Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Trường T.H.C.S Chiềng Ơn

Chuẩn bị của HS: - Chuẩn bị bài cũ,bài mới 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: không b.Dạy nội dung bài mới *Đặt vấn đề 1'Muốn có một đoạn văn bản thuyết minh cho hợp lý thì trước hế[r]

Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh Nhai Trường T.H.C.S Chiềng Ơn Ngày soạn:01/01/2011 Tiết 73:Văn bản: Ngày dạy:03/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:03/01/2011 Dạy lớp8B NHỚ RỪNG Thế Lữ 1.Mục tiêu: a Kiến thức: -Giúp Hs cảm nhận niềm khao khát tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường, giả dối, thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú b Kĩ năng: -Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ c Thái độ: - Tính mãnh liệt tư tưởng cảm xúc nội dung biểu cảm - Sự mẻ phóng túng ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu 2.Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b Chuẩn bị HS: - Đọc bài, chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: (5') kiểm tra soạn học sinh b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1') Nhớ rừng là bài thơ hay, tiêu biểu Thế Lữ và phong trào thơ chặng đầu (1932-1935) Nhớ rừng diễn tả tâm u uất hổ bị sa Vậy tâm đó là gì? Chúng ta nghiên cứu bài học ngày hôm 11' I.Tìm hiểu chung và đọc ? Hãy nêu vài nét sơ lược tác giả? 1.Tác giả-tác phẩm -Thế Lữ (1907-1989) tên khai sinh là Nguyễn Thứ Lễ, quê Bắc Ninh Là nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ GV Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ lúc quân Ngoài sáng tác thơ, ông còn viết các truyện kinh dị, trinh thám ? Kể tên số tác phẩm chính ông? -Mấy vần thơ(1935), Vàng và máu(1937truyện) ? Nêu xuất xứ bài thơ? -Nhớ rừng là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ (1934) 2.Đọc ? Nêu yêu cầu đọc? Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn -Đọc chính xác, giọng đọc phù hợp với nội dung xúc cảm đoạn thơ Gv đọc-Hs đọc-Nhận xét ? Bài thơ viết theo thể loại nào? ? Trong bài thơ có số từ Hán Việt: sơn lâm, chúa tể, thảo hoa, hùng vĩ Hãy giải thích? - Dựa vào chú thích sgk Bài thơ ngắt làm đoạn Bài thơ có bố cục phần? Nêu nội dung chính phần? +Phần 1: đoạn 1+4 →Con hổ vườn bách thú +Phần 2: đoạn 2+3 →Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó +Phần 3: đoạn →Nỗi khao khát trở với cội nguồn ? ? ? Hs đọc đoạn và cho biết nội dung Hổ cảm nhận nỗi đau khổ nào bị nhốt cũi sắt vườn bách thú? +Nằm dài, trông ngày tháng dần trôi +Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm +Chịu ngang bầy cùng bọn gấu dở +Với cặp báo chuồng bên vô tư lự GV Với hổ, đó là nỗi khổ không hành động, không gian tù hãm, thời gian bị kéo dài Là nối nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường Bên cạnh đó là nỗi bất bình vì bị chung với bọn gấu dở ? Trong nỗi đau khổ đó, nỗi khổ nào bị biến thành khối căm hờn? Vì sao? -Nỗi nhục bị biến thành trò chơi, lạ mắt cho lũ người ngạo mạn ngẫn ngơ vì hổ là chúa sơn lâm, vốn loài người khiếp sợ ? Trong cũi sắt, nỗi căm hờn hổ đã trở thành khối căm hờn Em hiểu khối căm hờn này nào? -Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, không có cách nào giải Giáo án Ngữ Văn 3.Thể loại -Thể thơ chữ thuộc thể thơ mới, tự do, phóng khoáng, linh hoạt, không bị ràng buộc 24' II.Phân tích văn bản: 1.Cảnh hổ vườn bách thú GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai ? ? ? ? ? ? Trường THCS Chiềng Ơn thoát Điều đó thể thái độ sống và nhu cầu sống nào? -Chán ghét sống tầm thường, tù túng Khát vọng tự do, sống đúng