Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn Tuần: 25 Tiết: 125 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nắm vững cách làm nghị luận đoạn thơ thơ - Đặc điểm yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ thơ - Các bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ Kĩ năng: - Tiến trình bước làm nghị luận đoạn thơ thơ - Tổ chức triển khai luận điểm Thái độ: - HS ý thức cách làm nghị luận đoạn thơ thơ - KN: Lắng nghe tích cực, hợp tác - KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu - Học sinh: Khăn trải bàn III Phương pháp: Vấn đáp, Nêu vấn đề, luyện tập IV Tiến trình hoạt động: - Kiểm tra cũ: ? Thế nghị luận đoạn thơ thơ? ? Những yêu cầu nghị luận đoạn thơ thơ ntn? - Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động Thầy trò Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung nghị luận đoạn thơ thơ: - HS nhìn bảng phụ đọc đề ? Các đề cấu tạo ntn? Có cách cấu tạo đề: - Cách cấu tạo đề không kèm theo định cụ thể 4,7 - Cách cấu tạo đề có kèm theo định cụ thể (1,2,3,6,8) ? So sánh giống khác đề? HS thảo luận nhóm Giống nhau: Đề yêu cầu phải nghị luận đoạn thơ, thơ Khác nhau: - Từ "phân tích" yêu cầu nghiêng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Bài học sinh ghi I Đề nghị luận đoạn thơ, thơ: VD: Đọc đề từ đề -> đề - Giống nhau: Nghị luận đoạn thơ, thơ - Khác nhau: Yêu cầu phân tích cảm nghĩ, cảm nhận Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn phương pháp lập luận - Từ "cảm nhận" yêu cầu nghị luận sở cảm thụ người viết - Từ "suy nghĩ" yêu cầu nghị luận nhấn mạnh tới nhận định đánh giá người viết ? Đối tượng nghị luận gì? Hình tượng thơ, đoạn thơ, thơ - Đối tượng nghị luận: + Hình tượng thơ + Một đoạn thơ + Cả thơ - HDHS tìm hiểu cách làm nghị luận II Cách làm nghị luận đoạn thơ thơ: đoạn thơ thơ: Các bước làm nghị luận ? Để làm Nghị luận thông thường đoạn thơ thơ: em phải tiến hành theo bước nào? Đề bài: Phân tích tình yêu quê hương Có bước: Tìm hiểu đề tìm ý, lập thơ "Quê hương" Tế Hanh dàn ý, viết bài, đọc lại sửa chữa a Tìm hiểu đề tìm ý: ? Vấn đề nghị luận gì? - Tình yêu quê hương Tế Hanh Tình yêu quê hương Tế Hanh ? Phương pháp nghị luận? Phân tích ? Tư liệu bổ sung? Vốn sống, tài liệu tham khảo, thơ quê hương, đất nước: Có tác giả Giang Nam, Đỗ Trung Quân, Tố Hữu, Nguyễn Đình Thi, Tế Hanh, ? để thực yêu cầu đề nêu câu hỏi ntn để tìm ý? Bài Quê hương sáng tác trước CMT8 tác giả học xa nhà nhớ quê * Nội dung: ? Nội dung diễn tả thơ? - Tình yêu quê hương tác giả thể Tình yêu quê hương tác giả thể hiện: hiện: Trong hồi ức quê hương nỗi Trong hồi ức quê hương nỗi nhớ nhớ quê hương quê hương * Nghệ thuật: ? Nghệ thuật thơ? - Miêu tả chọn lọc hình ảnh ngôn từ Cách miêu tả chọn lọc hình ảnh ngôn từ cấu trúc nhịp điệu tiết tấu góp phần thể cấu trúc nhịp điệu tiết tấu góp phần thể tình yêu quê hương tình yêu quê hương Lập dàn ý: sgk ? Bước làm gì? Lập dàn ý (HS đọc dàn ý SGK) Viết bài: - HDHS viết đoạn dựa vào dàn ý (Nhóm + viết mở bài; nhóm 3+4 viết đoạn khái quát chung thơ cảnh khơi, nhóm 5+6 viết kết bài) Chú ý dùng từ ngữ liên kết ? Sau viết xong ta làm gì? Đọc lại sửa chữa: Đọc lại sửa chữa III Cách tổ chức triển khai luận điểm: - Học sinh đọc văn "Quê hương Đọc văn bản: "Quê hương tình tình thương nỗi nhớ" thương nỗi nhớ" Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ ? Trong văn đâu phần thân bài? Nhà thơđãviết