Đang tải... (xem toàn văn)
KiÓm tra bµi cò 2 phót GV: KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh - nhËn xÐt sù chuÈn bÞ bµi cña hs Đặt vấn đề vào bài mới 1phút ở tiết trước các em đã tìm hiểu những cảm nhận của tôi trên đường[r]
(1)TuÇn - Bµi Lop8.net (2) Ngµy so¹n:14/ 8/2010 Ngµy gi¶ng: 16/ 8/2010 - líp 8a,b,c Kết cần đạt : - Gióp häc sinh hiÓu ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút trữ tình Thanh Tịnh - Phân biệt các cấp độ khái quát khác nghĩa từ ngữ - Bước đầu biết cách viết văn bảo đảm tính thống chủ đề TiÕt V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) I Môc tiªu : VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc tõ v¨n b¶n T«i ®i häc : - Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời Đó là kỷ niệm nhớ mãi đời người - Hiểu tình cảm tha thiết tác giả với tuổi thơ, với bạn bè và mái trường thân yªu - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh VÒ kü n¨ng Rèn cho học sinh kỹ đọc, sử dụng tốt các yếu tố miêu tả, biểu cảm Về thái độ : Giáo dục cho học sinh ý thức tự giác học tập ,yêu mến bạn bè thÇy c« II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Chuẩn bị giáo viên : Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học với đặc trưng bé m«n ChuÈn bÞ cña häc sinh : So¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái s¸ch gi¸o khoa III TiÕn tr×nh bµi d¹y: KiÓm tra bµi cò (3 phót) ( KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh ) Đặt vấn đề vào bài :(1 phút) Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt là ấn tượng ngày tựu trường đầu tiên Truyện ngắn Tôi học diễn tả cảm xúc nhân vật tôi ,gieo vào lòng ta bao nçi niÒm b©ng khu©ng, bao rung c¶m nhÑ nhµng s¸ng.Giê häc h«m c« trß ta ®îc cïng t¸c gi¶ trë vÒ ngµy ®Çu tiªn cña tuæi häc trß qua truyÖn ng¾n T«i ®i häc (Gi¸o viªn ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) D¹y néi dung bµi míi: GV Trước hết ta cùng tìm hiểu phần I I.§äc vµ t×m hiÓu chung Hái ( HS yÕu) Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c (17ph) gi¶? - T¸c gi¶ t¸c phÈm HS Thanh TÞnh(1911-1988) tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh (sgk/8) Quê xóm Gia Lạc- Sông Hương (Huế) Hái ( Tb) ¤ng viÕt v¨n, lµm th¬ thêi ®iÓm nµo ? Những sáng tác ông có đặc sắc gì? Lop8.net (3) HS GV GV Hái HS GV GV Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS GV - ¤ng viÕt v¨n, lµm th¬ tõ n¨m 1933 S¸ng t¸c cña ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm,tình cảm êm dÞu, trÎo NhÊn m¹nh l¹i nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶: Trong sù nghiÖp s¸ng t¸c cña m×nh , Thanh TÞnh cã mÆt trªn kh¸ nhiÒu lÜnh vùc: truyÖn ng¾n, truyÖn dµi, th¬, ca dao, bót kÝ Song cã lÏ thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n vµ th¬ V¨n «ng nhÑ nhµng mµ thÊm sâu, mang dư vị vừa man mác buồn thương, vừa ngät ngµo quyÕn luyÕn -T¸c phÈm chÝnh(sgk) (Tb) Em biÕt g× vÒ t¸c phÈm ? -T«i ®i häc in tËp “Quª mÑ”, xuÊt b¶n n¨m 1941 Hướng dẫn cách đọc: Văn mang đậm hồi ức tác giả cần đọc diễn cảm thể t×nh c¶m c¶m xóc cña t¸c gi¶ - Gọi học sinh đọc, nhận xét cách đọc các em ( khá) Xác định thể loại,và phương thức biểu đạt văn bản? Tr¶ lêi-> ( Tb) Nói tự là phương thức biểu đạt chÝnh vËy cã nh÷ng nh©n vËt nµo ®îc nh¾c tíi truyÖn ng¾n ? Nh©n vËt ®îc nh¾c tíi bao gåm: T«i, mÑ t«i, «ng đốc, cậu học trò (HS yếu) Trong đó nhân vật chính là ai,vì em xác định vậy? - T«i lµ nh©n vËt chÝnh (®îc kÓ nhiÒu nhÊt, mäi sù việc xoay quanh nhân vật này) ( Tb) C¶m nhËn vÒ kû niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt T«i ®îc kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian , thêi gian nh thÕ nµo? - Cảm nhận Tôi trên đường tới trường - Cảm nhận Tôi lúc sân trường - C¶m nhËn cña T«i ë líp häc ( khá) Từ đó có thể xác định bố cục văn nh thÕ nµo? - Phần 1: Từ đầu đến “trên núi” - Phần 2: Tiếp đến “được nghỉ ngày nữa’’ - PhÇn 3: Cßn l¹i ChuyÓn ý: §Ó hiÓu râ h¬n c¶m xóc cña nh©n vËt ttoi buæi ®Çu ®i häc nh thÕ nµo ta chuyÓn sang phÇn II -> Lop8.net - ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n - Phương thức biểu đạt: Tù sù kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Bè côc: Ba phÇn II Ph©n tÝch: (4) Hái HS Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS ( Tb) Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n vµ cho biÕt gì đã gợi lên lòng tôi kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên? - Cã