Vì sao hồng lại cảm nhận được trong - Vì trong những lời nói của người co chứa những lời nói đó là những ý nghĩ cay độc, đựng sự giả dối, mỉa mai, hắt hủi- thậm chí độc ác dành cho người[r]
(1)Trường THCS Liêm Hải TuÇn Ngµy so¹n: 28/08/2006 TiÕt 1+2 V¨n b¶n N¨m häc 2006-2007 Ngµy d¹y: 04/09/2006 T«i ®i häc -Thanh tÞnh- I-Môc tiªu: gióp HS: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời - Ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸t cña Thanh TÞnh II- ChuÈn bÞ: Tivi, đầu đĩa, đoạn băng ngày khai trường; ảnh chân dung tác giả III- TiÕn tr×nh lªn líp: A- ổn định tổ chức B- KiÓm tra: SGK, vë ghi… C- Bµi míi: GTB: Tháng năm trôi đi, người đối mặt với thời gian và càng thêm tuổi tác Có bao nhiêu việc trên đời làm ta nhớ, ta quên Nhưng quên tuổi học trò với ngày tựu trường đầu tiên vào lớp Một Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - GV yêu cầu HS đọc chú thích * - HS đọc SGK ? Tr×nh bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶? - Tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh, lªn tuổi đổi là Trần Thanh Tịnh Mặc dù viết nhiÒu thÓ lo¹i kh¸c nhng Thanh TÞnh thµnh c«ng h¬n c¶ ë lÜnh vùc th¬ vµ truyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n Thanh TÞnh ®Çm th¾m, trÎo, dÞu ªm, thÓ hiÖn tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp người và quê hương ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ - Lµ truyÖn ng¾n xuÊt s¾c cña Thanh TÞnh, VB trªn? in lÇn ®Çu tËp Quª mÑ- 1941 - GV:§©y lµ truyÖn ng¾n giµu chÊt tr÷ tình Thông qua dòng hồi tưởng nhân vật “tôi”, tác giả đã làm sống lại “nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trường” Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net §ç V¨n Binh (2) Trường THCS Liêm Hải II) §äc- hiÓu v¨n b¶n 1)Hướng dẫn đọc, giải thích từ khó, t×m hiÓu bè côc vµ thÓ lo¹i GV hướng dẫn đọc: + Đ1 (từ đầu đến “… trên núi”: đọc nhẹ nhàng, thể tâm trạng bâng khu©ng, ngì ngµng cña nh©n vËt “t«i” nh×n c¶nh vËt c¸i g× còng l¹ trªn đường mẹ dắt tay đến trường + Đ2 (tiếp theo đến “…được nghỉ ngày nữa”: đọc giọng thẻ lạ lẫm, ngì ngµng + Đ3 (còn lại) : đọc với giọng thể hiÖn t©m tr¹ng ngì ngµng, võa xa l¹, võa gần gũi với vật, với người bạn ngồi bªn c¹nh Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, hoµ t©m tr¹ng cña m×nh vãi c¶nh, cö chỉ, hành động nhân vật “tôi” - GV cùng đến HS đọc ? “Ông đốc” là danh từ chung hay danh tõ riªng? ? “Ông đốc” là ai? ? “Líp 5” ë truyÖn cã ph¶i lµ líp năm mà các em đã học cách đây năm kh«ng? - Theo dâi v¨n b¶n vµ cho biÕt: ? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo ®îc kÓ l¹i? ? Trong đó nhân vật chính là ai? Vì đó là nhân vật chính? ? Qua đây xác định kiểu văn bản, thể loại, phương thức biểu đạt ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trườngcủa “t«i” ®îc kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian vµ thêi gian nµo? ? Tương ứng với trình tự là các đoạn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006-2007 - HS đọc, nhận xét cách đọc bạn - Lµ DT chung -… - Kh«ng… - Tôi, mẹ, ông độc, cậu học trò - Nh©n vËt chÝnh lµ “ai” - V× nh©n vËt nµy ®îc kÓ nhiÒu nhÊt Mäi việc kể từ cảm nhận “tôi” * KiÓu v¨n b¶n: VB nhËt dông * ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh * PTB§:Tù sù cã kÕt hîp MT vµ BC - Theo tr×nh tù: + C¶m nhËn cña “t«i” trªn ®êng tíi trường + Cảm nhận “tôi” lúc sân trường + C¶m nhËn cña “t«i” líp häc - §1: “Buæi mai h«n Êy… trªn ngän nói” Lop8.net §ç V¨n Binh (3) Trường THCS Liêm Hải v¨n nµo cña v¨n b¶n? N¨m häc 2006-2007 - Đ2: tiếp đến “ nghỉ ngày nữa” - §3: PhÇn cßn l¹i ? §o¹n v¨n nµo gîi cÈm xóc th©n thuéc, - (HS tù béc lé) gÇn gòi nhÊt em? V× sao? §äc – hiÓu chi tiÕt v¶n b¶n 2.1 C¶m nhËn cña “t«i” trªn đường tới trường - GV yªu cÇu HS theo dâi phÇn ®Çu ? Kỉ niệm ngày đầu tiên tới trường + Thời gian: buổi sáng cuối thu (một nhân vật “tôi” gắn với không gian, thời buổi mai đầy sương thu và gió lạnh) giam cô thÓ nµo? + Kh«ng gian: trªn ®êng dµi vµ hÑp ? V× kh«ng gian vµ thêi gian Êy trë - §ã lµ thêi ®iÓm , n¬i chèn gÇn gòi quen thµnh kØ niÖm t©m tr¸ cña t¸c gi¶? thuéc g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c gi¶ ë quª hương - Đó là lần đầu cắp sách tới trường - Tác giả là người yêu quý quê hương tha thiết ? Trong câu văn “Con đường này đã - Trong tình cảm nhận thức cậu bé đã quen lại lần, lần này tự có đổi khác: tự thấy mình đã lớn lên, nhiªn thÊy l¹” T¹i t¸c gi¶ l¹i cã c¶m thÊy ®êng lµng kh«ng cßn dµi vµ rộng trước nữa… gi¸c “quen” mµ “l¹”? ? Chi tiết “tôi không lội qua sông thả - Báo hiệu thay đổi nhận thức diều thằng Quý và không đồng thân- cậu bé tự thấy mình đã lớn lên Điều đó cho thấy nhận thức cậu bé nô đùa thằng Sơn nữa” có ý nghĩa vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh g×? ? T×m ®o¹n v¨n nãi vÒ viÖc häc hµnh - §o¹n v¨n “Trong chiÕc ¸o v¶i dï ®en… gắn liền với sách vở, bút thước bên mình lướt ngang trên núi” học trò mà tác giả đã nhớ lại? ? Qua đoạn văn này ta thấy nhân vật - Cảm giác “trang trọng” và “đứng đắn” “t«i” cã c¶m gi¸c g×? ? MÆc dï hai quyÓn s¸ch kh¸ nÆng - Nh©n vËt “t«i” cã ý chÝ häc, tÝnh tù lËp nhng nh©n vËt “t«i” vÉn cè g¾ng “xãc tõ ®Çu, muèn ch÷ng ch¹c nh b¹n, lªn vµ n¾m l¹i cÈn thËn” vµ muèn thö kh«ng thua kÐm b¹n… sức mình tự cầm bút thước Em hiểu gì vÒ nh©n vËt “t«i” qua chi tiÕt trªn? ? Trong nh÷ng nhËn thøc míi mÎ trªn * ThÝch häc, yªu mÕn b¹n bÌ vµ m¸i đường làng đến trường, nhân vật trường quê hương “tôi” đã tự bộc lộ đức tính gì mình? 2.2 C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lúc sân trường - GV yªu cÇu HS quan s¸t ®o¹n v¨n tiÕp ? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí đã + Trước sân trường: Rất đông người Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net §ç V¨n Binh (4) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 lưu lại trí nhớ tác giả có gì (trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc næi bËt? người), người nào đẹp (Người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi và sáng sủa.) ? Em có nhận xét gì cảnh tượng * Phản ánh không khí đặc biệt ngày ®©y? hội khai trường thường gặp nước ta ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta Bộc lộ tình cảm sâu nặng tác giả mái trường tuổi thơ ? Khi chưa học nhân vật “tôi” nhìn - Nhìn thấy ngôi trường Mĩ Lí “cao ráo và ngôi trường này nào? s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng” ? Còn lần đầu tới trường thì sao? - “Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so thuËt ë ®©y? s¸nh ? Em hiểu ý nghĩa hình ảnh so sánh này - So sánh lớp học với đình làng- nơi thờ nh thÕ nµo? cóng tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng, cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn - PhÐp so s¸nh nµy diÔn t¶ xóc c¶m trang nghiêm tác giả mái trường, đề cao trí thức người trường học * Nhìn trường khác trước ? Khi tả cậu học trò nhỏ tuổi lần - Họ chim non đứng bên bờ tổ, đầu tiên đến trường học, tác giả dùng nhìn quãng trời rộng muốn bay, h×nh ¶nh so s¸nh nµo? cßn ngËp ngõng e sî ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ ë - Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh ®©y? - Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường học ? Qua chi tiết trên, ta thấy tác giả muốn - Đề cao sức hấp dẫn nhà trường nãi ®iÒu g× víi chóng ta? - ThÓ hiÖn kh¸t väng bay bæng cña t¸c gi¶ trường học - GV yªu cÇu HS chó ý do¹n tiÕp, tõ “Ông đốc….được nghỉ ngày nữa” ? Hình ảnh ông đốc nhân vật tôi - Ông nói : các em phải cố gắng học để nhí l¹i qua nh÷ng chi tiÕt nµo? thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng - Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ vµ cảm động - Tươi cười nhẫn lại nhìn chúng tôi ? Từ các chi tiết trên cho chúng ta thấy + Quý trọng, tin tưởng, biết ơn người tác giả đã nhớ tới ông đốc tình thầy c¶m nµo? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net §ç V¨n Binh (5) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 ? Khi nghe gäi tªn m×nh, nh©n vËt “t«i” - Håi hép, thÊp thám chê nghe gäi tªn thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh thÕ nµo? mình: Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật m×nh vµ lóng tóng - C¶m thÊy sù ph¶i rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ: T«i bÊt gi¸c quay lng l¹i råi dói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc në khãc theo ? T×m ®o¹n v¨n nãi vÒ tiÕng khãc cña - C¸c cËu lng lÎo nh×n s©n, n¬i mµ c¸c các cậu học trò bé nhỏ xếp hãng vào người thân nhìn các cậu vớ cặp mắt líp? lưu luyến Một cậu đứng đầu ôm mặt khóc T«i bÊt gi¸c quay lng l¹i råi dói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc në khãc theo T«i nghe sau lưng tôi, đám học trò mới, vài tiÕng thót thÝt ®ang nhËp ngõng cæ ? Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu - Khãc mét phÇn v× lo sî- ph¶i t¸ch rêi học trò bé nhỏ xếp hàng để vào lớp người thân để bước vào ngôi trường ®o¹n v¨n trªn? hoµn toµn xa l¹ Khóc phần vì sung sướng- lần đầu ®îc tù m×nh häc tËp Đó là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành, giọt nước mắt ngoan không phải là giọt nước măt vòi vĩnh trước nữa… - GV: Ai mà chẳng hồi hộp chờ đợi gäi tªn m×nh vµo líp häc Nh©n vËt “t«i” còng tr¸nh khái sù lóng tóng, giËt mình Giọt nước mắt tuổi thơ với tiÕng khãc “thót thÝt” lµ dÔ hiÓu, v× ph¶i rời bàn tay mẹ để vào lớp với trường míi, líp míi, thÇy míi, b¹n míi §ã lµ c¶ thÕ giíi kh¸c vµ c¸ch xa h¬n bao giê hÕt ? H·y nhí vµ kÓ l¹i nh÷ng c¶m xóc cña - (HS tù béc lé) m×nh vµo lóc nµy, ngµy ®Çu tiªn ®i häc nh c¸c b¹n nhá ? Đến đây em hiểu gì nhân vật “tôi” ? + Giàu cảm súc với trường lớp với người th©n Có dấu hiệu trưởng thành