Phát triển đào tạo nghề cho lao động trên địa bàn huyện tuần giáo tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH GIÀNG A DẾ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH GIÀNG A DẾ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO TỈNH ĐIỆN BIÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 8.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Đình Tuấn THÁI NGUYÊN - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân Các liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu trước Tơi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Giàng A Dế ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành q trình học tập, nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ, với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lịng biết ơn tập thể cá nhân sau: Trước tiên xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo đơn vị Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Các thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập , nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Đình Tuấn, tận tình, chu đáo trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ động viên tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn động viên Gia đình, bè bạn đồng nghiệp tạo điều kiện tốt q trình tơi học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Giàng A Dế iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu Kết cấu Luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề phát triển đào tạo nghề cho người lao động 1.1.1 Một số vấn đề chung lao động 1.1.2 Khái niệm nghề đào tạo nghề 1.1.3 Vai trò yêu cầu đào tạo nghề cho lao động 10 1.1.4 Các hình thức đào tạo nghề 12 1.1.5 Hệ thống tổ chức đào tạo nghề 14 1.1.6 Nội dung phát triển đào tạo nghề 15 1.1.7 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác phát triển đào tạo nghề 20 1.2 Kinh nghiệm thực tiễn phát triển đào tạo nghề cho lao động 24 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề số địa phương nước 24 1.2.2 Một số học cho huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 27 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 29 iv 2.2 Phương pháp nghiên cứu 29 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 29 2.2.2 Phương pháp xử lý thông tin 31 2.2.3 Phương pháp phân tích thơng tin 31 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO, TỈNH ĐIỆN BIÊN 34 3.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Tuần Giáo 34 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 34 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 38 3.1.3 Tình hình sử dụng lao động huyện Tuần Giáo 41 3.2 Thực trạng phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 45 3.2.1 Phát triển mạng lưới dạy nghề 45 3.2.2 Thực trạng phát triển quy mô cấu đào tạo nghề huyện 46 3.2.3 Thực trạng phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 48 3.2.4 Thực trạng phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề 51 3.2.5 Thực trạng tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 55 3.2.6 Đa dạng hóa phương thức đào tạo nghề biện pháp đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 58 3.3 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo nghề địa bàn huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 63 3.4 Đánh giá chung phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện Tuần Giáo 70 3.4.1 Những kết đạt 70 3.4.2 Những hạn chế 71 3.4.3 Nguyên nhân hạn chế 74 v CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO, TỈNH ĐIỆN BIÊN 4.1 Quan điểm mục tiêu phát triển đào tạo nghề cho lao động huyện 76 Tuần Giáo 76 4.1.1 Quan điểm, định hướng 76 4.1.2 Mục tiêu 77 4.2 Đề xuất số giải pháp chủ yếu thúc đẩy phát triển công tác đào tạo