Thực vật có quá trình quang hợp nhả ra khí 02 → cân bằng và ổn ñịnh hàm lượng khí 02 và C02 trong khí Hoạt ñộng 3: Tìm hiểu vai trò của thực vật ñối với ñiều hoà khí hậu Thực vật giúp ñi[r]
(1)GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS MỤC TIÊU a) Kiến thức Nhận thức ñúng về: - Bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên và khai thác, sử dụng hợp lý nguồn lượng thiên nhiên Giáo dục sâu sắc môi trường thiên nhiên qua chương trình môn học Hiện việc sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu chính là quan tâm không cá nhân, tổ chức, quốc gia mà là toàn giới, vì lượng người tạo phần lớn từ nguồn lượng hoá thạch trái ñất, nguồn lượng ñó không phải là vô tận mà còn gây ô nhiễm môi trường lớn làm biến ñổi khí hậu toàn cầu, ảnh hưởng tới ñời sống hàng triệu người (phần lớn là người nghèo) - Nội dung các bài học ngoại khoá, thực hành, tin, ảnh tình trạng người dân vào rừng chặt phá rừng - Hoạt ñộng quang hợp, hô hấp cây liên quan ñến chuyển ñổi lượng tự nhiên Cây xanh sử dụng ánh sáng mặt trời ñể quang hợp chế tạo chất hữu nuôi cây ñồng thời nó cung cấp cho chúng ta O2 - Tìm các nguồn lượng khác ñể thay lượng mặt trời, lượng gió, ñịa nhiệt, - Việc hóa và nuôi dưỡng các loại ñộng vật ñể phục vụ nhu cầu người có liên quan tới việc sử dụng lượng Do GV cần cho HS hiểu ñược dựa vào ñặc ñiểm cấu tạo thích nghi và tập tính ñộng vật ñể áp dụng vào việc chăn nuôi ñể sử dụng nguồn lượng tiết kiệm - Hoạt ñộng hô hấp người liên quan ñến việc sử dụng lượng - Vấn ñề sử dụng lượng ảnh hưởng ñến trao ñổi chất và trao ñổi lượng - Vấn ñề dân số là áp lực ñối với việc sử dụng nguồn tài nguyên - Hạn chế khí thải các nhà máy - Hạn chế khí thải các phương tiện giao thông - Sử dụng hợp lý tài nguyên tái sinh - Tăng cường sử dụng tài nguyên lượng vĩnh cửu: - Năng lượng mặt trời, lượng gió, lượng thuỷ triều - Tăng cường trồng, bảo vệ rừng và cây xanh - Tham quan thiên nhiên, vận dụng luật bảo vệ môi trường, tham gia tích cực vào việc vận ñộng và tuyên truyền phòng chống ô nhiễm môi trường sử dụng lượng - Trong các bài cụ thể chứng minh ảnh hưởng lượng ñến hệ sinh thái và tầm quan trọng lượng - ði ñôi với giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm lượng cho người lớn chúng ta phải tuyên truyền và giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng cho học sinh là Lop6.net (2) phận không nhỏ xã hội Vì giáo dục từ nhỏ ñể tạo thành thói quen cho các em, từ thói quen dẫn ñến hành ñộng cụ thể, qua các em tuyên truyền sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng với gia ñình và người xung quanh b) Kĩ năng: - Thực hành tiết kiệm tài nguyên và lượng - Tuyên truyền sử dụng NLTK&HQ - Giải thích sở khoa học việc sử dụng NLTK&HQ - Liên kết các môn học với sử dụng NLTK&HQ MỘT SỐ NỘI DUNG VÀ ðỊA CHỈ TÍCH HỢP SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG MÔN SINH HỌC Ở CẤP THCS Lớp Tên bài ðịa tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu (kiến thức, kĩ năng) Mức ñộ tích hợp - Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí cacbonic và nhả khí oxi nên ñã góp phần giữ cân Bài 46: Thực Phần củng cố các khí này không khí vật góp phần - Bộ phận (trả lời các câu ñiều hòa khí - Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và hỏi SGK) hậu tốc ñộ gió, thực vật có vai trò quan trọng việc ñiều hòa khí hậu, tăng lượng mưa khu vực - Thực vật ñặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ ñất, tán cây cản Bài 47 - Bộ phận Phần củng cố bớt sức nước mưa lớn gây ra, Thực vật bảo (trả lời các câu nên có vai trò quan trọng việc vệ ñất và hỏi SGK) chống xói mòn, sụt lở ñất, hạn chế nguồn nước lũ lụt giữ ñược nguồn nước ngầm, tránh hạn hán Bài 22 Ảnh hưởng các ñiều kiện bên ngoài ñếnquang hợp, ý nghĩa quang hợp Bài 23 - Các ñiều kiện bên ngoài ảnh Phần 1: Những hưởng ñến quang hợp: ánh sáng, ñiều kiện bên nước, hàm lượng khí cacbonic và ngoài nào ảnh nhiệt ñộ hưởng ñến - Các chất hữu và khí oxi quang hợp quang hợp cây xanh tạo cần - Toàn phần Phần : Quang cho sống hầu hết sinh vật hợp cây trên Trái ñất kể người xanh có ý nghĩa - Giáo dục cho HS xây dựng ý thức gì cần tham gia vào việc bảo vệ và phát triển cây xanh ñịa phương Phần 2: Hô hấp - Cây xanh có hô hấp, quá Lop6.net (3) Cây có hô hấp cây không? trình ñó cây lấy khí oxi ñể phân giải - Liên hệ các chất hữu cơ, sản lượng cần cho các hoạt ñộng sống, ñồng thời thải khí cacbonic và nước - ðộng vật nguyên sinh có ý nghĩa ñịa chất (trùng lỗ) Bài -Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các