(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên

(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHƯƠNG CAO QUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA NẠN TẢO HÔN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHƯƠNG CAO QUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA NẠN TẢO HƠN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phí Thị Hiếu THÁI NGUN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Khương Cao Quyền Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Phí Thị Hiếu, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên, phòng Giáo dục Đào tạo huyện Điện Biên Đông, Ban giám hiệu thầy cô giáo trường Bán trú THCS huyện Điện Biên Đông tỉnh Điện Biên bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Khương Cao Quyền Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA NẠN TẢO HƠN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý giáo dục 11 1.2.2 Tảo hôn, nạn tảo hôn, nạn tảo hôn HS 12 1.2.3 Phòng ngừa, phòng ngừa nạn tảo 15 1.2.4 Giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn 15 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn HS 15 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3 Một số vấn đề hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS 16 1.3.1 Trường PTDTBT THCS hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.2 Những đặc điểm tâm lý HS phổ thông dân tộc bán trú trung học sở 17 1.3.3 Tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 19 1.3.4 Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 20 1.3.5 Lực lượng giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS 26 1.4 Lý luận quản lý giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS 28 1.4.1 Hiệu trưởng trường PTDTBT THCS với vai trò quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn HS 28 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Yếu tố khách quan 35 Kết luận chương 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA NẠN TẢO HƠN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN 39 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 39 2.1.1 Vài nét khách thể khảo sát 39 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.1.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 41 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên 42 2.2.1 Thực trạng nạn tảo hôn HS trường PTDTBT THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên 42 2.2.2 Thực trạng nhận thức vai trò hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS 43 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 46 2.3.3 Thực trạng phương pháp giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 52 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên 56 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 56 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 63 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 66 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 69 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên 72 2.6.1 Ưu điểm 77 2.6.2 Hạn chế 77 Kết luận chương 79 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA NẠN TẢO HƠN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN 82 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 82 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính đồng 82 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 82 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 82 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 83 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho HS trường PTDTBT THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên 83 3.2.1 Tăng cường nhận thức cho CBQL, GV, HS tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 83 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ quản lý, giáo dục phòng ngừa nạn tảo mơi trường học đường cho lực lượng GV chủ nhiệm, GV môn cho đội ngũ người làm công tác quản lý HS bán trú trường PTDTBT THCS 86 3.2.3 Đổi nội dung, phương pháp đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo trường PTDTBT THCS 88 3.2.4 Tăng cường phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, tổ chức trị - xã hội việc quản lý hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn trường PTDTBT THCS 90 3.2.5 Xây dựng kế hoạch quy trình thực công tác quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS bán trú trường PTDTBT THCS cách khoa học phù hợp với điều kiện nhà trường 92 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.2.6 Đổi phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho HS trường PTDTBT THCS 