng trước tâm địa Nêu đại ý phương thức biểu đạt độc ác ghẻ lạnh bà cô nào? 2.Phân tích: Đại ý vb là gì?(cho h/s a.Cuộc đối thoại bà cô và chú bé Hồng tâm -Ph/tích diễn biến th/luận nhóm) địa bà cô và tình thương yêu mẹ chú bé: đối thoại *Tình cảnh chú bé: -Nêu lời kể tình cảnh chú -Cha chết nghiện ngập Cuộc đối thoại bà cô và bé và cho biết chú bé Hồng diễn ntn? -Mẹ cùng túng không chịu ghẻ lạnh t/cảm mình Tình cảnh chú bé ntn?t/cảnh anh em họ nội bỏ lại tha hương cầu thực đó gây cho em t/cảm gì? -Sống ghẻ lạnh họ nội => thương tâm -Thấy tâm địa bà cô và nỗi *Cuộc đối thoại: tủi cực chú bé +Lượt 1: - Bà cô: Cười hỏi,nét mặt kịch Nêu diễn biến đối thoại? qua lượt Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò Lop8.net (6) Ý nghĩa cay độc => không thành ý -Chú bé Hồng nhận và cúi đầu không đáp +Lượt 2: -Bà cô giọng ngọt,mắt nhìn chằm chằm,không chịu buông tha,tấn công liên tục càng châm chọc, độc ác giả dối, nhục mạ => vô cảm độc ác cay nghiệt -Chú bé: tự tin,ứng đối thông minh,quyết không để rắp tâm bẩn xâm phạm đến mẹ +Lượt 3: -Bà cô: Tấn công mạnh hơn,không buông tha - Chú bé phẫn uất,cười dài nước mắt ròng ròng, nghiến chịu đựng +Lượt 4: Bà cô đổi giọng ngậm ngùi thương xót=> giả dối càng thâm hiểm,trơ trẽn phơi bày hoàn toàn bà không đạt mục đích -Chú bé phẫn uất lên tới đỉnh điểm,tình thương yêu mẹ càng lớn không gì có thể lung lay -K/luận: Tâm địa bà cô cay nghiệt độc ác ghẻ lạnh tàn nhẫn không thắng tình thương yêu mẹ chú bé *Tâm trạng và tình thương yêu mẹ chú bé -Tâm trạng uất ức tăng dần theo giả dối bà cô chú bé cố nhịn và lễ phép.không để bà cô đạt mục đích => Tình thương yêu mẹ mạnh tất b.Tâm trạng chú bé nằm lòng mẹ *Cuộc hội ngộ hai mẹ con: Bất ngờ,vui sướng,hờn dỗi mà hạnh phúc,tức tưởi mà mãn nguyện(khóc nức nở) *Cảm giác chú bé nằm lòng mẹ:Vui sướng bồng bềnh rạo rực,đắm chìm tủi nhục,cay nghiệt,thấy mẹ đẹp thuở còn sung túc 3.Tổng kết: +NT: Tự xen mtả,bcảm làm cho chất trữ tình thắm đượm sâu sắc -Tình huống, nd,h/ả đặc sắc,dòng cảm xúc ph phú,lời văn thủ thỉ ,chân thành +ND: V thể cay đắng tủi cực và tình thương yêu mẹ mãnh liệt chú t/giả thời thơ ấu *Ghi nhớ : sgk *H.động 3: Luyện tập -Hồi kí là ghi chép lại hồi tưởng mình -T/g mệnh danh là nh/văn phụ nữ và trẻ em vì ông chuyên viết và dành t/y cho phụ nữ và trẻ em Trong đối thoại h/ả và tâm địa bà cô ntn? (gợi ý: p/tích lượt đối thoại,nét mặt, giọng nói,h/động ) thoại -Xét lượt thoại Lấy d/ch chứng tỏ chú bé lễ phép Phản ứng chú bé ntn qua lượt thoại? -Tích hợp hội thoại -Ph/tích đối nghịch mặt người chú bé? ?ý nghĩ cổ tục thể điều gì tâm trạng chú bé?(cho h/s th/l nhóm) -Câu hoỉ tích hợp hội thoại ?Tại tức giận mà chú bé không gắt gỏng?Em học tập chú bé điều gì?( vai xh giao tiếp) ?Qua đối thoại em có n/xét gì bà cô? ?Tâm trạng chú bé đối thoại với bà cô ntn?chứng tỏ điều gì? ?Tâm trạng chú bé nằm lòng mẹ ntn?Cuộc hội ngộ mẹ sao? ?Khi nằm lòng mẹ cảm giác chú bé ntn? -Thaỏ luận nhóm -Thấy đối nghịch Sự căm phẫn càng tăng><tình thương mẹ càng lớn -Phát hiện: Chú bé biết mình là trẻ không phép Điều mà em học -Nêu nh/xét bà cô -P/tích tâm trạng chú bé,tình thương yêu mẹ mãnh liệt -Nêu câu hoỉ t/kết T/g đã sử dụng thành công biện pháp NT nào? -Tìm từ ngữ,chi tiết h/ả thể tâm trạng chú bé sung sướng nằm lòng mẹ ND mà vb thể là gì? Chốt ý -Tổng kết ND&NT -Ghi -Cho h/s đọc ghi nhớ sgk -Nêu câu hỏi l/tập ?Em hiểu ntn là hồi kí? Tại t/g mệnh danh là nhà văn phụ nữ và trẻ em? -Đọc sgk -giải nghĩa từ Hán “ hồi kí” -Chú ý đối tượng n/v Lop8.net (7) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 *Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, làm bt còn lại -Ch/bị :Trường