G Đối với mỗi người đọc sách chính là sự chuẩn bị để có thể làm một “cuộc trường chinh v¹n dÆm trªn con ®êng häc vÊn nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi” tiÕp tôc tiÕn xa trªn con ®êng häc tËp[r]
(1)Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Tuần 22 Ngày soạn: 24/ 02/ 2008 Tiết: 85 Ngày giảng: Lớp: A: 18/ 02/ 2008 Lớp: B: 18/ 02/ 2008 Bài 21 NGẮM TRĂNG (Vọng nguyệt) Hồ Chí Minh A Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp HS hiểu cần thiết việc đọc sách và phương pháo đọc sách qua bài nghị luận sâu sắc, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm Tích hợp Tích hợp với phần Tiếng Việt qua bài: Câu cảm thán; Câu trần thuật Tập làm văn qua bài: Văn biểu cảm và miêu tả Văn qua số bài thơ tập Nhật kí tù Kĩ Rèn luyện kĩ tìm hiểu, phân tích luận điểm luận chứng văn nghị luận B Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV + Soạn giảng + Sgk – SgV – STK + TLTK: Tranh ảnh Chuẩn bị HS + Đọc Sgk và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra bài cũ (3 phút) ? Hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Tức cảnh Pá Bó? ? Hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Nguyên tiêu (Rằm tháng riêng)? HS Đọc thơ GV Nhận xét, đánh giá, cho điểm cho HS Bài (5 phút) Giới thiệu bài Mùa thu năm 1942, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, lấy tên là Hồ Chí Minh, sang Trung Quốc để tranh thủ ủng hộ, viện trợ quốc tế cho cách mạng Việt Nam Đến huyện Túc Vinh (Quảng Tây- Trung Quốc), Người bị nhà cầm quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ bị giải tới, giải lui gần 30 nhà giam thuộc 13 huyện tỉnh Quảng Tây, bị đày ải cực khổ năm trời từ 29 08 1942 đến 10 09 1943 (Mười bốn trăng tê tái gông cùm- Tố Hữu) Trong thời gian đó để ngâm ngợi cho khuây, vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do, Bác Hồ viết tập Nhật kí tù (Ngục trung nhật kí), gồm 133 Lop8.net (2) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo (135?) bài Ngoài bìa tập thơ, Bác vẽ hai nắm tay bị xiềng xích giơ cao cùng bốn câu đề: Thân thể lao Tinh thần ngoài lao Muốn lên nghiệp lớn Tinh thần càng phải cao Phiên âm chữ Hán: Thân thể ngục trung Tinh thần ngục ngoại Dục thành đại nghiệp Tinh thần cánh yếu đại Tiếp theo là bài Khai (Mở đầu tập nhật kí): Ngâm thơ ta vốn không ham Nhưng mà ngục biết làm chi đây Ngày ngày ngâm ngợi cho khuây Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự Phiên âm chữ Hán: Lão phu nguyên bất ái ngâm thi Nhân vị tù trung vô sở vi; Liêu tá ngâm thi tiêu vĩnh nhật Thả ngâm thả đãi tự thì Tiếp theô là 130 bài thơ, phần lớn là thơ tứ tuyệt Đường luật và cuối cùng là bài kết luận: Ngục trung nhật kí từ đây dứt và bài Tân xuất ngục, học đăng sơn (Mới tù tập leo núi) Tập thơ cho thấy tâm hồn cao đẹp, ý chí cách mạng kiên cường, tài thơ xuất sắc Hồ Chí Minh Ngục trung nhật kí là viên ngọc quý kho tàng văn học dân tộc Chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp qua bài thơ hôm nay: Ngắm trăng; Đi đường Nội dung Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung v¨n b¶n (8 phót) GV Gọi HS đọc chú thích *Sgk 37 §äc v¨n b¶n GV Hướng dẫn đọc: đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý giọng đọc câu: câu nhịp 2/2/3 3/5, giọng