ðặc ñiểm loài ðV, bảo vệ các nguồn - Liên hệ chung và vai Phần II: Vai trò lượng có trò thực tiễn thực tiễn - Vai trò ðVNS với việc hình ñộng vật thành dầu mỏ, khí ñốt nguyên sinh - Vai trò vi khuẩn hình thành lượng Biogas và Etanol ðặc ñiểm chung và vai Phần củng cố trò ngành thân mềm - Liên hệ : Ngành thân mềm có vai trò việc làm môi trường nước, có giá trị mặt ñịa chất - Liên hệ - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ và sử dụng hợp lý nguồn lượng thủy triều Bài 61,62 - GV cần cho HS hiểu ñược dựa vào ñặc ñiểm cấu tạo thích nghi và tập tính ñộng vật ñể áp dụng vào việc chăn nuôi ñể sử dụng nguồn lượng tiết kiệm Bài 21 Tìm hiểu số ñộng vật có Củng cố tầm quan trọng kinh tế ñịa phương - Thu gom các chất thải ñộng vật, sau ñó ủ thực “hầm - Liên hệ biôga” là chính ta ñã tạo ñược ga ñể ñun GV cần nhấn mạnh cho HS hiểu ñây là biện pháp hữu hiệu việc tận dụng nguồn lượng này nhằm thay các nguồn lượng ñang ñược sử dụng cho ñốt nhiên liệu và thắp sáng - Cần sử dụng các nguồn lượng cách hợp lý, hiệu Phần 1: Cần không lãng phí ñể tránh gây ô Bài 22 bảo vệ hệ hô nhiễm môi trường không khí và gây - Liên hệ tác hại tới hoạt ñộng hô hấp Vệ sinh hô hấp hấp khỏi các tác người nhân có hại - Ví dụ cụ thể, ñĩa VCD, tranh ảnh minh họa thiên tai xảy Lop6.net (4) Bài 32 Chuyển hóa Phần I Chuyển -Vấn ñề sử dụng lượng - Liên hệ hóa vật chất và ảnh hưởng ñến và trao ñổi chất và lượng trao ñổi lượng - Nguồn lượng ánh sáng có vai trò to lớn ñối với ñời sống ðộng thực vật : Sự phân hóa thành các nhóm SV, hoạt ñộng Bài 42 Ảnh hưởng ñộng vật theo chu kỳ ánh sáng, tập Ảnh hưởng ánh sáng lên ñời tính, sinh sản SV không thể sống - Bổn phận ánh sáng sống thực vật, thiếu ánh sáng lên ñời sống ñộng vật - Vai trò lượng mặt trời sinh vật với ñời sống người - Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn lượng ánh sáng - Vai trò nhiệt ñộ ñối với ñời sống ñộng vật và thực vật Bài 43 Ảnh hưởng nhiệt ñộ và ñộ ẩm lên ñời sống sinh vật Phần 1: Ảnh hưởng nhiệt ñộ lên ñời sống sinh vật - Cần có biện pháp bảo vệ cân và ổn ñịnh nhiệt ñộ, ñề biện pháp cụ thể ñể chống Liên hệ lại tăng nhịêt ñộ trái ñất ñang diễn ảnh hưởng lớn ñến ñời sống SV - Liên hệ với việc tiết kiệm ñiện và tiết kiệm lượng Bài 53 Tác ñộng Phần I, II, III người ñối với môi trường - HS hiểu ñược hoạt ñộng người gây ảnh hưởng lớn ñến môi trường, làm cạn kiệt các nguồn lượng Do ñó các em phải có ý thực bảo vệ và cải tạo môi trường nhằm bảo vệ các nguồn Liên hệ lượng - ðể HS thấy rõ vai trò trách nhiệm mình việc tuyên truyền cho người dân cùng thực bảo vệ cải tạo môi trường nhằm bảo vệ các nguồn tài nguyên - HS thấy ñược sử dụng tài Phần II: Các tác nguyên, lượng không tiết Liên hệ Ô nhiễm môi nhân chủ yếu kiệm, hiệu thì trở thành tác gây ô nhiễm nhân gây ô nhiễm môi trường trường - Cần có ý thức sử dụng tiết kiệm Bài 54 + 55 Lop6.net (5) hiệu các nguồn lượng - Phân biệt ñược các dạng tài nguyên: Tái sinh, không tái sinh và tài nguyên lượng vĩnh cửu Bài 58 Sử dụng hợp Phần I, II lý tài nguyên thiên nhiên - Có biện pháp sử dụng hợp lý các dạng tài nguyên này, nên sử dụng - Toàn phần tài nguyên lượng vĩnh cửu thay tài nguyên lượng không tái sinh ñể tránh cạn kiệt - Sử dụng lượng mặt trời, hạn chế sử dụng các nguồn tài nguyên không tái sinh - Giáo dục môi trường, bảo vệ môi trường Luật bảo vệ môi - Tham quan thiên nhiên, vận dụng luật bảo vệ môi trường, tham gia trường tích cực vào việc vận ñộng và tuyên truyền phòng chống ô nhiễm môi trường sử dụng lượng Bài 61 - Liên hệ GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI SOẠN CÓ TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬ DỤNG NLTK&HQ BÀI 3: ðẶC ðIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT (Lớp 6) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu ñược ñặc ñiểm chung thực vật - Chứng minh ñược ña dạng, phong phú thực vật Kĩ - Làm việc theo nhóm - Quan sát, phân tích và tổng hợp Thái ñộ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành ñộng bảo vệ thực vật, bảo vệ rừng nguồn lượng vô tận tự nhiên II Phương tiện dạy học Giáo viên - Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, vường hoa, sa mạc - Các băng hình thực vật trên Trái ðất các môi trường khác Học sinh Lop6.net (6) - Sưu tầm các loại tranh, hoạ báo, lịch thực vật các môi trường khác - Ôn lại kiến thức quang hợp sách “ Tự nhiên và xã hội” tiểu học III Gợi ý tổ chức các hoạt ñộng dạy học tích hợp Các hoạt ñộng dạy - học Hoạt ñộng 1: Kiểm tra bài cũ Câu 1: Sinh vật tự nhiên ña dạng và phong phú nào ? Câu 