- Sau khi nghe hết một bản nhạc các con hãy tìm ra một bạn có quả giống như mình để kết thành một cặp đứng lại với nhau và so sánh xem bạn có số quả nhiều hơn hay ít hơn của minh?. Kết t[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :
(thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh : (Thời gian thực : tuần: từ ngày 16/09
TỔ CHỨC CÁC
Đ
ón
tr
ẻ
c
hơ
i-
T
h
ể d
ụ
c s
án
g
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp
- Chơi theo ý thích
- Trẻ vui vẻ vào lớp cô
- Biết chào cô, chào bố mẹ bạn -Tạo mối quan hệ gần gũi cô trẻ, cô phụ huynh
- Trẻ biết chơi đoàn kết
- Lớp học gọn gàng ,thoáng mát
- Đồ dùng, đồ chơi
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
- Trẻ nắm nội dung chủ đề
- Tranh ảnh chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại
-Tập động tác theo đĩa nhạc “bình minh”
- Điểm danh trẻ
- Đĩa nhạc,cá động tác,sân tập
(2)MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
từ ngày 06/09 đến 20/ 09 năm 2019 “Lớp mẫu giáo bé”
đến ngày 20/ 09 /2019
HOẠT ĐỘNG
HUỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ
- Nhắc trẻ chào cô,chào bố mẹ bạn - Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đồ chơi trẻ thích
- Cơ cho trẻ quan sát tranh chủ đề đặt câu hỏi đàm thoại chủ đề “lớp học bé”
- Cô nhận xét động viên trẻ,giáo dục chủ đề cho trẻ
I Khởi động: nhanh , chậm, khom lưng, chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát “ Một đoàn tàu”
II Trọng động:
Bài tập phát triển chung :
+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, trước, sang ngang
- + ĐT chân: Khuỵu gối
+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước + Bật tiến phía trước
III Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương
- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể
Điểm danh: cô gọi tên trẻ theo danh sách Báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Chơi bạn đồn kết
- Quan sát trị chuyện lớp học bé
-Trẻ kết hợp chân
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô kết hợp hát -Đi nhẹ nhàng
(3)TỔ CHỨC CÁC
H
o NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
Góc phân vai: Đóng vai “lớp mẫu giáo, cửa hàng ăn uống, phịng khám bệnh ”
Góc xây dựng: xây trường học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường
Góc tạo hình: Vẽ đường đến lớp, tơ màu theo tranh, dán hình ảnh trường mầm non
Góc sách: Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh trường mầm non
- Trẻ nhập vai chơi : đóng vai người bán hàng đóng vai giáo, trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, khu vui chơi có xanh xếp tạo thành hàng rào có cổng có -Tường bao xung quanh
- Trẻ biết vẽ tưởng tượng sử dụng thành thạo màu sắc tô màu theo tranh, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát,trẻ kể chuyện theo tranh
- Quần áo tư trang
- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép
- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp:
- Cô trẻ hát “em yêu trường em” Cô hỏi trẻ:
- Bài hát nói điều gì? 2 Thỏa thuận chơi.
- Cô cho trẻ kể góc chơi lớp
- Cơ giới thiệu góc mà tổ chức cho trẻ chơi ngày
3 Q trình chơi:
- Cơ giới thiệu chủ đề chơi trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, trẻ thống nội dung chơi góc
- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích - Cơ cho trẻ tự chọn vai chơi theo sở thích
- Trẻ góc phân vai chơi
- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cơ gợi ý, tạo tình giúp trẻ sáng tạo chơi
- Cơ tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình, bạn
- Con chơi góc nào? nhóm có
- Các chơi góc ? - Các chơi nào? - Vì lại chơi
- Các tạo sản phẩm gì? - Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc - Cho trẻ tham quan góc hoạt động tích cực có sản phẩm
4 Kết thúc: - Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau
- Cùng cô hát
- Trả lời câu hỏi
- Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích
- Trẻ lắng giới thiệu trao đổi thảo luận
- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích
- Trẻ chơi góc
- Trẻ xem số sản phẩm góc chơi
- Trẻ giới thiệu sản phẩm làm
(5)TỔ CHỨC CÁC
H
oạ
t đ
ộn
g n
go
ài
tr
ờ
i
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Dạo chơi quan sát thay dổi thời tiết có liên quan đến sức khoẻ,mặc quần áo với thời tiết
- TCVĐ: “Mèo duổi chuột,chó sói xấu tính ,bịt mắt bắt dê”
- Hát ,nghe ,đọc thơ kể chuyện có nội dung trường mầm non
- Chơi tự
- Vẽ sân, nhặt
rụng,tưới cây, chơi đồ chơi trời
- Trẻ quan sát trò chuyện tiết trời mùa thu mát mẻ
- Trẻ biết lựa chọn quần áo phù hợp với thời tiết
- Tạo cho trẻ tinh thần thoải mái vui tươi
- Trẻ biết tên tò chơi biết cách chơi trò chơi
- Trẻ hát hát trường mầm non
- Địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại
- Trò chơi,sân chơi
- Các hát,câu chuyện ,bài thơ trường mầm non
(6)HUỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp:
- Cho trẻ hát hát “ Cháu mẫu giáo” - Đàm thoại nội dung hát
2 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Trường chúng cháu trường mầm non
3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động 1: Quan sát
- Cho trẻ quan sát bầu trời cảnh vật mùa thu đàm thoại :
+ Các thấy thời tiết hôm nào? - Cho trẻ dạo chơi, trị chuyện sức khoẻ
- Chúng quan sát xung quanh sân trường có gì?
