- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và thảo luận câu hỏi ở SGK: - Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, Hà trong truyện?-Trang là người lịch sự,ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô t[r]
(1)TuÇn 21 Thø hai ngµy 30 th¸ng n¨m 2012 To¸n tr112 Rót gän ph©n sè I Môc tiªu : Gióp HS nhËn biÕt : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản ( trường hợp đơn giản) -Lµm BT1a,2a II §å dïng d¹y häc :- SGK III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS viÕt sè thÝch hîp vµo « trèng : = B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp H§ : H×nh thµnh kiÕn thøc míi vÒ rót gän ph©n sè : * Mục tiêu : Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản Biết cách rút gọn phân số (trong số trường hợp đơn giản) * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp * ThÕ nµo lµ rót gän ph©n sè : - GV nêu vấn đề: Cho phân số 10 10 H·y t×m ph©n sè b»ng ph©n sè nhng cã tö sè vµ mÉu sè 15 15 bÐ h¬n? - H·y so s¸nh tö sè vµ mÉu sè cña hai ph©n sè trªn víi nhau.? - GV hướng dẫn HS rút kết luận SGK * C¸ch rót gän ph©n sè, ph©n sè tèi gi¶n : a) VÝ dô 1: GV viÕt b¶ng ph©n sè 6 , YC HS t×m ph©n sè b»ng ph©n sè nhng cã tö sè vµ 8 mẫu số nhỏ ? có tử số và mẫu số nhỏ chính là em đã rút 6 gän ph©n sè Rót gän ph©n sè ta ®îc ph©n sè nµo ? 8 - Khi t×m ph©n sè b»ng ph©n sè - H·y nªu c¸ch em lµm ? cßn cã thÓ rót gän ®îc kh«ng ? 3 - GVKL: Ph©n sè kh«ng thÓ rót gän ®îc n÷a Ta nãi r»ng : ph©n sè lµ ph©n sè tèi gi¶n 4 Ph©n sè ®îc rót gän thµnh ph©n sè tèi gi¶n 18 b) VÝ dô 2: GV YC HS rót gän ph©n sè 54 - Ph©n sè - GV HD HS :Tìm số tự nhiên mà 18 và 54 chia hết cho số đó ? - Thùc hiÖn chia c¶ tö vµ mÉu sè cña ph©n sè 18 cho sè tù nhiªn em võa t×m ®îc 54 - KiÓm tra ph©n sè võa rót gän ®îc, nÕu lµ ph©n sè tèi gi¶n th× dõng l¹i, nÕu cha lµ ph©n sè tèi gi¶n th× rót gän tiÕp - Khi rót gän ph©n sè 18 ta ®îc ph©n sè nµo? 54 Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (2) - Ph©n sè đã là phân số tối giản chưa ? Vì ? c)KÕt luËn - GV : Dùa vµo c¸ch rót gän ph©n sè 18 vµ ph©n sè em hãy nêu các bước rút gọn phân số ? 54 H§ : Thùc hµnh : * Môc tiªu : Gióp HS rÌn kÜ n¨ng rót gän ph©n sè vµ ph©n sè tèi gi¶n BiÕt c¸ch rót gän phân số (trong số trường hợp đơn giản) * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, thực hành, nhóm Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS lªn b¶ng lµm, GV + HS nhËn xÐt - GV chèt l¹i c¸ch rót gän ph©n sè Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV + HS nhËn xÐt H§ : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau RótkinhnghiÖm:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tập đọc tr21 Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa I Mục đích yêu cầu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - GDKNS: KN t duy, s¸ng t¹o II §å dïng d¹y häc :- Tranh minh häa BP III Các hoạt động dạy học : A KTBC : HS đọc bài : Trống đồng Đông Sơn Trả lời câu hỏi nội dung bài B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp (HS quan s¸t tranh) HĐ1: Luyện đọc : *MT: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi *PP &HT:C¸ nh©n, nhãm - HS đọc toàn bài - GV chia ®o¹n : ®o¹n - HS nối tiếp đọc đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp GN từ bài - GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài - HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm toàn bài H§ : T×m hiÓu bµi : *MT: Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (3) *Đoạn (Từ đầu đến chế tạo vũ khí) - HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi 1Trong SGK ? §o¹n cho ta biÕt g× ? ý 1:TiÓu sö cña anh hïng TrÇn §¹i NghÜa - HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời các câu hỏi 2,3 SGK ? Em hiÓu : "nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cña Tæ quèc" nghÜa lµ g×? ? §o¹n 2, cho em biÕt g× ? ý 2:Nói lên đóng góp Giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng và bảo vÖ Tæ quèc) - HS đọc đoạn ? Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nµo? ? Theo em nhê ®©u mµ «ng TrÇn §¹i NghÜa cã ®îc nh÷ng cèng hiÕn lín nh vËy? ? §o¹n cuèi bµi nãi lªn ®iÒu g×? - HS đọc lướt toàn bài tìm nội dung chính bài, ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - GDKNS: KN t duy, s¸ng t¹o Em làm gì để có thể cống hiến nghiệp cho đất nước? HĐ : Hướng dẫn đọc diễn cảm *MT: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi *PP &HT:C¸ nh©n, nhãm *DDDH: BP - HS đọc nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài - GV lưu ý HS cách đọc - GV treo BP, HD HS đọc diễn cảm đoạn bài - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - GV + HS nhËn xÐt Cñng cè, dÆn dß :? Theo em nhê ®©u mµ gi¸o s TrÇn §¹i NghÜa cã nh÷ng cèng hiÕn to lín cho nhà nước? - HS liªn hÖ b¶n th©n - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS häc bµi Rót kinh nghiÖm: Thø ba ngµy 