nghề cho lao động huyện Tuần Giáo giai đoạn 2021 – 2025 78 4.2.1 Các giải pháp tăng cường quản lý nhà nước 78 4.2.2 Về chế, sách 78 4.2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 79 4.2.4 Chú trọng biện pháp đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 80 4.2.5 Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức người học xã hội vai trò đào tạo nghề 81 4.2.6 Tăng cường liên kết sở dạy nghề gắn với doanh nghiệp sở sản xuất kinh doanh đáp ứng nhu cầu người sử dụng lao động 82 4.3 Kiến nghị 83 4.3.1 Đối với Chính phủ 83 4.3.2 Đối với UBND tỉnh Điện Biên 83 KẾT LUẬN 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 90 PHỤ LỤC 93 PHỤC LỤC 98 vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CĐN Cao đẳng nghề CSĐTNN Cơ sở đào tạo nghề nghiệp CSVC Cơ sở vật chất GV Giảng viên, giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDTX Giáo dục thường xuyên HSSV Học sinh, sinh viên KT-XH Kinh tế - Xã hội LĐ Lao động TB -XH Thương binh - Xã hội SCN Sơ cấp nghề vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Tình hình sử dụng đất huyện Tuần Giáo năm 2019 37 Bảng 3.2 Dân số lao động huyện Tuần Giáo giai đoạn 2017-2019 41 Bảng 3.3 Tình hình đào tạo lao động địa bàn huyện 42 Bảng 3.4 Tình hình lao động huyện phân theo trình độ học vấn 43 Bảng 3.5 Tình hình lao động huyện Tuần Giáo phân theo độ tuổi 43 Bảng 3.6 Tình hình lao động huyện Tuần Giáo phân theo giới tính 44 Bảng 3.7 Tình trạng việc làm lao động huyện Tuần Giáo 44 Bảng 3.8 Lao động huyện Tuần Giáo phân theo nhóm ngành 45 Bảng 3.9 Cơ cấu đào tạo phân theo ngành nghề năm 2019 47 Bảng 3.10 Kết tuyển sinh theo hệ đào tạo giai đoạn 2017 - 2019 48 Bảng 3.11 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm giai đoạn 2017-2019 49 Bảng 3.12 Đánh giá phương pháp giảng dạy giáo viên Trung tâm GDNN-GXTX huyện Tuần Giáo 50 Bảng 3.13 Trình độ tin học ngoại ngữ cán giáo viên Trung tâm GDNN - GDTX huyện Tuần Giáo 51 Bảng 3.14: Rà sốt chỉnh sửa chương trình, biên soạn giáo trình năm 2017 2019 53 Bảng 3.15 Đánh giá chương trình, giáo trình dạy nghề Trung tâm GDNN-GXTX huyện Tuần Giáo 54 Bảng 3.16 Các khoản chi ngân sách cho đào nghề năm 2018-2019 55 Bảng 3.17: Hiện trạng sở vật chất sở đào tạo nghề huyện Tuần Giáo năm 2019 57 Bảng 3.18 Đánh giá sở vật chất môi trường học tập 58 Bảng 3.19 Đánh giá kết học tập người học Trung tâm GDNN-GDTX huyện Tuần Giáo 62 viii Bảng 3.20 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo nghề huyện Tuần Giáo 69 84 đào tạo để đề xuất giải pháp nhằm ổn định, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động Có sách hỗ trợ sở dạy nghề cho lao động phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, tổ chức hình thức dạy nghề lưu động, dạy nghề kết hợp với doanh nghiệp nhằm mục đích hỗ trợ đào tạo giải việc làm Triển khai công tác xã hội hóa, củng cố nâng cao lực sở đào tạo, kiểm soát đảm bảo chất lượng đào tạo thực sách tài hỗ trợ người học nghề, sách đãi ngộ, thu hút giáo viên đào tạo nghề Triển khai đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu sử dụng lao động thị trường, đào tạo lực lượng lao động có tay nghề chuyên môn cao; thường xuyên tổ chức bồi dưỡng, phổ biến văn quy phạm pháp luật việc làm dạy nghề cho người lao động; thực liên kết doanh nghiệp với sở đào tạo nghề; mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo cho người lao động khu vực nông thôn Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, lực quản lý hành chính, quản lý kinh tế - xã hội theo chức danh, vị trí việc làm đáp ứng u cầu cơng tác lãnh đạo, quản lý, điều hành thực thi công vụ cho đội ngũ cán bộ, công chức nhằm cải thiện môi trường kinh doanh phát triển kinh tế - xã hội địa phương Đề