- Trong trường có ai?
- Xung quanh sân trường cịn có gì? Khu vực gì?
- Cô giáo dục cảnh báo nguy hiểm khu vực chơi khu vực khơng chơi
* Hoạt động Trị chơi vận động
- cô giới thiệu hướng dẫn, tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét khen ngợi trẻ
* Hoạt động Chơi tự do: Vẽ tự trên sân, tưới cây, chơi đồ chơi trời - Động viên khuyên khích trẻ
- Nhận xét khen ngợi tuyên dương trẻ 4 Củng cố
- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi
5 Kết thúc- Nhận xét - Tuyên dương
- Trẻ hát cô
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Vừa vừa hát
- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết
- Trẻ quan sát
- Có đồ chơi, có phịng học, phịng bếp, chơi
- Có cô lớp, cô nấu bếp
- Có cối, có đồ chơi: đu quay, cầu trượt
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi tự theo ý thích trẻ
(7)H
oạ
t đ
ộn
g ă
n
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Vệ sinh:
* Ăn trưa:
- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn - Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn
trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn
- Trẻ biết lấy cất bát nơi quy định
- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ - Bát , thìa, khăn ăn , đĩa
H
oạ
t đ
ộn
g n
gủ
* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc
- Nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh hoạt trẻ
- Phịng ngủ thống mát,chăn , chiếu,gối, phản nằm
HOẠT ĐỘNG
(8)* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình
- Cơ bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định
+ Tổ chức ăn :
- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn
+, Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định
- Xếp hàng
- Rửa tay theo quy trình
- Cùng chuẩn bị đồ dùng
- Trẻ ngồi nơi quy định
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt
- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định
1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ
- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…
- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông - Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ 2.Theo dõi trẻ ngủ
- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ
- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ
Chăm sóc sau trẻ thức dậy - Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ
- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
(9)H
oạ
t đ
ộn
g c
h
ơ
i t
h
eo
ý
th
íc
h
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Hoạt động chung:
củng cố nội dung học
- Chơi tự theo ý thích góc
- Giúp trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy - Đảm bảo sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ tập vận động
- Trẻ biết mô tả lại điều trẻ quan sát hoạt động - Giúp trẻ ghi nhớ nội dung học
-Trẻ biết cách chơi góc
- Quà chiều - Bài vận động
- Nội dung học
- Đồ chơi góc
N
êu
g
ư
ơ
n
g
- T
rả
tr
ẻ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ biết tự nhận xét nhận bạn
- Giúp trẻ trước
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Khăn ,chậu, đồ dùng cá nhân
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cho trẻ vận động “Đu quay”- Chia quà chiêù cho trẻ
- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung dã học
- Cho trẻ chơi trị chơi kídmats - Củng cố lại nội dung
- Giới thiệu góc chơi ,hướng dẫn trẻ chơi góc
- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều - Trẻ trả lời
- Trẻ chơi trị chơi kidmats - Lắng nghe, ghi nhớ
- Trẻ chọn góc chơi thích góc chơi
- Tổ chức hoạt động nêu gương + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu hành vi ngoan,chưa ngoan,nêu bạn đạt tiêu chuẩn - Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ tự nhận xét
- Trẻ cắm cờ,nhận bé ngoan
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Đi vạch kẻ thẳng có cầm bóng tay.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Cáo thỏ
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ đường kẻ thẳng sàn 2 Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh
- Rèn khéo léo vận động: bàn chân bước đường kẻ giữ thăng
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập phẳng, an tồn, - Vạch kẻ, bóng Gậy thể dục
- Mũ cáo thỏ
2 Địa điểm: - Sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát "Trường chúng cháu trường mầm non."
