Giáo án Ngữ văn 7 tiết 64 đến 72 - Trường THCS Nguyễn Minh Trí

Sai sắc thái biểu cảm: Kỹ năng chuyển đoạn để bài biểu cảm Em rất thích thầy giáo Rất yêu văn có sự mạch lạc/ gc liên Em rất thích thầy giáo của lớp quí hoặc rất quí trọng kết nên dùng c[r]

Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 64 MÙA XUÂN CỦA TÔI (Vũ Bằng) Ngày dạy: I MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : - Cảm nhận nét đẹp riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc tái bài tuỳ bút 2- Kỉ : -Phân tích tình quê hương đất nước thiết tha, sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế giàu cảm xúc và hình ảnh 3- Thái độ : - Yêu mến quê hương II CHUẨN BỊ : - GV: Tham khảo sách giáo viên, soạn giáo án - HS: Đọc văn – tìm hiểu văn bản, soạn bài IV HOẠT Đ0ỘNG DẠY HỌC: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (5’) -Thời tiết, khí hậu , người Sài Gòn Minh Hương giới thiệu qua văn “Sài Gòn tôi yêu” nào? ( Có nét hấp dẫn riêng ) Bài : Giới thiệu: (1’) Qua bài “Sài Gòn tôi yêu” các em đã tìm hiểu thành phố Sài Gòn và phong cách người sống đó Hôm chúng ta lại tiếp tục tìm hiểu thêm thủ đô Hà Nội qua tuỳ bút “Mùa xuân tôi” Vũ Bằng để thấy vẻ đẹp riêng biệt, sắc văn hoá tinh tế, độc đáo vùng đất nước và là dân tộc Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 7’ Hoạt động 1: tìm hiểu khái quát + GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc + Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích - Nêu hiểu biết tác giả HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động NỘI DUNG KIẾN THỨC I Tìm hiểu khái quát: + HS đọc Tác giả – Vủ Bằng TL: Vũ Bằng (1913 –1984) sinh Hà Nội là nhà văn, nhà báo đã sáng tác trước Cách mạng tháng Tám có sở truyện ngắn, tuỳ bút, bút kí + Giới thiệu: Vũ Bằng tên thật Bài văn trích từ thiên tuỳ Thể loại: Tuỳ bút là Vũ Đăng Bằng sống bút xuất sắc tác giả nhiều năm Hà Nội, sau 1954 lại sống và viết Sài Gòn Bài Vị trí bài văn: Là đoạn đầu văn trích từ thiên tuỳ bút thiên tuỳ bút “Tháng giêng mơ “Tháng giêng mơ trăng non trăng non- rét ngọt” – rét ngọt” tập tuỳ bút “Thương nhớ Mười hai” Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg 6’ NH: 2011-2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Vũ Bằng Hoạt động 2: tìm hiểu văn Hoạt động ? Nêu đại ý bài tuỳ bút? TL: Bài tuỳ bút đã tái cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân tháng giêng Hà Nội và miền Bắc qua nhớ thương da diết người xa quê - Bài này có thể chia làm + Bố cục: đoạn đoạn? Nêu nội dung Đoạn 1: Từ đầu ”Mê luyến đoạn mùa xuân” Đoạn 2: “Tôi yêu sông xanh  Mở hội liên hoan Đoạn 3: “ Đẹp quá đi… ềm đềm thường nhật” + Đọc lại đoạn văn - Theo tác giả, vì người ta lại triều mến, mê luyến mùa xuân GV: Đoạn văn sử dụng phép tu từ gì? (Điệp ngữ – nói quá) 10’ + Gọi HS đọc đoạn văn + Đọc câu hỏi - Mùa xuân đã khơi dậy sức sống thiên nhiên và người nào? Những tình cảm gì trỗi dậy mạnh mẽ lòng tác giả mùa xuân đến + Diễn giảng: TL: Người ta yêu chuộng mùa xuân là tự nhiên “Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió, cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con, cấm cô gái còn son nhớ chồng thì hết người mê luyến xuân” TL: Cảnh sắc thiên nhiên: Gợi tả thời tiết, khí hậu đặc biệt mùa xuân “vừa có lạnh mưa riêu riêu, gió lành lạnh, lại có cái ấm áp nồng nàn khí xuân, xuân tràn ngập, âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình Không khí mùa xuân khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hương trầm… tình