thành thực Tế Hanh ? Ở phần người viết trình bày nhận xét tình yêu quê hương thơ? Người viết trình bày cảm nhận cảm xúc nồng nàn, mạnh mẽ lúc lắng sâu tinh tế Tế Hanh ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, sống lao động quê hương hình ảnh nhịp điệu, đặc sắc thơ ? Nêu nhận xét tình yêu quê hương phần thân bài? Nổi bật lên hình ảnh đẹp mơ, đầy sức mạnh khơi Cảnh trở tấp nập no đủ Hình ảnh người dân chài đất trời lộng gió với vị nồng mặn biển khơi Hình ảnh ngôn từ giàu sức gợi cảm thể tâm hồn phong phú, rung động tinh tế Những suy nghĩ ý kiến người viết gắn phân tích bình giảng cụ thể hình ảnh ngôn từ giọng điệu thơ ? Nêu suy nghĩ ý kiến dẫn dắt khẳng định cách nào, liên kết với phần mở kết sao? Phần thân nối kết với phần mở cách chặt chẽ tự nhiên Đó phân tích chứng minh làm sáng tỏ nhận xét bao quát nêu phần mở Từ luận điểm dẫn đến phần kết đánh giá sức hấp dẫn khẳng định ý nghĩa thơ ? Văn có tính thuyết phục hấp dẫn tác giả lập luận chặt chẽ dẫn chứng xác đáng điều chứng tỏ người viết cảm thụ thơ sâu sắc tinh tế GiáoÁnNgữVăn a Người viết trình bày nhận xét trạng thái cảm xúc phong phú Tế Hanh ca ngợi vẻ đẹp quê hương nỗi nhớ tác giả - Phần thân nối kết với phần mở cách chặt chẽ tự nhiên, phân tích chứng minh làm sáng tỏ nhận xét phần mở - Từ luận điểm dẫn đến phần kết đánh giá sức hấp dẫn khẳng định ý nghĩa thơ b Văn có tính thuyết phục bởi: - Hệ thống luận điểm, lập luận chặt chẽ rõ ràng, hợp lí - Người viết đưa nhận xét cảm thụ riêng - Giọng văn truyền cảm lôi ? Từ rút học qua cách làm nghị luận văn học? Người viết trình bày cảm nghĩ ý kiến cảm nhận sâu sắc viết ? Từ nguyên nhân ta rút Ghi nhớ sgk/83 yêu cầu để làm tốt kiểu - GV chốt lại ghi nhớ sgk/83 IV Luyện tập: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn - HS đọc ghi nhớ * Lập dàn ý chi tiết khổ thơ đầu thơ Hoạt động 3: HDHS luyện tập: Sang Thu Hữu Thỉnh - Lập dàn ý chi tiết khổ thơ đầu thơ a Mở bài: Sang thu Hữu Thỉnh - Giới thiệu thơ nói chung, khổ thơ nói riêng b Thân bài: - Phân tích cảm nhận mùa thu thông qua biện pháp nghệ thuật - Tín hiệu đấu tiên mùa thu hương ổi - Sương chùng chình qua ngõ với hình ảnh hương ổi phả vào gió se hình ảnh mùa thu thôn quê - Tín hiệu mùa thu cảm nhận qua - Nhận xét đánh giá thành công tác giả so sánh với số thơ viết mùa thu tác giả khác c Kết bài: - Cảm nghĩ mùa thu đoạn thơ - Khẳng định ý nghĩa khái quát đoạn thơ - Củng cố: ? Bố cục nghị luận đoạn thơ thơ ntn? * Hoạt động 4: (Hướng dẫn tự học) - Hoàn thành văn nghị luận theo dàn - HTL ghi nhớ, xem lại bước làm - Chuẩn bị: "Mây sóng" + Học: HTL ghi nhớ, xem lại bước làm + Soạn: "Mây sóng" - Tác giả - tác phẩm - Phương thức biểu đạt - Bố cục văn - Lời mời gọi người sống mây sóng - Lời từ chối em bé - Tình cảm em bé ntn với mẹ - Nghệ thuật - ý nghĩa vănGiáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - HS đọc ghi nhớ * Lập dàn ý chi tiết khổ thơ đầu thơ Hoạt động 3: HDHS luyện tập: Sang Thu Hữu Thỉnh - Lập dàn ý chi tiết. ..Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn phương pháp lập luận - Từ "cảm nhận" yêu cầu nghị luận sở cảm thụ người viết - Từ "suy nghĩ" yêu cầu nghị luận nhấn mạnh tới nhận định đánh giá người viết ?... lập luận chặt chẽ dẫn chứng xác đáng điều chứng tỏ người viết cảm thụ thơ sâu sắc tinh tế Giáo Án Ngữ Văn a Người viết trình bày nhận xét trạng thái cảm xúc phong phú Tế Hanh ca ngợi vẻ đẹp quê