từ vựng _ Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tiết7: TRƯỜNG TỪ VỰNG A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Hiểu nào là trường từ vựng,biết xác lập các trường từ vựng đơn giản -Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các h/tượng ng2 đã học: đồng nghĩa,trái nghĩa,ẩn, hoán dụ,nhân hóa…giúp ichscho việc học văn làm văn B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp: Cấp độ kh/q nghĩa từ,từ loại -Đồ dùng *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,xem trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà –ND & NT vb “Trong lòng mẹ” *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu G/thiệu bài mới: -Dẫn lời vào bài -Tên bài -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức +Hdẫn h/s pt rút k/l đơn vị k/thức -Ptích rút k/l đơn cần đạt vị k/thức cần đạt I.Thế nào là trường từ vựng? 1.Phân tích bt ngữ liệu: +Đưa bt ngữ liệu,h/s th/luận -Đọc bt ngữ liệu a.Các từ: Mặt,mắt, gò má,đùi, đầu,cánh +Hỏi? -Th/ l nhóm tay,mông <=> Tập hợp từ cùng có nét -Các từ in đậm đoạn vb có -Tìm nét chung chung là các phận trên thể người điểm chung nào nghĩa? nghĩa củ tập hợp => Trường phận thể người => từ in đậm Trường từ vựng -Từ “mắt” còn có các khía cạnh -Xác định các khía b.Vdụ:Từ “mắt”có các tập hợp các nó đó là cạnh nhỏ khía cạnh mắt nhỏ hơn: khía cạnh nào? mắt -Bệnh mắt : Đau mắt hột, mắt đỏ, viêm… -Ctạo mắt : lòng đen,lòng trắng,con -Xét mặt từ loại em có n/xét gì -P/tích tìm hiểu về trường? từ loại trường nhỏ -Đ mắt : Tinh,tỏ,to, nhỏ,híp… -Hđộng mắt:Nhìn, ngó, -Từ p/tích trên em có thể dòm,liếc,nhắm … rút k/luận ntn là trường từ *N/xét: Mỗi trường có thuộc các từ vựng?Cần lưu ý điểm gì? loại khác nhau,trong trường cùng từ loại 2.K/luận: Tập hợp các từ có ít nét -Rút k/l kh/niệm chung nghĩa => gọi là trường từ vựng *Lưu ý: -Một trường từ vựng có thể có nhiều trường nhỏ -Có thể khác từ loại,một từ có thể -Chốt ý -Ghi thuộc nhiều trường từ khác -Có thể chuyển trường từ vựng *Ghi nhớ : sgk -Cho h/s đọc ghi nhớ sgk -Đọc ghi nhớ sgk *H.động 3: Luyện tập +Cho h/s đọc bài tập ,thảo luận -Hợp tác nhóm +Bt2:a.Trường dụng cụ đánh bắt thủy sản nhóm Lop8.net (8) b.Trường đồ để đựng 2.Đặt tên cho nhóm từ bt2 c.Trường h.động chân (mỗi nhóm nhóm từ) -Tr/bày bảng phụ d.Trường trạng thái tâm lí e.Trường tính cách -Lớp bổ sung g.Trường dụng cụ để viết Đọc đoạn vb và cho biết từ 3.Các từ in đậm thuộc trường “thái độ” in đậm thuộc trường từ vựng nào? 4.Trường khứu giác:mũi,thính, thơm 4.Xếp các từ vào trường khác (sgk) Trường thính giác:nghe, tai, thính, điếc, 5.Tìm các trường nhỏ từ nhóm thi đua rõ lưới?(thảo luận nhóm ghi bảng 5.Lưới: -Trường dụng cụ đánh bắt cá Mỗi nhóm phụ?) bảng ghi các - Trường dụng cụ để rào che trường Các từ in đậm chuyển sang chắn - Trường pháp luật trường nào? 6.Chuyển từ trường nông nghiệp sang trường quân *Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, làm bt1,2eg -Ch/bị :Bố cục vbản Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tiết8 BỐ CỤC VĂN BẢN 10 11 A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: 12 -Nắm k/n bố cục vb, đặc biệt là cách xếp các ý phần thân bài 13 -Biết xây dựng b/cục vb mạch lạc phù hợp với nhận thức người đọc 14 B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv 15 -Kiến thức tích hợp: Bố cục vb đã học,các bài làm văn 16 -Đồ dùng: Sơ đồ bố cục bài làm văn 17 *H/S:-Làm bt1; 2e,g thuộc bài cũ,xem trước baì 18 C.Lên lớp: 19 *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp 20 *Bài cũ : Ktra bt nhà” 21 *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò *H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu - G/thiệu bài -Dẫn