Đang tải... (xem toàn văn)
cách bố cục của bài ''Hịch tướng sĩ'' để vËn dông vµo bµi viÕt cña m×nh + LuËn ®iÓm a cã néi dung kh«ng phï hợp với vấn đề lao động tốt + ThiÕu nh÷ng luËn ®iÓm cÇn thiÕt khiÕn mạch văn c[r]
(1)TuÇn 25 - TiÕt 97 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n nước đại việt ta (Trích Bình Ngô đại cáo) ( NguyÔn Tr·i) A Mục tiêu cần đạt: - Thấy dược văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta thÕ kØ XV - ThÊy ®îc phÇn nµo søc thuyÕt phôc cña nghÖ thuËt v¨n chÝnh luËn NguyÔn Tr·i: lËp luËn chÆt chÏ, sù kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tiÔn - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n biÒn ngÉu - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ¶nh ch©n dung NguyÔn Tr·i - Häc sinh: so¹n bµi, xem l¹i bµi ''Nam quèc s¬n hµ'' C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Đọc thuộc lòng đoạn văn ''Hịch tướng sĩ'' mà em thích ? Nªu gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giới thiệu: SN NNam và BNĐC là tuyên ngôn độc lập, BNĐC có tiếp nối đồng thời có phát triển so với SNNN Hoạt động thày Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (3') ? Nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm chÝnh vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: NguyÔn Tr·i bµi ''C«n S¬n ca'' - Häc sinh nh¾c l¹i - Nguyễn Trãi là nhà yêu nước, anh - Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng hïng d©n téc, danh nh©n v¨n ho¸ thÕ Minh,NguyÔn Tr·i d©ng lªn Lª Lîi ''BN giíi NguyÔn Tr·i anh hïng vµ NguyÔn sách'' với chiến lược tâm công; kháng Trãi bi kịch mức độ cùng chiÕn th¾ng lîi, NguyÔn Tr·i thõa lÖnh T¸c phÈm: Lª Lîi viÕt BN§C - ThÓ c¸o (SGK-tr67) ? Bµi v¨n ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo - Chu Nguyên Chương khởi nghiệp đất ? Giải thích nhan đề Ngô, xưng là Ngô vương, sau trở thµnh Minh thµnh tæ (t¸c gi¶ dïng tõ Ngô để người nhà Minh) - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch (2') - Gi¸o viªn giíi thiÖu kÕt cÊu phÇn cña - Giäng hµo s¶ng thÓ c¸o Bè côc: + Phần đầu: nêu luận đề chính nghĩa + PhÇn 2: lËp b¶n c¸o tr¹ng téi ¸c giÆc Minh + PhÇn 3: ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh cuéc khëi 61 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (2) nghÜa Lam S¬n + PhÇn 4: lêi tuyªn bè kÕt thóc, kh¼ng định độc lập vững chắc, đất nước më mét kØ nguyªn míi - Thuéc phÇn phÇn trªn gåm néi dung chÝnh: + Nguyªn lÝ nh©n nghÜa(2 c©u ®Çu) + Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc (nh÷ng c©u cßn l¹i) Ph©n tÝch a Tư tưởng nhân nghĩa kháng chiÕn (7') - Hai néi dung: Yªn d©n vµ ®iÕu ph¹t + Yên dân: là làm cho dân hưởng th¸i b×nh h¹nh phóc + Điếu phạt: thương dân đánh kẻ có tội - Người dân mà mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt bị xâm lược, còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước trừ giặc Minh bạo ngược để giữ yên cuéc sèng cho d©n - Nhân nghĩa theo quan niệm trước đó (nho giáo) là quan hệ người với người đây nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, thể mèi quan hÖ gi÷a d©n téc víi d©n téc §ã lµ nÐt míi, là sù ph¸t triÓn cña t tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi - §©y lµ cuéc khëi nghÜa chÝnh nghÜa - Nguyễn Trãi, Lê Lợi là người thương d©n, tiÕn bé, lÊy d©n lµm gèc, v× d©n mµ đánh giặc ? VËy ®o¹n trÝch n»m ë phÇn nµo phÇn trªn * phÇn: + Nguyªn lÝ nh©n nghÜa + Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc - Gọi học sinh đọc phần ? Nh©n nghÜa ë ®©y cã nh÷ng néi dung nµo ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ''yªn d©n'' vµ ''®iÕu ph¹t'' ? §Æt hoµn c¶nh NguyÔn Tr·i viÕt ''Bình Ngô đại cáo'' thì em hiểu đối tượng nào nói đến đây ? VËy nh©n nghÜa ë ®©y lµ g× ? Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa là gì - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn * Vì dân mà dấy binh khởi nghĩa đánh giặc Minh tàn, bạo ngược ? Từ đó em thấy tính chất kh¸ng chiÕn chèng Minh ? Tư tưởng người viết bài cáo * cuéc kh¸ng chiÕn chÝnh nghÜa Nh÷ng vÞ l·nh tô khëi nghÜa Lam S¬n lµ người thương dân, tiến b Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc (14') - Nh©n nghÜa g¾n liÒn víi chñ quyÒn d©n tộc, vì có bảo vệ đất nước thì b¶o vÖ ®îc d©n, míi thùc hiÖn ®îc mục đích cao là ''Yên dân'' ? Vì nêu tư tưởng nhân nghĩa, Nguyễn Trãi lại đề cập đến việc phải bảo vệ độc lập đất nước có chủ quyÒn ? Để khẳng định chủ quyền dân tộc tác giả đã dựa vào yếu tố nào * đất nước có độc lập, chủ quyền là có nÒn v¨n hiÕn, cã l·nh thæ, phong tôc, lịch sử, chế độ riêng Đó là yếu tố c¨n b¶n nhÊt cña mét quèc gia, d©n téc Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ b¸o c¸o: - Nền văn hiến lâu đời, có cương vực l·nh thæ, phong tôc tËp qu¸n, lÞch sö riêng, chế độ riêng ''Núi sông ''; ''phong tôc''; ''Tõ TriÖu ''; ''Cöa '' Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoµn chØnh vÒ quèc gia d©n téc V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 64 Lop6.net (3) Häc sinh th¶o luËn vµ tr×nh bµy - Nước ta có độc lập