Những yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi * Đoạn 4: Hồi tưởng về 40 năm sau khi đọc tưởng, suy ngẫm của tác giả được gợi lên là bài ca dao mới đợc đến sông Tào Khê dựa vào đâu.. Các hì[r]
(1)Ngµy so¹n: 22/11/2009 Người soạn: Nguyễn Sỹ Dương Trường THCS Hiên Vân TiÕt 50: C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh KiÕn thøc: BiÕt c¸ch tr×nh bµy c¶m nghÜ vÒ TPVH RÌn kü n¨ng: - Phân tích văn mẫu lập dàn ý cho đề bài - TËp tr×nh bµy c¶m nghÜ vÒ mét sè TPVH trng ch¬ng tr×nh TÝch hîp: - Phương pháp làm bài văn biểu cảm - Một số văn đã học B chuÈn bÞ Gi¸o viªn: - Gi¸o ¸n + m¸y chiÕu Häc sinh: - ChuÈn bÞ bµi ë nhµ C Tiến trình các hoạt động dạy - học: KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ naß lµ v¨n biªñ c¶m? §«Ý tîng cu¶ v¨n biªñ c¶m lµ g×? Bµi míi: Các em thấy văn b/c là trình bày cảm xúc suy nghĩ người viết, cách đánh giá người với giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Đối tượng b/c có thể là các vật, người tác phẩm văn học các bài học trớc, các em đã đợc làm quen víi c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt ngêi VËy cßn c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc oã gièng víi c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt, ngêi kh«ng? Tiết học này giúp các em tìm hiểu điều đó GV ghi tªn bµi => ba× v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH cã nhiÒu d¹ng: b/c vÒ TP truyªn, th¬ hoÆc b/c nhân vật VH Trong bài học ngày hôm thầy hướng dẫn các em cách làm bài v¨nb/c nãi chung Hoạt động giáo viên Néi dung ghi b¶ng *HĐ 1:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách I Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH TPVH VÝ dô Bµi v¨n: C¶m nghÜ vÒ mét bµi ca dao Giáo viên đọc -> gọi học sinh đọc bài văn ? tiết học trước, em đã học bài văn biểu cảm đối tượng nào? BiÓu c¶m vÒ sù vËt, ngêi Lop8.net (2) ? Đối tượng biểu cảm bài văn trên có giống với đối tượng biểu cảm mà chúng ta đã học tiết trước không? kh«ng ? Vậy đối tượng biểu cảm bài văn này là g×? Bµi ca dao – NhËn xÐt ? Bài ca dao có phải là tác phẩm văn học - Đối tượng biểu cảm là bài ca dao ( tác kh«ng? ( Lµ t¸c phÈm VH ) phÈm VH ) ? Trong bµi v¨n trªn t¸c gi¶ biÓu c¶m vÒ nh÷ng câu ca dao nào? Em hãy đọc liền mạch câu ca dao đó? Gi¸o viªn ®a bµi ca dao trän vÑn cho häc sinh quan s¸t Đêm qua đứng bờ ao Tr«ng c¸ c¸ lÆn, tr«ng sao mê Buån tr«ng nhÖn ch¨ng t¬ NhÖn ¬i nhÖn hìi, nhÖn chê mèi ai? Buån tr«ng chªnh chÕch mai Sao ¬i hìi nhí mê Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà Chuôi Tinh Đẩu đã ba năm tròn §¸ mßn nhng d¹ ch¼ng mßn Tạo khê nước chảy hãy còn trơ trơ ? T¸c gi¶ cã biÓu c¶m c¶ bµi ca dao kh«ng? Cßn c©u nµo kh«ng biÓu c¶m? V× vËy? => T¸c gi¶ chØ c¶m nhËn vÒ nh÷ng c©u ca dao để lại ấn tợng sâu sắc, độc đáo GV: Để thể cái độc đáo bài ca dao, tác giả đã tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngÉm vÒ c¸c h×nh ¶nh bµi ca