Điền nội dung thích hợp vào chỗ … trong bảng Lấy vào Cơ quan thực hiện Thải ra quá trình trao đổi chất Thức ăn, nước Tiêu hoá Phân khí ô-xi Hô hấp Khí các-bon-níc, Nước Bài tiết nước tiể[r]
(1)TuÇn 2: Thø hai ngµy 30 th¸ng n¨m 2010 Tiết 1: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(Tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: - Đọc lưu loát, rõ ràng , rành mạch toàn bài - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK) - GD tính mạnh dạn, tự tin, biết bênh vực kẻ yếu đuối II Đồ dùng dạy học: - Tranh ; bảng phụ III Hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc TL và trả lời câu hỏi bài " - hs đọc bài, trả lời câu hỏi theo yêu Mẹ ốm” cầu - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện đọc: - Giới thiệu giọng đọc toàn bài - 1HS khá đọc toàn bài - Chia đoạn: Bài văn có thể chia thành - Bài văn gồm đoạn: + Đoạn 1: câu đầu đoạn? + Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét quang hẳn - Đọc nối tiếp đoạn: - 2hs nối tiếp đọc bài + GV nhận xét cách đọc HS + Lần 1: Chỉnh sửa lỗi phát âm + Lần : Hướng dẫn giải nghĩa từ: chóp bu, nặc nô, có ăn để, văn tự + Lần 3: Đọc theo cặp - Đọc toàn bài: - 1HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu: - Nghe bài đọc mẫu c Tìm hiểu bài Đoạn 1: - Đọc lướt - Trận địa mai phục bọn nhện đáng - Chăng tơ kín ngang đường, bố trí kẻ sợ nào? canh gác, tất nhà nhện núp kín N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (2) các hang đã với dáng vẻ - Với trận địa mai phục đáng sợ - bắt Nhà Trò phải trả nợ bọn nhện làm gì? - Em hiểu sừng sững, lủng củng nghĩa là + Sừng sững: dáng vật to lớn chắn nào? ngang tầm nhìn + lủng củng: lộn xôn, nhiều không có trật tự ngăn nắp * Đoạn 2: - Đọc lướt - Dế Mèn đã làm cách nào để nhện phải sợ ? - Quay lưng, phóng càng đạp phanh phách - Dế mèn đã dùng lời lẽ nào để oai? - Chóp bu, bọn này, ta - Thái độ bọn nhện gặp - Lúc đầu ngang tàn, Sau đó co rúm Dế Mèn? lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo * Đoạn 3: - Dế Mèn đã làm cách nào để nhện nhận - " tôi thét phá hết các dây tơ lẽ phải? lối" - Em thấy có thể tặng dế mèn danh hiệu - HS trao đổi cặp và chọn danh hiệu cho nào số danh hiệu sau đây: dế mèn - " hiệp sĩ" d Luyện đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc bài - GV HD đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - Nghe, nêu cách thể giọng đọc - Đọc nhóm - Tổ chức thi đọc trước lớp - 2- HS đọc thi - Nhận xét bạn đọc - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa điều gì? hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Củng cố - Chốt lại nội dung bài dạy - GV nhận xét học Dặn dò: - Dặn HS nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài: " Truyện cổ nước mình" * Phần điều chỉnh, bổ sung: N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (3) Tiết 2: Thể dục Bài (GV chuyên soạn, giảng) Tiết 3: Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số - HS làm các bài 1, bài 2, bài 3, bài (a, b) HS khá, giỏi làm hết bài 4(c,d) - HS có tính mạnh dạn, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, II Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc các số 51263; 80000; 76210; - Vài hs đọc 99999 - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Ôn tập các hàng : - Gọi hs nêu mối quan hệ các hàng liền - 10 đơn vị = chục (10) - 10 chục = 1trăm (100) kề - 10 trăm = nghìn (1000) - 10 nghìn = chục nghìn (10000) - Hàng trăm nghìn: 10 chục nghìn = trăm nghìn + 10 chục nghìn có tên gọi nào khác ? trăm nghìn, viết là 100 000 * Giíi thiÖu sè cã s¸u ch÷ sè: - Treo b¶ng c¸c hµng cña sè cã s¸u ch÷ sè - Quan sát bảng phụ - Giíi thiÖu sè 432516 + Ph©n tÝch sè 432516 + Viết bảng con: 432 516 - Dùa vµo c¸ch viÕt sè cã n¨m ch÷ sè, viÕt sè cã tr¨m ngh×n, chôc ngh×n, ngh×n, trăm, chục và đơn vị - Khi viÕt sè nµy ta b¾t ®Çu tõ ®©u? +Viết từ trái sang phải: Từ hàng trăm - §ã lµ c¸ch viÕt sè cã s¸u ch÷ sè nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị * Cách đọc số 432516 - Đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn - Yêu cầu hs đọc - So sánh cách đọc hai số: 432 516 và 32516 năm trăm mười sỏu - Yêu cầu HS đọc vài cặp số + Tương tự cho HS đọc, viết vài số có chữ số + Viết và đọc các số có chữ số c Bài tập - Nhiều hs đọc, lớp viết bảng N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (4) Bài 1: (Bảng phụ, bảng con) - HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn phần a , phần b cho HS làm - Đọc viết số theo yêu cầu gv + Viết bảng : 523453 bảng + Nhận xét + Đọc cá nhân Bài 2: (Vở, bảng phụ) + HD mẫu + Nhận xét chữa bài - HS đọc yêu cầu Đáp án : viết số tr ch ng ng ng tr ch đv đọc số 369815 579623 ba trăm năm trăm 786612 6 bảy bảy trăm tám Bài 3: (Miệng) + Cho HS nêu miệng theo nhóm + Nhận xét chữa bài Bài 4(a, b).( bảng con) * HS khá, giỏi làm hết phần c,d + Cho hs viết bảng + Nhận xét chữa bài - HS đọc yêu cầu - Nhiều HS nêu miệng Đáp án : + Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + Bảy trăm chín mưới sáu nghìn ba trăm mười lăm + Một trăm linh sáu nghìn ba trăn mười lăm + Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy - HS đọc yêu cầu - hs đọc , lớp viết bảng đáp án : a, 63 115 b, 723 936; c, 943 103 d, 860 372 Củng cố: - Nêu lại nội dung bài - Nhận xét học Dặn dò: - Dặn HS nhà làm bài tập VBT, chuẩn bị bài sau * Phần điều chỉnh, bổ sung: Tiết 4: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 2) I Môc tiªu: - Nêu ý nghĩa trung thực học tập N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (5) - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Biêt quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập - HS có tính trung thực học tập và sống III Tài liệu, phương tiện: - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Nªu mét sè viÖc lµm thÓ hiÖn trung thùc - 2HS nªu häc tËp - NhËn xÐt D¹y bµi míi: a Giíi thiÖu bµi: b Néi dung: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Bµi tËp 3: - Chia líp lµm nhãm - Hs th¶o luËn nhãm xö lÝ bµi tËp - Tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm - Hs c¸c nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt- bæ sung - GV kÕt luËn: + ChÞu nhËn ®iÓm kÐm råi quyÕt t©m häc để bù lại + Báo cáo cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng + Nãi b¹n th«ng c¶m, v× lµm nh vËy lµ kh«ng trung thùc häc tËp * Hoạt động 2:( Cá nhân) Trình bày tư liệu đã sưu tầm - Tổ chức cho h.s trình bày, giới thiệu tư - Hs trình bày tư liệu đã sưu tầm liÖu cña nhãm - Em nghĩ gì mẩu chuyện, - Hs trao đổi ý kiến gương đó? - GVKL: Xung quang chóng ta cã nhiÒu tấp gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó * Hoạt động 3:( Nhóm) Tr×nh bµy tiÓu phÈm - Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy tiÓu phÈm - 1-2 nhãm tr×nh bµy tiÓu phÈm - Em cã suy nghÜ g× vÒ tiÓu phÈm võa xem? - Hs trao đổi ý kiến - Nếu em tình đó em có hành động không Củng cố: - Chốt lại nd bài dạy - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS thực hành tốt bài học, chuẩn bị bài sau N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (6) * Phần điều chỉnh, bổ sung: Tiết 5: Chào cờ (Do lớp trực tuần thực hiện) Thø ba ngµy 31 th¸ng n¨m 2010 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Làm các bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a, b) HS khá, giỏi hoàn thành hết bài 3(d,e,g); bài 4(c,d,e) - HS có tính nhanh nhẹn, cẩn thận II Đồ dùng: - Bảng phụ, phiếu III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức : - Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài tập HS - HS thực theo yêu cầu + Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Cho HS ôn lại cách đọc và viết số có - HS thực theo yêu cầu sáu chữ số c Thực hành : Bài 1: (Phiếu, nhóm) - HS làm bài trên phiếu theo nhóm - HS nêu miệng các số vừa làm + Yêu cầu HS phân tích số 653 267 + Đọc: Sáu trăm năm mươi ba nghìn, hai trăm sáu mươi bảy +- PT: Số 653 267 gồm sáu trăm nghìn, nnăm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu cchục và bảy đơn vị - GV nhận xét, chữa bài - Lần lượt đại diện các cặp trình bày - HS làm bài vào - HS đọc các số theo yêu cầu: N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (7) + 453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + 65 243: Sáu mươi lăm nghìn, hai trăm bốn mươi ba + 762 543: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn, năm trăm bốn mươi ba + 53 620: Năm mươi ba nghìn, sáu trăm hai mươi Bài 2: (Vở, bảng lớp) - Yêu cầu HS đọc các số: 453; 65 243; 762 543; 53 620… + Cho biết số trên thuộc hàng nào? - Nhận xét chữa bài - HS tự làm bài + 453 : chữ số thuộc hàng chục + 65 243 : chữ số thuộc hàng nghìn + 762 543 : chữ số thuộc hàng trăm + 53 620:chữ số thuộc hàng chục nghìn - HS chữa bài vào Bài 3:(Vở, bảng lớp) * HS khá, giỏi làm hết phần d, e, g - Nhận xét và chữa bài vào - 1HS đọc, lớp viết vào vở: 300 ; 24 316 ; 24 301 ; 180 715 ; 307 421 ; 919 999 Bài 4: (Nhóm, bảng phụ) * HS khá, giỏi làm hết phần c, d, e - HD: Nhận xét mqh các chữ số dãy số - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS - Yêu cầu HS nêu dãy số - GV nhận xét chung - Đọc yêu cầu bài - HS điền số theo yêu cầu + 300 000; 400 000;500 000; 600000; 700 000 + 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000 + 399 000; 3999 100; 399 200; 399 300 + 399 940 ; 399 950 ; 399 960 ; 399970 + 456 784 ; 456 785 ; 456 786 ; 456 787 Củng cố: - Bài học hôm củng cố cho các em kiến thức gì? - GV nhận xét học Dặn dò: - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Hàng và lớp” * Phần điều chỉnh, bổ sung: Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu câu chuyện thơ " Nàng tiên ốc", kể lại đủ ý lời mình N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (8) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn - GD HS biết chia sẻ, thương yêu, đùm bọc lẫn II Đồ dùng: - Tranh truyện III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - HS kÓ lai c©u chuyÖn Sù tÝch Hå Ba BÓ - 2HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện - Nªu ý nghÜa c©u chuyÖn.? - Nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu và ghi đầu bài b Hướng dẫn hs kể chuyện - Hs đọc toàn bài thơ - HS đọc nèi tiÕp bµi - Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm gì để sống? - Bµ l·o sèng b»ng nghÒ mß cua b¾t èc + Bà đã làm gì bắt ốc? - Bà thương không muốn bán thả vào chum nứơc để nuôi + Bà lão đã thấy gì lạ từ có ốc? - Nhà cửa cơm đã nấu sẵn,lợn ®îc ¨n no + Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? - Một nàng tiên từ chum nước Bà đã làm gì? bước Bà dập vỡ vỏ ốc ôm lấy nµng tiªn + C©u chuyÖn kÕt thóc sao? - Bµ l·o vµ nµng tiªn sèng h¹nh phóc bªn * Hướng dẫn kể - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - Em đóng vai người kể, kể lại cho người em? kh¸c nghe - Gv kÓ mÉu - Hs kh¸ kÓ l¹i c©u ®Çu *Luyện kể theo nhóm đôi - Hs kÓ nèi tiÕp tõng ®o¹n - Hs trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Tổ chức thi kể trước lớp - Vài HS kể chuyện trước lớp - GV nêu tiêu chí đánh giá cho điểm - Nhận xét bạn kể, đánh giá - Nêu ý nghĩa câu chuyện * Con người phải thương yêu nhau, sống nhân hậu yêu thương người cã cuéc sèng Êm no h¹nh phóc Củng cố: - Câu chuyện có ý nghĩa gì? Nàng tiên có đức tính gì chúng ta cần học tập - Nhận xét học Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị bài sau * Phần điều chỉnh, bổ sung: N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (9) Tiết 3: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 - GD lòng tự trọng , yêu thương đùm bọc lẫn II Đồ dùng: - Bảng phụ, phiếu III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: KTBC: - Kiểm tra VBT HS - HS thực yêu cầu - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi đầu bài - Ghi đầu bài b HD làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - hs đọc + Cho hs làm việc theo nhóm - nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu + Gọi các nhóm báo cáo nhóm phần : + Nhận xét chữa bài a, Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại : Lòng nhân ái, lòng vị tha, yêu quý, bao dung b, Từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương : ác, tàn bạo, c,Từ ngữ thể tinh thần giúp đỡ đồng loại :Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bảo