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng
- Giáo dục trẻ chơi đồ chơi xong biết cất gọn gàng, biết giữ gìn đồ chơi
Giới thiệu bài
- Muốn có thể khỏe mạnh cô sân tập thể dục
3 Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động
- Cô tập trung trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi; chậm, kiểng chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm khác sau tập
* Hoạt động 2: Trọng động
BTPTC : Mỗi động tác tập 2l X 4n
+ Tay : Hai tay đưa trước gập khủy tay trước ngực
+ Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Chân: Đứng chân đưa lên trước, khuỵu gối ( tập 4l X 4n)
- Trẻ hát
- Trẻ khởi động kiểu chân
(12)+ Bật: Chân trước chân sau
* VĐCB: Đi vạch kẻ thẳng có cầm bóng tay. - Giới thiệu tên tập
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: làm mẫu toàn phần
+ Lần 2(giải thích): Chuẩn bị trẻ bước vào vạch xuất phát hai tay chông hông, nghe hiệu lệnh bắt đầu bước bàn chân bước đường kẻ giữ thăng hết đường quay lại trở vị trí ban đầu
- trẻ lên thực lại - Tổ chức cho trẻ luyện tập: + Lần lượt trẻ lên thực + Lần cho tổ thi đua
- Lần Cho trẻ thực đường kẻ thẳng có cầm bóng tay
Cơ theo dõi sửa sai, động viên trẻ - Cô nhận xét tuyên dương trẻ kịp thời * Trị chơi: Cáo thỏ
- CƠ giới thiệu trò chơi hướng dẫn cách chơi luật chơi
Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét đánh giá kết chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 4 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động khác
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
- Trẻ quan sát cô làm mẫu
- Trẻ quan sát cô làm mẫu lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ thực - Trẻ thực
- Trẻ thu đua theo tổ - Trẻ thực theo vạch thẳng có cầm bóng tay
- Trẻ lắng nghe hướng dẫn trị chơi - Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ nhẹ nhàng vòng
Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 17 tháng năm 2019
(13)Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện sáng tạo dối dẹp
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật câu chuyện
- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện nắm trình tự theo nội dung câu chuyện
- Trẻ thể số lời thoại nhân vật câu chuyện 2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ: Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc diễn cảm đạt đủ ý - Phát triển kỹ nghe, quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết hát vận động theo nhạc cô Thái độ:
- Giáo dục trẻ đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau,
- Không đùa nghịch, trêu trọc bạn bè lớp, biết nhận lỗi mắc lỗi, - Có thói quen nề nếp học tập
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Nhạc hát: “Vui đến trường”, “Lớp vui” - Powerpoint câu chuyện “ Món q giáo” gồm 17 slide - Sân khấu rối dẹt câu chuyện
- Một số đồ dùng phục vụ cho giảng: máy tính, ti vi, nhân vật rời - mũ hình gấu mũ hình mèo, mũ hình chó
2 Địa điểm: - Trong lớp học
(14)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Xúm xít, xúm xít, Các , lại đây với cô
- Cô cho trẻ hát vận động “ Vui đến trường”
- Cô thấy bạn có mũ ngộ nghĩnh, mũ có hình vật gì? 2 Giới thiệu bài
- Các vật ngộ nghĩnh đáng yêu nhân vật câu chuyện thú vị, mà cô kể cho nghe ngày hơm Đó câu chuyện “Món q cô giáo”
- Mời lắng nghe 3 Nội dung
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe.
- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm câu chuyện, kết hợp với cử điệu bộ
Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Cơ kể lần 2: Kết hợp với hình ảnh trên pwerpoint
* Hoạt động - Đàm thoại trích dẫn nội dung truyện:
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào?
+ Trong câu chuyện cô giáo Hươu Sao hứa với bạn điều gì?
+ Khi nghe giáo hứa bạn lớp nào?
(Trích dẫn: Hôm thứ hai đầu tuần cô giáo cho quà mà)
+ Hơm ấy, xếp hàng vào lớp chuyện sảy ra?