31 th¸ng n¨m 2012 To¸n tr114 LuyÖn tËp I Môc tiªu : Gióp HS nhËn biÕt : - Rót gän ®îc ph©n sè - NhËn biÕt ®îc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè (Lµm BT1,2,4a;b) II §å dïng d¹y häc :- SGK III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS viÕt sè thÝch hîp vµo « trèng : 18 = = 36 B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (4) H§ : Cñng cè kÜ n¨ng rót gän ph©n sè : * Môc tiªu : Gióp HS rÌn kÜ n¨ng rót gän ph©n sè * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, nhóm, thực hành Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS lªn b¶ng lµm, GV + HS nhËn xÐt - GV chèt l¹i c¸ch rót gän ph©n sè H§ : Cñng cè vÒ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng : * Môc tiªu : Gióp HS rÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, thực hành * C¸ch tiÕn hµnh : Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS tr¶ lêi miÖng - GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng Bµi a,b: HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV HD HS nh mÉu - HS thảo luận theo nhóm đôi và hoàn thành bài tập - HS trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng H§ : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau Rót kinh nghiÖm: LuyÖn tõ vµ c©u tr23 C©u kÓ : Ai thÕ nµo? I Mục đích, yêu cầu : - NhËn biÕt ®îc c©u kÓ Ai thÕ nµo?(ND ghi nhí) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1,mục III) bước đầu viết ®o¹n v¨n cã dïng c©u kÓ Ai thÕ nµo?(BT2) II §å dïng d¹y häc :- B¶ng phô, thÎ tõ - VBT TV4 III Hoạt động dạy học : A KTBC : HS đặt câu thuộc kiểu câu kể : Ai làm gì? xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu vừa đặt B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp : H§ : H×nh thµnh kiÕn thøc *MT: NhËn biÕt ®îc c©u kÓ Ai thÕ nµo?(ND ghi nhí) *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Bài 1, 2: HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm đôi và hoàn thành yêu cầu bài tập và trình bày kết ? Trong ®o¹n v¨n nh÷ng c©u nµo thuéc kiÓu c©u Ai lµm g× ? - GV gióp HS ph©n biÖt kiÓu c©u Ai thÕ nµo ? Ai lµm g× ? Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm đợc - HS tiÕp nèi tr×nh bµy, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt ? Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung ? (đều kết thúc từ : Thế nào?) Bài 4: HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (5) - HS tù lµm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng Bài : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS thảo luận nhóm và đặt câu vào giấy nháp ; HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp - Yêu cầu HS lên bảng xác định CN, VN câu kể Ai nào? - ?Em h·y cho biÕt c©u kÓ Ai thÕ nµo? gåm nh÷ng bé phËn nµo ? chóng tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nµo ? - HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i - HS đọc ghi nhớ SGK, HS lấy ví dụ H§2 : LuyÖn tËp *MT: - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1,mục III) bước đầu viết ®îc ®o¹n v¨n cã dïng c©u kÓ Ai thÕ nµo?(BT2) *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân *DDDH: B¶ng phô, thÎ tõ - VBT TV4 Bài : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu - GV chia líp lµm nhãm, yªu cÇu HS c¸c nhãm xÕp c¸c c©u v¨n vµo nhãm thÝch hîp theo yêu cầu, sau đó gạch chân dỡi chủ ngữ và vị ngữ các câu kể Ai nào? - HS lµm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV + HS chèt l¹i Bài : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS quan s¸t tranh - HS hoạt động nhóm 4, thảo luận làm BT2, GVphát giấy khổ to cho nhóm HS làm bài vào b¶ng phô - Yêu cầu đại diện nhóm đã làm bài vào bảng phụ lên trình bày - HS nhËn xÐt bµi cña nhãm b¹n KL:Cñng cè kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u kÓ Ai thÕ nµo ? Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau Rót kinh nghiÖm: Khoa häctr90 ¢m I MỤC TIÊU: - Nêu vÝ dô chøng tá ©m cã thÓ truyÒn qua chÊt khÝ, chÊt láng, chÊt r¾n II §å dïng d¹y häc Chuẩn bị theo nhóm: Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít giấy vụn, kéo, lược đai, băng ghi âm III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh * Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân * Cách tiến hành: - HS nêu âm mà em biết - Thảo luận lớp: Trong số các âm kể trên, âm nào người gây ra; âm nào thường nghe vào sáng sím, ban ngày, buổi tối;…? Hoạt động 2: Thực hành các cách phát âm * Mục tiêu: HS Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (6) DDDH: Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, ít giấy vụn, kéo, lược đai, băng ghi âm * Cách tiến hành: - B1: Làm việch theo nhóm: HS tìm cách tạo âm với các vật cho trên hình Tr 82 SGK(VD: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ sỏi (hoặc thước) vào ống; cọ hai viên sỏi vào nhau;…) - B2: Làm việc lớp: + Các nhóm báo cáo kết + Thảo luận các cách làm để