lời vào bài -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức +Hdẫn h/s pt rút k/l đơn vị -Ptích rút k/l đơn vị k/thức k/thức cần đạt cần đạt I.Bố cục văn 1.P/tích bt ng/ liệu: Vb “Người thầy… +Đưa bt ngữ liệu,h/s th/luận -Đọc bt ngữ liệu trọng” +Hỏi: -Vb thể NDgì? -Th/ l nhóm -Vb ca ngợi đức cao vọng trọng thầy giáo Chu Văn An -Vb chia làm phần? Chỉ -Tr/bày k/q: -Chia làm phần: B/cục ph,n/vụ phần và nêu n/vụ phần? +P1:(MB)Đoạn 1: G/thiệu thầy CVA +P2:(TB) Đoạn 2+3:CM đạo đức thầy CVA -Rút k/l kh/niệm bố cục +P3(KB) Đoạn 4: T/cảm người -Từ vb bên và các bài TLV em vb,nêu phần bố cục thường gặp thầy CVA có thể hiểu ntn là bố cục vb? 2.K/luận: - Cách chia vb thành các phần,ý nhóm ý => bố cục vb: bố trí xếp các -Bố cục thường chia làm Lop8.net (9) đvăn để thể rõ chủ đề -Thường có bố cục phần MB: Nêu ch/đề TB: Trình bày các khía cạnh ch/đề KB: T/kết lại ch/đề II.Cách bố trí xếp ND phần TB: 1.Ph/tích vd: a.Vb “Tôi học”ở TB kể số việc : -Hiện nhớ quá khứ buổi tựu trường đầu tiên -Kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên b.Sắp xếp theo dòng hồi tưởng c.D/biến tâm trạng theo giai đoạn -Khi đối thoại với bà cô -Khi mẹ d.M/tả thường theo số thứ tự :T/gian, k/gian e.Cách xếp phần TB vb “Người thầy….” Theo mặt vđề 2.K/luận:-Tùy vào kiểu vb,ch/đề, ý đồ g/tiếp -Thường xếp theo t/gian, k/gian,sự ph/triển việc,mạch suy luận, diễn biến tâm lí *Ghi nhớ : sgk *H.động 3: Luyện tập +Bt1:a.Theo thứ tự không gian b.Theo thứ tự t/gian c.Theo thứ tự tầm quan trọng việc phần? N/vụ phần? +Cho h/s đọc vd sgk +Hỏi: -TB vbản “Tôi học”kể việc nào? -Sự xếp ý mối quan hệ nào? -Chỉ d/biến t/trạng chú bé Hồng ? -Khi m/tả thường theo thứ tự nào?Cho biết cách xếp bố cục vb “Người thầy……trọng”? +Nêu câu hỏi k/luận k/thức: -Tr/bày cách xếp ND thân bài và nêu số cách thường gặp? +Chốt ý +Cho h/s đọc ghi nhớ sg +Cho h/s đọc bài tập ,thảo luận nhóm -Phân tích cách tr/bày các đoạn vb sau? +Đọc bt sgk +Nhớ lại k/thức đã học trả lời các khía cạnh -Xác định các mối quan hệ ,diễn biến tâm trạng,thứ tự m/tả Ph/tích nêu cách xếp bố cục +Rút k/luận + Ghi Đọc ghi nhớ -Hợp tác nhóm -Tr/bày -Lớp bổ sung *Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, làm bt sgk -Ch/bị :Tức nước vỡ bờ Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tuần 3: Bài 10 11 Tiết9: Văn TỨC NƯỚC VỠ BỜ 12 Trích “Tắt đèn”của Ngô Tất Tố 13 A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: 14 -Thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời,tình cảnh đáng thương 15 người nông dân cùng khổ xã hội 16 -Cảm nhận quy luật h/thực “Tức nước vỡ bờ”, “có áp bức,có đấu tranh” 17 -Thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân 18 B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv 19 -Kiến thức tích hợp:Tự sự, m/tả, hội thoại, l/sử VN 20 -Đồ dùng: 21 *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,soạn trước baì 22 C.Lên lớp: Lop8.net (10) *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà: Ntn là bố cục vb? Nêu cách xếp ND phần TB? *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu G/thiệu bài mới: -Dẫn lời vào bài -Tên bài -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài *H.động 2: H/thành k.thức +Hdẫn h/s đọc,đọc mẫu I Đọc –hiểu v.bản +Cho h/s đọc theo đoạn,đọc chú -Đọc tiếp thích tìm hiểu t/g, t/p 1.Đọc- hiểu vb- ch.thích -Tìm hiểu t/g,t/p a.