chủ quyền vì có vua riêng, địa lí riêng, không chịu khuất phục trước quân xâm lược (lãnh thổ và chñ quyÒn) - Có bề dày lịch sử đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc, có văn hiến lâu đời, có phong tôc tËp qu¸n riªng ? §©u lµ biÓu hiÖn ph¸t triÓn * So với thời Lí, quan niệm quốc gia, Nguyễn Trãi đã ý thức văn hiến vµ truyÒn thèng lÞch sö lµ yÕu tè c¬ b¶n d©n téc cña NguyÔn Tr·i cã sù kÕ thõa và phát triển cao tính toàn diện nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc §ã lµ thùc tÕ, tån t¹i víi ch©n lÝ kh¸ch vµ s©u s¾c cña nã quan kẻ xâm lược luôn tìm cách phủ định ? SNNN và BNĐC, các tác giả đã thể - Các tác giả đã thể ý thức dân tộc, ý thức dân tộc sâu sắc qua cách gọi tự hào dân tộc sâu sắc qua từ ''đế'' - vua thiªn tö, nhÊt, toµn quyÒn kh¸c víi vua nh thÕ nµo ''vương'' - vua chư hầu phụ thuộc vào đế, * Khẳng định Đại Việt có chủ quyền, đất không có hoàng đế khẳng định ngang hàng với phương Bắc §¹i ViÖt cã chñ quyÒn ngang hµng víi * LÞch sö CM ta gi÷ v÷ng chñ quyÒn, phương Bắc quân giặc đã thất bại - Sö dông tõ ng÷ cã tÝnh chÊt hiÓn nhiªn, ? Néi dung trªn ®îc tr×nh bµy vốn có lâu đời: từ trước, vốn xưng, đã h×nh thøc nghÖ thuËt nh thÕ nµo lâu, đã chia, khác (duy ngã, thực vi, kÝ thï, diÖc dÞ) * Dïng tõ ng÷ cã tÝnh chÊt hiÓn nhiªn giµu søc thuyÕt phôc, biÖn ph¸p so s¸nh, - Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh ta víi TQ ngang hàng trình độ chính trị, tổ chức c©u v¨n biÕn ngÉu, giäng hïng hån chế độ, quản lí quốc gia - C©u v¨n biÕn ngÉu, giäng hïng hån nhÞp nhµng, ng©n vang ? H·y kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ Tæng kÕt (2') - LSCM: giÆc thÊt b¹i, ta gi÷ v÷ng chñ thuËt cña v¨n b¶n quyÒn - LËp luËn chÆt chÏ, chøng cí hïng hån, ®o¹n trÝch cã ý nghÜa nh mét b¶n tuyªn ngôn độc lập - Học sinh đọc ghi nhớ ? Chøng minh: søc thuyÕt phôc cña v¨n III LuyÖn tËp (5') Chøng minh : CL NguyÔn Tr·i ë chç kÕt hîp lÝ lÏ vµ NQSH BN§C thùc tiÔn + Ch©n lÝ chÝnh + Ch©n lÝ kh¸ch nghÜa quan + NgÞch lÝ sÏ + CMinh: Lu ? Sơ đồ khái quát trình tự lập luận chuèc lÊy thÊt b¹i C«ng, TriÖu TiÕt, ®o¹n trÝch (sgv- tr95) Toa §«, ¤ M· thÊt b¹i tù hµo d©n téc Vẽ sơ đồ: - ý thøc d©n téc ë ®o¹n trÝch nµy lµ sù nèi tiÕp vµ ph¸t triÓn ý thøc d©n téc ë bµi ''NQSH'' VËy ®©u lµ biÓu hiÖn tiÕp nèi ? 65 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (4) - Học sinh vẽ sơ đồ - Học sinh khác nhận xét, đánh giá IV Cñng cè:(3') - Nêu đặc điểm và so sánh điểm giống, khác thể hịch, chiếu cáo - Đọc đoạn trích, phát biểu tư tưởng nhân nghĩa và chân lí tồn độc ạâp có chủ quyền dân tộc Đại Việt V Hướng dẫn nhà:(1') - Học thaôjc lòng đoạn trích, hoàn thiện sơ đồ lập luận đoạn trích - N¾m ®îc gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n - So¹n bµi: ''Bµn luËn vÒ phÐp häc'' TuÇn 25 - TiÕt 98 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt hành động nói (t) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh hiểu nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn, có thể quy lại thành số kiểu khái quát định - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nãi - Tìm hiểu cách thực hành động nói - Luyện tập thực hành động nói B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi b¶ng sö dông môc I.1 - Häc sinh: so¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Hành động nói là gì ? Những kiểu hành động nói thường gặp ? Giải bài tập tiết 95 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Cách thực hành động nói (15') VÝ dô: - Học sinh đọc đoạn trích ''Tinh thần yêu nước nội dung ta'' - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, em lµm ë b¶ng phô C©u Mục đích Hái - - - - Tr×nh bµy + + + - §iÒu khiÓn - - - + + ? Đánh số thứ tự trước câu trần thuật đoạn trích Xác định mục đích nói câu cách đánh dấu (+) vào ô thích hợp và dấu (-) vµo « kh«ng thÝch hîp - Gi¸o viªn treo b¶ng phô 66 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (5) ? H·y lËp b¶ng tr×nh bµy quan hÖ gi÷a c¸c kiÓu c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n, c©u trÇn thuËt víi nh÷ng kiểu hành động nói mà em biết - Yªu cÇu häc sinh lÊy vÝ dô minh ho¹ C.dïng Trùc Gi¸n tiÕp K c©u tiÕp N vÊn Hái §iÒu khiÓn, béc lé c.xóc C khiÕn §iÒu khiÓn T thuËt Tr×nh Høa hÑn, ®iÒu bµy khiÓn C th¸n Béc lé c.xóc ? Hành động nói thực c¸ch (kiÓu c©u) nµo th«ng qua c¸c kiÓu câu đã học Høa hÑn - - - - Béc lé c¶m xóc - - - - NhËn xÐt: - Câu nghi vấn: dùng để hỏi (dùng trực tiếp), dùng để điều khiển, bộc lộ cảm xóc (dïng gi¸n tiÕp) - Câu cầu khiến: dùng để điều khiển (dïng TT) - Câu trần thuật: dùng để trình bày (dùng TT), dùng để hứa hẹn, điều khiển (dïng GT) - Câu cảm thán: dùng để bộc lộ cảm xúc (dïng TT) KÕt luËn: - Häc sinh kh¸i qu¸t: c¸ch lµ dïng trùc tiÕp (chøc n¨ng chÝnh, phï hîp cña tõng kiểu câu với hành động đó) và dùng gián tiÕp (thùc hiÖn b»ng kiÓu c©u kh¸c) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK ? T×m c¸c c©u nghi vÊn bµi ''HÞch II LuyÖn tËp (20') Bµi tËp tướng sĩ'' ? Cho biết câu dùng làm - Câu nghi vấn đứng cuối đoạn