nghị UBND tỉnh, Sở, ban ngành tỉnh bổ sung nguồn vốn tín dụng hỗ trợ phát triển sản xuất từ Quỹ Quốc gia giải việc làm để học viên sau học nghề có nhiều hội vay vốn phát triển sản xuất 85 KẾT LUẬN Nâng cao chất lượng sở đào tạo nghề cần thiết việc phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp phát triển KT-XH huyện Tuần Giáo nói riêng tỉnh Điện Biên nói chung Tuy nhiên việc nâng cao chất lượng sở đào tạo nghề gặp nhiều thách thức, vừa phải mở rộng quy mô đào tạo vừa phải đảm bảo có chất lượng đào tạo phát huy hiệu đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng yêu cầu xã hội đào tạo nghề phát triển Việc đề giải pháp phát triển sở đào tạo nghề giai đoạn từ đến 2020 cách có sở khoa học cấp bách có ý nghĩa thiết thực góp phần thực mục tiêu phát triển nhân lực phục vụ nghiệp phát triển KT – XH tỉnh huyện năm tới Những năm qua, sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh có quan tâm cấp lãnh đạo để trọng phát triển, qua góp phần quan trọng việc tăng quy mơ đào tạo trình độ TCN, CĐN địa bàn Các điều kiện đảm bảo cho việc tăng quy mô nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường dần cải thiện nhằm tạo bước đột phá công tác đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt LĐ trực tiếp sản xuất doanh nghiệp Trong năm tới, trường dạy nghề cần phải trọng đẩy mạnh công tác tuyển sinh dạy nghề nhằm tăng quy mô đào tạo, trọng tới điều kiện đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng sở đào tạo tăng cường gắn kết với doanh nghiệp nhằm nâng cao hiệu đào tạo nghề, đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng doanh nghiệp, tăng số lượng người học tìm việc làm sau tốt nghiệp Dựa hiểu biết kiến thức thực tiễn, học viên hoàn thiện luận văn đạt mục tiêu đặt hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn nghề phát triển đào tạo nghề cho lao động; phân tích thực trạng cơng tác phát triển đào tạo nghề huyện Tuần Giáo tỉnh Điện Biên 86 phương diện mạng lưới đào tạo, quy mô, cấu, nguồn nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, chương trình, giáo trình biện pháp đảm bảo chất lượng đào tạo Tác giả cũng phân tích số nhan tố tố tác động đến phát triển đào tạo nghề rút kết quả, hạn chế công tác trung tâm GDNN – GDTX huyện Trên sở nghiên cứu thực trạng phát triển đào tạo nghề củaTrung tâm GDNN – GDTX huyện Tuần Giáo việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa bàn huyện, dựa vào định hướng phát triển dạy nghề nước tỉnh, luận văn đưa số giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đào tạo nghề Trung tâm như: (i) Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên dạy nghề; (ii) Nâng cao chất lượng chương trình đào tạo, (iii)Tuyên truyền thay đổi nhận thức xã hội nghề nghiệp đào tạo nghề cho lao động; (iv) tăng cường gắn kết trường dạy nghề doanh nghiệp Do giới hạn thời gian, kinh phí, nhân lực… nên luận văn tập trung nghiên cứu phạm vi chủ yếu huyện Tuần Giáo với số lượng người học khảo sát có giới hạn, tính đại diện mẫu tổng thể cịn nhiều hạn chế chưa mang tính khái quát cao Để khái quát hóa cao cho nghiên cứu, cần có nghiên cứu lặp lại với mẫu khảo sát lớn có so sánh với thành phố, huyện, xã khác toàn tỉnh Đây cũng hướng nghiên cứu cần khảo sát nghiên cứu để có nhìn chi tiết tồn diện 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2010), Dự thảo Chiến lược An sinh xã hội Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020 Bùi Tôn Hiến cộng (2008), Thị trường lao động việc làm lao động qua đào tạo nghề, Nhà Xuất Khoa học kỹ thuật Chi cục Thống kê huyện Tuần Giáo, Niêm giám thống kê các năm 2017-2019 Nghị số 30/NQ-HĐND ngày 14/10/2016 HĐND tỉnh Điện Biên về việc thông qua Đề án phát triển nguồn nhân lực