phát âm Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm * Mục tiêu: HS nêu VD làm TN đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân *DDDH: trống nhỏ * Cách tiến hành: - B1: HS làm TN “Gõ trống” theo HD Tr 83 SGK - B2: Các nhóm báo cáo kết GV đặt câu hỏi: ? Khi trống rung và kêu đặt tay lên thì nào? ? Khi dây đàn rung và phát âm đặt tay lên thì nào? - B3: Làm việc cá nhân: để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói HS nói theo suy nghĩ mình GV giải thích thêm: Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Từ các thí nghiệm trên, HS nhận xét: Âm các vật rung động phát * Hoạt động 4: Trò chơi Tiếng gì, phía nào ? - Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả phân biệt các âm khác nhau, định hướng nơi phát âm thanh) * Cách tiến hành: HS chia làm nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần, Nhóm cố nghe Yêu cầu các nhóm phát âm truyền đến từ hướng nào? Rót kinh nghiÖm: ChÝnh t¶ tr22 Chuyện cổ tích loài người I Mục đích, yêu cầu : - Nhớ - viết đúng bài chính tả;trình bày đúng các khổ thơ,dòng thơ chữ -Làm đúng BT3( Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Hoạt động dạy học : A KTBC : HS viÕt : bãng chuyÒn, truyÒn h×nh, chung søc B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp H§ : HD nghe viÕt chÝnh t¶ *MT: Nhớ - viết đúng bài chính tả;trình bày đúng các khổ thơ,dòng thơ chữ *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân a HD HS chuÈn bÞ : - GV đọc bài viết - HS đọc, lớp đọc thầm ? Khi trÎ sinh ph¶i cÇn cã nh÷ng ai? V× l¹i ph¶i nh vËy? - HS t×m c¸c tõ, tiÕng khã, dÔ lÉn viÕt chÝnh t¶ - GV yªu cÇu HS viÕt c¸c tõ, tiÕng khã giÊy nh¸p vµ ghi nhí - Yêu cầu HS nêu lại các tượng chính tả cần ghi nhớ b HS viÕt chÝnh t¶ : Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (7) - HS nhí vµ viÕt bµi theo yªu cÇu - GV đọc cho HS soát lỗi c ChÊm, ch÷a bµi - GV thu bµi, chÊm vµ nhËn xÐt bµi viÕt cña HS H§ : HD HS lµm bµi tËp *MT: Làm đúng BT3( Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Bµi 2a: HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS suy nghÜ vµ lµm c¸ nh©n vµo VBT, HS lªn b¶ng lµm - GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng - HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS th¶o luËn theo nhãm vµ hoµn thµnh bµi tËp - HS trình bày kết GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng - HS đọc - GV yêu cầu HS đặt câu để phân biệt dáng/giáng, giần/dần/rần Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau Rót kinh nghiÖm: Thø t ngµy th¸ng n¨m 2012 Tập đọc tr26 BÌ xu«i s«ng La I Mục đích yêu cầu : - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái SGK; thuéc ®îc mét ®o¹n th¬ bµi) *Tích hợp bảo vệ môi trường liên hệ phận II §å dïng d¹y häc :- Tranh minh häa III Các hoạt động dạy học : A KTBC : HS đọc bài : Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Nêu nội dung bài B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp HĐ1: Luyện đọc : *MT: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân - HS đọc toàn bài - GV HD HS chia ®o¹n : ®o¹n - HS nối tiếp đọc đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ bài - GV HD HS c¸ch ng¾t nhÞp tõng dßng th¬, khæ th¬ - HS luyện đọc theo nhóm - HS nối tiếp đọc toàn bài H§ : T×m hiÓu bµi : *MT: Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái SGK; thuéc ®îc mét ®o¹n th¬ bµi) *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1(cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi : ? Nh÷ng lo¹i gç quÝ nµo ®ang xu«i dßng s«ng La? Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (8) - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2(cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi : ? Sông La đẹp nào ? HS trả lời, GV tổ chức cho HS quan sát tranh ? Dòng sông La ví với gì ?( ví với người ) ? ChiÕc bÌ gç vÝ víi c¸i g× ? C¸ch Êy cã hay kh«ng ? ? Khæ th¬ 1, nãi lªn ®iÒu g×? ý 1:Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La - Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi? ? Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cửa và mái ngói hồng? ? Hình ảnh : "trong đạn bom đổ nát; Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì? (tài trí, sức mạnh nhân dân xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù) ? Khæ th¬ cßn l¹i nãi lªn ®iÒu g×? ý 2:Sức mạnh tài người Việt Nam công xây dựng quê hương, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS đọc toàn bài ? Bài thơ ca ngợi điều gì? ND : Ca ngợi vẻ đẹp sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam *Tích hợp bảo vệ môi trường liên hệ phận HĐ : Hướng dẫn đọc diễn cảm : *MT: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân - HS đọc nối tiếp đọc khổ thơ, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài - GV lưu ý HS cách đọc - GV HD HS đọc diễn cảm khổ thơ thứ bài - HS thi đọc diễn cảm - HS tự nhẩm và HTL bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - GV + HS nhận xét Cñng cè, dÆn dß :? Trong bµi th¬ em thÝch nhÊt h×nh ¶nh th¬ nµo? V× sao? - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS häc bµi Rót kinh nghiÖm: To¸n tr115 Quy đồng mẫu số các phân số I Môc tiªu : -Bước đầu biết qui đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản.(Làm BT1) II §å dïng d¹y häc : - SGK III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS rót gän ph©n sè sau : 48 56 B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp HĐ : Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số * Mục tiêu : Bước đầu nhận biết quy đồng mẫu số hai phân số (Trường hợp đơn giản) * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp và Hãy tìm phân số có cùng mẫu số, đó mét ph©n sè b»ng vµ mét ph©n sè b»ng ? a) Ví dụ: GVnêu vấn đề: cho hai phân số - HS trao đổi với cách tìm và trình bày kết vµ cã ®iÓm g× chung ? ( cïng MS) 15 15 Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long b) NhËn xÐt: Hai ph©n sè Lop4.com (9) - Hai ph©n sè nµy b»ng hai ph©n sè nµo ? - GV nªu: Tõ hai ph©n sè đó vµ chuyÓn thµnh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè lµ vµ , 15 15 = vµ = gọi là quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi là MS chung 15 15 - Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? c) Cách quy đồng mẫu số các phân số : vµ , vµ MS cña c¸c ph©n sè vµ ? 15 15 5 - Em đã làm nào để từ phân số có phân số ? 15 - lµ g× cña ph©n sè ? - Em đã làm nào để từ phân số có phân số ? lµ g× cña ph©n sè ? 15 - Như ta đã lấy tử số và MS phân số nhân với MS phân số để PS 15 - GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ MSC cña hai ph©n sè - Từ cách qui đồng hai phân số trên em hãy nêu cách đồng MS hai phân số ? - HS trả lời, GV chốt lại, HS đọc quy tắc SGK H§ : Thùc hµnh : * Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, thực hành, nhóm Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS lªn b¶ng lµm, GV + HS nhËn xÐt - GV chốt lại cách quy đồng mẫu số phân số ? Khi quy đồng mẫu số hai phân số vµ ta nhËn ®îc hai ph©n sè nµo? ? Hai ph©n sè míi nhËn ®îc, cã mÉu sè chung b»ng bao nhiªu? - GV quy íc c¸ch viÕt t¾t mÉu sè chung : MSC Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau Rót kinh nghiÖm: TËp lµm v¨n tr28 Trả bài văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu : -Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật ( Đúng ý, bố cục rõ, dùng từ ,đặt câu và viết đúng chính tả , ) ;tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng GV II Hoạt động dạy học : A KTBC : B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp H§ : Tr¶ bµi - HS tiếp nối đọc đề bài - GVnhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm cña HS +Ưu điểm : Nêu tên HS viết bài tốt, đạt điểm cao Nhận xét chung lớp Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com (10) + Nhược điểm : Nêu tên bài cần cố gắng, lỗi HS thường mắc phải - Tr¶ bµi cho HS H§ 2: HD HS ch÷a bµi - YC HS đọc lời nhận xét GV, đọc các lỗi sai bài, chữa vào VBT - HS đổi để HS kiểm tra lại, GV đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở HS đọc lỗi và chữa bài - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, lỗi chính tả mà nhiều HS mắc phải Yêu cầu HS lªn ch÷a lçi H§3: §äc nh÷ng ®o¹n v¨n hay - HS đọc đoạn văn hay, sau bài đọc, tìm cái hay Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau Rót kinh nghiÖm: KÓ chuyÖn tr25 KÓ chuyÖn ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I Mục đích, yêu cầu : - Dùa vµo gîi ý SGK, chän ®îc c©u chuyÖn ( ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia ) nãi vÒ người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa c©u chuyÖn - GD KNS cho häc sinh II §å dïng d¹y häc : III Hoạt động dạy học : A KTBC : HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ngời có tài B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp : HĐ : Tìm hiểu đề *MT: Dùa vµo gîi ý SGK, chän ®îc c©u chuyÖn ( ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia ) nãi người có khả sức khoẻ đặc biệt *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề bài, GV dùng phấn dới các từ : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết ? Những người nào người coi là có khả có sức khỏe đặc biệt? Lấy ví dụ người có khả sức khỏe đặc biệt mà em biết ? Nhờ đâu mà em biết người này? ? Khi tham gia kÓ chuyÖn m×nh ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia, c¸c em xng h« nh thÕ nµo? - HS đọc gợi ý - GV HD HS kÓ chuyÖn theo gîi ý : +) KÓ mét c©u chuyÖn cô thÓ, cã ®Çu, cã cuèi +) Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cần thành chuyện H§ : KÓ chuyÖn nhãm *MT: Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghÜa c©u chuyÖn *PP & HT: KÓ chuyÖn,nhãm, c¸ nh©n - GV chia líp thµnh c¸c nhãm 4, yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tËp kÓ chuyÖn theo nhãm theo c¸c tiêu chí đánh giá - GV quan sát, giúp đỡ HS H§ : Thi kÓ vµ nãi ý nghÜa c©u chuyÖn Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 10 (11) *MT: Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghÜa c©u chuyÖn *PP & HT: KÓ chuyÖn,nhãm, c¸ nh©n - GV tæ chøc cho HS thi kÓ c¶ c©u chuyÖn, nªu ý nghÜa cña truyÖn m×nh võa kÓ - GV + HS nhậh xét cho điểm em dựa vào các tiêu chí đánh giá - GV+ HS nhËn xÐt, b×nh chän b¹n kÓ hay nhÊt - GD KNS cho học sinh: Em có tự tin trước việc làm mình không? Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ tiÕt sau Rót kinh nghiÖm: Đạo đứctr34 Lịch với người A Môc tiªu: - Biết ý nghĩa việc c xử lịch với người - Nêu ví dụ c xử lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh - GDKNS cho học sinh:KN ứng xử lịch với người B Đồ dùng dạy học:- SGK đạo đức C Các hoạt động dạy học: I- Kiểm tra: Tại lại phải kính trọng biết ơn người lao động III- D¹y bµi míi: + H§1: Th¶o luËn líp: ChuyÖn ë tiÖm may MT:- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh PP - HT: Thảo luận nhóm, hỏi đáp - cá nhân, nhóm - GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và thảo luận câu hỏi SGK: - Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang, Hà truyện?-Trang là người lịch sự,ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịchsự - NÕu lµ b¹n cña Hµ em sÏ khuyªn b¹n Êy ®iÒu g×? V× sao?- Khuyªn Hµ cÇn biÕt c xö lÞch sù, t«n träng, quý mÕn - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận - GDKNS cho học sinh:KN ứng xử lịch với người Em cần làm gì để thể lịch mình với người? + HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1) MT:- Nêu ví dụ cư xử lịch với người PP - HT: Thảo luận nhóm, hỏi đáp - cá nhân, nhóm - GV chia nhãm vµ giao nhiÖm vô - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - GV kết luận: Việc làm B, D là đúng; còn A, C, Đ là sai + H§3: Th¶o luËn nhãm (bµi tËp 3) MT:- BiÕt ý nghÜa cña viÖc c xö lÞch sù víi mäi ngêi PP - HT: Thảo luận nhóm, hỏi đáp - cá nhân, nhóm - GV chia nhãm vµ giao nhiÖm vô - Cho c¸c nhãm th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - GV kết luận: (SGV trang 43) - Gọi HS đọc ghi nhớ Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 11 (12) IV- Hoạt động nối tiếp: - ST các câu ca dao, tục ngữ cư xử lịch sử với bạn bè và người - Nhận xét và đánh giá học Rót kinh nghiÖm: Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2012 To¸n tr116 Quy đồng mẫu số các phân số (tiếp theo) I Môc tiªu : Gióp HS : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số.(Làm BT1,BT2a,b,c) II §å dïng d¹y häc :- SGK III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS quy đồng mẫu số các phân số sau : vµ B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp HĐ : Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số : * Mục tiêu : Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số phân số chọn làm MSC * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp - GV nêu vấn đề: Thực QĐMS hai phân số vµ 12 + Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số trên ? giải thích vì tìm ? vµ nh SGK 12 + Dựa vào cách qui đồng mẫu số hai phân số và , em hãy nêu cách qui đồng mẫu số hai 12 + GV HD HS qui đồng mẫu số hai phân số ph©n sè cã mÉu sè cña mét hai ph©n sè lµ MSC? - HS trả lời, GV chốt lại nh SGK HS nhắc lại kết luận : Xác định MSC Tìm thương MSC và MS phân số Lấy thương tìm nhân với tử số và MS phân số kia, giữ nguyªn ph©n sè cã MSC - GV nêu thêm số chú ý : Trước thực QĐMS các phân số, nên rút gọn phấn số thµnh ph©n sè tèi gi¶n (nÕu cã thÓ) Khi Q§MS c¸c ph©n sè nªn chän MSC bÐ nhÊt cã thÓ H§ : Thùc hµnh : * Môc tiªu : Gióp HS rÌn kÜ n¨ng Q§MS hai ph©n sè cña mét ph©n sè ®îc chän lµm MSC Cñng cè vÒ c¸ch Q§MS hai ph©n sè * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, thực hành, nhóm Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm - HS thùc hµnh lµm c¸ nh©n vµo vë, HS lªn b¶ng lµm, GV + HS nhËn xÐt - GV chốt lại cách quy đồng mẫu số phân số Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV tiến hành tương tự bài - GV chốt lại cách quy đồng mẫu số phân số và nhắc HS thực QĐMS các phân số chóng ta nªn chän MSC bÐ nhÊt cã thÓ Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau Rót kinh nghiÖm: Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 12 (13) LuyÖn tõ vµ c©u tr29 VÞ ng÷ c©u kÓ Ai thÕ nµo? I Mục đích, yêu cầu : - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? -Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào?theo yêu cầu cho trước,qua thực hành luyÖn tËp II §å dïng d¹y häc : III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS đặt câu kể Ai nào? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu vừa đặt - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm HS B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp : H§ : H×nh thµnh kh¸i niÖm : *MT: Nắm đc kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Bµi 1, 2, : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - HS + GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - HS tr×nh bµy, HS kh¸c bæ sung - GVnhận xét chốt lời giải đúng ? Qua VD trªn VN c¸c c©u biÓu thÞ tr¹ng th¸i g× ? ? VN c¸c c©u trªn tõ ng÷ nµo t¹o thµnh ? - HS đọc ghi nhớ SGK - HS lên bảng đặt câu, xác định CN-VN và nói rõ ý nghĩa VN H§2: LuyÖn tËp : * MT: Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào?theo yêu cầu cho trước,qua thực hµnh luyÖn tËp * PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm xÕp c¸c c©u vµo néi dung thích hợp sau đó xác định vị ngữ các câu vừa tìm - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ ? VÞ ng÷ nh÷ng c©u trªn nh÷ng tõ ng÷ nµo t¹o thµnh? Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS lên bảng đặt câu, HS lớp viết VBT - HS nhËn xÐt ch÷a bµi cho b¹n - HS nối tiếp đọc câu văn mình - GV + HS nhËn xÐt Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau Rót kinh nghiÖm: Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 13 (14) Khoa häctr92 I MỤC TIÊU: Sù lan truyÒn ©m - Nhận biết âm vËt rung động phát * Tích hợp bảo vệ môi trường liên hệ phận II Đồ dùng dạy học: vài hòn bi, trống nhỏ 2ống bò bịt miệng, thủng đít; dây mỏng, dài III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu lan truyền âm * Mục tiêu: Nhận biết đc tai ta nghe âm rung động từ vật phát AT tới tai * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân * DDDH: vµi hßn bi, trèng nhá * Cách tiến hành: - B1: ? Tại gõ trống, tai ta nghe + GV mô tả TNTr 84 SGK – HS Qsát H1 Tr 84 SGK và dự đoán điều gì xảy gõ trống? - B2: HS dự đoán tượng, tiến hành làm TN, gõ trống và qsát các vụn giấy nảy - B3: Thảo luận nguyên nhân làm cho ni lông rung và giải thích âm truyền từ trống đến tai ta nào? + GV gợi ý: ? Vì ni lông rung? Khi nào trống phát âm thanh? + HS nhận xét SGK: Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí gần đó,… và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và các vụn giấy CĐ Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy âm + GV đưa VD CĐộng dãy hòn bi đặt gần và thẳng hàng Khi hòn bi đầu dãy CĐ đập vào hòn bi thứ 2, hòn bi thứ đập vào hòn bi thứ ba,… * Tích hợp bảo vệ môi trường liên hệ phận Hoạt động 2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn * Mục tiêu: Nêu VD chứng tỏ âm có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân * Cách tiến hành: - B1: HS làm TN H2 Tr 85 SGK Từ TN HS thấy âm có thể truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm còn có thể truyền qua chất lỏng, chất rắn - B2: Bằng kinh nghiệm và hiểu biết đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Hoạt động 3: T/hiểu â/thanh yếu hay mạnh lên kh/cách đến nguồn âm xa * Mục tiêu:Nêu VD làm TN ch/tỏ â/thanh yếu lan truyền xa nguồn âm * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân * Cách tiến hành: HS nêu (VD: Đứng gần trống trường thì nghe rõ hơn, ô tô xa nghe tiếng còi nhỏ …) HS làm TN: 1em gõ lên bàn, 1em xa dần càng xa nguồn âm, âm càng yếu Hoạt động 4: Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại * Mục tiêu: Củng cố vận dụng tính chất âm có thể truyền qua vật rắn * DDDH: 2ống bò bịt miệng, thủng đít; dây mỏng, dài * Cách tiến hành: Từng nhóm HS làm thực hành “điện thoại” ống nối dây ? Khi dùng “điện thoại” ống trên, âm đã truyền qua vật môi trường nào? KL chung: Âm có thể truyền qua sợi dây Rót kinh nghiÖm: Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 14 (15) §Þa lýtr123 hoạt động sản xuất người dân đồng nam I-Môc tiªu: - Đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thủy sản nước ta - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó - Dùa vµo tranh ¶nh, kÓ tªn thø tù c¸c c«ng viÖc s¶n xuÊt lóa g¹o - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức II-§å dïng d¹y häc GV, HS: Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ĐB NB III-Các hoạt động dạy –học HĐ1: vựạ lúa , vựa trái cây lớn nước * MT: - Hs nắm đc Đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái nước ta - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó - Dùa vµo tranh ¶nh, kÓ tªn thø tù c¸c c«ng viÖc s¶n xuÊt lóa g¹o * PP&HT: QS, thảo luận nhóm 2, tranh luận, trao đổi, giảng giải * DDDH: Tranh, ¶nh vÒ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp - HS lµm viÖc c¶ líp - Dùa vµo sgk vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n cho biÕt : + ĐBNB có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa ,.vựa trái cây lớn nớc ? + Lóa g¹o, tr¸i c©y ë §BNB ®îc tiªu thô ë nh÷ng ®©u ? KL: Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động ĐBNB đã trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước - YC HS thảo luận nhóm đôi, đọc sgk và thể qui trình thu hoạch chế biến gạo xuất - HS tr×nh bµy qui tr×nh thu ho¹ch, xuÊt khÈu g¹o *HĐ2: Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước * MT: - Đồng Nam Bộ là nơi đánh bắt và nuôi nhiều thủy sản nước ta - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó * PP&HT: QS, thảo luận nhóm 6, tranh luận, trao đổi, giảng giải * DDDH: Tranh, ảnh nuôi và đánh bắt cá tôm ĐB NB - HS lµm viÖc theo nhãm - YC HS quan s¸t kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ SGK th¶o luËn theo gîi ý: + Điều kiện nào làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thủy sản ? + KÓ tªn mét sè lo¹i thñy s¶n ®îc nu«i nhiÒu ë ®©y + Thủy sản đồng tiêu thụ đâu? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¶ líp vµ gv nhËn xÐt KL: Mạng lưới sông ngòi dày đặc, cùng với vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi cho việc nuôi trồng và đánh bắt và xuất thủy hải sản ( HS TB nhắc lại ) 3/ Cñng cè – dÆn dß - NhËn xÐt chung tiÕt häc - Dặn h/s nhà đọc trước bài 20 _ Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 15 (16) Thø s¸u ngµy th¸ng n¨m 2012 To¸n tr117 LuyÖn tËp I Môc tiªu : - Thực quy đồng mẫu số hai phân số.(Bài 1a,2a,4) II §å dïng d¹y häc :- SGK III Hoạt động dạy học : A KTBC : ? HS quy đồng mẫu số các phân số sau : vµ 32 16 B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp HĐ : Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số : * Môc tiªu : RÌn kÜ n¨ng Q§MS hai ph©n sè * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV chia líp lµm nhãm, giao viÖc cho tõng nhãm - HS tự làm, HS lên bảng làm bài, HS thực qui đồng cặp phân số, HS lớp làm vµo vë - Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kết đúng - GV KL: Cñng cè kÜ n¨ng Q§MS c¸c ph©n sè Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - GV yªu cÇu HS viÕt thµnh ph©n sè cã mÉu sè lµ - GV yªu cÇu HS Q§MS hai ph©n sè ? Khi Q§MS vµ thµnh ph©n sè cã cïng MSC lµ 5 vµ ta ®îc hai ph©n sè nµo? - GV yªu cÇu HS tù lµm tiÕp c©u b HĐ : Quy đồng mẫu số phân số : * Mục tiêu : Giúp HS bước đầu làm quen với QĐMS ba phân số (trường hợp đơn giản) * Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, lớp, thực hành, nhóm Bµi : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu - HS tù lµm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau Rót kinh nghiÖm: LÞch sötr47 Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước I Môc tiªu: - Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ:so¹n Bé luËt Hång §øc (N¾m nội dung ) ,vẽ đồ đất nước II §å dïng d¹y häc - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê *MT:HiÓu biÕt kh¸i qu¸t vÒ nhµ HËu Lª * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 16 (17) Tháng – 1428, Lê lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497) Hoạt động 2: Tìm hiểu máy nhà nước thời Hậu Lê *MT: Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ:so¹n Bé luËt Hång §øc (Nắm nội dung ) ,vẽ đồ đất nước * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân *DDDH: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - HS đọc SGK từ “Vua….các viện” + HS thảo luận toàn lớp theo câu hỏi sau: Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học SGK: ? Em hãy tìm việc thể vua là người có uy quyền tối cao + HS thảo luận và đến thống các ý sau: Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua là trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội - GV treo sơ đồ, YC Hs lên nêu lại Hoạt động 3: Giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức *MT Nắm nội dung ,vẽ đồ đất nước * PP & HT:Thảo luận,hỏi đáp, nhóm, cá nhân - HS đọc SGK từ: “Vua Lê Thánh Tông…của phụ nữ” - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) hỏi: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua, nhà giàu, làng, xã, phụ nữ) + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? GV nhấn mạnh: đây là công cụ để quản lí đất nước Ghi nhớ: – HS đọc nội dung Ghi nhớ (SGK) Củng cố, dặn dò: ? Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? - Học thuộc ghi nhớ Rót kinh nghiÖm: TËp lµm v¨n tr30 Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật I Môc tiªu: - N¾m ®îc cÊu t¹o phÇn :( më bµi, th©n bµi, kÕt bµi)cña mét bµi v¨n t¶ c©y cèi - NhËn biÕt ®îc tr×nh tù miªu t¶ bµi v¨n t¶ c©y cèi (BT1,môc III); biÕt lËp ®îc dµn ý t¶ cây ăn quen thuộc theo cách đã học.