văn g× bài ''Hịch tướng sĩ'' thường dùng để ? Vị trí câu nghi vấn khẳng định hay phủ định điều nêu đoạn văn có liên quan nào đến c©u Êy mục đích nói nó - Câu nghi vấn đứng đầu đoạn dùng để nêu vấn đề cho tướng sĩ chuẩn bị tư tưởng đọc (nghe) phần lí giải tác Tìm câu trần thuật có mục đích gi¶ cÇu kiÕn ®o¹n trÝch cña chñ tÞch Bµi tËp Hå ChÝ Minh a) Cả câu là câu trần thuật có mục ? Hình thức diễn đạt có tác dụng đích cầu khiến nào việc động viên quần b) ''§iÒu t«i mong muèn CM thÕ giíi'' chóng - Việc dùng câu trần thuật để kêu gọi nh vËy lµm cho quÇn chóng thÊy gÇn gòi víi l·nh tô vµ thÊy nhiÖm vô mµ l·nh tô giao cho chÝnh lµ nguyÖn väng cña m×nh ? Tìm các câu có mục đích cầu khiến Bµi tËp ®o¹n trÝch sau - Hay là anh đào giúp em sang ? Mçi c©u Êy thÓ hiÖn quan hÖ gi÷a c¸c - Th«i, im c¸i ®iÖu Êy ®i nh©n vËt vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt nh thÕ + Cách nói nhân vật thường thể nµo quan hệ người nói với người nghe và tính cách người nói DC yếu đuối DM nên nói lời đề V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 67 Lop6.net (6) nghị cách khiêm nhường, nhã nhặn DM th× huªnh hoang vµ h¸ch dÞch IV Cñng cè:(3') ? Cách thực hành động nói V Hướng dẫn nhà:(1') - Học thuộc ghi nhớ; ôn lại kiểu câu đã học: NV, CK, CT, TT - Lµm bµi tËp 4, (SGK tr72) HD Bài tập 4: Phương án mang tính lịch cao là b,c HD BT 5: nên chọn c (người nói không có mục đích hỏi mà có mục đích nhờ cậy) - Xem trước bài hội thoại TuÇn 25 - TiÕt 99 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n «n tËp vÒ luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh n¾m v÷g h¬n n÷a kh¸i niÖm luËn ®iÓm, tr¸nh ®îc nh÷ng sù hiÓu lầm mà các em thường mắc phải (như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luËn ) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luËn ®iÓm víi mét bµi v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: xem lại luận đề, luận điểm, luận văn nghị luận (lớp 7), SGK Ng÷ v¨n tËp II - Häc sinh: nh trªn C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nhắc lại các kiểu văn đã học từ lớp 6, 7, ? Trong Ngữ văn tập II đã định nghĩa, hãy nhắc lại khái niệm ''luận điểm'' III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Kh¸i niÖm luËn ®iÓm (8') LuËn ®iÓm lµ g× ? - Phương án a, b sai vì người trả lời đã không phân biệt vấn đề và luận ®iÓm - Phương án c là chính xác: luận điểm là tư tưởng, quan điểm chủ trương mà người viết (nói) nêu bµi v¨n nghÞ luËn (luận điểm không phải là vấn đề, không phải là phận vấn đề Vấn ? Lựa chọn câu trả lời đúng đáp ¸n * Luận điểm là tư tưởng, quan điểm chủ trương mà người viết (nãi) nªu bµi v¨n nghÞ luËn - Gi¸o viªn gîi ý gióp häc sinh ph©n biệt: nghị luận là hành động tiến hành nhằm mục đích giải các vấn đề đặt đời sống đó là ý kiến quan điểm, chủ trương chủ yếu 68 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (7) đưa để giải đáp cho câu hỏi, giúp lí trí thông suốt Vấn đề có thể là (?), nhng luËn ®iÓm ph¶i lµ sù tr¶ lêi đề có thể là (?) luận điểm phải là sù tr¶ lêi) T×m luËn ®iÓm ? Bµi v¨n cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo a Trong bài ''Tinh thần yêu nước nh©n d©n ta'' (SGK Ng÷ v¨n tËp II * luËn ®iÓm tr24, 25) + Dân ta có lòng nồng nàn yêunước + Lịch sử đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước nh©n d©n ta + §ång bµo ta ngµy còng rÊt xøng đáng với tổ tiên ta ngày trước + Tinh thần yêu nước các thứ cña quý Bæn phËn cña chóng ta lµ ph¶i làm cho quý kín đáo ®îc ®em trng bµy ? ''Chiếu dời đô'' có phải là bài văn b Luận điểm ''Chiếu dời đô'' nghÞ luËn kh«ng - ''Chiếu dời đô'' là văn nghị luận vì có thể quan điểm, tư tưởng tác ? Có thể xác định luận điểm bài văn giả việc dời đô theo ý kiến bạn học sinh đó không ? - Cách xác định luận điểm câu hỏi V× bạn học sinh đó là không đúng vì đó * Cách xác định là sai vì lẫn kh«ng ph¶i lµ ý kiÕn, quan ®iÓm mµ chØ luận điểm với vấn đề là vấn đề ? VËy em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ luËn * KÕt luËn: môc ghi nhí ®iÓm - Häc sinh tr¶ lêi - §äc ghi nhí chÊm SGK tr75 II Mèi quan hÖ gi÷a luËn ®iÓm víi vÊn đề cần giải bài văn nghị luËn (8') ? Vấn đề cần đặt bài ''Tinh thần Ví dụ yêu nước'' là gì - Tinh thần yêu nước nhân dân ta ? Có thể làm sáng tỏ vấn đề đó - LuËn ®iÓm ''§ång bµo ta ngµy cã kh«ng, nÕu nh t¸c gi¶ chØ ®a luËn lòng yêu nước nồng nàn'' không đủ để điểm ''Đồng bào ta ngày có lòng yêu làm sáng tỏ vấn đề ''Tinh thần yêu nước nước nồng nàn'' cña nh©n d©n ta'' ? Trong ''Chiếu dời đô'', Lí Công - Luận điểm ''Các triều đại trước đây đã Uẩn đưa luận điểm ''Các triều đại nhiều lần thay đổi kinh đô'' không đủ để trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô'' làm sáng tỏ vấn đề ''cần phải dời đô đến thì nhà vua có đạt mục đích không Đại La'' ''Chiếu dời đô'' ? T¹i ? Em h·y rót kÕt luËn: mèi quan hÖ NhËn xÐt luận điểm và vấn đề * Trong bµi v¨n nghÞ luËn, luËn ®iÓm * LuËn ®iÓm ph¶i phï hîp víi yªu cÇu cÇn ph¶i phï hîp víi yªu cÇu gi¶i quyÕt cần giải quyết, phải đủ để làm sáng tỏ vấn đề và phải đủ để làm sáng tỏ vấn đề toàn vấn đề KÕt luËn: - Học sinh đọc chấm ghi nhớ V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 69 Lop6.net (8) III mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm - Để viết bài tập làm văn theo đề bài: bµi v¨n nghÞ luËn ''H·y tr×nh bµy râ v× chóng ta cÇn VÝ dô: phải đổi phương pháp học tập'', em Nhận xét: chọn hệ thống luận điểm nào - Hệ thống (1) đạt các điều kiện hÖ thèng sau(SGK) nghi luËn môc III.1 - Hệ thống (2) không đạt các điều kiện đó vì: + Cã nh÷ng luËn ®iÓm cha chÝnh x¸c: * HÖ thèng chÝnh x¸c không thể đổi phương pháp là * HÖ thèng kh«ng chÝnh x¸c, kh«ng kÕt qu¶ häc tËp sÏ ®îc n©ng cao; còng khoa häc, kh«ng cã mèi quan hÖ chÆt không thể đòi hỏi phải thường xuyên đổi chÏ víi míi c¸ch häc tËp (nÕu kh«ng cã lÝ chính đáng) + Cã luËn ®iÓm cha phï hîp víi vÊn đề: chưa chăm học và nói luận điểm (a) không thể làm sở để dÉn tíi luËn ®iÓm (b) v× kh«ng chÝnh xác, không bàn phương pháp học tập nªn (c) kh«ng liªn kÕt ®îc víi c¸c luËn điểm khác; đó (d) không kế thừa và ph¸t huy ®îc kÕt qu¶ cña luËn ®iÓm a, b, c trên đó Bµi viÕt kh«ng thÓ râ rµng, m¹ch l¹c bëi m¹ch v¨n kh«ng th«ng suèt, c¸c ý ? Từ đó em hãy rút kết luận: bài không tránh khỏi luẩn quẩn, trùng lặp, văn nghị luận, luận điểm cần phải đảm chång chÐo b¶o nh÷ng yªu cÇu nµo KÕt luËn - C¸c luËn ®iÓm ph¶i chÝnh x¸c vµ g¾n bã chÆt chÏ víi - Học sinh đọc ghi nhớ SGK IV LuyÖn tËp (7') ? LuËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n lµ g× Bµi tËp 1: ? Gi¶i thÝch sù lùa chän cña em - Học sinh đọc bài tập + Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước, dân tộc và thời đại lúc vì: - NguyÔn Tr·i lµ mét «ng tiªn toµ ngäc lµ ý kiÕn cña NguyÔn Méng Tu©n đã bị PVĐ phủ nhận, không hẳn là vị anh hùng dân tộc mà các luận tËp trung vµo lµm næi bËt luËn ®iÓm trªn Cần khái quát nghiệp đánh giặc và sù nghiÖp th¬ v¨n cña «ng IV Cñng cè:(3') - Häc sinh nh¾c l¹i ý ghi nhí cña bµi (trong SGK tr75) V Hướng dẫn nhà:(2')- Làm bài tập (SGK tr75); giáo viên gợi ý: các luận điểm phải có nội dung chính xác và phù hợp với ý nghĩa vấn đề, không chọn ý ''Nước ta là nước văn hiến '' có thể xếp các luận điểm theo trình tự: V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 70 Lop6.net (9) + Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số, thông qua đó, định môi trường sống, mức sống tương lai + Gi¸o dôc trang bÞ kiÕn thøc vµ nh©n c¸ch, trÝ tuÖ, t©m hån cho trÎ em h«m nay, người làm nên giới ngày mai + Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh tế tương lai + Cũng đó, giáo dục là chìa khoá cho phát triển chính trị và cho tiến x· héi sau nµy - Xem trước bài: Viết đoạn văn trình bày luận điểm TuÇn 25 - TiÕt 100 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n viÕt bµi v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh nhËn thøc ®îc ý nghÜa quan träng cña viÖc tr×nh bµy luËn ®iÓm mét bµi v¨n nghÞ luËn - BiÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy mét luËn ®iÓm theo c¸c c¸ch diÔn dÞch vµ quy n¹p B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi bµi tËp - Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? LuËn ®iÓm lµ g× ? Mối quan hệ vấn đề và luận điểm; các luận điểm với ? Gi¶i bµi tËp vÒ nhµ: bµi tr75 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: bài tập các em đã tìm và xếp luận điểm cách hợp lí rồi, em có tin là em đã có đủ điều kiện để làm tốt bài tập làm văn không ? V× ? Hoạt động thày Hoạt động trò I Tr×nh bµy luËn ®iÓm thµnh mét ®o¹n v¨n nghÞ luËn (10') VÝ dô1: - Học sinh đọc ví dụ SGK ? Đâu là câu chủ đề (câu nêu luận * Nhận xét: ®iÓm) mçi ®o¹n v¨n + §o¹n v¨n a: (thµnh §¹i La) thËt lµ chốn tụ hội trọng yếu phương đất nước, là + §o¹n v¨n b: §ång bµo ta ngµy (nồng nàn yêu nước) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước ? Từ đó em rút nhận xét gì - Häc sinh rót nhËn xÐt 71 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (10) * Câu chủ đề đặt đầu đoạn văn (diễn dÞch); ë cuèi ®o¹n v¨n (quy n¹p) + Câu chủ đề có thể đặt đầu đoạn văn và có thể đặt cuối đoạn văn ®o¹n v¨n diÔn dÞch vµ ®o¹n v¨n quy n¹p ? VËy tr×nh bµy luËn ®iÓm cÇn chó ý * KÕt luËn ®iÒu g× - Học sinh đọc ý ghi nhớ tr81 VÝ dô2 - Học sinh đọc ví dụ mục I.2 ? LËp luËn lµ g× * NhËn xÐt ? T×m luËn ®iÓm vµ c¸ch lËp luËn - Häc sinh th¶o luËn c¸c (?) SGK ®o¹n v¨n trªn + Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hîp lÝ th× bµi v¨n míi cã søc thuyÕt phôc + Cách lập luận: dùng phép tương phản ? C¸ch lËp luËn ®o¹n v¨n trªn cã c©u nªu luËn ®iÓm lµ c©u cuèi ®o¹n v¨n lµm cho luËn ®iÓm trë nªn s¸ng tá, chÝnh - LuËn ®iÓm thuyÕt phôc lµ nhê luËn cø x¸c vµ cã søc thyÕt phôc m¹nh mÏ LuËn cø ph¶i chÝnh x¸c, ch©n thùc, ®Çy kh«ng đủ Nếu NQ không thích chó kh«ng gië giäng chã m¸ th× kh«ng cã để khẳng định câu chủ đề ? Nếu tác giả xếp nhận xét ''NQ đừng - C¸c ý ®îc s¾p xÕp theo thø tù hîp lÝ: gië giäng chã m¸ víi mÑ chÞ luận vợ chồng địa chủ yêu gia Dậu'' lên trên nhận xét ''vợ chồng địa sóc luËn cø: NQ gië giäng chã m¸ chủ gia súc'' thì hiệu đoạn