với phẩm chất mình *Chú ý tiếp đoạn diễn tả Niềm uất hận ngàn thâu và cho biết: Cảnh vườn bách thú diễn tả qua các chi tiết nào? +Hoa chăm cỏ xén, lối phẳng cây trồng Dải nước đen giả suối chẳng thông dòng Len nách mô gò thấp kém Em thấy gì đặc biệt tính chất các cảnh tượng ấy? -Đểu giả, nhỏ bé, vô hồn Cảnh tượng đã gây lên phản ứng nào tình cảm hổ? -Niềm uất hận Từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thâu nào? -Trạng thái bực bội, u uất kéo dài và phải chung sống với tầm thường giả dối Từ đoạn thơ vừa tìm hiểu em hiểu gì tâm hổ vườn bách thú? ->Trạng thái bực bội, u uất chán ghét sâu sắc thực thực tù túng tầm thường giả dối Khao khát sống tự do, chân thật GV Qua đó, ta cùng thấy rõ Anh hùng thất sa hèn (truyện Kiều), ta càng thấm thía: Trên đời nghìn vạn điều đắng cay Cay đắng chi tự Nhật kí tù Trong cảnh giam cầm ấy, hổ đã có suy nghĩ, nỗi nhớ gì?chúng ta cùng tìm hiểu vào tiết sau c.Củng cố, luyện tập: (5') Cảm nhận niềm khao khát tự mãnh liệt và tâm yêu nước diễn tả sâu sắc qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm tác giả Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài? d.Hướng dẫn học nhà (1') -Nắm đặc sắc nghệ thuật khổ thơ đầu -Đọc, soạn bài “Nhớ rừng” Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn Ngày soạn:03/01/2011 Tiết 74 Văn bản: Ngày dạy:04/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:06/01/2011 Dạy lớp8B NHỚ RỪNG Thế Lữ 1.Mục tiêu: a Kiến thức: -Giúp Hs cảm nhận niềm khao khát tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường, giả dối, thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú b Kĩ năng: -Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ c Thái độ: - Tính mãnh liệt tư tưởng cảm xúc nội dung biểu cảm - Sự mẻ phóng túng ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu 2.Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng b Chuẩn bị HS: - Đọc bài, chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: (3') - Kiểm tra soạn học sinh b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1') Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu nỗi nhớ thời oanh liệt chúa tể sơn lâm HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS GHI BẢNG GV Theo dõi đoạn Thưở tung hoàng hống hách ngày xưa và cho biết: ? Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết nào? +Bóng cả, cây già, tiếng gió gào 28’ 2.Nỗi nhớ thời oanh liệt ngàn, giọng nguồn thét núi ? Em có nhận xét gì cách dùng từ lời thơ này? -Điệp từ với -Các động từ đặc điểm hành động (gào, thét) ? Em có nhận xét gì cách dùng từ lời thơ này? ? Với nghệ thuật sử dụng các động từ gợi tả cho thấy điều gì? -Gợi tả sức sống mãnh liệt núi Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn rừng bí ẩn ? Hình ảnh vị chúa tể lên nào không gian ấy? -Tôi bước chân dõng dạc đường hoàng Lượn thân sóng nhịp nhàng Vờn bóng âm thầm, lá gai, cỏ sắc Trong hang tối, mắt thần đã quắc Là khiến cho vật im ? Em thấy có gì đặc sắc từ ngữ, nhịp điệu lời thơ miêu tả vị chúa tể? -Sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ ? Từ hình ảnh vị chúa tể khắc hoạ mang vẻ đẹp nào? -Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt núi rừng uy nghiêm, hùng vĩ GV Chú ý vào đoạn văn tả cảnh rừng, nơi hổ đã sống thời oanh liệt và cho biết: ? Cảnh rừng nơi đây là cảnh thời điểm nào? +Những đêm, ngày mưa chuyển bốn phương ngàn bình minh cây xanh, chiều lênh láng máu sau rừng ? Thiên nhiên lên với vẻ đẹp nào? -Rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ, bí ẩn ? Giữa thiên nhiên chúa tể đã sống sống