nhËn thøc vµ t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc 2.3 C¶m nhËn cña “t«i” líp häc ? T×m nh÷ng cö chØ, chi tiÕt, h×nh ¶nh - Nh©n vËt “t«i” c¶m thÊy võa xa l¹, võa thể tâm trạng nhân vật “tôi” gần gũi với vật, với người bạn ngồi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net §ç V¨n Binh (6) Trường THCS Liêm Hải đón nhận học đầu tiên? N¨m häc 2006-2007 ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c¸ch miªu t¶ nµy cña t¸c gi¶ ? ? H·y lÝ gi¶i t¹i l¹i cã “c¶m gi¸c l¹” vµ “kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹” cña nh©n vËt “t«i” ? ? Những tình cảm đó cho ta thấy tình cảm nào nhân vật “tôi” lớp häc cña m×nh? ? §o¹n cuèi v¨n b¶n cã hai chi tiÕt: + Một chim liệng đến đứng bªn bê cöa sæ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao T«i ®a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim + Nhng tiÕng phÊn vña thÇy t«i g¹ch mạnh trên bảng đen đã đưa tôi cảnh thËt T«i vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc Những chi tiết đó nói thêm điều gì nh©n vËt “t«i” ? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n bªn c¹nh: + Một mùi hương lạ xông lên lớp Trông hình gì treo trên tường tôi thÊy l¹ vµ hay hay T«i nh×n bµn ghÕ chç t«i ngåi rÊt cÈn thËn + Tôi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, người bạn tôi chưa quen biết, nhng lßng t«i vÉn kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo + Một chim non liệng đến đứng bên bê cöa sæ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao + Nhng tiÕng phÊn cña thÇy t«i g¹ch mạnh trên bảng đen đã đưa tôi cảnh thật - C¸ch miªu t¶ nµy rÊt ch©n thËt T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” hiÖn lªn dòng hồi tưởng giúp người đọc, người nghe liªn hÖ víi chÝnh m×nh T©m tr¹ng nhân vật “tôi” liên tưởng chim “hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao” §©y lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ vµ béc lé c¶m xóc §iÒu nµy t¹o nªn chÊt tr÷ t×nh cho t¸c phÈm + C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu vµo líp häc – ngôi trường sẽ, ngắn + Kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ víi bµn ghÕ vµ b¹n bÌ, v× b¾t ®Çu ý thøc ®îc nh÷ng thứ đó đã gắn bó thân thiết với mình từ b©y giê vµ m·i m·i * T×nh c¶m ch©n thËt, s¸ng thiÕt tha + Mét chót buån tõ gi· tuæi th¬ - Bắt đầu trưởng thành nhận thức và viÖc häc hµnh cña b¶n th©n - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, nhng yªu học hành để trưởng thành Lop8.net §ç V¨n Binh (7) Trường THCS Liêm Hải III- Tæng kÕt ? ChØ néi dung chñ yÕu cña v¨n b¶n nµy? ? “Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng” n¶y në lßng nh©n vËt “t«i” lµ nh÷ng c¶m gi¸c nµo? ? Từ đó em cảm nhận điều tốt đẹp nào từ nhân vật “tôi”, chính lµ cña t¸c gi¶ Thanh TÞnh? ? Em hãy nêu nét đặc sắc truyÖn ng¾n nµy? N¨m häc 2006-2007 + ND: Nh÷ng kØ niÖm s¸ng vÒ ngày đầu tiên đến trường học - T×nh yªu, niÒm ch©n träng s¸ch vë, b¹n bÌ, bµn ghÐ, líp häc, thÇy c«, g¾n liÒn víi mẹ và quê hương - Giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái trường quê hương + NT: Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh; kÓ chuyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh míi mÎ vµ gîi c¶m ? Em häc tËp ®îc ®iÒu g× tõ nghÖ thuËt - (Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi) kÓ chuyÖn cña nhµ v¨n Thanh TÞnh truyÖn ng¾n “T«i ®i häc”? (C©u hái th¶o luËn) - GV yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - HS đọc SGK D- Cñng cè- luyÖn tËp ? Trong truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” cã 12 lÇn Thanh TÞnh sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt tu tõ so s¸nh H·y chØ TT C¸i so s¸nh Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu và không đồng nô đùa ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng Nhà trường cao ráo và Trường Mĩ Lí trông xinh xắn và oai nghiªm S©n nã réng, m×nh nã cao Tõ SS nh T«i Hä còng nh nh Nh÷ng cËu bÐ vông vÒ lóng tóng nh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n nh nh nh h¬n nh nh Lop8.net C¸i ®îc so s¸nh cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng th»ng Quý th»ng S¬n n÷a làn mây lướt ngang trên ngän nói c¸c nhµ lµng cái đình làng nh÷ng buæi tra hÌ ®Çy v½ng lÆng mÊy cËu häc trß míi bì ngì đứng nép bên người thân Con chim đứng bên bờ tổ, nh×n qu·ng trêi réng muèn bay, nhng cßn ngËp ngõng e sî t«i §ç V¨n Binh (8) Trường THCS Liêm Hải HÕt co mét ch©n, c¸c cËu l¹i duçi 10 m¹nh 11 T«i c¶m thÊy 12 T«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh N¨m häc 2006-2007 đá ban tưởng tượng nh nh qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp lÇn nµy E- Hướng dẫn nhà: - §äc kÜ vµ tãm t¾t v¨n b¶n - Häc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 1, SGK - So¹n tiÕt tiÕp theo * Hướng dẫn làm bài tập: C¶m nghÜ vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n “T«i ®i häc”: + Đó là dòng cảm xúc bồi hồi, xúc động trước biến thái thiên nhiên và cảnh vật: thời tiết vào mùa thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có đám mây bµng b¹c + Thời gian và không gian gợi mở kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên đời: từ đường, cảnh vật vốn quen thuộc lần này tự nhiên thấy lạ, nhân vật “tôi” cảm thấy trang trọng và đứng đắn; ngạc nhiên thấy sân trường hôm ăn mặc sẽ, gương mặt tươi vui và sáng sủa; ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường Nhân vật “tôi” từ cảm giác thấy mình bé nhỏ, lo sợ vẩn vơ đến gật mình và lúng túng nghe gọi đến tên mình; cảm giác trống trải phải rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ + Bước vào giới khác, vừa gần gũi vừa xa lạ + Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin bước vào học đầu tiên Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” hoµ quyÖn gi÷a tr÷ t×nh (biÓu c¶m) víi t¶ vµ kÓ võa mượt mà, vừa tạo nên xao xuyến khôn nguôi Để viết bài văn ngắn nghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng lÇn ®Çu tiªn, cÇn chó ý: + Kể lại tâm trạng đến trường + Khung cảnh thiên nhiên, cảnh vật xung quanh hôm đó + Cảm nhận hình ảnh trường ( sân trường, lớp học, các bạn, thầy cô) + ấn tượng đón tiếp thầy cô + ý nghÜa vÒ buæi häc ®Çu tiªn Ngµy so¹n: 28/08/2006 Ngµy d¹y: 06/09/2006 Tiết - cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Lop8.net §ç V¨n Binh (9) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 I- Môc tiªu Gióp HS: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa cña tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II- ChuÈn bÞ: §Ìn chiÕu, giÊy ,bót d¹… III- TiÕn tr×nh lªn líp A- ổn định tổ chức: B- KiÓm tra: ? lớp 7, đã học mối quan hệ nghĩa từ, đó là mối quan hệ nào? - Quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa GV: Hôm nay, chúng ta học bài nói mqh khác nghĩa từ ngữ- đó là mqh bao hµm C- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp - Gv chiếu sơ đồ lên bảng, yêu cầu học - Học sinh quan sát sinh quan s¸t ? Nghĩa từ động vật rộng hay - Phạm vi nghĩa từ động vật rộng hÑp h¬n nghÜa cña tõ thó, chim c¸? nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ V× sao? Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hµm nghÜa cña c¸c tõ thó , chim, c¸ ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp - Voi, hươu là động vật thuộc thú, phạm vi nghÜa cña hai tõ nµy ®îc bao hµm nghĩa các từ voi, hươu? ph¹m vi nghÜa tõ thó- nghÜa cña c¸c tõ voi, hươu hẹp nghĩa từ thú ? NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n hay hÑp h¬n - NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n nghÜa cña c¸c nghÜa cña tõ tu hó, s¸o? T¹i sao? tõ c¸ r«, c¸ thu, nhng l¹i hÑp h¬n nghÜa từ động vật GV: Sự khái quát có mức độ từ nhỏ đến lín nh vËy gi÷a c¸c tõ ng÷ gäi lµ cÊp độ khái quát nghĩa từ ngữ - GV chiÕu BT lªn b¶ng: - Thùc vËt > c©y, cá, hoa > c©y am, c©y BT1: a) Cho c¸c tõ: c©y, cá, hoa b) Yªu cÇu: T×m c¸c tõ cã ph¹m vi dõa; cá gµ, cá chØ; hoa cóc, hoa lan nghÜa cña tõ hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ cã nghĩa rộng ba từ đó ? VËy c¸c em hiÓu nh thÕ nµo lµ mét tõ - (HS dùa vµo SGK tr¶ lêi) cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp? ? Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng , võa - Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng, võa coa Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n §ç V¨n Binh Lop8.net (10) Trường THCS Liêm Hải cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? V× sao? N¨m häc 2006-2007 nghÜa hÑp V× tÝnh chÊt réng hÑp chØ lµ tương đối - GV định HS đọc Ghi nhớ SGK II- LuyÖn tËp 1- BT1/10/SGK: Lập sơ đồ thể a) cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Y phôc quÇn quần đùi ¸o quÇn dµi b) ¸o dµi ¸o s¬ mi Vò khÝ bom sóng bom ba càng bom bi súng trường đại bác 2- BT2/11/SGK: Tìm từ ngữ có nghĩa a- Từ ngữ có nghĩa rộng là chất đốt réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi b- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nghÖ thuËt nhãm c- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ thøc ¨n - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời d- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nh×n e- Từ ngữ có nghĩa rộng là đánh 3- BT3/11/SGK: 4- BT4/11/SGK: D- Cñng cè *BT bæ sung: H·y xÕp c¸c tõ sau ®©y - V¨n häc: truyÖn, th¬, kÞch thành các nhóm từ ngữ cùng thuộc - Toán học: số học, đại số, hình học phạm vi nghĩa, sau đó từ có nghĩa - Phấn khởi: vui, hí hửng, mừng réng bao hµm c¸c tõ cßn l¹i nhãm: văn học, số học, đại số, vui, hí hửng, to¸n häc, truyÖn, mõng, h×nh häc, th¬ kÞch, phÊn khëi - GV yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - ( Học sinh đọc) SGK D- Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc néi dung ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ BT 6,7 S¸ch bµi tËp - Gîi ý BT 5: + Cần đọc kĩ đoạn văn để tìm từ ngữ hoạt động/ trạng thái thuộc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Lop8.net §ç V¨n Binh (11) Trường THCS Liêm Hải mét ph¹m vi nghÜa + H·y t×m c¸c tõ ngh÷ chØ tr¹ng th¸i “khãc” cã ®o¹n v¨n Ngµy so¹n: 28/08/2006 N¨m häc 2006-2007 Ngµy d¹y: 08/09/2006 Tiết - tính thống chủ đề văn I- Môc tiªu Gióp HS: - Nắm chủ đề văn , tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần cho văn tạp chung nêu bật ý kiÕn, c¶m sóc cña m×nh II- ChuÈn bÞ: Nghiªn cøu tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o… III- Tiến hành hoạt động: A ổn định tổ chức B KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh C Bµi míi: Hoạt động giáo viên I- Chủ đề văn - GV yêu cầu học sinh đọc thầm lại văn b¶n “T«i ®i häc” ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” kÓ vÒ nh÷ng viÖc xảy (hiện tại) hay đã xảy (hồi tưởng, kỉ niệm) ? ? T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nhÇm môc đích gì? Hoạt động học sinh - Häc sinh quan s¸t - Văn kể lại việc đã xảy ra- đó là hồi tưởng tác giả ngày ®Çu tiªn ®i häc - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu thêi ? Vậy tác giả đã nhớ lại kỉ niệm + Những kỉ niệm sâu sắc: mẹ dẫn học, sâu sắc nào thời thơ ấu mình? đến trường, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào líp, bµi häc ®Çu tiªn ? Những kỉ niệm đó gợi lên cảm giác + Cảm giác: Thấy mình đã lớn lên thành nh thÕ nµo lßng t¸c gi¶? người lớn, đến trường lạ, bỡ ngỡ, rụt rè, sợ h·i, xÕp hµng vµo líp c¶m thÊy xa mÑ nhng dÇn dÇn l¹i thÊy quen víi líp míi, b¹n míi, thÇy míi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 §ç V¨n Binh Lop8.net (12) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 ? Em hãy thử phát biểu chủ đề văn + Chủ đề: Nhớ và kể lại buổi tựu trường b¶n Êy mét c©u? ®Çu tiªn thêi th¬ Êu, t¸c gi¶ nªu lªn ý nghÜa vµ c¶m xóc cña m×nh buæi tựu trường đó ? Từ các nhận thức trên, hãy cho biết : * Chủ đề văn là đối tượng và Chủ đề văn là gì? vấn đề chính mà văn diễn đạt II- Tính thống chủ đề v¨n b¶n ? vào đâu mà em biết văn - Căn vào nhan đề: Tôi học “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña - C¨n cø vµo c¸c tõ ng÷, c¸c c©u v¨n tác giả buổi tựu trường đầu tiên? viết buổi tựu trường đầu tiên ? Em hãy tìm các câu nhắc đến kỉ niệm - Các câu nhắc đến kỉ niệm: buổi tựu trường đầu tiên đời + Hàng năm vào cuối thu… lòng tôi cña t¸c gi¶ ? l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buổi tựu trường + T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy + Hai quyÓn vë míi ®ang ë tay t«i đã bắt đầu thấy nặng + T«i bÆm tay g× thËt chÆt, nhng quyÓn vë xệch và chênh đầu chúi xuống đất + Nhng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá rôt rÌ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường… + H«m t«i ®i häc - GV: V¨n b¶n “T«i ®i häc” tËp trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buổi tựu trường đầu tiên ? H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng - Hµng n¨m cø vµo cuèi thu… lßng t«i l¹i đó đã in sâu lòng nhân vật suốt nao nức kỉ niệm mơn man buổi đời? tựu trường T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy… Nhng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá…, lßng t«i l¹i tng bõng rén r· ? T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m - Trªn ®êng ®i häc: gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt + C¶m nhËn vÒ ®êng: ®êng “tôi” cùng mẹ đến trường, cùng quen thấy lạ, cảnh vật chung quanh thay đổi c¸c b¹n ®i vµo líp ? + Thay đổi hành vi: không lội qua sông thả diều, không đồng nô đùa -> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 12 Lop8.net §ç V¨n Binh (13) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 häc, cè lµm nh mét häc trß thùc sù - Trên sân trường: + Cảm nhận ngôi trường: nhà trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng -> xinh xắn, oai nghiêm cái đình làng + C¶m gi¸c bì ngì lóng tóng xÕp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân, chØ d¸m nh×n mét nöa, chØ d¸m ®i tõng bước nhẹ; muốn bay còn ngập ngõng e sî… - Trong lớp học: cảm thấy xa mẹ Trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hÕt / giê ®©y, bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà - GV: Những điều trên đã làm nên tính thống chủ đề văn Từ viÖc ph©n tÝch ë trªn, h·y cho biÕt: ? Thế nào là tính thống chủ đề * Tính thống chủ đề văn cña v¨n b¶n ? là quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc cña t¸c gi¶ ®îc thÓ hiÖn v¨n b¶n ? Tính thống chủ đề văn * Tính thống thể thể phương diện nào? phương diện sau: - Néi dung: + Biểu qua xác định đối tượng mà văn phản ánh (đề tài) + Biểu qua mục đích chủ thể - CÊu tróc- h×nh thøc: + Biểu qua nhan đề văn + BiÓu hiÖn ë tÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n ? Vậy làm nào để có thể viết văn - (Học sinh dựa vào phần Ghi nhớ trả lời) đảm bảo tính thống chủ đề? - GV định học sinh đọc to mục Ghi nhí SGK III- LuyÖn tËp 1) BT1/13/SGK: Ph©n tÝch tÝnh thèng chủ đề văn - GV yêu cầu học sinh đọc văn - ( Học sinh đọc) “Rõng cä quª t«i” ? Văn trên viết đối tượng nào và a- Văn trên viết rừng cọ quê tôi vấn đề gì? (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) ? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng - Thứ tự trình bày: và vấn đề theo trình tự nào? + Giíi thiÖu rõng cä (®o¹n 1) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 13 Lop8.net §ç V¨n Binh (14) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 ? Theo em, có thể thay đổi trật tự xÕp nµy ®îc kh«ng ? V× sao? ? Nêu chủ đề văn trên? ? Chủ đề thể toàn văn , từ việc miêu tả rừng cọ, đến sống người dân Hãy chứng minh điều đó ? T×m c¸c tõ ng÷, c¸c c©u tiªu biÓu thÓ chủ đề văn + T¶ c©y cä (®o¹n 2) + T¸c dông cña c©y cä (®o¹n 3,4) + Sự gắn bó người với rừng cọ (®o¹n 5) - Đó là trình tự hợp lí không thể thay đổi ®îc V× ph¶i biÕt rõng cä nh thÕ nµo th× thấy gắn bó đó b- Chủ đề: rừng cọ quê tôi (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) c- Điều đó thấy rõ qua cấu trúc văn - Câu ca dao sau đã trực tiếp nói tình cảm gắn bó người dân sông Thao với rõng cä: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao d- Các từ ngữ thể chủ đề như: cọ (®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn: rõng cä, c©y cä, th©n cä, bóp cä, l¸ cä, chæi cä, nãn l¸ cä, lµn cä,…), g¾n bã, nhí, c¬m n¾m l¸ cọ, người sông Thao - Các câu thể chủ đề văn : Cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä Người sông Thao đâu đâu nhí rõng cä quª m×nh - (Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi) + Nªn bá hai c©u (b) vµ (d) BT2/14/SGK: GV yªu cÇu häc sinh đọc BT2, thảo luận để trả lời BT 3/14/SGK: - GV yêu cầu học sinh đọc thầm, thảo - Có ý lạc chủ đề: (c), (g) luận nhóm, gọi đại diện các nhóm trình - Có nhiều ý hợp chủ đề cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề bµy - ChØnh l¹i: a- Cø mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, rộn rã, xốn xang b- C¶m thÊy ®êng “®i l¹i l¾m lÇn” tù nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c- Muèn thö cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d- Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e- Cảm thấy gần gũi thân thương lớp học, với người bạn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 14 §ç V¨n Binh Lop8.net (15) Trường THCS Liêm Hải D Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t l¹i bµi - GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung - Học sinh đọc Ghi nhí SGK E Hường dẫn nhà: - Häc thuéc lßng phÇn Ghi nhí/ SGK - Lµm BT 3, 4/ SBT - Gîi ý BT3: §Ó t¹o thµnh mét ®o¹n v¨n (văn nhỏ) cần đảm bảo tính thống chủ đề Muốn vậy, các câu đoạn văn cần tập trung nói đối tượng xác định, xếp hợp lí C¸ch lµm bµi nµy nh sau: + XÕp c¸c c©u thµnh hai nhãm: mét nhãm nói tinh thần yêu nước nhân dân ta, nhóm nói vẻ đẹp tiếng Việt + S¾p xÕp c¸c c©u cïng nhãm thµnh mét ®o¹n v¨n TuÇn Ngµy so¹n: 30/08/2006 N¨m häc 2006-2007 Ngµy d¹y: 11/09/2006 TiÕt + V¨n b¶n lßng mÑ (TrÝch håi kÝ “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” ) -Nguyªn hång- I-Môc tiªu: gióp HS: - Hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình thương yêu mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù nhiªn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m II- ChuÈn bÞ: - TËp truyÖn “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång - Bøc tranh phãng to tranh minh ho¹ c¶nh bÐ Hång n»m lßng mÑ III- TiÕn tr×nh lªn líp: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 15 Lop8.net §ç V¨n Binh (16) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 A- ổn định tổ chức B- KiÓm tra: ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? V× em biÕt? ? Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng cña Thanh TÞnh bµi T«i ®i häc lµ biÖn ph¸p so s¸nh Em h·y nh¾c l¹i ba so s¸nh hay bµi vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ cña nghÖ thuËt cña nã C- Bµi míi: GTB: Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ ngào; tuổi thơ dội, tuổi thơ êm đềm Tuổi thơ các em, tuổi thơ tôi Ai chẳng có tuổi thơ, thời thơ ấu đã trôi qua và không trở lại Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng đã kể, tả, nhớ lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại mà thấm đẫm tình yêu- tình yêu mẹ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - GV yêu cầu HS đọc chú thích * SGK ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Nguyªn Hång? ? Nªu xuÊt sø cña v¨n b¶n ? II)§äc hiÓu v¨n b¶n Hướng dẫn đọc, giải thích từ khó, tìm hiÓu bè