Đang tải... (xem toàn văn)
Công văn 1390 BGDĐT-GDCN - Hướng dẫn thực hiện học phần Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong chương t...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 1390/BGDĐT-GDCN Hà Nội, ngày 05 tháng 03 năm 2013 V/v hướng dẫn thực học phần GDSDNLTKHQ chương trình đào tạo TCCN khối ngành Khoa học Xã hội Kính gửi: - Các Trường Trung cấp chuyên nghiệp - Các Trường Đại học, Cao đẳng sở giáo dục khác có đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp Thực Quyết định số 79/2006/QĐ-TTg ngày 14/04/2006 Thủ tướng Chính phủ việc đưa nội dung “Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” vào chương trình giáo dục bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) tổ chức biên soạn Tài liệu giảng dạy Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chương trình đào tạo trình độ Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) dành cho hai khối ngành: Công nghệ Kỹ thuật Khoa học Xã hội Tài liệu dành cho khối ngành Công nghệ Kỹ thuật đưa vào sử dụng sở đào tạo TCCN từ năm học 2009–2010 (Công văn số 1495/BGDĐT-GDCN ngày 26/3/2010) Tài liệu dành cho khối ngành Khoa học Xã hội Bộ GDĐT phê duyệt đưa vào chương trình đào tạo trình độ TCCN khối ngành Khoa học Xã hội từ năm học 2012 – 2013*(1) Để thực nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chương trình đào tạo TCCN khối ngành Khoa học Xã hội, Bộ GDĐT hướng dẫn trường TCCN, trường Cao đẳng, trường Đại học sở giáo dục khác có đào tạo TCCN (sau gọi chung trường) số nội dung sau: Về tên gọi, vị trí, thời lượng, mục tiêu nội dung học phần a Tên học phần: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu ( khối ngành Khoa học Xã hội) b Vị trí học phần: học phần tự chọn thuộc khối học phần chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp c Đối tượng sử dụng: Học sinh Trung cấp chuyên nghiệp khối ngành Khoa học Xã hội d Thời lượng: 30 tiết (2 đơn vị học trình) e Mục tiêu: Học xong học phần này, người học có khả năng: - Trình bày nội dung lượng; sử dụng lượng; nguồn lượng tái tạo; sách sử dụng lượng Việt Nam số quốc gia giới; trình sản xuất, truyền tải, cung cấp, phân phối sử dụng điện - Giải thích khái niệm lượng, biến đổi lượng, hiệu suất biến đổi lượng, hiệu suất sử dụng lượng, công suất, hệ số công suất - Sử dụng dạng lượng phổ biến điện năng, khí đốt, xăng dầu cách tiết kiệm, hiệu an toàn sinh hoạt gia đình cơng sở lĩnh vực giao thơng vận tải - Có ý thức sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu an toàn, đồng thời tuyên truyền, giáo dục cho những người xung quanh sử dụng lượng g Nội dung Nội dung chương trình học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu dành cho khối ngành Khoa học Xã hội chia thành bốn chương sau: Chương I: Năng lượng vai trò lượng sống người Giới thiệu khái niệm, lịch sử sử dụng lượng, vai trò lượng, phân loại dạng lượng; trình chuyển hóa lượng những vấn đề xảy sử dụng lượng Chương II: Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Giới thiệu số khái niệm sử dụng hiệu lượng giới thiệu sách lượng số nước phát triển giới Mỹ, EU, Anh, Nga, Thái Lan, Ấn Độ, Trung Quốc sách lượng Việt Nam Đặc biệt, tài liệu giới thiệu Luật sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Việt Nam ban hành năm 2010 Chương III: Các nguồn lượng tái tạo Giới thiệu nguồn lượng tái tạo lượng mặt trời, lượng gió, nhiên liệu sinh học, lượng địa nhiệt, khả khai thác sử dụng nguồn lượng tái tạo sinh hoạt sản xuất; giới thiệu số cơng trình sử dụng lượng tái tạo Chương IV: Sử dụng thiết bị tiêu thụ lượng tiết kiệm hiệu Giới thiệu cách sử dụng tiết kiệm hiệu thiết bị gia đình, cơng sở, lĩnh vực giao thông vận tải Hướng dẫn lựa chọn triển khai thực học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Căn vào chương trình khung TCCN Bộ GDĐT ban hành; vào đặc điểm, mục tiêu, yêu cầu ngành đào tạo điều kiện cụ thể trường, thiết kế chương trình đào tạo cụ thể ngành thuộc chương trình đào tạo TCCN khối ngành Khoa học Xã hội, trường lựa chọn học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu học phần chung tự chọn để đưa vào chương trình đào tạo trường với vị trí thời lượng học phần theo hướng dẫn mục Công văn này, đồng thời chuẩn bị điều kiện giáo viên sở vật chất nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy - Học phần không cần điều kiện tiên học sinh theo học khối ngành Khoa học Xã hội Tuy nhiên, việc xếp kế hoạch giảng dạy học tập học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu phải phù hợp với kế hoạch đào tạo nhà trường, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh trình triển khai thực - Về phương pháp giảng dạy cần bám sát mục tiêu (theo chuẩn đầu ra), nội dung đặc điểm ngành học, đối tượng học sinh để chọn phương pháp dạy học thích hợp Các trường cần bố trí thời gian để học sinh trao đổi, thảo luận qua semina, làm tập nhóm theo chủ đề gắn với ngành học, thăm quan thực tế - Việc đánh giá học phần thực theo quy chế đào tạo TCCN Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nơi nhận: - Như trên; - Bộ trưởng (để b/c); - TTr Bùi Văn Ga ( để b/c); - Các Bộ, Ngành có trường; - Các sở GDĐT; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ GDCN TL BỘ TRƯỞNG VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP Hoàng Ngọc Vinh Ghi chú: *(1) Nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho sở đào tạo việc triển khai thực hiện, NXB Giáo dục Việt Nam (Bộ GDĐT) biên soạn phát hành Tài liệu “Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” dành cho hai khối ngành Công nghệ kỹ thuật Khoa học xã hội Để tránh mua phải sách in lậu, trường lưu ý mua Tài liệu GDSDNLTKHQ NXB Giáo dục Việt Nam xuất có dán tem bảo hành (để biết thêm thông tin, xin liên hệ số điện thoại: 04 39726137; Fax: 04 39724715) ... chương trình đào tạo cụ thể ngành thuộc chương trình đào tạo TCCN khối ngành Khoa học Xã hội, trường lựa chọn học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu học phần chung tự chọn để đưa vào chương. .. trình học phần Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu dành cho khối ngành Khoa học Xã hội chia thành bốn chương sau: Chương I: Năng lượng vai trò lượng sống người Giới thiệu khái niệm, lịch sử sử dụng. .. dụng lượng, vai trò lượng, phân loại dạng lượng; trình chuyển hóa lượng những vấn đề xảy sử dụng lượng Chương II: Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Giới thiệu số khái niệm sử dụng hiệu lượng giới thiệu