giáo án ngữ văn 8 tuần 28

Tuần 27 Tiết 105 : Văn : Thuế máu ( Trích chơng I, Bản án chế độ thực dân pháp ) ( Nguyễn Quốc) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp HS hiểu đợc chất độc ác , mặt giả nhân giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng ngời dân xứ thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền lợi chiến tranh đế quốc tàn khốc Hình dung số phận bi thảm ngời bị bóc lột thuế máu theo trình tự kết án tác giả Thấy rõ tính chiến đấu, cách mạng sâu, mạnh, ngòi bút lập luận sắc bén, trào phúng sâu cay Nguyễn Quốc văn luận Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc văn luận đại Bác Hồ, tìm hiểu phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén, yếu tố biểu cảm phóng luận Ngời Thái độ: - Cảm nhận đợc nỗi đau thấm thía tác giả trớc chết thơng tâm hàng vạn đồng bào nơi xa lạ Giáo dục lòng căm thù tội ác bọn thực dân đế quốc gây cho nhân loại B Chuẩn bị: Thầy: Tác phẩm Bản án chế độ thực dân pháp Soạn giáo án, bảng phụ Trò : Đọc soạn C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: ? Kể tên tác phẩm Nguyễn Quốc học lớp Nêu thời gian sáng tác , ngôn ngữ sáng tác? Tại Bác lại không viết Tiếng Việt? Về nghệ thuật đặc điểm bật tác phẩm gì? - Định hớng: Những trò lố tác giả viết Pháp tiếng pháp đầu năm 20 kỉ XX đối tợng chủ yếu dành cho ngời pháp - Nghệ thuật đặc sắc : Tính chiến đấu mạnh mẽ, truyện ngắn trào phúng đặc sắc Bài Vào bài: Lên án chế độ tdp chủ đề nóng bỏng Nguyễn Quốc giai đoạn hđ CM năm 20 kỉ XX pháp số nớc Châu Âu khác Ngoài truyện ngắn Những trò lố kể đến Bản án chế độ thực dân pháp cộng với thiên phóng luận dài sắc sảo, tố cáo cách toàn diện sâu sắc, đầy sức thuyết phục trớc công luận Pháp giới tội ác chất phản động giả dối chủ nghĩa thực dân pháp dân tộc thuộc địa Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt - Học sinh tìm hiểu I Tìm hiểu chung chung SGK Tác giả ? Em hiểu thêm Bác - Những năm 20 Hồ - Nguyễn Quốc lúc kí XX thời kì hoạt động sôi ngời niên yêu nớc * Lúc này, Ngời hoạt ngời chiến cộng sản động Pháp, lấy tên kiên cờng Nguyễn Nguyễn Quốc Quốc Trong có văn chơng nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên ? Em trình bày hiểu biết tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' đoạn trích đợc học - Giáo viên đọc mẫu ? Cần đọc với giọng điệu nh cho thích hợp nỗi khổ nhân dân kêu gọi đấu tranh - Tác phẩm đợc viết chữ Pháp, xuất năm 1925, gồm 12 chơng phần phụ lục - Tác phẩm thể rõ phẩm chất Nguyễn Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo - Giáo viên kiểm tra học sinh - Đọc ngữ điệu đọc thích qua số từ để cảm nhận nghệ mợn thuật trào phúng tác giả ? Đây văn có - học sinh đọc phần luận đề ''Thuế máu'' đợc văn triển khai hệ thống + Bản xứ, An-nam-mít, luận điểm ng lôi, tạp dịch, nhũng lạm ? Em có nhận xét cách đặt tên chơng, tên phần văn ? Mở đầu chơng sách, Nguyễn Quốc nói điều * Trớc chiến tranh, thực dân Pháp coi khinh ngời dân thuộc địa, chiến tranh xảy chúng lừa bịp tâng bốc họ thành vật hi sinh ? Em nhận xét ngôn ngữ, giọng điệu tác giả sử dụng * Giọng điệu mỉa