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 97 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 97 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 97 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 97 3.4.4 Kết khảo nghiệm 97 Kết luận chương 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 Khuyến nghị 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BGDĐT : Bộ giáo dục đào tạo CBQL : Cán quản lý CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa DTTS : Dân tộc thiểu số GV : Giáo viên HS : Học sinh PTDTBT THCS : Phổ thông dân tộc bán trú Trung học sở PTDTBT : Phổ thông dân tộc bán trú TDTT : Thể dục thể thao UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho GV, CB Phụ trách HS bán trú) Để có sở khoa học giúp đề biện pháp thích hợp nhằm phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS địa bàn huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên, xin đồng chí vui lòng trả lời số câu hỏi sau Mọi thông tin đồng chí lựa chọn phục vụ mục đích khoa học hồn tồn giữ kín Chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình đồng chí ! Câu 1: Đồng chí cho biết ý kiến vai trò hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào phương án trả lời phù hợp theo mức độ lựa chọn Mức độ đánh giá Stt Nội dung Giúp học sinh nhận diện hậu tảo hôn ảnh hưởng sức khỏe sinh sản; tính mạng bà mẹ trẻ em; chất lượng dân số, suy giảm giống nòi, chất lượng nguồn nhân lực; đói nghèo; thất học ; Học sinh chấp hành nội quy, quy chế trường, lớp, quy định pháp luật Hơn nhân Gia đình Giúp phụ huynh học sinh nhận thức hậu tảo hôn; lợi ích kết tuổi theo luật định; biết phối hợp với lực lượng giáo dục giáo dục trẻ em địa phương phòng ngừa nạn tảo Giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh Góp phần giáo dục, đào tạo cho xã hội đội ngũ tri thức trẻ tương lai, phát triển hài hòa mặt: thể chất; trí tuệ; đạo đức; thẩm mỹ; có kỹ lao động; kỹ làm chủ thân, vượt qua khó khăn sống Quan trọng Ít quan Khơng trọng quan trọng Câu 2: Hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên nay, gồm nội dung sau đây? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Stt Nội dung hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo Giáo dục giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS Giáo dục ý thức, kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phòng ngừa nạn tảo hơn, xâm hại tình dục xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Tăng cường khả ứng phó, kỹ từ chối, kỹ giải vấn đề phát sinh mối quan tình cảm với bạn khác giới cho học sinh bán trú Giáo dục ý thức, kỹ giải mâu thuẫn với cha mẹ, với cộng đồng bị ép kết hôn sớm (tảo hôn) Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật; Luật Hôn nhân Gia đình hành Đấu tranh lên án phong tục, tập quán lạc hậu xâm phạm quyền trẻ em, quyền người kết hôn, trì nòi giống Giáo dục ý thức chấp hành nội quy, quy chế nhà trường, xây dựng trường học thân thiện, bạn bè tương thân tương giúp đỡ lẫn Giáo dục học sinh có thái độ tích cực đấu tranh phòng ngừa tảo thân bạn bè Giáo dục học sinh có hành vi mực quan hệ tình cảm với bạn khác giới Giới thiệu, hỗ trợ đưa học sinh đến sở y tế, chuyên gia điều trị tâm lý học 10 sinh gặp bất lợi sức khỏe sinh sản, tình cảm khác giới mà nhà trường không giải Mức độ thực Thường xuyên Đôi Không thực thực thực Câu 3: Đồng chí cho biết ý kiến vai trò mức độ thực chủ thể tham gia giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào ô lựa chọn Chủ thể Stt Các tư vấn viên tâm lý Cán tổ phụ trách học sinh bán trú Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên mơn Giáo viên phụ trách Đồn-Đội Ban Giám hiệu Chuyên viên Phòng Giáo dục Hội cha mẹ học sinh Gia đình 10 Cán quyền địa phương 11 Nhân viên y tế trường Mức độ tham gia Kết đạt Thường Đôi Không Hỗ trợ Chưa hỗ Hỗ trợ xuyên tham tham trợ tốt tham gia gia gia phần cho HS Câu 4: Đồng chí cho biết ý kiến mức độ hiệu đường, phương pháp giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Mức độ hiệu Các phương pháp giáo dục, phòng ngừa Stt nạn tảo cho học sinh trường Rất Hiệu phổ thông dân tộc bán trú THCS hiệu quả Phương pháp thuyết phục (đàm thoại, trò chuyện ) Phương pháp quan sát Điều tra bảng hỏi Phương pháp trực quan (Thông qua tranh ảnh, phương tiện kĩ thuật khác) Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp nêu gương Phương pháp khen thưởng, động viên, khích lệ Phương pháp kỷ luật, trách phạt Chưa hiệu Câu 5: Đồng chí cho biết thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng Stt Mức độ phù hợp Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh Phù hợp Ít