GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung I.Đọc, hiểu văn bản : veà vaên baûn.. Những sáng tác của ông đều toát lên v[r]
(1)Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Tuaàn 1, tieát 1, Ngày soạn : 17/08/2011 Ngày dạy: 22/08/2011 Baøi 1: Vaên baûn TOÂI ÑI HOÏC Thanh Tònh I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm Trọng tâm kiến thức kĩ năng: 1, Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua gnoif bút Thanh Tònh Kó naêng - Đọc hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - TRình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân II.Chuaån bò phöông tieän daïy hoïc - Soạn bài - Phöông tieän: sgk, - Phương pháp: Giảng bình, gợi mở III.Tieán trình daïy hoïc Oån định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập liên quan đến môn học Bài GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung I.Đọc, hiểu văn : veà vaên baûn Taùc giaû, taùc phaåm : - Gọi học sinh đọc chú thích * sgk - Taùc giaû : Thanh Tònh (1911-1988), queâ ? Neâu vaøi neùt taùc giaû, taùc phaåm ? thành phố Huế Những sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, êm dịu, treûo - Taùc phaåm : Toâi ñi hoïc in taäp Queâ meï, xuaát baûn 1941 Đọc, chú thích, bố cục : - Hs đọc văn bản: giọng đọc chậm, dịu, buồn, sâu laéng GV hướng dẫn hs giải thích từ khó 1->7 sgk Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Văn này thuộc thể loại gì? - Truyeän ngaén ? Tác giả chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? - Tự kết hợp biểu cảm, miêu tả ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? - Ngôi thứ , xưng tôi ? Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng gì? - Diễn tả cảm xúc chân thật, sâu bộc lộ nội tâm cuûa nhaân vaät ? Nhaân vaät chính truyeän laø ai? -Nhaân vaät “toâi” ? Theo em văn văn này chia làm đoạn? Nội dung cụ thể đoạn? Hoạt động 2: Hướng dẫn học phân tích văn Phaân tích 3.1 Khôi nguoàn caûm xuùc HS theo dõi phần đầu đoạn ? Những gì đã gợi lên lòng nhân vật tôi kỉ niệm -Thời gian: buổi sáng cuối thu buổi tựu trường đầu tiên ? ( Thời gian, không gian, hình -Không gian: trên đường làng dài và aûnh caùc em nhoû…) heïp - Hình aûnh : Thaáy maáy em nhoû ruït reø nuùp nón mẹ ? Em có nhận xét gì thời gian, không gian miêu -> Quen thuộc, gần gũi, gắn liền kỉ niệm tả đây? tuoåi thô ? Những kỉ niệm đó diễn tả theo trình tự nào ? - Từ mà nhớ dĩ vãng: Biến chuyển trời đất cuối thu và hình ảnh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường gợi cho nhân vật “ Tôi” => Khơi nguồn cảm xúc khiến tác giả nhớ nhớ lại mình ngày cùng kỉ niệm sáng lại kỉ niệm ngày đầu tiên học ? Trên đường tới trường “tôi” có cảm nhận gì? Thaûo luaän nhoùm: ? Ýù nghĩ người thạo cầm bút thước… ý nghĩ thoáng qua… tác giả đã sử dụng BPNT gì? Hãy phân tích? ? Nhận xét lời văn? ? Tất cảm giác đó làm rõ điều gì nhận thức “tôi” ? 3.2/ Taâm traïng, caûm giaùc cuûa nhaân vaät toâi buổi đầu học a/ Trên đường tới trường + Cảnh vật, đường vốn quen thuộc thaáy laï + Cảm thấy mình đã lớn lên, trang trọng và đứng đắn quần áo, sách -> Lời văn giàu sức biểu cảm thể cảm xúc sáng, chân thành và thay đổi nhận thức b/ Lúc sân trường Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Cảnh trước sân trường Mĩ Lý lưu lại tâm trí tác giaû coù gì noåi baät? * Sân trường - Sân trường đông người - Ai cuõng aùo quaàn saïch seõ, göông maët vui töôi saùng suûa ? Trước đến trường cảm nhận “tôi” ngôi trường nào? -Ngôi trường là nơi cao ráo và các nhà laøng ?Còn bây giờ( lần đầu học)? - Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm -> Lo sợ vẩn vơ ? Trước thay đổi nhận thức đó dẫn đến tâm traïng cuûa toâi nhö theá naøo? ? Khi miêu tả học trò nhỏ tuổi lần đầu đến trường -> NT so saùnh:dieån taû tinh teá taâm traïng taùc giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät naøo? YÙ nghóa ? tâm lý, đề cao vẻ hấp dẫn ngôi trường ? Cảm giác “tôi” chờ nghe gọi tên? * Khi nghe goïi teân: - Hoài hoäp, giaät mình vaø luùng tuùng nghe gọi đến tên mình ? Khi chuẩn bị xa mẹ để vào lớp học, diễn biến tâm traïng cuûa “toâi” nhö theù naøo? ?Em hieåu gì veà tieáng khoùc cuûa caùc caäu hoïc troø laàn - Nức nở khóc đầu đến lớp?