c¶m gi¸c nao nøc, m¬n man ( Tb) Những kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường ®îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nh thÕ nµo? Thời gian: Một buổi mai đầy sương thu và gió l¹nh(mét buæi s¸ng cuèi thu) - Kh«ng gian: Trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp ( khá) Vì không gian thời gian lại để lại nh÷ng kû niÖm khã quªn lßng t¸c gi¶? Tr¶ lêi B×nh : §ã lµ thêi ®iÓm n¬i trèn quª quen thuéc,gÇn gũi gắn liền với tuổi thơ tác giả quê hương Hơn đây lại là lần đầu tiên tác giả đến trường ( Tb) Vậy trên đường tới trường lòng Tôi có nh÷ng c¶m gi¸c g× ? “ Con đường này tôi đã quen lại lần,nhưng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹” (khá) Cái cảm giác quen mà lạ đó Tôi có ý nghÜa g×? Đó chính là dấu hiệu đổi khác tình c¶m vµ nhËn thøc cña mét cËu bÐ ngµy ®Çu tíi trường: tự thấy mình đã lớn lên,con đường làng không còn dài rộng trước Ngoài cái cảm giác đó Tôi còn có dấu hiệu nào chứng tỏ thay đổi nhận thøc b¶n th©n? “T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu nh th»ng Quý và không nô đùa thằng Sơn nữa.” Bình: Trẻ thường là thích chơi hơn,cậu bé đã ý thức từ mình đã lớn ( Tb) VËy viÖc häc hµnh cña T«i ®îc gîi nhí l¹i nh thÕ nµo? “ …Trong chiÕc v¶i dï ®en dµi t«i c¶m thÊy m×nh trang trọng và đứng đắn….lướt ngang trên nói” Th¶o luËn nhãm nhá (3 phót) Cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n vËt T«i qua chi tiÕt:“T«i gh× chÆt hai quyÓn vë míi trªn tay vµ muèn thö søc m×nh tù cÇm bót thước” ? Có chí học từ đầu,muốn tự mình đảm nhiệm viÖc häc tËp,muèn ®îc ch÷ng ch¹c nh c¸c b¹n, kh«ng thua kÐm b¹n Lop8.net 1.C¶m nhËn cña T«i trên đường tới trường (19ph) (5) Hái GV HS Hái (HS kh¸) Trong nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ trªn đường làng đến trường nhân vật “Tôi”đã tự Yªu viÖc häc, yªu b¹n bÌ bộc lộ đức tính gì mình? và mái trường quê hương Khi nhớ lại ý nghĩ có người thạo cầm bút thước, tác giả viết: “ ý nghĩ thoáng qua tâm trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trªn ngän nói.” Th¶o luËn nhãm(3 phót) H·y ph©n tÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông c©u v¨n trªn ? §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi Gi¸o viªn nhËn xÐt - ®a kÕt qu¶: NghÖ thuËt so sánh Kỷ niệm đẹp cao siêu Đề cao học người Cñng cè, luyÖn tËp (3phót) Hỏi : Cảm nhận em ngày đầu tiên đến trường ? HS: Tù ph¸t biÓu GV: NhËn xÐt Hái:T«i ®i häc cña Thanh TÞnh ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo ? A Bót kÝ C TiÓu thuyÕt B TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh D Tuú bót ( HS: Chọn đáp án B) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2phút) - Häc bµi cò, chän mét ®o¹n v¨n mµ em thÝch häc thuéc - Xem tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n, so¹n néi dung tiÕt (Trả lời câu hỏi 2,3,4 phần đọc hiểu văn bản) Ngµy so¹n: 15/8/2010 Ngµy gi¶ng: 17/ 8/2010 - 8a,8b 18/ 8/2010 – 8c TiÕt V¨n b¶n: T¤I §I HäC (TiÕp) I Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời Đó là kỷ niệm nhớ mãi đời người - Hiểu tình cảm tha thiết tác giả với tuổi thơ, với bạn bè và mái trường thân yªu - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh Về kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ đọc, sử dụng tốt các yếu tố miêu tả,biểu c¶m Lop8.net (6) Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức tự giác học tập ,yêu mến bạn bè, thầy cô và mái trường II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học với đặc trưng bé m«n ChuÈn bÞ cña häc sinh : So¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái s¸ch gi¸o khoa III TiÕn tr×nh bµi d¹y: KiÓm tra bµi cò (2 phót) GV: KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh - nhËn xÐt sù chuÈn bÞ bµi cña hs) Đặt vấn đề vào bài ( 1phút) tiết trước các em đã tìm hiểu cảm nhận tôi trên đường tới trường.Vậy tới sân trường và lúc lớp học Tôi có cảm nhËn g× ? C« trß chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu tiÕp D¹y néi dung bµi míi: (Gi¸o viªn ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) GV Tiết trước các em đã biết cảm giác II Phân tích: nhân vật tôi trên đường từ nhà tới trường.Khi Cảm nhận tôi sân trường thì cảm giác tôi nào ta tìm trên đường tới trường hiÓu tiÕp C¶m nhËn cña t«i lóc HS Quan s¸t ®o¹n v¨n b¶n tiÕp theo vµ cho biÕt: sân trường: ( 15 ph) Hỏi (HS Tb) Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu l¹i t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt ? HS -Rất đông người (Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người ) - Người nào đẹp (Người nào quần áo sẽ, gương mặt tươi vui, sáng sủa) Hỏi ( khá) Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩa gì ? HS Trả lời: đông ,thể quan tâm bố mẹ GV Bình: Phản ánh không khí đặc biệt ngày hội khai trường thường gặp nước ta Thể tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta §ång thêi béc lé tình cảm sâu nặng tác giả mái trường tuæi th¬ Hỏi ( Tb) Khi chưa học và đến trường, thứ trước mắt khiến Tôi có suy nghĩ g×? HS Khi chưa học nhân vật tôi thấy: Ngôi trường MÜ LÝ cao gi¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng Nhưng lần đầu tới trường câu thấy:Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình lµng Hoµ Êp,khiÕn lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬ Th¶o luËn nhãm – 3ph) Hái Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt mµ tác giả sử dụng? Tác dụng phép ngth đó ? Lop8.net (7) HS Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS Hái PhÐp so s¸nh.DiÔn t¶ c¶m xóc trang nghiªm cña tác giả mái trường,đề cao tri thức người trường học (HS yếu) Bên cạnh việc tả mái trường tác giả còn miªu t¶ nh÷ng g×? Những trò nhỏ tuổi: Họ chim non đứng bªn bê tæ, nh×n qu·ng trêi réng muèn bay nhng cßn ngËp ngõng e sî Tb) Em đọc ý nghĩa nào từ hình ảnh so s¸nh Êy ? Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường - Đề cao sức hấp dẫn nhà trường Thể khát vọng bay bổng tác giả trường học B×nh gi¶ng: C¸c so s¸nh trªn xuÊt hiÖn ë c¸c thêi điểm khác để diễn tả tâm trạng ,cảm xúc nh©n vËt t«i §©y lµ c¸c so s¸nh giµu h×nh ¶nh, giµu søc gîi c¶m ®îc g¾n víi nh÷ng c¶nh s¾c thiên nhiên tươi sáng, trữ tình Nhờ đó mà ý cảm gi¸c ,ý nghÜ cña nh©n vËt t«i ®îc ta c¶m nhËn cô thÓ h¬n Còng nhê chóng , truyÖn ng¾n thªm man m¸c chÊt tr÷ t×nh trÎo ( Tb) Hình ảnh mái trường không gắn liền víi nh÷ng cËu häc trß mµ cßn g¾n liÒn víi h×nh ¶nh cña ai? Đó là hình ảnh ông đốc ( yếu) Ông đốc nhớ lại qua chi tiết nµo? - Lời nói: “…Các em phải cố gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng” - Cö chØ : “…Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ và cảm động.Tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi…” ( khá) Từ đó cho thấy tác giả nhớ tới ông đốc b»ng t×nh c¶m nh thÕ nµo? Quí trọng tin tưởng và biết ơn ( Tb) Trước động viên thầy tâm trạng c¸c häc trß sao? “… Lng lÎo nh×n s©n víi cÆp m¾t lu luyÕn Một cậu đứng ôm mặt khóc Tôi bất giác quay lưng l¹i dói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc në khãc theo sau lưng đám học trò mới,vài tiếng thút thít ngËp ngõng cæ” ( khá) Em nghĩ gì cảm xúc đó, cảm xúc lần đầu riêng em tới trường có Lop8.net (8) HS GV Hái vËy kh«ng? - Khóc vì lo sợ phải tách khỏi người thân để bước vào môi trường hoàn toàn lạ Bình giảng: Đó là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành,những giọt nước mắt ngoan không phải giọt nước mắt vòi vĩnh trước,…Trẻ em thường khóc muốn đòi mua quµ mµ kh«ng ®îc) (Tb) §Õn ®©y em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt T«i? GV Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS GV Hái HS Giàu cảm xúc với trường lớp,với người thân.Trưởng thµnh nhËn thøc vµ t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc ChuyÓn ý: VËy ë líp häc nh©n vËt t«i cßn cã c¶m nhËn g× c¸c em theo dâi phÇn cuèi v¨n C¶m nhËn cña t«i ë líp häc: (14 ph) b¶n (Tb) Trong hàng đợi vào lớp Tôi đã có c¶m gi¸c g×? - Trong thêi th¬ Êu cha lÇn nµo thÊy xa mÑ nh lÇn nµy ( khá) Vì nhân vật tôi lại có cảm giác đó? - Bước vào lớp học là bước vào giới riêng cña m×nh, ph¶i tù m×nh lµm tÊt c¶ kh«ng cßn cã mÑ nh ë nhµ… - Vì tôi bắt đầu cảm nhận độc lập mình học Bước vào lớp học là bước vào thÕ giíi míi Những cảm giác mà Tôi nhận bước vào líp häc lµ g× ? “…một mùi hương lạ xông lên, trông hình gì treo trên tường tôi thấy lạ và hay hay; nhìn bàn ghÕ chç ngåi…l¹m nhËn lµ vËt riªng cña m×nh; nhìn người bạn chưa quen biết lòng kh«ng c¶m thÊy xa l¹ chót nµo… Hãy lí giải cảm giác đó? §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu ®îc vµo líp häc Tuy Tôi đã bắt đầu ý thức thứ đó sÏ g¾n bã th©n thiÕt víi m×nh b©y giê vµ m·i m·i ( Tb) Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào nhân vật “Tôi”đối với lớp học? - T×nh c¶m s¸ng tha thiÕt víi viÖc häc cña m×nh §o¹n cuèi v¨n b¶n