Giáo án Ngữ văn 6 - Học kỳ 2 - Bản chuẩn 2 cột

E/ Dặn dò: Học bài- Làm bài tập-Chuẩn bị bài tìm hiểu chung về văn miêu tả Tiết: 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ NS: Tuần:18 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Nắm được những hiểu biết ch[r]

Tiết 73, 74 Văn : BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN N S: Tuần: 18 (Tô Hoài) NG : A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Hiểu nội dung và ý nghĩa văn “ Bài học đường đời đầu tiên” Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn Rèn cho HS kĩ đọc và cảm thụ văn học Giáo dục cho HS tính cách tôn trọng người, không kiêu căng, tự phụ, sốc nỗi B/ Chuẩn bị: GV: Đọc lại toàn tác phẩm “ Dế mèn phiêu lưu kí” Chuẩn bị câu hỏi gợi mở, tranh dế mèn HS: Đọc văn bản, soạn hệ thống câu hỏi SGK C/ Kiểm tra : Sự chuẩn bị bài cũ HS D/ Tổ chức các hoạt động dạy họcg *Hoạt động 1: Giới thiệu bài từ sức hấp dẫn “ Dế mèn phiêu lưu kí” *Hoạt động 2: GV h ướng dẫn HS đọc-hiêủ chú I/ Đọc-hiểu chú thích thích Gọi HS nêu vài nét tác giả Tô Hoài 1/ Tác giả tác phẩm H: Tóm tắt truyện “ Dế mèn phiêu lưu kí” và vị trí - Tô Hoài (1920) tên thật là Nguyễn Sen là nhà văn có số văn học toàn tác phẩm lượng tác phẩm phong phú và đa dạng, nhiều thể loại - Truyện viết giới loài vật nhỏ bé đồng quê Văn “ Bài học đường đời đầu tiên” trích tử chương sinh động, hóm hỉnh đồng thời gợi truyện “ Dế mèn phiêu lưu kí” - tác phẩm đặc sắc hình ảnh xã hội người và thể viết loài vật dành cho thiếu nhi khác vọng đẹp đẽ tuổi trẻ 2/ Lưu ý số chú thích:2.4.8.12 GV: Lưu ý cho HS số chú thích SGK Tích hợp phần tiếng việt Động từ, tính từ *Hoạt động 3: GV h ướng dẫn đọc hiểu văn II/ Đọc hiểu văn GV: gọi HS chia bố cục văn bản, nội dung chính 1/ Phân đoạn: phần.Đọc theo các phần Đoạn 1: đầu thiên hạ rồi: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng GV: Lưu ý giọng đọc đoạn đặc tả Dế Mèn dế mèn và lời đối thoại các nhân vật Đoạn 2: còn lại: câu chuyện bài học đường đời đầu tiên GV: Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Đó là dế mèn 2/ Ngôi kể : Kể theo ngôi thứ theo lời Dế lời ai? việc chọn ngôi kể trên có tác dụng MènĐiều đó đã tạo nên thân mật, gần gũi gì người kể và người đọc để biểu thái độ tâm trạng, thái GV: Cần nhấn mạnh việc chọn ngôi kể phù hợp văn độ, ý nghĩ nhân vật GV: Yêu cầu đọc kĩ đoạn văn số 3/ Phân tích: GV: Ghi lại chi tiết miêu tả ngoại hinh và hành động dế mèn? HS: Đôi càng tôi mẫm bóng, cái vuốt nhọn hoắt, cái đầu mảng bướng, cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp lưỡi liềm máy, sợi râu dài và uốn cong a/Hình ảnh Dế Mèn: Điệu bộ, động tác: co cẳng lên, đạp phanh phách - Tác giả miêu tả khá kĩ các phận ngoại hình để tập trun vào các cỏ, người rung lên màu râu làm bật vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung mạnh mẽ Dế bóng mỡ, lại trịnh trọng khoan thai Mèn GV: Em hãy nhận xét trình tự và cách miêu tả đoạn văn? HS: Vùa tả hình dáng chung vừa làm bậc các chi tiết quan trọng đối tượng, vừa tả ngoại hình, vừa có cử chỉ, hành động để bộc lộ trực tiếp đặc điểm tính cách các nhân vật GV: Vậy hình dáng, Mèn là chú dế nào? HS: trả lời, GV chốt ý ghi bảng GV:Hãy nhận xét Dế Mèn qua điệu bộ,động tác, cử và thái độ qua cách cư xử với người - Tác giả vừa tả ngoại hình, vừa diễn tả cử chỉ, hành động, Lop6.net HS: Đó là tính kiêu căng tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình, xem thường người, hăng, xốc nổi.Điều này thể rõ động tác,hành vi tả và kể , là phần cuối đoạn văn GV: Hãy nhận xét việc sử dụng từ ngữ đoạn văn Thử thay từ đồng nghĩa hay gẫn nghĩa khác? HS: Hàng loạt tính từ đặc sắc góp phần khắc hoạ tính cách , hình dáng Dế Mèn GV: Hãy rút nhận xét thân Dế Mèn, Dế Mèn có nét nào chưa đẹp, chưa hoàn thiện GV chốt: Vậy Dế Mèn là chú dế nào? *Tiết2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu đoạn văn bản.Bài học đường đời đầu tiên GV gọi HS đọc lại đoạn Nội dung đoạn là gì? HS kể diễn biến bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn GV: Tìm câu văn, từ ngữ thái độcủa Dế Mèn dế choắt và người xung quanh? Hãy nhận xét thái độ đó? HS: Trả lời GV: gợi ý: chú ý đến lời lẽ cách xưng hô, giọng điệu, GV: Hãy nêu diễn biến tâm lý và thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết dế Choắt? HS: Lúc đầu Mèn khoái chí, rủ dế choắt tham gia hưng việc, xảy thì Mèn lại sợ sệt và bỏ trốn GV: Qua việc ấy, Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên mình là gì? HS: trả lời ,GVchốt ý và ghi bảng GV: Em rút bài học gìcho thân sau học xong văn này? GV nhận xét cách viết truyện và cách miêu tả nhân vật Tô Hoài HS: trả lời, gv chốt ý và ghi bảng * Hoạt đông 4: GV hướng dẫn HS tổng kết *Hoạt động 5: GV củng cố và hướng dẫn luyện tập Làm bài tập số lớp sử dụng nhiều tính từ đặc sắc vừa bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng và tính nết kiêu căng , xốcnổi, tự phụ hăng Dế Mèn * Mèn là chàng dế cường tráng, trẻ trung tính tình kiêu căng, xốc nỗi, tự phụ, hăng Tiết 2: b./ Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn: - Mèn vẻ ta đây và coi thường dế Choắt, Mèn “ cà khịa” và trêu chọc tất người xung quanh -Mèn trêu chị Cốc chị Cốc cất tiếng thì “ Mèn lạ chui vào hang, nằm im thim thít” -Trước cái chết Choắt, Mèn vừa thương vừa thật ăn năn, hối hận Mèn đứng im lặng và nghĩ bài học đường đời mình: “ở đời đấy” (Lời dế Choắt) c/ Nhận xét cách viết loài vật Tô Hoài: - Truyện đọc viết theo lời đồng thoại, nhân vật chính là vật nhỏ bé, bình thường mà gần gũi - Loài vật biết nói năng, suy nghĩ vào hạt động người (nhân hoá) III/ Ghi nhớ : ( SGK) IV/ Luyện tập: E / Dặn dò :Tóm tăt nội dung đoạn trích-Hoc bài- soạn “ phó từ” * Rút kinh nghiệm Lop6.net Tiết: 75 Tiếng Việt: PHÓ TỪ NS: Tuần: 18 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Nắm khái niệm phó từ-Hiểu và nắm các loại ý nghĩa chính phó từ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác B/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ- hệ thống câu hỏi, ví dụ minh hoạ HS: Soạn trước các