nào? +Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt ? Đại từ ta lặp lại có ý nghĩa gì? -Thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhịp điệu rắn rỏi, hùng tráng Giáo án Ngữ Văn -Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt hổ núi rừng uy nghiêm hùng vĩ -Khí phách ngang tàng, làm chủ hổ GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn ? Trong đoạn thơ này điệp từ đâu kết hợp với câu thơ cảm thán (Than ôi!Thời oanh liệt còn đâu) có ý nghĩa gì? -Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nuối sống độc lập tự chính mình GV Đến đây ta thấy hai cảnh tượng miêu tả trái ngược nhau: cảnh vườn bách thú nơi hổ bị nhốt và cảnh núi rừng nơi hổ đã ngự trị ngày xưa ? Hãy tính chất đối lập hai cảnh tượng này? -Đối lập bên là cảnh tù túng, tầm thường, giả dối với bên là sống chân thực, phóng khoáng, sôi ? Sự đối lập đó có ý nghĩa gì việc miêu tả trạng thái tinh thần hổ vườn bách thú? ->Nỗi nhớ khôn nguôi, nhớ kỉ niệm đẹp đã lùi sâu vào quá khứ Nỗi nhớ tiếc xót xa hổ thể khát vọng sống tự GV Nỗi nhớ tiếc xót xa hổ thể khát vọng sống tự Ý tưởng đẹp và giàu ý nghĩa người Việt Nam gần 70 năm trước phải sống tủi nhục vòng nô lệ lầm than Ý tưởng mở nhiều liên tưởng ? Đọc đoạn thơ cuối và cho biết nội dung ? Giấc mộng ngàn hổ hướng không gian nào? -Oai linh, hùng vĩ, thênh thang (nơi ta không còn thấy bao giờ) ? Các câu thơ cảm thán mở đầu và kết thúc đoạn có ý nghĩa gì? -Nỗi tiếc nhớ sống chân thực tự đã qua ? Theo em giấc mộng ngàn hổ là giấc mộng nào? -Mãnh liệt, to lớn đau xót, bất Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai ? ? ? ? ? Trường THCS Chiềng Ơn lực Giấc mộng đó có phải là nỗi đau bi kịch không? -Đó chính là nỗi đau bi kịch (nỗi đau tinh thần bi tráng, tức là nỗi uất ức, xót xa hùm thiêng xa lỡ vận) Nỗi đau đó đã phản ánh khát vọng mãnh liệt nào hổ vườn bách thú? Nêu đặc sắc nghệ thuật văn bản? -Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn Hình ảnh bài thơ giàu chất tạo hình Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú Bài thơ toát lên nội dung gì? -Diễn tả nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng, niềm khao khát tự mãnh liệt →Đó chính là tâm trạng tủi nhục đau đớn, uất hận nhân dân ta rên xiết xiềng xích nô lệ khao khát sống tự do, độc lập Nội dung và nghệ thuật bài thơ? - Dựa vào ghi nhớ 4’ ->Khát vọng sống sống chính mình xứ sở đại ngàn hùng vĩ núi rừng III.Tổng kết 4’ *Ghi nhớ:SGK-07 IV.Luyện tập ? Đọc diễn cảm bài thơ c.Củng cố, luyện tập: (4') -Cảm nhận niềm khao khát tự mãnh liệt và tâm yêu nước diễn tả sâu sắc qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm tác giả -Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài d.Hướng dẫn học nhà (1') -Nắm đặc sắc nghệ thuật văn -Đọc, soạn bài Câu nghi vấn ******************************************************************** Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn Ngày soạn:03/01/2011 Ngày dạy:04/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:06/01/2011 Dạy lớp8B Tiết 75 Tiếng Việt CÂU NGHI VẤN 1.Mục tiêu a Kiến thức: -Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác b Kĩ năng: -Nắm vững chức chính câu nghi vấn: dùng để hỏi c Thái độ: - Có ý thức sử dụng loại câu đúng với hoàn cảnh giao tiếp 2.Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b Chuẩn bị HS: -Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: không b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1') Trong TV nhiều ngôn ngữ khác trên giới, kiểu câu có đặc điểm hình thức định Những đặc điểm hình thức này thường gắn với chức định chính Vậy chức chính câu nghi vấn là gì? 20' I.