cã hai chi tiÕt: “ Mét chim Lop8.net (9) Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS GV GV HS GV liệng đến…tôi đưa mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim” “…tiếng phấn thầy …đọc đánh vÇn” (kh¸) Hai chi tiÕt cuèi v¨n b¶n cßn nãi thªm ®iÒu g×? Một chút buồn từ giã tuổi thơ Bắt đầu trưởng thµnh nhËn thøc vµ viÖc häc cña b¶n th©n ( Tb) Qua trªn mét lÇn n÷a gióp em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt “T«i”? - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi Trả lời đúng GV chốt ý th¬ nhng yªu h¬n hÕt lµ học hành để trưởng ChuyÓn ý: Chóng ta võa ph©n tÝch nh÷ng c¶m xóc thµnh cña nh©n vËt t«i -> III Tæng kÕt (5 phót) NghÖ thuËt ( tb) NghÖ thuËt t¹o nªn søc truyÒn c¶m cña v¨n V¨n b¶n cã sù ®an xen cña b¶n lµ g×? nhiều phương thức biểu Tr¶ lêi, GV ghi tãm t¾t đạt, hình ảnh so sánh đẹp giµu chÊt tr÷ t×nh Tõ viÖc t×m hiÓu h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi Néi dung: Kû niÖm dung cña v¨n b¶n ? s¸ng cña tuæi häc trß buổi tựu trường đầu tiªn Gọi học sinh đọc nôi dung phần ghi nhớ(sgk) * Ghi nhí( sgk) Chóng ta chuyÓn sang phÇn luyÖn tËp IV LuyÖn tËp (4 phót) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Lµm theo nhãm vµ ph¸t biÓu->gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm khuyÕn khÝch Gîi ý: Dßng c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i cã thÓ kh¸i qu¸t theo tr×nh tù thêi gian:Tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng: - Tâm trạng nhân vật tôi trên đường tới trường - Khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng - C¶m gi¸c lóc ngåi vµo chç cña m×nh Cñng cè, luyÖn tËp ( phót) GV: Yªu cÇu hs nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña v¨n b¶n Hỏi: Theo em, nhân vật chính tác phẩm thể chủ yếu phương diện nµo ? A Lêi nãi C ngo¹i h×nh B T©m tr¹ng D Cö chØ ( HS: Chọn đáp án B) 10 Lop8.net (10) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Häc néi dung phÇn ghi nhí (sgk) - Phân tích cảm nhận nhân vật tôi trên đường đến trường - Đọc trước bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ.( trả lời câu hỏi mục I ,nghiên cứu trước các bài tập sgk/ 11) Ngµy so¹n: 16/ 8/2010 Ngµy gi¶ng: 17/8/2010 - líp 8a 18/8/2010 - líp 8c 19/8/2010 - líp 8b TiÕt Tiếng việt: Cấp độ khái quát Của nghĩa từ ngữ I Môc tiªu : Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu rõ : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ VÒ kü n¨ng: Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng Về thái độ: Giáo dục cho các em có ý thức sử dụng từ ngữ cách đúng mực II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ (phần sơ đồ ghi ví dụ mục I) Chuẩn bị học sinh : Học bài cũ, chuẩn bị bài theo yêu cầu đã hướng dẫn tiết III TiÕn tr×nh bµi d¹y: KiÓm tra bµi cò: (3 phót) ( KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs – gv nhËn xÐt) Đặt vấn đề vào bài (1phút) Nghĩa từ có tính chất khái quát, nhng mét ng«n ng÷ ph¹m vi kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ kh«ng gièng nhau, cã nh÷ng tõ cã ph¹m vi kh¸i qu¸t réng, cã nh÷ng tõ cã ph¹m vi kh¸i qu¸t hÑp h¬n §Ó hiÓu râ h¬n ®iÒu nµy c« trß chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu bµi ngµy h«m D¹y néi dung bµi míi: GV HS Treo bảng phụ cho học sinh quan sát sơ đồ: §äc vÝ dô: §éng vËt thó (voi,hươu ) Hái chim (tu hó,s¸o ) c¸ (c¸ r«,c¸ thu) ( Tb) Nghĩa từ động vật rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó,chim, c¸ ? V× sao? 11 Lop8.net I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp (20 phót) 1.VÝ dô (11) HS Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS Hái Hái Hái GV GV GV - Nghĩa từ “động vật” rộng nghĩa tõ “thó”, “chim”,“c¸” -Vì : Bản thân từ động vật nó đã bao hàm thú, chim, cá (những sinh vật cử động là động vật ) ( yÕu) NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp nghĩa từ “voi,hươu”, vì sao? NghÜa cña tõ “ thó”réng h¬n nghÜa cña tõ “voi, hươu” -Vì : Thú là loài vật có kích thước lớn mà voi, hươu nằm thú ( Tb) NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “tu hó, s¸o”? -NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n nghÜa cña tõ “tu hú, sáo” Vì : “tu hú, sáo” thuộc họ chim (yÕu) NghÜa cña tõ “c¸”réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “c¸ r«, c¸ thu”? - C¸:réng h¬n nghÜa cña tõ “c¸ r«,c¸ thu” -V×: c¸ còng bao gåm rÊt nhiÒu lo¹i c¸: c¸ chÐp , mÌ, tr¾m cá… Th¶o luËn nhãm ( 3ph) VËy nghÜa