câu hỏi và bài tập SGK C/ Kiểm tra: Trắc nghiệm 1/ Dòng nào sau đây là cụm động từ? A Cái máng lợn cũ kĩ C Đang đập vỡ cái máng lợn B Một cái máng lợn sứt mẻ D.Một cái máng lợn vỡ 2/ Phần vị ngữ câu “ Trâu chăm làm lụng ngày” là: A Cụm danh từ B Cụm động từ C Cụm tính từ D Cụm chủ vị 3/ Trong các tính từ sau từ nào không có khả kết hợp với ác từ mức độ: Rất, hơi, quá A/Cao lớn B/Chót vót C/ Oai phong D/ Tươi tắn D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Giới thiệu bài thông qua câu hỏi gợi mở để HS ôn tập các từ loại đã học HKI * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung I/ Nội dung bài học: bài học Phó từ là gì? + Tìm hiểu phó từ là gì? VD: Đã Cũng GV sử dụng Bảng phụ ghi ví dụ SGK Vẫn chưa thấy Thật lỗi lạc H Các từin đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Soi gương Rất ưa nhìn HS: Đã đi, cùng ra, chưa thấy  Phó từ là từ chuyên kèm ĐT, GV: Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT đó nào?  Phó từ có thể đứng trước đứng HS: Động từ, tính từ sau ĐT, TT H: Những từ in đậm đó vị trí nào cụm từ? VD: Em học bài HS: Trước sau ĐT, TT Cụm ĐT, cụm TT Cái áo đẹp quá H: Những từ đó gọi là phó từ Vậy phó từ là gì? Các loại phó từ: Cho VD? Ý nghĩa Đứng trước Đứng sau HS: Trả lời, GV: chốt ý cho HS ghi vào ĐT, TT ĐT, TT GV: Gọi HS cho ví dụ, GV bổ sung, sửa chữa Quan hệ thời Đã, đang, GV: Gọi HS phân tích ví dụ để nhận diện phó từ gian mới, sắp, cụm danh từ Mức độ Thật, rất, quá + GV hướng dẫn HS tìm hiểu các loại phó từ cực kì, GV: Sử dụng bảng phụ ghi BT/ SGK mục khá H: Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho các DT, ĐT in Sự phủ định Không, chưa đậm ? chẳng HS: Các phó từ: lắn, đừng, vào , không, đã , Sự tiếp diễn Cũng, vẫn, H: Yêu cầu HS so sánh ý nghĩa các cụm từ trình tự đều, còn, không có các phó từ Từ đó, rút ý nghĩa phó từ? Cầu khiến Hãy, đừng, GV: Yêu cầu HS xếp các phó từ vào bảng chớ, nên phân loại đã cho ( HS điền) Kết và Vào, ra, mất, GV: Hãy kể thêm phó từ mà em biết thuộc hướng loại nói trên GV chốt lại ghi nhớ SGK gọi HS đọc Khả *Ghi nhơ SGK *Hoạt động3 :Luyện tập -Bài tập1:Tìm các phó từ và sắp(thời gan) cũng( tiếp diễn trình tự) ý nghĩa bổ sung phó từ b đã(thời gian) được(khả năng) a/ Đã( thời gian) còn(tiếp diễn , tương tự) Bài tập2 Không( phủ định) đã, đều(tiếp diễn thứ tựđược Lop6.net E/ Dặn dò: Học bài- Làm bài tập-Chuẩn bị bài tìm hiểu chung văn miêu tả Tiết: 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ NS: Tuần:18 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chính nhằm tạo lập kiểu văn này Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả Hiểu tình nào thì người ta dùng văn miêu tả B/ Chuẩn bị :GV: Hệ thống câu hỏi và bài tập gợi mở HS :Soạn các câu hỏi SGK C/ Bài cũ:Kiểm tra soạn bài HS D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: GV giới thiệu bài *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài I/ Tìm hiểu bài học Kiểm tra các hình thức học sinh văn II/ Nội dung bài học miêu tả đã học tiểu học 1/ Thế nào là văn miêu tả H hướng dẫn HS tìm hiểu các tình huống, suy nghĩ các -Văn miêu tả là loại văn nhằm tình với tình ta phải làm gì? giupngwời đọc, người nghe hình dung : Nêu đặc điểu, tính chất bật vật, việc, đặc điểm ,tình chấtnổi bật cụă người vật, việc, người, phong H: Làm để làm gì? cách…làm cho cái đó HS: Dể giúp người đọc, người nghe hình dung đặc lên trước mắt người đọc điểm tính chất đó làm cho cái đó trước -Người viết văn phải biết quan sát tức mắt người đọc, người nghe là biết chú ý cái gì đáng chú ý GV: gọi HS cho ví dụ tình tương tự biết nêu gì đáng nêu H:Đối với tấc tình đó,chúng ta phải dùng văn miêu tả.Vậy thể nào là văn miêu tả? H: Hãy hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt? qua đó hãy nêu đặc điểm tiêu biểu Dế Mèn và Dế Choắt? GV:Trong văn miêu tả, thao tác nào người viết cần bộc lộ rõ HS trả lời, GV chốt ý *Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tổng kết, chốt lại ghi nhớ SGK gọi 12HS đọc ghi nhớ III/ Luyện tập *Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS làm luyện tập Bài tập GV gọi HS đọc các đoạn trích và trả lời các câu hỏi Cho HS thảo luận nhómcâu hỏi này Gọi đại diện nhóm Đoạn :Tái lại hình ảnh chú dế Mèn độ tuổi niên cường trả lời HS khác nhận xét- GV chốt lại ý chính treo bảng tráng Đặc điểm bật :Dế Mèn to, phụ khoẻ,mạnh mẽ Bài tập Đoạn2 :Tái lại hình ảnh chú bé A, Quan sát để tìm đặc điểm bật mùa đông: Lượm Đặc điểm bật:Lượm nhanh -Thời tiết: lạnh lẽo , ẩm ướt, gió bấc , mưa phùn nhẹn , vui vẻ , hồn nhiên, -Bầu trời : âm u, thấp xuống có nhiều mây và sương Đoạn 3:Tái cảnh vùng bãi ao, mù, cây cối trơ trụi,khẳng khiu, lá rụng nhiều hồngập nước sau mưa -Trời luôn có mưa kéo dài Đặc điểm bật: ồn ào , Huyên náo, B, Đặc điểm khuôn mặt mẹ sinh động -Sáng đẹp Bài tập2 -Hiền hậu, nghiêm nghị Vui vẻ, lo âu, trăn trở… E/ Dăn dò: Học bài, Viết đoạn văn cho bài tập -Chuẩn bị bài “: Sông nước Cà Mau *RKN: Lop6.net Tiết 77 Tuần: 19 SÔNG NƯỚC CÀ MAU Đoàn Giỏi NS : NG : A/ Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên Cà MauNắm nghệ thuật miêu tẩcnhr sông nước tác giả B/ Chuẩn bị: GV: Bài giảng, bảng phụ, tranh ảnh vung sông nước Cà Mau HS: Soạn bài theo hướng dẫn SGK C/ Bài cũ: Qua đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” cho biết thái độ dế Mèn dế Choắt, thái độ đó thể qua từ ngữ chi tiết nào? Phân tích tâm trạng Mèn trước, và sau trêu chị Cốc chứng kiến cái chết dế Choắt D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Giới thiệu phim “Đất phương Nam” và truyện “Đất rừng phương Nam” Đoàn Giỏi Tự hào vùng đất tổ quốc qua đoạn trích “Sông nước Cà Mau” *Hoạt động 2: Tìm hiểu phần chú thích I/ Đọc hiểu chú thích H: Em biết gì nhà văn Đoàn Giỏi? 1/ Tác giả, tác phẩm Nêu xuất xứ bài văn “ Sông nước Cà Mau” -Đoàn Giỏi (1925-1989) quê Tiền Giang Ông thường viết thiên nhiên, GV: Nhận xét bổ sung và cho HS ghi vài nét tác giả và tác phẩm sống và người Nam Cho HS đọc tác phẩm và tim hiểt chú thích SGK -Văn “Sông nước Cà Mau” trích từ Em hãy cho biết bố cục văn bản.HS trả lời, GV chốt ý chương XVIII truyện “Đất rừng phương chính-treo bảng phụ Nam” Đoàn Giỏi 2/ Chú thích: Lưu ý chú thích 1,3,5,8,9,11,12,17 3/Đọc văn *Hoạt động 3: Tìm hiểu văn II/ Tìm hiểu văn H: Bài văn miêu tả cảnh gì?Tìm bố cục bài văn 1/ Cảnh Sông nước Cà Mau H: Em có nhận xét gì vị trí người miêu tả? Vị trí đó a/ Ấn tượng chung ban đầu vùng sông có thuận lợi không? nước Cà Mau GV tích hợp với phần II Văn: Như văn miêu tả -Là không gian rộng lớn mênh mông với vị trí quan sát để miêu tả quan trọng-chúng ta tìm sông ngòi-Kênh rạch bủa giăng chi chít hiểu thêm kiểu kĩ này bài tiết 79 mạng nhện, bao trùm bời màu xanh trời, nước và rừng cây H: Trong đoạn đầu, ấn tượng tác giả cảnh sông nước Cà Mau nào? Qua giác quan nào? H: Để thể đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? -HS trả lời GV giảng thêm: Tác giả phối hợp tả xen kể,liêt kê,điệp từ ,những tính từ màu sắcvà trạng thái cảm giác H: Qua cách đặt tên cho dòng sông , kênh Cà Mau b/ Kênh rạch và rừng đước hai bên bờ hãy nhận xét địa danh này gợi lên đặc điểm sôngNăm Căn Cà Mau gì nơi này? HS trả lời GV bổ sung và chốt lạivấn đề -Cách đăt tên các dòng sông, kênh, H: Tìm hiểu chi tiết nói sông Năm Căn và rừng vùng đất gợi lên hoang dã và phong phú đước ? thiên nhiên -HS:Con sông rộng >ngàn thước,nước ầm ầm đổ…thác, có -Dòng sông Năm Căn và vung rừng đước nươca bơi…song trắng, rừng đước,dựng lên cao ngất vô thật rông lớn và hùng vĩ tận H: Hãy cho biết nghệ thuật sử dụng đoạn văn này ? HS trả lời-GV bổ sung nghệ thuật miêu tả tích hợp với c/ Cảnh tấp nập ,trù phú, đa dạng , đông phần TL Văn vui chợ Năm Căn H; Tìm chi tiết miêu tả chợ Năm Căn – Em có nhận Khung cảnh rộng lớn , tấp nập, hàng hoá xét gì cảnh chợ này ? trù phú, thuyền bè san sát Nét độc đáo: chợ họp trên sông nước, Lop6.net H: Nêu cảm nhận em vùng sông nước Cà Mau ? H: Nghệ thuật văn bản:? Nội dung? đa dạng màu sắc, trang phục và tiếng nói nhiều dân tộc khác 2/ Nghệ thuật miêu tả -Vừa bao quát, vừa nêu lên ấn tượng chung bậc, vừa cụ thể, chi tiết, sinh động -Tác giả đã huy động giác quan và điểm nhìn để quan sát, miêu tả cùng với hiểu biết phong phú vùng đất và ? người đây -Biện pháp tu từ so sánh , nhân hoá *Hoạt động 4: Hướng dẫn HS thực phần ghi nhớ -GV III/ Tổng Kết:Ghi nhớ SGK trang 23 chốt lại bài Gọi HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực phần Luyện tập IV/ Luyện tập : Bài tập 1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng sông nước Cà Mau E/ Củng cố-Dăn dò: Qua bài này em biết thêm gì văn miêu tả - Nắm nội dung bài, học thuộc ghi nhớ Làm bài tập và phần đọc thêm SGK - Đọc và soạn bài “Bức tranh em g¸I Lop6.net Tiết 78: NS: SO SÁNH Tuần:19 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm khái niệm và cấu trúc so sánh Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng đến tạo so sánh hay B/ Chuẩn bị: GV: Bài giảng, tìm thêm ví dụ ngoài SGK, Bảng phụ, phấn màu HS: chuẩn bị các bài tập C/ Bài cũ: 1/ Dòng nào đây nêu lên định nghĩa đúng phó từ A Là từ chuyên kèm với động từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ B Là từ chuyên kèm với danh từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ C Là từ chuyên kèm với tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ D Là từ chuyên kèm với động từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ,tình từ 2/ Đọc đoạn văn “ Thế là mùa xuân mong ước đã đến Trong không khí không ngửi thấy nước lạnh lẽo mà bây đầy hương thơm và ánh sáng mặt trời Các cành cây làm màu xanh” Hãy nối cột A với cột B cho phù hợp A/ a.Đã B.1 Phó từ phủ định b.Không còn Phó từ tiếp diễn tương tự c.Đều Phó từ quan hệ thời gian Phó từ kết Phó từ mức độ D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu các biện pháp tu từ thường dùng văn chung đời sống hàng ngàyphép so sánh *Hoạt động 2: Học sinh tìm hiểu bài tập 1,2,3/24 I/ So sánh là gì ? để đến khái niệm so sánh Đối chiếu vật, việc này với vật việc khác có nét tương đồng GV ghi bảng phụ câu a,b phần H: Tìm tập hợp hợp từ chứa hình ảnh so Làm tăng giá trị gợi hình gợi cảm cho diễn đạt sánh câu a.b VD: Tiếng suối tiếng hát xa H: Các vật, việc nào so sánh với nhau? Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy So sánh để làm gì?Vì có thể so sánh vậy? Cô giáo mẹ hiền H: Vậy so sánh để làm gì? *Ghi nhớ SGK/24 HS trả lời-GV bổ sung- gọi các em đọc phần ghi nhớ Gọi HS cho thêm ví dụ phép so sánh *Hoạt động 3: Tìm hiểu bài tập 1,2,3 phần để II/ Cấu trúc hai phép so sánh dến cấu trúc so sánh Gồm vế Bài tập 1: Kẻ bảng phụ phần mô hình-Gọi HS lên điền-Vế A: Sự từ chứa vật hínhsoảnh sánh so sánh theo mô hình phép so sánh và tự nhận xét-goi HS khác nhận xét -Vế B: Sự vật dùng để so sánh H: Nêu thêm các từ so sánh khác mà em biết-GV -Từ ngữ phương diện so sánh ghi ví dụ 3a,b VD: Sông Hồng dải lụa đào Cấu tạo phép so sánh câu Ngoài thềm rơi lá đây có đặc biệt gì? Tiếng rơi mỏng là rơi nghiêng GV tích hợp với phần TLV miêu tả Mô hình phép so sánh VếA(vật Phương Từ SS Vế B( Vật để SS) diện SS dung để SS) Trẻ em Như búp trên cành Rừng dựng hai dãy đước lêncao Như ngất Sông ngòi bủa giăng mạng nhện Kênh rạch chi chít Lop6.net *Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS thực ghi nhớ *Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực phần luyện tập Ghi nhớ SGK trang 25 III/ Ghi nhớ: ghi nhớ1/24 Ghi nhớ 2/25 IV/ Luyện tập : Bài tập1: Lấy thêm ví dụ theo mẫu a/ So sánh hai đồng loại -So sánh người với người:Thầy thuốc mẹ hiền -So sánh vật với vật: Mảnh trăng kiềm vàng trên mâm bạc b/ So sánh khác loại: So sánh vật với người: -Em chim bồ câu -Cô đẹp bông hoa So sánh cụ thể-trừu tượng: Tâm hồn tôi là buổi trưa hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng Bài tập2: Khoẻ voi - Đen cột nhà cháy E/ Củng cố dặn dò : Phần ghi nhớ và luyện tập -Nắm nội dung bài-Học thuộc ghi nhớ-Tìm thêm ví dụ -Làm các bài tập còn lại-soạn bài bài “So sánh tt” -Tiết 79,80 học bài “Quan sát tưởng miêu tả” Tiết 79.80 QUAN SÁT ,TƯỞNGTƯỢNG, SO SÁNH VÀ NS: NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Tuần:19 NG: A/Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Thấy vai trò và tác dụng quan sát ,tượng so sánh và nhận xét trọng văn miêu tả Hình thành các kĩ trên nhận diện các đoạn, bài văn miêu tả và viết kiểu bài này Tích hợp với phần văn văn “Sộng nước Cà Mau”và phần tiếng việt bài “ So sánh” B/Chuẩn bị : GV: Bài giảng, bảng phụ, sách tham khảo HS: soạn bài, làm bài tập SGK C/ Bài cũ:1 Trong các tình sau, tình nào em vận dụng vào văn miêu tả? A Cô giáo yêu cầu em tóm tắt lại văn “ bài học đường đời đầu tiên” B Cô giáo yêu cầu em kể cho các nghe phiêu lưu Dế Mèn C Cô giáo yêu cầu em giúp các bạn phân biệt Dế Mèn, Dế Choắt D Cô giáo yêu cầu em thuật lại việc Mèn trêu chị cốc 2.Người ta dùng văn miêu tả nhằm mục đích gì? A Nhằm thể quan điểm nhà văn sống B Nhằm thuyết phục người đọc người nghe tin vào gì mình viết D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi-HS trả lời, dẫ dắt vào bài GV : Để viết bài văn miêu tả hay thiết người đọc cần có lực quan trọng Đó là lực nào? HS trả lời-GV tóm tắt ý Đó là quan sát,tưởng tượng so sánh và nhận xét GV hướng dẫn HS tìm hiểu, quan sát cách giải thích *Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò quan sát, tượng so I/ Quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận sánh và nhận xét văn miêu tả GV hướng dẫn xét văn miêu tả HS đọc đoạn văn SGK trang 27,28 1/ Bài tập: Đọc đoạn văn H: Ở đoạn tả ai? Đặc điểm bậc đối tượng Đoạn 1: Tả chàng dế choắt gầy gò đáng miêu tả là gì và thể qua từ ngữ, hình thương ảnh nào? HS trả lời-GV chốt ý-ghi ý chính đoạn -Nhũng từ ngữ, hình ảnh thể hiện: gầy gò, dài văn lêu nghêu bé tí H: Đoạn tả cảnh gì? Đặc điểm cảnh miêu Đoạn 2: Tả cảnh đẹp thơ mộng, hùng vĩ Lop6.net tả là gì? Thể qua từ ngữ hình ảnh nào? ( Tả cảnh đẹp thơ mộng, hùng vĩ vùng sông nước Cà Mau )HS trả lời-GV chốt lại ý chính đoạn H: Đoạn văn tả cảnh gì? Đặc điểm cảnh miêu tả là gì? Thể qua từ ngữ, hình ảnh chi tiết nào? HS tả lời-GV chốt ý H:Để tả đựợc người viết phải có lực nào?HS tả lời-GV chốt ý-cho HS ghi H: Em tìm câu văn có liên tưởng, tưởng tượng so sánh và nhận xét các đoạn văn trên Em có nhận xét gì liên tưởng so sánh đây(Sâu sắc, dồi dào, tinh tế ) GV hướng dẫn HS đoc phần ghi nhớ SGK GV treo bảng phụ đoạn văn bài tập Em hãy so sánh với đoạn nguyên văn để chữ đã bị lược đi? Những chữ đó có ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả này nào? HS trả lời-GV nhận xét Hết tiết79, chuyển sanh tiết 80 GV chuyển ý hướng dẫn HS tìm hiểu thực phần luyện tập SGK (GV ghi bảng phụ bài tập 1,2) *Hoạt động3: cho HS đọc và tìm yêu cầu tùng bài tập-Gọi HS lên bảng làm-HS khac nhận xét bổ sung-GV nhận xét, sửa lại , ghi điểm khuyến khích vùng sông nước Cà Mau-Năm Căn - Từ ngữ, hình ảnh thể hiện: Giăng chi chít mạng nhện, trời xanh, nước xanh Đoạn 3: Tả cành mùa xuân đẹp, vui náo nức ngày hội *Muốn tả chúng ta cần phải biết cách quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét phù hợp, cần có cái nhìn sâu sắc, phù hợp và tinh tế Ghi nhớ :SGK/28 II/ Luyện tập Bài tập1 Miêu tả cảnh Hồ Gươm Tác giảđã lựa chọn đượcnhững hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc.Đó là: Mặt hồ sang long lanh,cầu Thê Húcmàu son, đền Ngọc Sơn,gốc đa già rễ sum xuê.Tháp Rùa xây ttrên gò đất hồ.Đó là đăc điểm nỗi bật mấcc hồ khác không có GV nêu các bài tập hướng dẫn HS làm các bài Chọn các từ ngữ, hình ảnhtheo trình tự: tập gương bầu dục , cong cong,lấp ló,cổ kính, xanh um Bài tập:3 Quan sát và ghi chép lại đặc điểm Bài tập Cho HS điền- GV nhận xét ngôi nhà , phòng em Chỉ đặc -Rung rinh bóng mỡ điểm bật Gọi HS lên bảng làm HS khác nhận xét bổ sung -Đầu to tảng GV nhận xét,sửa chữa,bổ sung và ghi điểm khuyến -Răng đen nhánh,nhai ngoàm ngoạp -Sợi râu dàivà cong đổi dũng khích HS có thể chọn : hướng nhà , nền, mái, tường, Trịnh trọng, khoan thaiđưa hai chân vút râu Bài tập5GV hướng dẫn HS tự viết cửa…tuỳ ýtừng HS.nhưng lưu ýcho các em chọn hình ảnh tiêu biểu, bật -Mặt trời mâm lữa khổng lồ ,( Mặt trời cà chua chín , bong màu da cam) -Bầu trời sáng trongvà mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài -Những hang cây tường thành cao vút E/ Củng cố-Dặn dò: Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK- Làm các bài tập Xem trước bài luyện tậpnói quan sát Phân công soạn theo thứ tự :tổ 1, tổ 2, tổ 3, tổ tương ứng với các bài: 1,2,3,4 chuẩn bị cho tiết luyện nói Lop6.net Lập dàn ýcác đề Tuần 21 Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI NS: Tiết: 81,82 ( Trích “ Con dế ma “ Tạ Duy Anh) NG: A/ Mục tiêu cần đạt; Giúp HS nắm nội dung ý nghĩa truyện, tình cảm sáng và long nhân hậu người em gái có tài đã giúp cho người anh nhận phần hạn chểơ chính mìnhvà vượt lên long tự ái, GD HS có thái độvà cách ứng xử đúng đắn với người khác, biết thắng ghen tị và lòng tự tái trước tài thanhdf công người khác Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tron tác phẩm, B/ Chuẩn bị: GV Bảng phụ- tác phẩm và tranh vẻ em gái- HS chuẩn bị bàitheo hướng dẫn-Vẽ tranh C/ Bài cũ :GV dùng bảng phụ để kiểm tra trắc nghiệm 1,chi tiết nào thể rộng lớn và vĩ dông song Năm Căn và rừng đước hai bên bờ song A,Con song rộng ngàn thước Rừng đước …vô tận BNước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác C,Cá nước bơi hang đàn đen trũi …song trắng D, Cả A, B , C, đúng 2Hình ảnh chợ Năm Căncó đặc điểm gì? A, Trù phú B, đa dạng C, độc đáo D, Cả A,B,C đúng Nêu ý nghĩa văn : Sông nước Cà Mau ? D/ Tổ chức các hoạt độngdạy và học: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động1 Khởi động Trong sống thong thường ngươita dể nảy sinh thói ghen tịmặc cảm,tự tikhi đứng trước tài hay thành đạt người gần gũi với mìnhvà ngược lại , kẻ có tài hay đề cao dể nảy sinh tính kiêu ngạo,tự mãn , coi thường người xung quanh Truyện ngắn:” Bức tranh ….tôi”của Tạ Duy Anh đã để các nhân vật mình bộc lộ *Hoạt động 2:Đọc tìm hiểu chú thích Bước 1tìm hiểun tác giả tác phẩm Lop6.net I/ Đọc –Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tác giả ,tác phẩm: Tạ Duy Anh (1959)m quê Hà Tây.là cây bút trẻ văn học thời kì đổi mới.Tác phẩm đạt giải nhì thi viết “Tương lai vẫy gọi” báo Thiếu niên Tiền phong 2,Lưu ý các chú thích:3,4 II/ Đọc –Tìm hiểu văn bản: Đọc kể tóm tắt Gọi hS đọc chú thích SGKGV cung cấp thêm tác giả và chốt cho HS ghi nét chính Bước 2cho HS đọc văn và tìm hểu các chú thích khác- Tóm tắt tác phẩm GV hướng đẫn HS đọc chú ý giọng điệu cho phù hợp GV đọc mẫu đoạn-Gọi Hs đọc tiếp GV nhận xét Cho Hs kể tóm tắt văn *Hoạt động Đọc –Tìm hiểu văn Bước1 H Truyện có nhân vật nào ?Ai là nhân vật chính? Ai là nhân vật trung tâm?truyện kể theo ngôi thứ mấy?