Đặc điểm hình thức và chức chính GV viết bảng phụ đoạn văn Tắt đèn Ví dụ Ngô Tất Tố ? Trong đoạn trích trên, câu nào là câu nghi vấn? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? +Sáng người ta đấm u có đau không? +Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? +Hay là u thương chúng đói quá? -Dựa vào dấu chấm hỏi cuối câu và từ ngữ nghi vấn có không, làm (sao), hay (là) ? Theo em câu nghi vấn trên dùng để làm gì? -Những câu nghi vấn trên dùng để hỏi Chú ý: Trong các câu nghi vấn bao gồm tự hỏi Truyện Kiều Nguyễn Du: Người đâu gặp gỡ hay không? Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai ? ? Trường THCS Chiềng Ơn Ngoài VD vừa xét hãy tìm thêm số từ nghi vấn khác? -Ai, gì, nào, sao, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, hử, Qua phân tích VD hãy cho biết câu nghi vấn là gì? Hs nêu yêu cầu bài tập ? ? HS nêu yêu cầu bài tập Căn vào đâu để xác định câu nghi vấn? HS nêu yêu cầu bài tập Có thể đặt dấu chấm hỏi câu sau không? Vì sao? Giáo án Ngữ Văn Bài học *Ghi nhớ:SGK-11 20' II.Luyện tập 1.Bài tập 1(11) Xác định câu nghi vấn và đặc điểm hình thức nó? a.Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b.Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn là gì? Chương là gì? d.Chú mình đùa vui không? -Đùa trò gì?; Cái gì thế? Chị Cốc béo xù hả? →Những từ gạch chân và dấu chấm hỏi cuối câu (chỉ có ngôn ngữ viết) thể đặc điểm hình thức câu nghi vấn 2.Bài tập 2(12) -Căn vào đặc điểm hình thức nó -Cả ba câu có từ hay -Không thể thay từ hay từ Nếu thay từ hay từ thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn 3.Bài tập 3(13) -Không thể đặt dấu chấm hỏi câu này được, vì nó không phải là câu nghi vấn +Câu a, b: có các từ nghi vấn (có, không, sao) kết cấu chứa GV: Trương Thanh Hà 11 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn GV Trong TV, tổ hợp từ cũng, như, cũng, nào cũng, cũng, đâu cũng, có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối VD: Ai thấy thế.(có nghĩa là người thế, và là từ phiếm định không phải là từ nghi vấn) HS nêu yêu cầu bài tập ? Phân biệt hình thức và ý nghĩa các câu sau? a.Anh có khoẻ không? b.Anh đã khoẻ chưa? ? ? Đặt số cặp câu khác để chứng tỏ khác hai loại câu nghi vấn theo mô hình trên HS nêu yêu cầu bài tập Cho biết khác hình thức và ý nghĩa hai câu sau: a.Bao anh Hà Nội? b.Anh Hà Nội bao giờ? 12 Giáo án Ngữ Văn từ này làm chức bổ ngữ câu +Câu c, d: các từ nào cũng, là từ phiếm định 4.Bài tập 4(13) Phân biệt hình thức và ý nghĩa -Khác nhau: +Về hình thức: có không, đã chưa +Về ý nghĩa: câu thứ hai có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khoẻ, điều giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lý Còn câu hỏi thứ không có giả định đó Mẫu: +Cái áo này có cũ (lắm) không? Đ +Cái áo này đã cũ (lắm) chưa? Đ +Cái áo này có (lắm) không? Đ +Cái áo này đã (lắm) chưa? S 5.Bài tập 5(13) -Sự khác biệt hình thức hai câu thể trật tự từ: +Trong câu a: Bao đứng đầu câu +Trong câu b: Bao đứng cuối câu -Sự khác biệt ý nghĩa: +Câu a hỏi thời điểm hành động diễn tương lai +Cau b hỏi thời điểm hành động đã diễn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai ? Trường THCS Chiềng Ơn Cho biết hai câu nghi vấn sau đúng hay sai? Vì sao? +Chiếc xe này bao nhiêu kg mà nặng thế? +Chiếc xe này giá bao nhiêu mà rẻ thế? quá khứ 6.Bài tập 6(13) a.