Đọc b.Chú thích: +Hỏi: -Nêu nét t/g,t/p? +T.giả -t.phẩm: -Ngô Tất Tố(1893-1954) Là nhà văn x/sắc trào lưu h/thực,nhà khảo cổ học,nhà báo, nhà dịch thuật, sau CM tận tụy tuyên truyền văn nghệ ph/vụ kh/chiến Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM 1996 -Nêu vài chú thích -Tắt Đèn: Tiểu thuyết thực ph/phán tiêu khó -Tìm hiểu ph/thức biểu trước CM/8 -Đoạn trích thuộc chương 18 tên người biên Chú ý số từ khó bđạt soạn đặ +Hdẫn tìm hiểu vài chú thích +T.khó : sgk khó c.Phương thức biểu đạt: Tự xen m/tả Thể +Hỏi: -Văn sử dụng loại:Tiểu thuyết ph/thức biểu đạt nào? d.Nh/vật,ngôi kể : tuyến đối lập =>Chị -Cho biết các nh/vật câu -Th/luận nhóm Dậu nh/v chính Ngôi kể thứ chuyện,ai là nh/v chính? * Đoạn trích kể lại ngày thu thuế làng -Vb kể lại câu chuyện gì? Nêu đại ý Đông Xá 2.Phân tích: -Chị Dậu t/giả khắc hoạ -Thảoluận nhóm, ntn? a.Nhân vật chị Dậu: nêu chi tiết *Tình cảnh gđ: Gđ thuộc loại cùng đinh,3 đứa -Tình cảnh g/đ chị Dậu ntn?vai m/tả chị Dậu nhỏ, chồng ốm đau lại bị tra chết giấc trò chị g/đ? -Xác định vai trò tỉnh đã lại phải đóng thêm suất sưu chị g/đình chú Hợi chết từ năm ngoái, bán con, chó -Phân tích tình bòn mót mãi không đủ tiền sưu=> Khốn -Trong tình cảnh đó chị đã phải cách ứng phó chị cùng lo toan ntn? Bọn tay sai vào nhà để biết chị là * Nh/v chị Dậu: đốc sưu tình cảnh trên đã người biết nhẫn nhịn, dồn chị vào tình nào? dịu dàng +Tình thế: -Chồng bị tra khảo chết giấc cứng rắn tỉnh chưa hoàn hồn bị bọn tay sai xông vào - Chị đã g/quyết sao? Cách đánh trói lăn đùng bất tỉnh -Tính mạng anh bây phụ thuộc vào ứng phó chị có gì đáng -Chú ý ph/tích cách đối phó chị : => nguy cấp phục xưng hô, thái độ,hành + Cách ứng phó với bọn tay sai Hãy tìm từ ngữ chi tiết, h/ả,diễn động chị Dậu lượt thoại -3 lần đầu: => Nhẫn nhục tả? Van xin,hạ mình (cháu ông)để xin tha cho (Gợi ý: +3 lần đầu chị xử chồng, khất sưu=> không đựơc sao? Cách xưng hô, thái độ?) Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò tha mà còn bị quát chửi, trói đánh Lần cách xưng hô thái độ có -Phân tích chi tiết cách gì khác?Vì sao? m/tả -Lần 4: => Đấu lí Cự lại lời –chồng tôi đau ốm ông không phép hành hạ- xưng hô ngang hàng -Thảo luận nhóm -Lần 5: => Đấu lực: Lần xưng hô, thái độ, hành Để thấy căm Thách thức, trên hàng(trên vai xh) “Mày động ? chứng tỏ điều gì? giận lên tới đỉnh điểm 10 Lop8.net (11) trói…mày xem” Đánh lại bọn tay sai Chị đã thắng,bọn tay sai bị chị xô ngã chỏng quèo, túm tóc lẳng ngoài=> sức mạnh vô biên vì tình thương yêu chồng -Cuối cùng: => Căm giận “thà ngồi tù không cho chúng hành hạ mãi” => Chị Dậu dịu dàng, nhẫn nhục không yếu đuối, sẵn sàng chống lại bọn tay sai dù 1mình +Đối với chồng: Cứu tỉnh lại, nấu cháo quạt cho nguội, ngồi chờ xem chồng ăn có ngon miệng không => yêu thương chồng sẵn sàng hy sinh thân bảo vệ chồng=> đây là cái gốc lòng căm giận *Tóm lại: Chị Dậu là phụ nữ nông thôn lực điền, đảm đang, yêu thương chồng dịu dàng, nhẫn nhục không yếu đuối b.Bọn tay sai: +Tên cai lệ & người nhà lí trưởng -Ng/gốc xuất thân từ nông dân mà -Vị trí xh: Tên tay sai chuyên nghiệp đắc lực , công cụ bóc lột g/c p/kiến -Nghề nghiệp : Chuyên bắt trói, đánh đập, tra khảo… -Lời nói : Chỉ biết quát tháo, hầm hè,chửi rủa.=>m/tả giống loài vật -Hành động cử chỉ: Sầm sập, trợn ngược, đùng đùng, giật phắt, bịch, bốp, sấn sổ,tát…=> độc ác, thú tính, tự tách mình khỏi cộng đồng +Tên người nhà lí trưởng: cai lệ xuất thân từ nông dân, làm đầy tớ,tay sai hầu hạ lí trưởng, hách dịch, ác ôn, còn có chút tình người không dám bắt trói người ốm =>Tóm lại: Cai lệ và người nhà lí trưởng, là tên tay sai vô danh tiểu tốt, độc ác dã man, thú tính, thân xh VN đương thời, là công cụ bóc lột chúng đắc lực 3.Tổng kết: +NT:- Khắc hoạ nh/vật khá đậm nét, lựa chọn tình huống, việc độc đáo - Ngôn ngữ kể chuyện, nh/vật đặc sắc…(bình dị mà độc đáo) - M/tả linh hoạt, sống động - B/cảm: t/cảm chân thành giàu lòng yêu thương +ND: -Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân g/cấp p/k VN đương thời đã đẩy người nông dân vào tình cảnh khốn cùng -Toát lên vẻ đẹp tiềm tàng chị Dậu – người phụ nữ nông dân vừa giàu tình yêu thương vừa có sức sống mạnh mẽ, N/xét hành động đó chị? -Cuộc đấu lực không cân sức mà chị đã thắng ,vì sao? -Nh/xét cách m/tả trận đánh có gì đặc biệt? chị mạnh mẽ anh Dậu - K/l chung -Nghe -Vì anh Dậu can ngăn chị lại nói thế? -Đối với chồng chị đối xử ntn? Em hiểu gì lòng chị chồng con? Tóm lại h/ả chị Dậu khắc hoạ ntn? -Bình vài lời chị -người ph/nữ VN -Chốt ý -Đôí lập với chị Dậu là h/ả bọn tay sai hãy nêu nét m/tả lũ ác ôn ấy? (Gợi ý: ng/gốc,vị trí xh, nghề nghiệp, lời nói,cử chỉ, hành động bọn tay sai) -Nh/xét cách m/tả nh/vật t/giả?cách dùng từ ngữ m/tả cógì độc đáo? -M/tả lại trận đánh chị Dậu và tên tay sai, nh/xét cách m/tả có gì độc đáo? (gợi ý: lời nói thách thức, hành động tăng dần từ giằng co,xô đẩy,áp vào vật …) -Chị Dậu đã thắng tên tay sai Nhờ đâu mà chị có sức mạnh vậy? -Nh/xét tên tay sai, chất chúng? +Nêu câu hỏi tổng kết ND& NT -Trong vb trên t/giả đã sử dụng thành công b/pháp NTnào? -Ghi -Tìm chi tiết lột tả bọn tay sai, -Trả lời -Đọc lại đoạn m/tả trận đánh -Thảo luận nhóm Trình bày k/quả, lớp bổ sung -Tìm các chi tiết từ ngữ tả hành động lời nói chị Dậu +Trả lời câu hỏi rút k/luận ND&NT -ND mà vb thể là gì? +Chốt ý -Nghe,ghi 12 Lop8.net (12) *Ghi nhớ : sgk *H.động 3: Luyện tập: Diễn xuất vb nh/vật: chị Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng,anh Dậu +Cho h/s đọc ghi nhớ sgk Chọn h/s sắm vai nh/vật diễn xuất tốt thể không có dẫn chuyện -Đọc ghi nhớ sgk Hợp tác nhóm người diễn xuất vb lời thoại D.Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, thuộc lòng đoạn m/tả cảnh chị Dậu đánh tên cai lệ -Ch/bị : Xây dựng đoạn vbản Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tiết 10: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Hiểu, nắm, nhớ lại đoạn văn, từ ngữ chủ đề,câu chủ đề, mqhệ các câu đoạn văn và cách tr/bày đoạn văn B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp:Tự sự, m/tả, hội thoại, l/sử VN -Đồ dùng: *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,soạn trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà: -Đọc thuộc lòng đoạn vb m/tả cảnh chị Dậu đánh tên cai lệ -Nêu giá trị ND& NT vb? *Bài mớI Nội dung các h.động Hoạt động thầy H.động trò H.động 1: Khởi động Nêu lời g/thiệu -Nghe lời g/thiệu G/thiệu bài mới: -Dẫn lời vào bài Đoạn văn là phần không thể thiếu vb,nó có nh/vụ quan trọng là trình bày ý muốn diễn đạt xây dựng đvăn cần thiết Ghi tên bài lên bảng - Ghi bài -Tên bài *H.động 2: H/thành k.thức I.Thếnào là đoạn văn? 1.Ph/ tích ví dụ: Văn bản: “Ngô Tất Tố và t/phẩm Tắt đèn” -Giới thiệu ông Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn -Vbản gồm ý: Mỗi ý tr/ bày đoạn vb -Cơ sở xác định đ/văn: +Dựa vào h/thức thể :Tính từ chữ viết hoa lùi đầu dòng đến dấu chấm xuống dòng(đứng độc lập) +Dựa vào ND thể thường là ý trọn vẹn,1 khía cạnh vđề 2.K/luận: Phần vbản ước tính từ chữ viết hoa lùi đầu dòng đến dấu chấm xuống dòng, nó trực tiếp tạo nên vbản, thường biểu đạt ý tương đối h/chỉnh =>Gọi là đoạn văn II.Từ ngữ và câu đoạn văn; +Cho h/s đọc văn sgk Nêu câu hỏi tìm hiểu k/thức +Hỏi:- Vb thể nd gì? -Vb gồm mấý ý? Được tr/bày ntn? -Dựa vào đâu mà em biết? (gợi ý:h/thức, nd biểu đạt) -Đọc vbản sgk -Vai trò nó vb ntn? -Xác định v/trò nó vb -Rút k/l kh/niệm đvăn -Lớp bổ sung -Em hiểu ntn là đoạn văn? -Suy nghĩ trả lời Chú ý mặt h/thức, nd vb -Trình bày sở nhận biết -Chốt ý +Cho h/s đọc vdụ sgk, nêu 13 Lop8.net (13) 1.Từ ngữ và câu chủ đề đoạn văn: câu hỏi gơị ý a.Ph/tích vdụ: +Các từ: NTT,ông, x/thân, học -Dựa vào đâu mà em biết đv1 giả, nhà báo, nhà văn => Các từ trì vb => từ g/thiệu Ngô Tất Tố?