Giáo án Ngữ Văn 8 - Tiết 1 đến 36 - Trường THCS Hương Điền

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs : 1.kiến thức: - Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp,cảm giác bở ngỡ của nhân vật “ tôi ” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.. - Cốt truyện,nhân vật,sự kiện trong [r]

Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày 20-08-2011 BÀI : Tiết : VĂN BẢN : TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs : 1.kiến thức: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp,cảm giác bở ngỡ nhân vật “ tôi ” buổi tựu trường đầu tiên đời - Cốt truyện,nhân vật,sự kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và bniểu cảm - Trình bày suy nghĩ,tình cảm mọt việc sống thân 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến mái trường,thầy cô và bạn bè B CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ,các bài thơ viết buổi tựu trường - HS : Ôn lại kiên thức văn biểu cảm và văn nhật dụng C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ổn định tổ chức Kiểm tra chuẩnn bị hs Bài (gv giới thiệu vào bài) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Gv đọc mẫu sau đó hướng dẫn hs đọc(giọng chậm buồn, sâu lắng) - Hs đọc I ĐỌC – TÌM HIỂU CHÚ THÍCH Đọc Chú thích a Tác giả (1911-1988) -Quê Huế -Từng dạy học ,viết báo ,làm văn -Sáng tác ông đậm chất trữ tình,nhẹ nhàng , đằm thắm,tình cảm êm dịu, trẻo -Tác phẩm chính : ? Em hãy nêu nét chính tác giả Thanh Tịnh? ? Hãy kể tên tác phẩm tiêu biểu tác giả mà em biết? -Hận chiến trường(thơ -1937); Quê mẹ (TN1941); Chị và em,Ngậm ngải tìm trầm(TN)… Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương b.Tác phẩm: ? Nêu xuất xứ văn bản? - Xuất xứ: in tập Quê mẹ ? Văn thuộc thể loại gì? (1941) - Thể loại : truyện ngắn ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy?tác - Ngôi kể : thứ –xưng tôi dụng ngôi kể đó? ? Truyện kể theo trình tự ntn? - Trình tự kể : theo thời gian buổi tựu trường (theo dòng hồi tưởng nhân vật “tôi” GV hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích còn lại II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1.Diển biến tâm trạng và cảm giác nhân vật “ tôi” buổi tựu trường ? Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguồn từ thời điểm nào? a Khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm : cuối thu –ngày khai trường ? Quang cảnh thời điểm đó nào? - Cảnh thiên nhiên : lá rụng nhiền,mây bàng bạc - Cảnh sinh hoạt : em bé rụt rè cùng mẹ đến trường ? Tâm trạng nhân vật “tôi’ nhớ kỉ niệm đó nào? ? Hãy tìm từ ngữ đoạn văn diễn tả tâm trạng đó? - Tâm trạng : hồi hộp, xúc động, nhớ dĩ vãng ? Khung cảnh trên đường đến trường tác giả cảm nhận nào? Vì sao? ? Tâm trạng nhân vật tôi nào? ? Hãy tìm cử chỉ,hành động,lời nói nhân vật tôi cùng mẹ tới trường? ? Những chi tiết đó diễn tả điều gì nhân vật tôi ? b.Trên đường cùng mẹ tới trường - Khung cảnh : “Buổi mai hôm ấy…dài và hẹp” tất thay đổi – vì lòng tôi có thay đổi - Tâm trạng : cảm thấy trang trọng và đứng đắn - HS tìm sgk Sự ngộ nghĩnh,ngây thơ, đáng yêu,háo hức ,hăm hở cậu bé GV hệ thống lại nội dung tiết học * TIỂU KẾT: Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương 4.Củng cố: ? Nhắc lại nét chính nhà văn Thanh Tịnh? ? Tâm trạng nhân vật tôi trên đường tới trường thể nào? 5.Dặn dò: - Đọc diễn cảm văn - Tìm hiểu tiếp tâm trạng nhân vật “Tôi” đến trường,khi nghe gọi tên và rời tay mẹ,khi ngồi vào chổ và thái độ người lớn trẻ em nào tiết ……………………………………………………………………………………… Ngày 20-08-2011 BÀI : Tiết : VĂN BẢN : TÔI ĐI HỌC (Tiếp) (Thanh Tịnh) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs : 1.kiến thức: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp,cảm