Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 27, 28 - Trường THCS Phả Lại

KiÕn thøc - Học sinh hiểu được bản chất độc ác, bộ mặt giả nhân, giả nghĩa của thực dân Pháp và số phận bi thảm của những người dân thuộc địa bị làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh[r]

Trường THCS Phả Lại TuÇn 27 - TiÕt 105 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 Ngµy d¹y: V¨n b¶n thuÕ m¸u (Trích Bản án chế độ thực dân Pháp) ( NguyÔn ¸i Quèc) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Học sinh hiểu chất độc ác, mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp và số phận bi thảm người dân thuộc địa bị làm bia đỡ đạn các chiến tranh phi nghĩa phản ánh văn - NghÖ thuËt lËp luËn vµ nghÖ thuËt trµo phóng s¾c s¶o v¨n chÝnh luËn cña NguyÔn ¸i Quèc Kü n¨ng - Đọc – hiểu văn chính luận đại , nhận và phân tích nghệ thuËt trµo phóng s¾c bÐn mét v¨n b¶n chÝnh luËn - Häc c¸ch ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ - Giáo dục lòng yêu kính Bác, yêu chế độ XHCN với tính ưu việt nó, c¨m ghÐt bän thùc d©n bãc lét B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'', ảnh Hồ Chí Minh - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y n¨m 2011 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Hãy nêu mục đích phép học? Cách học? Tác dụng cách học đó ? Liên hệ thân? Em thấy Nguyễn Thiếp là người nào III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giới thiệu (1'): giáo viên giới thiệu tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' và ch©n dung NguyÔn ¸i Quèc (thêi trÎ) - Giới thiệu bài: năm 20 kỉ XX, các nước đế quốc thi bành trướng, xâm chiếm nhiều nơi trên giới, vơ vét trắng trợn cải, nhân lực Vì sống nhân dân nô lệ các xứ thuộc địa vô cùng cực khổ Làn sóng CM dâng lên ngày càng mạnh mẽ Cuộc chiến tranh giới thứ (1914 1918) nổ đẩy người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh thảm khốc Nguyễn ái Quốc đã viết ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' Hoạt động thày Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (5') T¸c gi¶ ? Em hiÓu g× thªm vÒ B¸c Hå - NguyÔn - Häc sinh t×m hiÓu chung SGK - Nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kÝ XX lµ thêi k× ¸i Quèc lóc bÊy giê hoạt động sôi người niên yêu nước - người chiến cộng sản kiên * Lúc này, Người hoạt động 80 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 Ph¸p, lÊy tªn lµ NguyÔn ¸i Quèc cường Nguyễn ái Quốc Trong đó có văn chương nhằm vạch trần mặt kẻ thï, nãi lªn nçi khæ cña nh©n d©n  ? Em hãy trình bày hiểu biết kêu gọi đấu tranh mình tác phẩm ''Bản án chế độ thực T¸c phÈm d©n Ph¸p'' vµ ®o¹n trÝch ®­îc häc - T¸c phÈm ®­îc viÕt b»ng ch÷ Ph¸p, xuất năm 1925, gồm 12 chương và phÇn phô lôc - Đoạn trích nằm chương I - T¸c phÈm thÓ hiÖn râ phÈm chÊt NguyÔn ¸i Quèc: nghÖ thuËt ch©m biÕm - Giáo viên đọc mẫu s¾c s¶o ? Cần đọc với giọng điệu nào II §äc - hiÓu v¨n b¶n cho thÝch hîp §äc (10') - Đọc đúng ngữ điệu để cảm nhận nghệ - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc chú thuËt trµo phóng cña t¸c gi¶ thích qua số từ mượn - học sinh đọc phần văn + B¶n xø, An-nam-mÝt, ng­ l«i, t¹p ? Đây là văn có luận đề ''Thuế dÞch, nhòng l¹m m¸u'' ®­îc triÓn khai b»ng hÖ thèng c¸c Bè côc (4') luËn ®iÓm nµo luËn ®iÓm I Chiến tranh và ''Người xứ'' II Chế độ lính tình nguyện ? Em có nhận xét gì cách đặt tên III KÕt qu¶ cña sù hi sinh chương, tên các phần văn - Người thuộc địa phải gánh chịu nhiều thø thuÕ bÊt c«ng, v« lÝ, song tµn nhÉn là bóc lột xương máu - Cách đặt tên các phần chương gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cïng kiÖt thuÕ m¸u cña bän thùc d©n cai trị  tính chiến đấu, p2 triệt để NguyÔn ¸i Quèc Ph©n tÝch ? Mở đầu chương sách, Nguyễn ái a) Chiến tranh và người xứ (15') Quèc nãi vÒ ®iÒu g× - Nói thái độ các quan cai trị thực dân Pháp người dân thuộc địa thời điểm: trước và sau chiến tranh * Trước chiến tranh, thực dân Pháp luôn (1914) coi khinh người dân thuộc địa, chiến Trước chiến tranh Sau chiến tranh tranh xảy chúng đã lừa bịp tâng bốc -Nh÷ng tªn da -Những đứa hä thµnh vËt hi sinh ®en bÈn thØu yêu, người -Nh÷ng tªn Anb¹n hiÒn Nam-mÝt bÈn thØu -Nh÷ng chiÕn sÜ  hä ®­îc xem b¶o vÖ c«ng lÝ vµ là giống người hạ TD đẳng, bị đối xử  hä ®­îc t©ng đánh đập xúc bốc,, vỗ về, phong 81 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II vËt N¨m häc 2010-2011 cho danh hiÖu cao quý để biến họ thµnh vËt hi sinh - Hä chØ lµ, giái l¾m th×, cuéc chiÕn tranh vui tươi vừa bùng nổ, thì lập tức, đùng cái ? Em h·y nhËn xÐt vÒ ng«n ng÷, giäng ®iÖu t¸c gi¶ sö dông * Giọng điệu mỉa mai, hài hước lột trần bé mÆt x¶o tr¸ cña bän thùc d©n ? Số phận người dân thuộc địa - Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, phơi c¸c cuéc chiÕn tranh phi nghÜa ®­îc thây trên các bãi chiến trường châu Âu, miªu t¶ nh­ thÕ nµo bá x¸c t¹i nh÷ng miÒn hoang vu , anh dũng đưa thân cho người ta tàn sát, lấy máu mình tưới