tương đối bình thản; câu nhịp 4/3, giọng bối rối; câu 3- nhịp 4/3, giọng đằm thắm, vui, sảng khoái GV Đọc mẫu – Gọi HS đọc tiếp GV Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cách đọc HS GV Gọi HS đọc từ phiên âm tiếng Hándịch nghĩa.Sgk 37 GV Giải thích số từ chú thích Lop8.net Gi¶i thÝch tõ khã (3) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Sgk 10 ? H·y cho biÕt vÒ thÓ lo¹i, bè côc cña v¨n b¶n ? Bè côc – ThÓ lo¹i - ThÓ lo¹i: Th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt §êng luËt - Bè côc: c©u + Câu 1: Khai đề + Câu 2: Thừa đề + Câu 3: Chuyển đề GV Và vẻ đẹp thể qua các câu + Câu 4: Hợp đề th¬ nh thÕ nµo ? - Ph©n tÝch v¨n b¶n GV Gọi HS đọc câu Sgk 37 Tác giả đã lí giải tầm quan trọng và cần II Phân tích văn thiết việc đọc sách Cái không có ngắm tr¨ng người nào ? HS Để lí giải vấn đề quan trọng và cần thiết việc đọc sách, tác giả đặt mối quan hệ với học vấn người Trả lời câu hỏi đọc sách để làm gì, vì phải đọc sách ? Tác giả đưa các lí lẽ Mối quan hệ đọc sách với học vấn ? HS §äc s¸ch lµ ®êng quan träng cña học vấn đó không phải là đường nhÊt cña häc vÊn ? Häc vÊn lµ g× ? HS Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü l©u dµi cña nh©n lo¹i Nhng tÝch luü häc vÊn b»ng c¸ch nµo vµ ë ®©u ? HS Tích luỹ sách và đọc sách Trong thời đại ngày nay, để trau dồi học vấn ngoài đường đọc sách thì còn có ®êng nµo kh¸c kh«ng ? HS Ngoµi trau dåi häc vÊn b»ng ®êng đọc sách nhân loại ngày tích luỹ tri thøc b»ng ®êng v¨n ho¸ nghe nh×n qua sách, báo, đài, ti vi, vi tính G Ngµy víi sù ph¸t triÓn nh vò b·o cña c¸ch m¹ng khoa häc c«ng nghÖ – c¸ch Nh÷ng ®iÒu s½n cã cuéc mạng tin học, các phương tiện thông tin đại ngắm trăng chúng, thông tin loài người truyền tải phæ biÕn réng kh¾p mäi n¬i, tin tøc cËp nhËt có thể tính phút hình thức Lop8.net (4) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo nghe, nhìn sinh động, hấp dẫn và lôi cuốn, đặc biệt là phim ảnh vượt qua phần nµo hµng rµo ng«n ng÷ v¨n ho¸ vµ v¨n ho¸ nghe, nh×n trë thµnh nÕp sèng míi cña người đại, mang lại cho người nh÷ng lîi Ých to lín GV Cung cấp TLTK: “Văn hoá đọc và văn hoá nghe, nhìn” trích GS Phạm Đức Dương – STK trang 12,13 ? H·y cho biÕt tÇm quan träng vµ ý nghÜa việc đọc sách là gì ? HS Sách đã ghi chép cô đúc, lưu truyền thông tin, thành tựu mà loài người tìm tòi và tích luỹ qua thời đại Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ trÞ cã thÓ xem lµ nh÷ng cét mèc trªn ®êng ph¸t triÓn häc thuËt cña nh©n lo¹i VËy s¸ch lµ kho tµng quý b¸u lu gi÷ tinh thÇn cña nh©n lo¹i, nh÷ng cét mèc ghi dÊu sù tiÕn ho¸ cña nh©n lo¹i S¸ch trë thµnh kho tµng quý b¸u cña di sản tinh thần mà người thu lượm, suy ngÉm suèt mÊy ngh×n n¨m S¸ch lµ ®êng tÝch luü vµ n©ng cao vèn tri thøc G Vậy coi thường sách và không đọc sách là xo¸ bá qu¸ khø lµ kÎ thôt lïi, l¹c hËu lµ kÎ kiªu c¨ng, ng¹o m¹n mét c¸ch ngu xuÈn §äc s¸ch lµ tr¶ nî qu¸ khø, lµ «n l¹i kinh nghiệm loài người, là hưởng thụ kiến thức lêi d¹y t©m huyÕt cña qu¸ khø ? Em hiÓu c©u: “Cã ®îc sù chuÈn bÞ nh thì loài người có thể làm trường chinh vạn dặm trên đường học vÊn nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi” nh thÕ nµo ? G Đối với người đọc sách chính là chuẩn bị để có thể làm “cuộc trường chinh v¹n