dao C¸c em thÊy bµi v¨n trªn cã ®o¹n mçi ®o¹n tương ứng với câu lục bát Vậy em hãy tìm yếu tố liên tưởng tượng tượng, suy ngẫm ë tõng ®o¹n cña bµi v¨n? * Các yếu tố liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng, suy ngẫm Lop8.net (3) + Đoạn1 : Tưởng tượng hình ảnh người đàn ông (đội khăn, mặc áo dài, chắp tay sau lưng, quay mặt trông trời; đứng bên cầu rửa bờ ao) liên tưởng tới người quen nhí quª GV: Khi đọc đến hai câu “ Buồn trông + Đoạn 2: Tưởng tượng cảnh ngóng trông nhện tơ - Nhện nhện hỡi, nhện chờ tiếng nấc, tiếng kêu người mong ngóng mèi ai?” T¸c gi¶ l¹i nhí vÒ nh÷ng lêi thÇy gi¸o giảng, từ đó, ông đã hình dung cái bóng ngời đội khăn, tay chắp sau lng nấc lên mà gäi trêi gäi gäi nhÖn GV: Víi h×nh ¶nh d¶i Ng©n Hµ c©u “ + §o¹n 3: Suy ngÉm vÒ s«ng Ng©n Hµ g¾n Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà - Chuỗi Tinh liền với hình ảnh Ngu Lang – Chức Nữ Đẩu đã ba năm tròn, thì tác giả nhớ đến câu tưởng tượng tâm trạng nhân vật trữ chuyÖn Ngu Lang – Chøc N÷ cÆp vî chång bÞ t×nh bµi ca dao ng¨n c¸ch mçi n¨m chØ ®îc gÆp mÆt mét lÇn Từ đó , tác giả tưởng tượng nhân vật trữ tình ngóng trông, mong đợi với tâm trạng bµng hoµng da diÕt ? Những yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi * Đoạn 4: Hồi tưởng 40 năm sau đọc tưởng, suy ngẫm tác giả gợi lên là bài ca dao đợc đến sông Tào Khê dựa vào đâu? ( Các hình ảnh, nội dung và hình suy ngẫm lòng chung thủy người thøc cña bµi ca dao ) ? §©y lµ bµi v¨n PBCN vÒ mét t¸c phÈm VH Bµi häc cô thÓ lµ mét bµi ca dao VËy tõ viÖc t×m hiÓu a Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét TPVH lµ nªu bài văn, em hiểu nào là phát biểu cảm nghĩ cảm xúc (tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm) vÒ TPVH? vÒ: - Cảnh người TP - Tâm hồn người, số phận nhân vật TP - Vẻ đẹp ngôn từ TP ? TPVH có thể là bài thơ, bài văn Theo - Tư tưởng TP em muốn làm bài văn b/c TPVH trước hết em phải làm gì? -> Đọc kĩ TP xác định nh÷ng c¶m xóc cÇn thÓ hiÖn Lop8.net (4) *** GV: Lu ý häc sinh c¸c yªu cÇu lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc Muèn tr×nh bµy c¶m nghÜ vÒ TPVH, c¸c em phải đọc kỹ TP để có thể kể lại việc miêu tả lại các cảnh tượng tác phẩm Từ đó làm c¬ së cho viÖc tr×nh bµy c¶m xóc m×nh §a lªn m¸y chiÕu ? Bµi v¨n PBCN vÒ TPVH cã g× gièng vµ kh¸c với bài văn PBCN vật người? -> Giống: Văn b/c; khác: đối tượng b/c ? Em hãy nêu các bước làm bài văn b/c nói chung? ? Em h·y nh¾c l¹i bè côc cña bµi v¨n biÓu c¶m nãi chung gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn? ? Bài văn PBCN bài ca dao trên có đầy đủ phÇn kh«ng? ChØ vµ nªu néi dung cña tõng phÇn? a) TB: Từ đầu đến ta=> Những cảm xúc suynghÜ bµi ca dao gîi lªn b) KB: Phần còn lại: Khẳng định lại cảm nghĩ vÒ bµi ca dao GV: Bµi v¨n chóng ta võa t×m hiÓu l¹i kh«ng cã bè côc phÇn Cã nhiÒu c¸ch viÕt phÇn MB §Î viÕt phÇn MB cho bµi v¨n trªn mét bạn học sinh đã viết phần MB sau: GV ®a lªn mµn chiÕu ? Theo em phần mở bài bạn đã ăn nhập với phÇn TB vµ MB cha? ? Dùa vµo bè côc cña bµi v¨n biÓu c¶m nãi chung ,em h·y nªu bè côc cña bµi v¨n b/c vÒ TPVH nãi chung gåm mÊy phÇn, nhiÖm vô cña tõng phÇn? HĐ 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập b Bè côc bµi v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH: phÇn * MB: - Giới thiệu tác phẩm: đề tài, thể loại, t¸c gi¶… - Hoµn c¶nh tiÕp xóc víi TP - Nªu c¶m xóc chung vÒ t¸c phÈm * TB: Tr×nh bµy nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ TP gîi lªn + Cảm nhận, tưởng tượng các hình ảnh TP + C¶m nghÜ vÒ tõng chi tiÕt + Cảm nghĩ tư tưởng TP * KB: Nªu Ên tîng chung vÒ TP II LuyÖn tËp BT 1/148 GV: Yêu cầu hs đọc BT Y/c BT là gì? Lop8.net (5) GV: Đây là đề văn lựa chọn Chúng ta cïng chän bµi “ C¶nh khuya” C¸c em h·y thực các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề văn PBCN bài thơ “ Cảnh khuya” ? Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ? Em hãy xác định thể loại và đối tượng b/c cña bµi th¬? §· ®îc t×m hiÓu bµi th¬ VËy nh÷ng h×nh ¶nh nµo bµi th¬ g©y cho em c¶m xóc? GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh yªu cầu thảo luận nhóm để lập dàn ý: Nhãm1: Lµm phÇn MB Nhãm 2: PhÇn TB Nhãm 3: PhÇn TB Nhãm 4: PhÇn KB Yêu cầu: Các nhóm cử đại diện lên trình bµy -> GV nhËn xÐt bæ sung – Tìm hiểu đề, tìm ý -ThÓ lo¹i: V¨n b/c - Đối tượng b/c: Bài thơ “Cảnh khuya” - C¶m nghÜ cô thÓ qua c¸c h×nh ¶nh + Thích thú trước hình ảnh so sánh mẻ, hÊp dÉn (C©u1) + H×nh ¶nh bãng tr¨ng, bãng c©y, bãng hoa quÊn quýt, lung linh, huyÒn ¶o ( C©u 2) + Cảm động: Tấm lòng yêu thiên nhiên, đất nước Bác – Dµn ý a) Më bµi: - Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ HCM - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Nh÷ng n¨m ®Çu cuéc k/c chèng Ph¸p - ấn tượng chung: Cảnh đẹp và tâm trạng cña B¸c b) Th©n bµi *Câu 1, 2: Cảnh đêm trăng rừng êm đềm thơ méng - Giữa không gian tĩnh lặng đêm, bật lªn tiÕng suèi ch¶y rãc r¸ch -> NT so s¸nh độc đáo - ánh trăng chiếu sáng mặt đất với m¶ng s¸ng tèi ®an xen hoµ quÖn t¹o khung c¶nh lung linh huyÒn ¶o=> T¹o bøc tranh rừng tuyệt đẹp * Câu 3,4: Tâm trạng Bác đêm khuya - Trước khung cảnh lung linh huyền ảo Bác say mª ng¾m c¶nh - B¸c kh«ng ngñ ®îc v× B¸c yªu thiªn nhiªn và lo lắng cho vận mệnh đất nước c) KÕt bµi Khẳng định lại tình cảm: Đây là bài thơ haythÓ hiÖn t©m hån tinh tÕ nh¹y c¶m, tinh thÇn tr¸ch nhiÖm ca c¶ cña B¸c Sau lµm xong bµi tËp1 GV chèt l¹i Khi lµm bµi v¨n biÓu c¶m ngoµi nh÷ng c¶m nghÜ vÒ gi¸ trÞ néi dung, chóng ta ph¶i c¶m nghĩ cái hay cái đẹp nghệ thuật vì kh«ng bµi v¨n chØ nh sù diÔn xu«i TP H¬n thÕ n÷a qu¸ tr×nh viÕt v¨n b/c c¸c tõ c¸c côm tõ mang s¾c th¸i b/c lu«n lu«n ph¶i xuất bào văn: Yêu thương, tự hào, căm giận, nhớ thương GV Yªu cÇu hs viÕt phµn MB? Cñng cè Häc sinh nh¾c l¹i bè côc bµi v¨n b/c vÒ TPVH DÆn dß HS vÒ nhµ hoµn thiÖn dÒ v¨n trªn Lop8.net (6)