Đv ngữ chủ đề +Câu mang ý chung ,kh/quát g/th t/phẩm Tắt đèn? then chốt làm bật nd cá đoạn => câu là câu Nêu vai trò, nh/vụ câu1? chủ đề b.K/luận::-Từngữ có vai trò trì đ/tượng làm -Ntn là từ ngữ chủ đề? Câu _ rút k/l câu chủ bật đ/tượng => từ ngữ chủ đề chủ đề? đề +Câu có nd kh/q đoạn =>câu + Chốt ý- ghi bảng -Vị trí chủ đề, thường đứng đầu cuối đoạn văn 2.Cách tr/bày nd đoạn văn: a.Ph/tích vdụ: -Đ1: Không có câu then chốt, các ý -Hãy p/tích- ss cách trình bày -Đọc kĩ đoạn văn, -Thảo luận nhóm n/d đoạn văn? trình bày ngang hàng nd thể các Đoạn1,2 có câu chủ đề Xác định câu chủ từ ngữ chủ đề=>Cách song hành không? Nh/vụ các câu đề,các ý đoạn -Đ2: Có câu là câu chốt đứng đầu đoạn văn,các đoạn văn nào? văn phục vụ chủ đề câu còn lại làm rõ ý cho câu1=>Cách diễn dịch -Đvăn có câu then chốt đứng cuối đvăn có vai trò -Xét đ/văn có có câu chổt đứng cuối k/l vđề => cách quy nạp b.K/luận: Có nhiều cách tr/bày nd đvăn -Em hãy cho biết số cách -Rút k/luận -D/dịch, quy nạp, song hành, móc xích… trình bày ND đoạn văn? * Ghi nhớ: sgk Cho h/s đọc ghi nhớ sgk -Đọc ghi nhớ sgk *H.động 3: Luyện tập -Cho h/s đọc bài tập, thảo -thảo luận luận tổ ,cử đại diện trình bày -trả lời sâu hỏi Vb chia làm 2ý: trước lớp +Ý 1: G/thiệu ông thầy đồ +Ý 2: Kể việc làm ông thầy đồ 2.Đoạn văn trình bày theo cách d/dịch: đoạn Đoạn văn trình bày theo cách song hành: đoạn D.Củng0 cố dặn dò: - Như nào là đvăn? Nhắc lại ghi nhớ -Học bài+ghi nhớ, làm bt 3,4 -Ch/bị : làm bài tlv lớp vào tiết tới (đọc kĩ vb tôi học.) ****************************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 10 Tiết 11+12: BÀI VIẾT LÀM VĂN SỐ 11 A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: 12 -Củng cố k/thức văn tự sự, 13 -Biết cách kết hợp: tự sữen m/tả, b/cảm, làm quen với liên tuởng, hồi tưởng 14 -Biết diễn đạt, thể t/cảm cách tự nhiên không gò bó 15 B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học, tài liệu tham khảo : sgk,sgv 16 -Kiến thức tích hợp:Tự sự, m/tả, hội thoại, 17 -Ra đề bài, cách cho điểm 18 *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ, chuẩn bị trước baì 19 C.Lên lớp: 20 *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp 21 *Bài cũ : Ktra chuẩn bị nhà: tập làm văn 22 *Bài mới: 23 Hoạt động 1: Một số y/cầu chung làm bài 24 +G/viên đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học em 25 +H/dẫn h/s: xác định y/cầu đề 26 -Thể loại:Tự xen m/tả, biểu cảm 27 -K/thức: Kỉ niệm ngày đầu tiên học mình 14 Lop8.net (14) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 +Y/cầu h/s: -Lập dàn bài sơ lược -Vở kẻ ô điểm, viết bài Hoạt động 2: +Cho h/s làm bài, g/viên theo dõi nề nếp + Nhắc nhở th/gian lập ý, +Cách cho điểm, thang điểm: Mở bài :(1 điểm) trình bày tâm trạng chung lần mùa tựu trường Thân bài: -Trình bày kỉ niệm: (8 điểm) Trang phục, sách vở, đồ dùng, thái độ, tâm trạng chưa đến, đến trường, vào lớp… Kết bài: (1 điểm)Cảm xúc khó quên Hoạt động 3: Thu bài chấm D Dặn dò nhà : Chuẩn bị vb “ Lão Hạc” **************************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tuần 4: Tiết 13 -14 BÀI Văn LÃO HẠC Nam Cao A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s: -Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí nhvật lão Hạc qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân trước CM th/8 -Thấy lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao(qua nhvật ông giáo)thương cảm đến xót xa, thật trân trọng người nông dân nghèo khổ .B Chuẩn bị : * G/V: -Lập kế hoạch dạy học,tài liệu tham khảo : sgk,sgv -Kiến thức tích hợp:Tự sự, m/tả, hội thoại, l/sử VN -Đồ dùng *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,soạn trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà: Ntn là bố cục vb? Nêu cách xếp ND phần TB? *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầy H.