côc vµ thÓ lo¹i * Hướng dẫn đọc và luyện đọc: + Đoạn (từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ”: đọc với giọng thể giả dối, cay độc lời nói bà cô, đồng thời đọc với giọng thể chua chát, cay đắng chú bÐ Hång + Đoạn (còn lại): đọc với giọng thể cảm giác sung sướng cực điểm chú bé Hồng gÆp mÑ - GV đọc mẫu đoạn, gọi 2-4 HS đọc tiếp, nhận xét cách đọc * Gi¶i nghÜa tõ khã: ? “Giç ®Çu” cã nghÜa lµ g×? T×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ “giç ®Çu”? ? Tìm từ đồng nghĩa với từ “đoạn tang”? ? Theo dõi văn và cho biết: chuyện gì đã ®îc kÓ håi kÝ nµy? - (HS đọc.) - (Học sinh dựa vào phần chú thích * để trả lêi) - - Học sinh đọc và nhận xét cách đọc bạn - “Giç ®Çu” tr¸i nghÜa víi tõ “giç hÕt” - “§o¹n tang”- m·n tang, hÕt tang, xong tang - Chuyện bé Hồng là đứa trẻ mồ côi bị hắt hủi lòng yêu thương kính mến người mẹ đáng thương mình ? Nh©n vËt chÝnh håi kÝ nµy lµ ai? - Nh©n vËt chÝnh lµ bÐ Hång Quan hÖ gi÷a nh©n vËt chÝnh vµ t¸c gi¶ cÇn - Nh©n vËt chÝnh håi kÝ nµy chÝnh lµ t¸c ®îc hiÓu nh thÕ nµo? gi¶- nhµ v¨n Nguyªn Hång Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 16 Lop8.net §ç V¨n Binh (17) Trường THCS Liêm Hải ? Trong hồi kí này, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào để kể bhân vật bé Hồng? ? Theo em, søc truyÒn c¶m cña v¨n b¶n phô thuộc vào phương thức biểu đạt bật nµo hay phô thuéc vµo sù ®an xen cña c¶ hai phương thức đó? ? Dùa vµo m¹ch truyÖn, theo em v¨n b¶n nµy nªn chia thµnh mÊy ®o¹n? VÞ trÝ cña tõng ®o¹n? ? VËy näi dung cña hai ®o¹n trªn lµ g×? §äc- hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n 2.1.Tâm địa độc ác người cô ? Người cô xuất hoàn cảnh nào? N¨m häc 2006-2007 * Phương thức biểu đạt: TS kết hợp với BC - Phụ thuộc vào hai phương thức trên Vì đó lµ mét c©u chuyÖn vÒ mét sè phËn Ðo le cña bÐ Hång vµ mÑ em, cïng víi c¶m xóc m·nh liÖt tình yêu thương tâm hồn chú bé * Bè côc: hai phÇn - Đ1: Từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ? ” - §2: ®o¹n cßn l¹i - Đ1: Cuộc đối thoại người cô cay độc với chó bÐ Hång - §2: Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ c¶m gi¸c vui sướng cực điểm chú bé Hồng - Người cô xuất hoàn cảnh thương tâm chú bé Hồng - Tôi đã bỏ cái khăn tang vải màn trên ®Çu råi Kh«ng ph¶i ®o¹n tang thÇy t«i mµ v× t«i míi mua ®îc mét c¸i mò tr¾ng vµ cuÊn b¨ng ®en Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi Thanh Hoá chưa Trong đó nghe đâu mẹ tôi bán bóng đèn và phiên chợ chính còn bán vàng hương - Chỉ hai chi tiết đã làm rõ hoàn cảnh chó bÐ c¬ cùc: må c«i cha, mÑ ®i tha phương cầu thực ? Chi tiết nào nói nên hoàn cảnh đó? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai chi tiÕt nµy? - GV: Theo dõi vào đối thoại người cô và bé Hồng, hãy cho biết: ? Nhân vật người cô có mối quan hệ thÕ nµo víi bÐ Hång? ? Trong hai c« ch¸u nãi chuyÖn víi nhau, em thÊy bµ c« cã biÓu hiÖn g×? - Quan hÖ ruét thÞt (lµ c« ruét cña bÐ Hång) - Bà luôn cười: cười hỏi, cười mà nói rằng, tươi cươi kể các chuyện - Giäng nãi ngät ngµo: C« t«i hái lu«n, giäng vÉn ngät Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät, thËt râ - Xng h«: mµy- tao mét c¸ch gÇn gòi, thân mật với người cháu ?Em có nhận xét gì biểu * Thái độ: dịu dàng, thân mật, gần gũi trªn cña bµ c«? với người cháu ? Hãy tìm và đọc câu nói người - Hồng, mày có muốn vào Thanh Hoá chơi cô kể người mẹ chú bé Hồng? víi mÑ mµy kh«ng? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 17 §ç V¨n Binh Lop8.net (18) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t l¾m, cã dạo trước đâu! - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m söa vµ th¨m em bÐ chø ? Thái độ người cô thân mật, - Không phù hợp- mâu thuẫn với kÓ vÒ mÑ bÐ Hång, em thÊy cã phï hîp với thái độ đó không? ? Vì hồng lại cảm nhận - Vì lời nói người co chứa lời nói đó là ý nghĩ cay độc, đựng giả dối, mỉa mai, hắt hủi- chí độc ác dành cho người mẹ đáng thương Hồng nh÷ng r¾p t©m bÈn? ? Qua lời lẽ đó đã bộc lộ tính cách * Tính cách: hẹp hòi, tàn nhẫn nào người cô? ? Trong lời lẽ đó người cô, lời - (Hs tự bộc lộ) nào cay độc nhất? - GV: Trong đói thoại này, bé Hồng đã bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ m×nh ? Em hãy tìm chi tiết bộc lộ cảm - Nhận ý nghĩ cay độc giọng nghĩ bé Hồng người cô? nói và trên nét mặt cười kịch cô - Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ t«i - Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i ng©n dµi thật ngọt, thật rõ, nhiên đã xoáy chặt lÊy t©m can t«i nh ý c« t«i muèn - Giá cổ tục đã đầy đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mÈu gç, t«i quyÕt vå lÊy mµ c¾n mµ nhai, mµ nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i ? đây phương thức biểu đạt nào đã - Phương thức biểu cảm - Béc lé trùc tiÕp vµ gîi tr¹ng th¸i tÇm hån sö dông? Tác dụng phương thức biểu đạt