vệ d, Từ trái nghĩa với đùm bọc giúp dỡ: ăn hiếp, bắt nạt , đánh đập , hành hạ Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs hoạt động nhóm đôi nêu miệng + Nhận xét chữa bài - hs đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm đôi gạch chân sgk, nêu miệng : Bài 3: - Hs nêu yêu cầu Nhân có nghĩa là người công nhân, nhân dân, nhân loại, nhân tài N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net Nhân có nghĩa là lòng thương người nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ (10) - Gọi hs đọc yêu cầu + Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh ” - Chia hai đội thi đặt câu + Nhận xét chữa bài - đội chơi thi trò chơi : - Đại diện nhóm trình bày: - Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước - Tất nhân loại trên giới ưa chuéng hoµ b×nh - Nhận xét Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs hoạt động nhóm đôi + Gọi các nhóm báo cáo + Nhận xét chữa bài - HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm đôi - báo cáo Đáp án : a Khuyên người ta sống hiền lành , nhân hậu gặp điều tốt lành , may mắn b Chê người có đức tính xấu , ghen tị thấy người khác hạnh phúc may mắn c Khuyên người phải đoàn kết có sức mạnh Củng cố dặn dò - Các từ ngữ hôm thuộc chủ đề nào? - Những từ nào thể hiện"nhân" có nghĩa là lòng thương người? Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm lại các bài VBT * Phần điều chỉnh, bổ sung: Tiết 4: Khoa học SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết - HS ham tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy - học - Hình minh hoạ trang sách giáo khoa - Phiếu học tập theo nhóm III Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là quá trình trao đổi chất ? - học sinh trả lời 10 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (11) ? Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất? - Nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Hoạt động lớp - 1HS vẽ bảng, lớp vẽ nháp Chức quan tham gia quá trình trao đổi chất - Quan sát các hình minh hoạ tr 8- SGK ? Hình minh họa quan nào quá + Hình 1: vẽ quan tiêu hoá có chức trình trao đổi chất ? trao đổi thức ? Cơ quan đó có chức gì quá + Hình 2: vẽ quan hô hấp; có chức trình trao đổi chất ? thực quá trình trao đổi khí + Hình 3: quan tuần hoàn; có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến các quan thể + Hình 4: vẽ quan bài tiết; có chức thải nước tiểu từ thể môi trường - Nhận xét - HS lên vừa vào hình vừa giải - Kết luận: quá trình trao đổi chất, thích quan có chức để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Sơ đồ quá trình trao đổi chất - Hướng dẫn học sinh thảo luận phiếu(5') - Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu - Đại diện hai nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Phiếu học tập Nhóm: ………… Điền nội dung thích hợp vào chỗ … bảng Lấy vào Cơ quan thực Thải quá trình trao đổi chất Thức ăn, nước Tiêu hoá Phân khí ô-xi Hô hấp Khí các-bon-níc, Nước Bài tiết nước tiểu tiểu Mồ hôi Hoạt động thầy - Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì ? - Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào ? Hoạt động trò - Quá trình trao đổi khí quan hô hấp thực hiện, quan này lấy khí ô xi và thải khí các-bô-níc - Do quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào: nước và thức ăn sau đó thải phân N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net 11 (12) - Quá trình bài tiết quan nào - Do quan bài tiết nước tiểu thực và nó diễn nào ? và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, và mồ hôi - Nhận xét Kết luận * Hoạt động 3: Hoạt động lớp Sự phối hợp hoạt động các cở - Dán sơ đồ phóng tr lên, học sinh đọc quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao phần “thực hành” đổi chất - Gọi học sinh nhận xét - Kết luận đáp án đúng - HS suy nghĩ viết các từ cho trước vào chỗ chấm, học sinh lên bảng gắn các - Nhận xét và tuyên dương thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho - Đưa ra: sơ đồ trao đổi chất phù hợp * Học sinh làm việc theo cặp quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi - Nêu vai trò quan - học sinh thảo luận: 1HS hỏi, 1HS quá trình trao đổi chất trả lời và ngược lại - HS1: quan tiêu hoá có vai trò gì ? - HS2: trả lời: quan tiêu hóa lấy thức ăn, nước từ môi trường để tạo các chất dinh dưỡng và thải phân - HS2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì ? - HS1: quan hô hấp lấy không khí để tạo ô xi và thải khí các-bô-níc - HS1: quan tuần hoàn có vai trò gì ? - HS2: nhận chất dinh dưỡng và ô xi đưa đến tất các quan thể và thải khí các-bô-níc vào quan hô hấp - HS2: quan bài tiết có nhiệm vụ gì ? - HS1: thải nước tiểu và mồ hôi * Kết luận: - Các quạn thể tham gia vào quá trình trao đổi chất quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường * Hoạt động khác - Điều gì xảy - Thì quá trình trao đổi chất các quan tham gia vào quá trình trao không diễn và người không đổi chất ngưng hoạt động ? lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người chết Củng cố: - Những quan nào tham gia vào quá trình trao đổi chất người? - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học phần bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang sách giáo khoa * Phần điều chỉnh, bổ sung: 12 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (13) Tiết 5: Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy- học: - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu - Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải và kéo cắt - Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm - Một số sản phẩm may, khâu , thêu III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Chuẩn bị đồ dùng học tập Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: 1.Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và * Hoạt động 4: Trao đổi cặp - GV cho HS quan sát H4 SGK và hỏi : cách sử dụng kim + Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo - HS quan sát H.4 - SGK và trả lời: Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ kim khaâu - GV nhận xét và nêu đặc điểm chính khác có cấu tạo giống cuûa kim: Kim khaâu vaø kim theâu laøm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khaùc nhau, muõi kim nhoïn, saéc, ñuoâi kim dẹt có lỗ để xâu kim - Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK - HS quan sát hình và nêu để nêu cách xâu vào kim và vê nút - HS thực thao tác này - Cả lớp theo dõi và nhận xét chæ - GV nhaän xeùt, boå sung - GV nêu đặc điểm cần lưu ý và - HS đọc cách làm cách làm SGK thực minh hoạ cho HS xem - GV thực thao tác đâm kim đã - HS thực hành xâu vào vải để HS thấy tác dụng N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net 13 (14) * Hoạt động : Thảo luận nhóm + Mỗi nhóm HS thực hành - GV quan sát, giúp đỡ em còn luùng tuùng - GV đánh giá kết học tập HS Thực hành xâu kim và vê nút - HS thực hành theo nhóm - HS thực các thao tác xâu kim, nuùt chæ -HS nhaän xeùt thao taùc cuûa baïn Củng cố: - Chốt lại nội dung bài dạy - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Dặn dò: - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài “Cắt vải theo đường vạch dấu" * Phần điều chỉnh, bổ sung: Thø t ngµy th¸ng n¨m 2010 Tiết 1: Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục đích, yêu cầu: - Đọc rõ ràng, rành mạch, đúng nhịp thơ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) - GD ý thức ham tìm hiểu truyện cổ Việt Nam II Đồ dùng: - Tranh SGK - Bảng phụ ghi nội dung hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: - Báo cáo sĩ số, hát Kiểm tra bài cũ: - Đọc và trả lời câu hỏi nôi dung bài: "Dế - HS đọc bài và trả lời Mèn bênh vực kẻ yếu" - GV nhận xét cho điểm Bài a Giới thiệu bài: - QS nhận xét tranh b Luyện đọc: - Giới thiệu giọng đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài - Chia đoạn: + Bài thơ có thể chia thành - đoạn: + Đ1: "Tôi yêu tiên độ trì" 14 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (15) đoạn? + Đ2: "Mang theo rặng dừa soi nghiêng" + Đ3: " Đời cha ông mình" + Đ4: " Rất công việc gì" + Đ5: Phần còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn trớc lớp: + Lần 1: Chỉnh sửa lỗi phát âm + Lần 2: Giả nghĩa từ: Vàng nắng, trắng mưa, nhận mặt, + Lần 3: Đọc theo cặp - HS đọc - Nghe bài đọc mẫu - Đọc nối tiếp đoạn: - Đọc toàn bài: - GV đọc mẫu c Tìm hiểu bài: - Đọc lướt toàn bài, trả lời: * Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Vì truyện cổ dân tộc nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông - Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông - Những truyện cổ nào nhắc đến - Tấm Cám, Đẽo cày đường bài ? Nêu ý nghĩa truyện đó - vài HS nêu ý nghĩa - Hãy tìm thêm truyện cổ khác thể - Trầu Cau, Thạch Sanh, Nàng Tiên ốc lòng nhân hậu người VN ta? ( Lưu ý học sinh: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu không phải là truyện cổ) - Em hiểu hai câu thơ cuối bài - Truyện cổ chính là lời dạy cha ông nào? đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm d Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - HS nói tiếp đọc bài - Nêu giọng đọc toàn bài: Đọc bài thơ với giọng thong thả trầm tĩnh, sâu lắng - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1+ 2: + GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc diễn cảm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + HS luyện đọc diễn cảm + HTL theo + Thi đọc diễn cảm trước lớp cặp + Luyện học thuộc lòng + HS thi đọc + Đọc nhẩm HTL - Nhận xét, tuyên dương +Vài HS đọc TL đoạn, bài - Nội dung bài thơ ca ngợi điều gì? * Nội dung : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông Củng cố: 15 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (16) - Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - Chốt lại nd bài - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc bài thơ Dặn học sinh chuẩn bị bài “Thư thăm bạn’’ * Phần điều chỉnh bổ sung: Tiết 2: Toán HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài HS khá, giỏi làm bài - HS ham thích môn học II.Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ phần đầu bài học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn địn tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Làm bài tập 3, VBT - HS thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: *Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - HS quan sát đọc: - GV gắn các thẻ từ ghi các hàng lên bảng Lớp nghìn Lớp đơn vị - YC HS xếp theo thứ tự từ lớn đến bé số - GV gắn bảng phụ giới thiệu hàng và lớp hàng hợp thành 1lớp - GV viết số vào cột số, yêu cầu HS điền các chữ số ghi hàng * Lưu ý: + Viết các chữ số vào cột nên viết từ nhỏ đến lớn + Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách lớp c Thực hành: 16 321 654000 654 321 trăm nghìn chục nghìn ng tr ch đv 6 5 4 3 2 1 - hàng đv, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị - hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - HS ghi nhớ các hàng lớp - 1hs đọc yêu cầu N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (17) Bài 1: ( Phiếu, cá nhân) - Nhận xét, chốt ý đúng - Nhiều HS nêu miệng Bài 2: ( Miệng, bảng phụ) a, HS nêu miệng b, HS trao đổi nhóm - GV nhận xét kết bài làm HS - HS đọc yêu cầu Sau đó tự làm bài a, Đọc, nêu giá trị chữ số 46 307:chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị 56 032: chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị 123 517: chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn 305 804: chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn 960 783: chữ số thuộc hàng đvị, lớp đơn vị b Số Giá trị chữ số 38753 67021 79518 700 7000 70000 302571 70 715519 700000 - Đọc yêu cầu HS tự làm bài 503060 = 50000 + 3000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60 176091=100000+ 70000 + 6000+90+1 Bài 3: (Bảng lớp, vở) - GV hứng dẫn mẫu - Nhận xét bài làm HS Bài 4: ( bảng ) * HS khá, giỏi - Nhận xét chữ bài - Đọc yêu cầu a, 500 735 b , 300 402 c, 204 060 d, 80 002 Bài 5(Hướng dẫn thực nhà) - HS đọc yêu cầu - HD: + Xác định lớp nghìn, lớp đv số - HS nêu miệng + Xác định các số lớp Củng cố: - Chốt lại nội dung bài dạy - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS nhà làm bài tập VBT *Phần