cảm gia đình yêu thương, thắm thiết + Nhựa sống người lên máu căng lên lộc loài nai, mầm cây cối, nằm im mãi không chịu Giáo án Ngă văn NỘI DUNG KIẾN THỨC II Tìm hiểu bài văn + Đại ý: Tái cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân miền Bắc qua nhớ tác giả + Bố cục: đoạn Đoạn 1: Tình cảm tự nhiên người với mùa xuân Đoạn 2: Cảnh sắc và không Khí mùa xuân đất trời vàlòng người + Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân Tình yêu mùa xuân người – qui luật tự nhiên Tự nhiên chuộng mùa xuân Cảnh sắc và không khí mùa xuân + Cảnh sắc thiên nhiên Mưa rêu rêu, gió lành lạnh Am áp nồng nàn khí xuân Tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình Khung cảnh gia đình: bàn thờ, đèn nến, hương trầm Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg 5’ 8’ NH: 2011-2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Tác giải dùng nhiều hình ảnh gợi cảm và so sánh cụ thể Giọng điệu vừa sôi vừa tha thiết Tác giả đã góp phần quan trọng tạo nên sức truyền cảm đoạn văn Tích hợp: - Bài tuỳ bút này có đề tài giống bài tuỳ bút nào ta đã học? + Đọc đoạn văn từ “ đẹp quá đi… êm đềm thường nhật” - Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng miêu tả nào? - Qua việc tái cảnh sắc ấy, ta thấy điều gì khả diễn đạt tác giả HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC được…, phải trồi ra… thành + Sức sống thiên nhiên và cái lá nhỏ li ti” người “Nhựa sống lên Biện pháp nghệ thuật: So sánh máu lên” giọng điệu, ngôn ngữ sôi nổi, (So sánh) tha thiết, nhàng, hài hoà, trôi cảm xúc miên man TL: Bài tuỳ bút “Sài Gòn tôi yêu” vì cùng viết tình cảm, cảm xúc miền đất nước Hoạt động 3: Tổng kết - Nêu cảm nhận em cảnh sắc mùa xuân miền Bắc qua bài tuỳ bút vủa Vũ Bằng Hoạt động 4: luyện tập +Gọi HS đọc diễn cảm + Hướng dẫn đọc thêm bài thơ “ Xuân về” ( SGK) Hoạt động +Đọc ghi nhớ TL: Đào phai còn phong, cỉ không mướt xanh nức mùi hương man mác, vệt xanh tươi trên trời, ongsiêng bay kiếm nhị hoa, trời hết nồm, làng sóng hồng hồng rung động… Hoạt động - Đọc diễn cảm bài Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân miền Bắc sau tháng giêng Đào phai, nhụy còn phong Cỏ nức mùi hương man mác Trờ hết nồm, xanh tươi, hồng hồn Mưa xuân  Quan sát, cảm nhận tinh tế, nhạy cảm III Tổng kết: Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập Điệp ngữ:” mùa xuân” -TL: - Tạo nhịp điệu cho bài lặp lại nhiều lần có ý nghĩa thơ càng lúc càng dồn dập, lôi nào? -Tạo liên kết các hình ảnh - Làm bật ý phong phú nhiều vẻ mùa xuân Bài văn viết theo thể loại gì? Nội dung? Dặn dò: (2’) + Học ghi nhớ + Đọc diễn cảm Sưu tầm số câu văn thơ hay viết mùa xuân + Chuẩn bị ôn tập Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 65 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ I MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : - Hiểu rõ các yêu cầu việc sử dụng từ 2- Kỉ : - Trên sở nhận thức các yếu tố đó, kiểm tra để thấy nhược điểm thân trogn việc sử dụng từ đúng, chuẩn mực 3- Thái độ : -Tránh thái độ cẩu thả nói, viết II Chuẩn bị thầy và trò : - GV: Tập hợp các lỗi sai HS Soạn giáo án - HS: Xem lại các bài TVL mình, tìm lỗi sai IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (5’) -Nêu chuẩn mực cần phải có sử dụng từ tiếng việt ? (Sử dụng từ : đúng âm , chính tả ; đúng nghĩa ; đúng ngữ pháp ; phù hợp tình ; tránh dùng từ địa phương , Hán Việt ) Bài : Giới thiệu: (1’) Trong tiết học trước, các em đã học chuẩn mực sử dụng từ Chuẩn mực sử dụng từ giúp chúng ta đinh