Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 22 - Năm học 2012-2013

Bài mới 30’ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 110 : Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Cách tiến hành : - Phát 4 bảng học nhóm cho 4 nhóm [r]

TUAÀN: Thứ ngày tháng năm 2011 MÔN :TẬP ĐỌC TIEÁT: BÀI : THƯ THĂM BẠN I MUÏC TIÊU : - Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu Đọc giọng đọc phù hợp với nội dung - Hieåu: Tình cảm người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư - Kĩ : Hs biết trao đổi thông tin với bạn bè qua viết thư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn nội dung luyện đọc - Tranh ảnh, tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt III.HỘ TRỢ TV : xả thân, quyên góp, khắc phục Hs yeáu đọc 1-2 câu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ :(4)- HS lên bảng đọc thuộc lòng bài truyện cổ nước mình và trả lời: Bài mới:* Giới thiệu bài: treo tranh và ghi tựa bàị Hoạt động :(10) Luyện đọc: - GV đọc mẫu - Học sinh mở SGK/25 Gọi học sinh đọc nối tiếp (2 lượt) Lưu ý: cách phát âm, cách ngắt giọng cho học sinh - Học sinh đọc phần chú giảị - HS theo doõi SGK - em đọc nối tiếp (2 lượt) Đoạn 1: Hoà bình với bạn Đoạn 2: Hồng ơị mình Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp - em đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp bài Lớp nhận xét - HS luyện đọc theo cặp - Một số em thi đọc trước lớp - Đọc và thảo luận theo cặp - GV cùng lớp nhận xét, nêu giọng đọc phù hợp - Hd học sinh đọc tốt đoạn 3: + Gv đọc mẫu + Nhận xét, cho điểm học sinh Hoạt dộng :(10) Tìm hiểu bài - HS trả lời theo cách hiểu mình Đoạn 1: Học sinh đọc và thảo luận + Bạn Lương cĩ biết bạn Hồng từ trước không? - HS nối tiếp đọc câu mình đặt + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Bạn Hồng đã bị mát, đau thương gì? + Hi sinh nghĩa là gì? + Đặt câu với từ hi sinh Trước mát to lớn Hồng, bạn Lương nĩi gì với Hồng? Các em tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc thầm đoạn và trả lời: - Học sinh đọc thầm, trao đổi và trả lờị + Những câu văn nào đoạn vừa đọc - Những câu : Hôm đọc báo thiếu niên cho thấy bạn Lương thông cảm bạn Hồng? Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãị + Những câu văn nào cho thaáy bạn Lương biết cách an ủi Hồng? + Hd học sinh rút ý nghĩa 40 Lop1.net + Giáo viên ghi nội dung chính lên bảng - Hs rút ý nghĩa 2-3 em đọc Hoạt động : Luyện đọc - Gv đọc mâu đoạn,hdhs đọc tốt đoạn đó - HS nghe GV đọc - Cho HS thi đọc - Luyện đọc và thi đọc -Gv nhận xét 4/ Củng cố dặn dò :(4)+ Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa +Liên hệ giáo dục + Nhận xét tiết học …………………………………………………………… MÔN: TOÁN Tiết: 11 BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố hàng và lớp - Bài tập cần làm: Bài1,2,3 II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - ND bảng BT kẻ sẵn trên bảng lớp -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10) III HỘ TRỢ TV : Nghìn,triệu IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) KTBC:- Gọi 3HS lên sửa BT 2) - Sửa bài, nxét & cho điểm HS 3) Dạy-học bài mới:*Gthiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: (9) Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu: - GV: Treo bảng các hàng, lớp & g/thiệu: Có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị Ai có thể lên viết số này? - Gọi HS đọc số này - GV: Hdẫn HS đọc đúng: + Tách số thành các lớp thì lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân lớp: 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải và thêm tên lớp + Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị) - GV: Viết thêm vài số khác cho HS đọc * Hoạt động 2: (20) Luyện tập-thực hành: Bài 1(8) - GV: Treo Bp (trg bảng số kẻ thêm cột Viết số) - Y/c HS: Viết các số mà BT y/c 41 Lop1.net - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 342 157 413 + HS th/h tách số thành các lớp theo thao tác GV HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS đọc đề bài - 1HS lên viết, lớp viết vào VBT Lưu ý viết đúng thứ tự: 32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, - GV: Cho HS ktra số trên bảng 834 291 712, 308 250 705,… - GV: Cho 2HS ngồi cạnh cùng đọc số - GV: Chỉ các số trên bảng & gọi HS đọc - HS: Th/h theo y/c Bài 2:(6) - Hỏi: BT y/c cta làm gì? - Đọc số - GV: Viết các số trg bài lên bảng & định HS bkì - Đọc số theo y/c GV đọc số - 3HS lên viết, lớp viết vào Bài 3:(6) - GV: Lần lượt đọc các số trg bài & y/c HS viết số theo đúng thứ tự đọc - GV: Nxét & cho điểm 4/Củng cố-dặn dò 2’:- Cho HS nhắc lại các lớp, các hàng đã học - GV: dặn :  Làm BT VBT …………………………………………………… MÔN: KHOA HỌC Tiết: BÀI 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU  Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và số thức ăn chứa nhiều chất béo  Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể  Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và thức ăn chứa chất béo  HS có kĩ thu nhập thông tin và xử lí thông tin qua bài tập,kĩ làm viêc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 12, 13 SGK  Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’)  GV gọi HS làm bài tập 2, / VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có hình trang 12, 13 SGK và cùng tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết trang 12, 13 SGK - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV - GV nhận xét và bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh Kết luận: Như SGV trang 40 Hoạt động : Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học SGV trang 42 - GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc với phiếu học 42 Lop1.net Hoạt động học - HS làm việc với theo cặp - Một số HS trình bày trước lớp - Một vài HS trả lời trước lớp - HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập tập trước lớp trước lớp HS khác bổ sung chữa bài bạn làm sai - HS đọc Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật 4/(3): Củng cố dặn dò:- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc -Thứ ngày tháng năm 2011 MÔN: TOÁN ( TIẾT: 12) BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nh/biết gía trị chữ số theo hàng & lớp - Bài tập cần làm: Bài1,2,3(a,b,c),4(a,b) – HS có kĩ đoc, viết II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng viết sẵn nd BT 1, III HỘ TRỢ TV:hàng, lớp, IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) KTBC: Gọi 3HS lên sửa BT3 VBT đồng thời ktra VBT HS - Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2)Dạy-học bài mới:*Gthiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hdẫn luyện tập: Hoạt động 1: Bài 1(7) - Hướng dẫn HS quan sát, phân tích mẫu - GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện bài Hoạt động 2: Củng cố đọc số & ctạo hàng lớp số (BT2): - GV: Lần lượt viết các số trg BT2, y/c HS đọc các số này - Hỏi ctạo hàng lớp số (Vd: Nêu các chữ số hàng số? Số … gồm triệu, trăm nghìn…?) Hoạt động 3:(6) Củng cố viết số & ctạo số (BT3): - GV: Lần lượt đọc các số trg BT & y/c HS viết - Nxét phần viết HS -Hỏi ctạo số HS vừa viết (như BT phần a) Hoạt động 4:(7) Củng cố nh/biết gtrị chữ số theo hàng & lớp (BT4): - GV: Viết các số trg BT & hỏi: + Trg số 715 638, 43 Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1 HS đọc yêu cầu BT - HS phân tích mẫu, làm bài theo mẫu - HS nêu miệng bài làm - HS: Nhắc lại đề bài - 2HS ngồi cạnh đọc số cho nghe số HS đọc trc lớp - HS: Nêu theo y/c GV - Một số HS lên viết số, lớp làm - HS theo dõi & đọc số - Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? nghìn + Vậy gtrị chữ số trg số 715 638 là bn? - Là 5000 + Gtrị chữ số trg số 571 638 là bn? Vì sao? - Là 500 000, vì chữ số thuộc hàng + Gtrị chữ số trg số 836 571 là bn? Vì sao? trăm nghìn, lớp nghìn - GV: Có thể hỏi thêm với các chữ số khác hàng - HS: TLCH khác Vd: Nêu gtrị chữ số trg số trên & - HS: Trả lời tg tự trên gthích vì số lại có gtrị vậy? … 4/Củng cố-dặn dò:-HS nhắc lại cách xác định giá trị chữ số số - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT MÔN :TẬP ĐỌC TIEÁT: BÀI : NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU :Hs yếu đọc 1-2 câu -Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có loøng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - HS có kĩ : người sống phải có đồng cảm, thông cảm với người nghèo khổ, - Hộ trợ tiếng việt :Lom khom, xấu xí, giàn giụa, rên rỉ, lẩy bẩy, run rẩy, chằm chằm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh minh họa SGK/31 - Bảng lớp viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ (4) - Gọi em đọc tiếp nối bài: Thư thăm bạn và trả lời câu hỏị Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? - Nhận xét và ghi điểm : Bài :* Giới thiệu bài Hoạt động 1:(22’)Hướng dẫn luyện đọc - Gvđọc mẫu - Chia đoạn, cho HS luyện đọc theo đoạn, kết hợp: giúp HS luyện đọc từ, câu khó, hiểu nghĩa từ - HS quan sát tranh, nêu nôi dung vẽ tranh - HS đọc nối tiếp bài: lần Đ1: Lúc ấỵ cứu giúp Đ2: Tiếp không gì để Đ3: Còn lạị - Lớp theo dõi, kết hợp: nhận xét bạn đọc, luyện đọc từ khó, câu khó + 1em đọc chú giải - Gọi em đọc từ chú giảị - HS luyện đọc theo cặp - GV cùng lớp nhận xét, nêu giọng đọc phù - em đọc to, lớp nghe hợp - Hướng dẫn HS đọc đoạn:2 - HS đọc nối tiếp bài Lớp theo dõi, nhận xét + GV đọc mẫu, gạch chân các từ cần nhấn bạn đọc giọng., hướng dẫn giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp + GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm - Một số em thi đọc trước lớp Hoạt động 2:(10) Tìm hiểu bài 44 Lop1.net - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm và trả lời câu hỏị - Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào? - HS đọc SGK, thảo luận nhóm nhỏ, TLCH: - Khi trên phố Ông đứng trước mặt cậụ - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn nào? giụa nước mắt, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm xin thương đến - Nghèo đói đã khiến ông thảm thương + Gọi học sinh đọc lại đọan - em đọc to Lớp đọc thầm, TLCH: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm + Cậu bé đã chứng tỏ tình cảm mình với cậu với ông lão ăn xin? oâng lãọ + Hành động và lời nói ân cần cậu bé Hành động: lục tìm hết túi tay ông lãọ chứng tỏ tình cảm cậu bé oâng Lời noùi: ông đừng giận cháu, ông lão nàỏ + Cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn + Giải thích: tài sản; lẩy bẩỵ Yêu cầu học giúp đỡ ông + Tài sản: cải tiền bạc sinh nhắc lạị + Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ - HS đọc thầm đoạn 3, TLCH: - Y/c đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Ông nói: Như là cháu đã cho lão + Cậu bé không có gì cho ông lão, ông đã nói với cậu nào? + Cho ông lão tình cảm, cảm thông và thái + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? độ tôn trọng Cậu cố lục tìm thứ gì đó Chi tiết nào biểu điều đó? Cậu xin lỗi và nắm chặt tay ông + Cậu bé đã nhận gì oâng lão ăn - Lòng biết ơn, đồng cảm Ông đã hiểu rõ xin? lòng caäu Hoạt động 3:Luyện dọc - GV hướng dẫn hS luyện đọc đoạn - HS nghe GV đđọc , luyện đọc - GV nhận xét HS đọc - HS thi đọc 4/ Củng cố dặn dò :(3) -Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Liên hệ giáo dục - Nhận xét tiết học ………………………………………………………… MÔN: TOÁN TIẾT: 13 BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo hàng & lớp - Bài tập cần làm: Bài1(chỉ nêu giá trị số số),2(a,b),3(a),4 – HS có kĩ đoc, viết II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nd bảng th/kê trg BT 45 Lop1.net - Bảng viết sẵn bảng số BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) KTBC: Gọi 2HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT HS - Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới:*Gthiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hdẫn luyện tập: Bài 1:(7) - Viết các số trg BT lên bảng, y/c HS - HS: Nhắc lại đề bài vừa đọc vừa nêu gtrị chữ số 3, trg số - HS làm việc theo cặp,1số HS làm việc - GV: Nxét & cho điểm HS trước lớp Bài 2(7): - Hỏi: BT y/c cta làm gì? - BT y/c viết số - GV: Y/c HS tự viết số - 1HS lên viết, lớp làm sau đó đổi - GV: Nxét & cho điểm HS chéo ktra Bài 3(6) - GV: Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu SGK hỏi: Bảng số liệu th/kê nd gì? - Th/kê dân số nước vào tháng - Hãy nêu dân số nước th/kê 12/1999 - GV: Y/c HS đọc & TLCH bài Có thể h/dẫn - HS trao đổi theo cặp TLCH theo hdẫn HS: để TLCH cta cần so sánh số dân các nước th/kê với Bài 4:(9) (gthiệu lớp tỉ)- Yêu cầu HS đếm thêm từ 100 triệu đến 1000 triệu - Một số HS đếm - Nêu vđề: Ai có thể viết số nghìn triệu? - 3-4HS lên viết, lớp viết nháp - GV: Thống cách viết đúng là 000 000 - Đọc số: tỉ 000 & gthiệu: nghìn triệu gọi là tỉ -Có 10 chữ số: chữ số & chữ số - Hỏi: + Số tỉ có chữ số, đó là ~ chữ số đứng bên phải chữ số nào? -4 HS lên viết + Ai có thể viết các số từ tỉ đến 10 tỉ? - Một số HS đọc - GV: Thống cách viết đúng, cho HS đọc - Có 11 chữ số: chữ số 1& 10 chữ số dãy số từ tỉ đến 10 tỉ đứng bên phải chữ số - Hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, là ~ chữ số nào? - Là 315 nghìn triệu hay 315 tỉ - Viết 315 000 000 000 & hỏi: Số này là bn nghìn triệu? Vậy là bn tỉ? 4/Cuûng coá-daën doø:- GV:Choát noäi dung baøi MOÂN : CHÍNH TẢ TIEÁT: BÀI : CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU : Hs yếu nhìn sách viết - Nghe, viết và trình bày đúng bài thơ lục bát: Cháu nghe nghe câu chuyện bà - Làm đúng bài tập 2b - HS có kĩ quan sát,nghe, trình bày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài tập 2b viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(5) - Gọi em lên bảng viết số từ học sinh lớp đọc (xuaát sắc, suất, sản xuất) - Gv nhận xét và liên hệ bài viết hôm trước sửa saị 46 Lop1.net Bài * Giới thiệu bài Hoạt động 1(17)Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu nội dung - Giáo viên đọc thơ hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngàỵ + Bài thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn cách trình bày - Nêu cách trình bày bài thơ lục bát * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết *Viết chính tả - Giáo viên đọc học sinh nghe, vieát baøi - Đọc lại cho HS soát lỗi - Thu chấm - Giáo viên yêu cầu học sinh Hoạt động :(7) Hướng dẫn làm bài tập Bài 2b - Gọi học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bổ sung - Chốt lại lêi giải đúng - Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh + Đoạn văn muốn nói ta điều gì? - HSTL Thấy bà vừa vừa chống gậỵ + Bài thơ nói lên tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đành nhà mình - Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề vở, khổ thơ để cách dòng - HS vieát vaøo baûng - Mỏi, gặp, dẫn, lạc, , - Học sinh viết bài HS yeáu nhìn SGK vieát:( Swan ,Duôn , ) - HS soát lỗi - Nộp - em đọc thành tiếng yêu cầụ - hs lên bảng laøm, học sinh làm vào VBT - Học sinh nhận xét, chữa bài - học sinh đọc thành tiếng - HS trả lời - Lời giải: triển lãm - bão - thử - vẽ - cảnh - cảnh - vẽ cảnh - khẳng - - sĩ vẽ - - chẳng Củng cố dặn dò : (3) -Em tìm các từ tên vật đồ dùng nhà có mang hỏi, ngã -Về viết lại bài tập vào - Nhận xét tiết học, baøi viết học sinh -MÔN :KỂ CHUYỆN TIEÁT: BÀI: Kể CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : - Kể câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói loøng nhaân haäu - Rèn luyện thói quen ham đọc sách - GD hs lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn người với ngườị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 47 Lop1.net - Học sinh vaø HS sưu tầm các truyện noùi loøng nhân hậụ - Bảng lớp viết sẵn để bài có mục gợi ý III HỘ TRỢ TV : Hs yếu kể 1-2 đoạn ngắn IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ : (4) - Gọi học sinh lên kể truyện thơ :Nàng tiên ốc - Nhận xét ghi điểm Bài :* Giới thiệu bài - Học sinh nêu truyện đã chuẩn bị.Chuyện nói lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, giúp đỡ lẫn người với ngườị Hoạt động :(13 )Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - học sinh đọc thành tiếng đề bàị - Giáo viên đọc đề bài: giáo viên dùng phấn màu gạch chân các từ nghe, đọc, lòng nhân hậụ - học sinh tiếp nối đọc - Gọi học sinh đọc tiếp nối đọc phần gợi ý - HS trả lời và lấy vd các truyện Hỏi: Lòng nhân hậu biểu nào? - Em đọc trên báo, truyện cổ Vd: truyện lòng nhân hậu mà em biết tích SGK Đạo đức, truyện - Em đọc câu chuyện mình đâu? đọc, - Giáo viên ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng: * Kể chuyện nhóm - Học sinh hoạt động nhóm học sinh - Chia nhóm học sinh ngồi cuøng bàn keå chuyeän cho - Giáo viên theo doõi, nhắc nhở học sinh kể theo nghe đúng trình tự mục 3, giúp đỡ HS yếu - Giáo viên gợi ý cho học sinh các câu hỏi: * Học sinh kể hỏi: + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động nhất? + Bạn thích nhân vật nào truyện? * Học sinh nghe kể hỏi:+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với ngườii điều gì? + Bạn làm gì để học tập nhân vật chính truyện? Hoạt động :(13 ) Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho học sinh thi kể - Vài em thi kể Neâu yù nghóa caâu chuyeän, traû - Giáo viên ghi ý nghĩa truyện vào lời câu hỏi các bạn nội dung, cột trên bảng nhaân vaät truyeän.( Hs yếu kể 1-2 đoạn - Gọi học sinh nhận xét theo tiêu chí đã ngắn nêu - Học sinh nhận xét bạn kể - Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay là bạn bạn nào? Baïn keå chuyeän - Học sinh bình chọn hay nhaát 4/ Củng cố dặn dị :(3) - Những câu chuyện các em kể hôm muỗn khuyên chúng ta điều gì? -Về kể cho người nghe - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2011 48 Lop1.net MOÂN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIEÁT: BÀI : TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỪC I MỤC TIÊU: - HS yếu giảm tra từ điển - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ(BT1,mục III); bước đầu làm quen với từ điểm để tìm hiểu từ(BT2,3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1 vào bảng - - baûng phuï ghi sẵn nội dung nhận xét và luyện tập IIỊ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ :(3) - Gọi em đọc mục ghi nhớ bài :Dấu hai chaám Cho ví duï Bài mới:* Giới thieäu baøi: Hoạt đơng 1: (13) Tìm hiểu bài (ví dụ) - Yêu cầu học sinh đọc câu văn trên bảng lớp Hướng dẫn HS phát âm để tìm đúng từ tiếng, từ tiếng - GV ghi các từ theo mẫu - Câu văn có bao nhiêu từ? - Em có nhận xét gì các từ câu văn trên? - Chốt lại lời giải đúng -Vậy theo em, tiếng dùng để làm gì? - Từ dùng để làm gì? Gv lấy số VD cụ thể để HS hiểu + Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? * Ghi nhớ Hoạt động (16 ) Luyện tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu học sinh tự làm -Giáo viên nhận xét Rất/ công bằng/ rất/ thông minh/ Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang Bài : Gv nêu yêu cầu bt -Hd học sinh tra từ điển Phát từ điển cho HS( moãi em trang.) - Gv nhận xét bổ sung Bài : Gv nêu yc bài tập Gv gọi 2-3 học sinh lên bảng đặt câu Lớp vieát vaøo nhaùp - HS đọc - Học sinh đếm, trả lời Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là /học sinh/ tiên tiến .Câu văn có14 từ coù từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng - HS trao đổi, trả lời - Gồm tiếng hay nhiều tiếng - Dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, tiếng trở lên làm từ phức - Dùng để đặt câụ - Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ phức là từ gồm tiếng hay nhiều tiếng - em đọc tọ - Dùng bút chì gạch VBT - em làm baûng - Từ đơn: rất, vừa, lạị - Từ phức: công bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang - học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh lắng nghẹ - Hs làm theo tổ và báo cáo lại - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc yêu cầu SGK - Hs đặt câu và nêu trước lớp - Lớp nhận xét 49 Lop1.net - Gv nhận xét bổ sung 4/ Củng cố dặn dò :(3) :-Chốt nội dung bài học - Nhận xét tiết học MÔN :TẬP LÀM VĂN TIEÁT: BÀI: KỂ LẠI LỜI NÓI - Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết hai cách kể lại lời nĩi, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nĩ :nĩi lên tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nĩi, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp và gián tiếp.( Hs yếu kể hai đến ba câu ) - HS có kĩ : thu nhập thông tin,tự tin thuyết trình lời nói trên lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn nội dung bài tập - Giaáy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp - li dẫn gián tiếp + bút III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ :(3)- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? - Hs trả lời, lớp nhận xét - Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới* Giới thiệu bài Hoạt động 1(13) Nhận xét Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em đọc to SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện, dùng bút - Cả lớp làm SGK chì gạch chân SGK - Một số HS nêu bài làm Lớp nhận xét, - Gọi học sinh trả lời boå sung - Giáo viên ghi mở phụ để học sinh đối chiếụ - em :+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu - Gọi học sinh đọc lạị bé - Nhận xét tuyên dương học sinh tìm + Chao ơi! Cảnh nghèo đói đã giậm nát đúng các câu văn người đau khổi thành xấu xí biết nhưòng nàọ Bài 2: - Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì? + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết + Ghi lại lời nĩi cậu bé: ơng đừng giận cháu, cháu không có gì ông cậu beù? - Cậu là người nhân hậu, giàu tình thương Bài 3: yêu người và thông cảm với nỗi khốn - Gọi học sinh đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng khổ ông lão - Thảo luận cặp đoâi trả lời: lời nói, ý nghĩ - học sinh đọc tiếp nối thành tiếng ông lão ăn xin cách kể đã cho có gì - Học sinh cặp đoâi khác nhau? -Giáo viên: Cách a: Tác giả dẫn trực tiếp Cách b: Tác giả thuật lại gián tiếp a Tác giả kể nguyên văn lời nói ông lão và cậu bé + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật b Tác giả kể lại lời nĩi ơng lão lời để làm gì? mình + Học sinh nêu lại cách để kể lại lời nói và ý Để thấy rõ tính cách nhân vật 50 Lop1.net nghĩa nhân vật * Ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ trang 32 SGK Hoạt động 2:(16) Luyện tập Bài 1:- Nêu yêu cầu bài tập Cho HS trao đổi, làm vào VBT bút chì - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung - GV làm mẫu câu * Hướng dẫn: - Thay đổi từ xưng hơ và đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng dấu ngoặc kép - Thaûo luaän nhoùm, laøm vaøo giaáy to - GV cuøng caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung, chốt lời giải đúng Bài 3: (Tiến hành tương tự bài 2) - Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì? 4/ Củng cố dặn dò - Chốt nội dung bài - Nhận xét tiết học + cách: *Lời dẫn trực tiếp *Lời dẫn gián tiếp - học sinh đọc thành tiếng - HS đọc lại câu chuyện, trao đổi theo cặp, làm vào vbt - Một số HS trình bày -2 em đọc thành tiếng - Học sinh thảo luận viết bàị - Học sinh dán phiếu, trình baøy Lời dẫn trực tiếp: - Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bèn hỏi bà hàng nước - Xin cụ cho biết đã têm trầu này Bà lão bảo: - Tâu bệ hạ, trầu này chính bà têm đây ạ! Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa, đó là trầu gái già têm MÔN: TOÁN Tiết: 14 BÀI: : DÃY SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên - Bài tập cần làm: Bài1,2,3,4(a) - HS có kĩ : nhận biết các số tự nhiên II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: KTBC: Gọi 3HS lên sửa BT - Sửa bài, nxét & cho điểm HS Dạy-học bài mới: *Gthiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:(8)Gthiệu STN & dãy STN: -Y/c HS kể vài số đã học, GV ghi bảng - Cho HS đọc lại các số vừa ghi - Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237….