cña tõ “c¸ ,thó, chim”réng h¬n nghÜa cña tõ nµo? §ång thêi hÑp h¬n nghÜa cña tõ nµo? - Thó,c¸,chim ->réng h¬n nghÜa cña tõ voi, hươu; tu hú, sáo; cá rô,cá thu” - Thú,chim,cá ->hẹp nghĩa từ động vËt ( kh¸) Tõ vÝ dô trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊp Bµi häc -NghÜa cña mét tõ cã thÓ réng độ khái quát nghĩa từ? h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c - Mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã Khi nµo mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa nghÜa réng ph¹m vi nghÜa réng? từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c VËy nµo mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa - Mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa hÑp ph¹m vi nghÜa hÑp? từ ngữ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c Khái quát lại trên sơ đồ hình tròn (sgv) (B¶ng phô) *Ghi nhí(sgk/ 10.) Gọi học sinh đọc ghi nhớ(sgk) ChuyÓn ý: §Ó hiÓu s©u h¬n kiÕn thøc trªn ta cïng lµm mét sè bµi tËp -> 12 Lop8.net II.LuyÖn tËp (16ph) (12) HS Hái HS GV Hái §äc bµi tËp 1: Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa cña tõ ng÷ mçi nhãm tõ ng÷ sau theo sơ đồ bài học? Hai HS lªn b¶ng lµm( HS 1-lµm ý a; HS lµm b) 1.Bµi tËp 1/10 a y phôc: quÇn ¸o quần đùi,quần dài;áo dài,sơ mi b vò khÝ Sóng bom (súng trường,đại (bom bi, b¸c) bom ba cµng) Treo bảng phụ ghi sẵn bt 2- gọi hs đọc bt T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm sau ? Lªn b¶ng t×m vµ ghi : Bµi t©p2/11 a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh HS GV Hái GV §äc bµi tËp Cho HS thi t×m nhanh : T×m c¸c tõ ng÷ nghÜa hÑp h¬n c¸c tõ sau ? Nhận xét , tán thưởng cho đội nào làm nhanh, nhiều đúng Bµi tËp 3/11 a Xe cộ: (xe đạp,xe máy,xích l« ) b Kim loại:(nhôm,đồng,chì…) c Hoa qu¶:(na,lùu,chuèi…) d Hä hµng( c« ,d× , chó,b¸c ) e Mang:(x¸ch,khiªng,g¸nh…) GV HS Treo b¶ng phô ghi s½n bµi tËp Lên bảng gạch chân từ không thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ngữ đó Bµi tËp 4/11 a thuèc lµo b thñ quü c bót ®iÖn d hoa tai HS HS HS GV §äc bµi tËp Bµi tËp 5: Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi theo nhãm §¹i diÖn tr×nh bµy NhËn xÐt , bæ sung Bµi tËp 5/11 - động từ có nghĩa rộng: khóc - động từ có nghĩa hẹp: nức në, sôt sïi 3.Cñng cè, luyÖn tËp (3 phót) - Nhắc lại nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ? - Học sinh đọc lại phần ghi nhớ(sgk) Bµi tËp nhanh: T×m tõ cã nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ sau ®©y: C©y chuèi, cây tre, cây bàng, cây cau, cây bưởi ( §¸p ¸n: c©y cèi) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Häc thuéc phÇn ghi nhí (sgk) - Lµm l¹i c¸c bµi tËp vµo vë - Chuẩn bị bài “Tính thống chủ đề văn bản” (Y/c: đọc kĩ văn Tôi học và trả lời câu hỏi mục I.II/12) -13 Lop8.net (13) Ngµy so¹n: 16/8/2010 Ngµy gi¶ng:18/8/2010 - líp 8a 19/8/2010 - líp 8b,c TiÕt Tlv: Tính thống chủ đề văn I Môc tiªu: Về kiến thức: Giúp học sinh nắm chủ đề văn bản,tính thống chủ đề văn Về kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ viết văn đảm bảo tính thống chủ đề,biết xác định và trì đối tượng trình bày,lựa chọn xắp xếp các phần cho v¨n b¶n tËp trung nªu bËt ý kiÕn,c¶m xóc cña m×nh Về thái độ: Gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc trau dåi kh¶ n¨ng viÕt v¨n hay II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: Chuẩn bị gv: Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy Chuẩn bị hs : Học bài cũ, đọc trước bài mới, chuẩn bị theo hướng dẫn tiết III TiÕn tr×nh bµi d¹y: KiÓm tra bµi cò (GV kiÓm tra vë chuÈn bÞ bµi cña hs -3ph, nhËn xÐt sù chuÈn bÞ ) Đặt vấn đề vào bài (1phút) Để viết bài văn hay cần nhiều yếu tố yếu tố quan trọng là tính thống chủ đề văn Vậy tính thống chủ đề văn thể nào cô trò chúng ta cùng t×m hiÓu bµi ngµy h«m (Gi¸o viªn ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) D¹y néi dung bµi míi: GV Hái HS Hái HS GV Hái HS GV GV I Chủ đề văn Yêu cầu học sinh đọc thầm lại văn bản“Tôi học” (10 phút) cña Thanh TÞnh (Tb) T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kû niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? - Đó là kỷ niệm đầu tiên buổi trường (yếu) Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lßng t¸c gi¶? - Nhớ trường nhớ lớp,nhớ thầy cô bạn bè,đặc biệt là tìm lại cảm giác trước đây tác giả chập chững bước vào trường VËy néi dung tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn chÝnh lµ chñ đề văn “Tôi học” ( Tb) Vậy theo em chủ đề văn là gì ? Chủ đề là đối tượng và Tr¶ lêi-> vấn đề chính mà văn Nhấn mạnh : Chủ đề chính là vấn đề chính mà ta biểu đạt đề cập tới Bất tác phẩm nào có chủ đề Vậy chủ đề văn cần đảm bảo tính thống II Tính thống nhÊt nh thÕ nµo, ta cïng t×m hiÓu phÇn II -> chủ đề văn (12phót) 14 Lop8.net (14) Hái GV GV HS Hái HS Hái HS Hái Th¶o luËn nhãm lín (4ph) C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n b¶n “T«i ®i häc”nãi lªn nh÷ng kû niÖm tác giả buổi tựu trường đầu tiên ? Gợi ý: Các em hãy chú ý nhan đề, các từ ngữ, các c©u v¨n b¶n NÕu HS kh«ng tr¶ lêi ®îc gv dù kiÕn b»ng c¸c gîi më cho hs b»ng c©u hái nhá nh trªn - Nhan đề văn bản: “Tôi học” - §¹i tõ t«i, c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn - Các câu văn nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời: - H«m t«i ®i häc - Hằng năm vào cuối thu… tựu trường - T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy - Hai quyÓn vë míi ®ang ë trªn tay t«i….thÊy nÆng - Tôi bặm tay ghì chặt …xuống đất(…) (HS kh¸) Nãi v¨n b¶n T«i ®i häc tËp trung håi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường em hãy tìm nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng Êy in s©u lòng nhân vật tôi suốt đời ? - Trªn ®êng ®i häc: T«i c¶m nhËn thÊy ®êng quen mà lạ, cảnh vật xung quanh thay đổi +Hµnh vi: T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu vµ ch¹y nh¶y nh th»ng S¬n th»ng Quý n÷a + T«i ®i häc cè lµm nh mét cËu häc trß thùc sù cÇm s¸ch bót… -Trên sân trường: Tôi thấy ngôi trường cao ráo và s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng,thÊy xinh x¾n oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp và cảm thấy lo sî Nªn thÊy bì ngì lóng tóng xÕp hµng vµo líp -Trong líp häc : C¶m thÊy xa mÑ , mäi thø xung quanh lạ mà gần gũi thân quen… ( Tb) Tõ viÖc ph©n tÝch trªn h·y cho biÕt tÝnh thống chủ đề văn thể nh thÕ nµo? Tr¶ lêi Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? 15 Lop8.net V¨n b¶n cã tÝnh thèng chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề mục, quan hệ gi÷a c¸c phÇn cña v¨n (15) b¶n vµ c¸c tõ ng÷ then chốt thường lặp lặp l¹i * Ghi nhí(sgk)/12 HS GV Tr¶ lêi ,GV chèt ý ghi Gọi học sinh đọc ghi nhớ(sgk-12) GV Chuyển ý:Vậy để củng cố thêm cho phần bài học c« trß chóng ta sÏ cïng chuyÓn sang phÇn luyÖn tËp GV Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS GV HS HS II LuyÖn tËp (16 phót) Bµi tËp 1/13: Ph©n tÝch tÝnh thèng chủ đề văn “Rõng cä quª t«i” Gọi học sinh đọc.( cá nhân trả lời) (HS yếu) Văn viết đối tượng nào ? - Văn viết rừng cọ quê hương (HS Tb)Các đoạn văn trình bày đối tượng thÕ nµo? - Trình bày vẻ đẹp tuý cọ và công dông cña cä Cụ thể: vẻ đẹp thân cọ, lá cọ, cọ gắn với gia đình, trường học, cọ dùng làm vật dụng gia đình, xuÊt khÈu, cä cßn lµ mãn ¨n yªu thÝch cña nhiÒu người ( khá) Theo em có thể thay đổi trật tự xếp trªn ®îc kh«ng? Không thể thay đổi vì tác giả đã xắp xếp theo trình tự định từ thấp đến cao (Tb) Nêu chủ đề văn bản? Những kỷ niệm đẹp, khó quên tác giả rừng cọ quê hương Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập Thảo luận nhóm: (3 phút) để lựa chọn, bổ sung 2.Bµi tËp 3/14 ®iÒu chØnh l¹i c¸c tõ , c¸c ý cho thËt s¸t víi yªu cầu đề bài: Trả lời ( chưa đúng-> gv gợi ý Đưa đáp án: - ý lạc chủ đề: c, g - ý hợp với chủ đề cách diễn đạt chưa tốt thiếu tập trung vào chủ đề :b, e - Một số phương án có thể chấp nhận được: a Cø mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhá nóp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nøc, rén r·, xèn xang b Cảm thấy đường thường lại lần tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c Muèn cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e Cảm thấy gần gũi thân thương lớp học, 16 Lop8.net (16) với nhiều người bạn GV NhËn xÐt-> KÕt luËn Cñng cè, luyÖn tËp:(1 phót) - Häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc phÇn ghi nhí Hỏi : Tính thống chủ đề văn thể chỗ nào ? A Văn có đối tượng xác định B V¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c C Các yếu tố văn bám sát chủ đề đã định D C¶ ba yÕu tè trªn ( HS chọn đáp án D) Hướng dẫn hs tự học nhà (2 phút) - Häc néi dung phÇn ghi nhí - Làm bài tập 2( GV: Gợi ý:tìm và loại bỏ ý lạc chủ đề,làm cho văn không đảm b¶o tÝnh thèng nhÊt- chó ý c©u b vµ d ) - So¹n bµi “Trong lßng mÑ” - TuÇn - Bµi Kết cần đạt: - Hiểu nỗi