văn luận điểm ''chất chó đểu giai cấp bị ảnh hưởng nào nã'' kh«ng bÞ mê nh¹t mµ cµng næi bËt lªn ? Nh÷ng côm tõ ''chuyÖn chã con'', - LuËn ®iÓm, luËn cø cÇn ®îc tr×nh bµy giọng chó má'', ''chất chó đểu'' xếp chặt chẽ, hấp dẫn: chuyện chó cạnh có làm cho trình bày luận giọng chó má đặt cạnh xoáy ®iÓm chÆt chÏ vµ hÊp dÉn h¬n kh«ng vµo ý chung, khiÕn b¶n chÊt thó vËt cña * Diến đạt sáng, hấp dẫn bọn địa chủ thành hình ảnh rõ tr×nh bµy luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc rµng, lÝ thó ? Từ đó em rút nhận xét gì cách lập - Học sinh rút nhận xét: luËn bµi v¨n Trong bµi v¨n nghÞ luËn, c¸c luËn ®iÓm diễn đạt các luận * Các luận tổ chức lập luận theo sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm trật tự hợp lí để làm bật luận cã søc thuyÕt phôc ®iÓm * KÕt luËn - Học sinh đọc ý 2, SGK - Học sinh đọc toàn ghi nhớ II LuyÖn tËp (15') ? Diễn đạt ý câu thành luận Bµi tËp ®iÓm ng¾n gän, râ - Học sinh đọc bài tập a) CÇn tr¸nh lèi viÕt dµi dßng, khiÕn người đọc khó hiểu b) Nguyªn Hång thÝch truyÒn nghÒ cho b¹n trÎ - §V tr×nh bµy luËn ®iÓm g× Bµi tËp 2: ? Sö dông c¸c luËn cø nµo - Luận điểm gì: Tế Hanh là người V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 72 Lop6.net (11) tinh l¾m Hai luËn cø: - Giáo viên sử dụng bảng phụ ghi bài tập + Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình 2, yªu cÇu häc sinh sã s¸nh kÕt qu¶ cảnh sinh hoạt chốn quê hương ? NhËn xÐt vÒ c¸ch s¾p xÕp luËn cø vµ + Th¬ TÕ Hanh ®a ta vµo mét thÕ giíi cách diễn đạt đoạn văn gần gũi thường ta thấy cách mê mê, c¸i thÕ giíi nh÷ng t×nh c¶m ta đã âm thầm trao cảnh vật * S¾p xÕp theo tr×nh tù t¨ng tiÕn, luËn cø sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ cách xếp mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thó kh«ng ngõng ®îc t¨ng thªm IV Cñng cè:(2') ? Khi tr×nh bµy luËn ®iÓm v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g× V Hướng dẫn nhà:(2') - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, SGK tr82 Gîi ý bµi tËp 4: c¸c luËn cø cña luËn ®iÓm Êy cã thÓ s¾p xÕp nh sau: + Văn giải thích viết nhằm làm cho người đọc hiểu + Giải thích càng khó hiểu thì người viết càng khó đạt mục đích - Ngược lại, giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ lĩnh hội, dễ nhớ, dÔ lµm theo + V× thÕ v¨n gi¶i thÝch ph¶i viÕt cho dÔ hiÓu - Xem trước bài: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm, chuẩn bị phần nhµ SGK tr82 TuÇn 26 - TiÕt 101 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n bµn luËn vÒ phÐp häc (LuËn häc ph¸p) ( La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh thấy mục đích, tác dụng việc học chân chính: học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi - Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành Học tập cách lập luận tác giả, biết cách viết bàivăn nghị luận theo chủ đề định B Chuẩn bị:- Giáo viên: Tìm đọc '' Sơn Yên Hồ Hoàng Xuân Hãn'' tập II NXBGD - HN 1998 - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') 73 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (12) ? Đọc thuộc lòng trích ''Nước Đại Việt ta'' ? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch trªn ? §iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a thÓ hÞch, c¸o, chiÕu III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giíi thiÖu bµi: c¸ch dïng c¸c thÓ v¨n cæ: Vua, chóa, bÒ trªn Quan l¹i, thÇn d©n dïng chiÕu, chÕ, c¸o, s¸ch, hÞch, mÖnh dïng tÊu, nghÞ, biÓu, kh¶i, sí - Vua Quang Trung tõng mêi NguyÔn ThiÕp hîp t¸c víi triÒu T©y S¬n nhng NguyÔn ThiÕp cha nhËn lêi Ngµy 10-7-1791, vua l¹i viÕt chiÕu th mêi «ng vµo Phó Xu©n héi kiÕn v× ''cã nhiÒu ®iÒu bµn nghÞ'' LÇn nµy «ng b»ng lßng vµ viÕt bµi tấu bàn việc mà bậc quân vương nên biết Hoạt động thày Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (5') T¸c gi¶ - Học sinh đọc phần chú thích SGK ? Em hiÓu g× vÒ NguyÔn ThiÕp - Nguyễn Thiếp là người thiên tư sáng - Quang Trung là người trọng kẻ sĩ, cầu suốt, học rộng, hiểu sâu, có lòng vì hiÒn tµi nước, vì dân T¸c phÈm ? Em hiÓu g× vÒ thÓ v¨n cña v¨n b¶n nµy - TÊu lµ lo¹i v¨n th cña bÒ t«i, thÇn d©n gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị; viết văn xuôi, v¨n vÇn, v¨n biÕn ngÉu ? Néi dung cña bµi tÊu - 8/1791, NguyÔn ThiÕp göi vua Quang - Qua bài tấu có thể thấy lòng Trung bàn điều là quân đức; dân yêu nước và nhân cách chính trực La tâm và học pháp S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc (3') - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc lần văn ? Cần đọc nào cho phù hợp - Giọng đọc chân tình, bày tỏ thiệt hơn, - Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích võa tù tin, võa khiªm tèn cña häc sinh - §äc kÜ c¸c chó thÝch 2, Bè côc: (2') - phÇn: ? Cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn + tõ ®Çu tÖ h¹i Êy: nh÷ng sai lÖch vÒ việc học, bàn mục đích việc học + tiÕp bá qua: bµn vÒ c¸ch häc + cßn l¹i (thÞnh tù): t¸c dông cña phÐp häc Ph©n tÝch a) Nh÷ng sai lÖch viÖc häc, bµn vÒ mục đích việc học (7') ? Tác giả đã bày tỏ suy nhgĩ mình - Sö