(Trích dẫn: Hết chơi cho Mèo Khoang)
- Trẻ xúm xít quang
Trẻ hát vận động
(Con chó, mèo, gấu)
Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
Trẻ nghe quan sát
- Món q giáo - (Cô giáo Hươu Sao, Cún đốm, Gấu Xù, Mèo
Khoang)
- (Ai phiếu bé ngoan cô tặng cho qùa)
- Trẻ lắng nghe trích dẫn chuyện
(15)+ Giờ sinh hoạt cuối tuần giáo tặng cho lớp
(Trích dẫn: Giờ sinh hoạt cuối tuần kẹo socola )
+ Trong lớp khơng nhận q giáo? Vì bạn không nhận quà cô giáo?
- Lúc đó, nhận lỗi với giáo - Cún đốm nhận lỗi nào?
- Khi nghe xong câu chuyện bạn cô giáo nhắc nhở bạn điều gì?
- Theo bạn Gấu Xù Cún đốm có ngoan khơng? Vì sao?
- Dù bạn làm cho Mèo Khoang bị ngã bạn thật dũng cảm nhận lỗi hứa không mắc lỗi nữa, nên bạn xứng đáng nhận phiếu bé ngoan quà cô giáo
- Giáo dục : Qua câu chuyện học tập điều ?
* Hoạt động 3: Cô kể câu chuyện rối dẹt - Trời tối, trời tối (Đi ngủ, ngủ)
- Trời sáng, trời sáng (Ị, ó o)
- Lắng nghe tiếng loa mời xem múa rối
- Cô mời quan sát lắng nghe câu chuyện “Món q giáo” hình ảnh rối dẹt
4 Kết thúc: Hát vận động theo nhạc bài: “
khiến cho Gấu Xù xô vào Mèo Khoang làm Mào Khoang ngã nhào, đầu gối bị trầy da thâm tím)
(Tặng phiếu bé ngoan quà cho lớp)
- (Bạn Gấu xù, bạn làm bạn Mèo Khoang ngã ) - (Cún đốm)
- (Dạ Thưa cô, lỗi Chính bá vai bạn Gấu Xù ạ!)
(Lần sau xếp hàng, đừng đùa nghịch, xô đẩy nhau)
(Trong lớp phải đồn kết, u thương nhau, khơng đùa nghịch xơ đẩy Khi có lỗi phải dũng cảm nhận lỗi khơng mắc lỗi nữa) - Trẻ chơi trị chơi trời tơi trời sáng
(16)Lớp vui”
- Cô cho lớp hát vận động theo nhạc bài: “ Lớp vui”
- Cơ nhận xét lớp học chuyển sang hoạt động khác
- Trẻ hát cô
Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(17)Thứ ngày 18 tháng năm 2019
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: So sánh nhiều - hơn.
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Gió thổi nghiêng.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
Kiến thức :
- Trẻ nhận biết khác số lượng nhiều hơn, hai đối tượng
- Trẻ phân biệt , so sánh gọi từ toán học “nhiều hơn, hơn.” Kỹ :
- Trẻ biết xếp nhóm đối tượng theo hàng dọc từ xuống hàng ngang từ trái sang phải
Giáo dục :
- Giáo dục trẻ biết thực theo yêu cầu cô nhanh nhẹn tham gia trò chơi
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng côvà trẻ
- bơng hoa thật, bình đựng hoa
- Mổi trẻ hoa to bên có cho trẻ hoa, màu xanh bình hoa màu vàng
- Đàn, nhạc
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định lớp.
- Cho trẻ chơi với cô trị chơi “Gió thổi, nghiêng…”
2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô làm quen với mơn tốn Hơm so sánh nhiều -
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động Ôn nhận biết số lượng 1 - Các giỏi, tặng cho lớp bó hoa hộp quà
- Các có muốn xem hộp q có khơng nào?
- À !những bình để cắm hoa đẹp phải không Bây
-Trẻ chơi cô
- Lắng nghe
- Có
(18)đếm xem có bình hoa -
+ Chúng xem hoa tặng có hoa?
- Cô chuẩn bị cho quả, chọn quà mà thích
3.2 Hoạt động 2.Nhận biết nhiều ít hơn
- Các muốn biết bên bơng hoa có khơng?
- Các lấy bình màu vàng có số lượng số lượng bình hoa xếp hàng ngang ( cô bao quát trẻ xếp )
- Bây lấy hoa xếp bình hoa
- Cơ cắm hoa vào bình để xem có giống xếp chưa.( hoa cắm vào bình …cịn hoa có bình để cắm vào khơng ?