giác bở ngỡ nhân vật “ tôi ” buổi tựu trường đầu tiên đời - Cốt truyện,nhân vật,sự kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và bniểu cảm - Trình bày suy nghĩ,tình cảm mọt việc sống thân 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến mái trường,thầy cô và bạn bè B CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ,các bài thơ viết buổi tựu trường - HS : Ôn lại kiên thức văn biểu cảm và văn nhật dụng C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ổn định tổ chức : 2.Bài cũ: a.Nêu nét chính nhà văn Thanh Tịnh? b Nỗi nhớ buổi tựu trường lần đầu tiên tác giả khơi ngườn từ thời điểm nào? 3.Bài mới: Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức ? Khi đến trường nhân vật tôi thấy ntn? - HS : sân trường dày đặc người,ai áo quần sẽ,gương mặt vui tươi sáng sủa.Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm ? Theo em,vì nhân vật tôi lại có cảm giác vậy? ? Nhìn thấy quang cảnh ấy, tâm trạng nhân vật “tôi” ntn? ? Để diễn tả tâm trạng đó,tác giả đã sử dụng chi tiết nghệ thuật nào ? tác dụng nó ? HS – So sánh kể và tả ?Khi nghe gọi đến tên mình ,tâm trạng nhân vật tôi nào ? ? Khi phải rời tay mẹ ,tâm trạng nhân vật tôi nào ? ? Theo em,vì nhân vật tôi lại có tâm trạng vậy? Vì: sợ hãi,tất lạ ? Tâm trạng và cảm giác nhân vật tôi ngồi vào chỗ nào? ? Hình ảnh chim đoạn văn có ý nghĩa gì? - Gợi nhớ ,nhớ tiếc ngày trẻ thơ,dụng ý nghệ thuật,có ý nghĩa tượng trưng ?Theo em, dòng chữ”Tôi học” kết thúc truyện có ý nghĩa gì? ?Hãy tìm chi tiết thể thái độ ,cử người lớn các em bé ? ? Qua các hình ảnh người lớn ,ta nhận thấy điều gì? - nhận trách nhiệm ,tấm lòng gia đình ,nhà trường hệ tương lai Lop8.net II ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN 1.Diễn biến tâm trạng và cảm giác… c.Khi đến trường - Quang cảnh: ngôi trường thay đổi - Tâm trạng: Lo sợ vơ,bỡ ngỡ ,vụng ,lúng túng … d Khi nghe gọi tên và rời khỏi tay mẹ - Khi nghe gọi tên : giật mình và lúng túng,quên mẹ đứng sau - rời tay mẹ Dúi đầu vào lòng mẹ khóc e Khi ngồi vào chổ và đón nhận tiết học đầu tiên - Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với vật,nhìn bạn thấy quyến luyến… -« Tôi học » + vừa khép lại bài văn vừa mở giới mới,một bầu trời đời đứa trẻ + vừa thể hiên chủ đề tác phẩm Thái độ cử người lớn các em bé lần đầu học - Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo, tham dự buổi lễ -Ông Đốc : từ tốn ,bao dung - Thầy giáo trẻ : vui tính ,giàu tình yêu thương GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Hãy kể lại kỷ niệm ngày đầu tiên học - HS hồi tưởng lại em? cảm nhận em lúc sao? ? Nêu đặc sắc nghệ thuật tác giả sử dụng tác phẩm ? ? Qua văn bản, tác giả đã thể nội dung ,tư tưởng gì ? III.TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật - Bố cục theo dòng hồi tưởng,cảm nghĩ theo trình tự thời gian - Kết hợp hài hoà kể ,tả với bộc lộ tâm trạng,cảm xúc - Sử dụng hình ảnh so sánh đặc sắc - Giọng điệu trữ tình sáng 2.Nội dung - Diễn tả tâm trạng hồi hộp,bỡ ngỡ tác em bé lần đầu tiên đến trường IV.LUYỆN TẬP Bài tập Hãy tìm đọc bài thơ hát bài hát nói ngày đầu tiên học Hs trình bày - nhận xét Bài tập Tìm và phân tích hình ảnh so sánh tác giả sử dụng tác phẩm Bài tập Theo em.sức hút tác phẩm tạo nên nhờ yếu tố nào ? - Bản thân tình truyện (buổi tựu trường đầu tiên đời đã chứa đựng cảm xúc thiết tha,mang bao kỉ niệm lạ « mơn man »của nhân vật « tôi » - Tình cảm ấm áp,trìu mến người lớn các em nhỏ lần đầu tiên đến trường - Hình ảnh thiên nhiên,ngôi trường và các so sánh giàu sức gợi cảm tác giả Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em ngày đầu tiên học 4.Củng cố : Nhắc lại nội dung và nghệ thuật tác