vòng nguyệt quế, lấy xương mình chạm lên gậy, vạn người không còn trông thấy mặt trời trên quê hương ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để tố cáo tội ác bọn thùc d©n + NghÖ thuËt liÖt kª c¸c dÉn chøng, lêi kể chua xót, thương cảm, giọng giễu * Sö dông yÕu tè tù sù qua nghÖ thuËt liệt kê các dẫn chứng, sử dụng số liệu để cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi th«ng tin, lêi kÓ chua xãt, giäng giÔu thây, tưới, chạm cît, xãt xa * Phản ánh số phận thảm thương người dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa, đem mạng đánh đổi vinh dự hão huyền ? Còn số phận người xứ hậu phương khái quát - Kiệt sức các xưởng thuốc súng, viÖc nµo kh¹c tõng miÕng phæi ch¼ng kh¸c g× * Tuy kh«ng ph¶i trùc tiÕp mÆt trËn nhiều người dân thuộc địa làm hÝt ph¶i h¬i ng¹t viÖc chÕ t¹o vò khÝ, phôc vô chiÕn tranh chịu bệnh tật, cái chết đau đớn IV, Cñng cè: + Nêu bố cục bài văn Mở đầu chương sách Nguyễn ái Quốc nói điều gì + Tác giả dùng nghệ thuật gì để tố cáo bọn thực dân V., Hướng dẫn : + Về nhà đọc kỹ bài văn , tập phân tích tiếp tội ác bắt lính và mánh khoé b¾t lÝnh cña Thùc d©n Ph¸p ,giê sau häc tiÕp 82 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 TuÇn 27 - TiÕt ,106 V¨n b¶n thuÕ m¸u (Trích Bản án chế độ thực dân Pháp) ( NguyÔn ¸i Quèc) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Học sinh hiểu chất độc ác, mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyÒn lîi cña m×nh c¸c cuéc chiÕn tranh tµn khèc H×nh dung sè phận bi thảm người bị bóc lột ''thuế máu'' theo trình tự miêu tả cña t¸c gi¶ - Häc sinh thÊy râ ngßi bót lËp luËn s¾c bÐn, trµo phóng s©u cay cña NguyÔn ¸i Quèc v¨n chÝnh luËn Kü n¨ng - §i s©u vµo nghÖ thuËt chÝnh luËn trµo phóng , biÓu c¶m , mØa mai ch©m biÕm ë môc b Thái độ - Giáo dục lòng yêu kính Bác, yêu chế độ XHCN với tính ưu việt nó, c¨m ghÐt bän thùc d©n bãc lét B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'', ảnh Hồ Chí Minh - Häc sinh: so¹n bµi C Nội dung và Phương pháp Tæ chøc : Ngµy d¹y……3- 2011 líp 8a1 KiÓm tra bµi cò + Số phận người dân xử miêu tả nào ? + Để tố cáo tội ác bọn thực dân Pháp , tác giả đã sử dụng nghệ thuật tiêu biÓu g× ? Bµi míi : gi¸o viªn vµo bµi míi TiÕp theo Hoạt động thày ? Bọn thực dân đã sử dụng thủ đoạn mánh khoé nào để bắt lính * Nguyễn ái Quốc đã tập trung vạch trÇn, tè c¸o téi ¸c vµ thñ ®o¹n b¾t lÝnh chính quyền thực dân nước Đông Dương Hoạt động trò b) Chế độ lính tình nguyện (13') - Học sinh đọc mục II SGK tr87 - TiÕn hµnh nh÷ng cuéc lïng sôc lín vÒ nhân lực trên toàn cõi Đông Dương - Thoạt tiên chúng tóm người khoÎ m¹nh, nghÌo khæ - Sau đó chúng đòi đến cái nhà giµu ®i lÝnh t×nh nguyÖn hoÆc s× tiÒn - Sẵn sàng trói, xích, nhốt người ta 83 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 nhốt xúc vật, đàn áp dã man có ? Thực chất chế độ lính tình nguyện chống đối lµ g×  thực chất là bắt bớ, cưỡng là hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan * Thực chất là dùng vũ lực để bắt lính chø kh«ng hÒ cã sù t×nh nguyÖn nµo c¶ tiÕn chøc, tá lßng trung thµnh ? Phản ứng người bị bắt lính tình nguyện có gì khác thường - Người dân thuộc địa trốn tránh, hoÆc x× tiÒn ra, thËm chÝ hä cßn t×m c¸ch tù lµm cho m×nh nhiÔm ph¶i nh÷ng bệnh nặng để khỏi lính ? Lêi lÏ cña bän cÇm quyÒn ®­îc m« t¶ nh­ thÕ nµo - Các bạn đã tấp nập đầu quân, kẻ thì hiÕn d©ng c¸nh tay cña m×nh nh­ lÝnh thî §èi lËp víi tèp th× bÞ xÝch tay, ? §èi lËp víi sù thËt nµo * Tác giả đã mỉa mai lời lẽ bịp vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hoà bợm chế độ lính tình nguyện bọn  tác giả đã nhắc lại lời tuyên bố thùc d©n bän thùc d©n b»ng giäng ®iÖu giÔu cît råi ph¶n b¸c l¹i b»ng thùc tÕ hïng hån, * Sö dông yÕu tè biÓu c¶m sử dụng nhiều câu hỏi phần kết để kết ? Hai ®o¹n trªn nãi vÒ nh÷ng thñ ®o¹n, téi ®anh thÐp h¬n mánh khoé TD để lôi c) KÕt qu¶ cña sù hi sinh (12') trai tráng nước thuộc địa sang - Học sinh đọc phần III cầm súng bảo vệ ''nước mẹ'' Còn phần - Tác giả tiếp tục chủ đề trên, nói kết hi sinh người III, Nguyễn ái Quốc đã nói điều gì ? Nhận xét giọng giọng điệu tác bị lừa bịp người lính thuộc địa và người Pháp lương thiện gi¶ + Khi đại bác đã ngấy thịt đen, thịt vàng - Người dân thuộc địa lại trở vị trí råi th× nh÷ng lêi tuyªn bè t×nh tø bçng hèn hạ ban đầu sau đã bị bóc lột d­ng im bÆt tr¾ng trîn''thuÕ m¸u'' + Những người hi sinh tâng * B»ng giäng mØa mai, t¸c gi¶ nãi vÒ bốc trở lại ''giống người hèn hạ'' cách đối xử chính quyền TD với - Chẳng phải đó sao? người lính thuộc địa sau chiến - Bây chúng tôi không cần đến các tranh anh n÷a, cót ®i ! (yÕu tè biÓu c¶m * Hết chiến tranh chúng lại đối xử tàn v¨n Nl) nhẫn với họ; tước đoạt cải, đánh đập, đối xử với xúc vật  tr¸o trë, tµn nhÉn * Sö dông yÕu tè biÓu c¶m ? Đối với thương binh người Pháp và vợ tử sĩ người Pháp thì ''bọn - Cấp môn bài bán lẻ thuốc phiện cho TB và vợ tử sĩ người Pháp cá mập thực dân'' đối xử  Đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy * Chóng cßn bØ æi h¬n n÷a lµ kh«ng tói ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ - Trong mét viÖc mµ chÝnh quyÒn thuéc vÐt cho ®Çy tói dịa đã phạm tội ác nhân loại ? Tác giả đã tố cáo chúng nào - T¸c gi¶ kh«ng ch©m biÕm, mØa mai ? NhËn xÐt vÒ c¸ch nãi cña t¸c gi¶ n÷a mµ tè c¸o b»ng lÝ lÏ s¾c bÐn * Tác giả đã tố cáo lí lẽ sắc bén 85 Lop8.net Trường THCS Phả Lại ? Cuối cùng tác giả đã làm gì Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 - T¸c gi¶ kªu gäi thÕ giíi v¨n minh vµ người Pháp lương thiện lên án tội ác bän chóng Tæng kÕt (5') ? NhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n a) NghÖ thuËt b¶n * Nt: ngßi bót trµo phóng dÆc s¾c: - Xây dựng hệ thống hình ảnh sinh động võa x¸c thùc, võa mang tÝnh chÊt ch©m biÕm, trµo phóng, giµu tÝnh biÓu c¶m vµ søc m¹nh tè c¸o, ng«n tõ mang tÝnh trµo phóng, ch©m biÕm ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Giọng điệu trào phúng đặc sắc: giọng giÏu cît, mØa mai, nh¾c l¹i c¸c mÜ tõ, danh hiÖu hµo nho¸ng mµ chÝnh quyÒn thực dân đã sử dụng, sử dụng thành c«ng giäng giÔu nh¹i, ph¶n b¸c, dïng liên tiếp các (?) để đập lại lời lễ bịp bîm - YÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m ®­îc kÕt hîp chÆt chÏ, hµi hoµ: c¸c sù kiÖn, sè lÊy thùc tÕ * Néi dung: tè c¸o chÝnh quyÒn thùc dân đã bóc lột ''thuế máu'' người dân - §äc v¨n b¶n thÓ hiÖn râ bót ph¸p cña nghèo thuộc địa các chiến t¸c gi¶ ? tranh tµn khèc ? Em h·y t×m hiÓu tÊm lßng cña t¸c gi¶ III LuyÖn tËp qua ®o¹n trÝch võa häc - Tác giả đã vạch trần thật nh÷ng t­ liÖu phong phó, víi tÊm lßng người yêu nước, người cộng sản, tác giả đã khách quan viÖc nh­ng ta vÉn thÊy c¸c c©u v¨n ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm  tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chương Nguyễn ¸i Quèc - Hå ChÝ Minh IV Cñng cè:(3') ? Bót ph¸p trµo phóng cña t¸c gi¶ ®­îc t¹o bëi nh÷ng yÕu tè nµo ? Bé mÆt thËt cña bän thùc d©n Ph¸p ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo qua phÇnI, II, III cña ®o¹n trÝch V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí, n¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Nắm bút pháp trào phúng, tính chiến đấu phong cách sáng tác NguyÔn ¸i Quèc - So¹n bµi ''§i bé ngao du'' 86 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 TuÇn 27 – tiÕt 107 TiÕng ViÖt héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - HiÓu râ vai héi tho¹i Kü n¨ng - Giúp học sinh xác định các vai hội thoại ,biết vấn đề vào quá trình hội thoại, nhằm đạt hiệu cao giao tiếp b»ng ng«n ng÷ Thái độ - Cã ý thøc vËn dông vai x· héi tho¹i vµo nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: hướng dẫn học sinh đóng vai Hồng và bà cô ví dụ mục I chuÈn bÞ cho cuéc héi tho¹i - Học sinh: xem trước bài nhà, đọc kĩ đoạn đối thoại C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y……… n¨m 2011 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Hành động nói trên thực bàng cách? Đó là cách nào ? Gi¶i bµi tËp 4, (SGK-tr72) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Vai x· héi héi tho¹i (15') VÝ dô - Học sinh đọc ví dụ SGK ? Qua hÖ gi÷a c¸c nh©n vËt tham gia héi NhËn xÐt tho¹i ®o¹n trÝch trªn lµ quan hÖ g× - Quan hÖ gi÷a nh©n vËt tham gia héi * Quan hÖ gia téc tho¹i ®o¹n trÝch trªn thuéc vÒ quan hÖ gia téc ? Ai vai trên, là vai - Người cô Hồng là người vai trên, * Có vai trên và vai chú bé Hồng là người vai ? Cách xử người cô có gì đáng - Cách xử người cô là thiếu thiện chª tr¸ch chÝ, võa kh«ng phï hîp víi quan hÖ ruét thịt vừa không thể thái độ đúng mực người trên người ? T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy nh©n vËt chú bé Hồng đã cố gắng kìm nén bất - Tôi cười đáp lại cô tôi, tôi im bình mình để giữ thái độ lễ lặng cúi đầu xuống đất, lòng thắt lại, phÐp khoé mắt cay cay, cười dài nước 87 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 * Hồng là vai nên phải tôn trọng m¾t, cæ häng nghÑn ø khãc kh«ng người trên (ứng xử kính trọng) còn tiÕng, quyÕt vå lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ người có vai thấp thì phải có thái độ nghiến cho kì nát vụn thôi th©n t×nh ? Gi¶i thÝch v× Hång ph¶i lµm nh­ - Hång ph¶i k×m nÐn sù bÊt b×nh v× vËy Hồng là người thuộc vai dưới, có bổn phận tôn trọng người trên ? Tõ nh÷ng vÝ dô trªn em h·y cho biÕt KÕt luËn thÕ nµo lµ vai x· héi Häc sinh kh¸i qu¸t: - Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác tho¹i ? Vai xã hội xác định nào - Vai xã hội xác định các quan hÖ x· héi: + Quan hệ trên - dưới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) + Quan hÖ th©n - s¬ (quen biÕt, th©n t×nh) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ -Vai x· héi ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu; nªn tham gia hội thoại cần xác định đúng vai để chọn cách nói cho phù hợp II LuyÖn tËp Bµi tËp ? Tìm chi tiết ''Hịch tướng - Ta - các  Trần Quốc Tuấn