( thảo luận) - Tiếng khóc lo sợ và sung sướng( lần đầu hoïc) - Đó là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành ? Em hãy nhớ cảm xúc chính mình? HS tự liên hệ ? Qua phaân tích , em coù nhaän xeùt gì? -> Caûm xuùc chaân thaät c/ Trong lớp học ? Khi vào lớp, tâm trạng nhân vật “ tôi” sao? - Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với vật, với người bạn ngồi bên cạnh - Vừa ngỡ ngàng mà tự tin, nghiêm trang bước vào học đầu tiên ? Nhận xét lời văn và cảm xúc tác giả? -> Lời văn giàu cảm xúc, diễn tả chân thật tình cảm, cảm xúc buổi đầu tiên hoïc ? Qua đó em hiểu gì nhân vật tôi? => Sự trưởng thành 3/ Các nhân vật người lớn ? Thái độ người lớn các em - Các phụ huynh: chuẩn bị chu đáo cho ngày đầu tiên học nào? em mình, hoài hoäp, lo laéng - Ông Đốc: Hình ảnh người thấy từ tốn, bao dung ? Qua thái độ đó em cảm nhận gì? - Thaày giaùo treû : vui tính, giaøu tình thöông -Trách nhiệm và lòng gia đình và nhà trường yêu Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 hệ tương lai -> Sự quan tâm gia đình, nhà trường Thể môi trường GD tốt đẹp ? Ngày ngày khai trường nước ta còn gọi là ngày gì? - Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường ? Em có nhận xét gì ngày toàn dân đưa trẻ đến trường 5/9? ( HS tự liên hệ) Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết II Toång keát : ? Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn ?Sức Nội dung : Ghi nhớ (sgk) hút tác phẩm tạo nên từ đâu? Ngheä thuaät : - Bản thân tình truyện ( buổi tựu trường đầu tiên - Hình aûnh so saùnh ñaëc saéc đã chứa kĩ niệm …) - Dieãn bieán taâm traïng cuï theå, sinh - Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và cách so sánh động, phù hợp với tâm lí trẻ thơ taùc giaû - Tự xen lẫn miêu tả và biểu cảm - Tình cảm ấm áp người lớn các em nhỏ Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập III Luyeän taäp : Baøi 1: Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà doøng caûm xuùc cuûa nhaân vaät “toâi” truyeän ngaén “ Toâi ñi hoïc” Baøi 2: Cuûng coá : - GV khaùi quaùt noäi dung baøi hoïc, nhaán maïnh moät soá ñieåm quan troïng, ñaëc bieät qua baøi hoïc boài ñaép hứng khởi, ham học học sinh đầu năm học Daën doø : - Nhắc nhở hs học bài và chuẩn bị bài Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Tuaàn 1, tieát Ngày soạn : 17/8/ 2011 Ngaøy daïy : 23 /08/2011 Tiếng việt CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ ( Tự học có hướng dẫn) I.Mục tiêu cần đạt - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết vầ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vòa đọc- hiểu văn Kiến thức: - Các cấp độ khái quát nghĩa từu ngữ Kyõ naêng: - Thưucj hành so sánh phân tích các cấp độ khái quát nghãi từ ngữ II.Chuaån bò phöông tieän day hoïc - Gv : soạn bài -Hs đọc bài, tham khảo nghĩa từ vựng các từ - Phöông tieän: sgk, baûng phuï -Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, qui nạp III Tieán trình daïy hoïc Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ : - GV nhắc lại kiến thức tiếng việt đã học lớp Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ I.Từ ngữ nghĩa rộng , từ ngư õnghĩa hẹp 1.Ví duï : nghĩa rộng , từ ngư õnghĩa hẹp - Giáo viên treo bảng phụ có vẽ sơ đồ sgk lên bảng ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa - Động vật: nghĩa khái quát, rộng hơn: thú, từ thú, chim, cá ? Vì sao? chim, caù ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa - Thú :Nghĩa rộng : voi, hươu - Chim : Nghóa roäng hôn : tu huù, saùo các từ voi, hươu? - Caù : Nghóa roäng hôn : caù roâ, caù thu (GV đặt câu hỏi tương tự với các từ chim, cá) ? Nghĩa từ thú, chim, cá rộng nghĩa từ nào, đồng thời hẹp nghĩa từ -> Thú, chim, cá : có