hướng và sử dụng từ đúng nói, viết, nâng cao kỹ sử dụng từ Tiết học hôm nay, các em vận dụng các kiến thức đã học để tự đánh giá, tự rút kinh nghiệm qua các bài làm chính mình để có thể sử dụng thật chính xác ngôn từ Tiếng việt Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNGKIẾN THỨC 5’ Hoạt động 1: ôn - Nhắc lại các chuẩn mực sử dụng từ tiếng việt + Chuyển ý: Các em đã nắm các chuẩn mực sử dụng từ, từ đầu năm đến các em đã làm bài tập làm văn Hãy lấy các bài tập làm văn đã viết ghi lại các từ em đã sử dụng sai âm và chính tả Hoạt động 2: thực hành Hoạt động Trả lời: Có chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm, đúng chính tả - Đúng sắc thái biểu cảm hợp với tình giao tiếp - Đúng tính chất ngữ pháp từ - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt I Ôn lại lý thuyết Các chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm, đúng chính tả - Đúng nghĩa - Đúng sắc thái biểu cảm, phong cách - Đúng tính chất ngữ pháp từ - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Hoạt động Từ dùng âm Cách sữa sai II Thực hành luyện tập Từ dùng Cách sửa âm sai chính tả 6’ Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + Gọi học sinh lên bảng Tre trở điền vào mẫu ghi lỗi và tự Đặt sắt, liêu sữa chữa liến, giảng dị, chang hoà 22’ Hoạt động : đọc,thảo luận Che chở Đặc sắc, lưu luyến, giản dị, chan hoà Hoạt động Chia lớp thành nhóm,cho các em trao đổi bài tập làm văn với yêu cầu các em đọc bài bạn mình + HS đọc bài làm bạn + Thảo luận nhóm + cử đại diện lên sửa bài và nhận xét lỗi + Nhóm 1: lỗi dùng từ không Đúng nghĩa + Nhóm 2: lỗi dùng từ không đúng ngữ pháp + Nhóm 3: Lỗi không đúng sắc thái biểu cảm + Nhóm 4: lỗi không hợp hoàn cảnh giao tiếp + Nghĩa vụ: Hiểu sai nghĩa (đúng :Nhiệm vụ Nhưng là: Quan hệ từ sử dụng không đúng chỗ (Bỏ nhưng) NH: 2011-2012 NỘI DUNGKIẾN THỨC Tre trở Đặt sắt, liêu liến, giảng dị, chang hoà Dùng từ sai nghĩa + Tôi tên là Lượm Tôi làm nghĩa vu liên lạc cho cách mạng Dùng từ không đúng ngữ pháp Thích (sắc thái ngang hàng) Cây thay kính yêu (sắc thái phượng là loài cây tôn kính) gắn bó thân thiết với tuổi học trò, là cây em yêu thích Dùng từ không đúng sắc thái biểu cảm Em thích thầy giáo lớp vì thầy vui, không đánh học trò Lạm dụng từ Hán Việt Giáo án Ngă văn Che chở Đặc sắc, lưu luyến, giản dị, chan hoà Từ đúng Nhiệm vụ Cách sửa Em yêu cây phượng vì đó là loài cây gắn bó thân thiết với tuổi học trò Cách sửa Em kính yêu thầy giáo vì thầy nhân từ với HS Sửa Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Gv nhận xét, nêu tổng kết các loại từ Hán Việt không lỗi thường mắc HS và cách khắc phục HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NH: 2011-2012 NỘI DUNGKIẾN THỨC Hiện đại dùng từ Hán Việt Dù mai này Thay đổi (đổi mới) sống không đúng chỗ có nhiều Tham quan: lạm dụng từ Hán đại Việt hình ảnh cầu dừa luôn khắc sâu tâm trí em Năm ngoái Về thăm em cùng gia đình tham quan quê nội 5’ Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại các chuẩn mực cần có sử dụng từ? Dặn dò: (2’) + Xem kỹ các bài tập và cách sửa lỗi sai Chuẩn bị bài ôn tập tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 66 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU : 1-Kiến thức : - Củng cố kiến thức làm văn biểu cảm người 2- Kỉ : - Biết bám sát yêu cầu đề ra, yêu cầu vận dụng các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm trực tiếp để đánh giá bài viết mình, và sửa chỗ chưa đạt 3- Thái độ : - Chuẩn mực cảm nghĩ người II CHUẨN BI - GV: Chấm bài – Tổng kết ưu, khuyết điểm - HS: Xem lại yêu cầu bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Bài : Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 13’ Hoạt động 1: Lập dàn ý + GV ghi lại đề bài - Nêu yêu cầu bài làm + Giảng: Văn biểu cảm người phải chú ý tới yếu tố miêu tả và tự người làm cho cảm xúc và suy nghĩ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I.Lập dàn ý Đề bài TL: Thể loại: Biểu cảm Nội dung: Cảm xúc người thân + Vận dụng các hình thức biểu cảm: so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng… - Nêu bố cục chung cho bài TL: bố cục làm Phần mở bài nêu ý gì? I Mở bài: Giới thiệungười thân và tình cảm mình người thân -Phần thân bài cần trình bày II Thân bài ý gì? Cảm xúc nào? Miêu tả hình ảnh người thân (Những nét đặc biệt) Cảm xúc người thân (Mối quan hệ, tình cảm, kỉ niệm người ấy) -Phần kết bài cần nêu cảm III Kết bài: xúc, tình cảm gì Khẳng định lại cảm nghĩ 7’ Hoạt động 2: nhận xét - Căn vào yêu cầu và bố cục bài văn, các em tự đánh gia ưu – khuyết điểm Hoạt động Nêu tình cảm với người thân, nét riêng người Nhược điểm: Giáo án Ngă văn Cảm nghĩ người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh chị, bạn bè, thầy cô…) Bố cục I Mở bài: Giới thiệu người thân An tượng người II Thân bài: - Hình ảnh người thân (Ngoại hình, phẩm chất) - Cảm xúc người (mối quan hệ với người ấy, kỷ niệm, tình cảm người ấy) III Kết bài: Mơ ước, suy nghĩ người II.Nhận xét bài làm HS Ưu: - Đã nêu tình cảm, cảm xúc người thân cụ thể Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NH: 2011-2012 NỘI DUNG KIẾN THỨC bài mình nào Bố cục chưa đúng - Cảm xúc khá chân thật, Chưa biết dùng các biện pháp sáng nghệ thuật để bài văn sinh động + Liên hệ: - Nhiều bài viết khá sinh động Nói chung, các em chưa chú Tồn ý chuyển ý, chuyển mạch - Sa vào tự nhiều các phần bài văn (MBTB; - Chưa chú ý dùng từ, đặt câu TBKL) theo chuẩn mực Chúng ta vừa học cách - Sai nhiều lỗi diễn đạt sử dụng từ đúng chuẩn mực, - Chữ cẩu thả, viết tắt bài đó cần sử dụng từ đúng làm nói, viết 15’ Hoạt động 3: Sửa lỗi Hoạt động III.Sửa lỗi: ? Qua bài làm, các em tự nêu Dùng từ sai chính tả: Bà nậu, tóc + Sai chính tả lỗi sai dùng từ bà bạc phê, miệng mốm Bà nậu (nội) mình Tóc bà bạc phê (phơ) Miệng mốm (móm) - Theo các em nên sửa Dùng từ sau nghĩa + Sai nghĩa: nào? Bàn tay ba lên đường Những đường gân guốc gân guốc (Những đường gân) * Lưu ý: Dùng từ không đúng sắc thái Sai sắc thái biểu cảm: Kỹ chuyển đoạn để bài biểu cảm Em thích thầy giáo (Rất yêu văn có mạch lạc/ gc liên Em thích thầy giáo lớp quí quí trọng) kết nên dùng các quan hệ từ em vì thầy không la mắng em (Hơn nữa, mặt khác) 7’ Hoạt động 4: Đọc bài khá, Tuyên dương bài khá giỏi + Giới thiệu bài làm + Lắng nghe, học tập tốt, nội dung sâu sắc, sinh động, trình bày rõ ràng, giàu cảm xúc 4-Hướng dẫn nhà : - Sửa chữa chỗ sai bi - Chuẩn bị kiểm tra học kì 7A KẾT QUẢ THỐNG KÊ 7A Điểm 9.10 Điểm 7.8 Điểm 5.6 Điểm < Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 BỔ SUNG , RÚT KINH NGHIỆM Tiết : 67 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Bước đầu nắm khái niệm trữ tình và số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình - Củng cố kiến thức và duyệt lại số kỹ đơn giản đã cung cấp và rèn luyện, đó cần đặc biệt lưu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình II Chuẩn bị thầy và trò : - GV: Đọc sách tham khảo, soạn giáo án Bảng phụ - HS: Xem lại bài cũ Soạn câu hỏi IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (5’) ? Thời tiết, khí hậu SG Minh Hương giới thiệu qua văn “Sài Gòn tôi yêu” nào? Bài ôn tập : Tg 6’ Hoạt động thầy Hoạt động 1: ôn ? Hãy nêu tên tác giả tác phẩm sau: Cảm nghĩ đêm tĩnh Tiếng gà trưa Phò giá kinh Cảnh khuya Ngẫu nhiên viết… Bạn đến chơi nhà Buổi chiều đứng phủ Hoạt động trò Hoạt động  Lý Bạch  Xuân Quỳnh  Trần Quang Khải  Hồ Chí Minh  Hạ Tri Chương  Nguyễn Khuyến  Trần Nhân Tông 10’ Hoạt động 2: Tổ chức thảo Hoạt động 2: luận Nội dung Kiến thức Nêu tên tác giả - Cảm nghĩ đêm tĩnh (Lý Bạch) - Phò giá kinh (TQ Khải) - Tiếng già trưa (Xuân Quỳnh) - Cảnh khuya (Hồ Chí Minh) - Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (H.T Chương) - Bạn đến chơi nhà (N.Khuyến) - Buổi chiều đứng phủ (T.A.T) Sắp xếp tên tác phẩm Tác phẩm ? Tác phẩm “Bài ca nhà TL: Tinh thần nhân đạo và lòng Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” có nội vị tha cao tranh bị gió dung gì? thu phá ? Nội dung bài thơ TL: Nổi nhớ thương quá khứ Qua đèo “Qua đèo ngang” đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm ngang lặng núi đèo hoang sơ Nội dung Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao Nổi nhớ thương quá khứ đôi nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đồi hoang sơ ? Bài thơ: “Ngẫu nhiên viết TL: Tình cảm quê hương chân Ngẫu nhiên Tình cảm quê Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg Hoạt động thầy nhân buổi quê” biểu nội dung tư tưởng tình cảm nào? ? Nội dung bài thơ: :” Sông núi nước Nam” ? Bài thơ “Tiếng gà trưa” biểu tình cảm gì? ? Bài ca côn sơn có nội dung gì? ? Nội dung bài thơ “cảm nghĩ đêm tỉnh”? ? Bài thơ: “Cảnh khuya” cho ta hiểu gì tư tưởng, tình cảm Bác? Hoạt động 3:ôn 8’ Hãy xếp lại để lên tác phẩm khớp với thể thơ ? Sau phút chia ly (bản dịch) ? Qua đèo ngang thể thơ gì? ? Bài ca côn sơn thể thơ gì? ? Tiếng gà trưa thuộc thể thơ gì? ? Bài thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh”? ? Bài thơ “ Sông núi nước Nam” Hoạt động 4: chọn ? Hãy tìm ý kiến mà em cho là không chính xác NH: 2011-2012 Hoạt động trò Nội dung Kiến thức thành pha chút xót xa lúc viết nhân hương chân thành trở quê buổi pha chút xót xa quê lúc quê TL: Ý thức độc lập tự chủ và Sông núi Ý thức độc lập nước tâm tiêu diệt địch Nam tự chủ tâm tiêu diệt địch TL: Tình cảm gia đình quê Tiếng gà Tình cảm gi đình, hương qua kỉ niệm đẹp trưa quê hương qua tuổi thơ kỉ niệm đẹp tuổi thơ TL: Nhân cách cao và Bài ca côn Nhân cách giao hoà tuyệt tự nhiên sơn cao và giao hoà tuyệt đói với thiên nhiên TL:Tình cảm quê hương sâu Cảm nghĩ Tình cảm quê lắng khoảng khắc đêm đêm hương sâu lắng vắng tĩnh khoảng khắc đêm vắng TL: Tình yêu thiên nhiên lòng Cảnh khuya Tình yêu thiên yêu nước sâu nặng và phong nhiên, lòng yêu thái ung dung lạc quan nước sâu sắc và phong thái ung dung lạc quan Hoạt động 3 Tác Thể thơ phẩm HS trả lời Sau phút Song thất lục bát chia ly TL: Thể thơ song thất lục bát Qua đèo Bát cú đường luật ngang TL: Thể thơ thất ngôn bát cú Bài ca côn Lụt bát đường luật sơn TL: Thể thơ lục bát TL: Thể thơ chữ Tiếng gà Thơ chữ tự trưa TL: Tuyệt cú: cổ thể Cảm nghĩ Tuyệt cú cổ thể đêm tĩnh TL: Tuyệt cú Đường Luật Sông núi Tuyệt cú đường nước Nam luật Hoạt động 4: chọn ý kiến Các ý kiến sai: a, e, i, k không chính xác a, e, i, k Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg NH: 2011-2012 Hoạt động thầy Hoạt động 5: điền Hoạt động trò Nội dung Kiến thức Hoạt động 5: Điền vào chỗ Điền vào chỗ trống các từ trống ? Đọc các câu văn, điền