+ Vậy số hoa số bình, số nhiều hơn, số hơn? Vì
+ Cơ chọn trẻ lên thực đồ dùng cô
- Bây lấy hoa xếp thành hàng dọc cho xem (cô bao quát trẻ xếp)
- Các tặng cho hoa xếp từ xuống
+ Vậy số hoa số con? + Thế số hoa số quả, số nhiều số hơn?
3.3 Hoạt động Trị chơi luyện tập. * Trò chơi 1:
- Cho trẻ chia làm hai đội trẻ có hoa màu đỏ với màu cam đứng sang bên, hoa màu vàng với màu hồng sang bên Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời :
+ Hoa màu đỏ so với hoa màu cam
+ Còn hoa màu vàng so
- Trẻ đếm với cô 1.2 tất hoa
- Con có
- Trẻ thực
- Trẻ xếp hoa bình
- Khơng
- Không
- Số hoa nhiều - số
- Trẻ chơi - Trẻ thực
- Không
- Số hoa nhiều số
- Trẻ lắng nghe
(19)với hoa màu hồng - Nhận xét trẻ chơi * Trò chơi 2: “ Kết bạn
- Các có biết bên nhụy hoa có bí mật khơng nào? ( cho trẻ rút nhụy hoa thẻ loại gắn lên phía trước nhụy hoa)
- Sau nghe hết nhạc tìm bạn có giống để kết thành cặp đứng lại với so sánh xem bạn có số nhiều hay minh Khi nghe nói "Ít hơn” có số đưa cao bơng hoa lên đồng nói “ít hơn”, nói “ nhiều hơn” có số nhiều đưa cao bơng hoa lên nói “ nhiều hơn”
- Bây bạn có số “ít hơn” bên tay trái bạn có số “ nhiều hơn” bên phải , trẻ tự cất hoa
- Cô nhận xét trẻ chơi Củng cố giáo dục.
- Hỏi trẻ vừa thực học gì? - Cơ củng cố giáo dục trẻ
5 Kết thúc
- Bây bạn có số “ít hơn” bên tay trái bạn có số “ nhiều hơn” bên phải cô , trẻ tự cất hoa - Cô nhận xét - tuyên dương
- Trẻ lắng nghe hướng dẫn trị chơi kết bạn
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ lắng nghe nhận xét
- Trẻ nói tên học - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(20)Thứ ngày 19 tháng 09 năm 2019
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu trường, lớp học bé
Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Kiến thức:
- Trẻ biết tên đồ dùng đồ chơi lớp mình, biết số đặc điểm, vị trí đồ dùng đồ chơi Biết cách sử dụng, công dụng đồ chơi
- Biết so sánh giống khác công dụng, kích thước, màu sắc, chất liệu đồ dùng đồ chơi
- Trẻ biết nhặt rụng sân trường
- Trẻ nghe băng biết tên hát vừa nghe Kỹ
- Rèn óc quan sát, tư ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ đếm, phát triển tai nghe cho trẻ Giáo dục
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ cách bảo vệ môi trường
- Trẻ có ý thức thi đua học bạn
II CHUÂN BỊ
1 Đồ dung cô trẻ
- Đồ dùng đồ chơi lớp: bàn, ghế, lắp ghép, búp bê, vòng, vở, sáp màu, đất nặn
- Thùng rác, thau chậu
- Máy tính có hát chủ đề - Một số đồ dùng, đồ chơi góc
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định lớp
a) Hoạt động1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô đọc cho trẻ nghe thơ: “ Bàn ghế ” Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi
Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lơi Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà gãy - Bài thơ nói điều gì?
2 Giới thiệu
- Các quan sát xem bàn ghế lớp nào? Để làm gì? Làm nguyên liệu gì? - Bàn ghế có giống khác nhau?
- Ngồi bàn, ghế lớp cịn đồ dùng khác nữa?
3 Hướng dẫn
*Hoạt động 2: Trò chuyện đồ dùng đồ chơi lớp
- Cơ có hộp kỳ diệu đoán xem
Trẻ ý lắng nghe
- Giữ gìn bàn ghế ta ngồi - Trẻ quan sát nêu nhận xét
- Trẻ so sánh - Trẻ kể
(21)trong hộp quà gì?
- Mời trẻ lên bóc hộp quà
- Tặng trẻ đồ dùng đồ chơi - Bạn có đồ chơi búp bê?
Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi chơi góc nào? Khi chơi phải chơi nào? - “Lắng nghe, lắng nghe”
- Ai có đồ chơi lắp ghép?