nghĩa vừa rộng, vừa naøo ? heïp => Nghĩa từ ngữ có thể rộng ? Em có nhận xét gì nghĩa từ ngữ? hẹp nghĩa từ ngữ khác Keát luaän : Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Từ việc phân tích ví dụ, em hiểu nào là từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp ? HS đọc ghi nhớ sgk ? Lấy thêm ví dụ khác để chứng minh nhận ñònh ? - Hoa rộng : Hoa cúc, hồng, đào, mai,… - Cây rộng : cây me, ổi, mít, xoài, Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Giáo viên hướng dẫn hs làm các bài tập sgk, tuỳ theo lượng thời gian còn lại Baøi 1: HS leân baûng laøm Baøi 2,3,4 : HS thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình bày- nhận xét Gv nhaän xeùt, keát luaän Ghi nhớ (sgk) II Luyeän taäp : Bài 1: Hs lên bảng vẽ sơ đồ theo mẫu sơ đồ baøi hoïc Bài 2: a Nhiên liệu, b Nghệ thuật, c Thức ăn, d quan sát, e đánh Bài 3: Tìm các từ ngữ có nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ sgk: ( HS tự lamftheo mẫu) Maãu: e Mang: xaùch, khieâng, gaùnh Bài 4: Những từ ngữ không thuộc phạm vi nghóa cuûa nhoùm: a thuoác laøo b thuû quyõ c buùt ñieän d hoa tai Baøi 5: - Động từ có nghĩa rộng: Khóc - Động từ có nghĩa hẹp: nức nở, sụt sùi Cuûng coá Qua bài học cần nắm được: - Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng? Từ ngữ nghĩa hẹp? VD Daën doø : - Tự đặt thêm các tình và giải nó - Học ghi nhớ sgk, chuẩn bị bài “ Tính thống chủ đề văn bản” Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Tuaàn – Tieát Ngày soạn : 18/08/2011 Ngaøy daïy : 23/08/2011 Tập làm văn: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I.Mục tiêu cần đạt - Thấy tính thống chủ đề văn và xác định đuwocj chủ đề văn cụ thể - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề Kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kó naêng: - Đọc hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn thống chủ đề II.Chuaån bò phöông tieän daïy hoïc - Soạn bài - Phöông tieän: sgk - Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, gợi mở III Lên lớp Ổn định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái I Chủ đề văn : niệm chủ đề văn Ví duï : - Hs đọc thầm lại văn Tôi học Vaên baûn : Toâi ñi hoïc ? Văn miêu tả việc xảy (hiện tại) hay đã xảy (hồi ức, kỉ niệm) ? - Miêu tả việc đã xảy ra, đó là hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học ? Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình? - Nội dung chính: Những hồi tưởng tác - Đó là kỉ niệm buổi đầu tiên học… giả ngày đầu tiên học ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì loøng taùc giaû? ? Nhö vaäy taùc giaû vieát vaên baûn naøy nhaèm muïc ñích gì ? - Để phát biểu ý kiến và bộc lộ cảm xúc mình kỉ niệm sâu sắc thủa thiếu thời Keát luaän : Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Từ các nhận thức trên, em hiểu nào là chủ đề cuûa vaên baûn ? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tính thống chủ đề văn ? Em có nhận xét gì nhan đề Tôi học ? - Nghĩa tường minh, giúp người đọc hiểu vấn đề là nói chuyện học ? Tìm các từ ngữ gợi kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên? Qua đó T/g đã sử dụng biện pháp ngheä thuaät gì? - Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt II Tính thống chủ đề văn baûn: Ví duï : Vaên baûn : Toâi ñi hoïc - Nhan đề Tôi học -> Dự đoán VB nói chuyeän ñi hoïc - Từ ngữ : kỉ niệm mơn man buổi tựu trường, lần đầu tiên đến trường, lần đầu ,… -> Từ ngữ biểu thị ý nghĩa học laëp laïi nhieàu laàn - Caâu : ? Tìm câu văn viết kỉ niệm + Hôm tôi học +Hàng năm, vào cuối thu…buổi tựu buổi tựu trường đầu tiên? trường +Toâi queân theá naøo … giaùc saùng aáy + Toâi baëm tay ghì thaät chaët… ? Tìm từ ngữ chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ tôi buổi tựu trường đầu - Trên đường học tiên? (Trên đường học, trên sân trường, + Cảm nhận đường: quen -> lạ + Thay đổi hành vi: thả diều, đồng nô lớp học) đùa -> học, cố làm học trò - Trên sân trường + Cảm nhận ngôi trường: cao ráo, > xinh xắn oai nghiêm -> lo sợ + Xếp hàng : nép bên người thân, bước nhẹ,… - Trong lớp học : cảm thấy xa mẹ, nhớ nhà ? Những nội dung vừa phân tích trên có thống =>Biểu đối tượng và vấn đề chính đề cập, bám sát chủ đề với chủ đề văn không? Keát luaän : ? Vậy, nào là tính thống chủ đề vaên baûn ? ? Tính thống đó thể phương diện nào ? ( điều kiện để đảm bảo tính thống chủ đề văn bản) - Nhan đề, tư ø ngữ, câu, bố cục có mối quan hệ chặt cheõ ? Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 10 (9) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Hoïc sinh chia nhoùm thaûo luaän - Đại diện nhóm trả lời - Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv nhaän xeùt, keát luaän - Ghi nhớ( sgk) III Luyeän taäp : 1.Phân tích tính thống chủ đề vaên baûn : a.- Đối tượng: Rừng cọ quê tôi -Vấn đề: vẻ đẹp rừng cọ, gắn bó rừng cọ sống người dân Sông Thao, tình cảm người Sông Thao đâu nhớ rừng cọ quê mình b Chủ đề: Tình yêu rừng cọ, yêu quê höông cuûa taùc giaû c Chứng minh tính thống chủ đề: - Nhan đề: Rừng cọ quê tôi d Các từ ngữ, các câu tiêu biểu thể chủ đề văn bản: - Cuộc sống quê tôi gắn với cây cọ - Người sông Thao đâu nhớ rừng cọ quê mình Những ý làm cho bài viết lạc đề: b,d Neân boû caâu c, h, vieát laïi caâu b : Con đường quen thuộc ngày dường trở nên lạ Cuûng coá - GV nhắc lại nội dung bài học, nhấn mạnh nội dung chính cần nắm: Thế nào là chủ đề văn bản, Tính thống chù đề văn Daën doø : - Tìm thêm các văn khác để tìm hiểu tính thống chủ đề văn Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 11 (10) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Tuaàn 2, Tieát 5,6 Ngày soạn : 21/ 08/2011 Ngaøy daïy : 30 /08/2011 Baøi 2: Vaên baûn : TRONG LOØNG MEÏ (Trích Những ngày thơ ấu) Nguyeân Hoàng I Mục tiêu cần đạt - Có kiến thức thẻ văn hồi kí - Thấy đặc điểm văn hồ kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm đượm trữ tình, lời vaên chaân thaønh, daït daøo caûm xuùc Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổû hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thòt saâu naëng, thieâng lieâng Kó naêng: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phaåm truyeän II.Chuaån bò - Soạn bài - Phöông tieän : sgk , tranh beù Hoàng loøng me - Phương pháp: Giảng bình , thảo luận nhóm, gợi mở III Lên lớp OÅn ñònh : Kieåm tra baøi cuõ : ? Tâm trạng nhân vật “ Tôi” buổi tựu trường đầu tiên thể nào? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung Gọi hs đọc chú thích * sgk ? Cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm? Gv toùm taét ghi baûng PHAÀN GHI BAÛNG I Đọc, hiểu văn : Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm : a Taùc giaû : - Nguyeân Hoàng (1918 - 1982) laø nhaø vaên người cùng khổ; có nhiều sáng tác thểû loại tiểu thuyết, kí, thơ b Taùc phaåm : - Những ngày thơ ấu là hồi kí tuổi thơ cay ñaéng cuûa taùc giaû, goàm chöông, in Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 12 (11) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 thaønh saùch naêm 1940 - Đoạn trích Trong lòng mẹ là chương IV cuûa taùc phaåm Đọc, chú thích, bố cục : Gv hướng dẫn đọc: giọng chậm, tình cảm, chú ý các từ ngữ, hình ảnh thể cảm xúc thay đổi nhaân vaät “ Toâi” , gioïng keùo daøi loä roõ saéc thaùi chaâm bieám, cay nghieät cuûa baø coâ - Học sinh đọc văn (có thể phân vai để thêm phần sinh động) GV hướng dẫn hs tìm hiểu từ khó ? Xác định thể loại, phương thức biểu đạt văn baûn? ? Em hieåu theá naøo laø hoài kí? - Phương thức biểu đạt : Kết hợp tự sự, miêu tả và bieåu caûm ? Truyện có nhân vật nào? Ai laø nhaân vaät chính? Ngoâi keå? Taùc duïng cuûa ngoâi kể đó? ? Theo em văn này chia thành phần? Noäi dung cuûa moãi phaàn laø gì? Boá cuïc: phaàn - Phần ( Từ đầu….người ta hỏi đến chứ?) Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng, ý nghĩ cảm xúc người mẹ bất hạnh - Phần ( đoạn còn lại) Cuộc gặp lại bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm Hồng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích văn Phaân tích : baûn a Gia caûnh cuûa chuù beù Hoàng : ? Ở phần đầu, gia cảnh bé Hồng giới thiệu - Hồng là kết hôn nhân miễn ntn? cưỡng không tình yêu - Khoâng khí gia ñình giaû doái, laïnh leõo Boá ? Vì Hồng lại có hoàn cảnh gia đình vậy? nghiện ngập, gia đình sa sút sụp đổ hẳn - Boá cheát, meï vì “cuøng tuùng quaù phaûi boû cái tha hương cầu thực” - Hống sống bơ vơ ghẻ lạnh cay ? Em nhận xét gì hoàn cảnh gia đình bé nghiệt họ hàng Hoàng? => Cảnh ngộ buồn, đáng thương b Nhân vật bà cô thoại với với beù Hoàngâ : Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 13 (12) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Bà cô bắt đầu câu chuyện với Hồng thái độ ntn? ? Khi đó, Hồng có nhận ý đồ bà cô không? Baø coâ Beù Hoàng Em đã phản ứng sao? - Gọi đến bên, cười - Kịp nhận ý đồ Gv: Thực Hồng muốn gặp mẹ Hồng đã hỏi bà cô, cười đáp lơ chuyện đó vì biết rõ tâm địa bà cô -> cay độc, nét mặt lại ? Khi nghe Hồng trả lời vậy, bà cô có dừng câu kịch chuyện mình lại không? Bà đã làm gì? - Hỏi luôn, giọng - Im lặng cúi đầu ? Bà ta muốn gì nói mẹ chú “phát ngọt, hai mắt xuống đất, lòng taøi” vaø nhaát laø coù yù phaùt aâm tieáng “em beù” ngaân long lanh, vaãn töôi thaét laïi, khoeù maét daøi thaät ngoït? cười kể chuyện, tỏ đã cay cay Nước ? Mặc dù biết trước ý đồ cô tâm trạng vẻ thương xót thầy mắt ròng ròng rơi Hoàng vaãn dieãn bieán ntn? toâi xuoáng, khoùc khoâng ? Vì lời lẽ bà cô khiến lòng chú bé tieáng “thắt lại”, “nước mắt ròng ròng”…? => Người đàn bà => Đau đớn, xót xa ? Trước thái độ cháu vậy, bà cô có buông lạnh lùng, độc ác, thay cho mẹ, căm tha khoâng? thâm hiểm Tàn phẫn cổ tục ? Tại Hồng lại có chuyển biến tâm trạng nhẫn đến mức héo đã đày đoạ mẹ theá? khoâ caû tình caûm ? Nhaän xeùt cuûa em veà nhaân vaät baø coâ cuoäc ruoät thòt thoại này ? ? Em thấy Hồng là người ntn? c Cuộc gặp lại bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm bé Hồng - Thoáng thấy bóng mẹ, đuổi theo gọi bối ? Hồng gặp lại mẹ hoàn cảnh nào ? rối : Mợ ! Mợ ! … ? Vì thoáng thấy, em đã vội gọi bối => Tiếng gọi mừng tủi, xót xa, đau đớn, hi roái? Em hieåu goïi boái roái laø caùch goïi ntn? voïng, khaùt khao tình yeâu thöông cuûa meï đến cháy bỏng ? Phân tích hình ảnh so sánh mà Hồng tưởng tượng? - Hình ảnh so sánh : người hành sa mạc, ngaõ guïc vì aûo giaùc, neáu khoâng phaûi meï coù leõ Hoàng đã cùng đau khổ, giống người hành - Thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi Ríu ? Boä daïng cuûa Hoàng ñuoåi theo meï? chân lại, oà lên khóc ? Khi đã ngồi gần mẹ cảm giác Hồng sao? ? Luùc naøy, em nhaän xeùt gì veà nhaân vaät beù Hoàng? - Bao nhiêu khổ cực, buồn tủi chốc tan biến nằm lòng mẹ, hạnh phúc đến vô bờ => Chuù beù giaøu tình yeâu thöông meï, giaøu lòng tự trọng, có sống sớm chịu nhiều gian truân có lúc đã đền bù ? Em hãy so sánh hình ảnh người mẹ và Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 14 (13) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 theo lời kể bà cô thoại với Hồng, từ đó rút kết luận thêm nhân vật bà cô? (Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm) Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết II Toång keát ? Đoạn trích này có chủ đề là gì? * Nội dung: ( ghi nhớ sgk) - Tình yeâu thöông meï cuûa beù Hoàng * Ngheä thuaät: - Töông phaûn , so saùnh ? Để làm rõ tính cách bà cô và bé Hồng tác - Sử dụng nhiều yếu tố biểu cảm-> giàu giả đã sử dụng nghệ thuật gì? chất trữ tình ? Ngoài văn còn có đặc sắc nghệ thuaät naøo? HS đọc ghi nhớ sgk III Luyeän taäp Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Nếu sống gặp phải hoàn cảnh nhö beù Hoàng vaø meï cuûa caäu ta phaûi laøm gì? ( yeâu thöông, chia seû ) ? Qua bài học em thấy mình cần phải làm gì bố mẹ? Baøi taäp veà nhaø: caâu hoûi sgk Cuûng coá - Gv khaùi quaùt noäi dung baøi hoïc - Nhaán maïnh noäi dung troïng taâm muïc b,c Daën doø - Học