này là gì? đau đớn bé Hồng ? Qua đây, em hiểu thêm điều gì bé - Cô độc, bị hắt hủi Hồng qua trạng thái tâm hồn đó? - Tràn ngập tình yêu thương mẹ - Căm hờn cái xấu, cái độc ác ? Cảm xúc em đọc tâm - (Học sinh tự bộc lộ) đó? - GV: Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật tương phản ? Hãy phép tương phản này? - Hai tính cách trái ngược nhau: Tính cách hẹp hòi, tàn nhẫn người cô - Tính cách Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 18 §ç V¨n Binh Lop8.net (19) Trường THCS Liêm Hải N¨m häc 2006-2007 sáng, giàu tình thương yêu bé Hồng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý nghÜa cña phÐp - Lµm næi bËt nªn tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña tương phản này? người cô - Khảng định tình mẫu tử sáng cao c¶ cña bÐ Hång 2.2.Tình yêu thương mãnh liệt vô bờ chú bé Hồng với người mẹ bất hạnh - Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn - (Học sinh đọc) ? §o¹n nµy nãi nªn t©m tr¹ng g× cña - Hång khao kh¸t ®îc gÆp mÑ Hång? ? Khi tan buổi học, nhìn thấy người - Hồng đuổi theo và bối rối gọi: Mợ ơi! Mợ giống mẹ, Hồng đã có hành động và lời ơi! Mợ ơi! nãi g×? ? Nếu người ngồi trên xe không phải là mẹ - Nếu không phải mẹ thì Hồng thẹn và tủi mình thì Hồng có tâm trang gì? Tìm câu - Và cái lầm đó không làm tôi thẹn văn nói nên điều đó mµ cßn tñi cùc n÷a, kh¸c g× c¸i ¶o ¶nh cña dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc ? Câu văn trên đã sử dụng biện pháp nghệ - Nghệ thuật so sánh thuật gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ - Td: để diễn tả khát vọng mong muốn ®îc gÆp mÑ Vµ diÔn t¶ nçi thÊt väng, ®au thuật đó? khæ cña Hång nÕu kh«ng gÆp ®îc mÑ th× sÏ gôc ng· ? Tiếng gọi bối rối cùng với hành động * Trong lòng Hồng luôn khao khát đuổi theo, lần khảng định điều gì gặp mẹ vÒ chó bÐ Hång? ? Khi đã nhận mẹ mình, Hồng đã có cử - Đuổi theo, thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và hành động gì? ch©n røu c¶ l¹i Oµ lªn khãc råi cø thÕ nøc në ? Những hành động trên thể tâm trạng * Xúc động mạnh mẽ gặp mẹ g× cña bÐ Hång lóc nµy? ? Khi bên mẹ, Hồng đã có cử và cảm - Đùi áp đùi, đầu ngả vào cánh tay gi¸c g×? - Cảm giác ấm áp đã bao lâu l¹i m¬n man kh¾p da thÞt - H¬i quÇn ¸o…h¬i thë… th¬m tho l¹ thường ? Bên cạnh cử và cảm giác trên, Hồng - Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ… cßn cã suy nghÜ g×? thấy người mẹ có êm dịu vô cùng ? Em thấy tâm trạng bé Hồng lúc này * Sung sướng, hạnh phúc bên mẹ nh thÕ nµo? ?? Chúng ta thấy rằng, nhân vật người mẹ - Hình ảnh người mẹ lên cụ thể, sinh kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập động, gần gũi, hoàn hảo Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 19 Lop8.net §ç V¨n Binh (20) Trường THCS Liêm Hải yêu thương người Điều đó có tác dông g×? ?? Từ đó Hồng đã có người mẹ thÕ nµo? N¨m häc 2006-2007 - Bộc lộ tình cảm yêu thương kính trọng người mẹ - Người mẹ yêu con, đẹp đẽ, cao cả, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai cay độc người cô ? Em có nhận xét gì phương thức biểu - Biểu cảm trực tiếp đạt đoạn văn trên? Nêu tác dụng - Td: Khơi gợi cảm xúc người đọc đoạn văn đó ?? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång - Néi t©m s©u s¾c - Yªu mÑ m·nh liÖt từ biểu tình cảm đó? - Khao khát yêu thương III) Tæng kÕt- ghi nhí: ? Học xong bài này, em hiểu nào là thể - Hồi kí là thể văn xuôi đó tác giả hồi håi kÝ? tưởng và kể lại chi tiết, việc có thật đời mình mình chứng kiến ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ? * Néi dung: T×nh yªu mÑ ch¸y báng vµ niÒm h¹nh phóc v« bê ë lßng mÑ ? Qua đoạn trích trên, em hãy nêu nét đặc * Nghệ thuật: s¾c vÒ nghÖ thuËt? - Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh, kÓ chuyÖn kÕt hợp với miêu tả và biểu cảm, đánh giá - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh tiªu biÓu - Lời văn tha thiết, cảm động D- Cñng cè: ? Qua ®o¹n trÝch trªn, em h·y chøng minh - Nguyªn Hång viÐt nhiÒu vÒ phô n÷, trÎ Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trÎ em bÊt h¹nh, nghÌo khæ - Nhµ v¨n dµnh cho phô n÷ vµ trÎ em sù em n©ng niu, tr©n träng - Nhà văn chân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý người phụ nữ và trẻ em ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän l¹i ®o¹n trÝch - V× hoµn c¶nh bè chÕt, mÑ ph¶i ®i lµm ¨n xa, nµy bÐ Hång ph¶i sèng hoµn c¶nh thiÕu thốn tình cảm Người co nói chuyện với bé Hồng Bà tìm cách để chia lìa mẹ Nhưng bé luôn luôn thương nhớ, kímh yªu mÑ Råi bÐ ®îc gÆp l¹i mÑ m×nh víi cảm giác sung sướng thoáng thấy bóng mẹ, đặc biệt là niềm hạnh phúc vô bờ mẹ ôm vào lòng và tận hưởng cảm giác sung sướng hạnh phúc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Ghi nhớ - (Học sinh đọc) SGK E- Hướng dẫn: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 20 Lop8.net §ç V¨n Binh (21)