Đúng vì không nhiêu kg (đang phải hỏi) ta có thể cảm nhận vật nào đó là nặng hay nhẹ (nhờ bưng, vác) b.Dùng câu sai vì chưa biết đánh giá bao nhiêu (đang phải hỏi) thì không thể nói đắt hay là rẻ c.Củng cố, luyện tập: (3') -Củng cố và nâng cao kiến thức câu nghi vấn đã học Tiểu học, nắm vững đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn -Đặt câu ghi vấn d.Hướng dẫn học nhà (1') -Làm bài tập còn lại -Đọc trước bài: Câu nghi vấn (tiếp) ********************************************* Ngày soạn:07/01/2011 Ngày dạy:10/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:10/01/2011 Dạy lớp8B Tiết 76 Tậplàm văn: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH 1.Mục tiêu: a Kiến thức: -Giúp HS biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lý b Kĩ năng: - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh c Thái độ: -Có ý thức chuẩn bị, tìm hiểu đối tượng thuyết minh 2.Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: không b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1')Muốn có đoạn văn thuyết minh cho hợp lý thì trước hết người viết phải biết cách xếp các ý (tức là thứ tự trình bày) cho phù hợp Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài Viết đoạn văn văn thuyết minh Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà 13 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn I.Đoạn văn văn thuyết minh 13' 1.Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh GV Đoạn văn là phận bài văn Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn Đoạn văn có hai câu trở lên, xếp theo thứ tự định -Bảng phụ (đoạn văn a, b-SGK-14) ? Đoạn văn a gồm có câu? Đâu là câu chủ đề đoạn? -5 câu, câu là câu chủ đề -Các câu 2, 3, 4, có nhiệm vụ giải thích, bổ sung cho câu chủ đề +Câu 2: cung cấp thông tin lượng nước ít ỏi +Câu 3: cho biết lượng nước bị ô nhiễm +Câu 4: nêu thiếu nước các nước trên giới thứ ba +Câu 5: nêu dự báo đến năm 2025 thì 2/3 dân số thiếu nước →Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ ý cho câu chủ đề, câu nào nói nước ? Đoạn văn b gồm có câu? Câu chủ đề là câu nào? +3 câu, câu là câu chủ đề Từ ngữ chủ đề là Phạm Văn Đồng +Các câu 2, cung cấp thông tin Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hành động đã làm ? VD: đoạn văn a, b (bảng phụ) -Đọc hai đoạn văn Nhược điểm đoạn văn là gì? -Đoạn văn a: yêu cầu giới thiệu cây bút bi +Nhược điểm: viết lộn xộn, nên tách đoạn văn trên thành hai đoạn 14 Giáo án Ngữ Văn 13' 2.Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn -Sửa chữa đoạn văn a.Cấu tạo bút bi gồm hai phần, trước hết là ruột bút bi Đó là ống nhựa dài, chứa mực có thể màu xanh,đen hay đỏ, màu thường gặp bút bi Có hòn bi trắng nhỏ đầu ngòi bút bi Khi viết hòn bi lăn làm mực ống nhựa chảy ra, ghi thành chữ Ngoài ruột bút bi, bút bi GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn -Đoạn văn b: giới thiệu đèn bàn +Nhược điểm: viết lộn xộn, nên tách đoạn văn trên thành ba đoạn văn ngắn cho hợp lý GV Nêu cách sửa đoạn văn? -Nên tách đoạn văn làm ba đoạn nhở: đoạn viết đế đèn, đoạn viết ống đèn, đoạn viết chao đèn ? ? còn có vỏ bên ngoài Phần vỏ là ống nhựa sắt để bọc ruột bút bi và làm cán bút viết Nó gồm ống và nắp bút có lò xo (bút bi bấm) không có (bút bi có nắp đậy) b.Nhà em có đèn bàn Đế đèn làm khối thuỷ tinh tròn vững chãi trên đế đèn có công tắc để bật tắt tiện lợi Từ đế đèn có ống thép không gỉ thẳng đứng gắn cái đui đèn, trên đó lắp bóng đèn 25w Ống thép này rỗng nên dây điện từ công tắc đến bóng đèn luồn đó Ở trên bóng đèn có chao đèn làm vải lụa, có khung sắt và có vòng thép gắn vào bóng đèn Nhờ có chao đèn mà ánh sáng trở nên tập chung và dịu Qua tìm hiểu VD em rút bài học gì làm bài văn thuyết minh? *Ghi nhớ:SGK-15 12' II.Luyện tập Viết đoạn văn mở