vào a Khác với tác phẩm các cá a Tập thể, truyền miệng chỗ trống nhân ca dao trữ tình là b Lục bát bài thơ, câu thơ có tính chất tập thể và truyền miệng ? Thể thơ ca dao trữ b Lục bát tình sử dụng nhiều là… ? Một số thủ pháp nghệ c So sánh, nhân hoá, Điệp ngữ, c So sánh, Ẩn dụ, Nhân hoá, thuật thường gặp ca dao trữ An dụ Điệp ngữ tình là… Hoạt động Hoạt động 6 Ghi nhớ + Diễn giảng phần ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK Củng cố – dặn dò: - Học bài - Xem tiếp phần tiết IV RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 68 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (tt) I Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS tiếp tục thực yêu cầu ôn tập tác phẩm trữ tình qua số bài luyện tập II Chuẩn bị thầy và trò : - GV: Soạn giáo án - HS: Soạn câu hỏi SGK IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (5’) ? Nội dung tư tưởng các bài thơ: Qua đèo ngang, Bạn đến chơi nhà? Rằm tháng giêng Bài : Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Kiến thức 10’ Hoạt động 1: bài tập Câu 1: + Ghi bảng các câu thơ + Đọc câu thơ - Suốt ngày ôm ưu tư Nguyễn Trãi - Suốt ngày ôm ưu tư TL: Nội dung: (Biểu cảm trực tiếp) Lòng lo nước thương dân khiến Đêm lạnh quàng chăn ngủ tác giả không ngủ chẳng nên (Biểu cảm gián tiếp: Tả, kể) Đêm lạnh quàng chăn ngủ Hình thức thể hiện: => Lòng lo nước thương dân nên chẳng yên - Dòng thứ 1: Biểu cảm trực khiến tác giả không ngủ ? Nêu nội dung trữ tình và tiếp hình thức thể - Dòng 2: Biểu cảm gián tiếp câu thơ (Tả và kể) - Ghi bảng câu tiếp - Đọc câu thơ - Bui tấc lòng ưu ái cũ TL: Nội dung: - Bui tấc lòng ưu ái cũ - Đêm ngày cuồn cuộn nước Lòng yêu nước hướng đất (Biểu cảm trực tiếp) triều Đông nước nước thuỷ triều cuồn Đêm ngày cuồn cuộn nước triều Đông ( Biểu cảm gián tiếp: so ? Nêu nội dung trữ tình và cuộn biển Đông sánh hình thức thể câu Hình thức thể hiện: thơ trên => Lòng yêu nước thương dân - Dòng1: Biểu cảm trực tiếp - Dòng 2: Biểu cảm gián tiếp cuồn cuộn thứ thuỷ triều biển Đông (so sánh) 7’ Hoạt động 2: bài tập Hoạt động Giáo án Ngă văn Câu Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg NH: 2011-2012 Hoạt động thầy + Đọc câu hỏi 2: ? So sánh tình thể tình yêu quê hương và cách thể tình cảm đó qua bài thơ cảm nghĩ đêm tĩnh và ngẫu nhiên viết nhân… Hoạt động trò TL: Cả bài thể tình yêu quê hương - Cảm nghĩ đêm tĩnh Tình cảm lúc xa quê, biểu trực tiếp, nhẹ nhàng sâu lắng - Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Tình cảm lúc đặt chân quê, biểu gián tiếp đượm màu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi 13’ Hoạt động 3: thảo luận + Yêu cầu đọc lại bài đêm đỗ thuyền Phong Kiều (bài đọc thêm T.112) ? So sánh với bài rằm tháng giêng cảnh vật và tình cảm bài Hoạt động 3: Thảo luận nhóm TL: cảnh vật giống dêm khuya, trăng, thuyền, dòng sông) màu sắc khác Phogn Kiều…  yên tỉnh, u tối Rằm tháng giêng  sôi động, huyền ảo ? Tìm chi tiết minh hoạ? ? So sánh chủ thể trữ tình bài thơ Chốt: cảnh vật, tình cảm thể bài đối lập (buồn vui) bài thể mối quan hệ cảnh và tình hài quyện 5’ Hoạt động 4: chọn Nội dung Kiến thức Cảm nghĩ Ngẫu nhiên viết đêm nhân buổi tĩnh quê Tình cảm Tình cảm lúc lúc xa đặt chân quê, quê, biểu biểu gián tiếp trực đượm màu sắc tiếp, nhẹ hóm hỉnh mà nhàng sâu ngậm ngùi lắng (Cúi đầu nhớ cố hương) Câu Đêm đỗ Rằm tháng giêng thuyền Rằm xuân trăng Phong soi lồng lộng Kiều: Trăng tà tiếng quạ, sương rụng TL: ? Phong Kiều bạc Tiếng Trăng ngân đầy chuông thuyền Người lữ khách thao