dÆm trªn ®êng häc vÊn nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi” tiÕp tôc tiÕn xa trªn ®êng häc tËp ph¸t hiÖn thÕ giíi Vµ kh«ng thÓ thu ®îc c¸c thµnh tùu míi trªn ®êng ph¸t triÓn häc thuËt nÕu nh kh«ng biÕt kÕ thõa vµ ph¸t huy thµnh tùu các thời đại đã qua G Râ rµng c¸ch lËp luËn nh trªn lµ hîp lÝ lẽ, thấu tình đạt lí, kín kẽ, sâu sắc trên Lop8.net (5) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo ®êng gian nan trau dåi häc vÊn cña người, đọc sách tình hình lµ ®êng quan träng nhiÒu ®êng kh¸c §äc s¸ch lµ ®êng tÝch luü tri thøc, n©ng cao kiÕn thøc §äc s¸ch lµ ®êng tù häc §äc s¸ch lµ häc víi c¸c thÇy v¾ng mÆt §äc s¸ch cã ý nghÜa lín lao vµ lâu dài người Dù văn hoá nghe, nh×n, thùc tÕ cuéc sèng ®ang lµ nh÷ng ®êng häc tËp quan träng kh¸c nhng không thay đọc sách – văn hoá đọc III Tæng kÕt – Ghi nhí * Ghi nhí Sgk 38 IV LuyÖn tËp Cñng cè GV Cung cấp TLTK: Chiến sĩ- thi sĩ- tâm hồn hướng ánh sáng Ba bµi th¬ tr¨ng cña B¸c Hå Ng¾m tr¨ng Trăng và người Thiªn nhiªn vµ nghÖ thuËt VÒ bµi th¬ ng¾m tr¨ng 5.Dặn dò – Hướng dẫn HS Häc bµi vµ lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp T×m hiÓu TLTK phÇn cñng cè §äc kÜ v¨n b¶n: Ng¾m tr¨ng; §i ®êng vµ häc thuéc lßng ChuÈn bÞ tiÕt vµ bµi: §i ®êng NhËn xÐt – Rót kinh nghiÖm Lop8.net (6) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Ngµy so¹n: 15/ 02/ 2008 Tiết: 86 Ngµy gi¶ng: Lớp: A: 18/ 02/ 2008 Lớp: B: 19/ 02/ 2008 Bài 21 ĐI ĐƯỜNG (tẩu lộ) Hồ Chí Minh A Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp HS hiểu bài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật bình dị, tự nhiên mà chặt chẽ mang ý nhĩa sâu sắc Từ việc đường gian khổ để nói lên bài học đường đời, bài học cách mạng Tích hợp Tích hợp với phần Tiếng Việt qua bài: Câu cảm thán; Câu trần thuật Tập làm văn qua bài: Văn biểu cảm và miêu tả Văn qua số bài thơ tập Nhật kí tù Kĩ Rèn luyện kĩ tìm hiểu, phân tích luận điểm luận chứng văn nghị luận B Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV + Soạn giảng + Sgk – SgV – STK + TLTK: Tranh ảnh Chuẩn bị HS + Đọc Sgk và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra bài cũ (3 phút) ? Hãy trình bày bài thơ Ngắm trăng (phần dich thơ và phần phiên âm)? HS Đọc thơ GV Nhận xét, đánh giá, cho điểm cho HS Bài (1 phút) Giới thiệu bài Đây là bài thơ thứ 30 tập Nhật kí tù, sau bài Tết song thập 10/ 10 bị giải Thiên Bảo và trước bài Mộ (Chiều tối) Cảm hứng Nhật kí tù thường khơi từ hai nguồn: nhà giam và trên đường bị giải đi: Lộ thượng (Trên đường đi); Tảo giải (Giải sớm); Nhai thượng (Trên đường phố); Cảnh binh khiêng lợn cùng đi; Giữa đường đáp chuyến Ung Ninh Đó là bài thơ tiêu biểu, cho phong cách thơ Hồ Chí Minh, vừa tả cảnh vừa tả tình, vừa có ý nghĩa thực vừa có ý nghĩa tượng trưng, triết lí mà vui tươi, bình dị Và Tẩu lộ là bài thơ nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài học hôm Lop8.net (7) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Nội dung Hoạt động GV và HS GV Gọi HS đọc chú thích *Sgk 39 Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung v¨n b¶n (8 phót) §äc v¨n b¶n GV Hướng dẫn đọc: đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý giọng đọc câu nhịp 2/2/3 nhịp 4/3, nhấn mạnh các điệp từ; giọng chậm rãi suy