mai, hài hớc lột trần mặt xảo trá bọn thực dân ? Số phận ngời dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa đợc miêu tả nh ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để tố cáo tội ác bọn thực dân * Phản ánh số phận thảm Tác phẩm - Đoạn trích nằm chơng I II Đọc - hiểu văn Đọc luận điểm I Chiến tranh ''Ngời xứ'' II Chế độ lính tình nguyện III Kết hi sinh - Ngời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất công, vô lí, song tàn nhẫn bóc lột xơng máu - Cách đặt tên phần chơng gợi lên trình lừa bịp, bóc lột đến kiệt thuế máu bọn thực dân cai trị tính chiến đấu, p2 triệt để Nguyễn Quốc - Nói thái độ quan cai trị thực dân Pháp ngời dân thuộc địa thời điểm: trớc sau chiến tranh (1914) - Họ là, giỏi thì, chiến tranh vui tơi vừa bùng nổ, lập tức, đùng Bố cục luận điểm Phân tích a) Chiến tranh ngời xứ Trớc chiến Sau chiến tranh tranh -Những -Những tên da đen đứa bẩn thỉu yêu, -Những ngtên Anời bạn Nam-mít hiền bẩn thỉu -Những họ đợc chiến sĩ xem bảo vệ giống ngời công lí hạ đẳng, TD họ đợc bị đối xử đánh đập tâng bốc,, nh xúc vật vỗ về, phong cho danh hiệu cao quý để biến họ thành vật hi sinh - Giọng điệu mỉa mai, hài hớc lột trần mặt xảo trá bọn thực dân Mâu thuẫn , trào thơng ngời dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa, đem mạng đánh đổi vinh dự hão huyền ? Còn số phận ngời xứ hậu phơng đợc khái quát việc * Tuy trực tiếp mặt trận nhng nhiều ngời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, chết đau đớn ? NT ?Việc nêu số xác cuối đoạn văn có tác dụng ? - Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, phơi thây bãi chiến trờng châu Âu, bỏ xác miền hoang vu , anh dũng đa thân cho ngời ta tàn sát, lấy máu tới vòng nguyệt quế, lấy xơng chạm lên gậy, vạn ngời không trông thấy mặt trời quê hơng - Kiệt sức xởng thuốc súng, khạc miếng phổi chẳng khác hít phải ngạt phúng, đối lập tơng phản Vạch trần chất tàn bạo, độc ác thực dân pháp - Kiệt sức xởng thuốc súng, khạc miếng phổi chẳng khác hít phải ngạt ( Chứng cụ thể , xác thực, hình ảnh sinh động biểu cảm), NT trào phúng đặc sắc Tố cáo tội ác, lòng căm thù thực dân pháp nhân dân thuộc địa Củng cố: ? Bút pháp trào phúng tác giả đợc tạo yếu tố ? Bộ mặt thật bọn thực dân Pháp đợc thể nh qua phầnI, Hớng dẫn: - Học - Nắm đợc bút pháp trào phúng, tính chiến đấu phong cách sáng tác Nguyễn Quốc - Soạn tiếp Tiết : 106 Văn Bản : thuế máu ( Tiết ) ( Nguyễn Quốc) A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Hiểu đợc chất độc ác , mặt giả nhân giả nghĩa thực dân pháp qua việc ngời dân xứ thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền lợi chiến tranh đế quốc tàn khốc Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc văn luận Bác Hồ , tìm hiểu phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén, yếu tố biểu cảm phóng luận Ngời Thái độ: - Cảm nhận đợc nỗi đau thấm thía tác giả trớc chết thơng tâm hàng vạn đồng bào nơi xa lạ Gd lòng căm thù tội ác bọn thực dân đế quốc gây cho nhân loại B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ?Giải thích ý nghĩa nhan đề Thuế máu tiêu đề