động trò H.động 1: Khởi động -Nêu lời g/thiệu G/thiệu bài mới: -Dẫn lời vào bài -Nghe lời g/thiệu -Tên bài -Ghi đề bài lên bảng - Ghi bài H.động 2: H/thành k.thức I Đọc –hiểu v.bản +H/dẫn h/s đọc vb = hợp tác -Đọc h/tác nhóm,phân nhóm, phân vai vai 1.Đọc- hiểu vb- ch.thích +T.giả: -Nam Cao tên là Trần Hữu Tri + Nêu vài nét t/g, -Nêu tóm tắt sơ lược (1915-1951) quê Hà Nam t/phẩm t/g Nam Cao? -Là nhà văn h/thực x/sắc ( gợi ý) ( Cuộc đời, nghiệp? Những cống hiến,) viết người nông dân nghèo đói bị vìu dập -Giới thiệu đời và người trí thức bị bế tắc xã hội p/kiến t/giá ,sự nghiệp vài nét -Sau CM ông s/tác phục vụ kh/chiến -Ông hy sinh và nhà nước truy tặng giải thưởng HCM (1996) + T/phẩm: -Lão Hạc (1943) viết Lão -Vài nét t/phẩm ? -Nêu vài nét đáng (G/v nêu vài nét thêm cố nông bị bần cùng hoá phải tự kết liễu đời ghi nhớ t/phẩm t/cảnh nông dân trước CM mình -Kể = ngôi thứ nhất, lời 15 Lop8.net (15) ông giáo, nh/vật chính là lão Hạc Phân tích: a.Diễn biến tẩm trạng lãoHạc xung quanh việc bán chó: *Tình cảnh lão Hạc: -Vợ chết sớm,con trai bỏ phu đồn điền cao su, còn lại mảnh vườn và chó Vàng làm bạn -Mùa đói kém, ốm trận tháng Sức khoẻ yếu, công việc làm thuê không có -Không nuôi chó và người nên bán chó khỏi nó gầy, không có tiền cưới vợ cho nó,lại tiêu tiền ,vườn mẹ nó để lại => đáng thương *Tâm trạng lão Hạc x/quanh việc bán chó -Ý định bán nhiều lần không bán Lão coi đây là việc hệ trọng vì nó là bạn thân thiết lão, là kỉ vật trai lão để lại, lão thương yêu nó -Khi bán lão ăn năn đau khổ tự trách mình vì lão đã trót lừa chó => Cõi lòng lão đau khổ vô cùng người thân * Phẩm chất lão: là nông dân nhân hậu, nghĩa tình, thuỷ chung, trung thực yêu thương sâu sắc b Cái chết lão Hạc : -Tình cảnh đã đẩy lão đến bước đường cùng và đó là cách giải thoát cho mình -Cái chết đã lão ch/bị kĩ lưỡng: sau ã gửi vườn, tiền ma chay cho ông giáo lão yên tâm nhắm mắt -Lão chết bã chó đau đớn vì lão cho lão đáng bị trừng phạt tội lừa chó Số phận lão đã chọn cái chết không yên thân => Ng nhân cái chết thương con, lòng tự trọng đáng kính c.Thái độ ông giáo lão Hạc: -Nghe lão zắng nhiều lần bán chó thì thờ ơ, không tin -Khi thấy lão bán chó tự trách mình và khóc, đau đớn đồng cảm xót xa, -Khi nghe lão xin bã chó thì nghi ngờ, trách -Khi nghe, chứng kiến lão chết vật vã đau đớn thì hiểu đúng lão, kính phục lão, thấy đời chưa phải là đáng buồn, tự tin hơn, cố sống có ích 3.Tổng kết: + NT: Kể chuyện ngôi thứ hấp dẫn, gần gũi, cốt truyện linh hoạt, kết hợp tự sự, m/tả, b/cảm, vừa trữ tình vừa triết lí sâu sắc, tình truyện độc đáo bất ngờ, khắc hoạ nh/vật tài tình… th/8) -Để bán chó lão Hạc đã trải qua nỗi đau ntn? -Nêu vài nét vềt/cảnh lão Hạc? ( Về gđ, thân, ngoại cảnh khác?) -Ng/nhân nào mà lão bán chó? -T/ cảnh đó gây cho em t/cảm gì? -Tâm trạng lão x/quanh việc bán chó ntn? -Vì lão lại đắn đo suy tính và đau khổ vậy? -Vì lão tự trách mình vậy? -Bán chó cõi lòng lão ntn? -Từ đó em thấy phẩm chất lão Hạc ntn? -Nêu vài nét t/cảnh lão Hạc -Xác định ng/nhân lão bán chó -Bộc lộ t/cảm lão Hạc -Thảo luận xem ng/nh nào lão bán chó -Phân tích nỗi đau và buộc lão bán chó -Rút k/l nỗi đau lão -K/l ph/ chất lão -Vì lão Hạc chọn cái chết? -Lão đã chọn cách chết ntn? Có ý nghĩa gì? -Cái chết lão ch/bị ntn?Lão chết ntn? -Thảo luận ng/nhân cái chết, tìm hiểu ch/bị, tính toán và việc làm trước chết -Tại lão chọn cho mình cái chết ấy?