thức bên chùa nửa => Cảnh vật ngập lửa thuyền chài đêm tràn ánh trăng và Rằm tháng giêng sức sống mùa => Cảnh Người chiến sĩ bàn việc quân, vật đêm xuân việc cách mạng khuya, có trăng, thuyền, sông màu sắc u tối, yên tỉnh Chủ thể trữ Người chiến sĩ tình vừa hoàn thành Người lữ công việc trọng khách thao đại thức vì nghiệp cách mạng buồn xa xứ Hoạt động Trắc nghiệm: Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg NH: 2011-2012 Hoạt động thầy Hoạt động trò + Yêu cầu đọc lại bài tuỳ TL: Những câu trả lời đúng bút Câu b, c, e ? Lựa chọn câu cho bài là đúng Nội dung Kiến thức Chọn đáp án đúng tùy bút: Câu b, c, e Dặn dò: (4’) + Xem kỹ lại lý thuyết và các bài tập đã học tác phẩm trữ tình + Chuẩn bị thi học kỳ IV RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 69 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : - Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức từ ghép, từ láy, đại từ, quan hệ từ, yếu tố Hán Việt 2-Kĩ : - Luyện kỹ vận dụng, thực hành II CHUẨN BỊ : GV: Dự kiến tình Soạn giáo án HS: Xem lại bài cũ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định: (1’) Kiểm diện sỉ số , chấn chỉnh tác phong Kiểm tra: (5’) -Nêu chuẩn mực sử dụng từ tiếng Việt ? ( Đúng âm , đúng chính tả ; sử dụng từ đúng nghĩa ; Sử dụng từ đúng nghĩa , đúng tính chất ngữ pháp; phù hợp sắc thái biểu cảm ; không sử dụng từ Hán Việt không cần thiết ) -Mỗi trường hợp cho ví dụ ? ( Học sinh tự cho ví dụ ) Ôn tập Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Ôn -Từ phức là gì? -Từ ghep có loại? -Từ láy có loại? -Từ láy phạn có loại? 10’ -Vẽ lại sơ đồ từ phức -Tìm ví dụ từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập -Ví dụ từ láy toàn và láy phận? -Đại từ là gì? -Đại từ có loại? -Thế nào là đai từ để trỏ -Đại từ để trỏ có loại? -Đại từ để hỏi dùng để làm gì? -Cho ví dụ loại? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC I Từ phức, từ ghép, từ láy Từ phức gồm tiếng tạo nên - Từ phức Từ ghép có loại: từ ghép chính - Từ ghép phụ và từ ghép đẳng lập - Từ láy Từ láy có loại: láy toàn và láy phận Từ láy phận: láy âm đầu – láy vần TL:  Từ ghép chính phụ: xe đò hoa sen  Từ ghép đẳng lập: học tập, sách  Từ láy: đẹp đẽ, rộn ràng  Láy toàn bộ: thăm thẳm, xinh xinh  Láy âm đầu: thênh thang, duyên dáng Láy vần: tham lam, lởm chởm TL: + Đại từ dùng để trỏ người, vật hoạt động, tính chất dùng để hỏi + Đại từ có loại: đại từ để trỏ, đại từ để hỏi + Đại từ để trỏ dùng để: trỏ người, trỏ vật, trỏ số lượng, trỏ hoạt động, tính chất + Đại từ để hỏi dùng để hỏi người, vật, hỏi động vật, tính chất, việc Ví dụ: Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NH: 2011-2012 NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Đại từ trỏ người, vật: tôi, nó ĐT trỏ số lượng: bấy, nhiêu ĐT trỏ hoạt động, tính chất: vậy, ĐT hỏi người, vật: ai, gì ĐT hỏi số lượng: bao nhiêu ĐT hỏi hoạt động, tính chất: sao, nào Tă phăc Tă láy Tă ghép Tă ghép chính phă Tă láy toàn bă Tă ghép đăng lăp Xe đăp Tă láy bă phăn ău đă Hăc tăp Tă láy phă âm đău Tă láy Văn Hăc tăp Lăm tăm ăăI Tă ăăi tă đă tră Tră ngă ăi să văt Tôi nó Tră Tră să Hoăt lăă đăng ng tính chăt Băy băy nhiêu Văy thă ăăi tă đă hăi Hăi vă ngă ăi vă să văt Ai gì Giáo án Ngă văn hăi Vă să lăă ng Hăi Hoăt đăng tính chăt Bao nhiêu Sao thă nào Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí 6’ Hoạt động : SS Lập bảng so sánh quan hệ từ với danh từ, động từ và tính từ ý nghĩa và chức NH: 2011-2012 Hoạt động Bài tập : Bảng so sánh TL: Biểu