2: Nhiệm vụ thực vật học là gì ? Hoạt ñộng Tìm hiểu ña dạng, phong phú thực vật Sau tổ chức hoạt ñộng tìm hiểu ña dạng, phong phú thực vật, GV tổ chức hoạt ñộng tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu sau: - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ( ? ) Giải thích vì mặc dù thực vật ña dạng và phong phú ta phải bảo vệ và trồng thêm chúng ? - HS: Vì dân số tăng nhanh > nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng > chặt phá cây bừa bãi > thực vật ngày càng bị cạn kiệt ==> Suy giảm nguồn lượng Hoạt ñộng 3: Tìm hiểu ñặc ñiểm chung thực vật Hoạt ñộng 4: Củng cố (Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả) GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Thực vật sống nơi nào trên trái ñất ? - Thực vật có ñặc ñiểm chung gì ? - Thực vật ñem lại lợi ích gì cho người ? Chúng ta cần làm gì ñể bảo vệ thực vật? Hoạt ñộng Dặn dò: Liên hệ giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu việc trồng rừng, bảo vệ thực vật ñịa phương Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ðIỀU HOÀ KHÍ HẬU (Lớp 6) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu ñược vai trò thực vật việc giữ cân lượng khí C02 và 02 không kkí và ñó góp phần ñiều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường - Nêu ñược số hậu ô nhiễm bầu khí gây nên - Giải thích ñược nguyên nhân số tượng lũ lụt, hạn hán Kỹ Lop6.net (7) - Rèn kỹ tư duy, phân tích, tổng hợp kiến thức, vận dụng kiến thức vào sống - Rèn kỹ hoạt ñộng nhóm Thái ñộ - Giáo dục ý thức và trách nhiệm bảo vệ thực vật - Có thói quen bảo vệ thực vật, bảo vệ nguồn lượng tự nhiên các hành ñộng cụ thể phù hợp với lứa tuổi II phương tiện dạy học GV: Sưu tầm số tranh ảnh ô nhiễm môi trường không khí Tranh vẽ:- Sơ ñồ trao ñổi khí H46.1 SGK HS: Sưu tầm số tranh ảnh ô nhiễm môi trường không khí III Gợi ý tổ chức các hoạt ñộng dạy học tích hợp Các hoạt ñộng dạy – học Hoạt ñộng Kiểm tra bài cũ: (?) Cây trồng bắt nguồn từ ñâu? Cây trồng khác cây dại nào? Các biện pháp cải tạo cây trồng Hoạt ñộng 2: Tìm hiểu vai trò thực vật việc ổn ñịnh lượng khí C02 và 02 không khí Nhờ ñâu hàm lượng khí C02 và 02 không khí ñược ổn ñịnh? Thực vật có quá trình quang hợp nhả khí 02 → cân và ổn ñịnh hàm lượng khí 02 và C02 khí Hoạt ñộng 3: Tìm hiểu vai trò thực vật ñối với ñiều hoà khí hậu Thực vật giúp ñiều hoà khí hậu: Thực vật có vai trò quan trọng việc ñiều hoà khí hậu: Tăng lượng mưa và giảm nhiệt ñộ, cản bớt ánh sáng và tốc ñộ gió Hoạt ñộng 4: Tìm hiểu vai trò thực vật ñối với việc làm giảm ô nhiễm môi trường không khí Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường: Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường: ngăn bụi, giảm khí ñộc, giảm tiếng ồn, diệt vi khuẩn → không khí lành Phải tích cực trồng cây gây rừng Hoạt ñộng 5: Củng cố Sau cho HS tìm hiểu vai trò thức vật các hoạt ñộng trên, GV tổ chức hoạt ñộng tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu sau: GV: Tổ chức cho HS chơi trò ”Ai nhanh hơn” cách chia lớp thành nhóm theo dãy bàn Mỗi nhóm cử ñại diện lên bảng ghi kết nhóm mình (Có thể tiếp sức) Nhóm thắng là nhóm liệt kê ñược nhiều vai trò khoảng thời gian cho trước Lop6.net (8) Yêu cầu: - Kể tên vai trò thực vật mà em biết - ðề xuất các biện pháp bảo vệ thực vật, nguồn lượng vô tận tự nhiên Hoạt ñộng Dặn dò - Liên hệ giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu Bài 7: ðẶC ðIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ðỘNG VẬT NGUYÊN SINH (Lớp 6) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu ñược ñặc ñiểm chung ñộng vật nguyên sinh - Chỉ rõ ñược vai trò tích cực ðVNS và tác hại chúng gây Kĩ - Làm việc theo nhóm - Kĩ quan sát, phân tích thu thập kiến thức qua kênh hình Thái ñộ - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và thể - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các loài ðV, bảo vệ các nguồn lượng có - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II Phương tiện dạy -học Giáo viên - Phiếu học tập - Tranh phóng to hình vẽ các ñộng vật nguyên sinh và tranh SGK - Mô hình, băng hình các ðVNS - Tư liệu trùng gây bệnh người và ñộng vật 2.Học sinh - Kẻ phiếu học tập sẵn II Gợi ý tổ chức các hoạt ñộng dạy học tích hợp Các hoạt ñộng dạy - học Hoạt ñộng 1: Tìm hiểu ñặc ñiểm chung Mở bài: Với số lượng 40 nghìn loài, ðVNS phân bố khắp nơi Tuy nhiên chúng có ñặc ñiểm chung nào ñể ñược xếp vào cùng nhóm ðVNS và chúng có vai trò gì ñối với thiên nhiên và ñời sống người? Lop6.net (9) + Cơ thể là tế bào ñảm nhận chức sống + Dinh dưỡng chủ yếu cách dị dưỡng + Sinh sản vô tính và hữu tính Hoạt ñộng 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn ñộng vật nguyên sinh Sau cho HS tìm hiểu ñặc ñiểm chung và vai trờ thực tiễn ñộng vật nguyên sinh, GV tổ chức hoạt ñộng tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu sau: - GV: Giới thiệu vài nét khái quát quá trình hình thành dầu mỏ ñó nhấn mạnh thời gian hình thành (cần khoảng thời gian lâu dài) Sau ñó yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi: + ðộng vật nguyên sinh có vai trò gì việc giúp người khai thác dầu mỏ ? + Em biết gì tình hình sử dụng dầu mỏ nay? + Theo em, muốn sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn lượng dầu mỏ, khí ñốt này ta phải có biện pháp gì ? - HS suy nghĩ, liên hệ kiến thức bài học trả lời các câu hỏi Hoạt ñông Củng cố - Làm bài tập trắc nghiệm Hoạt ñộng Dặn dò - ðọc mục “Em có biết” - Liên hệ giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Lớp 9) I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh phân biệt và lấy ñược ví dụ các dạng tài nguyên - Trình bày ñược tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên, nguồn lượng vô tận tự nhiên Kĩ năng: - Thu thập, phân tích và nghiên cứu thông tin - Quan sát tranh vẽ, hoạt ñộng nhóm và tự trình bày trước lớp Thái ñộ: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ, sử dụng và phát triển hợp lí các dạng tài nguyên, nguồn lượng tự nhiên II Chuẩn bị - Tranh vẽ hình 58.1, 58.2 Lop6.net (10) - Phiếu học tập - Bảng phụ - HS kẻ sẵn bảng 58.3 vào bài tập III Gợi ý các hoạt ñộng dạy học tích hợp Các hoạt ñộng dạy học Hoạt ñộng Tìm hiểu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Tài nguyên thiên nhiên cần cho sống người nguồn tài nguyên này không phải là vô tận, chúng ta không biết sử dụng hợp lí thì nguồn tài nguyên này cạn kiệt nhanh chóng Vậy sử dụng nguồn tài nguyên nào là hợp lí? Chúng ta cùng trả lời câu hỏi này bài học hôm Các dạng tài nguyên: + Tài nguyên không tái sinh: sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt + Tài nguyên tái sinh: sử dụng hợp lí có ñiều kiện phát triển phục hồi + Tài nguyên vĩnh cửu: thay lượng ñang bị cạn kiệt, hạn chế ô nhiễm môi trường Hoạt ñộng Tìm hiểu việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí tài nguyên ñất (Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả) GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ 58.1 SGK và trả lời câu hỏi sau : - Hãy giải thích vì trên vùng ñất dốc, nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng bậc thang lại có thể góp phần chống xói mòn ñất? - Vậy sử dụng tài nguyên ñất nào là hợp lí? Kết luận : Sử dụng tài nguyên ñất hợp lí là làm cho ñất không bị thoái hoá: + Nâng cao ñộ phì nhiêu ñất + Chống xói mòn ñất, chống khô hạn, chống nhiễm mặn… + Trồng cây gây rừng Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí tài nguyên nước (Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Nguồn nước có vai trò quan trọng, theo em làm nào ñể : - Bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm ? - Sử dụng nguồn nước có nào cho tiết kiệm và hiệu ? Kết luận : Sử dụng hợp lí tài nguyên nước là không làm ô nhiễm và cạn kiệt nguồn nước: 10 Lop6.net (11) + Xây dựng hệ thống thoát nước + Xây dựng các công trình xử lí nước thải sinh hoạt và công nghiệp + Không ñổ rác thải xuống dòng sông + Trồng rừng tăng lượng nước bốc và lượng nước ngầm Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí tài nguyên rừng (Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả) GV : yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục trang 176 SGK và trả lời câu hỏi: - Chặt phá và ñốt rừng gây nên hậu gì? - Em hãy kể tên số khu rừng tiếng nước ta ñang ñược bảo vệ tốt? - Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ý nghĩa gì? GV : ðưa thêm thông tin việc khai thác sử dụng các nguồn tài nguyên vĩnh cửu việc lợi dụng lượng ánh sáng mặt trời, lượng gió, lượng từ sóng biển HS : nghiên cứu thông tin ñộc lập hiểu ñược làm cạn kiệt nguồn nước, xói mòn ñất, ảnh hưởng tới khí hậu, nguồn gen sinh vật Kết luận : + Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng là phải kết hợp khai thác, bảo vệ và trồng rừng + Bảo vệ rừng và cây xanh trên mặt ñất có vai trò quan trọng việc bảo vệ ñất, nước và các tài nguyên sinh vật khác Hoạt ñộng : Củng cố bài giảng (chú ý liên hệ sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả) Hãy ñánh dấu x vào câu trả lời ñúng Những tài nguyên sau là tài nguyên không tái sinh: □ Than ñá, ñất, nước, dầu lửa □ Dầu mỏ, thiếc, gió, nước, ñá