bài và kết bài cho đề văn 1.Bài tập *Mở bài: Giới thiệu trường Giới thiệu trường em THCS Chiềng Ơn VD:Nếu qua Đán Đăm, xin dừng chân lại ghé thăm trường tôi Đó là trường THCS Chiềng Ơn Ngôi trường không rộng mà nhỏ xinh, nằm lưng chừng đồi *Kết bài: Nêu cảm xúc mái trường VD: Chỉ còn thời gian thôi, tôi phải từ giã mái trường này để lên lớp vào trường PTTH Biết bao nhiêu kỉ niệm đẹp thầy cô, bè bạn đã lưu luyến nơi đây Mỗi lần nghĩ vậy, tôi càng thấy gắn bó và Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà 15 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn yêu trường hơn, mái trường THCS xinh xắn thân thuộc này c.Củng cố, luyện tập: (5') -Biết cách viết đoạn văn thuyết minh -Viết đoạn văn mở bài giới thiệu ngôi nhà em d.Hướng dẫn học nhà (1') -Học kĩ bài, làm bài tập 2, (15) -Đọc trước bài: Thuyết minh phương pháp ************************************************* Ngày soạn:08/01/2011 Ngày dạy:11/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:13/01/2011 Dạy lớp8B Tiết 77 Văn bản: QUÊ HƯƠNG Tế Hanh 1.Mục tiêu a Kiến thức: -Giúp Hs cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng , giàu sức sống làng quê miền biển miêu tả bài và tình cảm quê hương đằm thắm tác giả b Kĩ năng: -Đọc diễn cảm thơ chữ, phân tích các hình ảnh nhân hóa, so sánh đặc sắc c Thái độ: - Yêu mến quê hương mình 2.Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng b Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ (4'') *Câu hỏi: Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ Nhớ rừng? *Đáp án: Nhớ rừng Thế Lữ mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thưở b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1') Trong phong trào thơ ta phải kể đến gương mặt tiêu biểu đó là nhà thơ Tế Hanh Ông viết nhiều đề tài biết nhiều đến bài thơ viết quê hương miền biển thân yêu ông Vậy bài Quê hương có nội dung gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm 8' I.Tìm hiểu chung và đọc 1.Tác giả-tác phẩm 16 Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn ? Nêu số hiểu biết em tác giả? ? Nêu xuất xứ bài thơ? -Bài thơ viết 1939, năm ông 18 tuổi ? Bài thơ đọc nào? -Gv đọc mẫu-Hs đọc-Nhận xét Trong bài có số từ khó tuấn mã, ghe Hãy giải thích các từ trên? ? ? ? Em có nhận xét gì thể thơ? -Thể thơ chữ, gồm nhiều khổ, vừa có vần trắc và (chuyển đổi cặp câu, từ vần qua trắc) Chủ đề: bài thơ thể lòng yêu mến, tình thương nhớ đứa xa quê hương thân thiết Nêu bố cục bài thơ? -4 phần: +Phần 1: câu đầu →Giới thiệu làng tôi +Phần 2: câu tiếp →Cảnh trai tráng bơi thuyền khơi đánh cá +Phần 3: câu →Cảnh dân làng đón tiếp đoàn thuyền đánh cá trở +Phần 4: câu thơ cuối →Nỗi thương nhớ làng chài đứa xa quê ? Hs đọc từ đầu đến thớ vỏ Nêu nội dung chính ? Hai câu thơ đầu đề cập đến vấn đề gì? ? Hình ảnh quê hương giới thiệu qua từ ngữ nào? +Làng tôi nghề chài lưới Nước bao vây nửa ngày sông GV Quê hương là làng chài, bốn bề nước bao vây-một vùng nghèo thuộc vùng biển duyên hải miền Trung cách biển nửa ngày sông Giọng điệu thơ tâm tình, cách nói chân quê dân dã vừa cụ thể, vừa trừu tượng ? Hs đọc câu thơ tiếp và cho biết nội dung? Giáo án Ngữ Văn -Tế Hanh, tên khai sinh là Trần Tế Hanh(1921) quê Quảng Ngãi, miền Trung -Bài thơ Quê hương viết 1939 2.