thị ý nghĩa quan Từ Danh từ, động hệ loại từ, tính từ Chức : liên kết các Y Biểu thị người, thành phần cụm, câu nghĩa vật, hoạt + DT, ĐT, TT: động tính chất Biểu thị người, sinh vật, Chức Có khả hoạt 9dộng làm thành phần Có khả làm thành các cụm từ, phần cụm từ, câu câu Hoạt động : Bài tập TL : Giải nghĩa yếu tố Hán Việt Quan hệ từ Biểu thị ý nghĩa quan hệ Liên kết các thành phần cụm từ, câu Hoạt động : bt 17’ Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt Bạch cầu ? Bạch : trắng Bạch (cầu ) : trắng Cô độc ? Cô : mình Cô ( độc) : mình Cư trú ? Cư : Cư (trú) : Cửu chương ? Cửu : chín Cửu (chương) : chín Dạ hội ? Dạ : đêm Dạ (hội) : đêm Điền chủ ? Điền : ruộng Điền (chủ) : ruộng Hà bá ? Hà : sông (sơn) Hà : sông Hậu vệ ? Hậu : sau Hậu (vệ) : sau Hồi hương ? Hồi : trở Hồi (hương) : trở Hữu ích ? Hữu : có Hữu (ích) : có Nhân lực ? Lực : sức (nhân) Lực : sức Mộc nhĩ ? Mộc : cây Mộc (nhĩ) : cây Nguyệt thực ? Nguyệt : trăng Nguyệt (thực) : trăng Nhật kí ? Nhật (kí ): mặt trời Quốc ca? Quốc (ca) : nước Tam giác ? Tam (giác) : số Tâm địa ? Tâm (địa) : lòng Thảo nguyên ? Thảo (nguyên) : cỏ Thiên niên kỉ? Thiên (niên kỉ) : ngàn Thiết giáp? Thiết (giáp): sắt Thiếu niên ? Thiếu (niên): ít tuổi Thôn nữ ? Thôn (nữ ) : làng quê Thư viện? Thư (viện) : sách Tiền đạo ? Tiền (đạo) :trước Tiểu đội ? Tiểu (đội) : ti nhỏ Tiếu lâm? Tiếu (lâm) : cười Vấn đáp? Vấn (đáp) : hỏi 4- Dặn dò :( 2’ ) + Xem lại yêu cầu nội dunmg kiểm tra tổng hợp cuối học kỳ + Ôn lại các bài tập BỔ SUNG , RÚT KINH NGHIỆM - Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net Trăăng THCS Nguyăn Minh Trí NH: 2011-2012 Tiết : 70 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tt) I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Giúp học sinh: - Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, ngữ, điệp ngữ, chơi chữ - Luyện tập nhận biết, vận dụng các loại từ ngữ II Chuẩn bị thầy và trò : GV : Dự kiến tình Soạn giáo án HS : Xem lại bài cũ IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định: (1’) Kiểm diện sĩ số Kiểm tra: (5’) ? Đại từ là gì? Kể tên các loại đại từ? Kể các loại từ ghép, từ láy Bài : Tg Hoạt động thầy 16’ Hoạt động : ôn + Phát vấn HS Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa có loại ? Câu : ? Thế nào là từ trái nghĩa Tìm số từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với bé, thắng, chăm Câu : ? nào là từ đồng âm ? Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Câu : ? Thế nào là thành ngữ ? Hoạt động trò Hoạt động : Nội dung Kiến thức I Ôn lý thuyết từ đồng nghĩa TL : Từ đồng nghĩa là từ TL : + Từ đồng nghĩa hoàn có nghĩa giống gần toàn giống Từ đồng nghĩa có + Từ đồng nghĩa không hoàn loại : toàn + Từ đồng nghĩa hoàn toàn (có sắc thái nghãi khác) + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn (có sắc thái nghãi khác) - Từ trái nghĩa là từ có - Từ trái nghĩa nghĩa trái ngược ví dụ : Bé - đồng nghĩa : nhỏ Từ đồng nghĩa bé  nhỏ - Trái nghĩa : lớn Từ trái nghĩa bé >< lớn, to bự Thắng  được, thắng - đồng nghĩa được, thắng >< thua, bại - trái nghĩa thua, bại Chăm  siêng năng, cần cù, chăm - đồng nghĩa siêng chuyên cần Chăm >< lười biếng, nhác - trái nghĩa lười biếng TL : Từ đồng âm giống - Từ đồng âm âm nghĩa khác xa nhau, không liên quan Từ nhiều nghĩa gồm các nghĩa - Từ nhiều nghĩa chính và nghĩa chuyển liên quan với TL : Thành ngữ là loại cụm từ có - Thành ngữ cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Giáo án Ngă văn Giáo viên: Võ Thă Thănh Lop7.net