đglà STN.Hãy kể thêm số STN khác? - GV: Gthiệu số số không phải là STN 51 Lop1.net - 2-3HS kể Vd: 5, 8, 10, 35, 237 - HS đọc - HS: Kể thêm các số khác - 2HS: Lên viết số, lớp viết vào - Y/c: Viết các STN theo thứ tự từ bé-lớn, - Hỏi: Dãy số trên là dãy các số gì? xếp theo thứ tự nào? - Gthiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số đc gọi là dãy STN - Viết số dãy số & y/c HS nh/biết đâu là dãy STN, đâu khg phải là dãy STN + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Cho HS qsát tia số & gthiệu: đây là tia số biểu diễn các STN - Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với số nào? + Mỗi điểm trên tia số ứng với gì? + Các STN đc b/diễn trên tia số theo thứ tự nào? + Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì? - GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS các điểm b/diễn trên tia số cách Hoạt động 2(7)Gthiệu số đặc điểm dãy STN: - Y/c: Qsát dãy STN Hỏi: + Khi thêm vào số ta đc số nào? + Số là số đứng đâu trg dãy STN, so với số + Khi thêm vào số thì ta đc số nào? Số này đứng đâu trên dãy STN, so với số + Khi thêm vào 100 thì ta đc số nào? Số này đứng đâu trên dãy STN, so với số 100 - Gthiệu: Khi thêm vào bkì số nào trg dãy STN ta đc số liền sau số đó Vậy, dãy STN có thể kéo dài mãi & khg có STN lớn - Hỏi tg tự với tr/h bớt STN - Hỏi: + Vậy bớt STN bkì ta đc số nào? + Có bớt đc khg? + Vậy trg dãy STN, số có số liền trc khg? + Có số nào nhỏ trg dãy STN khg? => Vậy là STN nhỏ nhất, khg có STN nào nhỏ 0, số khg có STN liền trc - Hỏi: + 7&8 là STN l/tiếp kém đvị? đvị? + 1000 999 đvị? 999 kém 1000mấy đvị? + Vậy STN l/tiếp thì kém bn đvị? * Hoạt động 3:(15)Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS nêu đề bài - Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? 52 Lop1.net nháp - Là các STN, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số - Nhắc lại kluận - Qsát & TLCH: + Không vì thiếu số + Không, sau số có dấu chấm: là số cuối dãy số + Là dãy STN: còn có các số > 10 - HS: Qsát hình - HS: Số - Ứng với STN - Số bé đứng trc, lớn đứng sau - Có dấu mũi tên: tia số còn tiếp tục b/diễn các số lớn - Vẽ theo hdẫn - HS: TLCH … số … sau số …số …sau số …101 ,sau số 100 - HS nhắc lại - Khi bớt STN bkì, ta đc số liền trc số đó - Khg bớt đc - Trg dãy STN, số khg có số liền trc - Không có - HS nhắc lại - HS: Trả lời theo y/c - STN l/tiếp thì kém đvị - HS: Đọc đề bài - Ta lấy số đó cộng thêm - 2HS lên làm ,cả lớp làm - Nêu y/c - Ta lấy số đó trừ - GV: Sửa bài & cho điểm HS Bài 2: - BT y/c cta làm gì? - Muốn tìm số liền trc số ta làm nào? - GV: Sửa bài & cho điểm HS Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài - Hai STN l/tiếp kém bn đvị? - GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa bài & cho điểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau đó y/c nêu đặc điểm dãy số - 1HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Hơn kém 1đvị - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT -HS: Điền số sau đó đổi chéo ktra bài HS nêu đặc điểm dãy STN VD: a) Dãy các STN l/tiếp b.đầu từ số 909, 4/Củng cố-dặn dò:- GV: T/kết học, dặn : *********************************** MÔN: KHOA HỌC Tiết:: BÀI : VAI TRÒ CỦA VI -TA- MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU  Nói tên và vai trò thức ăn chứanhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ  Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ  HS có kĩ thu nhập thông tin và xử lí thông tin, kĩ hợp tác làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 14, 15 SGK * Bảng phụ ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ (4’)  GV gọi HS làm bài tập 1, / 10 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1(10) : Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Cách tiến hành : - Phát bảng học nhóm cho nhóm và yêu cầu HS cùng thới - Nhận đồ dùng học tập gian phút Nhóm nào ghi nhiều tên thức ăn và đánh dấu vào các cột tương ứng là nhóm thắng - GV hướng dẫn HS hòan thiện bảng đây - HS thảo luận nhóm, làm bài vào giấy bảng học nhóm - Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm - Nhóm trưởng mang dán bài và tự đánh nhóm mình giá trên sở so sánh với sản phẩm - Kết luận nhóm thắng nhóm bạn Hoạt động 2(12): Thảo luận vai trò vi-tamin, chất khoáng, chất xơ và nước Cách tiến hành : Thảo luận vai trò vi-tamin - GV hỏi : 53 Lop1.net + Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò vi-ta-min đó? - HS đọc SGK, liên hệ thực tế, thảo luận + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa vi-ta-min theo cặp - Một vài em trình bày Lớp bổ sung thể ? - GV kết luận Thảo luận vai trò chất khoáng - GV hỏi : + Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trò chất khoáng đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất - HS thảo luận theo nhóm khoáng thể ? - Đại diện vài nhóm trình bày - GV kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sug Thảo luận vai trò chất xơ và nước - GV hỏi : + Tại ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ? + Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao - HS thảo luận theo nhóm - Trình bày nhiêu lít nước ? Tại cần uống đủ nước ? Kết luận: Như SGV trang 45 - HS đọc 4/: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Thứ ngày tháng năm 2011 MÔN: TOÁN Tiết: 15 BÀI : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: - Biết sử dụng mười chữ số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên - Nhận biết gia trị chữ số theo vị trí nó số - Bài tập cần làm: Bài1,2,3(viết giá trị chữ số hai số) - HS có kĩ : nhận biết giá trị các số tự nhiên số II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bp viết sẵn nd BT 1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới:*Gthiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1:(7’)Đặc điểm hệ thập phân: - 1HS lên làm, lớp làm nháp - GV: Viết lên bảng BT sau & y/c HS làm bài: 10 đvị = …… chục 10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn …… nghìn = chục - Trg hệ TP 10 đvị hàng tạo 54 Lop1.net nghìn 10 chục nghìn = …… trăm nghìn - Hỏi: Vậy, trg hệ TP 10 đvị hàng thì tạo thành đvị hàng trên liền tiếp nó? - Kh/định: Chính vì thế, ta gọi đây là hệ thập phân * Hoạt động 2:(7)Cách viết số trg hệ TP: - Hỏi: + Hệ TP có bao nhiêu chữ số, đó là chữ số nào? - Y/c: Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: + Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn khg trăm linh năm + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - Gthiệu: Như vậy, với 10 chữ số cta có thể viết đc STN - Hỏi: Hãy nêu gtrị các chữ số trg số 999 - GV KL *Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó tự làm - GV: Y/c HS đổi chéo ktra nhau, 1HS đọc bài trc lớp để các bạn khác ktra theo Đọc số Viết số Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai 80 712 Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư 864 ………………………………… ………… - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS Bài 2: - GV: Viết số 387& y/c viết số trên thành tổng gtrị các hàng nó - GV: Nêu cách viết đúng, sau đó y/c tự làm bài - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 3: - BT y/c làm gì? - Gtrị chữ số trg số phụ thuộc vào điều gì? - GV: Viết số 45 lên & hỏi: Nêu gtrị chữ số trg số 45, vì chữ số lại có gtrị vậy? - GV: Y/c HS làm bài Số 45 Giá trị chữ số 5 - GV: Nxét & cho điểm Hs thành đvị hàng trên liền tiếp nó - Nhắc lại kluận: Ta gọi là hệ thập phân vì 10 đvị hàng lại hợp thành đvị hàng trên liền tiếp nó - hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - HS nghe đọc số để viết theo - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp (999, 2005, 686 402 793) - HS: Nêu theo y/c - HS: Nhắc lại kluận - H S nêu yêu cầu BT - HS làm vào bút chì Số gồm có chục nghìn, trăm, chục, đơn vị nghìn, trăm, chục, đơn vị ………………………………………… - HS: Sửa bài - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 387 = 300 + 80 + - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Ghi gtrị chữ số trg số bảng - Gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó trg số đó - Là đvị, vì chữ số thuộc hàng đvị, lớp đvị – 1HS lên làm, lớp làm VBT 57 50 4/Củng cố-dặn dò:- GV: T/kết học - Về nhà làm BT VBT và BT4 MOÂN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIEÁT: 55 Lop1.net BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU :-Hs yếu đọc thuộc câu tục ngữ - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử duïng tốt vốn từ trên - Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Baûng hoïc nhoùm keû sẵn cột BT1, BT2, bút - GV viết sẵn lời giải BT4 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ :(3) -Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Cho ví dụ -Nhận xét tiết học Bài Giới thiệu bài: Tuần này chúng ta học chủ điểm gì? Tên đó nói lên điều gì? Hoạt động 1:(28) Bài 1: Hoạt động nhoùm - Gọi học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu đại diện nhoùm treo baûng phuï lên bảng trình baøy Các nhoùm khác bổ sung - Tuyên dương nhoùm tìm nhiều từ - Giáo viên hỏi: Em hiểu từ hiền dịu ( ) nghĩa là gì? Bài 2: -Gọi học sinh đọc yêu cầu - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Giáo viên chốt lại lời giải đúng - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh có hiểu biết từ vựng Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu học sinh viết vào BT học sinh làm trên bảng - Giáo viên chốt lại nhö SGV Hoûi theâm: Em thích câu thành ngữ nào nhất? Vì - em trả lời - Thương người thể thương thân Tên đó nói lên người phải biết yêu thương nhaụ - nhoùm - Đọc thành tiếng (2 em) - Thaûo luaän nhoùm - Cử đại diện trình bày -Caùc nhoùm khaùc nhận xét, bổ sung Từ chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác Hiền dịu, hiền lành, Hung ác, ác độc, ác ơn, ác hiền hậu, hiền đức, hại, ác khẩu, ác liệt, ác hiền hồ, cảm, ác mộng, ác quỉ - hs đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm lại bài tập, trao đổi theo cặp, làm vào VBT - Một số cặp làm bảng học nhóm - lớp nhận xét, theo dõi, bổ sung, nhận Nhân hậu Đoàn kết Nhân từ, nhân ái, hiền Cưu