phần khái quát chủ đề chơng Bản án ? ? Nghệ thuật lập luận kết hợp NT trào phúng đợc biểu có tác dụng ntn phần I bài? Bài : Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt I Giới thiệu tác giả - tác phẩm II Đọc - hiểu văn HS đọc đoạn Phân tích ? Các thủ đoạn, mánh a Phần I : Chiến tranh khoé bắt lính bọn ngời xứ thực dân? b Phần 2: Chế độ lính tình nguyện + Cỡng phải lính ? Nhận xét giọng + Lợi dụng kiếm tiền điệu + Đánh, trói đàn áp ? Mâu thuẫn trào phúng Lời lẽ tâng bốc , giả dối thể đoạn ntn? ? Qua nhằm mđ gì? - HS nghe, theo dõi Tố cáo thủ đoạn lừa phỉnh c? Chỉ thái độ hành SGK ỡng dân thuộc địa phải động phản đối - Trình bày ý kiến vào lính đánh thuê ngời dân thuộc địa chống lại việc mộ lính? ? Thuế máu đợc hiểu Sự thật thảm khốc chế ntn? độ lính tình nguyện - HS thảo luận nhóm, HS đọc đoạn lại phát biểu c Phần 3: Kết ? Tơng tự nh đoạn 1,2 hy sinh phân tích ý nghĩa trào Lời nói hành động thực phúng tiêu đề đ3 H thức bên chất phát mâu thuẫn +Giống ngời bẩn thỉu trào phúng đoạn + Im bặt nh có phép + Lột hết cải, đánh đập ? Tìm dẫn chứng lạ + Xếp xuống hầm tàu cụ thể đối lập +Để ghi nhớ công lao lời hứa hẹn + Đa nớc tàu + Bán lẻ thuốc phiện mỹ miều với lời nói thuỷ hành động thực tế + Cấp phơng tiện nhà cầm quyền sinh sống Kêu gọi đồng tình, ủng ? Trong sách hộ chống chiến tranh phi hậu chiến thực dân nghĩa pháp có sách ( Bán thuốc phiện) Tổng kết độc ác, thâm hiểm, a Nghệ thuật: phi nhân tính nhất? Vì - Những yếu tố trào phúng sao? kết hợp với NT luận ? Tác giả kết thúc đoạn biểu cảm niềm tin ntn? Cách b Nội dung: kết thúc có tác dụng Tố cáo kết án đanh thép tội ntn? ác tdp dân tộc thuộc địa ? Tính luận chặt *Ghi nhớ ( SGK) chẽ, thuyết phục hấp III Luyện tập dẫn viết - Tác giả vạch trần thật yếu tố nào? t liệu phong phú, - Hs đọc ghi nhớ với lòng ngời yêu ? Tính chiến đấu CM cao, mạnh Bản án nói chung chơng đợc thể ntn? Hs trả lời nớc, ngời cộng sản, tác giả khách quan việc nhng ta thấy câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thơng cảm tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chơng Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh - Đọc văn thể rõ bút pháp tác giả ? ? Em tìm hiểu lòng tác giả qua đoạn trích vừa học Củng cố: Nhận xét yếu tố biểu cảm tự đoạn trích ntn? Đọc diễn cảm đoạn văn Hớng dẫn: - Học - Soạn Đi ngao du ************************************************************** Tiết : 107 Tiếng Việt Hội thoại A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Nắm đợc khái niệm Vai xã hội hội thoại, mối quan hệ vai trình hội thoại Kĩ năng:Rèn kĩ xác định phân tích vai hội thoại Thái độ: Vận dụng trình giao tiếp , tham gia hội thoại vai xã hội B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Có cách thực hành động nói? Cho VD? ? Làm BT 3 Bài : Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV gợi dẫn vào - Quan hệ nhân vật I Vai xã hội Yêu cầu HS tìm hiểu tham gia hội thoại đoạn hội thoại đoạn trích SGK trích thuộc quan hệ gia Ví dụ:SGK ? Quan hệ tộc Nhận xét nhân vật tham gia hội - Ngời cô Hồng ngời vai Thuộc quan hệ thoại đoạn