Đang tải... (xem toàn văn)
Mọi sự giải thích đều tạo thành một hành phán đoàn và thường sử dụng các từ như “là do, là, là cái để …” Theo em cách liệt kê các + Những biểu hiện liệt kê biểu hiện của khiêm tốn, đối[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 104 TẬP LÀM VĂN TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm các mục đích , tính chất và các yếu tố phép lập luận giải thích - Giáo dục ý thức học tập cho hs B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu chung phép lập luận giải thích : - Gv đặt vấn đề : Trong đời sống nào + Trong đời sống người ta cần giải người, nhu cầu cần giải thích? thích to lớn Khi gặp tượng lạ, người chưa hiểu biết thì nhu cầu giải thích nảy sinh Gv: Chẳng hạn từ - Hs lắng nghe vấn đề xa xôi : Vì có mưa? Vì cólụt, núi, sông, mùa, dịch bệnh … đến vấn đề gần gũi vì hôm qua em không học …đều cần giải thích Hãy nêu số câu văn + Vì có nguyệt thuật? nu cầu giải thích + Vì nước biển mặn? + Vì chuồn chuồn bay ngày? thấp…, bay cao…? + Vì ta lại chiến thắng Nội dung I mục đích và phương pháp giải tthích : 1) Nhu cầu giải thích đời sống : Khi gặp tượng lạ, người chưa hiểu biết thì nhu cầu giải thích nảy sinh Vd : + Vì có nguyệt thuật? + Vì nước biển mặn? + Vì chuồn chuồn bay thấp…, bay cao…? + Vì ta lại chiến thắng đế quốc hùng mạnh ….? Trang 332 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn đế quốc hùng mạnh ….? Gv: sống - Hs lắng nghe ngày chúng ta luôn đặt câu hỏi Như : Tại bạn âylại giận mình ? … Muốn trả lời ( giải thích ) + Đọc, nghiên cứu … phải các câu hỏi trên ta làm hiểu, phải có tri thức nào ? làm - Gọi hs đọc văn Bài văn giải thích vấn đề gì ? Và giải thích nào? - Đọc + Giải thích khái niệm “Lòng khiêm tốn” Lòng khiêm tốn giải thích thông qua đoạn văn định nghĩa (có từ là) , đoạn văn chứng minh làm sáng tỏ khái niệm khiêm tốn Gv : Bài văn trả lời các câu - Hs lắng ghe hỏi : khiêm tốn là gì? Khiêm tốn có lợi(hại) gì? Lợi (hại) cho ai? Các biểu có làm hạ thấp người không ? Tìm câu văn định + Khiêm tốn là biểu nghĩa khiêm tốn người đứng đắn + Khiêm tốn là tính nhã nhặn + Đó là vì đời là đấu tranh bất tận Gv: Đây là - hs lắng nghe cách giải thích làm cho người ta hiểu sâu vấn đề trừu tượng, chưa đào sâu Mọi giải thích tạo thành hành phán đoàn và thường sử dụng các từ “là do, là, là cái để …” Theo em cách liệt kê các + Những biểu liệt kê biểu khiêm tốn, đối lập bài văn là cách cách đối lập người khiêm giải thích sinh động, tốn và kẻ không khiêm tốn phương pháp tạo nên chất 2) Tìm hiểu phép lập luận giải thích : a) Tìm hiểu văn “Lòng khiêm tốn” : - Bài văn giải thích khái niệm “Lòng khiêm tốn” - Lòng khiêm tốn giải thích thông qua đoạn văn định nghĩa (có từ là) , đoạn văn chứng minh làm sáng tỏ khái niệm khiêm tốn - Những biểu liệt kê đối lập bài văn là cách giải thích sinh động, phương pháp tạo Trang 333 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ có phải là giải thích không? Vì sao? Việc cái lợi(hại) khiêm tốn và nguyên nhân thói không khiêm tốn có phải là giải thích không? 19’ Giáo án Ngữ Văn lượng cao cho tác phẩm + Việc cái lợi(hại) khiêm tốn và nguyên nhân thói không khiêm tốn là nội dung bài giải thích Điều này làm cho vần đề giải thích có ý nghĩa làm cho đề có ý nghĩa thực tế với người đọc Theo em, nào là lập - Đại diện hs trả lời, các luận giải thích ? hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm bài tập - Gv hướng dẫn hs làm bài - Hs thực theo hướng tập luyện tập sgk tr 72 dẫn gv nên chất lượng cao cho tác phẩm - Việc cái lợi(hại) khiêm tốn và nguyên nhân thói không khiêm tốn là nội dung bài giải thích Điều này làm cho vần đề giải thích có ý nghĩa làm cho đề có ý nghĩa thực tế với người đọc b) Kết luận : ( Ghi nhớ sgk tr 71) II Luỵên tập SGK 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại mục đích và phương pháp lập luận giải thích 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Xem lại bài văn đã tìm hiểu - Đọc phần đọc thêm - Soạn “Sống chết mặc bay” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 334 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4)