tỉnh Điện Biên đến năm 2020 Ngọc Thị Hoài Thương (2013), Giải pháp đẩy mạnh đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Bắc Kạn, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Nguyễn Đức Tĩnh (2010), Quản lý nhà nước về đầu tư phát triển đào tạo nghề Việt Nam, Nxb Dân trí Nguyễn Văn Tuấn (2009), Lý luận dạy học, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hồ Chí Minh Nguyễn Tiệp (2014), Giáo trình nguồn nhân lực, NXB Lao động xã hội Phan Văn Kha (1999), Quản lý giáo dục nghề nghiệp Việt Nam, Viện chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội 10.Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2015), Bộ Luật Lao động luật sửa đổi, bổ sung số điều Bộ luật Lao động, NXB Tư pháp,HN 11.Quyết định số 1416/QĐ-UBND ngày 07/11/2016 UBND tỉnh Điện Biên về phê duyệt Đề án phát triển nguồn nhân lực tỉnh Điện Biên đến năm 2020 12 Quyết định số 1485/QĐ-UBND, ngày 25/11/2016 UBND tỉnh Điện Biên phê duyệt Kế hoạch điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề lao động nông thôn; nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa bàn tỉnh Điện Biên năm 2016 88 13 Quyết định số 16/2018/QĐ-UBND, ngày 28/3/2018 UBND tỉnh Điện Biên về việc phê duyệt danh mục nghề đào tạo, mức chi phí đào tạo, mức hỗ trợ cụ thể nhóm đối tượng theo Quyết định số 46/2015/QĐ-TTg, ngày 28/9/2015 Thủ tướng Chính phủ quy định sách hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo tháng địa bàn tỉnh Điện Biên 14 Quyết định số 224/QĐ-UBND, ngày 26/3/2018 UBND tỉnh Điện Biên việc ban hành Kế hoạch thực “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thơn” thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2016 - 2020 địa bàn tỉnh Điện Biên 15 Quyết định số 299/QĐ-UBND, ngày 17/4/2017 UBND huyện Tuần Giáo việc ban hành Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực huyện Tuần Giáo đến năm 2020 16 Quyết định số 336/QĐ-UBND, ngày 24/4/2018 UBND tỉnh Điện Biên việc Kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn năm 2018 địa bàn tỉnh Điện Biên 17 Quyết định số 46/2015/QĐ-TTg, ngày 28/9/2015 Thủ tướng Chính phủ quy định sách hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo tháng 18 Quyết định số 778/QĐ-UBND, ngày 24/9/2015 UBND huyện Tuần Giáo về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung số điều Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” huyện Tuần Giáo 19 Quyết định số 853/QĐ-UBND, ngày 01/7/2016 UBND tỉnh Điện Biên về việc sửa đổi, bổ sung số nội dung Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Điện Biên đến năm 2020” ban hành kèm theo Quyết định số 1409/QĐ-UBND, ngày 25/11/2010 UBND tỉnh Điện Biên 20 Quyết định số 947/QĐ-UBND, ngày 18/12/2014 UBND tỉnh Điện Biên về việc phê duyệt Quy hoạch phát triển ngành nghề nông thôn tỉnh Điện Biên đến năm 2020 định hướng đến năm 2030 89 21 Thủ tướng Chính phủ, Quyết định 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009, Phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 22.Trần Lê Hữu Nghĩa (2010), Lý thuyết về vốn nhân lực, Đại học Cần Thơ 90 PHỤ LỤC PHIÊU KHẢO SÁT NGƯỜI HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO Các bạn học viên thân mến! Chúng tơi vui mừng bạn điền vào bảng câu hỏi về ý kiến đánh giá về khóa học nghề mà bạn học tại sở đào tạo Những thông tin bạn cung cấp quan trọng nhằm đưa các giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo năm tới Chân thành cảm ơn các bạn! (Đề nghị bạn lựa chọn phương án trả lời câu hỏi) A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên………………………Giới tính (Nam/Nữ):…………Dân tộc:……….… Ngày tháng năm sinh: ……………………………………………………………… Nơi ở: ……………………………………………………………………………… Lớp:…………………….