phù hợp Chưa phù hợp Thông qua hoạt động dạy học môn khoa học Thông qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (văn hóa, văn nghệ, TDTT ) Thông qua sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ, sinh hoạt tập thể khu ký túc (học sinh bán trú) Thông qua tham vấn tâm lý học đường Thông qua gương đạo đức địa phương, nhà trường Thông qua hoạt động tự rèn luyện, tự tu dưỡng học sinh (Cung cấp tài liệu, tranh ảnh, video… cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi) Thông qua hoạt động trải nghiệm Thông qua hoạt động Hội cha mẹ học sinh, tổ chức trị, xã hội địa phương giáo dục phòng ngừa tảo cho học sinh Hình thức khác(kể tên):………………………… Câu 6: Ở trường đồng chí cơng tác, Hiệu trưởng dựa vào để xây dựng nội dung kế hoạch giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh phù hợp với hoạt động thực tế nhà trường? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng Căn xây dựng nội dung Stt kế hoạch giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh bán trú THCS Các văn bản, thơng tư phủ Các văn đạo UBND cấp Các văn bản, thông tư Bộ GD&ĐT Các văn đạo Sở GD&ĐT Các văn đạo Phòng GD&ĐT Kế hoạch Ban Giám hiệu Ý kiến Hội đồng sư phạm nhà trường Ý kiến đề xuất GVCN, GVBM Ý kiến đề xuất Hội cha mẹ học sinh 10 Xuất phát từ nhu cầu học sinh Mức độ quan trọng Quan Ít quan Khơng trọng trọng quan trọng Câu 7: Ở trường phổ thông dân tộc bán trú THCS nơi đồng chí cơng tác, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh theo loại kế hoạch nào? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng với loại kế hoạch Mức độ thực Các loại kế hoạch giáo dục phòng ngừa nạn Stt Thường xuyên Đôi Không tảo hôn cho học sinh bán trú THCS thực thực thực Kế hoạch tuần Kế hoạch tháng Kế hoạch học kỳ Kế hoạch năm học Kế hoạch theo chủ điểm Kế hoạch theo giai đoạn đề án số 928/QĐ-UBND ngày 29/9/2015 tỉnh Điện Biên giảm thiểu tình trạng tảo giai đoạn 2015-2025 Câu 8: Ở trường phổ thông dân tộc bán trú THCS nơi đồng chí cơng tác, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh, kế hoạch hướng tới nội dung nào? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Stt Nội dung Xác định mục tiêu giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh Xác định phương pháp, cách tổ chức giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn xảy môi trường học đường Xác định đặc điểm môi trường học đường dự đốn khó khăn cơng tác giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh; Xác định thời điểm, điều kiện hoàn cảnh, nguyên nhân chủ yếu dẫn tới việc tảo hôn học sinh Xác định phương thức triển khai hoạt động Dự kiến nguồn lực hỗ trợ: sở vật chất, thiết bị kĩ thuật… Duyệt kế hoạch, chương trình, nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh Mức độ thực Thường xuyên Đôi Không thực thực thực Câu 9: Đồng chí cho biết thực trạng biện pháp tổ chức thực hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS nơi đồng chí cơng tác, Hiệu trưởng thực nào? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng Stt Các biện pháp Thành lập Ban đạo giáo dục phòng ngừa nạn tảo nhà trường Thành lập Tổ tham vấn tâm lý đường Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức sức khỏe sinh sản vị thành niên, quyền trẻ em, Luật Hơn nhân Gia đình cho học sinh, phụ huynh, giáo viên… Triển khai kế hoạch hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh tới Hội đồng sư phạm, phụ huynh, học sinh thông qua họp, Hội nghị, sinh hoạt cờ, bảng tin… Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục, phòng ngừa nạn tảo học đường Xây dựng chế phối hợp gia đình, nhà trường, quyền địa phương tổ chức xã hội việc triển khai hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh Mức độ thực Thường Đôi Không xuyên thực thực thực Câu 10: Đồng chí cho biết thực trạng vai trò quản lý, đạo Hiệu trưởng việc quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường đồng chí cơng tác nào? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Mức độ thực Stt Nội dung Chỉ đạo triển khai nhiệm vụ giáo dục, phòng ngừa tảo cho học sinh Chỉ đạo đổi mới, đa dạng hóa hình thức giáo dục, phòng ngừa tảo Chỉ đạo tăng cường vai trò giám sát cán quản lý với hoạt động giáo dục phòng ngừa tảo Chỉ đạo phổ biến kế hoạch cách sâu rộng tới giáo viên, học sinh, phụ huynh, tổ chức ngồi nhà trường Chỉ đạo nêu gương điển hình cơng tác giáo dục phòng ngừa tảo Chỉ đạo kết hợp nhà trường với địa phương để thực hoạt động giáo dục phòng ngừa tảo Chỉ đạo kết hợp nhà trường với chuyên gia tâm lý giáo dục, nhà xã hội học, cán y tế, công an hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo Chỉ đạo việc xây dựng trì mơi trường làm việc tốt tạo động làm việc Chỉ đạo việc đôn đốc, động viên, khen thưởng, phê bình kịp thời, khách quan Thường Đơi Không xuyên thực thực thực Câu 11: Đồng chí cho biết thực trạng kiểm tra, đánh giá kết tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh Hiệu trưởng trường đồng chí cách đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng Stt Nội dung Xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá Xác định nội dung kiểm tra hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo Xác định hình thức, phương pháp kiểm tra Xây dựng quy định tiêu chuẩn đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn Tiến hành đánh giá kế hoạch Đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo thơng qua nhận xét cấp trên, qua lực lượng giáo dục, qua học sinh cha mẹ học sinh Tổng kết, rút kinh nghiệm giai đoạn để kịp thời điều chỉnh hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo có hiệu Xây dựng cẩm nang, học kinh nghiệm q cơng tác giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh Mức độ thực Thường xuyên Đôi Không thực thực thực Câu 12: Đồng chí cho biết, yếu tố ảnh hưởng đến q trình quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào mức độ ảnh hưởng tương ứng Khách quan Chủ quan Các yếu tố ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng Rất Ảnh Không ảnh hưởng hưởng ảnh hưởng Nhận thức cán quản lý, giáo viên nạn tảo hôn Nhận thức học sinh nạn tảo hôn Năng lực quản lý hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh Hiệu trưởng Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh giáo viên Ảnh hưởng từ xã hội Môi trường giáo dục gia đình Phong tục, tập quán địa phương Điều kiện sở vật chất nhà trường Xin đồng chí vui lòng cho biết đơi điều thân : Đang công tác đơn vị:…………………………………………… Môn giảng dạy, lĩnh vực phụ trách: Trình độ chun mơn: Chức vụ:…………………………………………………………… Đã công tác .năm Đang chủ nhiệm lớp (nếu có): Thành viên tổ quản lý học sinh bán trú: Có Khơng Giới tính: Nam Nữ Xin trân trọng cảm ơn! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Các em học sinh thân mến! Để có sở khoa học giúp đề biện pháp thích hợp nhằm giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS địa bàn huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên, xin em vui lòng trả lời theo suy nghĩ số vấn đề sau Mọi thông tin em lựa chọn phục vụ mục đích khoa học hồn tồn giữ kín Chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình em ! Câu 1: Em cho biết ý kiến vai trò hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào phương án trả lời phù hợp theo mức độ lựa chọn Mức độ đánh giá Stt Nội dung Giúp học sinh nhận diện hậu tảo hôn ảnh hưởng sức khỏe sinh sản; tính mạng bà mẹ trẻ em; chất lượng dân số, suy giảm giống nòi, chất lượng nguồn nhân lực; đói nghèo; thất học ; Học sinh chấp hành nội quy, quy chế trường, lớp, quy định pháp luật Hôn nhân Gia đình Giúp phụ huynh học sinh nhận thức hậu tảo hơn; lợi ích kết hôn tuổi theo luật định; biết phối hợp với lực lượng giáo dục giáo dục trẻ em địa phương phòng ngừa nạn tảo hôn Giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh Góp phần giáo dục, đào tạo cho xã hội đội ngũ tri thức trẻ tương lai, phát triển hài hòa mặt: thể chất; trí tuệ; đạo đức; thẩm mỹ; có kỹ lao động; kỹ làm chủ thân, vượt qua khó khăn sống Quan trọng Ít quan Khơng trọng quan trọng Câu 2: Em cho biết, hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điên Biên Đông, tỉnh Điện Biên nay, gồm nội dung sau đây? Em đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Stt Nội dung hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo Giáo dục giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS Giáo dục ý thức, kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phòng ngừa nạn tảo hơn, xâm hại tình dục xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện Tăng cường khả ứng phó, kỹ từ chối, kỹ giải vấn đề phát sinh mối quan tình cảm với bạn khác giới cho học sinh bán trú Giáo dục ý thức, kỹ giải mâu thuẫn với cha mẹ, với cộng đồng bị ép kết hôn sớm (tảo hôn) Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật; Luật Hôn nhân Gia đình hành Đấu tranh lên án phong tục, tập quán lạc hậu xâm phạm quyền trẻ em, quyền người kết hơn, trì nòi giống Giáo dục ý thức chấp hành nội quy, quy chế nhà trường, xây dựng trường học thân thiện, bạn bè tương thân tương giúp đỡ lẫn Giáo dục học sinh có thái độ tích cực đấu tranh phòng ngừa tảo thân bạn bè Giáo dục học sinh có hành vi mực quan hệ tình cảm với bạn khác giới Giới thiệu, hỗ trợ đưa học sinh