điều chỉnh, bổ sung: N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net 17 (18) Tiết 3: Mĩ thuật VẼ THEO MẪU: VẼ HOA LÁ (Do GV chuyên soạn giảng) Tiết 4: Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích, yêu cầu - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện - GD học sinh tự tin học tập II Đồ dùng: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng phụ III Các họat động dạy học Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là kể chuyện? - Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện? - GV nhận xét cho điểm hs Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Phần nhận xét: - Gọi hs đọc truyện “Bài văn bị điểm không” - GV đọc diễn cảm, chú ý phân biệt lời kể nhân vật Xúc động giọng buồn đọc lời nói: Thưa cô, không có ba - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho nhóm trưởng HD: - Thế nào là ghi vắn tắt? Hoạt động trò - Hát - HS trả lời - 2HS giỏi nối tiếp đọc lần toàn bài - Hs lắng nghe - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập thảo luận và hoàn thành phiếu - Là ghi nội dung chính, quan trọng - Yêu cầu dán phiếu và đọc kết làm - HS đại diện trình bày.Các HS khác việc nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung 18 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (19) Hoạt động cậu bé - Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô - Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mãi sau trả lời: “Thưa cô không có ba” - Lúc về: Khóc bạn hỏi “Sao mày không tả ba đứa khác?” - Qua hành động cậu bé bạn nào có thể kể lại câu chuyện? GV giảng thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? + Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên? + Khi kể hành động nhân vật cần chú ý điều gì? c Phần ghi nhớ: SGK - GV lấy ví dụ để giải thích thêm ghi nhớ d Luyện tập: - Bài tập yêu cầu gì? Ý nghĩa hành động - Cậu bé trung thực thương cha - Cậu bé buồn vì hoàn cảnh mình - Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu cha mình dù chưa biết mặt - hs kể - Hs nối tiếp trả lời + Hành động nào xảy trước thì kể trước, hành động nào xảy sau kể sau - Cần chú ý kể hành động tiêu biểu nhân vật - 2- HS đọc - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc bài tập - HS thảo luận cặp đôi - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật - HS thi làm bài Trình bày kết phù hợp với hành động - Cả lớp và giáo viên nhận xét, kết luận Lời giải: 1- 5- - - 7- - - - - GV nhận xét, tuyên dương HS ghép tên và - Cần chọn kể hành động tiêu trả lời đúng, rõ ràng - Muốn kể hành động nhân vật ta phải biểu nhân vật Hành động nào xảy chú ý điều gì trước thì kể trước Xảy sau thì kể sau Củng cố: - Chốt lại nội dung bài dạy - Nhận xét tiết học 19 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (20) Dặn dò: - Dặn hs nhà học thuộc ghi nhớ - Viết lại câu chuyện chim sẻ và chim chích? * Phần điều chỉnh, bổ sung: Tiết 5: Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ(Tiếp theo ) I Mục tiêu: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên đồng , vùng biển - Có ý thức tìm hiểu lịch sử, địa lí VN II Đồ dùng: - GV : Bản dồ địa lý tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành chính Việt nam III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Bản đồ dùng để làm gì ? + Kể số đối tượng địa lý thể - 2HS thực yêu cầu GV trên Bản đồ ? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài : a Giới thiệu bài b Nội dung: Đặc diểm đồ * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát đồ Địa lý tự - HS quan sát đồ và trả lời theo yêu cầu: nhiên Việt Nam và trả lời câu hỏi : + Để đọc các ký hiệu số đối + Tên Bản đồ cho ta biết điều gì ? tượng địa lý + Yêu cầu HS lên và đọc số ký - Lần lượt HS lên theo yêu cầu hiệu phần chú giải trên Bản đồ + Yêu cầu HS lên vị trí đất nước ta + Chỉ phần biên giới đất liền Việt Nam với các nước láng giềng Vẽ số kí hiệu trên đồ * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình phần a,b - HS hoạt động theo nhóm, quan sát 20 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop3.net (21)