(BT2) - Yªu quÝ c©y cèi II §å dïng d¹y häc :- SGK II Hoạt động dạy học : A KTBC : B Bµi míi : GTB : Trùc tiÕp H§ :H×nh thµnh kh¸i niÖm *MT: N¾m ®îc cÊu t¹o phÇn :( më bµi, th©n bµi, kÕt bµi)cña mét bµi v¨n t¶ c©y cèi *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 17 (18) Bài : HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi nội dung bài - HS tiÕp nèi tr×nh bµy : §o¹n 1: giíi thiÖu bao qu¸t vÒ b·i ng« , §o¹n t¶ hoa ng« vµ búp ngô non , đoạn Tả hoa ngô và lá ngô, giai đoạn bắp ngô đã mập Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu bµi tËp - HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái - HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét, kết lại lời giải đúng ? Bµi v¨n miªu t¶ b·i ng« theo tr×nh tù nµo ? ( tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y ng« ) ? Bµi v¨n miªu t¶ c©y mai tø quÝ theo tr×nh tù nµo ? ( tõng bé phËn cña c©y) ? §iÓm gièng vµ kh¸c cña bµi v¨n trªn lµ g× ? - HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i ? Tõ cÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ trªn, rót nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o mét bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi - HS đọc ghi nhớ SGK H§2: LuyÖn tËp *MT: NhËn biÕt ®îc tr×nh tù miªu t¶ bµi v¨n t¶ c©y cèi (BT1,môc III); biÕt lËp ®îc dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo cách đã học.(BT2) *PP & HT: Hỏi đáp,thảo luận, nhóm, cá nhân Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu bµi tËp - HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết - GV chèt l¹i : Bµi v¨n miªu t¶ c©y g¹o theo tõng thêi k× ph¸t triÓn mét n¨m, tõ lóc hoa cho tíi kÕt qu¶ Bµi : HS nªu yªu cÇu bµi tËp, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu bµi tËp - Cả lớp đọc thầm YC bài, GV hướng dẫn HS lập dàn ý miêu tả theo bố cục bài văn miªu t¶ c©y cèi - HS nối tiếp đọc tên số loài cây ăn quen thuộc - HS lµm viÖc c¸ nh©n, mét sè HS tr×nh bµy dµn ý - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, ch÷a bµi Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau Rót kinh nghiÖm: Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 18 (19) ChiÒu thø I Môc tiªu: MÜ thuËt vÏ trang trÝ: trang trÝ h×nh trßn - Học sinh cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình tròn và hiểu ứng dụng nó cuéc sèng h»ng ngµy - Häc sinh biÕt c¸ch x¾p xÕp ho¹ tiÕt vµ trang trÝ ®îc h×nh trßn theo ý thÝch - Học sinh có ý thức làm đẹp học tập và sống II ChuÈn bÞ: GV: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, - Một số đồ vật trang trí có dạng hình tròn: Cái đĩa, khay tròn, - H×nh gîi ý c¸ch vÏ HS : - Bài vẽ học sinh năm trước - S¸ch gi¸o khoa, - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, com pa, thước kẻ, màu vẽ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Giíi thiÖu bµi: Trùc tiÕp * H§1 Quan s¸t nhËn xÐt - Giới thiệu số đồ vật để học sinh quan sát và thấy vẻ đẹp nó - Cho học sinh quan sát hình 1, SGK để tìm hiểu về: + Bè côc; VÞ trÝ c¸c h×nh m¶ng chÝnh phô + Những hoạ tiết thường sử dụng + C¸ch vÏ mµu ( HS giái kÓ, HS trung b×nh, kh¸ nh¾c l¹i) - Gi¸o viªn bæ sung * H§2: C¸ch trang trÝ h×nh trßn - Khi hướng dẫn cách trang trí, Giáo viên có thể làm nh sau theo bước: + VÏ h×nh trßn vµ kÎ ®êng trôc + Vẽ các hình mảng chính, phụ cho cân đối, hài hoà + T×m ho¹ tiÕt vÏ vµo c¸c m¶ng cho phï hîp + T×m vµ vÏ mµu theo ý thÝch - HS nhắc lại các bước trang trí hình tròn * H§3: Thùc hµnh: - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t mét sè bµi cña học sinh năm trước, - GV nªu yªu cÇu bµi häc - Quan sát và hướng dẫn bổ sung để HS hoàn thµnh bµi t¹i líp * HĐ4: Nhận xét đánh giá: - Chọn số bài cần đánh giá - Học sinh đánh giá, nhận xét theo cảm nhận riêng về: Bè côc, H×nh m¶ng, mµu s¾c - Giáo viên tóm tắt và bổ sung đánh giá DÆn dß : - Hướng dẫn HS hoàn thành bài lớp - ChuÈn bÞ bµi sau(B22) Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 19 (20) LuyÖn to¸n ¤n: Rót gän ph©n sè I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - ¤n luyÖn vÒ : Ph©n sè tèi gi¶n, rót gän ph©n sè - Lµm ®îc c¸c bµi tËp cã liªn quan II.Các hoạt động trên lớp: 1.Giíi thiÖu bµi: - GV nªu môc tiªu bµi d¹y Néi dung bµi «n luyÖn H§1: Néi dung «n luyÖn: Bµi1: T×m c¸c ph©n sè tèi gi¶n c¸c ph©n sè sau : 15 16 49 , , , , , 24 12 16 18 50 HD HS TB - yÕu: - Y/C HS nªu ®îc : Ph©n sè nh thÕ nµo th× gäi lµ tèi gi¶n - HS lµm bµi vµ nªu miÖng KQ Bài2: Rót gän c¸c ph©n sè : 18 80 48 42 24 75 x3 x5 , , , , , , , , , 30 240 24 96 98 36 25 100 70 * Một số HS làm bảng lớp HS khác nhận xét (Y/C HS rút gọn để đa phân số tối giản) HD HS TB - yÕu: - Y/C HS viết dạng : Phân số đã cho phân số có tử số(mẫu số) là ô trống và mẫu số(tử số) đã cho - T×m sè cha biÕt ë « trèng + HS gi¶i vµo vë, 4HS lµm b¶ng líp HS lµm bµi , ch÷a bµi GV nhËn xÐt 3/Cñng cè - dÆn dß : - Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt giê häc LuyÖn tiÕng viÖt LuyÖn tæng hîp I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Luyện đọc đúng và diễn cảm bài “Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa” ,y/c đọc thể ®îc giäng kÓ râ rµng, chËm r·i cña bµi - Rèn luyện chữ viết qua việc viết bài “Chuyện cổ tích loài người” và làm các bài tập phân biÖt c¸c tiÕng cã dÊu hái/ ng· - C¶m thô v¨n häc II ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô viÕt s½n ®o¹n v¨n ( TLV ) Nguyễn Khang thông – GV trường TH Cẩm Long Lop4.com 20 (21)