trích trên, bé Hồng ngời vai dới gia tộc quan hệ gì? Ai - Cách xử ngời cô thiếu Vai : cô vai trên, vai dới? thiện chí, vừa không phù hợp với Vai dới : Bé ? Cách xử ngời cô quan hệ ruột thịt vừa không Hồng có đáng chê trách? thể thái độ mực 2- Vai bề ( Cô) ? Tìm chi tiết ngời ngời dới xử cha cho thấy n/v bé - Tôi cời đáp lại cô tôi, mực Hồng có cố gắng im lặng cúi đầu xuống đất, Bề dới phải tôn kìm nén bất bình lòng thắt lại, khoé mắt cay trọng bề để giữ thái cay, cời dài nớc mắt, cổ độ lễ phép Vì họng nghẹn ứ khóc không 3.Ghi nhớ( SGK) Hồng phải làm nh vậy? tiếng, vồ lấy mà cắn, mà ? Em hiểu vai XH gì? có mqh nào? nhai, mà nghiến cho kì nát vụn - Hồng phải kìm nén bất bình Hồng ngời thuộc vai dới, có bổn phận tôn trọng ngời ? Tìm chi tiết II Luyện tập: ''Hịch tớng sĩ'' thể Bài tập 1: thái độ vừa nghiêm Các chi tiết : khắc vừa khoan dung + Nghiêm khắc: Nay ngơi nhìn chủ nhục mà Trần Quốc Tuấn đối lo, thấy nớc nhục với binh sĩ dới quyền + Khoan dung: Nếu ngơi biết chuyên tập sách ? Xác định vai xã hội ngơi biết bụng ta nhân vật tham Bài tập 2: gia thoại a Xét địa vị XH: Ông giáo có vị cao ? Tìm chi tiết lời ngời nông dân nghèo nh lão Hạc thoại thể thái độ Xét tuổi tác: Lão Hạc bậc ông giáo lão b Ông giáo gọi lão Hạc cụ, xng ông ( Kính Hạc trọng) , xng tôi( Bình đẳng) tha gửi lời lẽ ôn Nhng qua cách nói tồn, nhã nhặn, mời lão uống nớc, hút thuốc, ăn khoai lão Hạc, ta thấy có c Lão Hạc gọi ông giáo, dùng từ dạy thay cho nói nỗi buồn, giữ Tôn trọng, xng Thân tình khoảng các? cời đa đà, Học sinh lên bảng đóng vai Hồng bà cô: thực cời gợng; thoái thác thoại SGK chuyện lại ăn khoai, - Học sinh dới nhận xét uống nớc với ông giáo Những chi tiết phù hợp với tâm trạng lúc tính khí khái lão Hạc - Giáo viên đánh giá cho điểm Củng cố: ? Vai xã hội gì? ? Mối quan hệ vai ntn? ( HS nhắc lại kiến thức học xác định mối quan hệ vai hội thoại) Học sinh khái quát: - Vai xã hội vị trí ngời tham gia hội thoại ngời khác thoại - Vai xã hội đợc xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ - dới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình) -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều; nên tham gia hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp Hớng dẫn: - Học - Làm tập - Đọc Hội thoại tiếp ********************************************* Tiết : 108 Tập làm văn: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Giúp HS thấy đợc biểu cảm yếu tố thiếu văn nghị luận hay có sức lay động, truyền cảm ngời đọc( nghe) nắm đợc yêu cầu biện pháp cần thiết việc đa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận đạt hiệu cao Kĩ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu vai trò yếu tố biểu cảm cách thức đa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận cách có hiệu mà không phá vỡ lô gíc lập luận Thái độ: - Có thái độ tích cực yêu thích môn học B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Nhớ lại kiến thức văn nghị luận lớp cho biết : Trong vb nghị luận yếu tố nghị luận chủ yếu có yếu tố khác? Yếu tố có vai trò ntn? - Các yếu tố mtả, tự sự, biểu cảm Góp phần