dông c©u ch©m ng«n: Ngäc kh«ng vÒ viÖc häc b»ng c¸ch nãi nµo mài không biết rõ đạo ? Em có nhận xét gì cách nói đó + Kh¸i niÖm häc ®îc gi¶i thÝch b»ng ? T¸c dông h×nh ¶nh so s¸nh cô thÓ dÔ hiÓu, chØ V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 74 Lop6.net (13) việc có học tập người trở nên tốt đẹp và ngược lại không học trở thành người ngu dốt - Khái niệm đạo: là lẽ đối xử hàng ngày người ;đạo'' là khái niệm vốn trừu tượng, phức tạp đây tác giả đã giải thích thật ngắn gọn rõ ràng ? TiÕp theo t¸c gi¶ gi¶i thÝch kh¸i niÖm nµo ? Nhận xét cách giải thích đó ? Như mục đích chân chính việc häc lµ g× ? Tác giả đã soi vào thực tế đương thời để lối thực học nào * T¸c gi¶ sö dông h×nh ¶nh so s¸nh cô thÓ, c¸ch gi¶i thÝch ng¾n gän, râ rµng nói mục đích chân chính việc học là học để làm người * Lèi häc lÖch l¹c sai tr¸i Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện tr×nh bµy kÕt qu¶ TL - Lèi häc chuéng h×nh thøc: häc thuéc lßng c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu néi dung, chØ cã danh mµ kh«ng thùc chÊt - Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiÕng, ®îc träng väng, ®îc nhµn nh·, ®îc nhiÒu bæng léc - Chúa tầm thường, thần nịnh nọt, không có thực chất nên dẫn đến nước nhà ? Tác hại lối học đó tan * Không có người tài đức nên dẫn đất nước đến thảm hoạ b Bµn vÒ c¸ch häc (7') - Tác giả khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn học tập ? Sau phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai tr¸i, lÖch l¹c viÖc häc t¸c gi¶ ®i - Tuỳ đâu tiện mà học đến khẳng định điều gì + Học trường lớp, thày, bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; ? Theo t¸c gi¶ cã thÓ häc ë ®©u ''Häc thµy '' ? Em hiểu điều đó ngày nµo - Theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch gốc tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, c¸c tõ : ch sö, tø th, chư sử, phải biết luân thường đạo lí: tam ? Cách học Phu Tử (phương pháp cương, ngũ thường häc) - Häc lÊy gèc råi råi tuÇn tù tiÕn lªn, häc rộng tóm lược cho gọn, theo điều học ? Từ đó em thấy từ xưa nhân dân ta đã cã nh÷ng quan niÖm nh thÕ nµo vÒ néi mµ lµm dung học, phương pháp học + TruyÒn thèng hiÕu häc cña nh©n d©n ta ''muèn sang ''; ''b¸n tù vi s ''; néi ? Quan điểm Đảng và nhà nước ta ngµy dung học ''tiên học lễ '' học đạo đức trước và tri thức sau * ViÖc häc ph¶i ®îc phæ biÕn réng + Bác Hồ ''người có tài vô dụng'' kh¾p * ViÖc häc (néi dung häc) ph¶i b¾t ®Çu + Nhà nước ta: chính sách khuyến học, từ kiến thức có tính chất tảng mở nhiều trường lớp, mở rộng thành råi n©ng dÇn lªn phần người học, tạo điều kiện thuận lợi * Phương pháp học: từ thấp đến cao, học cho người học (trường dân lập, bán rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều c«ng, c«ng lËp, ) bản, cốt yếu học đôi với hành - Tác giả xem thường lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh vọng cá ? Thái độ tác giả nói mục đích nh©n lµ chÝnh; coi träng lèi häc lÊy môc cña viÖc häc đích thành người tốt đẹp - Đó là thái độ đúng đắn và tích cực, cần 75 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (14) ? Thái độ em là gì ? Tõ c¸ch häc nh vËy th× t¸c dông cña phÐp häc sÏ nh thÕ nµo * Đất nước có nhiều nhân tài, chế độ v÷ng m¹nh, quèc gia hng thÞnh ? Nhận xét đặc điểm lời văn ®o¹n nµy ? Hãy vẽ sơ đồ lập luận đoạn văn ph¸t huy c T¸c dông cña phÐp häc (6') - Người tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị mục đích học chân chính đạt tới cách học tích cực là sở tạo người tài đức, cai trị quốc gia dễ dàng, nước nhà v÷ng vµng, b×nh æn Tæng kÕt (2') - §o¹n v¨n ®îc cÊu t¹o b»ng c¸c c©u ng¾n, liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ hiÓu Mục đích chân chính cña viÖc häc Phương pháp lệch lạc, sai tr¸i Khẳng định quan điểm; phương pháp đúng đắn T¸c dông cña viÖc häc ch©n chÝnh ? Ph©n tÝch sù cÇn thiÕt vµ t¸c dông cña phương pháp: học đôi với hành III LuyÖn tËp (3') Häc sinh th¶o luËn Học đôi với hành: quan điểm tăng cường ý nghĩa ứng dụng và thực hành cña mon häc tr¸nh lèi häc vÑt, lÝ thuyÕt xuong b¾t tay vµo cong viÖc th× lóng tóng, vông vÒ IV Cñng cè:(3') - Nh¾c l¹i thÓ tÊu, néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n V Hướng dẫn nhà:(2') - Học thuộc ghi nhớ, tiếp tục suy nghĩ câu hỏi phần luyện tập, phương pháp häc tËp - N¾m ®îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - So¹n bµi: ''ThuÕ m¸u'' TuÇn 26 - TiÕt 102 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n luyÖn tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh cñng cè ch¾c ch¾n h¬n n÷a nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch thøc x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm - Vận dụng hiểu biết đó vào việc tìm, xếp và trình bày luận điểm bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B ChuÈn bÞ: V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 76 Lop6.net (15) - Giáo viên: đề kiểm tra 15;, hướng dẫn học sinh chuẩn bị phần nhà SGK tr82, giÊy s¾p xÕp l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm (II.1), m¸y chiÕu - Häc sinh: chuÈn bÞ phÇn I ë nhµ C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra 15' : §Ò bµi: PhÇn I: tr¾c nghiÖm: cho ®o¹n v¨n ''Quan l¹i v× tiÒn mµ bÊt chÊp c«ng lÝ, sai nha v× tiền mà tra cha Vương Ông; Tú Bà, Mã Giám Sinh; Bạc Bà, Bạc Hạnh vì tiền mà làm nghề buôn thịt bán người; Sở Khanh vì tiền mà táng tận lương tâm; KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn'' (Hoµi Thanh) Câu 1: câu nào là câu chủ đề đoạn văn? A C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn C sai nha v× tiÒn mµ tra tÊn cha B Quan lại vì tiền mà bất chấp công lí Vương Ông D KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c C©u 2: ®o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n diÔn dÞch §óng hay sai ? A §óng B Sai C©u 3: ®o¹n v¨n trªn tr×nh bµy luËn ®iÓm g× ? A X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· C X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· hội vô nhân đạo hội chạy theo đồng tiền B X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· D X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· héi bÊt c«ng héi vïi dËp nh©n tµi Câu 4: cách hiểu đây câu chủ đề là đúng hay sai ? Câu chủ đề đoạn văn là lời nhận xét, đánh giá tác giả các tượng ®îc nªu lªn ë c¸c luËn cø A §óng B Sai Câu chủ đề đoạn văn có quan hệ nhân với các tượng nêu lên các luận đó, các tượng nêu các luận là nguyên nhân, còn câu chủ đề là kết A §óng B Sai Phần II: tự luận: viết đoạn văn ngắn vấn đề mà em yêu thích có luận điểm nằm câu chủ đề đứng đầu đoạn văn (Ví dụ: học sinh cần phải học tập ch¨m chØ h¬n) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh ? Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề gì ? ? HÖ thèng luËn ®iÓm nµy cã chç nµo cha chÝnh x¸c - Gi¸o viªn s¬ kÕt sau häc sinh th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn Hoạt động trò X©y dùng hÖ thèng luËn ®iÓm (8') a VÝ dô - Học sinh đọc đề bài SGK tr82 - Học sinh đọc hệ thống luận điểm tr83 bµi tËp b NhËn xÐt: - CÇn ph¶i ch¨m häc h¬n -Häc sinh th¶o luËn, b¸o c¸o kÕt qu¶ - Cã chç cßn cha chÝnh x¸c vµ cha hîp lÝ hÖ thèng luËn ®iÓm Êy (dï người làm bài tỏ có ý thức học tập V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc 77 Lop6.net (16) * HÖ thèng luËn ®iÓm cha khoa häc, chÝnh x¸c cách bố cục bài ''Hịch tướng sĩ'' để vËn dông vµo bµi viÕt cña m×nh) + LuËn ®iÓm (a) cã néi dung kh«ng phï hợp với vấn đề (lao động tốt) + ThiÕu nh÷ng luËn ®iÓm cÇn thiÕt khiÕn mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và vấn đề không hoàn toàn sáng rõ: đất nước cần người tài giỏi, phải học ch¨m míi häc giái, míi thµnh tµi, ? NhËn xÐt vÒ sù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm bạn đó * S¾p xÕp cha hîp lÝ - Sù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm cßn cha thËt hîp lÝ (vÞ trÝ cña luËn ®iÓm (b) lµm cho bµi thiÕu m¹ch l¹c; luËn ®iÓm (d) kh«ng lên đứng trước luận điểm (e) ) ? Theo em th× ph¶i ®iÒu chØnh s¾p xÕp l¹i nh thÕ nµo cho bè côc rµnh m¹ch, hîp lÝ vµ chÆt chÏ * Sắp xếp: học sinh dựa vào bài đã chuẩn bị để báo cáo: - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu Tr×nh bµy luËn ®iÓm (18') - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt a Giíi thiÖu luËn ®iÓm - Giáo viên hướng dẫn xếp, thêm, - Häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tr×nh bµy luËn bít, ®iÒu chØnh hÖ thèng luËn ®iÓm cña điểm bài trước (SGK tr81) bài văn (bằng máy chiếu để học sinh đối - Câu thứ hai xác định sai mối quan hệ chiÕu) gi÷a luËn ®iÓm cÇn tr×nh bµy víi luËn điểm đứng trên Hai luận điểm không có quan hệ nhân - để có thể nối ''do đó'' - Có thể thích câu vì đơn giản, đễ làm theo hoÆc c©u v× cã giäng ®iÖu gÇn gòi, th©n thiÕt - Häc sinh béc lé b Sắp xếp luận để trình bày luận ®iÓm rµnh m¹ch, chÆt chÏ Häc sinh th¶o luËn ? H·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý - S¾p xÕp nh SGK lµ hîp lÝ v× c¸c luËn tr×nh bµy luËn ®iÓm làm rõ dần luận điểm: bước trước dẫn ? Ta nên chuyển đoạn và giới thiệu tới bước sau, bước sau bước thÕ nµo cho chÝnh x¸c vµ hÊp dÉn trước, để tới bước cuối cùng thì luận ? Cã ph¶i tÊt c¶ c¸c c©u chuyÓn ®o¹n vµ ®iÓm ®îc lµm râ hoµn toµn giíi thiÖu luËn ®iÓm ghi ë ®iÓm 2a - Bµi nghÞ luËn cã kÕt bµi, ®o¹n nghÞ bài chính xác không ? Vì luËn còng ph¶i cã kÕt ®o¹n nhng ? Cách chuyển đoạn các câu còn lại không thể đòi hỏi đoạn văn cã g× kh¸c kh«ng ph¶i cã hoÆc kh«ng cã kÕt ®o¹n lµm văn khó và đơn điệu + Häc sinh tù viÕt kÕt ®o¹n hîp lÝ theo ? Em cã thÓ nghÜ thªm c¸ch chuyÓn nhiÒu c¸ch kh¸c nhng ph¶i d¹t ®o¹n vµ giíi thiÖu luËn ®iÓm nµo kh¸c ®îc yªu cÇu kh«ng - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt 78 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (17) d ChuyÓn ®o¹n v¨n diÔn dÞch thµnh qui nạp và ngược lại - Thay đổi vị trí câu chủ đề, sửa lại nh÷ng c©u v¨n cho mèi liªn kÕt ®o¹n bµi kh«ng bÞ mÊt ®i Trình bày luận điểm đã chuẩn bị - Häc sinh tr×nh bµy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt ? Nên xếp luận đây theo trình tự nào để trình bày luận ®iÓm ®îc rµnh