phẩm Dặn dò : - Đọc diễn cảm văn và đọc các văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Nắm nội dung ,nghệ thuật,ghi lại ấn tượng ,cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ - Soạn :Cấp độ khái quát nghĩa từ Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày soạn 21-08-2011 BÀI : TIẾT : Tiếng việt : CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : Về kiến thức :- Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Về kỹ : Thông qua bài học,rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung và cái riêng,thực hành so sánh ,phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ B CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GV : - Tham khảo tài liệu –sgk - Soạn giáo án - hướng dẫn hs soạn bài HS : - Đọc - soạn bài - Tìm hiểu các ví dụ C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ôn định tổ chức Kiểm tra chuẩn bị hs Bài : ( gv giới thiệu vào bài) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Gv cho hs quan sát sơ đồ SGK và nêu I.Từ có nghĩa rộng,từ có nghĩa hẹp 1.Ví dụ câu hỏi ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp a.- Nghĩa từ « Động vật » rộng hơn nghĩa các từ thú ,chim, cá ? nghĩa các từ thú ,chim,cá -Vì : ?Vì ? Phạm vi nghĩa « động vật » bao hàm ? GV nêu câu hỏi b SGK ? nghĩa các từ trên - Nghĩa các từ + Thú + Chim Rộng - - Hươu + Cá - Tu hú,sáo ? Nghĩa các từ thú, chim , cá hẹp - Cá rô, cá thu b Các từ : cây ,cỏ ,hoa , nghĩa từ nào ? - Hẹp nghĩa từ « Động vật » Nghĩa hẹp : ? Em hãy tìm từ ngữ có nghĩa hẹp Cây : cây cam, cây hồng,cây bưởi Hoa : hoa hồng ,hoa cúc ,hoa lan và rộng các từ “cây,cỏ ,hoa” Cỏ : cỏ mực, cỏ tranh,cỏ lau - Từ có nghĩa rộng : Thực vật Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Từ việc tìm hiểu các ví dụ trên, em hiểu nào là từ có nghĩa rộng và từ có nghĩa hẹp ? 2.Ghi nhớ : - Từ có nghĩa rộng là từ có phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác ? Một từ có thể vừa có nghĩa rộng ,vừa có nghĩa hẹp không ?vì ? + HS lấy ví dụ ? Hãy lấy ví dụ từ vừa có nghĩa rộng vừa có nghĩa hẹp II LUYỆN TẬP Bài tập1.Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ nhón từ ngữ sau : a.y phục- quần( quần đùi,quần dài) - áo (áo dài áo sơ mi) b vũ khí - súng ( súng trường,súng đại bác) - bom ( bom ba càng,bom bi) GV hướng dẫn hs làm bài tập và gọi lên bảng trình bày Bài tập : Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ nhóm sau: a Chất đốt b Nghệ thuật c Thức ăn d Nhìn e Đánh Bài tập3.Tìm từ ngữ có nghĩa hẹp nghĩa từ ngữ sau: a xe cộ ( xe máy, xe đạp,xe xích lô) b.kim loại( sắt,nhôm, đồng) c hoa quả( cam ,chanh,bưởi,xoài) d họ hàng (ông nội, bác,dì ) e mang ( xách ,khiêng ,gánh) Bài tập : Tìm tữ ngữ không thuộc phạm vi nhóm từ ngữ sau đây a.thuốc lào c.bút điện b.thủ quỷ d.Hoa tai GV cho học sinh nhận xét bài làm bạn GV yêu cầu hs lên bảng làm 4.Củng cố : -Thế nào là từ có nghĩa rộng và từ có nghĩa hẹp? Dặn dò : - Nắm phần ghi nhớ bài học - Soạn : Tính thống chủ đề văn Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày soạn 22-08-2011 BÀI I Tiết : Tập làm văn : TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs : 1.Kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nói,viết) thống chủ đề B CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GV : - Tham khảo tài liệu- sgk - Hướng dẫn hs soạn bài HS : - Đọc lại văn : Tôi học - Soạn bài C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ôn định tổ chức Kiểm tra việc soạn bài hs 3.Bài : (gv giới thiệu vào bài) Ho ạt đ ộng c GV v à HS N ội dung ki ến th ức GV cho hs đọc lại văn bẳn “ Tôi học”và I.CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN nêu câu hỏi: ?Tác giả đã nhớ lại