sĩ'' thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa nghiêm khắc lỗi lầm tướng sĩ, khoan dung Trần Quốc Tuấn chê trách tướng sĩ, khuyên bảo tướng sĩ binh sĩ quyền rÊt ch©n t×nh Bµi tËp ? Xác định vai xã hội nhân vật - Học sinh đọc bài tập tham gia cuéc tho¹i trªn - Xét địa vị xã hội, ông giáo là người có địa vị cao nông dân nghèo l·o H¹c nh­ng xÐt vÒ tuæi t¸c th× l·o ? T×m nh÷ng chi tiÕt lêi tho¹i thÓ hiÖn H¹c cã vÞ trÝ cao h¬n thái độ ông giáo lão Hạc - Lêi lÏ «n tån, th©n mËt, mêi l·o hót thuốc, uống nước, ăn khoai Trong lời lẽ «ng gi¸o gäi l·o H¹c lµ cô, x­ng h« gép người là ''ông mình'' (thể Nhưng qua cách nói lão Hạc, ta thấy kính trọng người già); xưng là tôi (thể vÉn cã mét nçi buån, sù gi÷ kho¶ng quan hệ bình đẳng) cách: cười đưa đà, cười gượng; thoái - Lão Hạc gọi người đối thoại là ông thác chuyện lại ăn khoai, uống nước gi¸o, dïng tõ ''d¹y'' thay cho tõ ''nãi'' với ông giáo Những chi tiết này phù (thể tôn trọng), đồng thời xưng hợp với tâm trạng lúc và tính khí khái hô gộp người là ''chúng mình'', cách cña l·o H¹c nói xuề xoà (nói đùa thế) thể sù th©n t×nh Học sinh lên bảng đóng vai Hồng và - Giáo viên đánh giá cho điểm bµ c«: thùc hiÖn cuéc tho¹i SGK 88 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 - Học sinh nhận xét IV Cñng cè:(3') ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vai x· héi, quan hÖ x· héi, nh÷ng ®iÓm cÇn l­u ý tham gia cuéc tho¹i V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp SGK tr95 - Xem trước tiết hội thoại (t) TuÇn 27 - TiÕt 108 TËp lµm v¨n t×m hiÓu yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: 1, KiÕn thøc - lập luận là phương thức biểu đạt chính văn nghị luận - Biểu cảm là yếu tố hỗ trợ cho lập luận , góp phần tạo nên sức lay động , truyÒn c¶m cña bµi nghÞ luËn Kü n¨ng - NhËn biÕt yÕu tè biÓu c¶m vµ t¸c dông cña nã bµi v¨n nghÞ luËn - §­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn hîp lý , cã hiÖu qu¶ phï hîp víi l« gÝc lËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ - Häc sinh thÊy ®­îc biÓu c¶m lµ mét yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu nh÷ng bµi v¨n nghị luận hay, có sức lay động người đọc (người nghe) - N¾m ®­îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghị luận, để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn, yÕu tè biÓu c¶m (Ng÷ v¨n 7), phiếu học tập để học sinh thảo luận - Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ……3 n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy luËn ®iÓm ? Gi¶i bµi tËp SGK tr84 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn (10') VÝ dô1 NhËn xÐt VB: Lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn ? Hãy tìm từ ngữ biểu lộ tình cảm Học sinh đọc văn SGK mãnh liệt tác giả và câu cảm - Không ! định th¸n v¨n b¶n trªn - Hỡi đồng bào ! 89 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 - Hìi anh em binh sÜ, tù vÖ, d©n qu©n ! - Ta phải hi sinh đến giọt máu cuối cïng, - mu«n n¨m ? Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có Häc sinh th¶o luËn, b¸o c¸o (qua phiÕu tÝnh chÊt biÓu c¶m, ''Lêi kªu gäi '' vµ häc tËp) ''Hịch tướng sĩ'' có giống không + Hai v¨n b¶n gièng ë chç cã nhiÒu tõ ng÷ vµ nhiÒu c©u v¨n cã gi¸ trÞ biÓu c¶m + v¨n b¶n nµy lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? Tuy nhiªn v¨n b¶n nµy vÉn ®­îc coi v× c¸c t¸c phÈm Êy ®­îc viÕt chñ yÕu không nhằm mục đích biểu cảm (bộc lộ lµ nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn chø kh«ng tình cảm) mà nhằm mục đích nghị luận ph¶i lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? V× (nêu quan điểm, ý kiến để bàn luận phải * ''Lời kêu gọi '' và ''Hịch tướng sĩ'' là trái, đúng sai, nên suy nghĩ và nên sống v¨n b¶n nghÞ luËn, yÕu tè biÓu c¶m nh­ thÕ nµo) ë nh÷ng v¨n b¶n nµy, biÓu không đóng vai trò chủ đạo mà là cảm không thể đóng vai trò chủ dạo mà chØ lµ mét yÕu tè phô trî cho qu¸ tr×nh yÕu tè phï trî cho qu¸ tr×nh nghÞ luËn nghÞ luËn mµ th«i - Học sinh theo dõi bảng đối chiếu - YÕu tè biÓu c¶m gióp cho bµi v¨n nghÞ (SGK tr96) luËn hay h¬n h¼n, cã hiÖu qu¶ thuyÕt phục lớn nó tác động mạnh mẽ ? V× cét (2) hay h¬n cét (1) * Yếu tố biểu cảm giúp cho bài văn nghị đến tình cảm người nghe, người đọc luận hay Vì nó tác động mạnh mẽ Kết luận đến tình cảm người nghe, người đọc - Học sinh đọc chấm thứ ghi nhí ? H·y cho biÕt t¸c dông cña yÕu tè biÓu - YÕu tè biÓu c¶m kh«ng cã gi¸ trÞ, c¶m v¨n nghÞ luËn không đặc sắc nó làm cho mach văn ? Làm nào để phát huy hết tác dụng nghị luận bài văn bị phá vỡ, quá cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ trình nghị luận bị đứt đoạn, quẩn quanh luËn VÝ dô 2 NhËn xÐt - Người làm văn nghị luận không thể biÓu c¶m víi nÕu b¶n th©n m×nh ? Người làm văn cần suy nghĩ luận điểm và lập luận hay còn phải thật không xúc cảm Do đó, người làm bài xúc động trước điều mình phải thật có tình cảm với điều m×nh viÕt (nãi) muèn nãi tíi * YÕu tè biÓu c¶m ®­îc ph¸ vì m¹ch l¹c nghÞ luËn - Những cảm xúc truyền đến ? Chỉ có rung cảm không thôi đã đủ người đọc người làm văn biểu lộ nó ch­a băng ngôn ngữ  người viết phải tập * Cảm xúc phải diễn tả ngôn cho thành thạo cách diễn đạt cảm xúc ng÷ truyÒn c¶m, ph¶i ch©n thùc các phương tiện ngôn ngữ có tính * Người viết phải thật có cảm xúc truyÒn c¶m trước vấn đề nghị luận - Không đúng, sử dụng yếu tố biểu cảm phải phù hợp với vấn đề nghị luận; tình ? Cã b¹n cho r»ng: cµng dïng nhiÒu tõ 90 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 ngữ biểu cảm, càng đặt nhiều câu cảm c¶m ph¶i ch©n thµnh, diÔn t¶ ph¶i ch©n th¸n th× gi¸ trÞ biÓu c¶m v¨n nghÞ thùc luận càng tăng có đúng không? Vì Kết luận - Học sinh đọc ghi nhớ (chấm 2) và toàn bé ghi nhí cña bµi II LuyÖn tËp (15') Bµi tËp - Học sinh đọc bài tập SGK - C¸c biÖn ph¸p biÓu c¶m: ? H·y chØ yÕu tè biÓu c¶m phÇn + Mét lµ ''nh¹i'': c¸c tõ ''tªn da ®en bÈn I ''ThuÕ m¸u'' thØu'', ''con yªu'', ''b¹n hiÒn'', ''chiÕn sÜ ? Tác giả sử dụng biện pháp gì để bảo vệ công lí và tự do'' biÓu c¶m Trước thị khinh miệt, sau thì đề cao bịt ? Tác dụng biểu cảm đó là gì bîm  ph¬i bµy giäng ®iÖu dèi tr¸ cña * Yếu tố biểu cảm đã tạo hiệu thùc d©n tiếng cười châm biếm sâu cay + Hai lµ dïng h×nh ¶nh mØa mai b»ng giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña thùc d©n: xuống tận đáy biển để bảo vệ Tố Quốc cña c¸c loµi thuû qu¸i, bá x¸c  ng«n ng÷ mÜ miÒu kh«ng che ®Ëy ®­îc thùc tÕ phò phµng Tác giả đã tỏ thái độ khinh bỉ sâu sắc Bµi tËp - Gọi học sinh đọc bài tập - Học sinh đọc ? Những cảm xúc gì đã biểu - T¸c gi¶ kh«ng chØ ph©n tÝch ®iÒu h¬n qua ®o¹n v¨n lẽ thiệt cho học trò để họ thấy tác hại ? tác giả đã làm nào để đoạn việc học tủ, học vẹt, người thày văn đó không có sức thuyết phục lí cßn béc b¹ch nçi buån vµ sù khæ t©m trÝ mµ cßn gîi c¶m nhà giáo chân chính trước xuèng cÊp lèi häc v¨n vµ lµm v¨n cña nh÷ng häc sinh mµ «ng thËt lßng quý mÕn  nh÷ng t×nh c¶m Êy ®­îc biÓu hiÖn râ ë mÆt: tõ ng÷, c©u v¨n, giäng ®iÖu cña lêi v¨n IV Cñng cè:(2') - Häc sinh nh¾c l¹i ghi nhí cña bµi V Hướng dẫn nhà:(1') - Lµm bµi tËp tr98 HD: VÒ lÝ lÏ cã thÓ tham kh¶o ë bµi tËp 2, vÒ yÕu tè biÓu c¶m cÇn bµy tỏ tính cảm đáng tiếc cho lối học vô bổ, không có tác dụng mở mang trÝ tuÖ, trau dåi kiÕn thøc, lèi häc cÇu may - Xem trước bài: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Ngµy th¸ng n¨m 2011 Ký duyÖt 91 Lop8.net Trường THCS Phả Lại TuÇn 28 - TiÕt 109 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 V¨n b¶n ®i bé ngao du (TrÝch £-min hay vÒ gi¸o dôc) ( Ru-x«) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Mục đích , ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ , sinh động , tự nhiên nhà văn - Lèi viÕt nhÑ nhµng cã søc thuyÕt phôc bµn vÒ lîi Ých , høng thó cña viÖc ®i bé ngao du Kü n¨ng - Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngoài - Tìm hiểu , phân tích các luận điểm , luận , cách trình bày vấn đề bµi v¨n nghÞ luËn cô thÓ Thái độ - Häc sinh hiÎu râ ®©y lµ mét v¨n b¶n mang tÝnh chÊt nghÞ luËn víi c¸ch lËp - Gi¸o dôc lßng yªu quÝ tù do, kh¸m ph¸ nh÷ng ®iÒu thó vÞ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ¶nh ch©n dung Ru-x«, t¸c phÈm ''£-min hay vÒ gi¸o dôc'' - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ………3 n¨m 2011 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Em hiểu nào chế độ lính tình nguyện văn ''Thuế máu'' ? Kết hi sinh người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa nh­ thÕ nµo ? Phong c¸ch s¸ng t¸c cña NguyÔn ¸i Quèc III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ Ru-x« vµ t¸c I T×m hiÓu chung (5') phÈm næi tiÕng cña «ng ''£-min hay vÒ T¸c gi¶ gi¸o dôc'' - Học sinh đọc chú thích SGK * - Ru-x« (1712-1778) lµ nhµ v¨n, nhµ - Ru-x« (1712-1778) lµ nhµ v¨n, nhµ triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp * T¸c phÈm bµn vÒ chuyÖn GD mét em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi trưởng thành Tác phẩm : - Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm: Ru-x« må - Bµi trÝch quyÓn V cña t¸c phÈm côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ, ông ''£-min hay vÒ gi¸o dôc'' chØ ®i häc vµi n¨m råi chuyÓn sang häc - Häc sinh c¶m nhËn nghề thợ chạm Bị chủ đánh đập ông lang thang làm nhiều nghề tự sau đó trë thµnh nhµ v¨n, nhµ triÕt häc næi 92 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 tiÕng - Giáo viên đọc mẫu II §äc - hiÓu v¨n b¶n ? Cách đọc nào cho phù hợp Đọc- Học sinh đọc văn bản: em đọc ®o¹n - Đọc chậm, to, rõ để thấy cách lập - Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích luËn, c¸c lÝ lÏ chÆt chÏ cña t¸c gi¶; béc ë nhµ cña häc sinh lé tÝnh chÊt gi¶n dÞ, yªu tù do, yªu thiªn nhiªn - Häc sinh n¾m ch¾c chó thÝch 1, 4, 5, 7, ? T×m bè côc cña v¨n b¶n 9, 14, 15, 17 - Giáo viên nêu bố cục để học sinh so Bè côc (3') s¸nh + Đoạn 1: từ đầu đến  nghỉ ngơi: ngao du tự thưởng ngoạn + §o¹n 2: tiÕp  tèt h¬n: ®i bé ngao du ®Çu ãc ®­îc s¸ng l¸ng + §o¹n 3: cßn l¹i: ®i bé ngao du - tÝnh t×nh ®­îc vui vÎ Ph©n tÝch ? T¸c gi¶ sö dông chñ yÕu lµ c©u trÇn a Đi ngao du tự thưởng thuật nhằm mục đích gì ngo¹n ? Những điều thú vị nào nói đến - Học sinh đọc đoạn ®©y - Kể lại điều thú vị người ngao du b»ng ®i bé + ¦a ®i lóc nµo th× ®i, thÝch dõng lóc nµo th× dõng * §i bé ngao du ®em l¹i c¶m gi¸c tù + Quan s¸t kh¾p n¬i, xem xÐt tÊt c¶, mét thưởng ngoạn cho người dßng s«ng , khu rõng rËm , hang * Tho¶ m·n nhu cÇu hoµ hîp víi thiªn động nhiªn Xem tÊt c¶ ch¼ng phô thuéc vµo nh÷ng ngùa hay g· phu tr¹m + Hưởng thụ tất tự mà người có thể hưởng thụ ? đoạn đàu này tác giả đã dùng - Lúc đầu ông dùng đại từ ''ta''  di đại từ nhân xưng lập luận lµ phï hîp víi bÊt cø cã nhu cÇu ngao du ? Sự thay đổi cách xưng hô đó có ý - Chuyển sang đại từ ''tôi''  trình bày nghÜa g× cuéc sèng tõng tr¶i cña b¶n th©n t¸c gi¶ * Tác giả chuyển đại từ nhân xưng: - Tác giả nói đến A-min, đối thoại trực dïng ''ta'' lÝ luËn chung, x­ng ''t«i'' tiÕp víi nh©n vËt råi l¹i chuyÓn sang em nãi vÒ nh÷ng c¶m nhËn vµ cuéc  quan ®iÓm gi¸o dôc tiÕn bé cña «ng sèng tõng tr¶i cña riªng «ng, thÓ hiÖn hệ trẻ, trẻ em quan ®iÓm gi¸o dôc tiÕn bé qua £-min sống hoà đồng môi trường tự  xen kẽ lí luận trừu tượng và nhiên: chốn nào em có thứ để nh÷ng tr¶i nghiÖm cña c¸ nh©n t¸c gi¶ giải trí , em làm việc, em vận động nªn ¸ng nghÞ luËn kh«ng kh« khan mµ cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi sinh động IV Cñng cè : 93 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 + Nªu bè côc v¨n b¶n ®i bé ngao du + Nghệ thuật lập luận đoạn đầu có gì đặc sắc Tác giả dùng đại từ nhân x­ng cã ý nghÜa g× ? V Hướng dẫn : + §äc l¹i toµn bé bµi v¨n , n¾m ch¾c bè côc + NghÖ thuËt tiªu biÓu cña ®o¹n lµ g× , c©u trÇn thuËt ë ®o¹n ®Çu cã ý nghÜa g× , + Giê sau häc tiÕp phÇn b, TiÕt 110 D¹y : §i bé ngao du ( tiÕp theo ) ( TrÝch £ hay vÒ gi¸o dôc) Ru x« A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc + Tiếp tục phân tích để giúp học sinh thấy : Đi ngao du có dịp trau dồi kiÕn thøc Ngoµi nã cßn cã t¸c dông vÒ søc khoÎ vµ tinh thÇn , Kü n¨ng + nghÖ thuËt tiªu biÓu , sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®an xen nh÷ng lêi kh¼ng định và phương pháp đề cao kiến thức Thái độ + Gi¸o dôc ý thøc tù rÌn luyÖn vµ thu nhËn nh÷ng kiÕn thøc thùc tÕ tõ bµi häc vÒ c¸ch lËp luËn chÆt chÏ cña t¸c gi¶ , + RÌn kü n¨ng ph©n tÝch c¸ch lËp luËn cña nhµ gi¸o dôc Ru X« B Nội dung và phương pháp : I Tæ chøc : Ngµy d¹y…….3 n¨m 2011 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò : +Kh¸i qu¸t t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm “®i bé ngao du” Nªu bè côc bµi v¨n + T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt tiªu biÓu g× ®o¹n ®Çu v¨n b¶n “®i bé ngao du” III Bµi míi : GV vµo bµi tiÕp theo Hoạt động thày ? Nh¾c l¹i luËn ®iÓm Hoạt động trò b) §i bé ngao du cã dÞp trau dåi vèn tri thøc (15') - Học sinh đọc đoạn 2''Đi ngao du là ®i nh­ Ta-let''  ''Kh«ng thÓ lµm tèt h¬n'' - Các sản vật đặc trưng cho khí hậu và cách thức trồng trọt đặc sản ấy, c¸c hoa l¸, c¸c ho¸ th¹ch  nh÷ng kiÕn thøc cña nhµ khoa häc tù nhiªn ? Theo t¸c gi¶ th× ta sÏ thu nhËn ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g× ®i bé ngao du nh­ Ta-lÐt, Pla-t«ng, Py-ta-go * §i bé ngao du t×m hiÓu, nghiªn cøu tù nhiên, đề cao kiến thức các nhà khoa häc am hiÓu thùc tÕ ? Ông đã kiến thức thu nhận tự - Phòng sưu tập Ê-min phong phú nhiªn rÊt nhiÒu b»ng c¸ch nµo h¬n phßng s­u tËp cña vua chóa; phßng * Tác giả sử dụng (?) tu từ, biện pháp so sưu tập là trái đất Đô-băng-tông sánh, đan xen lời khẳng định và 94 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 phương pháp để đề cao kiến thức thực tế không thể làm tốt  so sánh, khách quan, xem thường kiến thức sách nghi vấn, tu từ kèm theo lời bình để vë gi¸o ®iÒu khẳng định ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Nh÷ng triÕt gia phßng kh¸ch cña c¸c - Liên hệ: học đôi với hành ngµi nghiªn cøu tù nhiªn c¸c phßng s­u tËp, nh÷ng thø linh tinh biÕt tªn gäi nh­ng ch¼ng cã ý niÖm g× vÒ tù nhiªn c¶  phª ph¸n nh÷ng nhµ triÕt ? Nh¾c l¹i ý chÝnh (luËn ®iÓm) cña ®o¹n häc, khoa häc hêi hît thêi bÊy giê x· héi Ph¸p ? Tác giả đã trình bày cụ thể lợi c) Tác dụng ngao du ích nào việc ngao du nói sức khoẻ và tinh thần người(15') tíi ë ®o¹n Học sinh đọc đoạn 3, phân tích trên - Gi¸o viªn treo b¶ng phô ghi ng÷ liÖu b¶ng phô: để học sinh phân tích (luận điểm - Sức khoẻ tăng cường, tính khí trở g¹ch ch©n) nªn vui vÎ, khoan kho¸i vµ hµi lßng víi * Luận điểm nêu trước, dùng luận với tất cả, hân hoan đến nhà, lµm s¸ng tá thÝch thó ngåi vµo bµn ¨n, ngñ ngon * Sö dông c¸c tÝnh tõ liªn tiÕp  c¶m giÊc gi¸c phÊn chÊn tinh thÇn cña người ngao du, tăng thêm sức khæe, niÒm vui sèng ? Bên cạnh người ngao du, - Những kẻ ngồi cỗ xe tốt tác giả còn nói đến đối tượng nào chạy êm mơ màng, buồn bã, ®o¹n c¸u kØnh, ®au khæ ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? tác - Nghệ thuật so sánh trạng thái tinh dông thần khác để khẳng định lợi ích * NghÖ thuËt so s¸nh tr¹ng th¸i tinh tinh thần người ngao du để thần khác để khẳng định lợi ích thuyết phục người đọc tinh thần người ? Nhận xét cách sử dụng đại từ nhân x­ng ë ®o¹n 3, c¸ch sö dông c©u v¨n: ta + Sö dông yÕu tè biÓu c¶m v¨n h©n hoan biÕt bao , ta thÝch thó nghÞ luËn * V¨n nghÞ luËn cã yÕu tè biÓu c¶m; ''tôi''  ''ta'' để cảm xúc cá nhân vµ thuyÕt phôc ®i bé ngao du cã lîi cho tất người Tæng kÕt (5') ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phục, sinh động lí lẽ và thực tiễn lu«n bæ sung cho ? ý tưởng tác giả muốn khẳng định là - Muèn ngao du cÇn ph¶i ®i bé g× ? Em thấy Ru-xô là người nào (Bóng dáng nhà văn lên qua các chi - Ông là người giản dị, quý trọng tự do, yªu mÕn thiªn nhiªn ¤ng kh«ng tiÕt bµi v¨n nµy nh­ thÕ nµo) nh÷ng lµ mét nhµ v¨n tµi ba mµ cßn lµ * Ghi nhí: SGK 95 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II mét nhµ gi¸o dôc lçi l¹c - Học sinh đọc ghi nhớ N¨m häc 2010-2011 IV Cñng cè:(3') ? Nh¾c l¹i ý chÝnh ghi nhí cña bµi ? Em häc tËp ®­îc g× ë t¸c gi¶ qua bµi v¨n nµy (viÕt v¨n nghÞ luËn ®an xen c¸c yÕu tè tÇn sè vµ biÓu c¶m lËp luËn) ? §äc bµi v¨n, em hiÓu thªm nh÷ng lîi Ých míi nµo cña viÖc ®i bé ngao du V Hướng dẫn nhà:(1') - N¾m ®­îc ý chÝnh cña bµi - Häc tËp c¸ch viÕt cña t¸c gi¶ tr×nh bµy ®o¹n v¨n cã luËn ®iÓm: Lîi Ých cña việc học sinh - Ôn tập chương trình văn từ đầu học kì II đến nay, chuẩn bị cho kiểm tra 45' TuÇn 28 - TiÕt 111 TiÕng ViÖt Héi tho¹i (t) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Khái niệm lượt lời - Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ và phép lịch giao tiÕp Kü n¨ng - Xác định các lượt lời các thoại - Sử dụng lượt lời giao tiếp Thái độ - Có ý thức thái độ sử dụng hội thoại cho hiệu B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: bảng phụ ghi lượt lời mục I.1 - Học sinh: ôn tập tiết hội thoại 107; xem trước bài ''Hội thoại'' (tiếp) C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ………3 n¨m 2011 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? ThÕ nµo lµ vai héi tho¹i ? Vai xã hội xác định các quan hệ XH nào? Khi tham gia héi tho¹i cÇn chó ý ®iÒu g×? Gi¶i bµi tËp SGK tr95 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Lượt lời hội thoại (10') VÝ dô - Gọi học sinh đọc ví dụ - Học sinh đọc ví dụ đoạn miêu tả trò chuyện nhân vật Hồng và người ? Trong hội thoại đó, nhân vật cô (SGK-tr82) 96 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 nói bao nhiêu lượt NhËn xÐt - Giáo viên treo bảng phụ ghi các lượt lời sau học sinh đã phát biểu Bµ c« (6) bÐ Hång (2) - Yªu cÇu häc sinh bæ sung -Hång! Mµy cã -Kh«ng! Ch¸u muèn kh«ng muèn vµo -Sao l¹i kh«ng vµo -Sao c« biÕt -Mµy d¹i qu¸ -(c« t«i vÉn cø tươi cười kể các chuyÖn cho t«i nghe) -VËy mµy hái -MÊy l¹i r»m ? Bao nhiªu lÇn lÏ Hång ®­îc nãi - Tôi cúi đầu không đáp nh­ng Hång kh«ng nãi - Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất - Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không ? Sự im lặng thể thái độ Hồng tiếng lời nói người cô  Hång kh«ng nãi, im lÆng cho biÕt thÕ nµo thái độ Hồng là bất bình với * Hồng không nói vì bất bình với bà cô lời người cô nói ? V× Hång kh«ng c¾t lêi bµ c« - Hång kh«ng c¾t lêi bµ c« v× ý thøc bµ nãi nh÷ng ®iÒu Hång kh«ng muèn Hồng là người thuộc vai dưới, nghe không phép xúc phạm người cô * Vai phải tôn trọng vai trên, không cắt lời người đối thoại - Mỗi lần nói hội thoại là lượt ? Tõ vÝ dô trªn em h·y cho biÕt thÕ nµo lêi là lượt lời KÕt luËn - Giữ lịch sự, tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt ? Khi nãi cÇn chó ý ®iÒu g× lêi, chªm lêi - NhiÒu im lÆng còng lµ mét c¸ch - Gọi học sinh đọc ghi nhớ biểu thị thái độ - Học sinh đọc ghi nhớ 2, lần II LuyÖn tËp (24') Bµi tËp ? Hãy nêu lượt lời nhân vật: Học sinh đọc bài tập SGK tr102 - ChÞ DËu Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ b¸o c¸o kÕt - Cai lÖ qu¶ - Anh DËu - Học sinh nêu lượt lời nhân - Người nhà lí trưởng vËt ? Qua đó em thấy tính cách - Những người nói nhiều nhất: cai lệ và nh©n vËt ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo chÞ DËu + Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm - Người nhà lí trưởng nói ít hơn, anh 2', gäi nhãm b¸o c¸o vµ nhËn xÐt lÉn Dậu nói với vợ xung đột đã kÕt thóc + Giáo viên đánh giá - Kẻ cắt lời người khác tronng hội 97 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 * Qua cuéc héi tho¹i ta thÊy chÞ DËu lµ tho¹i lµ cai lÖ người phụ nữ đảm đang, mạnh mẽ, cai - XÐt vÒ vai XH, chÞ DËu tõ chç nhón nhường (cháu - ông) đã vùng lên kháng lệ hống hách đểu cáng, người nhà lí cù (tao - mµy; ®e do¹) vµ thùc hiÖn lêi trưởng a dua ®e do¹  chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, cai lệ hống hách, ngoan cố, người nhà lí trưởng a dua Bµi tËp ? Sự chủ động tham gia hội thoại Học sinh đọc bài tập