- Đồ chơi lắp ghép làm ngun liệu gì? Lắp ghép có góc lớp mình?
- Ai có nhận xét búp bê lắp ghép (có giống khác nhau?)
- Cô khái quát câu trả lời trẻ - Ai có đồ dùng học tập?
+ Con có đồ dùng gì?
+ Con có nhận xét đồ dùng đó?
+ Đồ dùng làm gì? Dùng để làm gì? - Cho trẻ so sánh nhận xét đồ dùng
- Ngồi đồ dùng, đồ chơi lớp cịn có đồ dùng đồ chơi khác?
- Mỗi chơi sử dụng phải nào? - Giáo dục trẻ
* Hoạt động 2: Củng cố * TC: “Thi xem nhanh”
- Cơ nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên đồ chơi tả hình dạng, cơng dụng trẻ nói tên
- Tổ chức cho trẻ chơi * TC: “Về vị trí”
- Hãy cầm đồ chơi đặt góc - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 4 Củng cố giáo dục
- Hôm tìm hiểu gì?
- Giáo dục trẻ không làm bẩn đồ dùng đồ chơi, chơi xong phải cất nơi quy định
5 Kết thúc:
* Nhận xét tuyên dương trẻ
- Một trẻ lên bóc quà - Trẻ nhận
- Trẻ giơ búp bê
- Trẻ trả lời góc phân vai - “Nghe gì? nghe gì?” - Trẻ giơ lắp ghép - Trẻ nêu
- Trẻ nêu nhận xét
- Con có sách, có bút màu - Trẻ nêu nhận xét
- Đồ dùng làm giấy, - Trẻ so sánh
- Trẻ kể - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ chơi theo yêu cầu
- Trẻ cầm đặt góc
- Sách, bút, Búp bê, đồ chơi…
Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(22)Thứ ngày 20 tháng9 năm 2019
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tơ màu tranh lớp học bé
Hoạt động bổ trợ : I- Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức:
-Trẻ biết cách tô màu trường lớp học 2.Kỹ năng:
-Trẻ tơ khơng lan ngồi, dùng màu hợp lý để tô, tô đều, đẹp 3 Giáo dục:
- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn - Biết yêu quý sản phẩm bạn
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ - Máy đĩa+ đĩa nhạc chủ đề - Tranh lớp học
- Giấy vẽ - Bút sáp màu
2 Địa điểm tổ chức.- Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp
- Cô cho trẻ hát “vui đến trường”
- Các học có vui k? Đến trường làm gì? Trong lớp biết bạn nào?
- Trong lớp có đồ dùng, đồ chơi gì? 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tơ màu tranh lớp học có đơng ý khơng?
3 Hướng dẫn hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát tranh - Cô cho trẻ quan sát tranh
+ Con có nhận xét tranh này? Có gì?
- Bức tranh vẽ gì? - Các thấy tranh có đẹp k?
- Cịn tranh sao? Bức tranh đẹp chưa?
- Muốn đẹp phải làm gì?
- Trẻ hát - Có
- Được học, chơi - Trẻ kể
- Trẻ quan sát tranh - Trẻ nhận xét tranh - Vẽ bạn ngồi học - Có
- Các bạn chơi hoạt động góc
(23)* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu - Cô hướng dẫn trẻ tô màu tranh.
- Muốn tranh đẹp phải tơ màu tranh
- Chúng chọn màu phù hợp để tơ màu tranh Chúng tơ màu bên hình thật cẩn thận, khéo léo k để màu trườm ngồi - Tơ hết chi tiết nhỏ tơ màu cho tranh bật
- Bây tơ màu tranh
* Họat động Trẻ thực
- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút tư ngồi - Cô cho trẻ thực tô màu
- Cô quan sát gợi ý cho trẻ tô màu cho phù hợp với tranh
- Mở nhạc bài: Vui đến trường
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ vẽ thật đẹp giấy, cầm bút tay phải, tay trái giữ giấy
- Các ý tô không chờm ngồi , gợi ý để trẻ tơ màu sáng tạo cho tranh thêm sinh động
3.3 Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ mang tranh lên treo giá - Con thích tranh nào? Vì sao?
- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu tranh tơ màu nào?
+ Cô nhận xét chung 4 Củng cố giáo dục.
- Hỏi trẻ vừa vẽ tranh gì? Các có cùng chơi với bạn khơng? Con thích chơi với bạn lớp
- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn, giúp đỡ bạn. 5.Kết thúc
- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan, động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ thực - Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Nhận xét sản phẩm
- Trẻ kể
Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)