bài, học thuộc ghi nhớ sgk - Làm bài phần luyện tập, chuẩn bị bài Trường từ vựng - Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 15 (14) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Tuaàn 2–Tieát Ngày soạn : 23/08/2011 Ngaøy daïy :29/08/2011 Tiếng Việt : TRƯỜNG TỪ VỰNG I Mục tiêu cần đạt : - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập trường từ vựng đơn giản - Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt Kiến thức: - Khái niệm trường từ vựng Kó naêng: - Tập hợp các từ có chung nét ngĩa vào cung trường từ vựng - vân dụng kiến thức đã học đểû đọc hiểu và tạo lập văn II.Chuaån bò phöông tieän daïy hoïc - Soạn bài - Phöông tieän: sgk, baûng phuï - Phương pháp: Quy nạp, Phân tích ngôn ngữ, thảo luận nhóm III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ : - Thế nào là từ nghĩa rộng, nghĩa hẹp? Cho ví dụ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái I Thế nào là trường từ vựng ? niệm trường từ vựng Ví duï : - Hs đọc ví dụ sgk ? Xác định các từ in đậm ví dụ? - Các từ in đậm : mặt , mắt, da, gò má, ? Các từ in đậm dùng để đối tượng là người, động đùi, đầu, cánh tay, miệng vật, hay vật ? Vì sao? ? Các từ in đậm đoạn trích có nét chung nào nghóa ? -> Cuøng chæ veà caùc boä phaän treân cô theå người ? Trong từ mặt có thể chứa bao nhiêu từ ngữ khác ? Maët: goø maù, da, traùn, maét, muõi, mieäng, caèm GV: Nếu tập hợp các từ in đậm trên thành nhóm thì ta có trường từ vựng Keát luaän : ? Vậy em hiểu trường từ vựng là gì? Trường từ vựng là tập hợp từ ? Cho ví dụ trường từ vựng? coù ít nhaát moät neùt chung veà nghóa Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 16 (15) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Löu yù : GV daãn ví duï ? VD1: Cho từ “mắt” tìm từ ngữ thuộc trường naøy? + Boä phaän cuûa maét : loøng ñen, loøng traéng, ngöôi, long maøy, loâng mi, + Đặc điểm mắt : đờ đẫn, sắc, lờ đờ, tinh anh, toét, mù, loà,… + Caûm giaùc cuûa maét : choùi, quaùng, hoa, coäm, + Beänh veà maét : quaùng gaø, thong manh, caän thò, vieãn thò,… + Hoạt động mắt : nhìn, trông, thấy, liếc, nhòm,… ?Từ vd ta rút nhận xét gì? a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ ? Trong trường từ vựng mắt có từ loại nào? - danh từ, động từ, tính từ ? Từ đó ta cần chú ý gì? b Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại VD2: ? Cho từ “ ngọt” tìm trường từ vựng khác nhau? Hs trả lời theo gợi ý sgk ? Từ VD2 ta cần chú ý điều gì c Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác GV hướng dẫn hs tìm hiểu vd mục d sgk trang 22 ? Người ta chuyển trường từ vựng nhằm mục đích gì? d Chuyển trường từ vựng để tăng thêm - Chuyển trường từ vựng người sang trường từ vựng thú tính nghệ thuật ngôn từ và khả vật để nhân hóa diễn đạt GV löu yù hs khaéc saâu caùc löu yù II Luyeän taäp : Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập? - Gv: Hướng dẫn hs làm các bài tập sgk ( tùy thời gian cho pheùp) Bài 1: Các từ thuộc trường từ vựng Bài 1: HS làm nhà “ người ruột thịt”: cô, thầy, mợ, em Bài 2: Đặt tên trường từ vựng Baøi , 3, HS thaûo luaän nhoùm(3’) a : dụng cụ đánh bắt thuỷ sản Đại diện nhóm trình bày b đồ dùng để đựng Caùc nhoùm nhaän xeùt c hành động chân GV nhận xét, nêu đáp án g dụng cụ để viết Baøi 6: HS laøm baøi taäp theo yù kieán caù nhaân Baøi 3: Gv nhaän xeùt, keát luaän Các từ in đậm: hoài nghi, khinh miệt, Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 17 (16) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ruoàng raãy, thöông yeâu , kính meán, raép tâm => Trường từ vựng: Thái độ người Bài 4: Trường từ vựng: - Khứu giác: mũi, thơm, thính Bài 6: Tác giả chuyển các từ in đậm từ trường “quân sự” sang trường “ nông nghieäp” Cuûng coá GV khaùi quaùt noäi dung baøi hoïc Daën doø : - Hoïc baøi, laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Chuaån bò baøi “ Boá cuïc cuûa vaên baûn” Tuaàn 2, Tieát Ngày soạn : 25/8/2011 Ngaøy daïy : 31/8/2011 Taäp laøm