ngẫm GV Đọc mẫu – Gọi HS đọc tiếp GV Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cách đọc HS GV Gọi HS đọc từ phiên âm tiếng Hándịch nghĩa.Sgk 39 GV Giải thích số từ chú thích Sgk 39 Gi¶i thÝch tõ khã Bè côc – ThÓ lo¹i ? Hãy cho biết thể loại, bố cục văn ? - ThÓ lo¹i: Th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt §êng luËt - Bè côc: c©u + Câu 1: Khai đề + Câu 2: Thừa đề + Câu 3: Chuyển đề + Câu 4: Hợp đề GV Và vẻ đẹp thể qua các câu thơ nào ? - Phân tích văn II Ph©n tÝch v¨n b¶n (8 phót) GV Tác giả nêu cần thiết và ý nghĩa quan trọng việc đọc sách Nhưng tác giả không tuyệt đối hoá việc đọc sách GV GV Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cách đọc HS GV Gọi HS đọc chú thích Sgk 10 GV Giải thích số từ chú thích Sgk 10 Lop8.net (8) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo ? H·y cho biÕt vÒ thÓ lo¹i cña v¨n b¶n ? ? Chúng ta dựa vào yếu tố nào để xác định đúng tên, kiểu, thể loại văn ? HS Dùa vµo hÖ thèng luËn ®iÓm, c¸ch lËp luận và tên văn để xác định đúng tên, kiÓu, thÓ lo¹i v¨n b¶n ? H·y cho biÕt bè côc cña v¨n b¶n ®îc chia lµm mÊy ®o¹n? G Đây là đoạn trích nên không đầy đủ c¸c phÇn cña mét v¨n b¶n nghÞ luËn (më bµi, th©n bµi, kÕt bµi) V× vËy chóng ta chØ ®i gi¶i quyÕt, t×m hiÓu phÇn th©n bµi – Gi¶i vấn đề Như chúng ta tìm hiÓu bè côc ®o¹n trÝch, tøc lµ ®i t×m hiÓu c¸c hÖ thèng luËn ®iÓm cña v¨n b¶n trÝch HS Bè côc: Chia lµm ®o¹n + §o¹n 1: Häc vÊn kh«ng chØ lµ ph¸t hiÖn cña thÕ giíi míi.- Sù cÇn thiÕt vµ ý nghÜa việc đọc sách + §o¹n 2: LÞch sö cµng tiÕn bé tù tiªu hao lực lượng – Những khó khăn, nguy hại hay gặp phải việc đọc sách tình hònh hiÖn + §o¹n 3: §äc s¸ch kh«ng cèt lÊy nhiÒu hết – Phương pháp chọn sách và đọc sách GV Vấn đề đọc sách bàn chủ yếu trên b×nh diÖn VËy néi dung cña c¸c luËn ®iÓm, luËn chøng Êy nh thÕ nµo ? - Ph©n tÝch v¨n b¶n GV Gọi HS đọc đoạn Sgk Tác giả đã lí giải tầm quan trọng và cần thiết việc đọc sách người nào? HS Để lí giải vấn đề quan trọng và cần thiết việc đọc sách, tác giả đặt mối quan hệ với học vấn người Trả lời câu hỏi đọc sách để làm gì, vì phải đọc sách ? Tác giả đưa các lí lẽ Mối quan hệ đọc sách với học vấn? HS §äc s¸ch lµ ®êng quan träng cña học vấn đó không phải là đường nhÊt cña häc vÊn ? Häc vÊn lµ g×? HS Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü l©u dµi Lop8.net (9) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo cña nh©n lo¹i Nhng tÝch luü häc vÊn b»ng c¸ch nµo vµ ë ®©u? HS Tích luỹ sách và đọc sách Trong thời đại ngày nay, để trau dồi học vấn ngoài đường đọc sách thì còn có ®êng nµo kh¸c kh«ng ? HS Ngoµi trau dåi häc vÊn b»ng ®êng đọc sách nhân loại ngày tích luỹ tri thøc b»ng ®êng v¨n ho¸ nghe nh×n qua sách, báo, đài, ti vi, vi tính G Ngµy víi sù ph¸t triÓn nh vò b·o cña c¸ch m¹ng khoa häc c«ng nghÖ – c¸ch mạng tin học, các phương tiện thông tin đại chúng, thông tin loài người truyền tải phæ biÕn réng kh¾p mäi n¬i, tin tøc cËp nhËt có thể tính phút hình thức nghe, nhìn sinh động, hấp dẫn và lôi cuốn, đặc biệt là phim ảnh vượt qua phần nµo hµng rµo ng«n ng÷ v¨n ho¸ vµ v¨n ho¸ nghe, nh×n trë thµnh nÕp sèng míi cña người đại, mang lại cho người nh÷ng lîi Ých to lín GV Cung cấp TLTK: “Văn hoá đọc và văn hoá nghe, nhìn” trích GS Phạm Đức Dương – STK trang 12,13 ? H·y cho biÕt tÇm quan träng vµ ý nghÜa việc đọc sách là gì? HS Sách đã ghi chép cô đúc, lưu truyền thông tin, thành tựu mà loài người tìm tòi và tích luỹ qua thời đại Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ trÞ cã thÓ xem lµ nh÷ng cét mèc trªn ®êng ph¸t triÓn häc thuËt cña nh©n lo¹i VËy s¸ch lµ kho tµng quý b¸u lu gi÷ tinh thÇn cña nh©n lo¹i, nh÷ng cét mèc ghi dÊu sù tiÕn ho¸ cña nh©n lo¹i S¸ch trë thµnh kho tµng quý b¸u cña di sản tinh thần mà người thu lượm, suy ngÉm suèt mÊy ngh×n n¨m S¸ch lµ ®êng tÝch luü vµ n©ng cao vèn tri thøc G Vậy coi thường sách và không đọc sách là xo¸ bá qu¸ khø lµ kÎ thôt lïi, l¹c hËu lµ kÎ kiªu c¨ng, ng¹o m¹n mét c¸ch ngu xuÈn §äc s¸ch lµ tr¶ nî qu¸ khø, lµ «n l¹i kinh nghiệm loài người, là hưởng thụ kiến thức Lop8.net (10) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo lêi d¹y t©m huyÕt cña qu¸ khø ? Em hiÓu c©u: “Cã ®îc sù chuÈn bÞ nh thì loài người có thể làm trường chinh vạn dặm trên đường học vÊn nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi” nh thÕ nµo ? G Đối với người đọc sách chính là chuẩn bị để có thể làm “cuộc trường chinh v¹n dÆm trªn ®êng häc vÊn nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi” tiÕp tôc tiÕn xa trªn ®êng häc tËp ph¸t hiÖn thÕ giíi Vµ kh«ng thÓ thu ®îc c¸c thµnh tùu míi trªn ®êng ph¸t triÓn häc thuËt nÕu nh kh«ng biÕt kÕ thõa vµ ph¸t huy thµnh tùu các thời đại đã qua G Râ rµng c¸ch lËp luËn nh trªn lµ hîp lÝ lẽ, thấu tình đạt lí, kín kẽ, sâu sắc trên ®êng gian nan trau dåi häc vÊn cña người, đọc sách tình hình lµ ®êng quan träng nhiÒu ®êng kh¸c §äc s¸ch lµ ®êng tÝch luü tri thøc, n©ng cao kiÕn thøc §äc s¸ch lµ ®êng tù häc §äc s¸ch lµ häc víi c¸c thÇy v¾ng mÆt §äc s¸ch cã ý nghÜa lín lao vµ lâu dài người Dù văn hoá nghe, nh×n, thùc tÕ cuéc sèng ®ang lµ nh÷ng ®êng häc tËp quan träng kh¸c nhng không thay đọc sách – văn hoá đọc Cñng cè (8 phót) GV Cung cấp TLTK: Một số bài thơ tập Nhật kí tù và bài viết điều đó 5.Dặn dò – Hướng dẫn HS (8 phút) Häc bµi vµ lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp T×m hiÓu TLTK phÇn cñng cè Chuẩn bị bài: Chiếu rời đô (Thiên đô chiếu) Lop8.net (11) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Ngµy so¹n: 15/ 02/ 2008 Tiết: 86 Ngµy gi¶ng: Lớp: A: 18/ 02/ 2008 Lớp: B: 19/ 02/ 2008 Bài 21 CÂU CẢM THÁN A Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp HS nắm khái niệm, đặc điểm công dụng câu cảm thán Tích hợp Tích hợp với phần Văn qua bài: Ngắm trăng và Đi đường Tập làm văn qua bài: Viết bài tập số Kĩ Rèn luyện kĩ nhận biết và sử dụng câu cảm thán nói và viết B Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV + Soạn giảng + Sgk – SgV – STK + TLTK Chuẩn bị HS + Đọc Sgk và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra bài cũ (3 phút) ? Hãy trình bày nào là câu cầu khiến? Đáp án: Câu cầu khiến có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấy chấm than (!), ý cầu khiến không nhấn mạnh thì có thể kết thúc dấu chấm Bài (1 phút) Giới thiệu bài Trong sống ngày và viết văn hặc làm văn chúng ta thường sử dụng từ ngữ như: ôi, than ôi, ơi, trời ơi, biết bao, Vậy từ ngữ đó dùng để biểu thị điều gì với người đọc, người nghe? Nó có tác dụng gì nói và viết? Chúng ta tìm