Đọc -Bài thơ nên đọc với giọng tha thiết 3.Thể loại, chủ đề -Thể thơ chữ (thơ mới) 4.Bố cục II.Phân tích văn 15' 1.Hình ảnh quê hương a.Giới thiệu quê hương -Hai câu thơ đầu giới thiệu làng tôi với giọng thơ thân mật, tự hào, yêu thương b.Cảnh dân chài bơi thuyền GV: Trương Thanh Hà 18 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn khơi đánh cá ? ? ? ? ? ? ? ? ? Làng chài lưới miêu tả qua từ ngữ hình ảnh nào? -Chiếc thuyền và cánh buồm Cảnh vật và người miêu tả qua từ ngữ nào? +Khi trời trong, gió nhẹ mai hồng Dân trai tráng đánh cá Chiếc thuyền tuấn mã Phăng mái chèo vượt trường giang Em có nhận xét gì nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng? -Hình ảnh so sánh Chiếc thuyền tuấn mã -Một loạt hình ảnh mạnh: hăng, phăng,vượt Qua nghệ thuật đó tác giả muốn diễn tả điều gì? -Khí băng tới thuyền khơi, làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn Hình ảnh cánh buồm miêu tả khá sinh động Hãy tìm từ ngữ miêu tả cánh buồm? +Cánh buồm mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la Nghệ thuật có gì độc đáo, tác dụng? -So sánh và ẩn dụ: thuyền mang linh hồn, sống làng chài Hs đọc câu thơ tiếp, nêu nội dung Cảnh thuyền cá bến diễn tả chi tiết nào? +Tấp nập đón ghe Cá thân bạc trắng Người biển: da rám nắng, thân hình nồng thở vị xa xăm Thuyền im bến mỏi trở nằm Chất muối thấm dần thớ vỏ Không khí ồn ào, tấp nập đón ghe cùng 19 Giáo án Ngữ Văn -Phong cảnh quê hương tươi sáng, tranh lay động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống -Con thuyền là biểu tượng cho hình bóng và sức sống quê hương Nó tượng trưng cho sức mạnh, lao động sáng tạo, ước mơ hạnh phúc quê nhà c.Cảnh thuyền cá bến GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn với lời tâm niệm Nhờ trời cá đầy ghe cho thấy sống nào? -Một sống lao động với niềm vui nhiều lo toan ? ? ? ? ? Người dân chài với làn da rám nắng gợi tả chi tiết điển hình nào? -Thân hình nồng thở vị xa xăm Qua chi tiết đó, em có cảm nhận gì người dân chài nơi đây? -Những chàng trai khoẻ mạnh, can trường tôi luyện sóng gió đại dương, mưa nắng dãi dầu Họ mang theo hương vị biển Hai chữ nồng thở thân tình làm bật nhịp sống lao động hăng say, dũng cảm người dân chài mang tình yêu biển Hs theo dõi tiếp tiếp câu thơ Chiếc thuyền im thớ vỏ Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? -Phép nhân hoá →Cảm nhận thuyền thể sống, phần sống lao động làng chài gợi cảm giác sống lao động vất vả mà yên vui bà làng chài Đọc khổ thơ cuối và nêu nội dung? 7' Trong xa cách lòng tác giả nhớ tới điều gì? -Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, thuyền rẽ sóng chạy khơi, mùi nồng mặn Qua các chi tiết trên cho ta thấy nỗi nhớ quê tác nào? 2' ? ? Nghệ thuật đặc sắc bài thơ là gì? -Bài thơ trữ tình, miêu tả, biểu cảm -Sự sáng tạo hình ảnh thơ Nội dung chính bài thơ? -Tình cảm quê hương sáng tha thiết nhà thơ qua tranh sinh động làng thơ vùng biển Giáo án Ngữ Văn -Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp và sống nồng nhiệt biển 2.Nỗi nhớ quê hương -Nỗi nhớ thương làng chìa đứa li hương nhớ cảnh sắc cụ thể, nhớ tha thiết bồi hồi qua đó thể gắn bó thuỷ chung với quê hương dù xa cách III.Tổng kết *Ghi nhớ:SGK-18 GV: Trương Thanh Hà 20 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn 3' IV.Luyện tập ? Theo em có thể đặt tên khác cho bài thơ này có không? Vì sao? -Không Vì nội dung bài thơ diễn tả tình cảm quê hương tác giả c.Củng cố, luyện tập: (4') - Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng tranh làng quê vùng biển bài Quê hương Tế Hanh Thấy tình cảnh quê hương đằm thắm và bút pháp bình dị, giàu cảm xúc nhà thơ -Học thuộc câu thơ đầu d.Hướng dẫn học nhà (1') -Nắm nội dung và nghệ thuật bài -Học thuộc bài -Soạn bài: Khi tu hú ============================================================= Ngày soạn:08/01/2011 Ngày dạy:11/01/2011 Dạy lớp8A Ngày dạy:13/01/2011 Dạy lớp8B Tiết 78 Văn bản: KHI CON TU HÚ 1.Mục tiêu: a Kiến thức: -Giúp Hs cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục b Kĩ : -Đọc sáng tạo thơ lục bát, phân tích hình ảnh lãng mạn bay bổng bài thơ, sức mạnh nghệ thuật câu hỏi tu từ c Thái độ: - Yêu quý, trân trọng gì mình hưởng thụ 2.Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng b Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: (5') - Kiểm tra soạn hs (nhận xét) b.Dạy nội dung bài *Đặt vấn đề (1') Tố Hữu là nhà thơ lớn dân tộc, ông làm nhiều thơ, chặng đường cách mạng là chặng thơ Ông là lá cờ thơ ca cách mạng Ông đã sáng tác số bài thơ vào tù đó là tâm trạng xúc, ngột ngạt vì tự do, náo nức hướng sống bên ngoài, muốn thoát cách để trở với sống tự do, với hành động cách mạng Bài thơ có nội dung gì nào? 9' I.Tìm hiểu chung và đọc 21 Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai Trường THCS Chiềng Ơn ? Nêu hiểu biết em tác giả? ? Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? -6 câu đầu giọng đọc nhẹ nhàng, vui tươi -4 câu thơ sau đọc giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể tâm trạng dằn vặt, u uất tác giả ? ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu bố cục bài thơ? -Hai đoạn: +Đoạn 1: câu thơ đầu →Khung cảnh đất trời vào hè +Đoạn 2: câu cuối →Tâm trạng người tù cách mạng 1.Tác giả-tác phẩm -Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế Ông giác ngộ cách mạng sớm, bị bắt, bị tù đày -Bài thơ sáng tạo tháng 7/1939 Tố Hữu bị giam cầm nhà lao Thừa phủ(Huế) 2.Đọc 3.Thể loại, bố cục -Thể thơ lục bát II.Phân tích văn 10' 1.Cảnh mùa hè (bức tranh mùa hè) ? ? ? ? ? Thời gian mùa hè gợi tả âm nào? -Tiếng tu hú, tiếng ve sầu Một sức sống rôn rã, tưng bừng gợi lên từ âm Không gian bài thơ nhuốm màu sắc nào? -Màu vàng, hồng, xanh: +Bắp rây vàng hạt, đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Một sức sống nào gợi lên từ các màu sắc ấy? -Đẹp vẻ đẹp tươi thắm, lộng lẫy, bình Những sản vật nào mùa hạ gợi nhắc? +Lúa chiêm chín +Trái cây dần +Bắp rây vàng hạt Các sản vật đó gợi cho em suy nghĩ gì? -Sự sống sinh sôi, nảy nở đầy đặn, Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà 22 Lop8.net Phòng GD-ĐT huyện Quỳnh nhai ? Trường THCS Chiềng Ơn ngào Qua chi tiết trên em cảm nhận điều gì tranh mùa hè? -6 câu thơ lục bát thoát mở giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống; mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, bầu trời khoáng đạt tự cảm nhận người tù 10' 2.Tâm trạng người tù cách mạng ? Hs đọc khổ thơ cuối Nội dung? ? Khi nhà thơ viết Ta nghe hè dậy bên lòng, em hiểu nhà thơ đón nhận cảnh tươi đón nhận cảnh tươi đẹp mùa hè thính giác hay sức mạnh tâm hồn và lòng tác giả Từ đó em có thể hình dung trạng thái tâm hồn tác nào? -Nồng nhiệt với sống tự Con người muốn đạp tan phòng giam hãm mình nghe hè dậy bên lòng còn vì lý nào khác? -Cảm giác bực bội, u uất nhà giam chật chội thiếu sinh khí Ngột làm sao, chết uất thôi Em có nhận xét gì cách diễn đạt lời thơ này? -Dùng câu hỏi cảm thán liên tiếp Bộc lộ thẳng thắn trực tiếp cảm xúc lòng mình Cách diễn đạt này mang ý nghĩa gì? -Cho thấy trạng thái căng thẳng cao độ diễn tâm hồn người tù tự Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng tu hú kêu thể câu đầu và câu cuối khác Em hãy cho biết hai tâm trạng đó khác nào? -Câu thơ đầu: tâm trạng người tù nghe tiếng tu hú là tâm trạng hoà hợp với sống mùa hè, biểu niềm say mê sống -Câu cuối: cảm xúc khác hẳn u uất, nôn nóng khắc khoải, tâm trạng kẻ bị cưỡng đoạt tự ? ? ? ? 23 Giáo án Ngữ Văn GV: Trương Thanh Hà Lop8.net