vaên : BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN I.Mục tiêu cần đạt : - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp nội dung phần thân bài - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc Kiến thức: - Bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục Kó naêng: - SẮp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc hiểu văn II.Chuaån bò phöông tieän daïy hoïc - Soạn bài - Phương tiện: sgk, các tư liệu tham khảo liên quan đến nội dung bài học - Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Tieán trình daïy hoïc Ổn định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ : - Thế nào là chủ đề văn bản? Tính thống chủ đề văn ? Cho ví dụ ? Bài mới: Gv giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 18 (17) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục I Bố cục văn : cuûa vaên baûn Văn bản: Người thầy đạo cao đức troïng - Hs đọc văn sgk ? Vaên baûn coù theå chia thaønh maáy phaàn ? Chæ caùc phần đó ? ( phần) a Mở bài :Đoạn 1: Giới thiệu thầy ? Cho biết nhiệm vụ phần văn ? Chu Vaên An b Thân bài:Đoạn 2, 3: Công lao, uy tín vaø tính caùch cuûa thaày Chu Vaên An c Kết bài : Đoạn 4: Tình cảm người thầy Chu Văn An ? Phân tích mối quan hệ các phần văn bản? - Các phần có quan hệ chặt chẽ, phần trước là tiền đề cho phần sau, phần sau là tiếp nối phần trước, tập trung làm rõ chủ đề ? Văn tập trung làm rõ chủ đề gì? => Các phần có quan hệ chặt chẽ với - Chủ đề: Người thầy đạo cao đức trọng để tập trung làm rõ chủ đề văn là Người thầy cao đức trọng Keát luaän : ? Từ việc phân tích trên, em hãy cho biết: Bố cục vaên baûn laø gì? Boá cuïc vaên baûn goàm maáy phaàn ? Nhieäm vụ phần ? Các phần văn có quan hệ ntn với ? Ghi nhớ (sgk) Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách bố II Cách bố trí, xếp nội dung phần thaân baøi cuûa vaên baûn : trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn Víù duï : Vaên baûn :Toâi ñi hoïc ( Phaàn thaân baøi) ? Phần thân bài vb tôi học kể kiện nào? + Sắp xếp theo hồi tưởûng kỉ ? Các kiện xếp theo trình tự nào ? niệm buổi tựu trường đầu tiên Các cảm xúc lại xếp theo thứ tự thời gian: cảm xúc trên đường đến trường, sân trường, lớp học + Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên * Vaên baûn : Trong loøng meï Gv: Vaên baûn “ Trong loøng meï” cuûa Nguyeân Hoàng chuû yeáu trình baøy dieãn bieán taâm traïng cuûa beù Hoàng Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 19 (18) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 ? Hãy diễn biến tâm trạng cậu bé Diễn biến tâm lí bé Hồng: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét phaàn thaân baøi? cực độ kẻ bịa chuyện nói xấu mẹ em - Niềm vui sướng cực độ cậu bé lòng mẹ ? Vb Trong loøng meï coù caùch saép xeáp phaàn thaân baøi => Saép xeáp theo dieãn bieán taêng tieán cuûa taâm traïng beù Hoàng ntn? ? Khi tả người, vật, phong cảnh em thường miêu tả * Khi tả người, vật, phong cảnh,… có thể theo trình tự nào ? Kể số trình tự thường gặp tả từ ngoài vào trong, từ xa đến gần, từ trái qua phải, từ trên xuống dưới,… maø em bieát * Văn : Người thầy đạo cao đức troïng: ? Thân bài vb “Người thầy… trọng” nêu các việc để thể chủ đề “ Người thầy đạo cao đức trọng” Thân bài xếp các việc theo trình Hãy cho biết cách xếp các việc ấy? ? Chỉ các việc nói tài cao? Các việc nói tự nêu nêu biểu tài đến đức cuûa thaày Chu Vaên An đạo đức thầy Chu Văn An? Keát luaän : Coù nhieàu caùch saép xeáp noäi dung phaàn ? Từ các bài tập trên, em có nhận xét gì cách thân bài, cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn? đọc III Luyeän taäp : HS đọc ghi nhớ sgk Baøi 1: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập a Trình bày ý theo thứ tự không gian b Trình bày ý theo thứ tự thời gian HS đọc bài – xác định yêu cầu? c Hai luận xếp theo tầm HS thaûo luaän nhoùm ( 4’) Câu hỏi thảo luận: Tìm các từ ngữ câu văn thể quan trọng chúng luận điểm chủ đề sau đó phân tích