đó là lời nhân vật nào?điều đó có tác dụng gì? HS trả lời GV chốt ý ghi bảng Bước2 Tìm hiểundiễn biến tâm trạng người anh H: Diễn biến tâm trạng thái độ người anh em gái nàoqua ba thời điểm: -Lúc thấy Kiều Phương tự chế màu để vẻ -Lúc tài Kiều Phương phát -Lúc Kiều Phương đạt giải và tranh đó lại vẻ mình -Cho HS thảo luận nhóm -Gọi đại diện trả lời H:Tại lực hội hoạ em phát người anh lại có tâm trạng không thể than với em trước nửa? H; Tâm trạng người anh nào đứng trước tranh đạt giải em gái? giải thích tâm trạng đó?(ngạc nhiên-> hảnh diện->Xấu hổ) H; Diễn biến tâm lí người anh có hợp lí không?(Rất hợp lí-.> Tạ Duy Ẩnh tinh tế) Đoạn” Tôi không trả lời mẹ….con đấy” Người anh đã hiểu điều gì cô em gái? Qua đó em có suy nghĩ gì nhân vật người anh? Tiết2 Bước Tìm hiểu nhân vật Kiều Phương H:Nhân vật cô em gái truyện qua cái nhìn người anh là cô bé nào?Thể qua chi tiết nào ? Ngoai hình, hành động , tính cách…(TH Văn miêu tả) H: Em có cảm nhận gì nhân vật cô em gái truyện?điều gì khiến em cảm mến nhân vâti nầy? GV gợi ý tài năng, hồn nhiên, long độ lượng nhân hậu,,) H: Trong hai nhân vật trên em thích nhân vật nàonhất?Vì sao? HS tự phát biểu H:L Qua truyện em rủt đượcbài học gì cách ứng xử?trước tài và thành công người khác? H: Theo em người anhnên đối xử nàosau việc xảy ra? *Hoạt động GV hướng dẫncho HS tổng kết đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động Hướng dẫn luyện tập E/ Dặn dò -:Học bài -Tóm tắt truyện Lop6.net Nhân vật chính truyệnlà Kiều Phương và người anh trai –Người anh là nhân vật trung tâm Truyện kể theo lời người anh Tìm hiểu văn bản: A,Diễn biếntâm trạng nhân vật người anh Thoạt đầu thấy em gái thích vẻvà mày mò tự chế màuvẽ người anh coi đó là trò nghịch ngợm trẻ convà nhìn em với cái nhìn kẻ -Khi tài em phát người anh tự mặc cảm , tự ti thấy buồn, thất vọng vì mình không có tài gì và cảm thấy mình bị lãng quên -Có thái độ khó chịu,hay gắt gỏng ới em gái không còn thân với em trướcnữa -Khi xem trộm các tranh Mèo người anh tỏ thầm phục tài em -Khi đứng trướcbức tranh đạt giải em tâm trạng người anh đầu “ ngỡ ngàng”ngạc nhiên( vì không ngờ người tranh lại là chính mình) đến hảnh diện xấu hổvì tự thấy mình không xứng đáng , không “hoàn hảo” tranh em *Người anh đã hiểu tranh vẻ tâm hồn và lòngnhân hậu cô em gái /Nhân vật Kiều Phương Là cô bé hồn nhiên , hiếu động, có tài hội hoạ, có tình cảm sángvà giàu long nhân hậu 4, Bài học rút ravề thái độ ứng xử Trước tài hay thành công người khácmỗi người cần vượt qualòng tự ti, mặc cảm để có trân trọng và niềm vui thực , chân thành -Lòng nhân hậu và độ lướngẽ giúp người vượt lên chính thân mình III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK/35 IV Luyện tập: Bài tập 1,2 SGK -Soạn bài : Vươt Thác- Chuẩn bị tiết luyện nói * Phần RKN: Tuần:21 Tập làm văn:LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, NG: SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Tiết:83;84 NG: A /Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Nắm kiến thức quan sát, tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả -Biết trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể lớp-Rèn kĩ nói -Có thái độ dạn dĩ , tự tin trước tập thể , trước người B/Chuẩn bị : GV:Chuẩn bị dàn bài ghi lên bảng phụ - Một số đoạn văn -HS lập dàn ý trước nhà theo phân công C/ Bài cũ: Để làm tốt bài văn miêu tả ta vận dụng kĩ nào?Nhằm mục đích gì? -Kiểm tra chuẩn bị HS D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động GV giới thiệu bài I/ Những yêu cầu việc luyện nói *Hoạt động GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài -Nội dung : Nói đúng yêu cầu đề Gọi HS nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói _Hình thức: GV gọi HS đọcđề các bài tập GV + Nói to ,rõ, mạch lạc, thay đổi ngữ điệu cần giao nhiệm vụ chuẩn bị thực hành theo nhóm +Tư tự nhiên, tự tin, biết quan sátlớp nói *Hoạt động3 Thực hành luyện nói Bước Yêu cầu các nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp-Yêu II/ Thựchành luyện nói: cầu nói không đọc Bài tập Bước Gọi HS nhận xét bài bạn –GV Từ truyện “Bức tranh em gái tôi”của Tạ Duy nhận xét bổ sung Anh Hãy nhận xét và miêu tả Ở bài tập1 Gv định hướng cho HS hình tượng -Nhân vật Kiều Phương -Nhân vật người anh Kiều Phương Kiều Phương-Một hình tượng đẹpvới tài và *Lưu ý: Nhân vật Kiều Phương là hình ảnh đẹp vẻ đẹp long nhân hậu Bài tập2 GV hướng dẫn cho HS trình bày theo -Em hình dung Kiều Phương là cô bé xinh xắn , dàn ývề người thân dễ thương, tóc tết thành hai bím , ngộ nghĩnh , -Giới thiệu người định tả mặt lúc nào lem nhem đầy vết nhọ, ăn -Nêu các đặc điểmnổi bật người đó mặcgiản dị, say sưa vẻ tranh +Hình dáng +Tính cách -Kiều Phương là em bé hồn nhiên, , hiếu động, tài - Nhận xét và nêu tình cảm em nănghội hoạ., thấy.Có tình camtrong sángvà lòng nhân hậu HS trình bày -Lớp nhận xét Bài tập2Trình bày em , chị, anh mình Ví dụ tả chị em; Lop6.net GV nhận xét bổ sung Kết thúc tiết Bỗng phía sau rặng tre ,một vầng sáng lấp ló lúc ẩn lúc Trăng đã bắt đầu mọc Trăng lên tới đâu , bầu trời dường sang dần lên tới đó Mặt trăng tròn to nhè nhẹ trôi sau rặng tre khẽ lay động theo chiều gió.Vầng trăng từ từ nhô lên khỏi luỹ tre Trăng lơ lửng cái đĩa vàng trời xanh Khoảng trời đêm trở nên vắtvời vợi , *( Bầu trời có nhiều ngôi lấp lánh, chỗ nào chi chit dày đặc tưởng trăng lạc vào cánh đồng rộng lớn.) -Cảnh vật lủc trăng đã lên cao Trăng đẹp , vạn vật bừng tĩnh ánh trăng Trăng chiếu sáng mảnh vườn , gốc cây, trăng trên tre…trăng trãi ánh sáng trên đường làng, trăng dát bạc trên mặt nước…Trăng sang lên trên sân nhà.Trăng làm rạng rỡ khuôn mặt , gió đêmdìu dịư huơng thơmngát đất trời , cỏ cây Trăng toả sang mặt hồ trông thảm ngọc phản chiếu ánh trăng Lòng người thản nhẹ nhõm -Sinh hoạt người đêm trăng; -Đâu vang lên tiếng cười, nói trẻo trẻ con, câu chuyện học hành, chuyện đồng áng, chuyện mùa màngdưới trăng sôi không cạn -Trăng đêm sáng và đẹp quá, lũ chúng tôi mãi mê ngắm trăng đếm chơi trò chạy đuổi ,trốn tìm, bắn bần…trò chơi thú vị trăng sáng càng thú vị hơn.Một số gia đình tranh thủ lúc trăng sáng gặt đám lúa chín cho kịp mùa vụ.Đêm trăng sángẩn nụ cười tươi cô bác nông dẩn vụ mùa bội thu, Cảnh làm việc, giọnghát mượt mả đêm trăng mang theo hương rạ hương đồng.thơm nồng, -Cảnh vật trăng đã khuya Đêm khuya, trăng càng lên caovà xa hơn.Bầu trời xanh, lấp lánhhoà vào tranh quê đêm trăng sángcòn có âm tiếng lá rơi,tiếngếchkêu , tiếng côn trùng văng vẳng Cuộc sống thật bình, yên ả… *Kết bài:Đêm trăng quê hương thật là huyền dịêu, thơ mộngvà đầy kỉ niệm, Có lẽ , sau này xa quê tôi nhớ mãi hình ảnh đêm trăng nơi quê nhà, Nơi nhắc nhở tôi quê hương-về tuổi thơ đầy kỉ niệm *Hoạt động : HS nói theo dàn bài *Hoạt độngGV nhận xét củng cố Chị em năm độ khoảng hai mươi tuổi, dáng người thon thả , tóc dài đen nhánhnhw gỗ mun, Khuôn mặt chịlúc nào biểu lộ vui vẻ, yêu đời Mỗi chị cười để lộ hàm trắng bong Giọng chị êm dịu ngào Nhất là chị cười đôi má ửng hồng hai lúm đồng tiền trên má chị duyên đángđến kì lạ Bài tập Dàn ý miêu tả cảnh đêm trăng sang nơi em A, Mở bài; Giới thiệu chung vềđêm trăng nơi em B, Thân bài: Tả cảnh vật lúc trời tối trước trăng lên - Cảnh lúc trăng còn lấp ló sau rặng tre và bắt đầu lên cao -Cảnh vật lúc trăng lên +Trăng đẹp, vạn vật bừng tỉnh ánh trăng + trăng chiếu sang mảnh vườn , góc sân , trăng treo trên tre, trăng trãi ánh sang trên đường làng, trăng dát bạc trên mặt nước… + Bầu trời , không khí mát lành dễ chịu +Đêm yên tĩnh vắng lặng dịu dịu hương thơm đất trời, cây cỏ Vầng trăng cái kiềm vàng ánh bàng bạc lấp lánh -Sinh hoạt người đêm trăng -Cảnh vật lúc trăng đã khuya C, Kết bài: Cảm nghĩ chung đêm trăng.- Cảm nghĩ quê hương Bài tập 4;Tả quang cảnh buổi bình minh trên biển - Mặt biển phẳng lặng, dịu êm - Những tia sang từ đằng đông loé lên , chân trời đỏ rực - Cảnh biển đẹp mơ màng dịu sương - Những thuyền Cảnh tượng tráng lệ, hùng vĩ, rực rỡ E/ Dặn dò: Nắm lại phương pháp làm văn miêu tả- Tập viết đoạn văn miêu tả- Lập dàn ý đề:Miêu tả cánh đồng lúa chin vào buổi ban mai - Tìm hiểu phương pháp tả cảnh Lop6.net Tuần 22 Tiết :85 Văn bản: VƯỢT THÁC (Võ Quảng) NS: NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, vĩ thiên nhiên trên dông song Thu bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài - nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên mhiên và hoạt động người B/ Chuẩn bị: GV : Bảng phụ , tranh vẽ -Tư liệu tác giả- HS Đọc văn bản- Trả lời các câu hói SGK C/Bài cũ: 1/ Trình tự nào thể đúng diễn biến tâm trạng người anh đứng trước tranh em ? A, Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện B, Ngạc nhiên, hãnh diện , xấu hổ C, Ngạc nhiên, tức tối , xấu hổ , C Tức tối, xấu hổ, hãnh diện 2/Vì săơ người anh lại xấu xem tranh em gái vẽ mình? A, Em gái vẽ mĩnhấu quá B, EM gái vẽ mìnhđẹp bình thường C, EM gái vẽ mình tâm hổn sángvà lòng nhân hậu D/Em gái vẽ sai mình 3/Nêu bài học rút từ truyện “ Bức tranh em gái tôi’ D/ Tổ chức các hoạt độngdạy và học Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động1 GV giới thiệu bài: Thiên nhiên thật I/ Đọc-Tìm hiểu chú thích phong phúvà đa dạng, nơi có vẻ đẹp 1Tác giả , tác phẩm: riêng- Ta bắt gặp không gian rộng lớn,mênh mông - Võ Quảng(1920) quê Quảng Nam- Là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi hoang dã vùng cực nam tổ quốc qua bài - - Bài: “ Vượt Thác”trích chươngĨ “SNCM” Hôm nay, chúng ta quay vùng đất truyệnQuê Nội (1974) Là miền Trung quê hương ta nơi có song thu bồn nhữngtác phẩm thành công ông chảy qua với người lao động cần cù 2/ Đọc văn quabài:”Vượt Thác’ *Hoạt động Đọc hiểu chú thích 3/ Lưu ý chú thích Bước 1Tìm hiểu tác giả tác phẩm H: Em hãy cho biết vài nétvề tác giả , tác phẩm HS trả lời-Gv bổ sung cho HS ghi vaif ý chính Bước 2Hướng dẫn HS đọc văn bảnvà tìm hiểu chú thích-Chú ý thay đổi nhịp điệu, giọng điệu cho phù hợpvới nội dung đoạnGv đọc mẫu đoạn gọi HS đọc tiếpGv kiểm tra việc đọc chú thích II/ Đọc -Tìmhiểu văn HS *Hoạt động Tìm hiểu văn 1/ Bức tranh thiên nhiên miêu tả bài Cho HS tìm hiểu bố cục –Gv dung bảng phụ giới -đoạn song vùng đồng hiền hoà , thơ mộng , thiệu bố cục thuyền , thuyền bètấp nập , cảnh quang hai bên bờ Lop6.net H: Hãy cho biết tác giả miêu tả cảnh Vượt thác rộng rãi và trù phú theo trình tự nào?Vị trí người miêu tả đâu? -Đoạn có nhiều thác ghềnh thì vườn tượt um tùm, Vị trí đó có thuận lợi không? nhiều cây cổ thụ, núi cao.” Nước từ trên caôphngs xuốnggiữa hai vách chảy đứt đuôi rắn” GV tích hợp với phần TLVvề văn miêu tả Miêu tả theo hành trình thuyền dượng -Khi qua nhiều thácdữ đồng ruộng lại mở Hương Thưchỉ huy H: Văn đề cập đến nội dung nào? H: Cảnh dông sôngvà hai bên bờ qua miêu tả bài đã có thay đởi nào theo chặng đường thuyền? (cho HS thảo luận theo chặng đường GV ghi bảng phụ- Gọi HS phát biểu sau thảo luận GV chốt ý) H: em có nhận xét gìvề tranh thiên nhiên * Bức tranh thiên nhiên thật phong phú đa dạng , đây?HS trả lời-HS khác nhận xét bổ sung GV vừa êm đềmhiền hà , thơ mộng vừa rộng rãi nhận xét bổ sung chốt ýcho hS ghi phong phú hiểm trở và vĩ H: hãy cho biết nét đặc sắcvề nghệ thuật Nghệ thuật : Sử dụng nghệ thuật so sánh nhân hoá đoạn văn miêu tả này? đặc sắc H: Ở đoạn đầu và đoạn cuối bài văn có hai hình ảnh miêu tả các cây cổ thụ bên bờ sông Em hãychỉ hai hình ảnh và nêu ý nghĩa? HS trả lời GV chốt ý cho HS ghi Chuyển ý Thiên nhiên-> người H: Hãy tìm chi tiết miêu tả nhânvật dượng Hương Thư vượt thác? -Về ngoại hình 2/ Nhân vật dượng Hương Thư cảnh vượt -Về hành động thác H: Những cách so sánhnào đã sử dụng? HS trả lời-GV chổtteo bảng phụ *Được miêu tả tập trung động tác tư H: Em có nhận xét gì cách miêu tả này? và ngoại hình vớinhững hình ảnh vừa khái quát H: Nêu ý nghĩa hình ảnh so sánh: “Dượng vừa gợi cảm Hương Thư giống hiếp sĩ Trường Sơn Hình ảnh so sánh: Dượng Hương Thư giống oai linh hùng vĩ” hiếp sĩcủa Trường Sơn oai linh vĩ thể H:Qua bài văn em cảm nhận nào thiên vẻ dũng mãnh , tưthế oai người nhiên và người lao động đã miêu tả? trước thiên nhiên HS trả lời –GV chốt ý III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK/41 *Hoạt động4 GV tổng kết bài -Gọi HS đọc ghi IV /.Luyện tập nhớ SGK *Hoạt động5Hướng dẫn HS phần Luyện Tập Cho HS nhà làm Nếu thì cho HS đọc thêm E/ Dặn dò:Nắm nội dung và nghệ thuật Cách miêu tả và sử dụng biện pháp so sánh-Đọc và chuẩn bị bài :buổi học cuối cùng Tiết sau họcbài :So sánh(tt) *Rút kinh nghiệm: Lop6.net Tuần :22 Tiếng Việt: SO SÁNH (tt ) NS: Tiết:86 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS -Nắm hai kiểu so sánh : Ngang bằngvà không ngang -Hiểu các tác dụngchính so sánh Bước đầu tạo số phép so sánhtrong văn nói và viết B/ Chuẩn bị: GV bảng phụ -Tìm thêm số ví dụ -HS chuẩn bị bài theo yêu cầu các câu hỏi SGK C/ Bài cũ : 1/ So sánh làgì?Tìm câu văn có sử dụng phép so sánhtrong văn :”Sông nước Cà Mau” 2/Nối 2vế Avà B A B Công cha núi Thái sơn a So sánh người với người Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Thầy thuốc mẹ hiền b.So sánh người với vật Thân em lụa đào c.So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng Phất phơ chợ biết vào tay ai? 4.Ôi cái mũ vải mềm dễ thương bàn tay nhỏ d.So sánh vật với người Chẳng làm đau lá trên cành D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động1: GV giới thiệu bài :Khái niệm Mô I/ Các kiểu so sánh: hình cấu tạo –Các kiểu so sánh và tác dụng nó 1/Bài tập tìm hiểu *Hoạt động2 Tìm hiểu các kiểu so sánh Ngôi thức chẳng mẹ thức Gọi HS đọc bài tập SGk –GV treo bảng phụ Mẹ là gió H: Tìm các phép so sánh khổ thơ đó? 2Bài học: Có 2kiểu so sánh: H: Các từ ngữ dùng để so sánhtrong các câu có gì -So sánh ngang Ví dụ:Thầy thuốc mẹ hiền khác nhau? HS trả lời Gv chốt ý cho thêm ví dụ -So sánh không ngang H:Vậy có kiểu so sánh? Đó là kiểu Ví dụ:Thà ăn bát cơm rau nào? Còn cá thịt nói nặng lời H: Tìm thêm từ ngữ ý ngang Các từ ngữ so sánh : Như, tựa, giống như, hơn, không ngang bằng?Gọi HS đọc ghi nhớ SGK còn Mô hình A là B /42Cho thêm ví dụ để phân tích *Hoạt động3 Tìm hiểu tác dụng phép so sánh A chẳng B GV ghi bảng phụ đoạn văn 1/II SGK Ii/ Tác dụng phép so sánh GV gọi HS đọc -Đối với việc miêu tả vật , việctạo H: Tìm phép so sánhtrong đoạn văn HS thảo luận hình ẳnh cụ thếinh động giúp người đọc , người nhóm –GV nhận kết thảo luận hS treo lên nghedễ hình dung vật , việc miêu tả bảng Gọi HS khác nhận xét Ví dụ: Đường vô xứ Nghệ quanh quanh GV nhận xét bổ sung các phép so sánh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ + có lá mũi tên nhọn -Đối với việc thể hiệntư tưởng , tình cảmcủa Lop6.net + Có lá chim bị lảo đảo +Có lá thầm bảo … Có lá sợ hãi… H: Trong đoạn văn đó phép so sánh có tác dụng gì? HS trả lời GV chốt lại 2ý Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK GV củng cố bài gọi HS đọc 2ghi nhớ *Hoạt động4Hướng dẫn HS thực luyện tập Gọi 3HS lên bảng làm bài tập HS nhận xét GV nhận xét bổ sung Bài tập1,2 Cho HS thực lớp Bài tập Hướng dẫn cho HS nhà làm người viết, tạo rănhngx lối nói hàm súcgiúp người đọc, dễ nắmbắt tư tưởng, tình cảm Ví dụ: Bóng Bác cao lồng lộng Âm lữa hồng *Ghi nhớ: SGK/42 III/ Luyện tập: Bài tập SGK/43Chỉ phép so sánh và tác dụng a, Tâm hồn tôi là buổi trưa hè So sánh ngang -thể tình cảm b,Con muôn núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm So sánh không ngang -Thể tình cảm c, Bóng Bác: ấm lửa hồng Bài tập2/43Các câu văn dung phép so sánh văn Vượt thác;: -Thuyền rẽ sóng …như nhưđang nhở rừng -những động tác thả sào, rút sào rập rang nhanh cắt -Dượng hương Thư tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, -Dượng Hương Thư giống hiệp sĩ chốn Trường Sơn oai linh vĩ E/ Dặn dò; Nắm nội dung bài- Làm hết các bài tập Tìm thêm số ví dụ- Soạn bài :Nhân hoá Lop6.net Tuần 22 CHƯƠNG TRINH ĐỊA PHƯƠNG RÈN LUYỆN NS: CHÍNH TẢ Tiết 87 NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS -Sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng phát âm địa phương -Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm B/ Chuẩn bị: GV: Bài giảng, bảng phụ - các tư liệu làm ví dụ C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: Khởi động-giới thiệu bài mới: GV giới thiệu tầm quan trọng việc rèn luyện chính tả *Hoạt động 2: GV đưa số cặp phụ âm cuối I/ Nội dung luyện tập dễ mắc lỗi chính tả c/t,n/ng số dễ 1/Viết đúng số cặp phụ âm cuối dễ mắc lỗi mắc lỗi i/iê,o/ô số phụ âm đầu dễ mắc lỗi v/d -c/t : Bát ngát/Man mác, khác thường… Mỗi hình thức, GV cho vài ví dụ -n/ng: dọc ngang/ngan ngát, than vãn/ thênh thang Ghi các từ lên bảng-cho HS lên điền vào-HS khác 2/Viết đúng các dễ mắc lỗi ?/~ bổ sung- GV bổ sung sửa lỗi chính tả Luỹ tre/ chim sẻ, vẻ đẹp/ vẽ… Viết đúng số nguyên âm dễ mắc lỗi Iê/i: Con chim/ cái liềm o/ô: Lom khom/ côn trùng 4/ Viết đúng số phụ âm đầu v/d Vẫy cá/ sợi dây, dây điện/ vây cánh… *Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thực phần II/ Một số hình thức luyện tập luyện tập nhiều hình thức 1/ Viết chính tả: nghe viết-nhớ viết Viết chính tả: nghe viết -nhớ viết 2/ Làm các bài tập chính tả: điền vào chỗ trống – Tìm từ theo yêu cầu Hướng dẫn HS làm số bài tập chính tả: điền vào chỗ trống –Tìm từ theo yêu cầu 3/ Lập sổ tay chính tả GV đọc số câu, đoạn văn có các từ có âm vần dễ sai –HS điền vào *Hoạt động4: Cho HS lập sổ tay chính tả, thường xuyên ghi từ khó, dễ nhầm E/ Củng cố- dặn dò: Nắm nội dung bài-chú ý viết dung ghi bài, làm bài tập, bài kiểm tra Xem trước bài “Phương pháp tả cảnh” * RKN: Tuần: 22 PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH Lop6.net NS: Tiết: 88 RA ĐỀ VỀ NHÀ NG: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS _ Nắm phương pháp tả cảnh và bố cục hình thức đoạn văn, bài văn tả cảnh - Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn, kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lý B/ Chuẩn bị: GV: Bài tập, vài bài văn- Đề bài tập nhà –HS trả lời các câu hỏi SGK C/ Bài cũ: Để làm bài văn miêu tả ta cần vận dụng kĩ nào? Bố cục bài văn tả cảnh? D/ Tổ chức các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Khởi động- giới thiệu bài: Tả cảnh I/ Phương pháp viết văn tả cảnh là dạng văn miêu tả., đối tượng cần tả là /Bài tập : cảnh vật Thông thường là cảnh thiên nhiên A, Đoạn văn : Miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư chặng đường vượt cảnh sinh hoạt… thácvới tư dũng mãnh hào hùng *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phương pháp viết văn tả cảnh B, Đoạn văn : Tả dông sông Năm Căn lớn vĩ Gv chia lớp nhiều nhóm, nhóm đọc và rừng đước bạt ngàn đoạn và chuẩn bị trả lời câu hỏi C, Văn là bài văn miêu tả gồm phần Cho HS thảo luận- trao đổi và trả lời GV tóm tắt a,Mở bài:giới thiệu luỹ làng các ý kiến HS- nhận xét, bổ sung… b, Thân bài: Miêu tả luỹ làng từ ngoài vào H: Đoạn a miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư c, Kết bài: Cảm nghĩ luỹ làng 2/ Bài học : Ghi nhớ SGK/47 vượt thác.Tai có thể nói qua hình ảnh nhân vật ta có thể hình dung nét tiêu II/ Luyện tập:phương phápviết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh biểu cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? H: Đoạn văn b tả cảnh gì? Bài tập 1: Tả quang cảnh lớp học viết H: Người viết miêu tả cảnh vật theo thứ tự bài tập làm văn +, Chọn hình ảnh cụ thể, tiêu biểu: nào? Liệu có đảo ngược thứ tự này -Thầy cô giáo –không khí lớp học không?Vì sao?(Không thể đảo ngược H: Chỉ phần bài văn mục c và nêu ý -Quang cảnh chungcủa phòng học- cảnh viết bài : tư thế, thái độ, tình cảm… chính phần? HS trả lời- GV nhận xét bổ sung -Cảnh bên ngoài sân H: Nhận xét trình tự miêu tả tác giả đoạn +Miêu tả theo thứ tựnào đượcmiễn là hợp lí nào? -Từ ngoài vào chốt vấn đề theo ghi nhớ SGK- Cho HS đọc phần -Từ trên bảng xuống lớp học - Từ không khí chung đến thân người viết ghi nhớ *Hoạt động Hướng dẫn HS luyện tập Viết phần Mở bài và phần kết bài GV gọi HS đọc đề bài –Nêu yêu cầu cho HS trả Bài tập 2:Tả quang cánh sân trường chơi lời theo gợi ý SGK Bài tập3 Bố cục: H: Nếu phải tả quang cảnh lớp học viết Mở bài; giới thiệu cảnh biển đẹp Thân bài; tả vẻ đẹpmàu sắc , hình khối biển bài tập làm vănthì em quan sát và chọn nhiềugóc độ khác nhau: Buổi sang , buổi trưa, hình ảnh tiêu biểu nào?Em tả theo thứ tự nào? buổi chiều, ngày mưa rào , ngày nắng ấm từ ngoài vào hay từ trên xuống dưới? Viết phần mở bài và phần kết bài Kết bài: Suy nghĩ người viết đổi cảnh Giao cho tổ1,2 viết phần mở bài - Tổ3,4 viết phần sắc biển kết bài- Đại diện nhóm trình bày.Nhóm khác nhận III/ Ra đề bài viết số Chọn hai đề sau: xét bổ sung GV nhân xét chốt ý GV hướng dẫn cho HS làm bài tập :Tả cảnh sân Đề 1: Tả cảnh cánh đồng lúa chín quê em vào trường chơi Cho HS nhà làm bài buổi bình minh GV cho HS đọc văn bản: Biển đẹp Đề 2: Tả đêm trăng sang quê em Yêu cầu Hs xác định dàn ý và nêu nội dung Dàn ý đề phầm A, Mở bài : Giới thiệu cánh đồng lúa quê em Ấn *Hoạt động GV bài viết số Về nhà làm tượng cánh đồng vào buổi bình minh B, Thân bài: Tả cảnh theo trình tự thời gian, không gian: GV hướng dẫn HS lập dàn ý hai đề bài đã cho Lop6.net Biểu điểm: Nhìn: từ xa Nhìn gần Gần C Kết bài:: Tình cảm emđối với cánh đồng lúa Lưu ý HS : Tả theo trình tự hợp lí : Từ xa đến gần , từ khái quát đến cụ thể: Mặt trời , bầu trời, cánh đồng, ruộng , khóm lúa, hạt lúa , hương thơm Biết sử dụng các phép tu từ so sánh, nhân hoá vào bài làm, dung từ tượng hình , tượng , từ láy để làm cho bài văn miêu tả sinh động biểu cảm Dàn ý đề2(Xem tiết luyện nói 83,84) E/ Dặn dò: _ Làm bài trên đôi giấy , ghi rõ họ tên có kẻ khung ghi điểm, lời phê Nắm phương pháp làm bài -Nắm phương pháp tả người -chuẩn bị bài: Buổi học cuối cùng Tuần : 23 NS : BUỔI HỌC CUỐI CÙNG Tiết :89-90 NG : ( A Đô Đê) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:Nắm đượccốt truyện, tư tưởng nhân vật truyện Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng Andát thể long yêu nước biểu là tình yêu tiếng nói dân tộc Nắm tác dụng phương thức kể chuyện ngôi thứ Nghệ thuật kể chuyện thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử B/ Chuẩn bị: -GV :Bảng phụ- Hệ thống câu hỏi-Tư liệu liên quan -HS :Đọc văn - Trả lời câu hỏi theo SGK C/ Bài cũ : Kiểm tra 15 phút ( Đề và đáp án kèm theo) D/ Tổ chức các hoạt động dạy và hoc: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Lòng yêu nước là I/ Đọc hiểu chú thích: tình cảm thiêng liêngđối với người nó có Tác giả , tác phẩm; SGK nhiều cách biểu khác Câu chuyện cảm 2Đọc văn động long yêu nước tình yêu tiếng mẹ Lưu ý các chú thích đẻ.được nhà văn An Phông Xơ Đô Đêdiễn tả.trong tac phẩm “ Buổi học cuối cùng” nào? … *Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc –Tìm hiểu chú thích II/ Đọc –Tìm hiểu văn Cho HS đọc chú thích tác giả và tác phẩm GV Tìm hiểu chung văn -Truyện kể theo ngôi thứ qua lời kể giới thiệu thêm tác giả tác phẩm-GV hướng dẫn Phrăng đọc - Đọc mẫu-Gọi HS đọc GV nhận xét GV kiểm tra việc đọc chú thích -bố cục: phần: +Từ đầu….vắng mặt con: Trước buổi HS *Hoạt động3: Hướng dẫn tìm hiểu văn học Quang cảnh trên đường đến trường Bước Tìm hiểu chung văn và cảnh trường H: Câu chuyện diễn hoàn cảnh , thời gian + Tiếp…nhớ mãi buổi học cuối cùng địa điểm nào? Em hiểu gì tên văn này H: Truyên kể theo lời nhân vật nào? Ngôi Diễn biếnbuổi học cuối cùng +Đoạn còn lại :Cảnh kết thúc buổi học kể thứ mấy? Nhân vật nào gây cho em ấn tượng cuối cùng nhất? Bố cục văn Bước 2: GV hướng dẫn tìm hiểu diễn biến tâm trạng 2/ Diễn biến tâm trạng Phrăng buổi PhRăng –GV gợi ý các câu hỏi –Cho HS thảo học cuối cùng Lop6.net