đau chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ,và tình yêu thương vô bờ chú người mẹ bất hạnh thể cảm động đoạn trích håi ký “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”cña Nguyªn Hång - Nắm nào là trường từ vựng ; bước đầu biết vận dụng kiến thức trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - BiÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n Ngµy so¹n:18/ 8/2010 8a,b,c Ngµygi¶ng:20/ 8/2010 – TiÕt V¨n b¶n : Trong lßng mÑ ( TrÝch: “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu”) (Nguyªn Hång) I Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu ®îc: - Tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng Đồng thời cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång : thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh,giµu søc truyÒn c¶m Về kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ đọc, kể diễn cảm, pt tâm lí nhân vật Về thái độ : Giáo dục cho các em lòng thương yêu quý trọng tình mẫu tử biết vượt lên trên hoàn cảnh để chiến thắng II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs ChuÈn bÞ cña gv: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô 17 Lop8.net (17) ChuÈn bÞ cña hs: So¹n bµi,häc bµi cò, chuÈn bÞ sgk III TiÕn tr×nh bµi d¹y: KiÓm tra bµi cò: (Dù kiÕn kiÓm tra häc sinh).(4 phót) C©u hái: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”,nh©n vËt chÝnh v¨n b¶n thể chủ yếu phương diện nào? §¸p ¸n: V¨n b¶n kÓ vÒ nh÷ng kû niÖm s¸ng cña nh©n vËt T«i buæi tùu trường đầu tiên, qua đó thể tình yêu thiên nhiên, niềm trân trọng sách vở, thầy giáo, b¹n bÌ.(7®iÓm) - Nh©n vËt v¨n b¶n ®îc thÓ hiÖn chñ yÕu qua t©m tr¹ng (3 ®iÓm) Đặt vấn đề vào bài (1 phút) Mồ côi cha bị hắt hủi lòng thương yêu và kính mến người mẹ đáng thương,vượt lên trên hoàn cảnh để chiến thắng luân lí xã hội phong kiến đó chính là nhân vật bé Hồng hồi kí “Trong lòng mẹ” TiÕt häc h«m c« trß ta cïng t×m hiÓu ( GV ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) D¹y néi dung bµi míi: I.§äc vµ t×m hiÓu chung GV Y/ cÇu hs qan s¸t phÇn chó thÝch (10 phót) Hái (Tb) Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? HS -T¸c gi¶: Nguyªn Hång(1918- 1982).Tªn khai - T¸c gi¶- t¸c phÈm(sgk) sinh: NguyÔn Nguyªn Hång Quª thµnh phè Nam Định, trước cách mạng sống thành phố cảng Hải Phòng - xóm lao động nghèo GV (Bổ sung) Ông nhà nước trao tặng giải thưởng văn học nghệ thuật với nhiều tác phẩm næi tiÕng nh: BØ vá(tiÓu thuyÕt), Nh÷ng ngµy th¬ Êu (håi kÝ1938) Trêi xanh, Cöa biÓn, Sãng gÇm, C¬n b·o,Thêi k× ®en tèi Hái ( yÕu) Em biÕt g× vÒ t¸c phÈm ? HS T¸c phÈm: “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”gåm chÝn chương là hồi kí kể tuổi ấu thơ cay đắng cña t¸c gi¶ §o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” lµ chương IV tác phẩm GV Nêu yêu cầu đọc : giọng to,rõ ràng, thể giọng đối thoại nhân vật GV §äc mÉu mét ®o¹n GV Gọi hs đọc – HS khác nhận xét cách đọc GV Yêu cầu đọc các chú thích 5,8,12,13,14,17 - Chó thÝch(sgk) Hái HS Hái HS GV Hái (Tb) Em hiÓu håi ký lµ g× ? Lµ thÓ v¨n ghi chÐp l¹i nh÷ng viÖc cã thËt x¶y đời người, thường là tác giả (Tb) Từ đó hãy xác định phương thức biểu đạt cña v¨n b¶n ? Tr¶ lêi: Trong đó tự là phương thức chính (yÕu) VËy chuyÖn g× ®îc kÓ håi ký nµy? 18 Lop8.net -ThÓ lo¹i: Håi kÝ - Phương thức biểu đạt:Tự sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m (18) HS Hái HS Hái HS Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS GV Hái HS Hái HS Ai lµ nh©n vËt chÝnh? Kể bé Hồng – đứa trẻ mồ côi cha, bị hắt hủi lòng yêu thương mẹ ( bÐ Hång lµ nh©n vËt chÝnh) ( kh¸) Quan hÖ gi÷a nh©n vËt chÝnh vµ t¸c gi¶ cÇn ®îc hiÓu nh thÕ nµo? Nh©n vËt bÐ Hång chÝnh lµ t¸c gi¶ - lµ nhµ v¨n Nguyªn Hång ( Tb) C©u chuyÖn cña bÐ hång ®îc kÓ mÊy sù viÖc chÝnh? - Hai việc chính: Bé Hồng đối tho¹i víi bµ c« vµ bÐ Hång gÆp ®îc mÑ mÑ vÒ th¨m ( khá) Gắn với các việc đó em hãy xác định bè côc cña bµi v¨n? - Phần 1:Từ đầu đến người ta còn hỏi đến chứ.