hiểu bài: Câu cảm thán Nội dung Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Xác định đặc điểm và công dụng câu cảm thán (10 phút) Ví dụ GV Gọi HS đọc ví dụ Sgk 43 ? Trong nhữngđoạn trích trên câu nào là câu cảm thán? Lop8.net (12) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo HS Các câu cảm thán: - Hỡi Lão Hạc! - Than ôi! ? Đặc điểm hình thức nào giúp ta nhận biết đó là câu cảm thán? HS Đặc điểm hình thức giúp ta nhận biết đó là câu cảm thán: - Sử dụng từ ngữ cảm thán: : ơi, than ôi - Dấu câu: dấu chấm than (!) ? Tác dụng câu cảm thán? HS Tác dụng câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc người nói, người viết giao tiếp ngày và văn nghệ thuật ? Vậy nào là định đặc điểm và công dụng câu cảm thán? GV Gọi HS đọc ghi nhớ Sgk 44 GV Ra bài tập nhanh: Hãy thêm các từ ngữ cảm thán và dấu chấm than (!) để chuyển đổi các câu sau thành câu cảm thán? - Anh đến muộn quá - Buổi chiều thơ mộng quá - Những đêm trăng lên HS Câu cảm thán: - Trời ơi, anh đến muộn quá! - Buổi chiều thơ mộng biết bao! - Ôi, đêm trăng lên! GV Và để củng cố kiến thức đặc điểm và công dụng câu cảm thán- chúng ta làm bài tập GV Gọi HS đọc Bài tập Sgk 44 GV Yêu cầu HS trao đổi- thảo luận HS Trao đổi- thảo luận Bài tập GV Gọi HS trình bày Bài tập GV Nhận xét, đáng giá 2.Nhận xét * Ghi nhớ Sgk II Luyện tập (25 phút) Bài tập Nhận biết câu cảm thán: - Than ôi! - Lo thay! - Nguy thay! Lop8.net (13) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo GV Gọi HS đọc Bài tập Sgk 44 GV Yêu cầu HS trao đổi- thảo luận HS Trao đổi- thảo luận Bài tập GV Gọi HS trình bày Bài tập GV Nhận xét, đáng giá GV Gọi HS đọc Bài tập Sgk 44 GV Yêu cầu HS trao đổi- thảo luận HS Trao đổi- thảo luận Bài tập GV Gọi HS trình bày Bài tập GV Nhận xét, đáng giá GV Gọi HS đọc Bài tập Sgk 44 GV Yêu cầu HS trao đổi- thảo luận HS Trao đổi- thảo luận Bài tập GV Gọi HS trình bày Bài tập GV Nhận xét, đáng giá Lop8.net - Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! - Chao ôi, có biết đâu rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình thôi! Các câu trên là câu cảm thán vì chúng có chứa các từ ngữ cảm thán: Than ôi, thay, hỡi, ơi, chao ôi, và dấu chấm than (!) Các câu còn lại có thể có dấu chấm than (!), không có từ ngữ cảm thán nên không phải là câu cảm thán Bài tập Phân tích tình cảm, cảm xúc các ngữ cảnh và nhận biết câu: a Lời than thân người nông dân xưa b Lời than thân người chinh phụ xưa c Tâm trạng bế tắc thi nhân trước Cách mạng d Nỗi ân hận Dế Mèn trước cái chết tức tưởi Dế Choắt Nhận xét: các câu trên có bộc lộ tình cảm, cảm xúc, không có các dấu hiệu đặc trưng câu cảm thán (từ ngữ cảm thán, dấu chấm than (!)),nên không phải là câu cảm thán Bài tập Đặt câu: - Chao ôi, ngày vắng mẹ mà dài đằng đẵng! - Ôi, buổi bình minh lộng lẫy thay! Bài tập (14) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Câu nghi vấn: - Có chứa các từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hử, hả, chứ, có không, đã chưa, có từ hay để nối các vế có quan hệ lựa chọn - Chức chính là dùng để hỏi - Khi viết thường kết thúc dấu chấm hỏi (?) Câu cầu khiến: - Có chứa các từ cầu khiến: hãy, chớ, đừng, đi, thôi nào, hay ngữ điệu câu cầu khiến - Chức chính là dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo - Khi viết thường kết thúc dấu chấm than (!) dấu chấm (.)