vôi □ Dầu lửa, vàng, quặng, than ñá Tài nguyên tái sinh là: □ Nguồn tài nguyên sau sử dụng ít phục hồi □ Nguồn tài nguyên sau sử dụng hợp lí không ñược phục hồi □ Nguồn tài nguyên sau sử dụng hợp lí ñược phục hồi Hoạt ñộng : Dặn dò - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Liên hệ tìm hiểu ñịa phương sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu IV Thông tin tham khảo Xây nhà tiết kiệm lượng thời giá lượng cao 11 Lop6.net (12) Hầu hết các nước trên giới ñều có “ngôi nhà mẫu” tiết kiệm lượng, Việt Nam ñến chưa có ðể xem ñược Video bạn cần phải cài Flash Player Khi giá lượng tăng quá cao, việc các công trình xây dựng ñi theo hướng tiết kiệm lượng ñang trở thành xu Số liệu Bộ Xây dựng cho thấy, tốc ñộ tăng trưởng các ñơn vị doanh nghiệp ngành xây dựng ñạt từ 12 – 16%/năm, kéo theo tổng lượng tiêu dùng khu vực xây dựng ước tính chiếm từ 20 – 24% tổng lượng quốc gia Theo Phó vụ trưởng Vụ Khoa học công nghệ (Bộ Xây dựng) Nguyễn Thế Hùng, ñiều kiện giá nhiên liệu, ñiện ngày tăng cao, vấn ñề lượng lại càng trở nên xúc Việc sử dụng lãng phí thất thoát nguồn tài nguyên ñang làm suy giảm, gây tác ñộng xấu ñến môi trường sống Cũng theo ông Hùng, quản lý tốt khâu thiết kế xây dựng công trình theo hướng sử dụng lượng có hiệu quả, tiết kiệm ñược từ 20 – 30% lượng tiêu thụ khu vực này “Không xanh, không phải là kiến trúc tốt” Nhiều chuyên gia ngành xây dựng cho rằng, việc sử dụng lãng phí lượng và tài nguyên các công trình xây dựng Việt Nam ñến từ năm nguyên nhân sau đó là thiết kế kiến trúc tòa nhà chưa phù hợp môi trường khắ hậu nhiệt ựới ẩm; ựịnh sử dụng vật liệu tùy tiện (cách âm, cách nhiệt tường, cửa sổ ); chưa bắt buộc sử dụng các công nghệ thiết bị công trình theo hướng khai thác lượng tái tạo; sử dụng thiết bị gia dụng có hiệu cao (ñiều hòa, tủ lạnh, hệ thống chiếu sáng…) và quản lý lượng, ñiều tiết các hệ thống… TS Lê Thị Bích Thuận, Phó viện trưởng Viện Kiến trúc - Quy hoạch ñô thị và nông thôn (Bộ Xây dựng) cho rằng, ñể có ngôi nhà sử dụng lượng hiệu quả, phải xem xét ñến khả tiêu hao lượng thấp Ví dụ, tiêu chuẩn vật liệu bao che phải ñạt ñược yêu cầu 12 Lop6.net (13) chống xạ mặt trời, nhiệt truyền qua tường bao ngoài và mái, cách nhiệt với thiết kế bố trí cửa sổ và cửa ñi… Tuy nhiên, theo bà, xu hướng xây dựng Việt Nam là sử dụng vật liệu xây dựng và công nghệ kính, bê tông nhẹ chịu lực cao… vào các công trình xây dựng cao tầng “Người sử dụng các tiêu chuẩn loại vật liệu này ñã không tính ñến ñiều kiện khí hậu Việt Nam ñể tận dụng gió trời và ánh sáng tự nhiên”, bà nói Bà Lê Thị Bích Thuận tính toán, kinh phí xây dựng “tòa nhà xanh” tăng thêm 1% so với các cao ốc tương tự xây theo kiểu thông thường Tuy nhiên, số kinh phí tăng thêm này nhanh chóng ñược bù lại nhờ tính tiết kiệm lượng tòa nhà “Chúng ta không nên coi kiến trúc xanh tiết kiệm lượng khác với kiến trúc thông thường”, bà trích dẫn lời ông Rob Watson - Chủ tịch Hệ thống xếp loại nhà xanh Leeds (Anh) “Chỉ có kiến trúc tốt và kiến trúc tồi Nếu không xanh, ñó không phải là kiến trúc tốt” Xây dựng “tòa nhà xanh” là bắt buộc Chia sẻ quan ñiểm này, TS Nguyễn Quang Cung, Vụ trưởng Vụ Vật liệu xây dựng (Bộ Xây dựng) cho biết, hầu hết các nước trên giới ñều có “ngôi nhà mẫu” tiết kiệm lượng, Việt Nam ñến chưa có Việt Nam chưa có thống kê cụ thể, chính xác loại vật liệu có tính sử dụng giảm thiểu việc cung cấp lượng Cũng ñang thiếu hướng dẫn cụ thể cách lựa chọn vật liệu ñể sử dụng các công trình ñô thị và kiến trúc nhằm ñạt tiêu chí tiết kiệm lượng ðặc biệt, chủ ñầu tư chưa ñặt bài toán cho nhà thiết kế việc thiết kế các công trình tiết kiệm lượng Mặt khác, thể chế quản lý và ñộng viên các công trình sử dụng lượng tiết kiệm xử phạt các công trình thiết kế không ñảm bảo yêu cầu tiết kiệm Việt Nam chưa có Trong ñó, các quốc gia trên giới mặc nhiên coi việc sử dụng vật liệu tiết kiệm lượng ñể xây dựng “tòa nhà xanh” là ñiều bắt buộc Họ có các chế tài xử phạt ô nhiễm môi trường và lãng phí lượng chặt chẽ TS Cung dẫn chứng, Giang Tô (Trung Quốc), toàn diện tích ñầu tư các công trình nhà ở, công trình công nghiệp thực 50% tiêu tiết kiệm lượng ñã tiết kiệm ñược 500 KW ñiện Còn Anh, các cao ốc văn phòng các thiết bị làm việc tỏa nhiệt lớn, họ ñã sử dụng hệ thống làm mát tự nhiên giúp không khí lành mùa hè, ấm mùa ñông tích trữ nhiệt Theo ông Cung, dự kiến cuối năm 2008 Chính phủ ban hành Luật Tiết kiệm lượng quốc gia, ñó có tiết kiệm lượng các công trình xây dựng Theo luật này, thiết kế công trình bắt buộc thiết kế phải