(cuộc đối thoại bà cô và chú bé Hồng,ý nghĩ cảm xúc chú người mẹ bất hạnh) - PhÇn 2: §o¹n cßn l¹i (Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê với mẹ và cảm giác vui sướng chú bé Hång) Sự đồng cảm người gợi lên từ việc nµo ? §îc gîi lªn chñ yÕu ë phÇn cña v¨n b¶n Chuyển ý: Vậy để hiểu nội dung văn chúng ta sÏ cïng ®i ph©n tÝch … ( yÕu) Theo dâi phÇn cña vb më ®Çu v¨n b¶n (phÇn ch÷ in nhá) c¶nh ngé cña bÐ Hång cã g× đặc biệt ? - Gia đình không hạnh phúc: Bố nghiện ngập chết, mẹ nghèo túng phải tha hương cầu thực Hồng phải sống nhờ nhà người cô ruột, không yêu thương mà còn bị hắt hủi (Tb) C¶nh ngé Êy t¹o nªn sè phËn bÐ Hång nh thÕ nµo? Cô độc, đau khổ, luôn khao khát tình thương cña mÑ Theo dõi đối thoại bà cô và bé Hồng vµ cho biÕt ( Tb) Nh©n vËt “c« t«i” cã quan hÖ nh thÕ nµo víi bÐ Hång? Quan hÖ ruét thÞt (lµ c« ruét cña bÐ Hång) ( yÕu) Nh©n vËt “c« t«i” hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt , nh÷ng lêi nãi ®iÓn h×nh nµo? Cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi: - Hång mµy cã muèn vµo Thanh ho¸ ch¬i víi mÑ 19 Lop8.net - Bè côc: phÇn II Ph©n tÝch: 1.BÐ Hång cuéc đối thoại với Bà cô (26 phót) (19) Hái HS Hái HS GV GV Hái HS Hái mµy kh«ng? - Sao l¹i kh«ng vµo, mî mµy lµm ¨n ph¸t tµi l¾m có dạo trước đâu? - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i ,tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ vµ s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø? ( Tb) Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi,c¸ch xng h« cña bµ c« víi bÐ Hång? - Lời nói đầy mỉa mai: “cười hỏi”… “giọng ngµo” - Xng h«: kh«ng mét chót th©n mËt, kh«ng cã t×nh c¶m g× gäi lµ ruét thÞt “tao, mµy”ngang hµng (Tb) Những lời lẽ đó cho thấy bà cô là người nh thÕ nµo? Không có tình thương người,hẹp hòi tàn nhẫn với người thân gia đình (cháu và chị dâu) PT: Cô tôi “cười hỏi” không phải là lo lắng hỏi trên nét mặt cười kịch…cùng với giọng nãi ngät b×nh th¶n mµ mØa mai Êy lµ m¾t long lanh ch»m chÆp nh×n bÐ Hång.§iÒu nµy chứng tỏ người cô muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác đã dàn tính sẵn B×nh gi¶ng: §ã lµ mét h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn,khô héo tình m¸u mñ ruét rµ c¸i x· héi thùc d©n nöa pk lóc bÊy giê (Tb) Trước lời cay độc bà cô bé Hồng đã bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ gì? - Nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch cô, Tôi cúi đầu không đáp - Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruång rÉy mÑ t«i - Hai tiÕng “em bД mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät thật rõ nhiên đã xoắn lấy tâm can tôi ý c« t«i muèn - Giá cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ,tôi quyÕt vå lÊy mµ c¾n ,mµ nhai cho kú n¸t vôn míi th«i ( Tb) Em có nhận xét gì phương thức biểu đạt đoạn văn trên, tác dụng phương thức biểu đạt này? 20 Lop8.net (20) GV HD hs pt diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång theo tr×nh tù thêi gian, mèi quan hÖ víi c¸c cö lời nói người cô HS - Phương thức biểu cảm -> bộc lộ trực tiếp và gợi cảm trạng thái, tâm hồn đau đớn bé Hồng ( dù kiÕn HS sinh kh¸ tr¶ lêi: Lßng chó bÐ th¾t lại, khoé mắt cay cay…nước mắt ròng ròng rớt xuống vai chan hoà xuống cằm và cổ” Cái cười dµi tiÕng khãc-> thÓ hiÖn sù k×m nÐn nçi Hỏi đau xót, tức tưởi dâng lên lòng.) ( Tb) Qua ph©n tÝch trªn gióp em hiÓu g× vÒ Là chú bé cô độc, bị nh©n vËt chó bÐ Hång? h¾t hñi, nhng t©m hån vÉn s¸ng, trµn ngËp Hái tình yêu thương mẹ ( khá) Cảm xúc em đọc dòng C¨m hên nh÷ng c¸i xÊu xa HS tâm đó là gì ? độc ác HS (Häc sinh tù béc lé) Hái Th¶o luËn nhãm ( 3phót) (Tb) Khi kể đối thoại bà cô với bé Hồng tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? Tác HS dông? Tr¶ lêi: - Nghệ thuật tương phản ( Đặt hai tính cách trái ngược :Tính cách hẹp hòi tàn nhẫn bà cô >< tính cách sáng,giàu tình yêu thương cña bÐ Hång)-> Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn bà cô và khẳng định tình mẫu tử sáng, GV cao c¶ cña bÐ Hång Nhấn mạnh : Đối lập với tâm trạng đau đớn, xót xa bị gai cào, muối xát đứa cháu là vô cảm sắc lạnh đến ghê rợn người cô “ cô tôi tươi cười…” Cñng cè, luyÖn tËp: (2 phót) Hỏi: Qua đối thoại em hiểu gì bé Hồng và bà cô bé Hồng ? - Bé Hồng : Gặp nhiều đau khổ ,bị hắt hủi yêu thương mẹ - Người cô: Lạnh lùng, độc ác ,nhẫn tâm GV ( Bình: Càng nhận thâm độc người cô , chú bé Hồng càng đau đớn uất hận, càng trào dâng lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình Bà cô là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu mủ ruột rà cái xã hội thực dân nửa pk lúc Tuy nhiên tính cách tàn nhẫn đó là sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cũ.) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2phót) ChuÈn bÞ tèt néi dung tiÕt 2: - §äc ®o¹n v¨n cßn l¹i - T×m hiÓu t©m tr¹ng cña bÐ Hång gÆp mÑ -21 Lop8.net (21)