* Hoạt động 2: - Để giúp các em có cái nhìn chính xác về nội dung một số kiến thức đã được học về phần Đọc hiểu văn bản và biết sửa những lỗi về nội dung và diễn đạt trong các bài kiểm t[r]
(1)Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Soạn ngày: 13/4/2012 Dạy ngày: 16 /4/2012 Tiết 125: Tổng kết phần văn A Mục tiêu bài học Qua bài học, học sinh nắm : Kiến thức - Bước đầu củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học qua các vb đã học sgk lớp (trừ các vb tự và nhật dụng), khắc sâu kiến thức văn tiêu biểu Kỹ - Rèn kỹ tổng hợp, hệ thống hoá, so sánh phân tích, chứng minh Thái độ - Tập trung ôn kỹ cụm văn thơ (các bài 18, 19, 20, 21) B.Chuẩn bị : GV: Tổng hợp kiến thức HS: Học sinh lập bảng hệ thống hoá theo mẫu sgk C Tổ chức các hoạt động dạy và học * Hoạt động Kiểm tra bài cũ (3'): Gv kiểm tra việc chuẩn bị bài ôn tập hs *Hoạt động 2:Giới thiệu bài - Hệ thống văn đã học lớp có thể xếp vào cụm từ văn nào? (truyện ký đại Vn, nghị luận, thơ, văn học nước ngoài, văn nhật dụng) -GV: Chương trình ôn tập và nội dung ôn tập lớp gồm tiết: Tiết 1(38), bài 10 học kỳ - Ôn tập truyện ký VN đại Tiết (125), bài 31 học kỳ - Ôn tập các văn thơ Tiết 3, 4(133,134),bài 33, 34 học kỳ - Ôn tập văn nghị luận; văn nước ngoài; văn nhật dụng *Hoạt động 3: Bài : Nội dung ôn tập Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học đã học lớp (từ bài 15, tập trung vào các văn thơ) - Học sinh trình bày bảng thống kê đã lập nhà mình - Học sinh lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên sửa chữa lại Học sinh quan sát bảng thống kê trên bảng phụ và chữa lại bảng tổng kết thân STT Tên vb Vào nhà ngục Tác giả Thể loại Phan Bội Đường Châu1867- luật 1940 thất Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Khí phách kiên cường, bất Giọng điệu hào khuất và phong thái ung hùng, khoáng đạt, dung, đường hoàng vượt có sức lôi Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (2) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Quảng đông cảm tác Đập Phan Châu đá Trinh côn 1872-1926 Lôn Muốn làm thằng Cuội Hai chữ nước nhà ngôn bát cú Đường luật thất ngôn bát cú Tản Đà ĐL thất (NKH) ngôn 1889-1939 bát cú á Nam Song Trần Tuấn thất lục Khải bát 1895-1983 Nhớ rừng Thế Lữ Thơ 1907-1989 chữ/câu Ông đồ Vũ Thơ Đ.Liên 1913-1996 N.ngôn Quê Tế Hanh Thơ hương 1921 chữ/câu lên trên cảnh tù ngục mạnh mẽ nhà chí sỹ yêu nước và cách mạng Hình tượng đẹp ngang tàng, lẫm liệt người tù yêu nước, cách mạng trên đảo Côn Lôn Bút pháp lãng mạn, giọng điệu hào hùng, tràn đầy khí Tâm người bất hoà sâu sắc với thực tầm thường, muốn thoát ly mộng tưởng Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu nước đồng bào Mượn lời hổ vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thời đó Tình cảnh đáng thương ông đồ, qua đó, toát lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Tình quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, đó bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân chài và sinh Hồn thơ lãng mạn, siêu thoát, pha chút ngông nghêng Mượn tích xưa để nói