tuân thủ quy ñịnh luật tiết kiệm lượng, không công trình ñó không ñược phép thi công ðồng thời, ñể tiết kiệm lượng từ khâu sản xuất vật liệu xây dựng, Bộ Xây dựng ñạo tất các nhà máy sản xuất xi măng phải lấy khí thải (nhiệt thừa) từ ống khói ñưa qua hệ thống lọc lấy nguyên liệu cho vào sản xuất, còn khí nóng chạy máy phát ñiện Hiện có số nhà máy xi măng Hà Tiên (Kiên Giang), Công Thanh (Nghi Sơn, Thanh Hóa) thực Với công nghệ này, khí thải nhà máy xi măng có thể cung cấp tới 1/3 lượng ñiện tiêu thụ cho chính nhà máy ñó Bếp tiết kiệm lượng 13 Lop6.net (14) Bếp lượng mặt trời người dân TP.HCM sáng chế Ý tưởng tiết kiệm lượng 25/07/2008 Khi người di chuyển (ñi bộ, ñi xe ) tiêu hao lượng lớn lượng, ta không tìm cách lấy lại phần gì ñã Vì vậy, tôi xin ñề xuất hệ thống lưu - phát ñiện, hoạt ñộng dựa vào di chuyển người, tạm ñặt tên là Human Energy Sau ñây là các ý tưởng ñể tạo ñiện từ chính hoạt ñộng người, bối cảnh tiết kiệm và tạo lượng thay ñang ñược quan tâm Con người chúng ta chính là nguồn tài nguyên lượng lớn, không Các giải pháp tiết là gánh nặng dân số hay giao thông Khi chúng ta di chuyển (ñi bộ, ñi kiệm lượng xe ) tiêu hao lượng lớn lượng, ta không tìm cách lấy lại phần gì ñã Vì vậy, tôi xin ñề xuất hệ thống lưu - phát ñiện, hoạt ñộng dựa vào di chuyển người, tạm ñặt tên là Human Energy Hệ thống lưu phát ñiện ñặt trên ñường giao thông Hệ thống Human Energy hoạt ñộng theo nguyên tắc biến ñộng thành ñiện năng, gồm phận chủ yếu: hệ thống lăn, bánh ñà khuyếch ñại và máy phát ñiện ñặt mặt ñường và máy lưu, nắn dòng và ổn áp ñiện Ngoài còn có hệ thống dây ñiện ñặt ngầm + Hệ thống lăn và bánh ñà ñược bố trí ñặt trên mặt ñường, không gây nguy hiểm cho người và xe Mỗi có phương tiện giao thông chạy qua bề mặt làm chuyển ñộng các lăn, khuyếch ñại qua hệ thống bánh ñà và làm quay tua-bin máy phát ñiện + Dòng ñiện ñược truyền tới, lưu và giữ ổn ñịnh hệ thống ắc qui ñặt trên ñường Hệ thống này tự ñộng phát ñiện cho cho các ñèn chiếu sáng ñường trời tối 14 Lop6.net (15) + Các phương tiện tham gia lưu thông ñược khuyến khích chạy qua hệ thống lăn ðường có nhiều phương tiện giao thông, ñường cao tốc thì nên ñặt liên tiếp nhiều hệ thống lưu – phát ñiện Ưu ñiểm: + Tiết kiệm lượng ñiện từ nhà máy, giảm thiểu hệ thống dây ñiện, thân thiện với môi trường + Chạy sức người nên không phụ thuộc vào thời tiết hay than (ñối với nhà máy nhiệt ñiện), nước (nhà máy thuỷ ñiện), nguyên liệu hạt nhân (ñối với nhà máy ñiện hạt nhân) Có thuận lợi là người Việt Nam ñông và phần lớn ñường xá Việt Nam nào ñông người Nhược ñiểm: + ðường càng ñông người và phương tiện thì ñèn càng có hội sáng lâu ngược lại + Phụ thuộc nhiều vào ý thức người dân (cho xe chạy qua hệ thống lăn, ý thức bảo quản…) Hệ thống ñặt các tòa nhà, khu dân cư: Hệ thống ñặt các tòa nhà, khu dân cư + Nguyên tắc hoạt ñộng trên (chuyển ñộng thành ñiện năng) Hệ thống bánh xe, bánh ñà có thể ñược gắn vào cánh cửa vào chính toà nhà (ñể lần có người mở cửa làm bánh xe quay khiến tua-bin máy phát ñiện quay), bố trí hành lang nơi có nhiều người ñi lại (có cần xoay giống cửa vào các siêu thị - người ñi qua phải ñẩy cần xoay này) + Có thể sử dụng ñược với các thiết bị ñiện có công suất nhỏ (chiếu sáng, loa ñài…) 15 Lop6.net (16) + Rất thích hợp với các khu ñông dân cư toà nhà văn phòng cho thuê vì lượng người vào lớn, ngày có thể -3 lần có ñông người vào Vũ Minh Hà TNT2611 (Theo www.vnexpress.net) Các Mẹo Vặt ðể Tiết Kiệm Năng Lượng Ở Nhà Và Ở Sở Làm Gia ñình quý vị có thể nhanh chóng và dễ dàng cắt giảm chi phí lượng hàng tháng ñồng thời giúp cho giới cải thiện môi trường: • Thay các bóng ñèn nhiệt ñiện thông thường bóng ñèn huỳnh quang gọn nhẹ (CFLs) và tiết kiệm ñược 75% chi phí chiếu sáng • Rút các máy móc ñiện tử, phận nạp ñiện và các thiết bị khác khỏi ổ cắm ñiện không sử dụng.Tính chung, các thứ nhỏ ñó có thể sử dụng lượng tủ lạnh quý vị • Từng bước cắt giảm nước sử dụng như: gắn phận thông gió cho các vòi nước, dùng vòi bông sen và vòi bồn cầu sử dụng ít nước ðến 19% ñiện California dùng ñể bơm, dẫn tải và xử lý nước • ðiều chỉnh phận ñiều nhiệt máy lạnh lên ñộ tiết kiệm chừng 10% chi phí làm lạnh • Chỉnh máy nước nóng xuống ñến 120 ñộ ñến “Normal” nhà, và ñến mức thấp khỏi nhà Chi phí nước nóng chiếm chừng 13% chi phí lượng nhà • Giảm bớt chi phí máy lạnh cách dùng quat, ban ngày ñóng cửa lớn và cửa sổ và kéo màn xuống • Tắt ñèn không cần thiết và dùng ñèn làm việc và ñèn bàn với bóng huỳnh quang thay vì dùng ñèn cao • Khi có thể ñược, giặt áo quần nước lạnh Chừng 