làm văn thêm sinh động thuyết phục Bài : Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt I Yếu tố biểu cảm văn nghị luận - HS đọc kĩ VB Lời VB: Lời kêu gọi toàn kêu gọi toàn quốc quốc kháng chiến kháng chiến ? Những từ ngữ, - Từ ngữ biểu cảm: Hỡi, - Câu cảm thán: câu cảm thán VB? muốn, phải, nhân nhợng, + Hỡi đồng bào chiến lấn tới, không, thà, sĩ toàn quốc định, phỉa đứng + Hỡi anh em binh sĩ, tự lên, ai,ai phải vệ, dân quân! + Thắng lợi định DT ta + VN độc lập thống - Bài hịch có nhiều muôn năm! ? Điểm gần gũi câu văn cảm thán Ta th- + Kháng chiến thắng lợi Hịch lời kêu gọi? ờng tới bữa quên ăn ta muôn năm! cho cơm - HS suy nghĩ trả lời ? Vì văn đợc coi văn nghị luận mà văn biểu cảm? - Biểu cảm ? So sánh đối chiếu bảng thiếu văn nghị luận cho SGK nhận xét ? cha phải -Biểu cảm đóng vai trò T/d yếu tố biểu cảm yếu tố quan trọng phụ trợ làm cho văn văn nghị luận? - HS suy nghĩ trả lời nghị luận thêm sức thuyết phục ? Làm để phát huy t/d yếu tố biểu -Thật xúc động trớc cảm bv nghị luận điều viết ? Để viết rung cảm thực ngời viết - Dung lợng vừa phải -Rèn luyện cách biểu cảm cần phải có phong cách phù hợp văn nghị luận gì khác? ? Dùng câu, từ biểu cảm đạt đợc mục đích biểu cảm có không? Vì sao? ? Qua phân tích VD em rút ghi nhớ gì? ? Hãy yếu tố biểu cảm phần I ''Thuế máu'' ? Tác giả sử dụng biện pháp để biểu cảm ? Tác dụng biểu cảm * Yếu tố biểu cảm tạo hiệu tiếng cời châm biếm sâu cay - HS đọc ghi nhớ -Dung lợng vừa phải phù hợp *Ghi nhớ ( SGK) II Luyện tập 1.Bài 1: - Giễu nhại đối lập : Tên da đen bẩn thỉu yêu, bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ tự công lí Phơi bày chất dối trá, lừa bịp TDP Tiếng cời châm biếm - Từ ngữ hình ảnh mỉa mai: Những ngời xứ chứng kiến thơ mộng Thể thái độ khinh bỉ sâu sắc chế nhạo, cời cợt Bài 2: - Cảm xúc : Nỗi buồn khổ tâm ngòi thầy trớc nạn học vẹt - Trong phân tích lí lẽ lên lòng , nỗi buồn lo , cảm xúc ngời viết tự nhiên thật nh lời tâm tình - Gọi học sinh đọc tập ? Những cảm xúc đợc biểu qua đoạn văn ? tác giả làm để đoạn văn sức thuyết phục lí trí mà gợi cảm Củng cố: ? Hãy cho biết tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Yếu tố biểu cảm giá trị, không đặc sắc làm cho mach văn nghị luận văn bị phá vỡ, trình nghị luận bị đứt đoạn, quẩn quanh Hớng dẫn: - Làm tập tr98 HD: Về lí lẽ tham khảo tập 2, yếu tố biểu cảm cần bày tỏ tính cảm đáng tiếc cho lối học vô bổ, tác dụng mở mang trí tuệ, trau dồi kiến thức, lối học cầu may - Xem trớc bài: Luyện tập đa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận ************************************************* Ngày 07.03.2011 Kí duyệt ... tố biểu cảm văn nghị luận - HS đọc kĩ VB Lời VB: Lời kêu gọi toàn kêu gọi toàn quốc quốc kháng chiến kháng chiến ? Những từ ngữ, - Từ ngữ biểu cảm: Hỡi, - Câu cảm thán: câu cảm thán VB? muốn,... Điểm gần gũi câu văn cảm thán Ta th- + Kháng chiến thắng lợi Hịch lời kêu gọi? ờng tới bữa quên ăn ta muôn năm! cho cơm - HS suy nghĩ trả lời ? Vì văn đợc coi văn nghị luận mà văn biểu cảm? -... -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: