Hoạt động 2:Nuôi tôm và đánh bắt thuỷ sản nhất cả nước -GV giải thích từ “thuỷ sản” “hải sản” Làm việc theo nhóm hoặc từng cặp Bước 1: -HS các nhóm dựa vào SGK và vốn hiểu biết trả lời c[r]
(1)Tuần 21 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2014 Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ A Mục tiêu: Giúp học sinh - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản.(BT 1(a); 2(a) - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài đẹp B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS:Bảng phụ C Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Nhận biết nào là rút gọn phân số a)Giáo viên ghi phân số 10 yêu cầu học 15 sinh tìm phân số phân số đã cho có tử số và mẫu số bé Cho học sinh nhận xét tử số và mẫu số Gọi học sinh nêu ghi nhớ bài b Cách rút gọn phân số Giáo viên đưa ví dụ Rút gọn phân số học sinh nhận xét học sinh nêu ghi nhớ H:Ta thấy và chia hết cho số nào? Yêu cầu học sinh nhận xét phân số Rút gọn phân số -Học sinh tìm phân số phân số đã cho và chia hết cho Học sinh thực chia 6:2 = = 8:2 là phân số tối giản 18 54 H: Ta thấy 18 và 54 cùng chia hết cho số nào? 18 và 54 cùng chia hết cho H: và 27 cùng chia hết cho số nào? và 27 cùng chia hết cho Yêu cầu học sinh nhận xét phân số 9:9 = = 27 27 : là phân số tối giản 3 H: Khi rút gọn phân số ta làm nào? HĐ 2:Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số = ; b) ; 10 a) 12 = ; 12 ; 36 15 = 25 72 11 ; = 22 75 ; 300 Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu bài Học sinh thực chia 18 18 : = = 54 54 : 27 Học sinh trả lời - Học sinh nêu yêu cầu Thảo luận nhóm đôi Lên bảng thực hiện, các nhóm khác nhận xét Học sinh nêu yêu cầu Lop4.com (2) Học sinh thảo luận nhóm đôi và tìm phân số tối giản, phân số rút gọn và giải thích Bài 3: Yêu cầu học sinh làm vào Giáo viên chấm bài, nhận xét III Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà làm lại bài tập Thảo luận và đưa nhận xét 72 ; ; 73 30 ; b) Rút gọn : 12 36 a) Phân số tối giản: Học sinh tự làm vào Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA A Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước -Hiểu nội dung,ý nghĩa bài:Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩađã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước B Đồ dùng dạy- học: Gv:Bảng phụ chép phần cần luyện đọc diễn cảm HS:Đọc trước bài tìm ý chính, ND bài C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC: II Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1:Luyện đọc - Gọi học sinh đọc toàn bài - Một học sinh đọc bài - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn bàigiáo viên kết hợp sửa phát âm cho học sinh - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai - Học sinh đọc nối đoạn - Học sinh đọc theo nhóm - Gọi học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm - Đọc bài theo nhóm đôi- sửa sai cho bạn - Một học sinh đọc bài toàn bài - Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc - Lắng nghe-tìm giọng đọc bài - học sinh đọc - lớp đọc thầm bài HĐ 2: Tìm hiểu bài - Gọi học sinh thầm đoạn 1: H: Nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước - HS trả lời theo Bác Hồ Về nước? Học sinh đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu hỏi - đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo H: Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và tổ quốc” nghĩa là gì? bảo vệ đất nước -Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, H:Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn : lớn kháng chiến? súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc Lop4.com (3) H: Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc? H: Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? H: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến vậy? H:Nội dung chính bài văn là gì? - Giáo viên tổng hợp chốt ý chính ghi bảng HĐ 3:Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn “ Năm 1946….của giặc” gọi học sinh đọc diễn cảm trước Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm Giáo viên đọc lại Các nhóm đọc diễn cảm Thi đọc diễn cảm trước lớp III Củng cố- dặn dò : - Về nhà chuẩn bị bài “ Bè xuôi sông la” - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước - Năm 1948 , ông phong thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương anh hùng lao động Ông còn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý - Nhờ ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - nêu ý kiến nhóm – lớp bổ sung Học sinh lắng nghe - Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm giọng đọc phù hợp với bài Học sinh tham gia đọc diễn cảm Thứ ba ngày 14 tháng 01 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Rút gọn phân số - Nhận biết TC phân số ( BT:1; 2; 4(a,b) - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm ,trình bày bài đẹp B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kiểm tra: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Củng cố và hình thành kĩ rút gọn phân số Bài 1: HS đọc yêu cầu bài -HS làm phiếu bài tập GV phát phiếu bài tập , HS làm GV chữa bài cho HS trao đổi ýù kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh HS trao đổi tìm cách rút gọn Chú ý: yêu cầu HS rút gọn đúng Để phát triễn tư cho HS nhanh GV nên khuyến khích HS trao đổi ý kiến theo ví dụ trên không bắt buộc phải làm Bài 2: làm cá nhân Lop4.com (4) HS lên bảng làm, lớp nhận xét, chốt bài 20 20 : 10 = = 30 30 : 10 là phân số tối giản không rút gọn 8:4 = = 12 12 : 20 Vậy các phân số ; 30 12 HS làm cá nhân 3HS lên bảng Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài Bài 4: HS làm lớp a) GV viết lên bảng giới thiệu cho HS dạng bài tập X 3X 3X 5X - HS đọc yêu cầu bài em lên bảng làm bài Cả lớp làm vào HS đọc lại bài tập - GV HD HS nêu nhận xét đặc điểm bài tập: tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho và HS theo dõi Gv hướng dẫn 3 3 5 Kết nhận là Hs đọc bài Khi trình bày bài làm HS có thể viết luôn 3 = 3 5 7 Cho HS nêu lại cách tính HS làm phầm b và phần c vào cho hS lên bảng làm chữa bài III Củng cố –dặn dò: - HS nhắc lại cách chia nhẩm HS làm vào 2HS lên bảng làm bài Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI A Mục tiêu: - Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng khổ tơ đầu bài thơ”Chuyện cổ tích loài người” - Tìm và viết đúng các tiếng có âm đầu và dấu dễ lẫn ( r/ d/ gi) - Giáo dục HS viết đúng đẹp, trình bày đẹp B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, băng giấy C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1:Hướng dẫn nhớ viết - Nêu yêu cầu bài -1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết bài : -1 HS đọc đoạn viết - GV đọc mẫu -Lắng nghe Lop4.com (5) H: Nội dung đoạn viết nói điều gì? Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu tìm từ khó bài viết dễ lẫn: sáng, rõ, lời ru, rộng - Luyện đọc từ khó tìm Viết chính tả Hướng dẫn cách trình bày HS nhớ viết bài vào - Theo dõi nhắc nhở - Soát lỗi - Chấm số bài, nhận xét Hoạt động 2: Luyên tập Bài 2: Nêu yêu cầu - Làm bài vào - Thi tiếp sức hai nhóm - Nhận xét sửa sai Bài 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau: -Hs làm bài vở- 1hs làm bảng lớp III Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học Viết lại lỗi viết sai -Tìm từ khó và viết vào nháp - Luyện đọc từ khó tìm - Theo dõi - Nhớ viết bài vào - Soát lỗi - Nêu yêu cầu - Làm bài vào Đáp án: Mưa giăng – theo gió – Rải tím Nêu yêu cầu Làm bài vào vở- hs đọc bài Nhận xét, sửa sai Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? A Mục tiêu: - Nhận diện câu kể Ai nào? Xác định phận CN và VN câu - Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai nào? - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm, trình bày bài làm đẹp B Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ viết phần nhận xét - Phiếu bài tập C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Phần nhận xét *Bài 1,2 - HS đọc yêu cầu BT 1,2 HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi SGK Hs đọc thầm đoạn văn và - HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc dùng bút gạch điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - HS trả lời, GV chốt lời giải cách treo bảng phụ * Chú ý: Câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? Không phải câu kể Ai nào? Bài 3: -HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa HS đọc yêu cầu Lop4.com (6) tìm GV cho HS đặt câu hỏi miệng cho các từ ngữ vừa tìm BT 1,2 Bài 4,5: -HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ trả lời câu hỏi -Gv bảng câu , HS nói từ ngữ các vật miêu tả câu Sau đó ,đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm * GV chốt lời giải: Phần ghi nhớ - Hai , ba HS đọc phần ghi nhớ - HS phân tích câu kể Ai nào? để minh hoạ cho phần ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: - HS đọc nội dung , lớp theo dõi SGK HS làm bài trên phiếu theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời, hS nhận xét - GV chốt lời giải đúng: Chú ý: Câu có VN Bài tập 2: HS đọc yêu cầu,tìm hiểu bài, HS làm - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai nào? Trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - HS đọc bài mình - Thu số bài chấm, nhận xét III Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học HS đặt câu hỏi miệng HS đọc bài, hs trả lời HS đọc ghi nhớ HS thảo luận nhóm trên phiếu HS trả lời, lớp nhận xét HS đọc yêu cầu, HS làm Khoa học ÂM THANH A Mục tiêu - Nhận biết âm vật rung động phát - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức dã học vào thực tiễn B Đồ dùng dạy học: - GV: Đàn ghi ta, Đài và băng cát- xét ghi âm số loại vật, - HS: Chuẩn bị theo nhóm:+ Ống bơ ( lon sữa bò), thước , vài, hòn sỏi Trống nhỏ, vụn giấy C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: Kiểm tra em: Bạn gia đình và địa phương bạn nên và không nên làm gì để bảo vệ bầu không khí sạch? - Nêu bài học II Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1Tìm hiểu các âm xung quanh H: Em hãy nêu âm mà em biết? Học sinh nêu Giáo viên ghi bảng H: Trong âm kể trên, âm nào Học sinh trả lời Lop4.com (7) người gây ra, âm nào thường nghe vào vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối HĐ 2: Thực hành các cách phát âm B1: Làm việc theo nhóm Yêu cầu học sinh tìm cách tạo âm với các vật cho trên hình trang 82 SGK VD: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ sỏi (hoặc thước ) vào ống; cọ hai viên sỏi vào nhau; … B2: Báo cáo kết và thảo luận các cách làm để phát âm HĐ3: Tìm hiểu nào vật phát âm B1: Giáo viên nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm đôi B2: Các nhóm báo cáo kết Tương tự với sợi dây thun, sợi dây đàn B3: làm việc cá nhân – để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói Kết luận: Âm các vật rung động phát HĐ 4:Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần (khoảng nửa phút ).Nhóm cố gắng nghe xem tiếng động vật / vật nào gây và viết vào giấy Sau đó so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng III Củng cố -dặn dò: - Nhận xét tiết học -Nhóm trưởng điều khiển nhóm Đại diện nhóm báo cáo Làm thí nghiệm gõ trống trang 83 Học sinh thực gây và nghe tiếng động Thứ tư ngày 15 tháng năm 2014 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực quy đồng mẫu số hai phân soTrường hợp đơn giảná - Giáo dục HS tính chính xác cẩn thận làm bài B Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ II Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số -H/s đọc ví dụ trao đổi với để a/ Ví dụ:Gv nêu vấn đề: Cho hai phân số và tìm cách giải vấn đề 23 Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó có 1 5 = = ; = = 3 15 5 15 phân số và phân số 5 b/ Nhận xét: Hai phân số và có điểm gì chung? 15 15 H: Hai phân số này hai phân số nào? Lop4.com -Có cùng mẫu số là 15 -Ta có : = ; = 15 15 (8) H: Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? c/ Cách quy đồng mẫu số các phân số H:Em có nhận xét gì mẫu số chung hai phân số và và mẫu số các phân số và ? 15 15 H: Em đã làm nào để từ phân số số có phân ? là gì phân số ? 15 * Như ta đã lấy tử số và mẫu số phân số nhân với mẫu số phân số để phân số 5 15 H: Em đã làm nào để từ phân số có phân số ? 15 H:3 là gì phân số ? * G/v : Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và , em hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? HĐ2:Thực hành Bài 1: Gọi h/s đọc đề -Yêu cầu h/s tự làm bài- g/v bàn hướng dẫn thêm cho h/s yếu -G/v chữa bài H:Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận hai phân số nào? H: Hai phân số nhận có mẫu số chung bao nhiêu? Bài : Hướng dẫn tương tự bài -Chấm số bài- chữa bài III Củng cố- dặn dò: H: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? tổng kết bài học -Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số và -Em thực nhân tử số và mẫu số phân số với -5 là mẫu số phân số - Em thực nhân tử số và mẫu số phân số với -3 là mẫu số phân số -H/s nêu SGK -H/s đọc đề bài -2 h/s lên bảng làm – lớp làm vào nháp và MSC : 24 5 20 1 6 Ta có: = = ; = = 6 24 4 24 a/ - Mẫu số chung hai phân số là 24 Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: Nhà Hậu lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm ND bản) Lop4.com (9) B Đồ dùng dạy học: Sơ đồ nhà nước thời hậu Lê Một số điểm luật Hồng Đức -Phiếu học tập C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Làm việc lớp -GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê: Tháng 4-1428 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triễn Rực Rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460-1497) Hoạt động 2: Làm việc lớp -GV cho HS thảo luận câu hỏi: Nhìn vào tranh tư liệu HS nhìn tranh thảo luận cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học HS trả lời SGK, em hãy tìm việc thể vua là người có uy quyền tối cao GV tổ chức cho HS thảo luận để thống các ý: Tính tập quyền ( tập trung quyền hành vua ) cao.Vua là trời ( Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội Hoạt động 3: Làm việc cá nhân -HS làm phiếu bài tập -GV giới thiệu vai trò luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung luật HS trả lời, Hồng Đức ( SGK) HS trả lời để thống nhận HS đọc bài học định: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? ( vua , nhà giàu, làng xã, phụ nữ) +Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? * HS đọc bài học SGK III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét , hệ thống lại bài - Về học bài chuẩn bị bài sau Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ : là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản; chế biến lương thực - Giáo dục HS quý trọng hạt gạo người làm B Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi tôm và đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ C Hoạt động dạy học: Lop4.com (10) Hoạt động dạy I Kiểm tra: HS trả lời câu hỏi H:Người dân đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào? H: Trong lễ hội thường có hoạt động nào? II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vựa lúa , vựa trái cây lớn nước *HS dựa vào kênh chữ SGK và vốn hiểu biết thân, cho biết : H: Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa ,vựa trái cây lớn nước? H: Lúa gạo trái cây dồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? Làm việc theo nhóm Bước 1: HS dựa vào kênh chữ SGK, tranh , ảnh và vốn hiểu biết thân, trả lời các câu hỏi trên Bước 2: -HS các nhóm trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV mô tả thêm các vườn cây ăn trái đồng Nam Bộ Hoạt động 2:Nuôi tôm và đánh bắt thuỷ sản nước -GV giải thích từ “thuỷ sản” “hải sản” Làm việc theo nhóm cặp Bước 1: -HS các nhóm dựa vào SGK và vốn hiểu biết trả lời câu hỏi theo gợi ý: đồng tiêu thụ đâu? Bước 2: -HS trao đổi kết , Gv giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV mô tả thêm việc nuôi tôm , cá đồng này - HS đọc bài học SGK III Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học Về học chuẩn bị bài TT Hoạt động học HS làm việc lớp tìm hiểu bài Trả lời : +Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động + Cung cấp cho nhiều nơi nước và xuất HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trả lời HSlắng nghe HS thảo luận nhóm bàn Đại diện nhóm trả lời HS đọc bài học Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK ,HS chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC Lop4.com (11) - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý ( dàn ý cho hai cách kể) C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I Kiểm tra: - Gv kiểm tra HS kể lại chuyện đã nghe, đã đọc người có tài II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài HS đọc đề bài - Gv gạch chữ sau đề bài: Kể lại chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết -HS xác định đúng yêu cầu đề tránh lạc đề -Ba hs tiếp nối đọc 3gợi ý SGK -HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể :người là ai, đâu, có tài gì? -Gv dán lên bảng hai phương án KC theo gợi ý -HS đọc, suy nghĩ lựa chọn KC theo phương án đã nêu: + Kể câu chuyện có đầu có cuối + Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật -Sau đã chọn phương án kể, HS lập nhanh dàn ý cho bài kể Gv khen Hs chuẩn bị bài nhà Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện -Lời kể tự nhiên , chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử , điệu cách tự nhiên a) KC theo cặp: Từng cặp HS quay đầu vào nhau, kể cho nghe câu chuyện mình Gv đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn , góp ý b) Thi KC trước lớp -GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Một vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp GV viết tên HS tham gia thi kể, tên câu chuyện các em để lớp nhớ bình chọn Gv hướng dẫn lớp nhận xét nhanh lời kể học sinh theo tiêu chí đánh giá bài KC - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay III Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học Hoạt động học HS đọc đề, xác định đúng yêu cầu đề bài HS đọc gợi ý HS chọn phương án HS lập dàn ý HS kể theo cặp HS thi kể trước lớp HS nhận xét theo tiêu chuẩn HS bình chọn Thứ năm ngày 16 tháng 01 năm 2014 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) A Mục tiêu: - HS biết quy đồng mẫu số hai phân số - GDHS tính chính xác làm bài Lop4.com (12) B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I.Bài cũ: Nêu cách QĐMS hai phân số? Hoạt động học Quy đồng mẫu số các phân số sau:a) và II Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Quy đồng mẫu số hai phân số a Ví dụ -GV nêu ví dụ cho hai phân số và 12 Hãy tìm mẫu số chung để quy đồng hai phân số trên -Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số và ? 12 -12 chia hết cho và 12, có thể cho 12 là MSC hai phân số và không? 12 và 14 = 12 -Giữ nguyên phân số 12 -HS thực hiện: = và với MSC là 12 12 -Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số -Có thể chọn 12 là MSC để quy đồng mẫu số phân số -GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số -HS nêu ý kiến Có thể là x 12= 72, nêu là 12 -Ta thấy x = 12 12 : = ta các phân số nào? 12 -GV nêu thêm số chú ý: +Trước thực quy đồng mẫu số các phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản (nếu có thể) Khi quy đồng mẫu số các phân số nên chọn MSC bé có thể HĐ2: Luyện tập Bài 1: (Không làm ý c) -HS đọc yêu cầu đề -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số này -Xác định mẫu số chung cho hai phân số -Gọi HS lên bảng làm HS lớp làm vào -GV sửa bài Bài 2(Không làm ý c,d,e,g) -GV hướng dẫn cách làm tương tự bài Kết hợp củng cố cách quy đồng mẫu số các phân số Lop4.com -Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số 5 14 và ta các phân số và 12 12 12 a) và MSC hai phân số này là Ta có: 23 = = và giữ nguyên phân số 3 9 Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số (13) Bài (Không làm) III Củng cố-dặn dò: - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA A Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng trìu mến, nhẹ nhàng -Nắm nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam Trong cônng xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù B Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài tập đọc -Bảng phụ ghi sẵn kkhổ thơ cần luyện đọc diễn cảm C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I KTbài cũ: H: Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc ? H: Nêu ý nghiã bài? II Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Luyện đọc -Gọi học sinh đọc toàn bài -Một học sinh đọc bài -Gọi học sinh đọc nối tiếp khổ thơ bài- Học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa phát âm cho học sinh -Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai -Học sinh đọc nối tiếp khổ -Học sinh đọc theo nhóm thơ -Gọi học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm toàn -Đọc bài theo nhóm đôi- sửa sai cho bài bạn -Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc bài -Một học sinh đọc bài -Lắng nghe-tìm giọng đọc bài HĐ 2: Tìm hiểu bài -Gọi học sinh đọc khổ1 -1 học sinh đọc khổ - lớp đọc thầm H: Những loaị gỗ nào xuôi dòng sông La? -Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ * Sông La: là sông Hà Tĩnh quý dẻ cau, táu nật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa H: Khổ giới thiệu gì? *Ý 1:Các loại gỗ quý đanng xuôi dòng -Yêu cầu h/s đọc khổ thứ sông La H: Sông La đẹp nào? +Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi bở mi Sóng long lanh vẩy cá Chim hót trên bờ đê H: Dòng sông La ví với gì? -Dòng sông La ví với người: ánh mắt, bở tre hàng mi H: Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có -Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đẳm Lop4.com (14) gì hay? * G/v: Ta hình dung bè gỗ xuôi dòng êm qua các câu thơ: mình thong thả trôi theo dòng sông Bè chiều thầm thì Gỗ lượn đàn thong thả Như bầy trâu lim dim Đầm mình yên ả *Ý 2:Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La H: Khổ thơ cho ta thấy điều gì? H: Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng? H: Hình ảnh “ đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ -H/a đó nói lên tài trí, sức mạnh ngói hồng” nói lên điều gì? nhân dân ta công xd đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù H: Khổ nói lên điều gì? *Ý 3: Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng H:Nội dung chính bài văn là gì? đất nước - Giáo viên tổng hợp chốt ý chính ghi bảng HĐ 3: Đọc diễn cảm -Giáo viên gọi em nối tiếp đọc bài thơ -Học sinh đọc em -Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảmkhổ thơ2 -Giáo viên đọc mẫu yêu cầu h/s luyện đọc theo -Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm hướng dẫn giọng đọc phù hợp với bài -Các nhóm đọc diễn cảm -H/s luyện đọc thuộc lòng nhóm -Thi đọc thuộc bài trước lớp -Học sinh tham gia đọc diễn cảm III Củng cố- dặn dò: Giáo viên chốt bài Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục tiêu: -Học sinh nhận thức đúng lỗi câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả bài văn miêu tả mình và bạn đã thầy côâ rõ -Học sinh tự sửa lỗi mình bài văn -Học sinh hiểu cái hay bài văn điểm cao và có ý thức học hỏi từ giỏi để bài sau viết tốt B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: - 2em giới thiệu nét đổi địa phương II Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Trả bài -Gọi học sinh đọc nhiệm vụ tiết trả bài -2 h/s đọc yêu cầu - Nhận xét chung bài làm học sinh -Lắng nghe *Ưu điểm: -Đọc lời nhận xét g/v *Tồn tại: HĐ2:Hướng dẫn chữa bài -Hướng dẫn h/s chữa bài mình -Đọc các lỗi sai bài và HS nêu lỗi mình mắc , lên bảng tự sửa sửa bài mình Lop4.com (15) -G/v bàn hướng dẫn cho em cụ thể cách chữa lỗi -G/v gọi h/s đọc đoạn văn hay cho lớp cùng nghe để học hỏi III Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học -Xem lại bài mình và viết lại bài em chưa đạt -Đổi kiểm tra lại -Một số em đọc - Nhận xét tìm cái hay bài làm bạn Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH A Mục tiêu Sau bài học, học sinh nắm được: -Nêu ví dụ âm có thể truyền qua chất khí, chất rắn, chất lỏng -Giáo dục HS vận dụng tốt kiên thức vào thực tiễn sống B Đồ dùng dạy học -Hai ống bơ, giấy vụn, ni lông, dây chun, đồng hồ để bàn, chậu nước -Bảng học nhóm C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC II Bài GTB HĐ1:Sự lan truyền âm không khí -Yêu cầu h/s đọc thí nghiệm trang 48 -H/s theo dõi- dự đoán tượng -Gọi h/s phát biểu dự đoán mình - H/s phát biểu ý kiến mình -G/v tổ chức cho h/s làm thí nghiệm -h/s làm thí nghiệm H; Khi gõ trống, em thấy có tượng gì xẩy -Thấy ni lông rung lên làm các ra? mẩu giấy vụn chuyển động H: Giũa mặt ống bơ và trống có chất gì tồn tại? -Có không khí tồn Vì em biết? H: Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò -Không khí là chất truyền âm từ gì việc làm cho ni lông rung động? trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động -Gọi h/s đọc mục bạn cần biết -lắng nghe H: Nhờ đâu mà ta có thể nghe âm thanh? -Nhờ rung động vật lan truyền không khí và lan truyền tới tai ta làm cho màng nhĩ rung động H:Trong thí nghiệm trên âm lan truyền -âm truyền qua môi truờng không qua môi truyền gì? khí HĐ2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn -Hướng dẫn h/s làm thí nghiệm -làm thí nghiệm theo nhóm H: Em nghe thấy gì? H: Hãy giải thích áp tai vào thành -Nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu chậu, em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ -Là tiếng chuông đồng hồ lan truyền kêu mặc dù đồng hồ đã bị buộc túi ni qua túi ni lông, qua nước, qua thành lông? chậu, và lan truyền tới tai Lop4.com (16) H:Thí nghiệm trên cho ta thấy âm có thể truyền qua môi trường nào? * Kết luận: HĐ3: Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa H: Theo emkhi lan truyền xa âm yếu hay mạnh lên? * G/v làm thí nghiệm Vừa đánh trống vừa lại, lớp hãy lắng nghe xem tiếng trống to hay nhỏ g/v cầm trống cửa lớp vừa đánh sau đó lại vào lớp H:Khi xa tiếng trống to hay nhỏ? *Thí nghiệm SGK H: Qua hai thí nghiệm trên em thấy âm truyền xa thì mạnh lên hay yếu và vì sao? III Củng cố –dặn dò: Hệ thống lại bài học -Âm có thể truyền qua chất lỏng, chất rắn -H/s trả lời theo suy nghĩ mình -Theo dõi g/v làm thì nghiệm -Khi di xa thì tiếng trống nhỏ - Theo dõi thí nghiệm -Khi truyền xa thì âm yếu đinvì rung động truyền xa yếu Thứ sáu ngày 17 tháng 01 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Củng cố và rèn luyện kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn HS tính chính xác,cẩn thận B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: II Dạy học bài Giới thiệu bài Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số Đọc đề bài – Nêu yêu cầu 1 5 4 24 Giải vào a) và ; 6 65 30 5 30 Bài 2: và thành hai phân số có mẫu số là 5 b) Hãy viết và thành hai phân số có mẫu số là 19; a) Hãy viết là 18 và qui đồng mẫu số với MSC là 18 thành 5 18 90 5 10 ; 1 18 18 9 18 - Thu số bài chấm Nhận xét, sửa sai HĐ2: Quy đồng mẫu số các phân số Lop4.com Nêu yêu cầu - Cho hs tự làm bài vào (17) Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số 1 15 1 ; và Ta có: ; 2 30 1 10 2 12 ; 3 30 5 30 15 10 1 Vậy qui đồng mẫu số các phân số ; ; ; ; 30 30 12 30 Hướng dẫn: Nhận xét: Muốn qui đồng mẫu số ba phân số , ta có thể lấy tử số và mẫu số phân số nhân với các mẫu số hai phân số Nhận xét, sửa sai Bài 4: Hướng dẫn làm bài Quy đồng mẫu số và 12 23 với MSC là 60 30 HS lên bảng làm bài -Đọc đề và giải bài vào _2HS lên bảng làm bài III Củng cố - dặn dò: Hệ thống lại bài Nhận xét tiết học Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? A Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai làm gì? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, bảng học nhóm C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: Gọi h/s lên bảng đặt câu theo kiểu Ai nào? II Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ -yêu cầu h/s đọc đoạn văn trang 29 * Yêu cầu 1,2,3 -3em đọc đoạn văn -Gọi h/s đọc đề- yêu cầu h/s tự làm bài -Đọc yêu cầu -Gọi h/s lên bảng làm -1 h/s lên bảng làm- lớp dùng bút -Nhận xét sửa bài trên bảng chì làm vào SGK *Yêu cầu 4: -Nhận xét bài làm trên bảng Yêu cầu h/s thảo luận trả lời câu hỏi * Về đêm, cảnh vật // thật im lìm -Gọi h/s trình bày Thảo luận theo nhóm +VN câu trên biểu thị trạng thái vật, - Trình bày kết thảo luận người nhắc đến CN +VN tronng câu trên biểu thị trạng thái cụm tính từ và cụm động từ tạo thành *ghi nhớ Lop4.com (18) -Gọi h/s đặt câu HĐ2: Luyện tập -Đặt câu theo kiểu câu Ai nào? Dùng từ sinh động, chân thật Bài 1: Gọi h/s đọc yêu cầu và nội dung bài -Yêu cầu h/s tự làm bài H:VN câu trên từ ngữ nào tạo thành? Bài 2: Yêu cầu h/s làm bài vào -G/v theo dõi giúp đỡ h/s còn chậm -Chấm bài- sửa bài -Gọi số em đọc câu văn mình III Củng cố- dặn dò: - Hệ thống lại bài học ,CB bài sau - HS đọc ghi nhớ -2 h/s lên đặt câu và phân tích -2 h/s lên bảng làm-lớp làm vào -VN các câu trên hai tính từ cụm tính từ tạo thành -Làm bài vào +Lá cây thuỷ tiên dài xanh mướt +Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em đẹp +Khóm đồng tiền xanh tốt Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A Mục tiêu: -Nắm cấu tạo ba phần bài văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả cây cối -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn miêu tả cây cối; Biết lập dàn ý cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học( phận – thời kì phát triển ) _Giáo dục HS bảo vệ cây cối B Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số loại cây ăn C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài 1: Đọc bài cây ngô Xác định đoạn văn và nội -Nêu yêu cầu đề Đọc bài Bãi ngô Xác định đoạn dụng đoạn văn và nội dung đoạn Đoạn Nội dung Đoạn 1: Từ đầu Giới thiệu bao quat cây ngô( … mạnh mẽ, nõn từ lấm mạ non cây ngô ) nà Tả hoa và búp ngô non giai đoạn Đoạn 2: Trên đơm hoa kết trái … áo mỏng Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp óng ánh ngô đã mập và chắc, có thể thu Đoạn : Còn lại hoạch Bài 2: Đọc bài : Cây mai tứ qúy Xác đinh đoạn và nội Đọc thầm bài Cây mai tứ quý Xác định đoạn và nội dung dung đoạn So sánh trình tự miêu tả có gì khác đoạn So sánh trình tự miêu tả với bài Bãi ngô Bài 3: Nêu yêu cầu H: Từ cấu tạo hai bài văn trên rút nhận xét cấu tạo Bài văn miêu tả cây cối gồm phần bài văn miêu tả cây cối Mở bài : Tả giới thiệu bao quát cây Lop4.com (19) Hoạt động 2:Phần Ghi nhớ: Rút ghi nhớ SGK / 31 Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài 1: Nêu yêu cầu - Yêu cầu đọc thầm và cho biết Cây Gạo miêu tả theo trình tự nào? Bài 2: Nêu yêu cầu - Treo tranh ảnh số cây ăn - Yêu cầu lập dàn ý : Tả tùng phận và thời kì phát triển III Củng cố – Dặn dò: Hoàn chỉnh lại dàn ý Viết lại vào Chuẩn bị quan sát trước cây em thích để : Luyện tập quan sát cây cối Thân bài: Tả phận thời kì phát triển Kết bài: Nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây HS đọc ghi nhớ -Đọc thầm và trả lời câu hỏi Tả cây gạo già theo thời kì phát triển bông gạo - HS quan sát - HS tự lập sàn ý Sinh hoạt lớp tuần 21 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 21 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 22 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: - Khuyết diểm: Kế hoạch tuần tới: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Nhận xét BGH Lop4.com (20)