90% lượng sử dụng cho máy giặt là ñể ñun nước 16 Lop6.net (17) • Chỉ chạy máy rửa chén và máy giặt ñầy Chạy với ít chén ít áo quần giảm lượng và nước sử dụng • Lưu ý lỗ thông gió bên ngoài máy sấy ñược thông và chùi cái lọc sau lần sử dụng Khi ñi mua máy sấy mới, tìm cái nào có cảm ứng ẩm ñể máy tự ñộng tắt áo quần ñã khô Thành phố Qui Nhơn - Bình ðịnh: "Tiết kiệm ñiện hiệu mà sáng hơn!" Bản in Email đó là kết luận chung Hội thảo: Ộđịnh hướng chiến lược và các giải pháp sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu chiếu sáng ñô thị” vừa ñược tổ chức Thành phố Quy Nhơn tháng 8/2008 Thật không dễ dàng gì tình hình tiết kiệm kWh ñiện mà ñạt ñược kết luận mang tính ñồng thuận cao và ñầy thuyết phục hội thảo quốc tế mang tầm khu vực Hồ phun nước nghệ thuật ñược Công ty Công viên cây xanh và chiếu sáng ñô thị khánh thành tháng 7/2008 Trung tâm Thành phố Quy Nhơn Không phải ñợi ñến lúc có Festival Tây Sơn - Bình ðịnh, Thành phố Quy Nhơn rực rỡ và lộng lẫy ánh sáng và màu sắc ñến ðây là quá trình trăn trở, trải nghiệm nhiều giải pháp chiếu sáng ñô thị ñể lựa chọn phương án tối ưu nhất: Khó khăn không là vấn đề đồng vốn và thời gian mà là đốn chính xác trên sở khoa học, mỹ thuật ñể có Thành phố sáng, ñẹp và lượng ñiện ñược sử dụng hợp lý nhất, tiết kiệm nhiệu Thật vậy, với tầm vóc là ñô thị loại 2, thuộc vùng kinh tế trọng ñiểm miền Trung- Thành phố Quy Nhơn ngoài lợi là ñầu mối giao thông quan trọng vùng Nam Trung vừa là cửa ngõ đông Bắc Campuchia, Nam Lào, Thái Lan biển đông- Quy Nhơn còn là trung tâm công nghiệp, dịch vụ, cảng biển, thương mại, du lịch vùng duyên hải và Tây nguyên Chiếu sáng ñô thị Thành phố Quy Nhơn phải xứng tầm với quy hoạch chung kinh tế – xã hội ñến năm 2010 và tầm nhìn ñến năm 2020 cho thành phố trẻ rộng trên 33.000 và dân số trên 500.000 người Hiện tại, ñịa giới hành chính toàn thành phhố ñược chia thành 16 phường và xã Trong ñó, Công ty Công viên cây xanh và Chiếu sáng ñô thị Thành phố Quy Nhơn ñược giao xây dựng, quản lý 8.000 ñiểm chiếu sáng công cộng, trải dài 250 km và 40 km ngõ, xóm, hẻm… ðiện tiêu thụ năm TP Qui Nhơn bình quân 4,1 triệu kWh, cung cấp cho hệ thống ñèn gồm Sodium: 5.294 bộ, Metalhalide: 620 bộ; Compact: 890bộ; cao áp 17 Lop6.net (18) thuỷ ngân: 1.200 Với quy mô ñó, chất lượng chiếu sáng thành phố Quy Nhơn có ñược ñộ rọi bình quân trên mặt ñường chính : 17Lx và ñộ chói trung bình trên mặt ñường giao thông: 1,2cd/m2 Từ năm 1999, ñược UBND tỉnh Bình ðịnh, thành phố Quy Nhơn cho phép và ñầu tư, Công ty Công viên cây xanh và Chiếu sáng ñô thị ñã triển khai lập quy hoạch chi tiết xây dựng và cải tạo hệ thống chiếu sáng công cộng thành phố Quy Nhơn giai ñoạn 2000 – 2010 Trong ñó, việc tính toán chọn các thông số kỹ thuật chiếu sáng theo hướng tiết kiệm ñiện ñược ưu tiên thực Yêu cầu cụ thể ñối với tuyến ñường, khu vực là lựa chọn nguồn sáng, công suất, choá ñèn và thiết bị chiếu sáng có chất lượng cao, sử dụng kết cấu lưới ñiện, dây dẫn, nguồn cấp và chế ñộ vận hành theo hướng tiết kiệm ñiện tối ña; áp dụng giải pháp chiếu sáng nhiều chế ñộ, thay ñổi nguồn sáng, sử dụng công suất hợp lý Trong quá trình triển khai dự án này, Công ty ñã thực theo lối “cuốn chiếu” việc thay nguồn sáng hiệu suất thấp nguồn sáng có hiệu suất cao; cụ thể, thay bóng thuỷ ngân cao áp 250W bóng Sodium 210W, loại bóng 125W 110W ðối với các loại bóng ñèn cao áp thuỷ ngân 80W trang bị ngõ hẻm ñược ñồng loạt thay ñèn compact x 23W x 18W ñã làm thay ñổi chất hệ thống chiếu sáng toàn thành phố và xã ngoại vi ðặc biệt từ năm 2006, dự án chiếu sáng công cộng hiệu suất cao Việt Nam UNDP tài trợ thực Thành phố Quy Nhơn; Công ty Công viên cây xanh và Chiếu sáng ñô thị ñã tổ chức 16 công trình, lắp ñặt 1.502 ñèn chiếu sáng hiệu suất cao, cải tạo thêm 20 km tuyến chiếu sáng theo hướng tiết kiệm ñiện Hiệụ ñem lại ñã tiết giảm ñược lượng ñiện 600.000 kwh/năm và thành phố bừng sáng lên rực rỡ vào ñêm hội Phát huy chế “Nhà nước và nhân dân cùng làm”, thời gian qua Công ty ñã phối hợp với tùng ñịa phương Phường, Xã - vận ñộng nhân dân ñóng góp với mục tiêu ñưa ánh sáng vào 100% ngõ hẻm Trong ñó nhân dân ñầu tư cột ñèn và dây dẫn, nhà nước hổ trơ ñèn và quản lý chế ñộ chiếu sáng Kết ñã lắp ñặt ñược thêm hệ thống 40 km chiếu sáng ñô thị, sử dụng 900 ñèn compact hiệu suất cao, ñóng cắt tự ñộng theo quy ñịnh chung ðặc biệt, các khu quảng trường, công viên, hồ phun nước nghệ thuật, hoa viên Quang Trung… ñã làm thay ñổi mặt Thành phố Quy Nhơn với hệ thống ánh sáng và màu sắc rực rỡ sinh ñộng nó Mô hình công viên , cây xanh và chiếu sáng ñô thị ñược tôn tạo thêm giá trị hài hoà và thiết thực phục vụ sống, vì thành phố biển sáng, xanh, sạch, ñẹp… Những số có thể thay cho kết luận tính hiệu cao quá trình quy hoạch, xây dựng và vận hành hệ thống chiếu sáng tiết kiệm lượng, hiệu suất cao thành phố Quy Nhơn từ năm 1999 ñến nay: Tốc ñộ phát triển bình quân hệ thống chiếu sáng 20%/năm; hệ thống chiếu sáng nhiều chế ñộ tăng từ 10% lên 83%, giảm tỉ lệ nguồn sáng hiệu suất thấp từ 90% (1999) còn 15% (2008) cấu nguồn sáng Tổng số ñèn chiếu sáng lắp ñặt năm 1999 là 2.100 với ñiện tiêu thụ là 1,8 triệu kWh, thì năm 2008 là 8.000 bộ, tổng ñiện tiêu thụ cho chiếu sáng có 4,3 triệu kWh Năng lượng ñiện tiết kiệm ñược năm sau so với năm trước bình quân 14,25%/năm, so với năm 1999 giảm 35% Thành phố biển Quy Nhơn thật lộng lẫy và quyến rũ ñêm ñược khoát lên mình áo ñầy màu sắc hệ thống ánh sáng tiết kiệm ñiện “ðảo Năng lượng” 18 Lop6.net (19) 02/12/2008 [bkeps.com]ðại dương mênh mông chứa ñựng nguồn lượng vô tận dạng gió, sóng biểnvà ánh nắng Cả ba thứ này có thể ñược tập trung lại trên cái gọi là ðảo Năng lượng — mô hình dàn khoan “khoan tìm” lượng tái sinh thay vì dầu khí trên biển ðảo Năng lượng là sáng kiến nhà phát minh Pháp Dominic Michaelis Ông vốn xúc với công nghệ chuyển hóa nhiệt ñại dương (ocean thermal energy conversion - OTEC) mà ông cho là chẳng có gì mẻ ðảo Năng lượng, Michaelis và trai ông thiết kế, có nhà máy OTEC và dàn trải trên diện tích rộng 600 m2 cho phép lắp ñặt hệ thống tua-bin gió và máy thu lượng Mặt trời Chưa hết, máy chuyển hóa lượng sóng biển và tua-bin dòng chảy hút lượng từ nguồn nước xung quanh ñảo Theo Michaelis, hòn ñảo lượng hình lục giác có thể tạo 250 megawatt ñiện, ñủ dùng cho thành phố nhỏ Nguồn ñiện thu ñược có thể nhiều ghép các hòn ñảo lại thành quần ñảo nhỏ, trên ñó có thể lập nhà kính trồng rau sạch, mở cảng cho tàu thuyền neo ñậu và xây khách sạn cho du khách Lý chính ñể thiết lập ðảo Năng lượng là nhằm khai thác OTEC OTEC là qui trình chuyển hóa lượng sinh từ khác biệt nhiệt ñộ làn nước ấm trên mặt biển với dòng nước lạnh biển sâu thành nhiệt các dạng lượng hữu ích khác OTEC vượt trội các công nghệ lượng biển khác chỗ nó tạo nguồn ựiện quanh năm suốt tháng đó là hoạt ñộng OTEC không phụ thuộc vào Mặt trời, gió hay sóng biển mà là dựa vào khác biệt nhiệt ñộ làn nước ấm trên mặt biển có nắng chiếu và nước lạnh lòng biển sâu tăm tối Sự khác biệt này dễ nhận thấy các vùng biển nhiệt ñới, nơi nước trên bề mặt ño ñược khoảng 250C Làn nước ấm này ñược bơm lên ðảo Năng lượng và dùng ñể làm bốc chất lỏng, có thể là nước biển khí ammonia Luồng thu ñược dùng ñể chạy tua-bin phát ñiện 19 Lop6.net (20) Nhà máy OTEC ñầu tiên ñược xây dựng ven biển Cuba năm 1930 và ñã tạo ñược 22 kilowatt ñiện Từ ñó ñến nay, số nhà máy OTEC (cả dạng lẫn trên cạn) ñời ñếm trên ñầu ngón tay, ñó nhà máy lớn với công suất 250 kilowatt nằm Hawaii (Mỹ) Hiện tại, không còn nhà máy nào còn hoạt ñông Hạn chế chủ yếu OTEC chính là hiệu suất chuyển ñổi nhiệt thành ñiện quá thấp Một số nhà máy OTEC trước ñây sử dụng lượng nhiều suất có thể tạo Một nhà máy OTEC cần nhiều lượng ñể tuần hoàn lượng nước biển khổng lồ ðảo Năng lượng, chẳng hạn, ước tính cần 400 m3 nước lạnh ñược bơm lên giây Chính vì hạn chế trên, Michaelis ñã tích hợp thêm công nghệ lượng biển khác nhằm bù khuyết cho hệ thống OTEC mình Nguồn ñiện ðảo Năng lượng tạo có thể ñược dẫn vào bờ hệ thống cáp ngầm biển Hoặc nó có thể ñược dùng ñể sản xuất hyñrô từ nước, và nhiên liệu hyñrô này sau ñó ñược ñưa vào bờ ñể sản xuất ñiện pin nhiên liệu Theo tính toán Michaelis, hòn ñảo lượng có giá khoảng 600 triệu USD (10,1 nghìn tỉ ñồng) Tuy nhiên, ñiện không phải là thứ thu ñược từ ñảo nhân tạo Nếu nước biển ñược dùng làm nhiên liệu cho OTEC, nó ñược khử mặn thông qua qui trình bốc và cô ñọng Mỗi tạo megawatt ñiện, nhà máy OTEC có thể cung cấp 1,1 triệu lít nước ngọt, Michaelis cho biết Hơn nữa, nguồn nước lạnh ñược lấy từ ñáy biển chứa ñầy dưỡng chất có thể dùng nuôi trồng thủy hải sản Theo HIENDAIHOA MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ Câu hỏi tự luận: Câu 1: (Bài 23 Sinh học 6: Cây có hô hấp không?) Năng lượng cây giải phóng có ứng dụng gì/ Câu 2: (Bài Sinh học 7: ðặc ñiểm chung và vai trò thực tiễn ñộng vật nguyên sinh) Em biết gì vai trò ñộng vật nguyên sinh ñối với hình thành dầu mỏ khí ñốt/ Hãy liên hệ vai trò vi khuẩn với hình thành khí Biogas? Câu 3: (Bài 42 Sinh học ảnh hưởng ánh sáng lên ñời sống sinh vật) 20 Lop6.net (21)