chuyện giọng điệu trữ tình thống thiết Bút pháp lãng mạn tuyền cảm, đổi câu thơ, vần, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập, nghệ thuật tạo hình đặc sắc Bình dị, cô đọng, hàm xúc, đối lập, tương phản, hình ảnh thơ giàu sức gợi, câu hỏi tu từ, tả cảnh ngụ tình Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (3) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Khi Tố Hữu Lục bát tu 1920hú 2002 Tức cảnh Pác Bó 10 Ngắm Hồ Chí ĐL thất trăng Minh ngôn tứ 1890-1969 tuyệt 11 Đi Hồ Chí ĐL thất đường Minh ngôn tứ 1890-1969 tuyệt Hồ Chí ĐL thất Minh1890- ngôn tứ 1969 tuyệt hoạt làng chài Tình yêu sống và khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pắc Bó Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sỹ Bác cảnh tù ngục ý nghĩa tượng trưng và triết lý sâu sắc: Từ việc đường gợi chân lý đường đời: Vượt qua gian lao thử thách tới thắng lợi vẻ vang Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tự tin phong phú giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui, từ láy Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối lập Điệp từ, tính đa nghĩa hình ảnh câu thơ 2.Sự khác biệt hình thức nghệ thuật các văn thơ các bài 15, 16, và 18, 19 - Gv nêu yêu cầu so sánh - Hs thảo luận nhóm, trình bày - Hs nhận xét bổ sung - Gv khái quát kiến thức (theo bảng sau) - Hs sửa chữa vào Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Muốn làm thằng Cuội ( Tác giả là các nhà nho tinh thông Hán học) * Thể thơ: Thơ bát cú Đường Luật với số câu, số chữ quy định chặt chẽ, cách gieo vần, đối, niêm phải theo đúng luật thơ đường (Dẫn chứng minh hoạ) Nhớ rừng, Ông đồ,Quê hương (Tác gỉa: Những trí thức mới, trẻ, chiến sỹ cách mạng trẻ, chịu ảnh hưởng văn hoá phương tây) * Thể thơ: Thơ chữ tự với số câu không hạn định, gieo vần chân (hai vần B tiếp đến hai vần T) khiến câu thơ tuôn chảy ào ạt theo cảm xúc và không bị quy * Cách bộc lộ cảm xúc hình ảnh, âm định niêm luật nào điệu, ngôn ngữ thơ: Do luật thơ quy định * Cách bộc lộ cảm xúc tự do, thoải mái, Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (4) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 chặt chẽ nên cách bộc lộ cảm xúc mang nặng tính ước lệ văn chương trung đại: Nhịp đều 4/3, hình ảnh ngôn ngữ thơ lấy từ thi liệu cổ: bồ kinh tế, cung quế tự nhiên Cảm xúc tuôn trào mạnh mẽ bài "Nhớ rừng", tự nhiên bài "Quê hương" đã tạo giọng điệu thơ mẻ, hình ảnh thơ gợi cảm và ngôn ngữ sáng tạo: Gậm khối căm hờn, uống ánh trăng tan, mảnh hồn làng, * Khái niệm thơ mới: - Tại các bài thơ bài 18,19 lại gọi là " thơ mới"? chỗ nào? - Hiểu nào là "Thơ mới"? GV: Chốt: (trang 168 sgv) + Ban đầu, thơ hiểu là thơ tự + Thơ còn dùng để gọi phong trào thơ có tính chất lãng nạm, bột phát vào năm 1932-1933, chấm dứt vào năm 1945 Như vậy, thơ không còn tên gọi thể thơ tự mà đã trở thành tên gọi phong trào thơ Trong pt này, ngoài thơ tự còn có các thể thơ truyền thống: thơ bảy chữ, tám chữ, năm chữ, lục bát, trí còn có thơ Đl Nhưng nội dung cảm xúc và hình thức nghệ thuật khác với thơ cổ Như vậy, đổi thơ chủ yếu không phải là phương diện thể thơ mà là chiều sâu cảm xúc và tư (Minh hoạ) D Hoạt động : Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối - Ôn lại toàn nội dung các bảng tổng kết trên - Những điểm chung các bài thơ Cảm tác vào nhà ngục QĐ, Đập đá CL, Ngắm trăng, Đi đường Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (5) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 So¹n: 13/4/2012 Gi¶ng: 16/4/2012 TiÕt 126: ¤n tËp phần TiÕng ViÖt häc kú II A Mục tiêu cần đạt Häc xong bµi nµy häc sinh nắm ®îc: Kiến thức - Hệ thống các kiến thức đã học học kỳ II: các kiểu câu, các kiểu hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu KÜ n¨ng - RÌn luyÖn c¸c kü n¨ng sö dông tiÕng ViÖt nãi viÕt Thái độ - Học sinh có ý thức ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn - ChuÈn bÞ bµi so¹n Học sinh -Ôn lại kiến thức toàn chương trình C Tiến trình tổ chức các hoạt động 1.Hoạt động Kiểm tra bài cũ (2') KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s Hoạt động : Giới thiệu bài (1') Trong học kì II ngữ văn lớp chúng ta đã tìm hiểu số các kiến thức tiếng Việt Để giúp các em hệ thông lại toàn kiến thức đã học tiết học hôm c« vµ c¸c em cïng tiÕn hµnh tiÕt «n tËp tiÕng ViÖt 3.Hoạt động 3: Bài (41') Hoạt đọng Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên cña HS I ¤n tËp vÒ c¸c kiÓu c©u ? Nhắc lại các kiểu câu đã học Lý thuyÕt nêu đặc điểm hình thức và chức Nhắc lại n¨ng cña mçi lo¹i? k/n - GV cho häc sinh tr×nh bày LuyÖn tËp - GV gọi học sinh đọc đoạn trích Thực * Bài tập 1: Nhận diện các kiểu ? Dựa vào dấu hiệu hình thức để c©u nhËn diÖn? §äc - (1) câu trần thuật ghép, vế trước có dạng câu phủ định NhËn diÖn - (2) Câu trần thuật đơn - (3) C©u trÇn thuËt ghÐp, vÕ sau có vị ngữ phủ định.( không nì giËn) ? Dùa vµo c©u h·y t¹o mét c©u Thùc hiÖn * Bµi tËp 2: T¹o c©u nghi vÊn Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (6) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 nghi vÊn? ? Cho s½n c¸c tõ, nªu yªu cÇu ( §Æt c©u từ đặt câu) - §äc ®o¹n trÝch trªn b¶ng phô - Gi¶i quyÕt yªu cÇu §äc Thùc hiÖn ? Hành động nói là gì? Các kiểu hành động nói? Tr×nh bày ? Các cách thực hành động nãi? ? Xác định hành động nói Trình bày c¸c c©u trªn? - Cái tính tốt người ta có thÓ bÞ nh÷ng g× che lÊp mÊt?( Hái theo kiểu câu bị động) - Nh÷ng g× cã thÓ che lÊp mÊt c¸i tính tốt người ta? (Hỏi theo kiểu câu chủ động) - Cái tính tốt người ta có thÓ bÞ nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au, Ých kû che lÊp mÊt kh«ng? - Nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au Ých kû cã thÓ che lÊp mÊt c¸i b¶n tính tốt đẹp người ta không? * Bµi tËp 3: §Æt c©u c¶m th¸n tõ từ cho trước * Bµi tËp 4: NhËn biÕt c¸ch dïng c¸c kiÓu c©u: a C©u trÇn thuËt: 1, 3, - C©u cÇu khiÕn: - C©u nghi vÊn: 2, 5,7 b Câu nghi vấn dùng để hỏi: c Câu nghi vấn không dùng để hái: 2,5 C©u 2: BiÓu lé sù ng¹c nhiªn vÒ viÖc l·o H¹c("cô") nãi vÒ nh÷ng chuþÖn chØ cã thÓ s¶y tương lai xa, chưa thể sảy trước m¾t Câu 5: Giải thích cho đề nghị nêu ë c©u 4, theo quan ®iÓm cña người nói (" ông giáo") và là cái lẽ thông thường, thì không có lý gì mà lại nhịn đói để dành tiÒn II Ôn tập hành động nói: Lý thuyÕt *Khái niệm LuyÖn tËp * Bài tập 1: Xác định hành động nãi Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (7) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Thùc hiÖn - GV yªu cÇu häc sinh thùc hiÖn Thùc hiÖn T Câu đã cho Hành động T nãi Tôi bật cười Kể (trình bày) b¶o l·o: -Sao cô lo Béc lé c¶m xa đến xóc Cô còn Nhận định (tb) khoÎ l¾m, cha chÕt ®©u mµ sî! Cụ để đề nghị(Đk) tiền mà ¨n chÕt h·y hay! Téi g× b©y Gi¶i thÝch (tr×nh nhịn đói bày) mà để tiền l¹i? Không ông Phủ định bác bỏ Gi¸o ¹ ¨n m·i hÕt Hái ®i th× lÊy g× mµ lo liÖu? * Bµi tËp 2: tt KiÓu H§ nãi C¸ch dïng c©u ®îc thùc hiÖn T thuËt KÓ Trùc tiÕp Ng vÊn Béc lé c Gi¸n tiÕp xóc C¶m NhËn Trùc tiÕp th¸n định CÇu §Ò nghÞ Trùc tiÕp khiÕn Ng vÊn Gi¶i Gi¸n tiÕp thÝch P định Phủ Trùc tiÕp định b bá Ng vÊn Hái Trùc tiÕp Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net (8) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 - GV chuÈn bÞ b¶ng tæng kÕt, lµm Thùc hiÖn mÉu mét c©u ? C«ng dông cña viÖc lùa chän Tr×nh bÇy trËt tù tõ? GV nªu yªu cÇu ? Gi¶i thÝch sù s¾p xÕp trËt tù tõ: Tr×nh bÇy * Bµi 3: §Æt c©u - Em cam kÕt kh«ng tham gia ®ua xe trái phép (Hành động cam kết, c©u tt, dïng trùc tiÕp) - Em hứa học đúng giờ( Hđ høa, c©u tt, dïng trùc tiÕp) III ¤n vÒ trËt tù tõ Lý thuyÕt LuyÖn tËp *Bµi tËp - S¾p xÕp trËt tù tõ: BiÓu thÞ thø tù trước sau hoạt động, trạng thái (các trạng thái và hoạt động sứ giả xếp đúng theo thứ tù xuÊt hiÖn vµ thùc hiÖn: Tho¹t tiªn lµ t©m tr¹ng kinh ng¹c, sau đó là mừng rỡ, cuối cùng là hành động tâu vua) * Bµi tËp 2: T¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ: +) Nèi kÕt +) Nhấn mạnh, làm bật đề tài cña c©u nãi D Hướng dẫn các hoạt động tiếp nói ( 1') - VÒ nhµ «n tËp chuÈn bÞ bµi kiÓm tra tiÕt - Chuẩn bị bài : Văn tường trình Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 10 (9) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Soạn ngày : 13/4/2012 Dạy ngày: 18 /4/2012 Tiết 127: Văn tường trình A Mục tiêu bài học Häc xong bµi nµy häc sinh nắm ®îc: Kiến thức - Hiểu trường hợp cần viết văn tường trình - Nắm đặc điểm văn tường trình Kỹ - Biết cách làm văn tường trình đúng quy cách Thái độ Vận dụng viết văn tường trình B Chuẩn bị Thầy : soạn bài 2.- Học sinh: ôn lại các loại văn hành chính đã học C Tổ chức các hoạt động * Hoạt động Kiểm tra bài cũ (3') ? Kể tên các loại văn hành chính đã học? Cho ví dụ? Mục đích loại? + Đơn từ: Là văn trình bày nguyện vọng cá nhân (tập thể) để cấp có thẩm quyền xem xét, giải (Đơn xin học nghề, đơn xin vào đoàn, ) + Đề nghị: Là văn trình bày các ý kiến, nêu các biện pháp, giải pháp, phương hướng cá nhân hay tập thể để cá nhân hay tổ chức có thẩm quyền giải (Kiến nghị việc nâng cấp thư viện, đề nghị tổ chức lại đội bóng đá lớp, ) + Gv chốt: đề nghị gần với đơn từ, khác chỗ chú trọng nêu biện pháp, giải pháp, phương hướng không phải trình bày việc, hoàn cảnh *Hoạt động : Giới thiệu bài GV khái quát lại phần trả lời học sinh, chuyển vào bài *Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy Gv chuẩn bị trước ngữ liệu * Đọc hai văn bản? * Nêu yêu cầu thảo luận theo hệ thống câu hỏi đã cho: ? Trong các vb trên là người viết tt, là người nhận tt, mục đích các tt: H.Đ trò nội dung I Đặc điểm văn tường trình: Đọc Thảo luận, trình bày -H/s nhận xét * Văn - Người viết: Phạm Việt Dũng, hs lớp 8A - Người nhận: Cô Ng Thị Hương, gv ngữ văn Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 11 (10) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 H/s nhận xét ? Nội dung và thể thức tt H/s bộc lộ, có gì đáng chú ý? nhận xét H/s thảo luận và trình bày tình lựa chọn ? Người viết tt cần phải có thái độ nào sv tt? ? Hãy nêu số trường hợp H/s nêu tình cần phải viết tt học tập và sh trường? H/s phân biệt GV chốt lại ? Tình hai văn tường trình phần 1? * Nêu yêu cầu thảo luận H/s khái quát (chuẩn bị trước vào bảng phụ ) ?Từ tình cụ thể này em hãy cho biết nào cần phải viết tt? ? Phân biệt tường trình với đơn từ, nghị từ? ? Đối chiếu cách trình bày hai - Mục đích tt: Xin nộp bài chậm vì phải chăm sóc bố ốm * Văn 2: - Người viết: Vũ ngọc Ký, hs lớp 8b - Người nhận: Thầy Hiệu trưởng, trường THCS Hoà Bình Mục đích tt: Xin nhà trường tìm lại xe đạp bị + Nội dung : tt là việc xảy có thật liên quan đến người viết tt và đề nghị họ người có thẩm quyền xem xét và giải + Thể thức: tt phải viết theo trình tự các mục quy định *Đối với sv tt, người viết tt cần phải có thái độ khách quan, trung thực II Cách làm văn tường trình: Tình cần phải viết tường trình: a Tường trình để nói rõ mức độ trách nhiệm sv xảy ra: Người viết là lớp trưởng gửi cho thầy cô giáo chủ nhiệm b Tường trình để nói rõ mức độ trách nhiệm sv xảy ra: Người viết là thân em viết cho nhà trường người phụ trách phòng thí nghiệm d T.trình để ttrình bày thiệt hại và việc xảy -Người viết là chủ gia đình em viết cho công an khu vực nơi gia đình em *Khi việc đã xảy Cấp trên chưa có sở hiểu đúng chất sv Mục đích là trình bày k.quan, chính xác sv xảy để người có tr.nhiệm giải nắm bc sv để đánh giá kết luận chính xác Cách làm văn tường trình: Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 12 (11) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 văn tt, hãy cho biết cách làm văn tường trình? GV giới thiệu qua mẫu: ghi sẵn * Đọc nghi nhớ? Gv lưu ý cách trình bày theo các lưu ý sách giáo khoa Cho các tình sau, tình nào phải viết đơn, làm báo cáo, đề nghị, tình nào cần viết tường trình: GV bỏ sung HS đọc ghi *Ghi nhớ: nhớ II Luyện tập: - Sáng qua, tổ không trực nhật Cho HS làm - Nhà em bị gà trống bài tập mua - Ông em bị ngã lên gác - Bạn Lan viết, vẽ lung tung vào sách mượn thư viện - Nhà láng giềng lấn sang đất nhà em họ xây nhà - Máy điện thoại nhà em không đổ chuông từ sáng đến - Liền tháng nay, thư gửi cho em (về trường) bị - Tổng kết buổi ngoại khoá văn học dân gian đã làm tuần trước D Hoạt động : hướng dẫn các hoạt động tiếp nối Về nhà: Học bài, hoàn thành các bài tập còn lại Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 13 (12) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 14 (13) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Soạn ngày : 13 /4/2012 Dạy ngày: 19 /4/2012 Tiết 128: Luyện tập văn tường trình A Mục tiêu bài học Häc xong bµi nµy häc sinh nắm ®îc: Kiến thức - Ôn tập lại từ thức văn tường trình Kỹ - Nâng cao lực viết tường trình cho h/s Thái độ - Ý thức luyện tập B.Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài theo yêu cầu H/S: Chuẩn bị theo ND luyện tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ: ? Văn tường trình là gì? Nêu cách làm văn tường trình? *Hoạt động 2: Giới thiệu bài GV khái quát lại phần trả lời học sinh, chuyển vào bài *Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy H.Đ trò nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết Mục đích làm văn tường H/s đọc trình ? Mục đích tường trình H/s nêu mục - Mục đích: Trình bày thiệt hại hay mức là gì? đích độ trách nhiệm người tường trình và các việc sẩy ra, gây hậu cần phải xem xét ? VB tường trình có gì 2.Điểm giống và khác tường giống và khác với H/s so sánh trình và báo cáo văn báo cáo? * Giống nhau: thể thức trình bày.(Bố cục theo mẫu) + Người nhận: Cá nhân và quan có thẩm quyền giải * Khác nhau: + Mục đích: - Văn tường trình: trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người viết tường trình và các việc sẩy gây hậu cần phải xem xét - Báo cáo: Công việc, công tác thời gian định, kết bài học để sơ Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 15 (14) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 ? Nêu bố cục văn tường trình ? Những mục nào không thể thiếu? ? Phần nội dung cần trình bày nào? ? Phần kết bài cần trình bày nội dung gì ? - Gv gọi học sinh đọc Bài tập kết tổng kết trước cấp trên, nhân dân + Người viết: - Tường trình: Tham gia chứng kiến vụ việc; cá nhân, tường trình - Báo cáo: Người tham, người phụ trách công việc, t/c, tập thể H/s nêu Bố cục thể thức văn tường trình - Bố cục phổ biến gồm phần H/s thảo luận a Phần đầu: - Quốc ngữ trình bày Địa điểm thời gian làm văn tường trình -Tên văn bản: - Tên cá nhân tổ chức nhận văn bản: H/s trình bày b.Phần ND: - Trình bày đặc điểm, t/t diễn biến ng.nhân hậu việc Y/c: Trình bày khái quát trung thực H/s trình bày C Phần kết thúc - lời đề nghị ( cam đoan) - Chữ kí và họ tên người viết tường trình II luyện tập Bài tập H/s độc lập làm -Trong tình nêu trên bài tập không viết tường trình mà phải bài viết các kiểu văn khác cụ thể H/s nêu a Bản tự kiểm điểm b Viết báo cáo c Viết báo cáo Bài tập -Gv nêu yêu cầu: Hãy H/s viết trình VD: Em mượn sách thư viện không kiểm tra, nhà phát nêu hai tình bày trước lớp sách đã số trang thường gặp - Chứng kiến vụ va quệt xe máy, em sống mà em cho là phải tường trình lại cho các chú công an nắm làm tường trình việc để giải Bài tập - Gv: Từ tình trên - H/s viết theo yêu cầu hãy lựa chọn và viết H/s phát - Văn có nhiều nội dung thừa văn tường trình? - Thiếu các chi tiết cụ thể - Gv cho học sinh viết - H/S tự sửa đọc trước kết nhận xét Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 16 (15) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 - Gv đọc văn tường trình sách bài tập ngữ văn t/t Bài t 90 cho h/s tham khảo ? Hãy chỗ sai văn tường trình trên? ? Em hãy sửa lại cho đúng * Gv kết thúc các hoạt động D Hoạt động 4: Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối Về nhà: Ôn tập chương trình, hoàn thành các bài tập Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 17 (16) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Soạn : 14/4/2012 Dạy: 23/4/2012 Tiết 129: Trả bài kiểm tra văn A Mục tiêu bài học Kiến thức : Ôn tập củng cố các kiến thức các văn đã học học kỳ 2 Kỹ : học sinh có khả tự kiểm tra đánh giá bài làm mình Thái độ : Học sinh biết sử lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập đoạn văn,diễn đạt dùng từ B.Chuẩn bị Gv : Chấm bài , sửa lỗi HS -Học sinh ôn lại kiến thức thuộc phần trên C Tổ chức các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1.-Kiểm tra chuẩn bị học sinh * Hoạt động 2: - Để giúp các em có cái nhìn chính xác nội dung số kiến thức đã học phần Đọc hiểu văn và biết sửa lỗi nội dung và diễn đạt các bài kiểm tra vừa qua.Trong trả bài cô giáo cùng các em phát và sửa lỗi kiến thức đã nêu * Hoạt động 3.: Trả bài Trả bài kiểm tra văn: Tiết 113 I.Đề bài tiết 113 II.Đáp án-Biểu điểm Câu 1: ( điểm) a Chép chính xác câu thơ còn lại để hoàn chỉnh khổ thơ ( điểm) “ Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi! Ngột làm , chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời kêu ! ” b Khi tu hú – Tố Hữu ( 0,5 điểm) c Tâm trạng uất ức, bực bội vì tự do, muốn phá tan xiềng xích ( 0,5 điểm) - Niềm khát khao tự người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh bị tù đầy hướng tới đời tự ( điểm) Câu 2: ( điểm) *Nội dung: - Tố cáo thủ đoạn và mánh khóe nham hiểm chính quyền thực dân Pháp người dân các xứ thuộc địa : thể qua lời nói, qua hành động , qua đối xử Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 18 (17) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 (1,5 điểm) -Số phận người dân thuộc địa: đáng thương, khốn khổ, bị lừa dối, họ bị đẩy vào tình cảnh cùng quẫn Họ là nạn nhân chính sách cai trị tàn bạo, nham hiểm thực dân pháp (1,5 điểm) Câu 3: ( điểm) - Hình thức đoạn văn rõ ràng, lời văn sáng, diễn đạt mạch lạc, trình bày (0,5 điểm) -Nội dung: Viết đoạn văn cần đảm bảo các ý sau đây: + Bài thơ là lời bày tỏ tình yêu quê hương đằm thắm, sáng, tha thiết nhà thơ quê hương làng biển : (1 điểm) - Thể qua nỗi nhớ quê hương từ: + Khung cảnh thiên nhiên tươi sáng làng chài (0,5 điểm) + Bức tranh lao động đầy phấn khởi và dạt dào sức sống (0,5 điểm) + Những hình ảnh gần gũi, đời thường : Biển xanh, cá bạc, mùi vị mặn nồng nước biển ( 1,5 điểm) III.Nhận xét - Trả bài a Nhận xét *Ưu điểm: -Nắm nội dung yêu cầu kiến thức và kĩ phần đã học tương đối chắn -Trình bày cẩn thận , viết đoạn văn có cảm xúc *Nhược điểm: -Một số em lười viết đoạn văn -Kĩ viết đoạn văn còn yếu không biết triển khai ý theo nội dung yêu cầu đề -Không xác định nội dung tác phẩm tác phẩm b Trả bài IV Chữa lỗi lỗi chính tả lỗi diễn đạt , dùng từ ,đặt câu cách trình bày v Tổng hợp điểm G: khá : Tb : Yếu : 8a1: 8a2: *Hoạt động 4: Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối - GV nhắc nhở học sinh tiếp tục ôn tập các nội dung đã kiểm tra - Tự luyện viết đoạn văn Ngày kiểm tra: Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 19 (18) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Tiết 130: Kiểm tra Tiếng Việt (Theo đề chung phòng GD) Soạn : 14/4/2012 Dạy : /4/2012 Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 20 (19) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 Tiết 131: Trả bài viết văn số A Mục tiêu bài học Kiến thức : - Ôn tập củng cố các kiến thức văn nghị luận, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt luận điểm và cách trình bày luận điểm Kỹ : - Học sinh có khả tự kiểm tra bài viết mình, có ý thức tích hợp với các phân môn tập làm văn,tiếng việt Thái độ : - Học sinh biết sửa lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập đoạn văn,diễn đạt dùng từ B.Chuẩn bị: Thầy: chấm, tổng hợp lỗi 2.Trò: Ôn lại tất kiến thức thuộc các phần trên C.Tổ chức các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: giới thiệu bài Để giúp các em có cái nhìn chính xác nội dung số kiến thức đã học phần làm văn nghị luận và biết sửa lỗi nội dung và diễn đạt các bài kiểm tra vừa qua.Trong trả bài cô giáo cùng các em phát và sửa lỗi kiến thức đã nêu * Hoạt động 2: Trả bài * Đề bài : Hãy nói "không" với các tệ nạn ( Gợi ý: Hãy viết bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại số tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên và nhanh chóng bài trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh I Yêu cầu - Kiểu bài: nghị luận giải thích - Nội dung: giải thích và nêu rõ tác hại các tệ nạn xã hội đời sống người II dàn ý (Như tiết 123,124) III Nhận xét -Trả bài Nhận xét *Ưu điểm: - Học sinh vận dụng đúng phương pháp đặc trưng kiểu bài - Có nhiều bài viết cảm xúc chân thành -Biết tổ chức hệ thống luận điểm và viết đoạn văn trình bày luận điểm - Có kiến thức xã hội tương đối phong phú *.Tồn -Bố cục bài viết chưa rõ ràng -Xác định yêu cầu bài không chính xác - Lúng túng việc tổ chức hệ thống luận điểm viết đoạn văn trình bày luận điểm - Không biết sử dụng từ ngữ đặc trưng văn nghị luận Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 21 (20) Ngữ Văn - Năm học 2011-2012 - Diễn đạt yếu, viết câu sai chính tả, ngữ pháp, lô gích - Một số bài chữ viết cẩu thả IVChữa lỗi Lỗi chính tả, lỗi diễn đạt Cách xếp các luận điểm Cách trình bày dẫn chứng V Tổng hợp điểm - đọc bài mẫu - Đọc số bài văn hay HS G: K: TB: Y: Kém: 8A1: 8A2: D.Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp - Về nhà ôn tập toàn phần văn Ngày soạn : 17 /4/2012 Ngày giảng: /4/2012 Tiết 132 : Tổng kết phần văn(Tiếp theo) (Bài 33) A Mụch tiêu bài học Kiến thức : - Củng cố hệ thống hoá kiến thức văn học cụm văn nghị luận Kỹ : - Nắm đặc trưng thể loại và nét độc đáo nội dung nghệ thuật văn Lò Thị Sơn - Trường PTDTBT THCS Nà Nhạn Lop8.net 22 (21)