kỹ niệm sâu sắc 1.Tìm hiểu văn bản: “Tôi học” nào thời thơ ấu mình ? - HS: Hồi tưởng kỷ niệm ngày đầu tiên HS đọc văn bản- thảo luận trả lời câu hỏi học ? Tác giả viết văn này nhằm mục đích - Chủ đề văn “ Tôi học” là tâm gì? trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật - phát biểu ý kiến và bộc lộ cảm xúc “Tôi” buổi tựu trường đầu tiên mình k/n ngày đầu tiên học GV:Nội dung các em tìm hiểu trên chính là chủ đề văn ? Vậy chủ đề văn “ Tôi học” là gì? 2.Khái niệm chủ đề: ? Từ việc tìm hiểu văn trên , em hãy cho - Chủ đề là đối tượng ,là vấn đề chính mà văn biết chủ đề văn là gì biểu đạt II.TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Căn vào đâu mà em biết văn Tôi học nói lên kỷ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? ? Hãy tìm từ ngữ, câu văn thể điều đó? - Các từ ngữ: tựu trường, học, vở, đại từ “tôi’ - Các câu: + Hôm tôi học + Hằng năm vào cuối thu buổi tựu trường + Tôi quên nào cản giác sáng + Hai + Tôi bặm tay ghì thật chặt ? Hãy tìm các từ ngữ ,chi tiết nêu bật cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật tôi cùng mẹ đến trường ,khi cùng các bạn vào lớp? - HS tìm - đọc ? Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? ? Tính thống chủ đề thể phương diện nào văn bản? ? Theo em , làm nào để có thể viết văn bảo đảm tính thống chủ đề? GV cho hs đọc ghi nhớ 1.Văn : Tôi học - Căn cứ: - Vào nhan đề : “ Tôi học” - Từ ngữ - Các câu - Sự thay đổi tâm trạng nhân vật “tôi” buổi tựu trường HS trình bày 2.Ghi nhớ : - Tính thống chủ đề văn - Phương diện + nội dung + hình thức - Yêu cầu: HS đọc ghi nhớ III LUYỆN TẬP: Bài tập 1: Phân tích tính thống chủ đề văn : “ RỪNG CỌ QUÊ TÔI” GV yêu cầu học sinh đọc văn và nêu câu hỏi: ? Hãy cho biết văn trên viết đối tượng - HS đọc và thảo luận - trình bày nào và vấn đề gì? - Nhan đề : Rùng cọ quê tôi - Trình tự các phần: phần P1: Giới thiệu cây cọ P2:Tả cây cọ,rừng cọ và sống người dân với cây cọ P3: Tình cảm gắn bó với cây cọ 10 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Nêu chủ đề văn bản? - Chủ đề: tác giả miêu tả rừng cọ vẻ đẹp vùng sông thao ,qua đó thể tình cảm gắn bó ,yêu mến tg Bài tập GV cho học sinh trình bày sau đó nhận xétđánh giá - Các ý làm cho bài viết lạc đề: “b”, “d” 4.Củng cố : ? Thế nào là chủ đề ? ? Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? 5.Dặn dò: - Học bài – Làm bài tập - Soạn : văn : Trong lòng mẹ Ngày soạn : 26-08-2011 Bài : Tiết : Văn : TRONG LÒNG MẸ ( Tiết 1) ( Trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1.Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí.Cốt truyện ,nhân vật,sự kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruốt thít cháy bỏng nhân vật - Ý thức giáo dục :những thành kiến cổ hủ ,nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng,thiêng liêng 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc -hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện 3.Thái độ: Giáo dục tình yêu gia đình,biết phân biệt cái ác,cái xấu B.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GV: -Tham khảo tài liệu –SGK - Tập truyện “ Những ngày thơ ấu” HS: - Đọc - soạn bài 11 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY ổn định tổ chức Bài cũ: ? Nêu nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn : “Tôi học” Bài ( gv giới thiệu vào bài) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức I.ĐỌC –TÌM HIỂU CHÚ THÍCH GV hướng dẫn HS đọc văn và yêu cầu HS tóm tắt tác phẩm - HS đọc và tóm tắt ? Em hãy nêu nét chính đời và nghiệp nhà văn Nguyên Hồng? Đọc-Tóm tắt a.Tác giả (1918-1982) - Tên khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng - Quê : Nam Định sống chủ yếu Hải Phòng - Ông thường viết người lao động nghèo khổ gần gũi mà ông yêu thương đặc biệt là phụ nữ và trẻ em - Tác phẩm ông thường giàu chất trữ tình - Tác phẩm chính: (SGK) b.Tác phẩm: ? Em hãy cho biết xuất xứ văn bản? - Xuất xứ: Trích chương IV TP “ Những ?Hãy nêu nét hiểu biết em tác ngày thơ ấu” (1938) phẩm đó? GV nhận xét -bổ sung ? Theo em, văn trên viết theo thể -.Thể loại: Hồi kí loại gì? Em hiểu nào là hồi kí? - Hồi kí là thể kí, đó người viết kể lại chuyện ,những điều chính - Bố cục: phần mình đã trải qua, đã chứng kiến ? Văn có thể chia làm phần?Nêu + P1: Cuộc đối thoại bà cô và chú bé nội dung chính phần? Hồng ?Truyện có nhân vật nào? + P2: Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hồng GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích còn lại ? Trong gặp gỡ tính cách và tâm địa bà cô thể rõ qua phương diện nào? II ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN Nhân vật bà cô (qua cái nhìn và tâm trạng bé Hồng) - Kể và tả qua các phương diện: Lời nói,cử chỉ,nụ cười và thái độ ? Khi gặp bé Hồng ,bà cô đã có cử và lời nói nào? ? Cử cười hỏi và nội dung câu hỏi - Khi gặp bé Hồng: gọi đến bên cười hỏi 12 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương bà cô phản ánh đúng tâm trạng và tình cảm + giọng nói và nét mặt bà cô bà với mẹ bé Hồng không? - HS : không ?Vì em nhận điều đó? ?Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ TỪ “ Rất kịch”- giả dối,giả vờ bà? ? Em hiểu “rất kịch” nghĩa là gì? ?Theo em, vì bà cô lại có thái độ và + có ý gieo rắc đầu bé Hồng hoài cách cư xử vậy? nghi để bé khinh miệt và ruồng rẫy mẹ ?Sau lời từ chối bé Hồng,bà cô lại hỏi - Sau lời từ chối bé Hồng: gì? -“ Sao lại không vào?Mợ mày phát tài có dạo trước đâu?” ?Giọng điệu hỏi và nét mặt bà lần này + Hỏi giọng ngọt,mắt long lanh nhìn cháu nào? chằm chằm ?Từ lời nói và cử đó cho ta thấy tính cách gì bà? = tính cách giả dối và độc ác,thái độ nhục mạ ? Bà cô muốn gì nói với bé Hồng là mẹ phát tài ngân dài tiếng “em bé”? ? Khi thấy bé Hồng im lặng ,cúi đầu,rưng rưng muốn khóc ,bà cô đã có lời nói và cử gì? - HS: Cứ tươi cười kể chuyện cho cháu nghe,bỗng đổi giọng,nhìn vào mắt bé,nghiêm nghị,tỏ ngậm ngùi thương xót ? Qua cử ,thái độ đó,em thấy tính cách gì bà cô? ? Từ việc phân tích trên,em có nhận xét gì chất bà cô? ? Qua nhân vật bà cô,tác giả muốn tố cáo hạng người nào xã hội PK lúc giờ? - Nói “phát tài và ngân dài tiếng em bé” - cố ý hành hạ,nhục mạ bé Hồng - Sự giả dối,thâm hiểm,trơ trẻm - Bản chất +Là người lạnh lùng, độc ác,thâm hiểm -Tố cáo hạng người sống tàn nhẫn,khô héo tình máu mủ ruột rà trongiax hội phong kiến 4.Củng cố: ? Hãy nhắc lại nét chính nhà văn Nguyên Hồng? ?.Trong đối thoại với bé Hồng, bà cô đã có lời nói,cử chỉ,thái độ nào?qua đó em thấy tính cách gì bà ? 5.Dặn dò: - Đọc và tóm tắt lại tác phẩm - Soạn tiếp tiết 13 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày soạn : 26-08-2011 Bài : Tiết : Văn : TRONG LÒNG MẸ ( Tiết 2) ( Trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1.Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí.Cốt truyện ,nhân vật,sự kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruốt thít cháy bỏng nhân vật - Ý thức giáo dục :những thành kiến cổ hủ ,nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng,thiêng liêng 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc -hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện 3.Thái độ: Giáo dục tình yêu gia đình,biết phân biệt cái ác,cái xấu B.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GV: -Tham khảo tài liệu –SGK - Tập truyện “ Những ngày thơ ấu” HS: - Đọc - soạn bài C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.ổn định tổ chức 2.Bài cũ: a.Nêu nét chính đời và nghiệp nhà v ăn Nguyên Hồng? b.Qua đối thoại với bé Hồng,em thấy bà cô Hồng là người nào? 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức ? Hoàn cảnh sống bé Hồng nào? ? Em có nhận xét gì hoàn cảnh bé Hồng? GV cho hs đọc lại đoạn văn ? Mới đầu nghe cô hỏi, thái độ và cách cư xử bé Hồng nào? ? Vì bé Hồng lại có cách cư xử vậy? 14 Lop8.net II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1.Nhân vật bà cô 2.Nhân vật bé Hồng - Hoàn cảnh: + Bố sớm + Mẹ tha hương cầu thực + Phải sống ghẻ lạnh họ hàng + Thiếu tình thương - đáng thương a.Tâm trạng bé Hồng đối thoại với bà cô - Câu hỏi 1: cúi đầu không đáp củng cười và từ chối dứt khoát,nói rõ lý + vì em đã nhhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch bà cô GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Sau lời hỏi thứ người cô,cử và tâm trạng bé Hồng nào? ? Vì Hồng lại có phản ứng vậy? - Trước câu hỏi 2: im lặng cúi đầu xuống đất,lòng càng thắt lại,khoé mắt đã cay cay + vì đau đớn,vì thương mẹ,thương thân ? Trước cử vỗ vai và cười nói bà cô câu thứ 3,tâm trạng bé Hồng sao? - Ở câu nói 3: Nước mắt ròng róng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa cằn và cổ + tâm trạng đau đớn ,căm tức ,thương mẹ ? Chi tiết “ cười dài tiếng khóc” để hỏi sau đó bé Hồng thể tâm trạng gì em? - Sự kìm nén nỗi đau xót,tức tưởi dâng lên lòng ? Sau vẻ mặt tươi cười kể lại các câu chuyện bà cô,tâm trạng bé Hồng ntn? ? Để diễn tả tâm trạng đó,tác giả đã sử dụng hình ảnh so sánh và các từ ngữ nào? HS trình bày “ giá hủ tục các động từ vồ,cắn,nhai,nghiến ” ? Khi thấy người ngồi trên xe kéo giống mẹ,bé Hồng đã có hành động gì? ? Hành động đó đã thể tâm trạng gì bé Hồng? ? Chi tiết “tôi oà lên khóc và nức nở” thể tâm trạng gì? ? Hãy tìm từ ngữ diễn tả cảm giác bé Hồng lòng mẹ? HS tìm- nêu trước lớp - Sau vẻ mặt tươi cười kể chuyện Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không tiếng.- tâm trạng đau đớn ,uất ức dâng đến mức cực điểm b.Tâm trạng bé Hồng gặp lại mẹ,khi nằm lòng mẹ - Khi gặp lại mẹ + đuổi theo,gọi bối rối - khao khát tình mẹ,sự hồi hộp,vui mừng + đuổi kịp: thở hồng hộc,trán đẫm mồ hôi,ríu hai chân,oà lên khóc = hạnh phúc ,mãn nguyện - Khi lòng mẹ Tâm trạng: sung sướng đến cực điểm,cảm giác miên man,rạo rực,không mảy may nghỉ ngợi gì ? Qua từ ngữ đó,cho thấy tâm trạng gì bé Hồng ? ? Câu văn “ Phải bé lại và lăn vào lòng mẹ êm dịu vô cùng” diễn tả tâm trạng gì ? - cảm giác hạnh phúc có mẹ,khi bên mẹ - Đó là niềm khát khao bất diệt tình mẫu tử ? Qua việc miêu tả diễn biến tâm trạng bé Hồng đoạn văn,cho ta thấy Nguyên Hồng là người nào? 15 Lop8.net - Tác giả là người thấu hiểu tâm lý trẻ thơ,trân trọng vẻ đẹp tâm hồn trẻ - Tấm lòng chan chứa yêu thương GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Có ý kiến cho Nguyên Hồng là nhà văn HS thảo luận –trình bày phụ nữ và nhi đồng.Theo em,nhận định đó có đúng không? Chất trữ tình tác phẩm thể qua ? Qua đoạn văn vừa học ,em hãy chứng minh các phương diện: + Tình và nội dung câu chuyện( nhận định đó? GV tổ chức cho hs thảo luận và yêu cầu trình h/c đáng thương bé Hồng;câu chuyện người mẹ;lòng thương bày trước lớp -Là nhà văn viết nhiều phụ nữ và nhi yêu và tin cậy mà Hồng giành cho đồng;giành tình cảm yêu thương và thái độ mẹ) nâng niu trân trọng;diễn tả thấm thía nỗi cực + Từ dòng cảm xúc phong phú chú khổ,tủi nhục họ;thấu hiểu tâm lý phụ bé Hồng nữ và nhi đồng + Từ cách thể tác giả( Kết hợp ?Có nhận định cho đoạn trích “Trong kể và bộc lộ cảm xúc;các hình ảnh thể tâm trạng,các so sánh giàu lòng mẹ” thấm đượm chất trữ tình Theo em, chất trữ tình đó thể phương diện sức gợi cảm;lời văn mơn