cách triển khai chủ đề cần chứng minh đoạn trích? Baøi 2: - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét , GV kết luận Trình baøy caùc yù - Tình yêu thương mẹ đối mặt với bà HS đọc bài – xác định yêu cầu? ? Neáu phaûi trình baøy veà loøng thöông meï cuaû chuù beù coâ Hồng văn “ Trong lòng mẹ” , em trình bày - Tình yêu thương mẹ hiểu lí meï phaûi ñi ý gì và xếp chúng sao? - Được sống lòng mẹ - Hs suy nghó laøm baøi taäp theo yù kieán caù nhaân -> Theo trình tự thời gian, theo mức độ - Gv nhận xét, định hướng taêng tieán cuûa tình caûm Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 20 (19) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 Bài 3: GV hướng dẫn hs làm nhà Cuûng coá Gv khaùi quaùt noäi dung baøi hoïc Daën doø - Hoïc baøi, laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Soạn bài “ Tức nước vỡ bờ” Tuaàn , Tieát Ngày soạn : 28/08/ 2011 Ngaøy daïy : /9 /2011 Baøi 3: Văn TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích Tắt đèn) Ngoâ Taát Toá I.Mục tiêu cần đạt : - Biết đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố - Hiểu ảnh ngộ cức người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy phẩn kháng mạnh mẽ, tiềm tàng người nông dân hiền lành vf quy luật sống: Có áp bứ- có đấu tranh Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vạt kiện đoạn trích tức nước vỡ bờ - Giá trị thức và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo dựng tình truyện , miêu tả, kẻ chuyện và xây dựng nhaân vaät Kó naêng - Toùm taét vaên baûn truyeän - Vận dụng kiến thức kết hopwj các phương thức biểu đạt VB tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực II.Chuaån bò - Soạn bài - Phöông tieän: sgk, tranh chaân dung taùc giaû - Phương pháp: Giảng bình, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp Ổn định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ : ? Cảm nhận em nhân vật bé Hồng đoạn trích “Trong lòng mẹ”? Bài Gv giới thiệu bài Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 21 (20) Giáo án Ngữ văn 8, Năm học 2011- 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc , tìm I Đọc, hiểu văn : Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm : hieåu chung veà vaên baûn - Học sinh đọc chú thích sgk - Ngoâ Taát Toá (1893 - 1954) laø nhaø vaên hieän ? Cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû ? taùc phaåm? thực xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng.; là người am tường trên nhiều lĩnh vực nghiên cứu, học thuâït, sáng tác Gv giới thiệu sơ lược bối cảnh sáng tác - Tức nước vỡ bờ trích chương XVIII Tắt đèn tác phẩm Tắt đèn (1939) Đọc, chú thích : GV hướng dẫn đọc, phân vai - Gọi hs đọc đoạn trích - Gv giải thích số từ ngữ khó theo phần chú thích : sưu, cai lệ, xái, lực điền… ? HÃy tóm tắt đoạn trích? Hs tự tóm tắt ? Đoạn trích có thể chia làm phần ? Nội dung cuûa moãi phaàn laø gì? - phaàn ? Đoạn trích có nhân vật nào? Ai là nhân vaät chính? ( Chò Daäu) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích Phân tích vaên baûn a Tình theá cuûa chò Daäu ? Tình chị Dậu trước đoạn trích mieâu taû nhö theá naøo? - Phải chạy vạy ngược xuôi lo suất sưu cho choàng ? Theo em, việc chị Dậu phải nộp suất sưu cho - Phải nộp suất sưu cho em chồng đã chết người em chồng đã chết từ năm ngoái là đúng hay sai? Vì sao? ? Khi bọn tay sai xông vào nhà chị Dậu, tình - Anh Dậu ốm đau rề rề, tưởng đã cuûa chò Daäu nhö theá naøo? chết đêm qua, đây tỉnh, bị đánh ? Tình đó đặt cho chị Dậu điều gì? ? Em coù nhaän xeùt gì veà tình theá cuûa chò Daäu? ? Cai lệ là chức danh gì? ( chuù thích SGK) Moät gaõ tay sai maït haïng, laø coâng cụ xã hội thực dân nửa PK lúc ? Tên cai lệ có mặt làng Đông xá với vai trò gì? Hắn và tên người nhà lí trưởng xông vào nhà anh trói lần thì mạng sống khó giữ -> Baûo veä choàng => Tình theá raát nguy ngaäp b Hình aûnh teân cai leä : Nguyễn Đình Huy, Trường THCS Quang Trung, Ea Súp, Đăk Lăk Lop8.net 22 (21)