đến sở y tế, chuyên gia điều trị tâm lý học 10 sinh gặp bất lợi sức khỏe sinh sản, tình cảm khác giới mà nhà trường không giải Mức độ thực Thường xuyên Đôi Không thực thực thực Câu 3: Em cho biết ý kiến vai trò mức độ thực chủ thể tham gia giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào ô lựa chọn Stt Chủ thể Các tư vấn viên tâm lý Cán tổ phụ trách học sinh bán trú Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Giáo viên phụ trách Đồn-Đội Ban Giám hiệu Chun viên Phòng Giáo dục Hội cha mẹ học sinh Gia đình Cán quyền địa phương Nhân viên y tế trường 10 11 Mức độ tham gia Kết đạt Thường Đôi Hỗ trợ Chưa hỗ Không Hỗ trợ xuyên tham trợ tham gia tốt tham gia gia phần cho HS Câu 4: Em cho biết ý kiến mức độ hiệu đường, phương pháp giáo dục, phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Mức độ hiệu Các phương pháp giáo dục, phòng ngừa Rất Hiệu Chưa Stt nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS hiệu quả hiệu Phương pháp thuyết phục (đàm thoại, trò chuyện ) Phương pháp quan sát Điều tra bảng hỏi Phương pháp trực quan (Thông qua tranh ảnh, phương tiện kĩ thuật khác) Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp nêu gương Phương pháp khen thưởng, động viên, khích lệ Phương pháp kỷ luật, trách phạt Câu 5: Em cho biết thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên cách đánh dấu (+) vào mức độ thực phù hợp tương ứng Stt Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh Mức độ phù hợp Rất Phù Chưa phù hợp hợp phù hợp Thông qua hoạt động dạy học môn khoa học Thông qua hoạt động giáo dục lên lớp (văn hóa, văn nghệ, TDTT ) Thơng qua sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ, sinh hoạt tập thể khu ký túc (học sinh bán trú) Thông qua tham vấn tâm lý học đường Thông qua gương đạo đức địa phương, nhà trường Thông qua hoạt động tự rèn luyện, tự tu dưỡng học sinh (Cung cấp tài liệu, tranh ảnh, video…cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi) Thông qua hoạt động trải nghiệm Thông qua hoạt động Hội cha mẹ học sinh, tổ chức trị, xã hội địa phương giáo dục phòng ngừa tảo cho học sinh Hình thức khác(kể tên):………………………… Mong em vui lòng cho biết đơi điều thân: Học sinh lớp:… Trường PTDTBTTHCS………………… Giới tính: Nam Nữ Dân tộc: Học lực: Giỏi Khá Trung bình Yếu Nơi gia đình (xã, huyện): …………………………………… Nghề nghiệp cha mẹ: Công chức nhà nước Kinh doanh, buôn bán Làm nông nghiệp (làm vườn, làm ruộng) Lao động tự Nghề khác (Ghi cụ thể):……………… Trân trọng cảm ơn! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQLGD chuyên gia) KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC, PHÒNG NGỪA NẠN TẢO HÔN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PTDTBT THCS HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐƠNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau cách đánh dấu (+) vào ô tương ứng mà lựa chọn Tăng cường nhận thức cho cán quản lý, GV, HS tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ quản lý, giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn môi trường học đường cho lực lượng GV chủ nhiệm, GV môn cho đội ngũ người làm công tác quản lý HS bán trú trường PTDTBT THCS Đổi nội dung, phương pháp đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Tăng cường phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, tổ chức trị - xã hội việc quản lý hoạt động giáo dục, phòng ngừa nạn tảo hôn trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Không khả thi Khả thi Các biện pháp Mức độ khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Mức độ cần thiết Xây dựng kế hoạch quy trình thực cơng tác quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo hôn cho học sinh bán trú trường phổ thông dân tộc bán trú THCS cách khoa học phù hợp với điều kiện nhà trường Đổi phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn tảo cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Xin thầy cô vui lòng cho biết đơi điều thân! Giới tính: Dân tộc: Trình độ: Tuổi: Năm công tác: Chức vụ: Xin trân trọng cảm ơn! Không khả thi Khả thi Các biện pháp Mức độ khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Mức độ cần thiết ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHƯƠNG CAO QUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA NẠN TẢO HÔN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG,... Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA NẠN TẢO HÔN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Sơ lược... 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA NẠN TẢO HÔN CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN 39 2.1 Khái quát