- trường hợp cầu khiến không nhấn mạnh Câu cảm thán: - Có chứa các từ cảm thán: ôi, than ôi, ơi, chao ơi, chao ôi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào - Chức chính là dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, người viết (trong giao tiếp ngày và văn chương) - Khi viết thường kết thúc dấu chấm than (!) Củng cố (4 phút) ? Hãy đặt ba câu có sử dụng câu cảm thán? GV Gợi ý: - Chao ôi, đời thật là buồn! - Ôi, kì diệu buổi bình minh lên! - Mỗi ngày học thấy mẹ nhà mình vui mừng xiết bao! 5.Dặn dò – Hướng dẫn HS (1 phút) Học bài và làm bài tập Sgk- Sách bài tập Qua các văn hãy tìm các câu có sử dụng câu cảm thán? Chuẩn bị bài Câu trần thuật Nhận xét – Rút kinh nghiệm Lop8.net (15) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Ngày soạn: 18/ 02/ 2008 Ngày giảng: Lớp: A: 20/ 02/ 2008 Tiết: 87+88 Lớp: B: 23/ 02/ 2008 Bài 21 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp HS ôn tập và củng cố lại kiến thức lý thuyết văn thuyết minh Vận dụng thực hành sáng tạo văn thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu: đúng kiểu loại, bố cục mạch lạc, có các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, bình luận, số chính xác phải phục vụ cho mục đích thuyết minh Kiểm tra các bước để viết văn Tích hợp Tích hợp với phần Tiếng Việt qua các bài Tiếng Việt đã học Văn qua các bài văn đã học Tập làm văn qua các bài văn thuyết minh Kĩ Rèn luyện kĩ viết văn thuyết minh B Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV + Ra đề- đáp án- biểu điểm + Sgk – SgV – STK + TLTK Chuẩn bị HS + Chuẩn bị theo các đề bài Sgk 36 C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ GV Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài Giới thiệu bài HS Trả lời theo hiểu biết mình GV Nhận xét, đánh giá, định hướng cho HS.???? nào ? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Nội dung Đề bài: Em hãy giới thiệu vẻ đẹp mùa hè quê hương em? Yêu cầu: Làm đúng theo yêu cầu bài văn thuyết minh, không lạc sang bài văn tự sự, miêu tả hay biểu cảm tuý Bài viết khoảng 800 chữ, trình bày có bố cục mạch lạc rõ ràng, chính xác dễ hiểu Lop8.net (16) Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Mường Lèo Đáp án, biểu điểm: Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu sơ lược quê hương và vẻ đẹp quê hương vào hè Thân bài: (7 điểm) Giới thiệu tổng quan vẻ đẹp quê hương mùa hè Những nhận xét, đánh giá chung vẻ đẹp và ý nghĩa nó Lần lượt giới thiệu và mô tả phần vẻ đẹp quê hương mùa hè theo trình tự định (Có thể theo trình tự không gian thời gian) Nêu vai trò ý nghĩa mùa hè đời sống người quê hương, môi trường sinh thái, du lịch Kết bài: (1 điểm) Thể tình cảm và đánh giá cá nhân với vẻ đẹp mùa hè quê hương mình * Phần trình bày: (1 điểm) Củng cố GV Cung cấp TLTK: Rau má với mùa hè Củ cải muối Riềng: gia vị và vị thuốc Đèo Tam Điệp- Ba Dội Hà Tây- miền đất du lịch Khung cảnh hùng tráng Điện Biên Phủ 5.Dặn dò – Hướng dẫn HS Học bài và làm bài tập Sách bài tập Hoàn thiện bài tập Sgk 36 (6 đề phần ôn tập văn thuyết minh) Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương phần tập làm văn Nhận xét – Rút kinh nghiệm Lop8.net (17)