(Cho h/s thảoluận?) -Th/luận cách chọn cái chết vây -Trình bày -Ng/ nhân cái chết chủ yếu là gì? -Thái độ ông giáo đốivới cái chết lão Hạc ntn? ( Khi nghe lão zắng bán chó nhiều lần mà chưa bán ông giáo có th/độ ntn? -Khi nghe lão xin bã chó thì ông giáo có thái độ ntn? - Khi nghe, chứng kiến cái chết đau đớn lão thì th/độ ông giáo ntn?) +Nêu câu hỏi tổng kết Vbản t/g sử dụng b/pháp nt nào thành công? -Tìm hiểu th/độ ông giáo lão Qua giai đoạn -Thảo luận -Tr/bày -Trả lời câu hỏi rút k/l ND,NT 16 Lop8.net (16) + ND: - Thể chân thực cảm -N/dung vb thể là gì? động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ, dù h/cảnh, đ/k nào phẩm chất cao quí họ giữ gìn đẹp đẽ - Truyện còn thể -Tấm lòng t/g thể Ghi lòng Nam Cao thật là nhân hậu, tài ntn? xuất chúng + Chốt ý * Ghi nhớ : sgk + Cho h/s đọc sgk -Đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Luyện tập Cho h/s suy nghĩ và làm bt L/tập Câu 7: T/cách, đời người nông dân xh cũ D.Củng cố, dặn dò: -Nh/vật lão Hạc để lại cho em suy nghĩ gì người nông dân xh cũ? -Học bài SGK, tóm tắt dòng, thuộc lòng đoạn cuối - Ch/bị bài:Từ tượng hình, tượng ************************************************************************ Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 8b1,8b2 Tieát 15: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 TỪ TƯỢNG HÌNH TỪ TƯỢNG THANH A Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s -Nắm đặc điểm và công dụng từ tượng -Có ý thức sử dụng chúng tạo lập vb để tăng thêm tính hình tuợng tính biểu cảm giao tiếp B Chuẩn bị * G/v: Soạn g/á, sgk, *H/S:-Làm bt, thuộc bài cũ,soạn trước baì C.Lên lớp: *T/chức: S.số,vài nét t/ch lớp *Bài cũ : Ktra bt nhà: *Bài mới: Nội dung các h.động H.động thầyvà trò H.động1: Khởi động Thầy: Nêu lời g/thiệu G/thiệu bài mới: -Dẫn lời vào bài Ghi bảng -Tên bài; Trò: Nghe Từ tượng hình tượng Ghi bài vào H.động 2: Hình thành kiến thức - Đọc đoạn trích (SGK trang 49) chú ý các từ I.Đặc điểm, công dụng: in đậm 1.Phân tích vdụ: -Các từ in đậm chia thành nhóm - Từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái a Móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, vật? b.Hu hu, -Nhĩm a: gợi tả hình dáng, trạng thái - Từ nào mô âm tự nhiên, người? lão Hạc.=> Từ tượng hình -Nhóm b: mô âm tiếng Thaûo luaän: khóc lão Hạc và tiếng kêu chó => Từ - Những từ gợi tả hình ảnh , dáng vẻ, trạng tượng thái mô âm trên có tác => nhóm là từ láy,sử dụng với số lớn dụng gì văn miêu tả và tự sự? văn miêu tả, có giá trị biểu cảm - Thế nào là từ tượng hình? K/luận: -Từ gợi tả dáng vẻ, trạng thái => từ tượng - Thế nào là từ tượng thanh? hình -Từ mô âm tự nhiên => từ - Tác dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? tượng 17 Lop8.net (17) - Chúng có g/trị biểu cảm cao * Ghi nhớ: sgk H.động 3: Luyện tập 1.B tập 1: - Từ tượng hình: Rón rén, nham nhảm lỏeo khỏeo - Từ tượng thanh:Soàn soạt,bịch, bốp… 2.Btập2: Gợi tả dáng người: Thất thểu đỉnh, thoăn thoắt, lò dò Phân biệt nghĩa: -Nhóm có khuôn âm i gợi tả âm nhỏ –Nhóm có khuôn vần âp+ ô gợi tả vật trạng thái động 4.Btập4 : Đọc bt xác định từ tượng hình tượng thanh, cho biết chúng gợi h/ảnh gì, âm gì? Đọc bt 5: Gach chân từ t/hình, tuợng - Cho ví dụ từ tượng hình, từ tượng thanh? * Đọc ghi nhớ sgk BT3: Ha hả: to, khoái chí Hì hì: tràng cười phát đằng mũi, thích thú, bất ngờ Hoâ hoá: to, thoâ loã, gaây caûm giaùc khoù chòu Hơ hớ: thoải mái, không che đậy, không giữ keõ BT4: - Ngoài sân, mưa rơi lắc rắc - Nước mắt rơi lã chã trên gương mặt xinh xắn cuûa coâ aáy - Trên sườn đồi đã lấm màu xanh cỏ non BT5: Chuù beù loaét choaét Caùi xaéc xinh xinh Caùi chaân thoaên thoaét Cái đầu nghênh nghênh Nhắc lại kiến thức đã học 13 Lop8.net (18)