mang, che chở, hậu, phúc hậu, đơn đùm bọc hậu, trung hậu - Trái nghĩa Tàn ác, ác, độc Đè nén, áp bức, chia ác, tàn bạọ sẻ - học sinh đọc thành tiếng - HS laøm baøi a) Hiền bụt (đất) b) Lành đất (bụt) c) Dữ cọp 56 Lop1.net sao? - GV giải nghĩa các câu tục ngữ Bài 4: Thảo luận nhoùm (bàn) - Giáo viên gợi ý: Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa boùng Nghĩa boùng suy từ nghĩa đen - Câu tục ngữ (thành ngữ): em vừa giải thích có thể dùng tình nào - Giáo viên chốt lời giải đúng, mở bảng Câu Nghĩa đen Môi hở Môivà là phận lạnh miệng người Môi che chở bao bọc Môi hở thì lạnh Máu chảy ruột mềm Máu chảy thì đau tận ruột gan Nhường cơm sẻ áo Nhường cơm áo cho Lá lành đùm lá rách Lấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở Củng cố dặn dò”: - Nhận xét tiết học d) Thương chị em ruột - Học sinh tự phát biểu tiếp nối nhaụ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm lại các câu tục ngữ, thảo luận nhóm, làm bài vào bảng học nhóm - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc lại Nghĩa bóng Những người ruột thịt gần gũi xóm giềng người khác bị ảnh hưởng Người thân gặp hoạn nạn, người khác đau đớn Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn hoạn nạn Người khoẻ mạnh cưu mang, giúp đỡ Tình sử dụng Khuyên người gia đình, họ hàng, làng xóm Nói đến người thân Khuyên người phải biết giúp đỡ nhaụ Khuyên người có điều kiện giúp đỡ người khó khăn - Chốt nội dung bài -MOÂN : TẬP LÀM VĂN TIEÁT: BÀI : VIẾT THÖ I MỤC TIÊU : - Biết mục đích việc viết thư - Biết nội dung và kết câu thông thường thư - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung kết câu lời lẽ chân thành, tình cảm - HS có kĩ : viết thư gửi thông tin cần thiwét đến bạn bè,người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Viết sẵn mục ghi nhớ bảng - Baûng hoïc nhoùm ghi sẵn các câu hỏi, phaán III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài cũ:(4) Cần kề lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách nào để kể lại - em 57 Lop1.net lời nói nhân vật? -Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài - Khi muốn liên lạc với người thân xa, chúng ta làm cách nào? - Vậy viết thư cần chú ý điều gì? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi nàỵ Hoạt động 1:(10) - Yêu cầu học sinh đọc bài: Thư thăm bạn trang 25SGK - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - Gọi điện, viết thư - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc thành tiếng Lớp đọc thầm TLCH - Lương viết thư cho Hồng để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát không gì bù đắp nổị Theo em người ta viết thư để làm gì? + Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bảy tỏ tình cảm Đầu thư bạn Lương viết thư? + Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng Lương thăm hỏi tình hình gia đình và + Lương thông cảm, chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi địa phương Hồng ntn? đau Hồng và bà địa phương Bạn Lương thoâng báo với Hồng tin gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm Theo em, nội dung thư cần có + Nêu lý và mục đích viết thư gì? + Thăm hỏi người nhận thư + Thông báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm Qua thư em nhận xét gì phần mở + Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, đầu và phần kết thúc? lời chào hỏị * Ghi nhớ + Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - Mở bảng và yêu cầu học sinh đọc - đến em đọc thành tiếng Hoạt động 2:(18) Luyện tập - học sinh đọc yêu cầu SGK * Gọi học sinh đọc đề bài * Hướng dẫn chuẩn bị viết: - Gạch chân từ: trường khác - Nhận đồ dùng học tập để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - Phát baûng hoïc nhoùm vaø phaán cho - Thảo luận hoàn thành nội dung - Đại diêïn các nhóm trình bày Lớp nhận xét, nhóm boå sung - Học sinh trao đổi viết vào phiếu nội dung cần trình bàỵ - Học sinh nhận xét, bổ sung - GV nhaän xeùt, boå sung + Đề bài yêu cầu em viết thư cho (Viết thư cho bạn trường khác) + Mục đích viết thư là gì? (Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay) + Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô nào (bạn - mình, cậu - tớ) 58 Lop1.net + Cần thăm hỏi bạn gì? Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành trường lớp mới, tình hình gia đình, sở thích bạn + Em cần kể cho bạn nghe gì tình hình lớp, trường mình? Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi văn nghệ, tham quan, thầy giáo, bạn bè, kể chuyện tới trường, lớp em + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn thư saụ * Viết thư -Học sinh dựa vào phần thảo luận nhóm, suy - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm nghĩ viết giấy nhaùp cho baïn vieát toát - Một số HS đọc thư mình viết Củng cố dặn dò(2) : - Gọi học sinh nhắc laïi cách viết1 thư -Nhận xét tiết học 59 Lop1.net