man ,dạt dào) nào tác phẩm? III.TỔNG KẾT: 1.Nội dung: ? Đoạn trích đã thể nội dung gì? - Kể lại cách chân thực và cảm động cay đắng,tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh ? Hãy nêu đặc sắc nghệ thuật mà tác giả Nghệ thuật: -Kết hợp nhuần nhuyễn kể và bộc lộ sử dụng đoạn trích? cảm xúc - Sử dụng các hình ảnh so sành giàu sức biểu cảm - Lời văn giàu cảm xúc IV.LUYỆN TẬP 1.Em hãy tìm đọc bài thơ hát bài hát mẹ,tình mẹ GV yêu cầu hs viết và trình bà Hãy viết lại đoạn văn ghi lại ấn tượng,cảm nhận em người mẹ mình? Củng cố: ? Diễn tả lại tâm trạng bé Hồng đối thoại với bà cô và gặp lại mẹ? ? Nhắc lại nội dung và đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? Dặn dò: - Nắm nội dung và nghệ thuật tác phẩm - Chuẩn bị bài : Trường từ vựng 16 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày soạn 28-08-2011 Tiết 7: Tiếng Việt : TRƯỜNG TỪ VỰNG A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs: 1.Kiến thức: - Khái niệm trường từ vựng 2.Kĩ năng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc - hiểu và tạo lập văn B CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ: GV: Hướng dẫn hs soạn bài Bảng phụ HS : - Tìm hiểu SGK - Chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ôn định tổ chức Bài cũ: ? Thế nào là từ có nghĩa rộng ? Từ có nghĩa hẹp? Lấy ví dụ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GV cho hs đọc đoạn trích và nêu câu hỏi I THẾ NÀO LÀ TRƯỜNG TỪ VỰNG ? Các từ in đậm đoạn trích có nét 1.Tìm hiểu ví dụ: - Các từ: mặt,mắt,da,gò má, đùi, chung nào nghĩa? ? GV cho các từ “ cặp,sách,vở,bút,thước”và đầu,tay,miệng các từ: “ cốc,chén,bát, đũa,thìa ”có nét Có nét chung là phận thể chung nào nghĩa? người - HS : Đồ dùng học tập - dụng cụ ăn uống ? Từ việc tìm hiểu các ví dụ trên,em hãy cho 2.Khái niệm: (SGK) biết nào là trường từ vựng? ? Hãy lấy ví dụ trường từ vựng? 3.Lưu ý: ? Khi sử dụng trường từ vựng cần lưu ý điều a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều gì? trường từ vựng nhỏ GV lấy ví dụ phân tích cho hs hiểu lưu b Một trường từ vựng có thể bao gồm ý từ khác biệt từ loại c Do tượng nhiều nghĩa ,một từ có thể :mặt,mắt,da,gòmá,đùi, đầu,tay,miệng thuộc nhiều trường từ vựng khác d Trong thơ văn sống,người ta thường dùng cách chuyển 17 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương trường từ vựngđể tăng thêmtính nghệ thuật ngôn từ và khả diển đạt Gv hướng dẫn và yêu cầu học sinh lên làm III LUYỆN TẬP Tìm từ thuộc trường từ vựng “người bài tập ruột thịt” văn Trong lòng mẹ - Cậu,mợ,cô,em… Hãy đặt tên trường từ vựng cho dãy từ đây GV nhận xét , đánh giá bài làm học sinh a Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b Dụng cụ để đựng c Hoạt động chân d Trạng thái tâm lý e Tính cách g Dụng cụ để viết 3.Xác định trường từ vựng các từ đoạn văn: :- Trường thái độ 4.Củng cố: ? Thế nào là trường từ vựng? ? Khi sử dụng trường từ vựng cần lưu ý điều gì? 5.Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ - Soạn bố cục văn 18 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Ngày soạn: 28 -08-2011 NGỮ VĂN : Tập làm văn: TIẾT BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs: 1.Kiến thức: - Nắm bố cục văn bản,tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kĩ năng: - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu văn B.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GV: - Tham khảo tài liệu- SGK - Hướng dẩn học sinh soạn bài HS : - Đọc và xác định bố cục các văn đã học - Soạn bài C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY ổn định tổ chức Bài cũ: a.Thế nào là chủ đề?Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? b Làm nào để bảo đảm tính thống nhất? Bài mới: ( GV giới thiệu vào bài) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GV cho HS đọc văn và yêu nêu câu hỏi ? Văn trên có thể chia làm phần? ?Hãy các phần? I.BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN 1.Tìm hiểu văn bản: “ Người thầy đạo cao đức trọng” - Bố cục: phần P1: Giới thiệu ông Chu Văn An P2: Công lao,uy tín và tích cách ông P3: Tình cảm người ông ? Hãy cho biết nhiệm vụ phần văn bản? ? Em hãy phân tích mối quan hệ các phần văn bản? - Quan hệ: +Các phần luôn gắn bó chặt chẽ với + Các phần tập trung làm rõ chủ đề tác phẩm ? Từ việc tìm hiểu văn trên,em hiểu 2.Ghi nhớ - Bố cục văn là tổ chức các đoạn nào là bố cục văn bản? văn để thể chủ đề 19 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương ? Bố cục văn gồm - Bố cục gồm phần: a Mở bài: Nêu chủ đề văn phần?Nhiệm vụ phần là gì? b Thân bài: Trình bày các khía cạnh đề tài ? Hãy cho biết các phần văn có c Kết bài: Tổng kết chủ đề văn quan hệ với nào? II.CÁCH BỐ TRÍ,SẮP XẾP NỘI DUNG PHẦN THÂN BÀI CỦA VĂN BẢN 1.Phần thân bài văn bản: “ Tôi học” ? Phần thân bài văn Tôi học - Sắp xếp theo hồi tưởng kĩ niệm Thanh Tịnh kể kiện gì? buổi tựu trường đầu tiên tác giả - Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên ? Hãy diễn biến tâm trạng Diển biến tâm trạng cậu bé Hồng cậu bé Hồng phần Thân bài? đoạn trích “Trong lòng mẹ” - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ cổ tục đã đày đoạ mẹ mình Hồng nghe bà cô bịa chuyện nói xấu mẹ - Niềm vui sướng cực độ Hồng lòng mẹ ? Khi miêu tả người,vật,con vật,phong cảnh 3.Các trình tự miêu tả -Sắp xếp theo trình tự không gian(tả phong em miêu tả theo trình tự nào? cảnh) - Trình tự chỉnh thể -bộ phận(người,vật.con vật) - Tình cảm,cảm xúc ( tả người) ? Hãy cho biết cách xếp các việc 4.Cách xếp các việc văn bản: văn bản: Người thầy đạo cao đức Người thầy… - Các việc nói Chu Văn An là người tài trọng? cao ? Từ việc tìm hiểu trên,hãy cho biết việc - Các việc nói Chu Văn An là người đạo xếp nội dung phần Thân bài tuỳ thuộc đức, học trò kính mến vào yếu tố nào? ? Các ý phần thân bài thường - Ghi nhớ:(SGK) xếp theo trình tự nào? GV cho hs đọc các đoạn trích và yêu cầu III LUYỆN TẬP Bài tập 1: HS làm bài a.Trình bày ý theo thứ tự không gian: 20 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương Giáo án Ngữ Văn -Trường THCS Hương-Điền-Nam Hương Cho hs nhận xét bài làm bạn nhìn xa-đến gần-đến tận nơi-đi xa dần b.Thứ tự thời gian:về chiều,lúc hoàng hôn c.Hai luận xếp theo tầm quan GV hướng dẩn hs nhà làm các bài tập trọng chúng luận điểm cần chứng minh 2,3 HS làm các bài tập 2,3 4.Củng cố: 5.Dặn dò: ? Thế nào là bố cục văn bản? ? Bố cục văn gồm có phần? Nêu nhiệm vụ chính phần? - Học bài – làm bài tập 23 - Soạn văn : Tức nước vỡ bờ …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05-09-2011 Bài : Tiết : VĂN BẢN : TỨC NƯỚC VỠ BỜ ( Trích “ Tắt Đèn”- Ngô Tất Tố ) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: 1.Kiến thức: - Cốt truyện,nhân vật,sự kiện đoạn trích Tức nước vữ bờ - Giá trị thực và giá trị nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện ,miêu tả,kể chuyện và xây dựng nhân vật 2.Kĩ năng: - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực 3.Thái độ: - Biết cảm thông,chia sẻ với nỗi đau,nỗi vất vả người khác đồng thời có thái độ đấu tranh chống lại cái ác,cái xấu sống B.CÔNG VIỆT CHUẨN BỊ GV: - Tham khảo tài liệu-SGK - Chân dung nhà văn-Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt Đèn” HS : - Đọc – tóm tắt tác phẩm và soạn văn C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: a.Nêu diễn biến tâm trạng bé Hồng đối thoại với bà cô và gặp lại mẹ? 21 Lop8.net GV: Đặng Đình Phương