………… Khoa:………………………………………… Cơ sở đào tạo:……………………………………………………………………… Trình độ đào tạo: Sơ cấp nghề  Trung cấp nghề  Cao đẳng nghề Trình độ học vấn:  Tiểu học  Trung học sở  Trung học phổ thông Chưa  Khác……………… B THÔNG TIN VỀ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI HỌC Hãy vui lịng tích vào mợt ô tương ứng với mức độ đồng ý bạn bảng sau: 1: Hồn tồn khơng đồng ý; 2: Không đồng ý phần; 3: Không ý kiến; 4: Đồng ý phần; 5: Hoàn toàn đồng ý Câu hỏi khảo sát CHƯƠNG TRÌNH HỌC Chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý Thời lượng tất môn học học kỳ phù hợp Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, thường xuyên Đánh giá điểm 91 Câu hỏi khảo sát ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (GV) GV có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu cập nhật phương pháp giảng dạy GV có kiến thức chun mơn sâu rộng, tay nghề cao GV có sử dụng thiết bị cơng nghệ thơng tin hỗ trợ giảng dạy GV kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức nghề nghiệp cho người học Hầu hết GV thực tiến độ kế hoạch giảng dạy GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP Giáo trình mơn học cung cấp với nội dung xác cập nhật Các mơn học chun mơn quan trọng có giáo trình trường biên soạn duyệt ban hành Người học dễ tiếp cận tài liệu tham khảo GV giới thiệu CƠ SỞ VẬT CHẤT Cơ sở vật chất nhà trường (giảng đường, bàn ghế ) đáp ứng nhu cầu đào tạo học tập Các phịng thực hành, phịng thí nghiệm đáp ứng nhu cầu thực hành người học Nguyên nhiên vật liệu, vật tư thực tập cung cấp đầy đủ đáp ứng yêu cầu môn học CHẤT LƯỢNG CHUNG VỀ ĐÀO TẠO Môi trường học tập rèn luyện đạo đức, tác phong nhân cách Người học có kỹ cần thiết phục vụ cho công việc trường: - Kỹ tay nghề vững vàng - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ tự phát triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ sáng tạo Đánh giá điểm 92 Câu hỏi khảo sát Đánh giá điểm - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin - Người học trường tự tin nghề nghiệp C Ý KIẾN ĐÓNG GÓP NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG CỦA HUYỆN TUẦN GIÁO TRONG THỜI GIAN TỚI Xin chân thành cảm ơn! 93 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ VIÊN CHỨC CỦA CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO Chúng tơi vui mừng Ơng (Bà) điền vào bảng câu hỏi đánh giá về tình hình đào tạo sở Những thơng tin Ông (Bà) cung cấp quan trọng nhằm đưa các giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo sở năm tới Chân thành cảm ơn ông bà! (Đề nghị ông/bà đánh dấu ô câu hỏi) A THÔNG TIN CHUNG Họ tên:…………………………………………………………………………… Chức danh: ……………………………………………………………… Đơn vị:……………………………………………………………………………… B THÔNG TIN VỀ MỨC ĐỢ HÀI LỊNG CỦA CÁN BỢ VIÊN CHỨC Hãy vui lịng tích vào mợt tương ứng với mức đợ đồng ý Ơng/Bà bảng sau: 1: Hồn tồn khơng đồng ý 2: Khơng đồng ý phần 3: Không ý kiến 4: Đồng ý phần 5: Hoàn toàn đồng ý Câu hỏi khảo sát CHƯƠNG TRÌNH HỌC Chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý Thời lượng tất môn học học kỳ phù hợp Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, thường xuyên ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (GV) GV có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu cập nhật phương pháp giảng dạy GV có kiến thức chun mơn sâu rộng, tay nghề cao GV có sử dụng thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy Đánh giá điểm 94 Câu hỏi khảo sát Đánh giá điểm GV kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức nghề nghiệp cho người học Hầu hết GV thực tiến độ kế hoạch giảng dạy GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP Giáo trình mơn học cung cấp với nội dung xác cập nhật Các mơn học chun mơn quan trọng có giáo trình trường biên soạn duyệt