chị Dậu với cái Tí phát triển ngược a) Thoạt đầu cái Tí nói nhiều, chiÒu nh­ thÕ nµo hån nhiªn, cßn chÞ DËu th× chØ im lÆng VÒ sau c¸i TÝ nãi Ýt h¼n ®i, cßn chÞ DËu l¹i nãi nhiÒu h¬n ? T¸c gi¶ miªu t¶ diÔn biÕn cuéc héi b)T¸c gi¶ miªu t¶ diÔn biÕn cuéc tho¹i tho¹i nh­ vËy cã hîp lÝ víi t©m lÝ nh©n nh­ vËy rÊt phï hîp víi t©m lÝ nh©n vËt: vËt kh«ng? V× Tho¹t ®Çu c¸i TÝ rÊt v« t­ v× nã ch­a biÕt lµ s¾p bÞ b¸n ®i, cßn chÞ DËu th× ®au lßng v× buéc ph¶i b¸n nªn chØ im lÆng VÒ sau c¸i TÝ biÕt lµ s¾p bÞ b¸n nªn sî h·i vµ ®au buån, Ýt nãi h¼n ®i, cßn chÞ Dậu phải nói để thuyết phục hai đứa nghe lêi mÑ ? ViÖc t¸c gi¶ t« ®Ëm sù hån nhiªn vµ - ViÖc t¸c gi¶ t¶ c¸i TÝ hån nhiªn kÓ lÓ hiếu thảo cái Tí qua phần đầu với mẹ việc nó đã làm, khuyên héi tho¹i lµm t¨ng kÞch tÝnh cña c©u bảo thằng Dần để phần củ khoai truyÖn nh­ thÕ nµo to h¬n cho bè mÑ, hái th¨m mÑ cµng lµm cho chÞ DËu ®au lßng buéc ph¶i bán đưa hiếu thảo, đảm vËy ®i vµ cµng lµm t« ®Ëm nçi bÊt h¹nh s¾p gi¸ng xuèng ®Çu c¸i TÝ IV Củng cố:(3')? Thế nào là lượt lời hội thoại ? Khi tham gia hội thoại cần chó ý ®iÒu g× V Hướng dẫn nhà:(') - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, (SGK tr107) - Gîi ý lµm bµi tËp 3: lÇn nh©n vËt t«i im lÆng, lÝ ë h÷ng c©u tiÕp theo lêi hái cña bµ mÑ Bài tập 4: im lặng dể giữ bí mật, tôn trọng người khác là vàng Im lặng trước hành vi sai, trước áp bất công, trước xúc phạm nhân phẩm mình, với người lương thiện là dại khờ, hèn nhát - Xem trước bài: + Lùa chän trËt tù tõ c©u + ChuÈn bÞ cho tiÕt 112: phÇn I (chuÈn bÞ ë nhµ) SGK tr 108 98 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 TuÇn 28 - TiÕt 112 TËp lµm v¨n luyÖn tËp ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn - C¸ch ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn Kü n¨ng - Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó bài văn nghị luận Thái độ - Häc sinh ®­îc cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ yÕu tè biÓu c¶m văn nghị luận mà các em đã học tiết tập làm văn trước - Vận dụng hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào câu, đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: viÕt b¶ng phô ghi môc II.1: dµn bµi cña bµi v¨n - Häc sinh: lµm phÇn I (chuÈn bÞ bµi ë nhµ) SGK tr108 C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ……3 n¨m 2011 líp 8a1…… II Kiểm tra bài cũ :(Cho học sinh kiểm tra 15' giáo viên in sẵn đề ) §Ò bµi Cho phÇn trÝch sau: “San chẳng hạn sống buông xuôi, nước chảy bèo trôi, không có cái giằng xé quằn quại để vượt khỏi vũng bùn dung tục đê tiện ''sống mòn'', lu«n thÌm kh¸t nh÷ng thó vui vËt chÊt, ch¼ng cã mét ­íc m¬ g× cao xa San lµ tiªu biÓu cña lèi ''sèng mßn'' 99 Lop8.net Trường THCS Phả Lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc 2010-2011 Oanh lại ''sống mòn'' theo kiểu khác người đàn bà gầy đét cứng nhắc và khô'' này tình cảm, tâm hồn người bị vắt kiệt để còn tính toán ích kỉ, nhỏ nhen, keo kiệt đến độc ác.” C©u 1: phÇn trÝch trªn gåm mÊy ®o¹n v¨n: A mét ®o¹n C ba ®o¹n B hai ®o¹n D bèn ®o¹n Câu 2: Từ ''San chẳng hạn'' đến ''của lối sống mòn'' A có câu chủ đề đầu C có câu chủ đề B có câu chủ đề cuối D không có câu chủ đề Câu 3: Từ ''Oanh lại '' đến ''độc ác'' A có câu chủ đề đầu C có câu chủ đề B có câu chủ đề cuối D không có câu chủ đề C©u 4: Hai phÇn trªn liªn kÕt víi b»ng A Dùng quan hệ từ, từ, đại từ C Dùng cụm từ ý so sánh B Dïng côm tõ thÓ hiÖn ý liÖt kª D Dïng côm tõ chØ ý tæng kÕt, kh¸i qu¸t Câu 5: Viết đoạn văn ngắn chủ đề học tập, đó có sử dụng cụm từ ý tổng kết, khái quát để liên kết đoạn Hoặc viết đoạn văn chủ đề nhà trường có câu chủ đề đầu đoạn (tr×nh bµy theo c¸ch diÔn dÞch) * §¸p ¸n: C1- B; C2- B; C3- A; C4- C III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu II Luyện tập đề * Tìm hiểu đề ? Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề gì - Vấn đề cần làm sáng tỏ: bổ ích nh÷ng chuyÕn tham quan du lÞch ? Cho - Đối tượng: học sinh ? CÇn lµm theo kiÓu lËp luËn nµo - CÇn tr×nh bµy theo kiÓu lËp luËn chøng minh ? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách C¸ch s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm xếp các luận điểm theo trình tự đây - Học sinh đọc các luận điểm (SGtr108) cã hîp lÝ kh«ng - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm 2' vµ ? V× b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn: + C¸c luËn ®iÓm ®­îc ®­a theo kiÓu ? Nªn söa nh­ thÕ nµo liệt kê, người viết đã đưa ý kiến, quan - Sau b¸o c¸o th¶o luËn, s¾p xÕp l¹i ®iÓm cña m×nh nh­ng s¾p xÕp ch­a rµnh c¸c luËn ®iÓm; gi¸o viªn treo b¶ng phô m¹ch hîp lÝ, chÆt chÏ kh«ng lµm s¸ng tá ghi dàn bài chuẩn bị để học sinh đối vấn đề nêu chiÕu + C¸ch söa Dµn bµi: Häc sinh b¸o c¸o tr×nh bµy, nhãm kh¸c a) MB: nªu lîi Ých cña viÖc tham quan nhËn xÐt b) TB: nªu c¸c lîi Ých cô thÓ: Học sinh đối chiếu với bảng phụ - VÒ thÓ chÊt: gióp ta khoÎ m¹nh giáo viên để ghi lại dàn bài vào - VÒ t×nh c¶m: 100 Lop8.net