mach, chÆt chÏ ? B¹n em muèn kÕt thóc ®o¹n v¨n b»ng (?) gièng c©u kÕt ®o¹n ''HÞch tướng sĩ'': ''Lúc ?'' theo em nªn viÕt nh thÕ nµo ? Ngoài cách đó em có thể kết đoạn b»ng c¸ch nµo n÷a ? Có thể đổi đoạn văn diễn dịch thành qui nạp và ngược lại không - Gọi học sinh trình bày bài đã chuẩn bị - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Giáo viên đánh giá rút kinh nghiệm IV Cñng cè:(2') ? Nh¾c l¹i nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy luËn ®iÓm V Hướng dẫn nhà:(1') - Xem lại các bài tập đã làm kể trên - Đọc bài đọc thêm SGK tr84 - Lµm bµi tËp SGK tr84; chuÈn bÞ viÕt bµi sã v¨n nghÞ luËn TuÇn 26 - TiÕt 103,104 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n viÕt bµi tËp lµm v¨n sè v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh vËn dông kÜ n¨ng tr×nh bµy luËn ®iÓm vµo viÖc viÕt bµi v¨n chøng minh giải thích vấn đề xã hội văn học gần gũi với các em - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài làm văn sau đạt kết tốt B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: tham khảo các đề bài SGK 79 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (18) - Häc sinh:xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn: chøng minh, gi¶i thÝch (Ng÷ v¨n 7) C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh :(') III V/iÕt bµi: Đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tướng sĩ'', hãy chứng minh rằng: người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân Dµn ý vµ biÓu ®iÓm: * Dµn ý: a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: ''Tuy m¹nh yÕu tõng lóc kh¸c Song hào kiệt đời nào có'' Trải qua nghìn năm dựng nước và giữ nước, qua bao thăng trầm lịch sử, nước ta đã có bao vị anh hùng, vị vua anh minh và có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ là vị lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc mở bài phương pháp đặt câu hỏi) b) Th©n bµi: - Tại họ lưu danh thiên cổ ? Phải họ là người xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay còn vì lí gì khiến họ thu phục nhân tâm đến ? Hai tác phẩm nhân dân ta biết đến người viết đã xuất phát từ lòng yêu thương người - ''Chiếu dời đô'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể tư tưởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô là vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muốn sống yên thân thì vua không làm Nhưng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân hưởng thái bình vua đã không quản ngại viết ''Thiên đô chiếu'' + Ông đã đưa các dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng người: nhà Thương, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấu cũ nên triều đại không lâu bền Bằng nhãn quan tinh tường, Lí Công Uẩn đã định chọn Đại La làm kinh đô để dân sống yên ổn, thái bình thương dân, lo cho dân, văn là bài ca yêu nước Lí Công Uẩn là người nhìn xa trông rộng + Lêi lÏ kÕt hîp hµi hoµ gi÷a lÝ vµ t×nh: søc thuyÕt phôc qua dÉn chøng cô thÓ, t×nh thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ nào ?'' Lí Công Uẩn thấu tình, đạt lÝ, yªu d©n nh - Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn: + Lµ mét v¨n b¶n cã lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn víi lêi v¨n giµu c¶m xóc vµ søc thuyÕt phôc + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta Trần Quốc Tuấn yêu dân, thương dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chụ lùi bước trước kẻ thù + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn đã kể tội giặc để khích lệ lòng căm thï giÆc + P2 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu kỉ cương nghiêm khắc 64 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (19) + KÕt hîp chÆt chÏ lÝ vµ t×nh: tÊm lßng cña vÞ chñ so¸i c¨m thï giÆc, ch¨m lo sở vật chất và tinh thần cho binh sĩ, vẽ viễn cảnh nước nhà tan và ca khúc khải hoàn chiến thắng minh chứng cho lòng yêu thương binh sĩ * triều đại, trái tim lúc nào hướng tương lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nào nghĩ đến việc làm cho dân giàu nước mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đặt lên hàng đầu c) KÕt bµi: - Tuy tác phẩm viết thời đại khác có điểm tương đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tướng sĩ'' là minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với nước * BiÓu ®iÓm: - Điểm giỏi: học sinh hiểu đề, nắm bài văn, diễn đạt tốt, viết đúng thể loại - Điểm khá: hiểu đề, nắm 2/3 ý chính bài văn, diễn đạt khá, đôi chỗ cßn lñng cñng, sai mét sè lçi chÝnh t¶ (3-5 lçi) - Điểm TB: nắm 1/2 ý bài văn; diễn đạt có chỗ vụng về, viết theo thể loạ nghÞ luËn, sai tõ - 10 lçi chÝnh t¶ - Điểm yếu: văn viết lủng củng, chưa đúng đặc trưng thể loại, sai quá nhiều lỗi chÝnh t¶, kh«ng n¾m ch¾c bµi v¨n IV Thu bµi, rót kinh nghiÖm ý thøc lµm bµi: V Hướng dẫn nhà:(') - TiÕp tôc «n tËp v¨n nghÞ luËn - Xem lại các văn đã học, phục vụ cho nghị luận văn học - Xem trước bài: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận 64 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thñy - THCS Th¸i Häc (20)