ban hành Người học dễ tiếp cận tài liệu tham khảo GV giới thiệu CƠ SỞ VẬT CHẤT Cơ sở vật chất nhà trường (giảng đường, bàn ghế ) đáp ứng nhu cầu đào tạo học tập Các phịng thực hành, phịng thí nghiệm đáp ứng nhu cầu thực hành người học Nguyên nhiên vật liệu, vật tư thực tập cung cấp đầy đủ đáp ứng yêu cầu môn học CHẤT LƯỢNG CHUNG VỀ ĐÀO TẠO MÀ HSSV NHẬN ĐƯỢC Môi trường học tập rèn luyện đạo đức, tác phong nhân cách Người học có kỹ cần thiết phục vụ cho công việc trường: - Kỹ tay nghề vững vàng - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ tự phát triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ sáng tạo - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin - Người học trường tự tin nghề nghiệp 95 C ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO CỦA CƠ SỞ Theo ơng (bà), mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới phát triển đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động? (Đề nghị đánh dấu X vào lựa chọn) Xếp hạng Tiêu chí Khơng Ảnh ảnh hưởng hưởng Trung Ảnh bình hưởng Rất ảnh hưởng Chính sách Nhà nước cho đào tạo nghề Thị trường lao động, định hướng cung cầu lao động Nhận thức xã hội dạy nghề học nghề Đội ngũ giáo viên, đối tượng học nghề Cơ sở vật chất, trang thiết bị sở dạy nghề Chương trình, giáo trình đào tạo Nội dung, phương pháp đào tạo nghề Kinh phí đào tạo Yếu tố khác:………………………………………………………………………… Theo ông (bà), để phát triển đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động cần phải quan tâm thực tốt tiêu chí đây? (Đề nghị đánh dấu X vào ô lựa chọn) 96 Xếp hạng Khơng Tiêu chí cần thiết Ít cần Bình Cần thiết thường thiết Rất cần thiết Chính sách Nhà nước cho đào tạo nghề Nâng cao nhận thức xã hội dạy nghề học nghề Đổi phương pháp, chương trình tài liệu giảng dạy dạy nghề Tăng số lượng giáo viên dạy nghề Nâng cao chất lượng giáo viên dạy nghề Đầu tư xây dựng thêm sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề Gắn kết chặt chẽ nhà trường DN Ý kiến khác:………………………………………………………………………… Cơ sở thực mối liên kết với doanh nghiệp chưa?  Đã thực (chuyển sang câu 3)  Chưa thực (chuyển sang câu 4) Mối liên kết sở với doanh nghiệp thực nào? (Có thể đánh dấu X vào nhiều lựa chọn)  Cho HV thực tập doanh nghiệp  Dạy nghề theo đơn đặt hàng DN  Khảo sát nhu cầu sử dụng lao động DN  Giới thiệu HV làm việc DN Ý kiến khác:………………………………………………………………………… Ông/Bà cho biết hàng năm sở có tiến hành khảo sát nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề doanh nghiệp địa bàn tỉnh để xây dựng kế hoạch đào tạo hay chưa?  Có  Chưa 97 E CÁC Ý KIẾN ĐÓNG GÓP NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRONG THỜI GIAN TỚI ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 98 PHỤC LỤC Thông tin chung về người học điều tra STT Thơng tin chung Giới tính Tuổi Trình đợ đào tạo học Bằng tốt nghiệp cao nhất Thông tin chi tiết Tần suất Tỷ lệ Nữ 92 31,3 Nam 202 68,7 Từ 15-18 tuổi 152 51,72 Từ 19-22 tuổi 110 37,60 Trên 23 tuổi 32 10,88 Sơ cấp nghề 237 80,61 Trung cấp nghề 57 19,38 Cao đẳng nghề 0 Tiểu học 83 28,23 Trung học CS 124 42,17 Trung học phổ thông 87 29,59 Cao đẳng 0,00 Khác 0,00 (Nguồn: Kết khảo sát tác giả, 2019) ... hình sử dụng lao động huyện Tuần Giáo 41 3.2 Thực trạng phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 45 3.2.1 Phát triển mạng lưới dạy nghề ... thực trạng công tác phát triển đào tạo nghề địa bàn huyện Tuần Giáo, nhằm đề xuất giải pháp phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện, góp phần cung cấp lực lượng lao động kỹ thuật có chất... tiễn phát triển đào tạo nghề cho người lao động - Chương 2: Phương pháp nghiên cứu - Chương 3: Thực trạng phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên - Chương